花兒朵朵教案（通用22篇）

　　作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的花兒朵朵教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　花兒朵朵教案 1

　　活動(dòng)目標：

　　1. 初步學(xué)習集體舞，跟隨音樂(lè )較合拍地做踏步行進(jìn)、轉圈動(dòng)作。

　　2. 探索理解圖譜內容并能在與同伴合作的基礎上遷徙經(jīng)驗來(lái)學(xué)習舞蹈。

　　3. 探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。

　　活動(dòng)準備：

　　1. 幼兒用書(shū)《花兒朵朵》舞蹈圖譜，黑板。

　　2. 幼兒分四組，分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花，坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時(shí)貼按幼兒人數貼成四路縱隊。

　　3. 音樂(lè )磁帶、錄音機，投影儀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)幼兒欣賞樂(lè )曲，并探索理解圖譜所表達的內容。

　　1. 教師用投影放大幼兒用書(shū)《花兒朵朵》圖1："花苞"圖，引導幼兒了解手腕花與圖譜一致的。

　　教師：你們手上帶著(zhù)幾種顏色的手腕花？再看看幼兒用書(shū)上的圖，你發(fā)現他們有什么相同的地方嗎？你做的是哪一種顏色的花？

　　教師：你們的顏色真好看，那就讓你們那么多好看顏色的小花動(dòng)起來(lái)吧。

　　幼兒嘗試動(dòng)一動(dòng)

　　2. 幼兒初步欣賞樂(lè )曲。

　　教師：這兒有一段音樂(lè )，說(shuō)的就是小花朵的故事，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　3. 教師投影放大幼兒用書(shū)《花兒朵朵》圖2："花朵"圖，引導幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同，并請一組幼兒上來(lái)，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，大家合作，分別用動(dòng)作表現"花苞"與"花朵"。

　　教師："花苞"與"花朵"有什么不同？大家合起來(lái)做一朵"花苞"可以怎么做？花開(kāi)了又可以怎么做？哪組小朋友想上來(lái)試一試？

　　教師做適時(shí)的指導。

　　4. 教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來(lái)，逐幅探索箭頭所表達的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來(lái)做一做。

　　教師：現在請小朋友再來(lái)看看這兩幅圖，仔細觀(guān)察圖上與前兩幅圖相比多了什么？那么這些箭頭分別表示什么意思？用動(dòng)作可以怎么表示？看著(zhù)第三幅圖，哪組小朋友想上來(lái)用動(dòng)作合作試一試？那第四幅圖呢？

　　(二)幼兒再次欣賞音樂(lè )，了解音樂(lè )結構。

　　1. 幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂(lè )。教師按照舞蹈的動(dòng)作結構，有節奏地用手指向相應的圖，引導幼兒感受舞蹈的動(dòng)作結構及音樂(lè )情緒。

　　2. 在教師的帶領(lǐng)下，幼兒跟隨音樂(lè )，在座位上用幅度較小的動(dòng)作表演。

　　教師：現在請你們和老師一起在座位上，邊聽(tīng)音樂(lè )邊用幅度較小的動(dòng)作來(lái)跳舞好嗎？

　　(三)幼兒起立，探索舞蹈的隊形。

　　1．先請一組幼兒上來(lái)站點(diǎn)子，然后請其他三種花看一看圖，根據圖上每朵花的顏色和位置，想一想自己應該站在哪兒。

　　2. 幼兒站成四路縱隊的隊形后，探索盡快變成四朵花的隊形。

　　教師：這次我們要站著(zhù)來(lái)跳這個(gè)舞蹈了，我們怎樣才能從現在的隊形變成四朵花的隊形呢？

　　教師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊形。要求在最后要做個(gè)花朵的造型，事先與一排的幼兒商量，自己所在的花朵是一個(gè)怎樣的造型，在結束時(shí)擺一擺。

　　(四)幼兒完整地隨著(zhù)音樂(lè )跳集體舞，在表演過(guò)程中探索與同伴保持協(xié)調一致。

　　1. 幼兒在教師的語(yǔ)言提示下，完整地隨音樂(lè )集體舞。

　　2. 教師逐步退出，讓幼兒在沒(méi)有教師語(yǔ)言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂(lè )跳集體舞。

　　活動(dòng)延伸：

　　1. 區域活動(dòng)：在"小舞臺"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進(jìn)一步體驗與同伴共同表演舞蹈的快樂(lè )。

　　2. 家園共育：可以在家中共同進(jìn)行集體舞表演，體驗親子交流的快樂(lè )。

　　3．領(lǐng)域滲透：集合科學(xué)活動(dòng)，引導幼兒觀(guān)察了解花朵的生長(cháng)變化過(guò)程，并在自然角放置幾盆花，引導幼兒定期給花護理，并進(jìn)行"植物生長(cháng)過(guò)程"的記錄，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察了解花苞是如何變成花朵的。

　　教學(xué)反思：

　　1、本次活動(dòng)內容來(lái)源于幼兒所熟悉的、有著(zhù)積極的情感體驗的.現實(shí)生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過(guò)欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以動(dòng)作表達桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現花美的各種方式。

　　2、在活動(dòng)中，教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求，根據孩子的年齡特點(diǎn)，以幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境，為他們創(chuàng )設了充分表現自我的機會(huì )。在教師隱性的指導下，讓幼兒根據自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現的機會(huì )，使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中，按照自己的學(xué)習方式，主動(dòng)探索、發(fā)現，從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗。

　　3、注重教師的親和力，促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節注重培養幼兒的創(chuàng )造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺(jué)上，給孩子美的體驗;并用優(yōu)美舒緩的古典音樂(lè )和流行音樂(lè )，創(chuàng )設優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體。

　　從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng )作時(shí)愉快的情緒體驗及創(chuàng )作出來(lái)的作品看，幼兒對此活動(dòng)有濃厚的感興趣，在活動(dòng)中，以肢體動(dòng)作的形式表現花，讓幼兒體驗表現花的形式原來(lái)還有更多，他們的多種經(jīng)驗得到了充分而又靈活的運用。

　　不 足：活動(dòng)中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機性，離成為一個(gè)機智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學(xué)習，并不斷改進(jìn)自己對孩子的回應策略。

　　花兒朵朵教案 2

　　活動(dòng)名稱(chēng)：花兒朵朵開(kāi)

　　活動(dòng)目標：

　　1、激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛(ài)大自然的情感。

　　2、培養幼兒的觀(guān)察力，發(fā)展幼兒剪、撕、貼等動(dòng)手操作能力。

　　3、知道菊花、一串紅、雞冠花是秋天開(kāi)放的花，在教師的指導下，嘗試用桔皮、紙等進(jìn)行花朵制作．

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒已在美工區進(jìn)行過(guò)毛線(xiàn)、紙、果皮的粘貼練習。

　　2、在活動(dòng)室懸掛欣賞畫(huà)“花兒朵朵開(kāi)”，擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒觀(guān)賞。

　　3、各種制作材料：桔皮、毛線(xiàn)、紙、剪刀、膠水已畫(huà)好樹(shù)枝的畫(huà)紙等。

　　4、背景音樂(lè )《花兒與少年》．

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請幼兒觀(guān)察活動(dòng)室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，與同伴說(shuō)說(shuō)這些花的形狀與顏色，自己在哪里見(jiàn)過(guò)，最喜歡哪種花，為什么等。

　　二、教師在幼兒的經(jīng)驗基礎上，引導其正確說(shuō)出三種花的名稱(chēng)，并和幼兒一起觀(guān)察并分辨三種花的主要特征，如花、葉的形狀不一樣，像雞冠的是雞冠花，像卷頭發(fā)的是菊花，象糖葫蘆的是一串紅。

　　三、請幼兒觀(guān)察制作材料，師幼共同討論使用方法，如皺紋紙可以撕、剪、扭、畫(huà)，毛線(xiàn)可以進(jìn)行粘貼作成各種花朵，教師重點(diǎn)示范用桔皮制作菊花的方法。

　　四、幼兒在背景音樂(lè )的`伴奏下自由選擇材料進(jìn)行制作，也可以結伴進(jìn)行。教師引導幼兒能選用多種色彩制作菊花，同時(shí)幫助幼兒粘貼時(shí)應注意花瓣的錯落層次。幼兒要根據繪好的樹(shù)葉形狀來(lái)判斷選擇粘貼的畫(huà)紙。

　　五、展示幼兒作品，請幼兒自評、互評說(shuō)說(shuō)活動(dòng)后的感受，未完成的可放在區域活動(dòng)里進(jìn)行。

　　花兒朵朵教案 3

　　教學(xué)目標：

　　1．激發(fā)幼兒對編織的興趣與探索能力，并學(xué)會(huì )用紙條編織井字結。

　　2．激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力，大膽想象、嘗試用折、剪、卷等技能將井字結變成各種形狀的花。

　　3.讓幼兒感受花朵的美麗。

　　教學(xué)準備：鉛筆、剪刀、雙面膠、彩色紙條若干、背景展板。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣引題

　　“春天到了，花園里的花開(kāi)的好美��！我們來(lái)看看都有哪些美麗的花？她們是什么樣子的？”

　　出示PPT,帶領(lǐng)幼兒欣賞各種樣式的花朵。

　　二、嘗試

　　1．引導幼兒大膽、自主嘗試，用不同顏色的紙條變出花朵。

　　“這些花朵美不美？ “在你們的材料簍子里有很多彩色的紙條，你們可以拿起來(lái)試一試，看看這些美麗的紙條能不能變成花朵�！�

　　幼兒自由探索操作，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，教師肯定幼兒自創(chuàng )的方法。

　　情況一：（有幼兒做出了花朵）“有些小朋友嘗試用自己的辦法做出了美麗的花朵，我們一起來(lái)欣賞一下�！薄罢埬銇�(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么做出來(lái)的？”

　　情況二：（沒(méi)有幼兒做出花朵）“小朋友們嘗試了很多種辦法，我剛才看到有的小朋友折，有的小朋友卷，但是都沒(méi)能做出來(lái)。沒(méi)關(guān)系，老師這里有一種方法可以做出美麗的`花朵來(lái)，我們一起來(lái)看一看�！�

　　三、教師講解示范井字結的編織方法

　　1．用不同顏色的四張紙條編織井字結花朵。

　　“剛才很多小朋友都大膽嘗試了，老師這里有一種用紙條編織花朵的方法，你們想學(xué)嗎？”

　　2．教師示范，將叉開(kāi)的紙條按規律穿插。

　　將每張紙條對折，并用鉛筆標上數字1、2、3、4；強調握紙條的時(shí)候將有數字的一面朝向自己。

　　教孩子記住編織的技巧：

　　“先將紙條1橫著(zhù)拿，用紙條2從下面夾住它，注意空出一些距離。下面的紙條3夾住紙條2，紙條4夾住紙條3，再將紙條4從紙條1中間穿插進(jìn)去�！�

　　注意：（大的數字壓小的數字）“2夾1，3夾2，4夾3、4穿1。上下左右拉一拉，每根紙條收收緊，一朵小花編好了�！�

　　3．再次示范，請個(gè)別幼兒上來(lái)共同操作，讓幼兒自主探索規律。

　　“2夾1，3夾2，4夾3、4穿1。輕拉“尾巴1和3”，輕拉“尾巴2和4”，四個(gè)紙條收收緊，一朵小花編好了�！�

　　四、幼兒操作，教師指導

　　“現在請每個(gè)小朋友都來(lái)做一朵井字結花朵�！�

　　1．對能力弱的幼兒適當給予幫助。

　　2. 提醒幼兒用剪刀、鉛筆時(shí)的安全注意事項。

　　如果要變成不一樣的花只要將叉開(kāi)的紙條用不同的方式變的不一樣就行了�！靶∨笥褌兊木�字結花朵都編好了，請你給它做出形狀不同的花瓣，請你親手將它種進(jìn)我們的花園里，讓老師的小花園里開(kāi)滿(mǎn)美麗的花吧�！�

　　幼兒操作，教師指導，讓幼兒變出各種形式的花瓣。

　　五、展示交流

　　1．展板：“我們的小花園”，孩子將自己的作品放在展板上。

　　2.點(diǎn)評：“你們的花朵太美麗了！”“你最喜歡哪一朵？他是什么樣子的�！�

　　六、延伸

　　1.帶領(lǐng)幼兒在花園展板前合影。

　　2.我們再去幼兒園的小花園里看一看，還有哪些美麗的花，下次一起來(lái)做一做，好嗎？。

　　花兒朵朵教案 4

　　教學(xué)目標

　　1、認知：認識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多種表現手法進(jìn)行“花”的創(chuàng )作。

　　2、情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養觀(guān)察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

　　3、能力：培養認識、發(fā)表、探究、創(chuàng )造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng )作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、組織教學(xué)

　　預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學(xué)生學(xué)具準備情況。

　　二、談話(huà)導入

　　師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？ 生答

　　師：你喜歡花嗎？為什么？ 生答

　　師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》

　　三、觀(guān)察、欣賞、感受

　　1、各種花朵欣賞（展示，伴有音樂(lè )，逐一播放圖片。）

　　2、提問(wèn)：

　�。�1）你最喜歡什么花？為什么？

　�。�2）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長(cháng)什么樣？

　　3、花朵們有著(zhù)自己獨特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

　　4、花瓣圍繞在花蕊的周?chē)�生長(cháng)，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。

　　第二課時(shí)

　　四、自主選擇，創(chuàng )造表現。

　　我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的.，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒(méi)有花）

　�。�1）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？

　�。�2）思考、探索

　�、賹�(shí)例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問(wèn)：“老師畫(huà)的花美在什么地方”。（色彩、形態(tài)）

　�、趩�(wèn)：還可以用什么方法表現花朵？（彩色紙剪貼） ③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。

　　五、學(xué)生創(chuàng )作

　　1、要求：同桌合作制作一朵花，可以畫(huà)或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。

　　2、教師巡回輔導解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題。

　　六、展示和小結

　　1、展示學(xué)生作業(yè)。

　　2、問(wèn)：你最喜歡哪朵花，為什么？

　　七、延伸—— 環(huán)保教育。

　　師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做對不對？為什么？ 生答……。師小結：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛(ài)護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

　　花兒朵朵教案 5

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習畫(huà)螺旋線(xiàn)表現花朵；

　　2、能運用不同的顏色表現花朵

　　3、喜歡參與活動(dòng)，大膽表現。

　　4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　活動(dòng)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒外出和老師一起觀(guān)察各種形態(tài)的花，認識花的名稱(chēng)，收集花的照片和圖片，進(jìn)行比較觀(guān)察：“有幾片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形狀像什么？哪兒是花心？聞一聞花的香味一樣嗎？花都有什么顏色？什么小動(dòng)物喜歡到花里來(lái)做客？

　　做游戲《小蜜蜂采花蜜》，進(jìn)一步熟悉各種花的名稱(chēng)和特征。

　　2、材料準備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。

　　3、教具準備：范畫(huà)、棒棒筆、顏料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示并觀(guān)察范畫(huà)，引發(fā)幼兒興趣：

　　“春天來(lái)，春天來(lái)，花兒朵朵開(kāi)，紅花開(kāi)，白花開(kāi)，蜜蜂蝴蝶都飛來(lái)——”（將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到范畫(huà)上）

　　“小蜜蜂飛到哪里了？”“這里的花像什么？有什么顏色？”

　　“這樣的花是怎樣畫(huà)出來(lái)的？”（幼兒自由發(fā)表看法）

　　2、學(xué)習螺旋線(xiàn)的畫(huà)法：

　�、旁诩埳宵c(diǎn)一個(gè)點(diǎn)當做花心，從花心開(kāi)始向外畫(huà)，一圈比一圈大，畫(huà)的圈數越多，花兒就變得越大。

　�、茝耐庀蚶锂�(huà)，先畫(huà)一個(gè)大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最后畫(huà)到“花心”，最后添畫(huà)小草、葉子。

　　3、幼兒運用螺旋線(xiàn)表現繪畫(huà)花朵；

　�、裴槍τ變耗芰Φ膹娙�，分層次指導；

　　▲指導能力強的幼兒運用螺旋線(xiàn)表現許多花朵，構圖飽滿(mǎn)；

　　▲指導能力弱的`幼兒掌握運用螺旋線(xiàn)表現花朵的方法。

　�、埔孕∶鄯涞慕巧�指導幼兒繪畫(huà)：

　　▲運用豐富的色彩繪畫(huà)—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵！”

　　4、欣賞幼兒作品：

　�、艑⒂變旱睦L畫(huà)作品都放在地板上，布置成一個(gè)大花園，請幼兒相互說(shuō)說(shuō)“哪一朵花大？哪朵花��？”

　�、普堄變哼x擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。

　　活動(dòng)反思：

　　《花兒朵朵》是湘教版四年級上冊第六課，屬于造型設計領(lǐng)域的一節美術(shù)課。本節課的教學(xué)設計我力求以“花”為題材布置欣賞、設計等內容，構成一個(gè)綜合性的創(chuàng )作課來(lái)擴大同學(xué)的審美范圍和知識范圍，在變換的創(chuàng )作樂(lè )趣中提升同學(xué)的想象力、感受力和動(dòng)手實(shí)踐能力。在教學(xué)中借助多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生們更加直觀(guān)形象的接受知識。是“示之以形、動(dòng)之以情，愉快教學(xué)、快樂(lè )學(xué)習”的美術(shù)教學(xué)模式完美顯示

　　在設計教學(xué)過(guò)程初時(shí)，收集了大量的花卉圖片，想運用花的不同造型讓學(xué)生對花有新的認識，更加形象直觀(guān)的感受花的美麗，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣�；ɑ軋D案在生活中的應用如：服飾、家具等圖片的展示更加堅定了學(xué)生們學(xué)習本課的信心。在談話(huà)導入，創(chuàng )設情境后，讓學(xué)生在視聽(tīng)環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽(tīng)到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛(ài)。就這樣，他們帶著(zhù)這一份喜愛(ài)不由自主地進(jìn)入學(xué)習的每一環(huán)節，并快樂(lè )學(xué)習。

　　通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生基本能夠掌握二方連續花的制作方法，學(xué)生在設計、繪畫(huà)、剪刻、漏印的制作過(guò)程中動(dòng)腦和動(dòng)手能力得到了提高，并且每位學(xué)生都制作出了各具特色的花邊圖案，學(xué)生的學(xué)習自信心和榮譽(yù)感又一次得到提升。

　　不足之處有些基礎薄弱的學(xué)生沒(méi)有很好地參與進(jìn)來(lái)，教師應該鼓勵其學(xué)生激情創(chuàng )造，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng )造的樂(lè )趣，快樂(lè )地投入角色，不一定要以現實(shí)世界的標準決定其合理性。這節課在課前花了很多精力去準備，以后也會(huì )再把這節課多磨一磨，希望可以上的更出彩。

　　花兒朵朵教案 6

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習畫(huà)螺旋線(xiàn)表現花朵；

　　2、能運用不同的顏色表現花朵，

　　3、喜歡參與活動(dòng)，大膽表現。

　　活動(dòng)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒外出和老師一起觀(guān)察各種形態(tài)的花，認識花的名稱(chēng)，收集花的照片和圖片，進(jìn)行比較觀(guān)察：“有幾片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形狀像什么？哪兒是花心？聞一聞花的香味一樣嗎？花都有什么顏色？什么小動(dòng)物喜歡到花里來(lái)做客？

　　做游戲《小蜜蜂采花蜜》，進(jìn)一步熟悉各種花的名稱(chēng)和特征。

　　2、材料準備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。

　　3、教具準備：范畫(huà)、棒棒筆、顏料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示并觀(guān)察范畫(huà)，引發(fā)幼兒興趣：

　　“春天來(lái)，春天來(lái)，花兒朵朵開(kāi)，紅花開(kāi)，白花開(kāi)，蜜蜂蝴蝶都飛來(lái)——”（將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到范畫(huà)上）

　　“小蜜蜂飛到哪里了？”“這里的花像什么？有什么顏色？”

　　“這樣的花是怎樣畫(huà)出來(lái)的？”（幼兒自由發(fā)表看法）

　　2、學(xué)習螺旋線(xiàn)的畫(huà)法：

　�、旁诩埳宵c(diǎn)一個(gè)點(diǎn)當做花心，從花心開(kāi)始向外畫(huà)，一圈比一圈大，畫(huà)的'圈數越多，花兒就變得越大。

　�、茝耐庀蚶锂�(huà)，先畫(huà)一個(gè)大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最后畫(huà)到“花心”，最后添畫(huà)小草、葉子。

　　3、幼兒運用螺旋線(xiàn)表現繪畫(huà)花朵；

　�、裴槍τ變耗芰Φ膹娙�，分層次指導；

　　▲指導能力強的幼兒運用螺旋線(xiàn)表現許多花朵，構圖飽滿(mǎn)；

　　▲指導能力弱的幼兒掌握運用螺旋線(xiàn)表現花朵的方法。

　�、埔孕∶鄯涞慕巧�指導幼兒繪畫(huà)：

　　▲運用豐富的色彩繪畫(huà)—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵！”

　　4、欣賞幼兒作品：

　�、艑⒂變旱睦L畫(huà)作品都放在地板上，布置成一個(gè)大花園，請幼兒相互說(shuō)說(shuō)“哪一朵花大？哪朵花��？”

　�、普堄變哼x擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。

　　活動(dòng)反思：

　　一、選材

　　本次活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜愛(ài)之情，那么，在此基礎上，讓幼兒用繩子來(lái)表現創(chuàng )作難度就不會(huì )太大。

　　本次活動(dòng)是我自己設計的，和中班的一個(gè)主題內容《花花朵朵》非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運用對小朋友來(lái)說(shuō)比較生疏，所以我選擇了大班進(jìn)行教學(xué)。

　　二、目標

　　本次活動(dòng)的目標制定是

　　1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。

　　2.嘗試用繩子來(lái)表現花朵的形態(tài)。

　　3.體驗表現與創(chuàng )造的樂(lè )趣，培養幼兒喜愛(ài)花、喜愛(ài)大自然的情感。

　　三、過(guò)程

　　1.引題

　　情景引題，激發(fā)興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿(mǎn)向往之心和探索的欲望。

　　2.談話(huà)

　　通過(guò)提問(wèn)、欣賞、交流，讓幼兒體會(huì )、感受花的美麗，簡(jiǎn)單了解各種各樣的花，以及它們的外形特征。

　　3.幼兒活動(dòng)

　　我以花仙子開(kāi)花展作為引子，充分調動(dòng)幼兒主動(dòng)操作的積極性，這也是幼兒的一個(gè)嘗試活動(dòng)，他們利用教師所提供的材料，根據自己的意愿進(jìn)行選擇并操作，在這個(gè)過(guò)程中是充分體現其主體地位的。

　　四、展示

　　展示活動(dòng)是對幼兒操作活動(dòng)結果的肯定與互相評價(jià)，讓幼兒感受花的美麗的各種表現形式，從而提高審美能力。

　　花兒朵朵教案 7

　　設計理念：春天是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的季節，在這個(gè)季節里，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵。本次數學(xué)活動(dòng)《花兒朵朵》從幼兒的生活經(jīng)驗入手，以“花”為載體，小班下學(xué)期的幼兒對圓點(diǎn)已有一定的經(jīng)驗，本活動(dòng)設計“送”花、“買(mǎi)”花、“插”花等游戲情景，讓幼兒在游戲中獲得5以?xún)鹊?數量關(guān)系，學(xué)習并鞏固5以?xún)认嗟葦盗康奈矬w匹配，提高幼兒的觀(guān)察、比較和操作能力。

　　活動(dòng)目標：

　　1、進(jìn)行5以?xún)葦盗渴挚谝恢曼c(diǎn)數，并能說(shuō)出總數。

　　2、能根據圓點(diǎn)數量“買(mǎi)”花、“插”花，進(jìn)行5以?xún)葓A點(diǎn)數量與物體的匹配。

　　3、喜歡參加數學(xué)活動(dòng)，體驗成功的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒操作，正確進(jìn)行5以?xún)葓A點(diǎn)與物體的相等數量匹配。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據任務(wù)卡上的圓點(diǎn)及花盆上的圓點(diǎn)進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：場(chǎng)景布置：小熊花店；花盆（多余幼兒人數，花瓶上貼有1~5圓點(diǎn)）；任務(wù)卡（卡上有不同數量的圓點(diǎn)）；1~5圓點(diǎn)卡片；小動(dòng)物圖片；

　　活動(dòng)過(guò)程

　　設計意圖

　　一、情境導入：春天到了，小熊開(kāi)花店啦，幼兒進(jìn)行5以?xún)葦盗康氖挚谝恢曼c(diǎn)數，并說(shuō)出總數。

　　情境設置：動(dòng)物客人來(lái)買(mǎi)花

　　引導幼兒手口一致點(diǎn)數，說(shuō)出花的總數。

　　二、“買(mǎi)”花，進(jìn)行5以?xún)葦盗康奈矬w匹配。

　　小熊花店的花那么漂亮，你們想不想也來(lái)買(mǎi)花呢？

　　1、幫助幼兒讀任務(wù)卡：

　�。�1）任務(wù)卡上有什么？數一數有幾個(gè)圓點(diǎn)？

　�。�2）重點(diǎn)解讀4、5個(gè)圓點(diǎn)的任務(wù)卡。

　　教師提出“買(mǎi)”花需要注意的地方，拿著(zhù)花柄將花小心拿下來(lái)。

　　2、幼兒操作，根據圓點(diǎn)數量進(jìn)行數量匹配。

　　3、集體驗證：引導幼兒對花數量和任務(wù)卡中圓點(diǎn)數量進(jìn)行比較。

　　4、根據圓點(diǎn)卡片將任務(wù)卡送回家。

　　三、“插”花，選擇圓點(diǎn)數量和手中花朵數量相同的花盆進(jìn)行插花，鞏固5以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系。

　　1、教師出示5個(gè)示范花盆（花盆上標記有1~5圓點(diǎn)）：

　�。�1）花盆上有什么？圓點(diǎn)一樣多嗎？

　�。�2）這些圓點(diǎn)代表什么意思？

　　2、幼兒操作：選擇和手中花朵數量相對應的花盆插花。

　　3、集體驗證。

　　4、根據圓點(diǎn)卡片將花盆集中擺放，教師選擇若干，集體驗證。

　　四、活動(dòng)結束：在小朋友的幫助下，漂亮的花盆完成啦。謝謝你們！

　　以“小熊開(kāi)花店”的情境導入活動(dòng)，迎合美麗的春天。

　　以“幫客人送花”激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒手口一致點(diǎn)數，為后面的操作做鋪墊。

　　教師引導幼兒理解任務(wù)卡的內容，和幼兒一起解讀，加深理解，幼兒第一次進(jìn)行圓點(diǎn)與物體的數量匹配，初步感知5以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系。

　　通過(guò)“插花”、“花盆集中擺放”有趣的情境，再次操作，進(jìn)一步鞏固5以?xún)鹊膱A點(diǎn)數量匹配。

　　花兒朵朵教案 8

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒學(xué)習用灑、粘的方式表現出花朵的基本形態(tài)。

　　2、幼兒嘗試用不同顏色的毛線(xiàn)描繪花朵。

　　3、充分體驗制作的快樂(lè )。

　　二、活動(dòng)準備：

　　簡(jiǎn)筆畫(huà)花朵的白紙人手一張、彩色毛線(xiàn)若干、固體膠水。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、故事引題。

　　小蜜蜂來(lái)采花蜜了，可是我們的花兒還沒(méi)有長(cháng)出漂亮的顏色和好吃的花蜜，怎么辦呢？引導幼兒猜測今天作畫(huà)的工具是毛線(xiàn)，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛線(xiàn)在生活中的用處，從而體現毛線(xiàn)作畫(huà)的特殊性和趣味性，引起幼兒興趣。

　　2、引導幼兒觀(guān)察毛線(xiàn)作畫(huà)的方法，教師講解示范。

　�。�1）請幼兒觀(guān)察紙上的三朵花兒，注意花兒的基本形態(tài)。有的花兒花瓣是尖的，有的是圓的，有的大有的小。

　�。�2）教師示范先用固體膠水涂在花瓣上，并著(zhù)重講解涂膠水時(shí)的要求：不能亂涂，要涂在花瓣里面，在涂花瓣尖尖的部位時(shí)可以把膠水側過(guò)來(lái)涂。

　�。�3）涂完膠水后，小心地捏一點(diǎn)黃色毛線(xiàn)，灑在花心部位，輕輕地壓一壓讓毛線(xiàn)更服帖，并展示給幼兒看，告訴幼兒這是花朵的花蕊。再捏一小把紅色毛線(xiàn)灑在花瓣上，輕輕壓一壓，讓毛線(xiàn)更服帖，直至毛線(xiàn)粘滿(mǎn)整個(gè)花瓣。

　�。�4）粘完花瓣后，引導幼兒觀(guān)察花莖和葉子，并示范用固體膠水涂在花莖和葉子上，講解涂膠水的要求：花莖比較細，葉子尖尖的，涂的時(shí)候可以把膠水側過(guò)來(lái)涂。

　�。�5）捏一點(diǎn)綠色的.毛線(xiàn)小心地灑在花莖和葉子上，并輕輕壓一壓，讓毛線(xiàn)更服帖。

　�。�6）請幼兒觀(guān)察制作完成后的花兒。

　　3、教師講解幼兒操作時(shí)要求。

　�。�1）涂膠水時(shí)要小心仔細，每人都有一支膠水，不要搶別人的。

　�。�2）每張桌子上都有好多顏色不同的毛線(xiàn)，小朋友可以選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行黏貼，抓毛線(xiàn)的時(shí)候要輕輕地不要爭搶。

　�。�3）將三朵花兒都黏貼完成后，幼兒可以將下面的草坪也黏貼上。

　　4、幼兒操作。

　�。�1）幼兒用膠水涂抹在花瓣上，選取自己喜歡的顏色毛線(xiàn)灑在花瓣上，并輕輕壓一壓。

　�。�2）教師來(lái)回巡視指導，提示幼兒如何正確涂膠水、撒毛線(xiàn)，如何讓毛線(xiàn)更服帖。

　　5、評價(jià)、分享、交流。

　�。�1）請完成作品的幼兒將作品展示給其他幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己的制作方法和心得。

　�。�2）幼兒相互欣賞作品并進(jìn)行評價(jià)交流。

　　花兒朵朵教案 9

　　【活動(dòng)目標】

　　1.掌握使用剪刀的正確方法，學(xué)習剪弧線(xiàn)。

　　2.在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎上，能根據老師的口令做動(dòng)作。

　　3.體驗剪紙活動(dòng)的快樂(lè )。

　　【活動(dòng)準備】

　　1.紅、黃、藍色的紙若干。

　　2.教室兩面草地的底版。

　　3.錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　�。ㄒ唬┘垪l寶寶變魔術(shù)，引出主題。

　　T：“紙條寶寶可調皮了，它們爬呀爬爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵）

　　T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì )兒它們又變成了什么？”（裙子、腰帶）

　　T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）

　�。ㄟ@種變魔術(shù)的方式充滿(mǎn)了神秘性，幼兒對魔術(shù)都有著(zhù)極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的注意力，調動(dòng)了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過(guò)大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力）。

　�。ǘ�）剪刀娃娃變魔術(shù)

　　1.出示剪刀�！拔覀儊�(lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧！”

　　2.老師示范怎樣使用剪刀�！靶∈肿儼研�，剪刀洞里來(lái)睡覺(jué)，剪刀張開(kāi)大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花？”（紅色的花）

　　3.拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開(kāi)口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過(guò)彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）

　　4.請小朋友拿出小手試一下。（以詩(shī)歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調能力。）

　�。ㄈ�）小朋友操作，老師指導（音樂(lè )聲中進(jìn)行）

　　T：現在請你們的小剪刀也工作起來(lái)，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話(huà)對你們說(shuō)：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了�！�

　�。ㄋ模┪液托』ㄗ鲇螒�

　　小朋友真動(dòng)腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來(lái)和小花一起做個(gè)游戲，請你們聽(tīng)老師的'口令做動(dòng)作�！罢埌鸭t花和藍花放在一個(gè)手里，黃花放在另一個(gè)手里?”。（請幼兒根據口令找出相應的花）

　�。ㄎ澹┗▋憾涠溟_(kāi)

　　1.春天到了，花兒都開(kāi)放了，讓我們剪的美麗的花都開(kāi)到草地（畫(huà)有小草的墻壁）上去吧。

　　2.幼兒動(dòng)手操作。（組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里）。

　　3.展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會(huì )到游戲的快樂(lè )。

　　花兒朵朵教案 10

　　一、教材分析

　　教材從學(xué)生最熟悉、最常見(jiàn)的自然現象中提取教學(xué)內容，以“花”為題材安排欣賞、繪畫(huà)、制作等內容，構成一個(gè)綜合性的創(chuàng )作課，來(lái)擴大學(xué)生的審美范圍和知識范圍，在變換的創(chuàng )作樂(lè )趣中提升學(xué)生的想象力、感受力和動(dòng)手實(shí)踐能力。感悟自然、生活、藝術(shù)之美。

　　二、教學(xué)目標

　�。ㄒ唬┱J知：認識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多種表現手法進(jìn)行“花”的創(chuàng )作。

　�。ǘ�）情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養觀(guān)察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

　�。ㄈ�）能力：培養認識、發(fā)表、探究、創(chuàng )造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng )作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內在美，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現手法表現花朵.

　　難點(diǎn)：探索運用各種材料、方法表現有創(chuàng )意的“美麗的花”。

　　四、工具材料

　�。ㄒ唬┙處煟�

　　1、各種花的圖片

　　2、花的作品若干.

　�。ǘ�）學(xué)生：

　　1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具.

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)

　　預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學(xué)生學(xué)具準備情況。

　�。ǘ�）談話(huà)導入

　　師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

　　生：因為樹(shù)葉綠了，小燕子回來(lái)了，桃花開(kāi)了，學(xué)校的山茶花也開(kāi)了……

　　師：你喜歡花嗎？為什么？

　　生：很喜歡。因為花很美……

　　師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的'世界——揭題《花兒朵朵》

　�。ㄈ�）觀(guān)察、欣賞、感受

　　1、各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂(lè )，逐一播放圖片。）

　　2、提問(wèn)：

　�。�1）你最喜歡什么花？為什么？

　�。�2）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長(cháng)什么樣？

　　3、花朵們有著(zhù)自己獨特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

　　4、花瓣圍繞在花蕊的周?chē)�生長(cháng)，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。

　�。ㄋ模┳灾鬟x擇，創(chuàng )造表現。

　　我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒(méi)有花）（1）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？

　�。�2）思考、探索

　�、賹�(shí)例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問(wèn)：“老師畫(huà)的花美在什么地方”。（色彩、形態(tài)）

　�、趩�(wèn)：還可以用什么方法表現花朵？（彩色紙剪貼）

　�、劢處煶鍪痉蹲鞑⒆鲆恍┘艋ǘ涞氖痉�。

　�。ㄎ澹�學(xué)生創(chuàng )作

　�、僖�求：同桌合作制作一朵花，可以畫(huà)或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。②教師巡回輔導解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題。

　�。�六）展示和小結

　　1、展示學(xué)生作業(yè)。

　　2、問(wèn)：你最喜歡哪朵花，為什么？

　�。ㄆ撸┭由臁�—環(huán)保教育。

　　師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做對不對？為什么？

　　生：不對�；ㄊ谴蠹业�，要愛(ài)護公物，要美化城市，不要摘花……

　　結束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛(ài)護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

　　六、教學(xué)效果

　　學(xué)生互相合作設計制作出美麗的花，在創(chuàng )造能力的培養方面得到了一次良好的鍛煉。在活動(dòng)中，能積極參與，大膽地發(fā)表自己的感受和對他人、自己作品的意見(jiàn)。

　　七、教學(xué)反思

　�。ㄒ唬┏晒χ�處：

　　本課注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應時(shí)常把它放在第一位，針對不同類(lèi)型的課用不同手段來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓他們快樂(lè )學(xué)習，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現。

　　在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話(huà)導入，創(chuàng )設情境后，讓學(xué)生在視聽(tīng)環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽(tīng)到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛(ài)。就這樣，他們帶著(zhù)這一份喜愛(ài)不由自主地進(jìn)入學(xué)習的每一環(huán)節，并快樂(lè )學(xué)習。

　�。ǘ�）失敗之處

　　有些基礎薄弱的學(xué)生沒(méi)有很好地參與進(jìn)來(lái)，教師應該鼓勵其學(xué)生激情創(chuàng )造，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng )造的樂(lè )趣，快樂(lè )地投入角色，不一定要以現實(shí)世界的標準決定其合理性。

　　花兒朵朵教案 11

　　活動(dòng)目標：

　　1．發(fā)展幼兒對花朵色彩、數量的感知。

　　2．幼兒能?chē)L試簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

　　3．體驗快樂(lè )的情緒。

　　4．讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。

　　5．能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動(dòng)準備：

　　紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂(lè )磁帶《郊游》；紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境師：今天我們要去萬(wàn)花園玩玩。瞧，我們必須先過(guò)小橋，再跨過(guò)小河，才能進(jìn)入萬(wàn)花園。讓我們一起出發(fā)吧！幼兒隨著(zhù)《郊游》的音樂(lè )出發(fā)去萬(wàn)花園。

　　二、撿花1．走進(jìn)“萬(wàn)花園”

　　師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來(lái)?yè)旎ǘ浒桑?/p>

　　幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動(dòng)。

　　2．感知1和許多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來(lái)幫我數一數吧！

　　幼兒數不清，能力強的幼兒就說(shuō)：“老師撿了許多花�！弊層變罕容^1和許多。

　　3．請幼兒把花朵貼在自己的衣服上師：瞧，你們都變成花寶寶啦！

　　老師提問(wèn)幼兒：你開(kāi)了幾朵花？有哪些顏色的花？

　　三、送花兒回家

　　1．師：現在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？紅花應該送到什么顏色的籃子里？綠花應該送到什么顏色的籃子里……

　　2．幼兒把花朵送到相應顏色的籃子里。如果老師發(fā)現有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。

　　四、找朋友

　　1．引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

　　師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的'，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。

　　引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣，并強調一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。

　　幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點(diǎn)來(lái)裝飾。

　　五、回家，活動(dòng)結束師：今天我們來(lái)到萬(wàn)花園，做了好多事情，你們真能干！現在讓我們帶著(zhù)小花回家吧！

　　播放音樂(lè )《郊游》，原路返回。

　　教學(xué)反思：

　　在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

　　花兒朵朵教案 12

　　活動(dòng)目標：

　�。�、學(xué)習將分割成一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花朵。

　�。�、體驗部分與整體的關(guān)系。

　　活動(dòng)準備：

　�。�、分割成塊的卡紙花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。

　�。�、幼兒每人一片不同品種的完整花瓣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　花瓣歸類(lèi)

　　――出示單片卡紙花瓣，這些花瓣一樣嗎？

　　――誰(shuí)能把同一朵花的`花瓣歸放在一起？數一數每種花瓣有幾片。

　　拼花朵

　　――請幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花朵。

　　――幼兒集體檢查拼出的花朵是否完整。

　　――感知每朵花的花瓣數量并說(shuō)出花朵的名稱(chēng)。

　　游戲：花仙子

　　――幼兒手持一片完整的花瓣，觀(guān)察同伴手中的花瓣是否與自己的一樣。

　　――在音樂(lè )中幼兒自由舞動(dòng)花瓣；音樂(lè )聲停，持相同花瓣的幾名幼兒組成花朵。

　　――同伴間交換花瓣，繼續游戲。

　　花兒朵朵教案 13

　　設計思路：

　　在小花園的主題站點(diǎn)下，曾有意識地引導幼兒觀(guān)察大自然的變化，觀(guān)察植物角的植物變化，領(lǐng)略春天的明顯特征。幼兒對于花朵越來(lái)越喜愛(ài)，基于幼兒喜愛(ài)花朵這一特點(diǎn)，借助春天百花齊放的特點(diǎn)，開(kāi)展一節畫(huà)花的藝術(shù)活動(dòng)一定能激發(fā)幼兒的興趣。因此預設在小花園的情境中，表現花朵的形態(tài)，花芯是圓圓的戴著(zhù)半圓形的帽子，花莖是它的身體，手是它的葉子，便于小班幼兒理解。此活動(dòng)的重點(diǎn)在于用繪畫(huà)的形式來(lái)表現百花盛開(kāi)，這是孩子第一次嘗試簡(jiǎn)單圖形組合畫(huà)不封閉的圓來(lái)表現物體，所以難點(diǎn)在于嘗試用圓與不封閉的圓形組合表現花朵，

　　本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節：第一環(huán)節讓幼兒在觀(guān)察的基礎上發(fā)現花兒的形狀美、顏色美；第二環(huán)節激發(fā)幼兒想為花朵穿上漂亮衣服的愿望；第三環(huán)節讓幼兒嘗試自己創(chuàng )作，在花園種上不同的花兒；第四環(huán)節讓幼兒展示打扮好的花朵，共同感受春天的氛圍。

　　活動(dòng)目標：

　　1.愿意嘗試用不同的圖形和線(xiàn)條大膽表現造型各異的小花。

　　2.在為花兒打扮的過(guò)程中感受春天的氣息，體驗種花的'快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　畫(huà)好背景的紙每人一張、蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察圖片——參觀(guān)花園真美麗

　　1.春天來(lái)啦！天氣越來(lái)越暖和了，花園里都開(kāi)了哪些花？

　　2.觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？你看到了什么顏色的花兒？

　　3.小結：花園里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色、各種各樣的花兒，非常漂亮，那到底有些什么樣的花呢？我們繼續跟著(zhù)花仙子去看一看。

　　4.花兒有各種顏色，紅的、黃的、粉的、紫的、藍的等等，很漂亮。除了顏色美，還有什么地方美？

　　5.這朵花它的花瓣是什么樣子的，像什么？還有些什么樣的花瓣？

　　6.小結：花兒的花瓣有圓圓的、長(cháng)長(cháng)的、還有的尖尖的等各種樣子的，也很美。

　　二、教師示范——我來(lái)當個(gè)小花匠

　　1.這里還有一個(gè)花園，漂亮嗎？咦，這里邊還沒(méi)有花呢，我們一起來(lái)種些漂亮的花吧！拿什么種呢？

　　2.教師模仿蠟筆的口吻，說(shuō)：我來(lái)，我來(lái)，我來(lái)做小花匠。小朋友，請你們說(shuō)說(shuō)，你想給花朵穿上什么顏色的衣服？

　　3.我給花兒穿上圓圓/方方/…的花蕊，尖尖/長(cháng)長(cháng)/…的花瓣，真好看。方形花朵的示范：“上面平平平，兩邊直直直，小門(mén)關(guān)關(guān)緊�！甭菪�形花朵的示范：“從中間開(kāi)始緊緊地緊緊地往外繞一個(gè)越來(lái)越大的圈�！�

　　4.綠色的蠟筆寶寶來(lái)幫忙，把花兒種在草坪上。

　　5.鼓勵幼兒模仿蠟筆的口吻說(shuō)出自己的意愿。

　　三、幼兒操作——大家一起來(lái)種花

　　1.鼓勵幼兒在花園空地上種造型各異的花。

　　2.嘗試用綠色的蠟筆表現莖和葉子：葉子和莖能提供營(yíng)養使花開(kāi)得更鮮艷。

　　3.及時(shí)發(fā)現幼兒創(chuàng )造的花卉符號，供其他幼兒欣賞學(xué)習。

　　4.種花過(guò)程中要更換不同顏色的蠟筆，讓花兒的顏色更加漂亮。

　　四、分享交流——誰(shuí)的花園最漂亮

　　幼兒展示自己的作品：看一看，誰(shuí)的花園最漂亮？

　　花兒朵朵教案 14

　　目標：

　　1、嘗試用啟海方言說(shuō)兒歌，體驗方言樂(lè )趣。

　　2、了解啟海方言的基本特點(diǎn)

　　準備：已有語(yǔ)言經(jīng)驗、海門(mén)宣傳視頻

　　過(guò)程：

　　一、導入

　　1、播放海門(mén)的宣傳視頻

　　2、說(shuō)說(shuō)對海門(mén)的了解

　　3、和幼兒一起說(shuō)《數尾巴》童謠

　　二、出示圖片

　　1、教師說(shuō)童謠《花兒朵朵開(kāi)》

　　2、你聽(tīng)到了那些數字

　　3、出示幼兒所說(shuō)的數字

　　4、幼兒跟著(zhù)老師一起說(shuō)童謠

　　5、說(shuō)出所有的量詞

　　6、出示童謠中出現的花的圖片

　　三、學(xué)念童謠

　　一月一月梅花開(kāi)

　　兩月兩月茶花開(kāi)

　　三月三月桃花開(kāi)

　　四月四月薔薇開(kāi)

　　五月紅花朵朵開(kāi)

　　四、以多種形式讀童謠

　　五、分小組表演童謠

　　六、嘗試讓孩子回家續編童謠

　　六月六月荷花開(kāi)

　　反思：這是一首較簡(jiǎn)單的童謠，孩子們都比較喜歡。但是兒歌中的花孩子們用方言有些說(shuō)的'不是特別好，沒(méi)有刻意的去糾正！孩子們只要有樂(lè )趣在其中就是活動(dòng)的成功。大班的孩子已有了創(chuàng )編的能力，效果還是挺好的！

　　花兒朵朵教案 15

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知3以?xún)鹊臄盗�，嘗試對3以?xún)葦盗康奈矬w進(jìn)行歸類(lèi)。

　　2、在觀(guān)察圖片和提問(wèn)的引導下，探索用點(diǎn)卡表示實(shí)物的數量。

　　3、培養幼兒的嘗試精神。

　　4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教具--花的圖片6張，其中數量為1、2、3的花朵兩張;--1、2、3、的點(diǎn)卡片各一張，分類(lèi)和底板。

　　2、學(xué)具--操作材料人手一套實(shí)物和點(diǎn)卡操作圖片，分類(lèi)盒人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知圖片數量，認識點(diǎn)子標記。

　　1、師：小朋友看這兒有什么?每張圖片上有幾朵花?我們一起來(lái)數一數好嗎?

　　2、師：請小朋友說(shuō)說(shuō)哪些花是一樣多的?請小朋友把一樣多的`花把它們放在分類(lèi)盒的一個(gè)格子里。

　　3、師：現在請小朋友說(shuō)說(shuō)他們都是幾朵花?

　　4、師：(出示點(diǎn)子標記)小朋友看!這是什么?;來(lái)源請小朋友數一數每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn)?

　　5、師：下面我們一起來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲好嗎?請小朋友上來(lái)拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的花做朋友。

　　二、幼兒操作活動(dòng)。

　　1、花兒朵朵：

　　師：(出示點(diǎn)數卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這里給你們準備了許多的花朵圖片，還有一些點(diǎn)子卡片�，F在請小朋友先數圖片上花朵的數量，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請小朋友選擇點(diǎn)子卡片來(lái)表示有幾朵花。

　　2、給點(diǎn)子找朋友師：(出示操作材料)小朋友看!這畫(huà)面上有什么?先點(diǎn)一下每樣物品有幾個(gè)，再用連線(xiàn)的方法將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來(lái)。

　　二、交流活動(dòng)：找一樣多師：現在看著(zhù)畫(huà)面說(shuō)說(shuō)和一個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品?和2個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品?和3個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些?

　　師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明!

　　教學(xué)反思：

　　從活動(dòng)中看到孩子對教學(xué)內容掌握得很好，在操作的環(huán)節已經(jīng)反映出來(lái)，在游戲的時(shí)候孩子們也玩得非常開(kāi)心，在今后的課程中，還應該更多的以游戲形式來(lái)組織才符合孩子的興趣，但是在活動(dòng)中，老師說(shuō)的過(guò)多，今后的教學(xué)要放開(kāi)，給孩子更多的空間自己探索。

　　花兒朵朵教案 16

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習把正方形紙進(jìn)行對折，并嘗試目測剪弧線(xiàn)。

　　2、借助固體膠把剪下來(lái)的東西組合粘帖成花朵。

　　3、體驗剪紙活動(dòng)的快樂(lè )。

　　4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準備：

　　1、彩紙、固體膠、剪刀

　　2、花園的背景圖、背景音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、紙紙寶寶變魔術(shù)，引出主題。

　　1、小朋友，你們看這是什么？（彩紙）

　　2、紙紙寶寶可調皮了，它爬呀爬爬到老師的腰里，你們猜，彩紙寶寶會(huì )變成什么？（裙子、腰帶） 它又爬呀爬，爬到老師的脖子上，這會(huì )兒它又會(huì )變成了什么？（領(lǐng)帶、圍巾）它有爬呀爬，爬到了我的頭上，你們看，它會(huì )變成了什么？（蝴蝶結、帽子）

　　教師小結：彩紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現在要請小朋友幫忙了，它想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它呢？(剪、折、撕)

　　二、剪刀娃娃變魔術(shù)，教師示范剪出花朵。

　　1、現在我們就要折和剪的方法來(lái)變一變。

　　2、先把正方形彩紙對折，變成了什么形狀？（長(cháng)方形）再對折，變成了什么？（正方形）再次對折，有變成了什么形狀？（三角形）并出示在展板上。

　　3、好，開(kāi)始變魔術(shù)了。在折的一邊的中間開(kāi)始，小剪刀開(kāi)始爬山了，爬呀爬，爬過(guò)彎彎的小山坡，爬到了另一邊，變成了什么？（花朵）

　　4、請一幼兒上來(lái)練習。

　　5、如果有花莖和葉子，我就可以跳舞了，我們再來(lái)幫幫它吧。教師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子，再用固體膠粘帖。

　　三、幼兒制作花朵

　　現在請小朋友的小手也動(dòng)起來(lái)，折一折、剪一剪、變一變，變出不同顏色的花朵吧。

　　1、交代要求：

　　A、做剪的時(shí)候要保持安靜；

　　B、用完剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴會(huì )累的；C、做好后，把紙屑放在塑料筐里。

　　2、幼兒操作，教師巡視指導，并播放背景音樂(lè )。

　　四、展示、評講

　　春天到了，花兒都開(kāi)了，你們看，漂亮嗎？（漂亮）

　　1、 你喜歡哪一朵？為什么？

　　2、 在活動(dòng)中你遇到了什么困難？是怎么解決的？

　　活動(dòng)反思：

　　第一個(gè)環(huán)節“彩紙寶寶變魔術(shù)”，充分調動(dòng)了孩子學(xué)習的積極性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過(guò)大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結等，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力。第二個(gè)環(huán)節“教師示范剪出花朵”是本次活動(dòng)的`重點(diǎn)和難點(diǎn)，本來(lái)我就讓幼兒對折，再采用了爬山的方法，讓幼兒在有趣的情境中學(xué)會(huì )剪弧線(xiàn)。但是看來(lái)我高估了孩子們的動(dòng)手能力，在一幼兒練習時(shí)，就出現了問(wèn)題，即對折的方法不對，導致花朵沒(méi)有成功，給了我一個(gè)措手不及。雖然經(jīng)過(guò)調整，當幼兒操作時(shí)也時(shí)有這種現象發(fā)生。后來(lái)經(jīng)過(guò)研討，說(shuō)直接對折成三角形就不會(huì )出現這樣的問(wèn)題了，看來(lái)還是我考慮的不夠周全，下次注意吧。

　　花兒朵朵教案 17

　　教學(xué)目標：

　　通過(guò)名家作品的欣賞豐富學(xué)生的美術(shù)知識；通過(guò)嘗試、練習掌握撕、折、擰、搓等基本技法，創(chuàng )造性地表現各色紙藝花卉，提高審美能力與造型能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 在欣賞與分析中感受藝術(shù)表現的多種形式，豐富美術(shù)知識，提高美術(shù)修養；

　　2. 通過(guò)嘗試與探討激發(fā)學(xué)生藝術(shù)表現的探究精神與創(chuàng )新意識。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　制作各色紙花，自制，準備教學(xué)所用材料、工具以及部分學(xué)生用紙。

　　教、學(xué)具準備：對花進(jìn)行適當的了解，準備個(gè)人喜歡的繪畫(huà)工具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、感知與體驗

　　1. 回顧與提煉。

　　有針對地選擇《花兒朵朵（一）》的學(xué)生作業(yè)，引導學(xué)生回顧花的形態(tài)、結構、色彩，進(jìn)一步體悟自己的創(chuàng )作思路，并就學(xué)生大膽的表現和豐富的想象加以贊許與鼓勵。

　　2. 欣賞與感悟。

　　通過(guò)欣賞古今中外不同形式、風(fēng)格的.繪畫(huà)作品（花卉主題），加深學(xué)生對花之美、花之意的感悟，引導學(xué)生體會(huì )藝術(shù)創(chuàng )作的初衷。

　　二、嘗試與探究

　　1. 思考與嘗試（PPT 08）。

　　材料準備：彩紙、膠棒、32鉛畫(huà)紙；

　　思考：如何用彩紙、膠棒等有限的材料表現花兒？ 嘗試著(zhù)表現一朵花。

　　2. 分析與探究（實(shí)物投影）。

　　欣賞學(xué)生表現的花，并請學(xué)生介紹自己的創(chuàng )作方法；（根據學(xué)生回答，板書(shū)關(guān)鍵詞：撕、貼）

　　3. 賞析與完善。欣賞課本中的撕紙作品，引導學(xué)生感受作品中的童趣與美感；

　　4. 欣賞與小結。

　　三、學(xué)習與創(chuàng )作

　　1. 命題創(chuàng )作、激發(fā)思維。

　�。ń處熓孪葴蕚溟L(cháng)短、寬窄不一的各色彩紙）組長(cháng)發(fā)放彩紙，每人一張，看看你拿到的紙有什么特點(diǎn)？簡(jiǎn)要了解紙張特點(diǎn)。

　　思考與探討：現在我們不來(lái)撕紙貼花，開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，你能不能用手中紙來(lái)做一朵立體的紙花？用什么方法？做一朵什么樣的花？（左右同學(xué)相互探討）

　　嘗試與探究：根據各自拿到的彩紙，開(kāi)動(dòng)腦筋，嘗試著(zhù)制作一朵紙花。

　　2. 初步嘗試、體驗成功。

　　教師分別出示3朵自制的紙花，請學(xué)生猜測制作方法和所用的紙張，探討紙花制作的注意事項，適時(shí)補充歸納制作方法；

　　帶領(lǐng)學(xué)生嘗試著(zhù)做做這些紙花，體驗成功的樂(lè )趣； 師生進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評。

　　3. 深入學(xué)習、提高能力。

　　(1) 分析梳理、提煉方法：

　　紙藝花卉的方法還有很多，（拿出藍玫瑰）猜猜這朵玫瑰花是怎么做的？（學(xué)生邊說(shuō)教師邊示范。）

　　(2) 直觀(guān)演示、講解要領(lǐng)。

　　三、評價(jià)與回味

　　1. 學(xué)習過(guò)程的回味。

　　2. 成功喜悅的分享。

　　介紹自己做的最喜歡的一朵花，與同學(xué)分享成功的喜悅。

　　3. 理解包容的評價(jià)。

　　練習設計做一朵立體的紙花

　　花兒朵朵教案 18

　　活動(dòng)目標：

　　1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。

　　2.嘗試用繩子來(lái)表現花朵的形態(tài)。

　　3.體驗表現與創(chuàng )造的樂(lè )趣，培養幼兒喜愛(ài)花、喜愛(ài)大自然的情感。

　　4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。

　　5.感受作品的美感。

　　活動(dòng)準備：

　　1.《花兒朵朵》課件。

　　2.剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線(xiàn)筆、炫彩棒、紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情景、激發(fā)興趣

　　1.小朋友們：你們認識她嗎？（花仙子）

　　2.今天花仙子想邀請我們去她的花園玩，你們想去嗎？讓我們一起出發(fā)吧！

　　二、欣賞各種各樣的花

　　1.花仙子的花園可真美��！處處開(kāi)滿(mǎn)了鮮花！讓我們來(lái)看看有些什么花？它們是什么樣子的`？

　　2.你們看，這是什么花？（菊花）它有什么特點(diǎn)？它的花瓣是什么形狀的？

　　3.教師引導幼兒逐一觀(guān)察各種花。（向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風(fēng)鈴花）

　　4.教師小結：剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花，它們的顏色是五彩繽紛的，有的是黃色，有的是紅色，它們的形狀也是不一樣的，有的像太陽(yáng)，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百態(tài)真有意思！

　　三、幼兒操作

　　1.小朋友們，花仙子想開(kāi)一個(gè)花朵展覽會(huì )，讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧！

　　2.幼兒用繩子來(lái)制作各種花朵的造型，再用勾線(xiàn)筆添畫(huà)上色。

　　3.教師觀(guān)察指導。

　　四、交流與展示

　　1.幼兒互相交流、欣賞各自的作品，體驗成功的喜悅。

　　2.教師針對幼兒創(chuàng )作的亮點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評。

　　活動(dòng)反思：

　　一、選材

　　本次活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜愛(ài)之情，那么，在此基礎上，讓幼兒用繩子來(lái)表現創(chuàng )作難度就不會(huì )太大。

　　本次活動(dòng)是我自己設計的，和中班的一個(gè)主題內容《花花朵朵》非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運用對小朋友來(lái)說(shuō)比較生疏，所以我選擇了大班進(jìn)行教學(xué)。

　　二、目標 本次活動(dòng)的目標制定是

　　1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。

　　2.嘗試用繩子來(lái)表現花朵的形態(tài)。

　　3.體驗表現與創(chuàng )造的樂(lè )趣，培養幼兒喜愛(ài)花、喜愛(ài)大自然的情感。

　　三、過(guò)程

　　1.引題

　　情景引題，激發(fā)興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿(mǎn)向往之心和探索的欲望。

　　2.談話(huà)

　　通過(guò)提問(wèn)、欣賞、交流，讓幼兒體會(huì )、感受花的美麗，簡(jiǎn)單了解各種各樣的花，以及它們的外形特征。

　　3.幼兒活動(dòng)

　　我以花仙子開(kāi)花展作為引子，充分調動(dòng)幼兒主動(dòng)操作的積極性，這也是幼兒的一個(gè)嘗試活動(dòng)，他們利用教師所提供的材料，根據自己的意愿進(jìn)行選擇并操作，在這個(gè)過(guò)程中是充分體現其主體地位的。

　　四、展示

　　展示活動(dòng)是對幼兒操作活動(dòng)結果的肯定與互相評價(jià)，讓幼兒感受花的美麗的各種表現形式，從而提高審美能力。

　　花兒朵朵教案 19

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步學(xué)習使用兩張底版進(jìn)行套印，感受背景與主要畫(huà)面的對比效果。

　　2、嘗試繪畫(huà)造型各異的花，能將花朵上的主要線(xiàn)條描繪得較粗。

　　3、能細心地使用刻刀，注意使用刻刀的安全。

　　活動(dòng)準備：

　　1、課件：各種花卉的圖片，套印作品。

　　2、吹塑紙，5B鉛筆，刻刀，宣紙，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　◎第一步：制版

　　1、欣賞觀(guān)察花卉圖片，感受其各種形態(tài)。

　　教師：你喜歡哪朵花？它是什么樣子的？

　　2、通過(guò)觀(guān)察、欣賞套印作品，感受背景與主體畫(huà)面的關(guān)系。

　�。�1）教師：看了這幅版畫(huà)作品你有什么感覺(jué)？它有哪些顏色？

　�。�2）教師：花是什么顏色？背景是什么顏色？這樣的背景讓畫(huà)面看起來(lái)有怎樣的感覺(jué)？

　　3、出示套印的作品與畫(huà)稿，觀(guān)察、比較它們的區別，引導幼兒探索套印的方法。

　�。╨）教師：它們有什么不同？怎么會(huì )印出兩種顏色？猜猜是怎樣印制的？

　�。�2）教師：套印就是將底版做成主體底版和背景底版兩張版子，先刻出主體的部分，進(jìn)行畫(huà)面的主體部分印制；再用另一種顏色印制背景底版。兩層底稿合為完整的一幅畫(huà)面。

　　4、教師示范制作兩張底版。

　�。�1）在一張吹塑紙上繪畫(huà)出底稿圖。 （花的外輪廓需描畫(huà)·出較深的印跡）

　�。�2）笫一張底版——主體“花”的制版：用刻刀將花沿輪廓刻下，作為拓印主體部分待用。

　�。�3）第二張底版——背景的制版：留下的背景畫(huà)面，作為拓印背景部分待用。

　　5、幼兒創(chuàng )作。

　�。╨）用刻刀制版的活動(dòng)適宜分組個(gè)別進(jìn)行。

　�。�2）培養幼兒養成良好的工具拿放和使用常規。 （注意使用刻刀的安全）

　　◎第二步：拓印

　　1、教師示范如何套印，幼兒操作。

　�。╨）將背景底版與拓印的宣紙對齊、貼好。 （方法如同吹塑紙粉印版畫(huà)的貼法）

　�。�2）將主體“花”的底版用膠滾蘸色，嵌入鏤空的背景底版（此時(shí)背景底版是未上色的），覆蓋上宣紙進(jìn)行主體“花”的拓印。

　�。�3）揭開(kāi)宣紙，將背景部分取下，用另一種油墨_J一色后再次嵌入主體底版；覆蓋E宣紙進(jìn)行拓印，呈現主體與背景兩種色彩的畫(huà)面。

　　2、幼兒嘗試拓印。

　　3、幼兒作品展評。

　　要點(diǎn)提示：

　　1）提醒幼兒先印主體部分，再印背景。

　　2）在嵌入背景底版時(shí)，教師應幫助幼兒將背景底版與印好的主體畫(huà)面套準、對齊。

　　重點(diǎn)畫(huà)面套印整齊的作品，表?yè)P有耐心、能堅持制作的幼兒。

　　活動(dòng)建議：

　　☆日�；顒�(dòng) 欣賞套印作品，感受套印作品豐富的色彩和層次感。

　　☆區角活動(dòng) 在教師的幫助下，知道如何安全地使用刻刀進(jìn)行切割活動(dòng)。將家長(cháng)各種花的.圖片以展板形式展出，豐富有關(guān)花的造型、色彩的經(jīng)驗。

　　☆家園共育 欣賞過(guò)各種各樣的花，對花的造型有較豐宮的感知。

　　評析

　　套印較復雜，我們應選擇幼兒繪畫(huà)難度低、熟悉的內容。為降低刻的難度，可讓幼兒繪畫(huà)少量的花，但要畫(huà)得較大，和背景有主次之分。經(jīng)過(guò)多次套印創(chuàng )作后，教師可逐漸嘗試將多個(gè)畫(huà)面分別制作更多的底版，進(jìn)行多色套印。

　　花兒朵朵教案 20

　　1、唱《花兒朵朵》

　　2、認識彈撥樂(lè )器

　　3、動(dòng)一動(dòng)：運用月琴與串鈴為歌曲伴奏

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)生能用有彈性的聲音，愉快地演唱《花兒朵朵》。

　　2、認識彈撥樂(lè )器為并為歌曲伴奏。

　　3、通過(guò)演唱《花兒朵朵》，通過(guò)自己對歌曲的感受，學(xué)生能用樂(lè )器演奏表達出自己的開(kāi)心快樂(lè )的心情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、難點(diǎn)：用樂(lè )器為歌曲伴奏演唱。

　　2、重點(diǎn)：有彈性，快樂(lè )的演唱歌曲《花兒朵朵》

　　教學(xué)準備多媒體課件

　　電子琴

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　1、師：小朋友們，在我國西南部有一個(gè)能歌善舞的民族——彝族。那今天呀，老師就帶你們去彝家山寨去逛一逛，走一走。

　　師：瞧，我們來(lái)到了彝家的山寨。

　�。ㄐ蕾p圖片，師：這是彝族人住的吊腳樓，我們看一看這個(gè)彝字是不是和我們的吊腳樓有點(diǎn)像呢？彝族人們的衣服上秀了花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，他們代表著(zhù)吉祥。頭上和身上呀也帶滿(mǎn)了漂亮的銀飾。姑娘們穿著(zhù)彩色的舞裙在舞蹈。他們喜歡演奏樂(lè )器能歌善舞�？炜�，這個(gè)山寨的人們啊在跳起舞來(lái)歡迎我們呢。）

　　二、聆聽(tīng)音樂(lè )《花兒朵朵》

　　1、學(xué)習彝族舞蹈。

　　2、播放音樂(lè )《花兒朵朵》老師跟著(zhù)音樂(lè )舞動(dòng)，挑彝族舞蹈。跳完一變之后，師：他們想邀請你們一起加入他們的舞蹈隊伍當中，好不好？起立，讓我們一起來(lái)試一試。

　　3、師：小朋友們剛才做的不錯了，跟老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)彝族的舞姿吧。我們要學(xué)習的'是彝族最有名的擺手舞，讓我們先學(xué)一學(xué)腳步上的動(dòng)作吧——左右做點(diǎn)，右左右點(diǎn)；小手上的動(dòng)作是——下上下上；把你的小跨左右動(dòng)起來(lái)，加上手上的動(dòng)作試試；連腳步完整跳一遍。

　　4、師：讓我們跟著(zhù)音樂(lè )加入他們的擺手舞當中。（教師給予一定的表?yè)P。）

　　三、學(xué)習歌曲《花兒朵朵開(kāi)》

　　5、師：剛才我們舞蹈的時(shí)候聽(tīng)到了彝族小朋友唱了什么。

　　6、師：聽(tīng)聽(tīng)看他們說(shuō)了什么呢？（教師用響板打節奏說(shuō)歌詞。

　　7、師：跟老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)，老師念一句，小朋友們學(xué)一句。（出示ppt）

　　8、師：小朋友學(xué)的真快，能不能用接龍的方式，老師念紅色的部分，你們念藍色字的部分呢？可以嗎。

　　9、師：自己可以完整的試一試嗎？讓我們跟著(zhù)音樂(lè )試試（播放《花兒朵朵開(kāi)》的伴奏）

　　10、師：你們說(shuō)的真有節奏，老師這次要唱起來(lái)了，請你聽(tīng)一聽(tīng)。（出示ppt，老師用la模唱旋律）

　　11、你們能不能模仿我的聲音，老師先來(lái)唱，你們來(lái)模仿，好不好？

　　12、看ppt，重點(diǎn)加強最后一句的應高位置，用手比劃音高。

　　13、師：這次你們自己試試看吧。

　　14、師：仔細聽(tīng)聽(tīng)老師演唱的兩種聲音，你覺(jué)得哪一種聲音你聽(tīng)了心情更加地開(kāi)心愉快。（教師示范兩種）學(xué)生比較。師：你們同意嗎？第二種聲音啊像小皮球一樣有彈性的，而且我演唱的時(shí)候臉上是什么表情��？生：開(kāi)心。師：那你能不能用小皮球一樣有彈性的聲音帶著(zhù)開(kāi)心的笑容來(lái)唱一唱呢？我們來(lái)試試看，唱兩遍。（唱的過(guò)程中不斷提示讓小朋友用彈性的聲音演唱）

　　15、師：你們唱的聲音還不錯，我們一起把歌詞加入旋律來(lái)唱一唱吧（出示歌詞）首先我們來(lái)認識一下這首歌曲的名字叫“花兒朵朵”（念兩遍）

　　師：它呀是根據彝族名歌改編的一首歌曲。那下面就請小朋友們跟老師一起用“請你跟我這樣唱”的游戲，我們來(lái)學(xué)唱這首歌曲。老師先來(lái)唱，你來(lái)模仿老師的聲音。（學(xué)唱歌曲）

　　四、加入襯詞。

　　16、你們唱的真棒，那請你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老師又在這首歌曲中加了什么。（“嘿嘿”）（播放音樂(lè )，老師加入“嘿嘿”）

　　17、師：老師加了什么？生回答。師：“嘿嘿”是襯詞，老師加入了襯詞，那老師在哪里加的襯詞呢？（老師加入拍腿，“嘿嘿”處拍手）（看ppt）師：在每一行的最后一句。

　　18、師：那小朋友們也加入襯詞來(lái)試一試吧（播放音樂(lè )，學(xué)生加入襯詞）（一遍）

　　19、師：看你們這么想唱，就請這邊的小朋友唱襯詞，這邊的小朋友唱歌詞來(lái)試一試（分組）

　　五、樂(lè )器伴奏。

　　20、師：老師覺(jué)得你們配合的真默契。彝族的小朋友啊都忍不住奏樂(lè )了�？匆妥逍∨笥涯玫臉�(lè )器是——月琴，月琴是彝族小朋友們最喜歡演奏的一種樂(lè )器，他是一種彈撥樂(lè )器，因為他長(cháng)得像圓月，所以人們給它取名叫月琴，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)月琴的聲音。（播放視頻）

　　21、師：誰(shuí)能來(lái)模仿樂(lè )器演奏的動(dòng)作？我們一起來(lái)模仿月琴彈奏的動(dòng)作。（并唱著(zhù)歌曲）師：把我們的襯詞加進(jìn)去試一試。

　　22、師：其實(shí)彝族的小朋友也喜歡像我們這樣邊唱邊彈奏樂(lè )器，他們除了喜歡用樂(lè )器彈奏樂(lè )器之外還喜歡用串鈴演奏樂(lè )器。（老師用串鈴模仿節奏邊唱邊奏）

　　23、師：小朋友拿串鈴來(lái)試一試。師：那我們下面用兩樣樂(lè )器來(lái)為歌曲伴奏，哪一組愿意做月琴組，哪一組愿意做串鈴組？（分組）注意月琴組的小朋友只加襯詞，鈴鐺組的小朋友邊唱歌詞邊打奏樂(lè )器。

　　24、跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊伴奏

　　25、請部分學(xué)生上來(lái)表演（女小朋友拿著(zhù)串鈴圍成半圓，男小朋友抱著(zhù)月琴坐地上彈奏）跟著(zhù)音樂(lè )舞起來(lái)！

　　26、結束課堂

　　教學(xué)反思：

　　本節課中前面一部分氣氛比較活躍，課堂氣氛較好。在學(xué)唱歌曲時(shí)，部分學(xué)生不能很好的把歌詞記住。特別是在樂(lè )器伴奏，邊唱邊演奏時(shí)，學(xué)生用樂(lè )器演奏之后就不能很好地唱出歌曲，在今后會(huì )注意多培養學(xué)生在這方面的能力。

　　花兒朵朵教案 21

　　設計意圖

　　從幼兒生活中尋找具有豐富感性?xún)热萁?jīng)驗的題材是培養幼兒知，創(chuàng )造能力的重要一環(huán)，抓住幼兒身邊的熟悉的事物，更能吸幼兒。針對這一特點(diǎn)我設計了小班美術(shù)活動(dòng)《花兒朵朵》以情境穿始終。幼兒在情境中賞花，談?wù)摶�，了解花的作用花不僅可以化裝飾環(huán)境，還能凈化空氣，通過(guò)PPT讓幼兒知道花的顏色有很引導幼兒去愛(ài)護花的情感。并能根據自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色，間老師示范涂色，讓幼兒了解本節活動(dòng)的難點(diǎn)平涂，從觀(guān)察中學(xué)嘗試著(zhù)自己涂色。

　　活動(dòng)目標

　　1、嘗試用蠟筆在一定范圍內順著(zhù)一個(gè)方向平涂。

　　2、樂(lè )意主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：樂(lè )意主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　難點(diǎn)：嘗試用蠟筆在一定范圍內順著(zhù)一個(gè)方向平涂。

　　活動(dòng)準備

　　1、蠟筆

　　2、有圖案的紙張

　　3、ppt

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景導入：

　　“小朋友們，今天老師想帶你們去一個(gè)地方。你們猜猜會(huì )去里?”

　　幼：恐龍園、動(dòng)物園、游樂(lè )園、公園等……

　　師：剛剛小朋友說(shuō)了那么多地方，下面請閉上你們的小眼睛我將帶你們去一個(gè)非常美麗的地方。

　　二、播放PPT播放第一張圖片

　　師：睜開(kāi)你們的小眼睛，我們到了哪里啊?幼：是花園。

　　師：你們的小眼睛真厲害，是的我們來(lái)到了花園，花園里有么呀?

　　幼：有好多花，有白云，有藍天……

　　教師小結:你們真棒，小眼睛呀觀(guān)察得真仔細，發(fā)現了花園有么多的花，一朵一朵的。

　　播放第二張圖片師：你們仔細看看有哪些顏色的花朵?師：誰(shuí)能告訴老師你喜歡什么顏色的花呀?也可以和你的好友討論一下你喜歡的花是什么顏色哦?教師小結：原來(lái)小朋友呀喜歡各種顏色的花，老師呢也很喜花的顏色有好多種

　　三、教師示范

　　1、教師示范作畫(huà)師：花園有這么多漂亮的花，它們一朵一朵的'開(kāi)放著(zhù)，我也要一個(gè)漂亮的花園，你們看老師準備了一個(gè)小花園，我們要給花的花涂上我喜歡的顏色了。我喜歡紅色，我選擇一支紅蠟筆，給涂上紅紅的顏色，我還喜歡黃色的花，那我選擇一只黃色的蠟筆。(醒幼兒花園里的花兒是很多朵的，要畫(huà)好多顏色，不能只畫(huà)一朵

　　2、幼兒觀(guān)察紅花、黃花的涂色方法。教師：大家看看，這么漂亮的紅花是怎么變出來(lái)的呢?教師引導兒觀(guān)察紅花、黃花涂得有無(wú)出邊框、是否順著(zhù)一個(gè)方向等特點(diǎn)。(幼兒觀(guān)察并知道給花涂色盡量注意不要涂出邊框，要順著(zhù)一個(gè)方涂)

　　3、幼兒嘗試進(jìn)行涂色活動(dòng)。幼兒嘗試用動(dòng)作練習平涂的方法教師：我們也用自己的手做蠟筆，涂一涂，要注意順著(zhù)一個(gè)方向。(兒在桌上空手練習平涂的方法)幼兒討論，怎樣涂色好看?(選擇朝一個(gè)方向涂色，順著(zhù)橫向、向涂色都可以)

　　四、幼兒操作

　　幼兒嘗試進(jìn)行涂色活動(dòng)中，教師巡回指導，提醒幼兒朝一個(gè)向涂色，引導他們正確使用蠟筆。對涂色均勻完整的作品畫(huà)上小星表示鼓勵。

　　五、作品展示

　　展示幼兒作品，并進(jìn)行講評，帶領(lǐng)幼兒夸獎自己樹(shù)立信心，起下次繪畫(huà)的欲望。

　　六、活動(dòng)延伸

　　今天我們每位小朋友都畫(huà)了一座小花園，你們的花園里花兒朵，很美麗。那就讓我們把這么美麗的花園送給天天照顧我們的媽吧!活動(dòng)反思小班幼兒正處于涂鴉繪畫(huà)的后期，他們對繪畫(huà)活動(dòng)感到好奇但幼兒手部肌肉自控能力差，動(dòng)作不靈活，不協(xié)調，所以，幼兒畫(huà)時(shí)常常產(chǎn)生“敬畏”心理，而且無(wú)從下手，那么如何訓練幼兒肌肉的靈活性，如何使幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣呢?我依據綱要中：教育活動(dòng)內容的選擇既要適合幼兒現有水平，又要有一定挑性。既貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有利于展幼兒的經(jīng)驗和視野。通過(guò)這次的活動(dòng)大部分幼兒都能積極、專(zhuān)地投入到活動(dòng)中，只有個(gè)別幼兒能力較弱，需要個(gè)別指導。

　　花兒朵朵教案 22

　　活動(dòng)目標

　　1、嘗試用紙團大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　2、通過(guò)印畫(huà)，體驗玩色活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)

　　活動(dòng)準備

　　1、圖片：花田 1.雛菊4 野花4

　　2、報紙印團，畫(huà)紙，顏料，小盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入

　　教師以童趣的口吻：勤勞的`小熊在花園里種了很多的花，現在花園里的花都開(kāi)了，我們一起去看看好嗎？

　　教師：請小朋友上車(chē)了，我們去小熊的花園嘍！

　　好的，請小朋友下車(chē)吧，花園到了。

　　二、欣賞漂亮的花

　　1.請下朋友看看，有哪些顏色的花朵?

　　2.小熊的花園漂亮嗎？

　　你們想不想種一些漂亮的花呢？

　　告訴老師和小朋友，你想種什么顏色的花呀？

　�。ㄕ堄變赫f(shuō)一說(shuō)。）

　　三、教師示范

　　教師：我也想有一個(gè)漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花，喜歡黃顏色的花。

　　1.我先種紅顏色的花兒

　　教師邊說(shuō)邊用紙團蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。

　　教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀，再種一朵。

　　好的，紅花種好了。

　�。ń處熯呎f(shuō)邊把蘸有紅顏料的紙團放在控盤(pán)里。）

　　2.我再種黃顏色的花兒

　　教師以同樣的方法演示花黃花。

　　3.教師：我的花園漂亮嗎？你們想來(lái)試試嗎？

　　四、幼兒創(chuàng )作

　　幼兒自主創(chuàng )作，教師觀(guān)察指導

　　五、作品展示

　　教師：請你來(lái)說(shuō)說(shuō)你花園里有什么養的花呀？

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