大班數學(xué)：讓誰(shuí)先吃好呢
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習按動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序，并在數石頭游戲中比較動(dòng)物的輕重。
2．在幫助毛毛蟲(chóng)的過(guò)程中初步嘗試按逆向排序的方法。
3．在故事中感受毛毛蟲(chóng)的遇事多動(dòng)腦筋，不小看自己，樹(shù)立自信。
準備：
1．課件：讓誰(shuí)先吃好呢。
2．排序卡、動(dòng)物小圖片人手一份。
3．排序卡、動(dòng)物大圖片四份。
4．動(dòng)物與石頭的比較圖、勾線(xiàn)筆若干。
過(guò)程：
一、引出故事，激發(fā)興趣。
1．師：（ppt1）瞧，這是什么？
幼：大桃子。
2．師：（ppt2）看看有哪些動(dòng)物想吃這只大桃子呢？
幼：猴子、長(cháng)頸鹿、兔子、犀牛、毛毛蟲(chóng)。
師：原來(lái)長(cháng)尾巴猴子、高個(gè)子長(cháng)頸鹿、長(cháng)耳朵小兔、大肚皮犀牛、小小的毛毛蟲(chóng)都想吃大桃子，究竟讓誰(shuí)先吃好呢？
二、根據故事內容，按動(dòng)物身體上的某一特征進(jìn)行排序。
�。ㄒ唬┌磩�(dòng)物的個(gè)子高矮排序。
1．師：（ppt3、ppt4）看，長(cháng)頸鹿把脖子挺得直直的，說(shuō)道“按照個(gè)子高矮的順序吃怎么樣？”小動(dòng)物都紛紛同意了。
2．師：（ppt5、ppt6）瞧，他們每人都找了一顆大樹(shù)開(kāi)始量了一起，一個(gè)個(gè)都緊貼著(zhù)樹(shù)干，認真地量著(zhù)，你們看出來(lái)了嗎？誰(shuí)最高？
3．出示排序卡、動(dòng)物大圖片。
師：那誰(shuí)愿意來(lái)給這5種動(dòng)物按高矮來(lái)排隊呢？
幼：請一位幼兒上來(lái)操作。
師：誰(shuí)最高？第二高的是誰(shuí)呢？接著(zhù)輪下來(lái)到誰(shuí)？接著(zhù)輪下來(lái)到誰(shuí)，最矮的一個(gè)是誰(shuí)呢？
4．師小結：我們看到了長(cháng)頸鹿最高，排在了第一位，所以它可以最先吃到桃子。
�。ǘ┌炊�、尾巴的長(cháng)短排序。
1．師：（ppt7）這時(shí)，長(cháng)耳朵的兔子和長(cháng)尾巴的猴子跳了出來(lái)，說(shuō)：“這樣可不行�！�
兔子和猴子如果想最先吃到桃子，可以和大家比什么呢？
師：兔子會(huì )和別人比什么呢？
幼：……（耳朵的長(cháng)短）
師：猴子會(huì )和別人比什么呢？
幼：……（尾巴的長(cháng)短）
2．師：（ppt8、ppt9）那我們先來(lái)看看動(dòng)物們的耳朵和尾巴在那里吧！
�。◣燑c(diǎn)擊課件，幼兒仔細觀(guān)察。）
3．師：現在，我給你們每人準備了一張排序卡，還有動(dòng)物的小卡片，等會(huì )請你來(lái)給動(dòng)物們排排隊，如果你想幫助兔子，就按耳朵的長(cháng)短來(lái)排隊，如果你想幫助猴子，就按動(dòng)物尾巴的長(cháng)短來(lái)排隊。排隊的時(shí)候從有五角星的一頭開(kāi)始，撕下來(lái)的雙面膠放在中間的盤(pán)子里。聽(tīng)明白的就開(kāi)始吧。
4．幼兒進(jìn)行操作，師巡回指導。
�。ㄓ變簭耐米雍秃镒又羞x一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行排序比較。）
5．交流操作結果。（ppt10、ppt11）
師：誰(shuí)是幫助兔子的呢？你是按動(dòng)物的什么來(lái)排的呢？你是怎么排的？那誰(shuí)也是按動(dòng)物耳朵長(cháng)短排的？我們一起來(lái)看看對不對。（師點(diǎn)擊課件進(jìn)行驗證。）
�。ㄕ�2位幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。）
師：那誰(shuí)是幫助猴子的呢？你是按動(dòng)物的什么來(lái)排的呢？你是怎么排的？那誰(shuí)也是按動(dòng)物尾巴長(cháng)短排的？我們一起來(lái)看看對不對。（師點(diǎn)擊課件進(jìn)行驗證。）
�。ㄕ�2位幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。）
6．師：剛才呢我們是按動(dòng)物耳朵和尾巴的長(cháng)短來(lái)排列的。
�。◣煶鍪径渑判驁D和尾巴排序圖）
7．師小結：比誰(shuí)的耳朵最長(cháng)，兔子可以先吃到桃子，比誰(shuí)的尾巴最長(cháng)，猴子可以最先吃到桃子。
�。ㄈ┌磩�(dòng)物的輕重排序。
1．師：（ppt12）正當兔子、猴子爭執不下的時(shí)候，大肚皮的犀牛使勁跺著(zhù)腳說(shuō)：“不行�！�，你們猜這次大肚皮的犀牛會(huì )要求比什么呢？
幼：……（比誰(shuí)最重。）
2．提問(wèn)：怎么樣才能知道誰(shuí)輕誰(shuí)重呢？
3．師：你們平時(shí)玩過(guò)蹺蹺板嗎？蹺蹺板是怎么玩的？
幼：……（一蹺一蹺的'，一個(gè)蹺得高、一個(gè)蹺得低）
師：兩個(gè)人玩蹺蹺板時(shí)，一個(gè)蹺得高，一個(gè)蹺得低，想一想，蹺得高的表示重還是輕呢？蹺得低呢？如果蹺蹺板是平的，又說(shuō)明什么呢？
幼：……（蹺得高表示輕；蹺得低表示重；蹺蹺板是平的，表示一樣重）
師：那我們就利用蹺蹺板來(lái)比體重吧，一邊坐小動(dòng)物，一邊放上石頭。
師：那怎么比出誰(shuí)重、誰(shuí)輕呢？
幼：……（只要數一數石頭的數量就可以了）
師：石頭多的就表示什么？石頭少的呢？（石頭表示重，石頭少表示輕）
師：瞧，小動(dòng)物們找來(lái)了許多一樣大、一樣重的石頭，爭先恐后的坐到蹺蹺板上，忙著(zhù)稱(chēng)自己的體重。
4．幼兒數石頭，教師觀(guān)察指導。（ppt13）
師：我給你們每人都準備了一張動(dòng)物們稱(chēng)體重時(shí)的圖片，請你們數一數每個(gè)動(dòng)物稱(chēng)出來(lái)的石頭，并記錄在相應小動(dòng)物的旁邊，好嗎？開(kāi)始吧！
幼：（數石頭餅記錄結果。）
5．交流數石頭結果，教師記錄。（ppt14）
師：數好了嗎？（師邊提問(wèn)邊點(diǎn)擊課件，幼兒回答。）
犀牛幾塊石頭？長(cháng)頸鹿呢？猴子呢？小白兔呢？毛毛蟲(chóng)呢？
6．師：現在你們知道誰(shuí)最重了嗎？（犀牛）等會(huì )請你們把排序卡上的小動(dòng)物先拿下來(lái)，然后看著(zhù)動(dòng)物們稱(chēng)體重時(shí)的圖片，來(lái)給動(dòng)物們排隊，看看犀牛是不是最重的？好嗎？
幼：（幼兒操作。）請其中的一位幼兒到前面來(lái)排大的排序卡。
7．交流操作結果。（ppt15）
師：現在我們一比就知道誰(shuí)最高了？誰(shuí)排第二個(gè)？第三重呢？第四重？最輕的是誰(shuí)呀？
8．師小結：犀牛和動(dòng)物們比體重，犀牛是最重的，所以犀�？梢宰钕瘸缘教易�。
三、嘗試逆向排序，幫助毛毛蟲(chóng)第一個(gè)吃到桃子。
1．（ppt16）提問(wèn)：動(dòng)物們比誰(shuí)最高，長(cháng)頸鹿第一名，比耳朵最長(cháng)，兔子是第一名，比尾巴最長(cháng)時(shí)，猴子是第一名，比誰(shuí)最重，犀牛是第一名，每一項毛毛蟲(chóng)都排在了最后一位�？墒敲x(chóng)說(shuō)，同樣是和大家比身高、比耳朵和尾巴的長(cháng)短，比體重，每一項它都有辦法排在第一位。
2．提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)是怎樣做到的呢？
�。ㄓ變赫f(shuō)出自己的想法。）
3．幼：（從矮到高，從短到長(cháng)，從輕到重。）
4．幼兒操作：幼兒想辦法，讓毛毛蟲(chóng)排在第一。
5．師：最后，毫不起眼的毛毛蟲(chóng)第一個(gè)吃到了桃子。它“嗖”的一下鉆進(jìn)了大桃子的肚子里，美美地品嘗著(zhù)，邊吃邊說(shuō)“朋友們，一起來(lái)吃吧�！�5只小動(dòng)物，一起分享著(zhù)又紅又大的桃子。
6．師：你們覺(jué)得毛毛蟲(chóng)聰明嗎？（聰明）在我們的生活中，有許多的比較方法，只要你也跟毛毛蟲(chóng)一樣認真動(dòng)腦筋，就會(huì )找到許許多多不同的排列方法。
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