《小青蛙捉害蟲(chóng)》大班教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的《小青蛙捉害蟲(chóng)》大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《小青蛙捉害蟲(chóng)》大班教案1
活動(dòng)目標：
1、在游戲中歸納、總結、學(xué)習5的組成。
2、在操作活動(dòng)中探索5的四種分法，用語(yǔ)言表達，并學(xué)會(huì )記錄。
3、分享數的組合經(jīng)驗，體驗集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
大、中、小塑料圈若干,記錄表，筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師要和小朋友們一起做一個(gè)游戲，叫做《老狼老狼幾點(diǎn)了》。小朋友們都玩過(guò)這個(gè)游戲吧?但是今天的這個(gè)游戲和以前不一樣哦!
二、教師出示小圈，請2組各5名幼兒游戲，并說(shuō)明游戲規則：
1.小羊只要站到圈內，就不會(huì )被抓住;2.每個(gè)圈內只能站一只小羊;小結：每個(gè)圈里站1個(gè)人，有5個(gè)圈， 合起來(lái)一共是5只小羊。
三、教師出示中圈，請5名幼兒游戲。
1、師：如果拿掉一個(gè)圈，還剩幾個(gè)圈?
(幼兒回答：4個(gè))小羊還能都站進(jìn)圈里嗎?(不能)那想個(gè)什么辦法呢?(幼兒討論發(fā)言)2、教師出示中圈，并且說(shuō)明中圈能站2只小羊。
3、教師提問(wèn)：小圈和中圈各用幾個(gè)能站下5只小羊。
幼兒思考并回答，回答后請幼兒游戲檢驗看是否能剛好站下5只小羊。
小結：可以用3個(gè)小圈，1個(gè)中圈;也可以用2個(gè)中圈，1個(gè)小圈。
4、填寫(xiě)記錄表。
(1)師：剛才小朋友都發(fā)現可以用3個(gè)小圈和一個(gè)中圈就能夠站下5只小羊，3個(gè)小圈代表數字寶寶幾?
幼兒：3一個(gè)中圈代表數字寶寶幾?
幼兒：23只小羊加上2只小羊一共幾只小羊?
幼兒：5那么5可以分成幾和幾呢?
幼兒：5可以分成3和2。
師：小朋友們真棒!那么現在請小朋友們把數字寶寶填寫(xiě)在下面的表格里。
教師在黑板示范，幼兒填寫(xiě)。
(2)師：小羊還可以怎樣站?(幼兒：2個(gè)中圈，1個(gè)小圈)師：2個(gè)中圈代表數字寶寶4，一個(gè)小圈代表數字寶寶1。
加起來(lái)是5只小羊，所以5可以分成幾和幾?
幼兒：5可以分成4和1。
教師在黑板示范記錄，幼兒填寫(xiě)記錄表里。
四、教師出示大圈，5人游戲。
1、教師說(shuō)明游戲規則，大圈能站3只小羊。
2、教師提問(wèn)：現在請小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋，用小圈、中圈或者大圈來(lái)保護5只小羊，可以怎樣放圈?
幼兒：可以放1個(gè)大圈，1個(gè)中圈;可以放1個(gè)大圈，2個(gè)小圈，3個(gè)小圈，1個(gè)中圈(教師和幼兒一起鞏固：5可以分成3和2)幼兒：可以放2個(gè)中圈,1個(gè)小圈;(教師和幼兒一起鞏固：5可以分成4和1)3、師：怎樣用最少的圈把5只小羊都保護起來(lái)?
幼兒思考：用一個(gè)大圈，一個(gè)中圈。
五、結束活動(dòng)教師小結：小朋友們真能干，用最少的圈保護了小羊�，F在大灰狼還沒(méi)有離開(kāi)，我們一起送小羊回家吧!
《小青蛙捉害蟲(chóng)》大班教案2
活動(dòng)目標：
1、聯(lián)練習雙腳立定跳遠（距離不少于40厘米）
2、提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。
3、培養幼兒健康活潑的性格。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準備：
小青蛙頭飾若干個(gè)（數目是幼兒人數的一半）
活動(dòng)玩法：
半數幼兒帶上頭飾當青蛙，站在家中，其余幼兒當小蟲(chóng)，站在稻田里。
游戲開(kāi)始：
小蟲(chóng)四散在稻田李自由的跳來(lái)跳去。小青蛙四散在家中雙腳并跳，念兒歌：小青蛙，呱呱呱，田里住，水里劃，看見(jiàn)害蟲(chóng)吃掉它，農民伯伯把我夸。念完兒歌，小青蛙便雙腳立定跳過(guò)小溝，跑著(zhù)去稻田里捉小蟲(chóng)，小蟲(chóng)跑著(zhù)趕快躲避，被捉到的小蟲(chóng)就跟青蛙一起跳過(guò)小溝到青蛙的家中。捉完小蟲(chóng)，游戲結束。交換角色，游戲重新開(kāi)始
活動(dòng)規則：
1、過(guò)小溝時(shí)，必須雙腳立定跳遠。
2、小蟲(chóng)被青蛙拍拍到或跑到稻田外，都算被捉到。
活動(dòng)反思：
這是一個(gè)體育游戲活動(dòng)，活動(dòng)的目的是使幼兒學(xué)習、掌握青蛙跳的姿勢，發(fā)展幼兒的跳躍能力，并在游戲中體驗快樂(lè )。小班幼兒對模仿動(dòng)物比較感興趣，幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙對幼兒來(lái)說(shuō)比較新穎，可以充分的調動(dòng)幼兒的興趣，在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)。
活動(dòng)前我準備了大荷葉和“害蟲(chóng)”。在準備部分，我扮演青蛙媽媽來(lái)找我的蝌蚪寶寶，帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運動(dòng)，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。準備活動(dòng)是為內容服務(wù)的，我設計的準備環(huán)節與內容一致，這是比較好的；但也有不足之處，青蛙喜歡蹲跳，如果加上了蹲跳動(dòng)作，準備活動(dòng)可以更好。
基本過(guò)程我主要設計了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習。運動(dòng)后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng)，請幼兒學(xué)習捉害蟲(chóng)的方法，幼兒學(xué)的非常認真，積極性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導�；顒�(dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了最高點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，發(fā)展了孩子的協(xié)調能力，齊心合力消滅害蟲(chóng)的團結協(xié)作的精神。
通過(guò)這次體育活動(dòng)，孩子們感受到了快樂(lè )，在快樂(lè )中學(xué)到了知識，鍛煉了身體，掌握了技能。
本節課始終貫穿于游戲中，使活動(dòng)生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把體育活動(dòng)變成了孩子們喜歡的活動(dòng)。
《小青蛙捉害蟲(chóng)》大班教案3
目標：
聯(lián)練習雙腳立定跳遠(距離不少于40厘米)
準備：
小青蛙頭飾若干個(gè)(數目是幼兒人數的一半)
玩法：
半數幼兒帶上頭飾當青蛙,站在家中,其余幼兒當小蟲(chóng),站在稻田里.
游戲開(kāi)始：
小蟲(chóng)四散在稻田李自由的跳來(lái)跳去.小青蛙四散在家中雙腳并跳,念兒歌:小青蛙,呱呱呱,田里住,水里劃,看見(jiàn)害蟲(chóng)吃掉它,農民伯伯把我夸.念完兒歌,小青蛙便雙腳立定跳過(guò)小溝,跑著(zhù)去稻田里捉小蟲(chóng),小蟲(chóng)跑著(zhù)趕快躲避,被捉到的小蟲(chóng)就跟青蛙一起跳過(guò)小溝到青蛙的家中.捉完小蟲(chóng),游戲結束.交換角色,游戲重新開(kāi)始.
規則：
1、過(guò)小溝時(shí),必須雙腳立定跳遠.
2、小蟲(chóng)被青蛙拍拍到或跑到稻田外,都算被捉到.
《小青蛙捉害蟲(chóng)》大班教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習雙腳立定跳遠，距離不少于55cm。
2、豐富圈的多種玩法，培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力。
3、提高幼兒積極參加體育活動(dòng)的興趣，培養活潑開(kāi)朗的性格。
4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
5、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一只圈，自制害蟲(chóng)若干，青蛙頭飾一只，橡皮筋，筐，錄音機，磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：幼兒人手一只圈斜背在身上，在操場(chǎng)一角呈四隊站好。
師：今天啊，老師來(lái)做青蛙媽媽?zhuān)銈兡刈鲂∏嗤�。媽媽要帶你們學(xué)本領(lǐng)，你們一定要仔細聽(tīng)，認真學(xué)。好，現在我們出發(fā)了。
�。�1）隊列練習：一個(gè)大圓——走成一豎排——左右開(kāi)花走——找朋友走成二豎排——走成二個(gè)小圓——走成五排。
�。�2）做圈操：蓋圈，翻圈，套圈，轉圈，跳圈。
2、基本部分：學(xué)習雙腳立定跳遠。
�。�1）師：小青蛙們，到媽媽這里來(lái)，媽媽帶你們煉本領(lǐng)了。讓圈呀來(lái)幫助我們練習跳的本領(lǐng)好嗎？等一會(huì )，媽媽要看看哪只小青蛙最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，想出各種跳圈的方法來(lái)。好，找空的地方去練一練。
�。ń處熞郧嗤軏寢尩纳矸葑⒁庥^(guān)察新的跳圈方法，及時(shí)相互交流。）
�。�2）集體練習：集合幼兒成一個(gè)大圓，請幾只小青蛙示范跳法。
師：媽媽想請小青蛙到這里來(lái)，把剛才練的本領(lǐng)跳給大家看看，誰(shuí)愿意來(lái)表演。一起跟著(zhù)做。（向圈里、圈外跳，前后左右跳，并攏分開(kāi)跳……）
�。�3）師示范：媽媽也有一種跳圈方法，是從圈的一邊跳到圈的另一邊，跳的時(shí)候不能碰到圈。我們一起來(lái)練一練，跳。為了跳的遠一點(diǎn)，跳前先要膝蓋彎曲，用力擺臂，再跳一次。自己再練練。
�。�4）游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”（布置場(chǎng)景）
師：我們有了許多本領(lǐng)，媽媽帶你們到田里去捉害蟲(chóng)好嗎？先把圈放到邊上去，然后到媽媽這里來(lái)排好隊。你們看，田里有那么多害蟲(chóng)等著(zhù)我們去捉，這里有一條田溝，你們先要跳過(guò)田溝，然后跳到田里去捉害蟲(chóng)，每只青蛙捉一條害蟲(chóng)，放進(jìn)筐子里，再跳過(guò)田溝回來(lái)，媽媽的話(huà)聽(tīng)明白了嗎？跟著(zhù)媽媽捉害蟲(chóng)了。（練習二遍）
3、結束部分：小青蛙你們本領(lǐng)真大，看，捉了這么多害蟲(chóng)，高興嗎？天不早了，拿一個(gè)圈排好隊，媽媽帶你們回家了。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我運用了動(dòng)作語(yǔ)言和有趣的場(chǎng)地布置來(lái)吸收幼兒學(xué)習的興趣，滿(mǎn)足了幼兒跳、跑的欲望。發(fā)展了幼兒雙腳向前跳和連續跳的能力，既鍛煉了腿部肌肉的力量，又增強了幼兒的跳躍力。不僅讓孩子在鍛煉身體的同時(shí)也了解了青蛙的生長(cháng)過(guò)程，樹(shù)立了敢于嘗試不怕困難的精神，使幼兒能遵守游戲規則，互相合作，學(xué)習小青蛙消滅害蟲(chóng)、保護莊稼。在活動(dòng)中，我抓住每一個(gè)能教育孩子的機會(huì )，不過(guò)，在活動(dòng)中，我的參與性不夠，沒(méi)有能夠很好的融入到孩子的游戲當中去。老師的動(dòng)作不夠夸張，青蛙捉害蟲(chóng)比賽時(shí)，老師的要求不夠清晰，幼兒本身規則意識不夠強，導致比賽時(shí)場(chǎng)面比較混亂，以致于活動(dòng)時(shí)間延長(cháng)，因此應吸取教訓，在以后的教學(xué)活動(dòng)需進(jìn)一步改進(jìn)和加強。
《小青蛙捉害蟲(chóng)》大班教案5
設計意圖：
幼兒園數學(xué)是一門(mén)系統性、巡邏性很強的學(xué)科，有著(zhù)自身的特點(diǎn)和規律。在學(xué)習了4以?xún)葦档姆纸饨M成后，初步理解數量的整體與部分之間的關(guān)系，但是由于4以?xún)鹊臄盗啃�，不能很好地體現部分數之間的互補、互換、遞增、遞減關(guān)系。5有4種分法，可以讓幼兒很好地感知部分數之間的互補、互換、遞增、遞減關(guān)系，使幼兒掌握數的分解組成的規律和學(xué)習方法，以便在以后學(xué)習10以?xún)葦档慕M成時(shí)運用今天所學(xué)知識進(jìn)行自主探究學(xué)習。
活動(dòng)目的：
1、在游戲活動(dòng)中感知5的組成，并嘗試進(jìn)行記錄。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力。
活動(dòng)準備：
教具：磁帶，稻田場(chǎng)景，木珠做成的蟲(chóng)子一條，刀一把，1——5的數卡各一，分合號一個(gè)。
學(xué)具：木珠做成的蟲(chóng)子若干，刀、筆、記錄卡人手一份，數字卡人手一張。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：知道5可以分為兩個(gè)比它小的數，兩個(gè)小的數合起來(lái)仍是5。
難點(diǎn)：能夠邊操作邊做好記錄。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪萸嗤軐殞�，以到稻田捉害蟲(chóng)的游戲形式引入活動(dòng)。
2、引導幼兒觀(guān)察稻田，發(fā)現稻田有五節蟲(chóng)，引導幼兒用數字表示五節蟲(chóng)數量。
3、以讓寶寶學(xué)習“捉蟲(chóng)本領(lǐng)”的游戲形式，引導幼兒學(xué)習5的組成。
�。�1）青蛙媽媽示范一種捉蟲(chóng)方法，請寶寶說(shuō)說(shuō)媽媽把蟲(chóng)子分成了左邊幾節和右邊幾節，可以用數字幾表示這個(gè)分合關(guān)系。
�。�2）青蛙媽媽提簡(jiǎn)單的捉蟲(chóng)要求后，寶寶“嘗試捉蟲(chóng)”，引導幼兒互相交流捉蟲(chóng)經(jīng)驗，媽媽巡回指導。
�。�3）師幼共同總結出5的組成式，即教師把幼兒記錄的結果用數字列在黑板上。讓幼兒觀(guān)察分解式尋找規律遞增、遞減的規律。
�。�4）引導幼兒發(fā)現分合式中部分數的秘密，即數的有序性和互換性。
4、游戲”找朋友”，鞏固5的組成。
5、以“寶寶捉蟲(chóng)辛苦要休息了”自然結束。
延伸活動(dòng)：
在角色游戲中開(kāi)設游樂(lè )場(chǎng)、菜場(chǎng)、超市，把所學(xué)的組成經(jīng)驗運用到實(shí)際的生活中。（在超市里，要用5元錢(qián)買(mǎi)兩種物品，必須是兩種物品合起來(lái)的錢(qián)剛好是5元，不多也不少。）
活動(dòng)評價(jià)：
這是一堂寓教于樂(lè )、生動(dòng)、有趣的數學(xué)活動(dòng)，幼兒在寬松自由的氛圍中探索出5的四種不同分法。本活動(dòng)注重幼兒學(xué)習興趣，通過(guò)創(chuàng )設情景，以游戲的形式，讓幼兒主動(dòng)探索，獲取知識。
活動(dòng)反思：
這是一堂寓教于樂(lè )、生動(dòng)、有趣的數學(xué)活動(dòng)，在大班開(kāi)展10以?xún)葦档慕M成教學(xué)，最重要的一點(diǎn)就是讓幼兒通過(guò)自己的操作探索掌握10以?xún)瘸?以外的任何一個(gè)數都可以分成兩個(gè)部分數，所分得的兩個(gè)部分數合起來(lái)又是原來(lái)的數，引導幼兒探索、體驗、感受其中所蘊含的一些簡(jiǎn)單的數量關(guān)系，如總數與部分數的包含關(guān)系、等量關(guān)系、互換關(guān)系、互補關(guān)系、分合的有序性�！靶∏嗤茏胶οx(chóng)”這一游戲情境，旨在讓幼兒在快樂(lè )的游戲中學(xué)習5的組成，積累關(guān)于數的組成的經(jīng)驗。
一、操作在先，自主體驗
我們知道學(xué)習組成最好的辦法是讓幼兒操作，通過(guò)自身的體驗去發(fā)現數的分合規律，進(jìn)而掌握數的組成。而幼兒參加學(xué)習活動(dòng)的主動(dòng)性完全來(lái)自于好奇心發(fā)展起來(lái)的求趣心，是幼兒產(chǎn)生興趣、參與學(xué)習、獲得快樂(lè )的劃槳，因此幼兒數學(xué)教育必須創(chuàng )設游戲情境，充分利用幼兒的求趣心，寓教于樂(lè )。設計有游戲情節的操作活動(dòng)，可以將“就事論事”地擺弄材料，變?yōu)橛腥の兜氖帜X并用的活動(dòng)，可使幼兒多次反復操作而不感到枯燥乏味，有利于幼兒保持學(xué)習的興趣，提高學(xué)習效果。在活動(dòng)中，我設計了小青蛙捉害蟲(chóng)這一游戲情景，能立刻吸引孩子的興趣，并愉快、積極地參與到活動(dòng)中。在引導幼兒學(xué)習捉蟲(chóng)本領(lǐng)的過(guò)程中，我讓幼兒用捉蟲(chóng)的工具“刀”將蟲(chóng)子一分為二，從而發(fā)現其中總數與分成的兩個(gè)部分數之間的關(guān)系。同時(shí)，每個(gè)孩子在記錄的過(guò)程中，感受到將以一個(gè)數分成兩個(gè)部分數時(shí)，可以有不同的結果。在這里，我讓幼兒操作體驗在前，教師的引導歸納在后，這樣有助于幼兒對組成要領(lǐng)的理解和掌握。
二、歸納規律，提升概念
“數的組成”教學(xué)中的互補、互換規律是一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。游戲中孩子除了與材料之間的互動(dòng)，活動(dòng)后教師與孩子的互動(dòng)無(wú)疑是十分關(guān)鍵的，教師在關(guān)鍵時(shí)刻的“提問(wèn)”能起到一種“支架”的作用。因此，幼兒在交流歸納“捉蟲(chóng)經(jīng)驗”的過(guò)程中，我的問(wèn)題呈階梯式地拋出。首先設計了一個(gè)初步性問(wèn)題：“你是怎樣捉到蟲(chóng)子的？怎么記錄？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，幫助幼兒梳理記錄過(guò)程中有可能出現的情況。接著(zhù)設計了一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題：“找出兩組相似的記錄，用自己的方式表現出來(lái)�！蹦康氖且龑Ш⒆幽軌蛟谟^(guān)察的基礎上，分析比較多組分合記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并交流討論、自己操作，來(lái)體驗互換關(guān)系。最后我又設計了一個(gè)具有挑戰性的問(wèn)題：“怎樣的記錄最容易讓人記住，又不會(huì )漏掉和重復呢”，引導幼兒思考如何排列更有序等。這些問(wèn)題無(wú)疑為孩子提供了一個(gè)深入探究與討論、互動(dòng)與思考的有效平臺，提升了活動(dòng)的內涵。讓幼兒在開(kāi)放的環(huán)境中自主的探索、發(fā)現，學(xué)著(zhù)自己來(lái)歸納數的組成中幾個(gè)重要的關(guān)系。這些問(wèn)題的設計不但符合了幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，同時(shí)也提高了幼兒學(xué)習的興趣和能力。
三、重在運用，遷移經(jīng)驗
數學(xué)來(lái)源于生活實(shí)踐，也應用于生活實(shí)踐，兒童的思維是感性的、具體的，只有應用于生活的數學(xué)教育活動(dòng)，才能使他們真正體會(huì )到數學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系。對于數的學(xué)習，我更加重視經(jīng)驗的遷移，運用在生活中，我通過(guò)“找朋友”活動(dòng)——游戲情境的延續，讓幼兒在找朋友過(guò)程中遷移自己的已有經(jīng)驗，“每個(gè)小朋友都有一張數字卡片，寶寶們要找和自己的數字卡片合起來(lái)是5的寶寶當舞伴”，鞏固對5的組成的理解。整個(gè)學(xué)習活動(dòng)的始終幼兒都在快樂(lè )地學(xué)習，能力得到更加自主的發(fā)展。
不足：
1、目標的制定偏低，應考慮從情感態(tài)度、能力、知識三方面來(lái)制定，制定得更為全面、具體、適宜些。
2、在提問(wèn)環(huán)節只顧及到個(gè)別幼兒，不能面向全體。
3、自己在總結5的組成時(shí)語(yǔ)言可再簡(jiǎn)練、規范些。
4、設計時(shí)內容略顯單薄，如能稍加充實(shí)會(huì )更好。
在學(xué)習5以?xún)葦档慕M成教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒提供了多種操作材料，設計了貼近幼兒生活的情景和游戲，讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)對數學(xué)游戲產(chǎn)生興趣，獲取有關(guān)數的組成的感性經(jīng)驗，建構初步的數概念。在教學(xué)活動(dòng)中，引導幼兒用所學(xué)的數學(xué)知識解決生活和游戲的中實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)與用結合起來(lái)。
《小青蛙捉害蟲(chóng)》大班教案6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習根據不同的畫(huà)面進(jìn)行歸類(lèi)并講述事物間的數量關(guān)系，列出相應的加法算式，進(jìn)一步感知加法的含義。
2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。
3、積極探索數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )于講述探索結果。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準備：
教具 教學(xué)課件
學(xué)具 人手一份數字卡片 答題卡 小青蛙操作材料及答題紙 每組一份數字卡及答題卡
活動(dòng)重點(diǎn)：
看圖學(xué)習6的加法
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應的算式
活動(dòng)過(guò)程：
一、 邀請小青蛙：復習6的組成
春天到了，田里的莊稼請小青蛙幫忙捉害蟲(chóng)，小青蛙要聽(tīng)到密碼它才來(lái)。小青蛙的密碼是這樣的，請小朋友仔細聽(tīng)小青蛙叫了幾聲，然后叫出和小青蛙的叫聲加起來(lái)是6的青蛙叫。
那么小青蛙就來(lái)了，你們愿意邀請它們嗎？
那讓我們快點(diǎn)對密碼吧。
“小朋友，請聽(tīng)好，我叫3聲呱，你叫幾聲呱？”
“小青蛙，請聽(tīng)好，你叫3聲呱，我叫3聲呱�！�
二、找找小青蛙：根據畫(huà)面，啟發(fā)幼兒邊分類(lèi)邊列式
1 數數一共幾只小青蛙。
2 請幼兒分別按小青蛙的大小、顏色、花紋等特征，列出加法算式，看誰(shuí)列的快。
3 請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己列的算式表示什么，教師出示算式。
4 啟發(fā)幼兒講出與別人不一樣的算式和內容，教師出示算式。
5“這些算式的得數都是6，而且都是加法，那么這5道算式就是6的加法算式。它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái)？”
�。▽⒂變毫谐龅乃闶絽R總，啟發(fā)幼兒觀(guān)察，并找出互換規律。）
6教師小結：像1+5=6、5+1=6這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+5=6馬上就想到5+1=6，我們把他們稱(chēng)為朋友題，同樣我們看到2+4=6就會(huì )想到什么呢？看到3+3=6又會(huì )想到什么？…
三、小組闖關(guān)：幼兒嘗試按圖意講述應用題，并列出相應的算式
1 小青蛙要在池塘闖關(guān)成功才能順利到達，我們大家幫幫它吧！
2 小組力量大，我們以小組為單位答題，每組都答對了，就闖過(guò)了一關(guān)，你們有信心嗎？
3 依次出示圖片，幼兒以小組為單位，嘗試按圖意講述應用題，并用數字卡擺加法算式以
及相關(guān)朋友題。
四、游戲：捉害蟲(chóng) 。進(jìn)一步鞏固幼兒對6的加法的學(xué)習
1、小青蛙這么能干，我們也來(lái)幫它們一起捉害蟲(chóng)吧。
2、小青蛙一下子吃進(jìn)了6條蟲(chóng)子，它跳一跳，發(fā)現6條蟲(chóng)有兩種種類(lèi)，一種紅一種綠，它請我們幫它記錄下來(lái)，并列算式算算。當然還要列出朋友題。
3、幼兒操作
四、結束：小朋友真能干，小青蛙都呱呱呱的表?yè)P我們呢。
活動(dòng)反思：
這是一堂寓教于樂(lè )、生動(dòng)、有趣的數學(xué)活動(dòng)，在大班開(kāi)展10以?xún)葦档慕M成教學(xué)，最重要的一點(diǎn)就是讓幼兒通過(guò)自己的操作探索掌握10以?xún)瘸?以外的任何一個(gè)數都可以分成兩個(gè)部分數，所分得的兩個(gè)部分數合起來(lái)又是原來(lái)的數，引導幼兒探索、體驗、感受其中所蘊含的一些簡(jiǎn)單的數量關(guān)系，如總數與部分數的包含關(guān)系、等量關(guān)系、互換關(guān)系、互補關(guān)系、分合的有序性�！靶∏嗤茏胶οx(chóng)”這一游戲情境，旨在讓幼兒在快樂(lè )的游戲中學(xué)習5的組成，積累關(guān)于數的組成的經(jīng)驗。
一、操作在先，自主體驗
我們知道學(xué)習組成最好的辦法是讓幼兒操作，通過(guò)自身的體驗去發(fā)現數的分合規律，進(jìn)而掌握數的組成。而幼兒參加學(xué)習活動(dòng)的主動(dòng)性完全來(lái)自于好奇心發(fā)展起來(lái)的求趣心，是幼兒產(chǎn)生興趣、參與學(xué)習、獲得快樂(lè )的劃槳，因此幼兒數學(xué)教育必須創(chuàng )設游戲情境，充分利用幼兒的求趣心，寓教于樂(lè )。設計有游戲情節的操作活動(dòng)，可以將“就事論事”地擺弄材料，變?yōu)橛腥の兜氖帜X并用的活動(dòng)，可使幼兒多次反復操作而不感到枯燥乏味，有利于幼兒保持學(xué)習的興趣，提高學(xué)習效果。在活動(dòng)中，我設計了小青蛙捉害蟲(chóng)這一游戲情景，能立刻吸引孩子的興趣，并愉快、積極地參與到活動(dòng)中。在引導幼兒學(xué)習捉蟲(chóng)本領(lǐng)的過(guò)程中，我讓幼兒用捉蟲(chóng)的工具“刀”將蟲(chóng)子一分為二，從而發(fā)現其中總數與分成的兩個(gè)部分數之間的關(guān)系。同時(shí)，每個(gè)孩子在記錄的過(guò)程中，感受到將以一個(gè)數分成兩個(gè)部分數時(shí)，可以有不同的結果。在這里，我讓幼兒操作體驗在前，教師的引導歸納在后，這樣有助于幼兒對組成要領(lǐng)的理解和掌握。
二、歸納規律，提升概念
“數的組成”教學(xué)中的互補、互換規律是一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。游戲中孩子除了與材料之間的互動(dòng)，活動(dòng)后教師與孩子的互動(dòng)無(wú)疑是十分關(guān)鍵的，教師在關(guān)鍵時(shí)刻的“提問(wèn)”能起到一種“支架”的作用。因此，幼兒在交流歸納“捉蟲(chóng)經(jīng)驗”的過(guò)程中，我的問(wèn)題呈階梯式地拋出。首先設計了一個(gè)初步性問(wèn)題：“你是怎樣捉到蟲(chóng)子的?怎么記錄?” 通過(guò)這樣的提問(wèn)，幫助幼兒梳理記錄過(guò)程中有可能出現的情況。接著(zhù)設計了一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題：“找出兩組相似的記錄，用自己的方式表現出來(lái)�！� 目的是引導孩子能夠在觀(guān)察的基礎上，分析比較多組分合記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并交流討論、自己操作，來(lái)體驗互換關(guān)系。最后我又設計了一個(gè)具有挑戰性的問(wèn)題：“怎樣的記錄最容易讓人記住，又不會(huì )漏掉和重復呢”，引導幼兒思考如何排列更有序等。這些問(wèn)題無(wú)疑為孩子提供了一個(gè)深入探究與討論、互動(dòng)與思考的有效平臺，提升了活動(dòng)的內涵。讓幼兒在開(kāi)放的環(huán)境中自主的探索、發(fā)現，學(xué)著(zhù)自己來(lái)歸納數的組成中幾個(gè)重要的關(guān)系。這些問(wèn)題的設計不但符合了幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，同時(shí)也提高了幼兒學(xué)習的興趣和能力。
三、重在運用，遷移經(jīng)驗
數學(xué)來(lái)源于生活實(shí)踐，也應用于生活實(shí)踐，兒童的思維是感性的、具體的，只有應用于生活的數學(xué)教育活動(dòng)，才能使他們真正體會(huì )到數學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系。對于數的學(xué)習，我更加重視經(jīng)驗的遷移，運用在生活中，我通過(guò)“找朋友”活動(dòng) ——游戲情境的延續，讓幼兒在找朋友過(guò)程中遷移自己的已有經(jīng)驗，“每個(gè)小朋友都有一張數字卡片，寶寶們要找和自己的數字卡片合起來(lái)是5的寶寶當舞伴”，鞏固對5的`組成的理解。整個(gè)學(xué)習活動(dòng)的始終幼兒都在快樂(lè )地學(xué)習，能力得到更加自主的發(fā)展。
不足：
1、目標的制定偏低，應考慮從情感態(tài)度、能力、知識三方面來(lái)制定，制定得更為全面、具體、適宜些。
2、在提問(wèn)環(huán)節只顧及到個(gè)別幼兒，不能面向全體。
3、自己在總結5的組成時(shí)語(yǔ)言可再簡(jiǎn)練、規范些。
4、設計時(shí)內容略顯單薄，如能稍加充實(shí)會(huì )更好。
在學(xué)習5以?xún)葦档慕M成教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒提供了多種操作材料，設計了貼近幼兒生活的情景和游戲，讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)對數學(xué)游戲產(chǎn)生興趣，獲取有關(guān)數的組成的感性經(jīng)驗，建構初步的數概念。在教學(xué)活動(dòng)中，引導幼兒用所學(xué)的數學(xué)知識解決生活和游戲的中實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)與用結合起來(lái)。
《小青蛙捉害蟲(chóng)》大班教案7
設計意圖
游戲應是幼兒活動(dòng)的基本形式。在《綱要》中也明確提出“以游戲為基本活動(dòng)”，通過(guò)多種活動(dòng)促進(jìn)幼兒的發(fā)展。小班幼兒活潑可愛(ài)，他們喜歡爬行、蹦跳、奔跑……本次活動(dòng)創(chuàng )設“小青蛙捉害蟲(chóng)”的情境，以扮演小青蛙的活動(dòng)形式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習小青蛙捉害蟲(chóng)學(xué)習點(diǎn)數1到4，以鍛煉幼兒的跳躍能力。
活動(dòng)目標
1、認識小青蛙，知道小青蛙是人類(lèi)的好朋友。
2、能手口一致地點(diǎn)數1到4，并能說(shuō)出總數。
3、活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )和幫助別人的快樂(lè )。
4、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
活動(dòng)準備
1、小青蛙圖片，小害蟲(chóng)圖片。
2、幼兒學(xué)習資源5第9頁(yè)及操作卡，教師教學(xué)資源。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、游戲：小蝌蚪變青蛙。
2、師與幼兒一起做模仿動(dòng)作：聽(tīng)《小蝌蚪找媽媽》音樂(lè )，輕聲哼唱。
3、“小蝌蚪要長(cháng)大啦，先長(cháng)出兩條后腿，再長(cháng)出兩條前腿，跳一跳，細尾巴沒(méi)有了，變成了誰(shuí)”？
�。ǘ┗静糠�
1、出示青蛙圖片，引導幼兒觀(guān)察了解青蛙的特征：“頭上一對大眼睛，寬嘴巴，長(cháng)著(zhù)四條腿，穿著(zhù)綠衣裳，露著(zhù)白肚皮”！
2、教師問(wèn)幼兒：小青蛙不僅會(huì )唱、會(huì )跳，而且還有一種特殊的本領(lǐng)呢，你們知道是什么嗎？（青蛙捉田野、莊稼地里的害蟲(chóng)，是農民朋友的好幫手，青蛙是益蟲(chóng)，大家都保護青蛙。）
3、教師出示四張青蛙圖片，請幼兒觀(guān)察這幾只小青蛙有什么不同，說(shuō)出它們的明顯區別（每只青蛙身上的數字不同）。
4、請幼兒根據青蛙身上的數字，取出相應數量的“小害蟲(chóng)”，分別貼到小青蛙嘴巴里。
5、引導幼兒互相觀(guān)看并討論作品，數一數，看看做得是否正確。
6、請幼兒幫小象套圈，復習1到4的點(diǎn)數。
�。ㄈ┙Y束部分
1、游戲：“小青蛙捉害蟲(chóng)”。
2、幼兒學(xué)青蛙跳。兒歌：我是一只小青蛙，捉蟲(chóng)本領(lǐng)大。胳膊伸一伸，腿兒蹲一蹲。腰兒轉一轉，眼睛仔細看，害蟲(chóng)找到了，跳起來(lái)吃掉它�！耙惶�、兩跳、跳得高，抓住一只大壞蛋，你抓住了什么？”
3、幼兒自由回答。
教學(xué)反思：
基本過(guò)程我主要設計了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習。運動(dòng)后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng)，請幼兒學(xué)習捉害蟲(chóng)的方法，幼兒學(xué)的非常認真，積極性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導�；顒�(dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了巔峰。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，發(fā)展了孩子的協(xié)調能力，齊心合力消滅害蟲(chóng)的團結協(xié)作的精神。
《小青蛙捉害蟲(chóng)》大班教案8
活動(dòng)目標：
1、在游戲中歸納總結學(xué)習6以?xún)鹊慕M成，知道6分成兩份有5種分法。
2、在操作中不斷探索數的多種分法，并學(xué)會(huì )記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。
活動(dòng)準備：
教具：稻田背景圖一張，小青蛙胸飾若干，蟲(chóng)子一條，剪刀一把，記錄紙一張，記號筆一支，練習卡片若干學(xué)具：蟲(chóng)子人手五份，記錄紙人手一份，剪刀、筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪萸嗤軐殞殹?/p>
師說(shuō)：青蛙寶寶們，現在我要帶你們去稻田捉害蟲(chóng)，好嗎？來(lái)，出發(fā)啦�。ㄒ魳�(lè )響起，幼兒跟老師學(xué)做小青蛙跳的動(dòng)作）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)后轉一圈坐在中間位置上。
2、無(wú)意間發(fā)現蟲(chóng)子。
師說(shuō)：（出示稻田圖）呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長(cháng)得多好呀！
師說(shuō)：咦！這邊的稻子怎么這樣亂？（有蟲(chóng)子）師說(shuō)：讓我們來(lái)看看到底怎么了？（出示隱藏在稻田里的害蟲(chóng)）原來(lái)是蟲(chóng)子在搗亂。
3、認識蟲(chóng)子。
師說(shuō)：這條蟲(chóng)子長(cháng)得怎么樣？（長(cháng)長(cháng)的﹑有一個(gè)一個(gè)圓圈﹑一節一節的……）師說(shuō)：小朋友說(shuō)得真好！這條蟲(chóng)子一節一節的，有幾節？用數字"幾"來(lái)表示？我們就叫它"六節蟲(chóng)"。（教師寫(xiě)"6"在記錄紙上）師說(shuō)："六節蟲(chóng)"很厲害，它能在短時(shí)間內毀壞我們的稻田，吃掉我們的糧食，大家想一想用什么辦法來(lái)對付它們呢？
幼兒討論回答。
師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來(lái)教你們怎樣消滅"六節蟲(chóng)"？
4、學(xué)習捕蟲(chóng)本領(lǐng)。
師說(shuō)：（師拿出滅蟲(chóng)武器——剪刀）這是消滅"六節蟲(chóng)"的武器，看我的。（師用剪刀將蟲(chóng)子一剪為二）師說(shuō)：我的刀剪在蟲(chóng)子的第幾節？把蟲(chóng)子分成了幾段？（兩段）左邊有幾節？用數字幾來(lái)表示？右邊有幾節？用數字幾來(lái)表示？
�。ɡ蠋熯呏v邊寫(xiě)完整分合式）師說(shuō)：這是我捉到的第一條"六節蟲(chóng)"，現在我把它分成的兩段數字記錄下來(lái)了，這樣別人一看就知道我已經(jīng)捉了一條蟲(chóng)子。
師說(shuō)：剛才"六節蟲(chóng)"被我的刀剪在第一節分成兩段死掉了，還可以剪在蟲(chóng)子哪里，蟲(chóng)子也會(huì )變成兩段死掉呢？
幼兒討論回答。
師小結：看來(lái)只要把"六節蟲(chóng)"剪成兩段它就會(huì )死掉。寶寶們要把每次捉的蟲(chóng)子怎么剪的記錄下來(lái)，我們比一比誰(shuí)捉的方法最多。
5、嘗試捉"六節蟲(chóng)"師說(shuō)：在后面的稻田里還有許多的"六節蟲(chóng)"，能干的寶寶們跟著(zhù)媽媽一起去捉害蟲(chóng)吧！
幼兒回到自己座位上自由練習，師巡回指導。
師說(shuō)：寶寶們，回家啦�。ńM織幼兒回中間座位）6、交流捉蟲(chóng)經(jīng)驗師說(shuō)：寶寶們，你們都捉到蟲(chóng)子了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我，你是怎樣消滅蟲(chóng)子的？
師問(wèn)：
�。�1）你剪在第幾節？
�。�2）分成了幾和幾？
�。�3）6可以分成幾和幾？
幼兒講述師演示并寫(xiě)出"6"的分解式，重復的去掉。找出記錄方法——有序排列。
師小結：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……師說(shuō)：我們一起來(lái)讀一下這些分合式，好嗎？
7、游戲：找朋友師說(shuō)：我們已經(jīng)把所有的害蟲(chóng)消滅了，不過(guò)青蛙媽媽還要看看你們今天的本領(lǐng)學(xué)得怎么樣？我們來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲，好嗎？
寶寶們，看看你的小青蛙背后有什么？（數字）如果我拿出數字2，數字2的青蛙寶寶就去找和它合起來(lái)是6的數，我說(shuō)："2的朋友在哪里？"你找到后說(shuō)："我的朋友在這里。"并和找到的朋友抱在一起。
8、結束師說(shuō)：寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干，現在我們跳回去，休息一會(huì )兒吧！
《小青蛙捉害蟲(chóng)》大班教案9
活動(dòng)目標
1、學(xué)習立定跳遠的動(dòng)作要領(lǐng)，并能向前跳過(guò)70—80厘米的距離。
2、鍛煉彈跳能力，肢體協(xié)調性，靈敏性。
3、能夠遵守游戲規則，體驗戶(hù)外游戲的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：掌握立定跳遠的動(dòng)作要領(lǐng)，能向前跳過(guò)70—80厘米的距離。
2、難點(diǎn)：能大膽嘗試、克服游戲中遇到的困難。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒已有跳躍的能力
2、物質(zhì)準備：青蛙媽媽頭飾、害蟲(chóng)圖片、體能環(huán)、單元磚、平衡木、體能條、桌子、小板凳、鉆圈、輪胎、口哨、毛巾、水杯、水杯架。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運動(dòng)
師：天氣越來(lái)越熱了，青蛙媽媽的池塘里長(cháng)滿(mǎn)了害蟲(chóng)，你們愿意幫她捉害蟲(chóng)嗎？(幼兒自由回答）
師：“在出發(fā)之前，我們先活動(dòng)一下身體”。
播放小跳蛙音樂(lè )熱身
二、幼兒自由練習、探索
1、你們看，是誰(shuí)來(lái)了？（青蛙叫的聲音，青蛙媽媽出場(chǎng)）
青蛙媽媽?zhuān)骸靶∨笥押�，我是青蛙媽媽�(zhuān)鞖馓珶崃�，我的池塘里有很多害蟲(chóng)，我要著(zhù)急去捉害蟲(chóng)，你們要和老師學(xué)好本領(lǐng)，快來(lái)幫我捉害蟲(chóng)吧�！�
2、幼兒自由探索雙腳跳的方法。
師：“青蛙媽媽是怎樣捉害蟲(chóng)的？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)青蛙媽媽跳的本領(lǐng)！”
師：“請小朋友們四散開(kāi)向外跳，在跳的時(shí)候要注意安全，落地時(shí)要平穩，不能撞到別人�！�。
3、請個(gè)別幼兒示范，教師引導。
師：“在剛在練習的時(shí)候，我發(fā)現這位小朋友跳的很遠，你能說(shuō)說(shuō)你是怎么跳的嗎？”
師：“誰(shuí)能比他跳的更遠呢？”
4、教師小結，立定跳遠的方法（雙腳用力往前跳，胳膊前后用力擺，身體前傾，落地時(shí)屈膝緩沖，保持平穩，雙腳同時(shí)落地。）
5、現在請小朋友按著(zhù)老師的示范，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)學(xué)小青蛙跳一跳，跳的時(shí)候注意安全，不到撞到別人（幼兒游戲，教師指導）
三、游戲：捉害蟲(chóng)
1、幼兒自由練習
師：“我們已經(jīng)學(xué)好了本領(lǐng)，快幫青蛙媽媽捉害蟲(chóng)吧！
青蛙媽媽?zhuān)骸靶∨笥褮g迎你們來(lái)幫我捉害蟲(chóng)”。
師：“那我們開(kāi)始吧！”
2、幼兒自由探索、共同制定游戲規則。
師：“在捉害蟲(chóng)時(shí)，你們發(fā)現了什么問(wèn)題？”
師：“剛才我發(fā)現有的小朋友到了水里，有的小朋友沒(méi)有用我們剛學(xué)到的本領(lǐng)，有的小朋友和別的小朋友撞在了一起，想一想，用什么方法才能捉到更多的害蟲(chóng)？”（幼兒自由回答）
師：“那用我們共同制定的游戲規則再來(lái)試一試！�！�
師：“小朋友你們捉了這么多害蟲(chóng)，這都是你們的勞動(dòng)成果。
青蛙媽媽?zhuān)骸靶∨笥涯銈冃量嗔�，幫我捉了這么多害蟲(chóng)，快來(lái)休息一下吧！
師：“現在請小朋友休息一會(huì )，擦擦汗，喝喝水，補充點(diǎn)能量�！�
四、游戲：池塘大冒險
1、教師介紹材料，幼兒分組討論
師：“小朋友，你們能幫青蛙媽媽修建2條通往池塘的小路嗎？（幼兒自由回答）在修建好的小路上通過(guò)時(shí)，我們要用到鉆、爬、平衡還有立定跳遠的本領(lǐng)。
師：“請小朋友們分成兩組進(jìn)行討論，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣搭建的？
3、幼兒分組游戲
3、青蛙媽媽?zhuān)骸澳銈儼殉靥晾锏暮οx(chóng)都捉完了，謝謝你們，你們真是我的好幫手，是個(gè)環(huán)保小衛士”。
4、教師小結：“幫助別人，快樂(lè )自己”，你們幫助了青蛙媽媽自己還學(xué)會(huì )了一項新本領(lǐng)，我們一起歡呼起來(lái)吧！
五、放松身體，游戲結束
師：“請小朋友今天辛苦了，我們一起來(lái)放松一下身體�！保úシ泡p音樂(lè )）
教師示范放松動(dòng)作，重點(diǎn)放松腿部與腳部。
活動(dòng)總結
《幼兒園教育指導綱要》在健康領(lǐng)域明確強調培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標。在這節活動(dòng)中，全體幼兒都能參與進(jìn)來(lái)并激發(fā)了幼兒對體育游戲的興趣。本節活動(dòng)的動(dòng)作訓練內容主要是立定跳遠，鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調性和關(guān)節的靈活性。
大多數幼兒完成較好，對于大班幼兒來(lái)說(shuō)能向前跳過(guò)70—80厘米的距離是不成問(wèn)題的。在活動(dòng)中我采用提問(wèn)法可以鼓勵幼兒自己去探索思考，從而啟發(fā)他們積極大膽地想象模仿青蛙跳。另一方面，還有助于了解大體上幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展狀況�；顒�(dòng)的主體環(huán)節創(chuàng )設了兩個(gè)情境:“捉害蟲(chóng)”、“池塘大冒險”。
這使整個(gè)體育活動(dòng)變得更加有趣味，從而激發(fā)幼兒的興趣，使其積極熱情地參與到體育活動(dòng)中。此外我還采用了自主探索法、示范法、重復練習法等對活動(dòng)加以整合，使幼兒在嘗試練習的過(guò)程中獲得愉悅的經(jīng)驗。整節活動(dòng)，大班幼兒的活動(dòng)量達到了，出汗量達到了，孩子們也特別興奮。相信孩子們在本節活動(dòng)鍛煉了身體，萌發(fā)孩子們對體育活動(dòng)的興趣。
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