幼兒園大班綜合教育——玩泥巴
設計意圖：
在農村，泥土隨處可見(jiàn)。許多孩子喜歡捶打、揉捏泥巴，從中體驗創(chuàng )造和接觸大自然的樂(lè )趣，這幾乎成為他們快樂(lè )童年的重要組成部分。利用泥土這一豐富的自然資源，可引導幼兒獲得有關(guān)泥土的知識，發(fā)展他們的探索能力。為了讓孩子們玩得隨心所欲、自由自在，這一活動(dòng)最好安排在夏季作為半日活動(dòng)進(jìn)行。
目的：
1、感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關(guān)系。
2、體驗自由創(chuàng )造的樂(lè )趣。
準備：
1、事先尋找一處安全的、有水源的泥地（最好靠近稻田）。
2、幫助幼兒獲得玩沙的經(jīng)驗。
3、易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報紙等。
4、給幼兒剪好指甲。
過(guò)程：
一、看泥
1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到泥地，引導幼兒用腳踩踩，用樹(shù)枝戳戳泥地，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。
2、請幼兒分別從各處抓幾把干泥土放在廢報紙上，看看泥土里藏著(zhù)些什么（小石子、樹(shù)葉、草根等），并要求幼兒把它們與泥土分離開(kāi)來(lái)。
3、清除雜質(zhì)后的泥土看上去怎么樣？用手搓捏有什么感覺(jué)？
4、請幼兒用石塊敲擊泥土，看看它們會(huì )怎么樣。告訴幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的。
5、引導幼兒通過(guò)回憶說(shuō)說(shuō)泥與沙的不同。
二、和泥
1、有什么辦法可以使這些比較干的泥土變濕呢？（加水。）
2、請幼兒用各種辦法取水來(lái)濕潤泥土，感知干泥土與濕泥土的不同以及加水量的多少與泥土濕度之間的關(guān)系。
3、鼓勵幼兒邊和泥，邊互相交流和泥感受，如：泥土太濕，就會(huì )因太軟而不易成形；泥土太干，就會(huì )因太硬而不易揉捏。
4、引導幼兒討論：有什么辦法可以使干泥變濕，濕泥變干？
5、幫助幼兒和出軟硬適度、有一定彈性的泥團。
三、玩泥
1、與幼兒一起自由玩泥巴，鼓勵他們邊玩，邊自由交流，引導他們互相學(xué)習。
2、請個(gè)別幼兒介紹自己的玩泥方法，以拓展其他幼兒的思路。
�、賹⒛啻瓿蓤A球放在地上滾動(dòng)，使其粘上樹(shù)葉、小石子等，形成一個(gè)“超級球”。
�、谟脴�(shù)枝把若干個(gè)泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等，做“燒烤店”的游戲。
�、蹖⒛嘀苯雍讲Ａ炕蛩芰掀客饷�，做成質(zhì)樸的`“泥瓶子”，并在瓶外用樹(shù)枝刻畫(huà)或用樹(shù)葉粘成自己喜歡的圖案。
�、軐⒛嗤磷龀纱箫�，并用樹(shù)枝在上面刻印圖案，或將樹(shù)葉撕碎撒在上面當作蔥花、芝麻等。
�、菽罂蓯�(ài)的泥娃娃，并借助樹(shù)枝、石子等裝飾細節部分。
3、鼓勵幼兒自由走動(dòng)，互相觀(guān)摩學(xué)習。
4、帶領(lǐng)幼兒一起做“響炮”。
�、俅蠹彝娴眠@么高興，我們一起用泥來(lái)做個(gè)“響炮”吧！
�、诮處熓痉丁绊懪凇钡淖龇ǎ簩⒁粓F拳頭大小的泥搓圓，用拇指在泥團中間挖個(gè)坑，然后用拇指轉動(dòng)泥團，用食指配合使其外部成碗狀，最后，把“碗”底捏薄，使其薄于其他部位。
�、劢處熓痉丁胺排凇保合韧衅稹绊懪凇�，然后使勁將它倒扣在地上（最好在石板上）。在空氣的推動(dòng)下，“炮”會(huì )破裂發(fā)出響聲。
�、苷堄變簩W(xué)著(zhù)制作，享受自由游戲的快樂(lè )，提醒幼兒注意安全。教師同時(shí)在旁用泥做一個(gè)“大碗”以備后用。
四、用泥做“小湖”
1、教師在剛才做的“大碗”里倒入水，啟發(fā)幼兒看看這個(gè)“大碗”像什么。（池塘、小湖、游泳池等。）
2、引導幼兒仔細觀(guān)察這個(gè)“大碗”是否滲水，說(shuō)說(shuō)為什么。
3、請幼兒設想：如果這個(gè)“大碗”放在野外，會(huì )有什么結果？（如雨水一淋會(huì )酥，太陽(yáng)一曬會(huì )裂，風(fēng)兒一吹會(huì )干等。）
4、請幼兒在“小湖”中放入樹(shù)葉當小船、小魚(yú)等，與幼兒約定第二天再來(lái)看結果。
5、啟發(fā)幼兒把玩泥場(chǎng)地收拾干凈，以免污染環(huán)境。臨走請每個(gè)幼兒帶一件得意之作回園，并啟發(fā)幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養花。
活動(dòng)延伸：
1、請幼兒將自己的作品晾干后著(zhù)色，體驗制作的樂(lè )趣。
2、如有可能，帶領(lǐng)幼兒到附近的磚瓦廠(chǎng)或陶瓷廠(chǎng)觀(guān)看工人制磚、制陶。
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