幼兒園大班主題活動(dòng)——奇妙的“線(xiàn)”
一、活動(dòng)創(chuàng )意
戶(hù)外活動(dòng)，我突然發(fā)現一個(gè)小男孩在玩呼拉圈，我靈機一動(dòng)，原來(lái)生活中處處都有“線(xiàn)”的游戲，為什么不把它寫(xiě)出來(lái)？于是就構思出“線(xiàn)”的主題活動(dòng)，通過(guò)四個(gè)方面來(lái)完成：線(xiàn)在哪里——有用的線(xiàn)——線(xiàn)條變魔術(shù)——好玩的線(xiàn)。
二、活動(dòng)目標
�。ǎ保┱J識線(xiàn)并尋找生活中的各種各樣的線(xiàn)；
�。ǎ玻┍容^各種不同特征的線(xiàn)的用途，培養敏銳的觀(guān)察力；
�。ǎ常⿲W(xué)習運用形體表現兒歌的情境，激發(fā)幼兒對線(xiàn)條的想象力和創(chuàng )造力；
�。ǎ矗┲里L(fēng)箏與線(xiàn)的關(guān)系，學(xué)會(huì )制作風(fēng)箏的方法，增進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力；
三、活動(dòng)準備
�。ǎ保┱故緟^：各種各樣的線(xiàn)（毛線(xiàn)、中國結線(xiàn)、棉線(xiàn)、塑膠線(xiàn)、電線(xiàn)、尼龍線(xiàn)、吉他弦等等，各種繩子：跳繩、棉繩、塑膠繩等，和線(xiàn)有關(guān)的東西：各種布、衣服、袋子等。
�。ǎ玻┟拦^：各種各樣長(cháng)短不同的線(xiàn)共幼兒編織、創(chuàng )作用，圖畫(huà)紙、水彩共幼兒繪畫(huà)，吸管、圖畫(huà)紙、皺紋紙、棉線(xiàn)制作風(fēng)箏用，剪刀、膠帶、彩色筆等常備工具。
�。ǎ常┮嬷菂^：與線(xiàn)有關(guān)的玩具和教具（呼拉圈、毛線(xiàn)編織的假發(fā)、有帶子的鞋、串珠、繩子、發(fā)飾，中國結、與線(xiàn)有關(guān)的'手絹、衣服、鞋子，紙杯、原子筆、發(fā)夾、畫(huà)筆、號碼牌。
�。ǎ矗┧囆g(shù)區：錄音機、磁帶、吉他、二胡、古箏、琵琶等等。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┚�(xiàn)在哪里
�。�、展示事先收集的各式各樣的線(xiàn)：?jiǎn)?wèn)問(wèn)幼兒，知不知道它們的名字或作用？分別請幼兒回答出：有電話(huà)線(xiàn)、毛線(xiàn)、電線(xiàn)、棉線(xiàn)等。
�。�、請幼兒找找看，教室里或大家的身上，哪里會(huì )有這些線(xiàn)呢？（如：毛線(xiàn)——身上的毛線(xiàn)、中國結線(xiàn)——老師的項鏈——塑膠線(xiàn)——盒子上）？找到了，就把事先準備好的號碼牌依次序發(fā)給幼兒，讓幼兒輪流貼在展示的線(xiàn)上。
�。ǘ┯杏玫木�(xiàn)
�。�、請幼兒拿好記錄本和筆到活動(dòng)區域自選物品和線(xiàn)，做自己喜歡的東西（如：電話(huà)、手環(huán)、項鏈、編辮子、系鞋帶、用線(xiàn)綁東西、用線(xiàn)圍圖形、用線(xiàn)沾上顏色畫(huà)畫(huà)等等），完成后記錄線(xiàn)的功用。
�。�、請幼兒分享操作和記錄的結果，老師給予講評，給作品完成得好和記錄效果好的幼兒都分別獎勵一顆智慧星。
�。�、老師和幼兒一起玩自主游戲：幾人一起扮演珠子或粽子，幾人一起扮演線(xiàn)把扮演的東西串起來(lái)；幾人一組扮演火車(chē)車(chē)廂，幾人一起扮演線(xiàn)把車(chē)廂連起來(lái)；幾人一組扮演禮品盒，幾人一組扮演線(xiàn)把盒子包起來(lái)；幾人一組扮演電話(huà)，幾人扮演電話(huà)線(xiàn)，玩打電話(huà)的游戲，讓幼兒感受線(xiàn)可以傳播聲音；剩下的幼兒自主選擇玩呼拉圈，感受的曲線(xiàn)美和玩樂(lè )器（古箏、琵琶、二胡、吉他等），感受線(xiàn)可以發(fā)出美妙的音樂(lè )以及玩跳繩、學(xué)用線(xiàn)打蝴蝶結。
�。�、交流扮演時(shí)的感受，并用形體動(dòng)作表現出來(lái)。
�。ㄈ┚�(xiàn)條變魔術(shù)
�。ǎ罚├蠋煼庞變簩W(xué)過(guò)的兒歌：“繩子像什么”錄音，邊做出兒歌內容的大致形體動(dòng)作，如：
——“繩子細長(cháng)長(cháng)”：雙手向上，將身體往上拉。
——“像小蛇”：扭動(dòng)身體左右晃動(dòng)。
——“粗短短”：慢慢將身體縮至最小。
——“Ｑ又軟”：前后搖動(dòng)身體。
——“圍圈圈”：趴在地板上雙手繞成圓圈狀。
——“開(kāi)進(jìn)大花園”：匍匐前進(jìn)。
�。ǎ福┡c幼兒討論繩子擺蕩、抖動(dòng)時(shí)像什么？繞成圓圈、三角形、正方形又像什么？（用繩子配合形體動(dòng)作做出各種可能的聯(lián)想物，如：洗澡的毛毛蟲(chóng)、游泳的鴨子、軟綿綿的棉花糖等）。
�。ǎ梗├蠋熀陀變阂黄鹜妗袄K子變身”的游戲，幼兒假裝自己是繩子，同時(shí)配合老師口令以及節奏輕快的音樂(lè )，如：
——老師：“繩子變身了�！�
——幼兒：“變什么？”
——老師：“變成會(huì )轉動(dòng)的電風(fēng)扇�！�
�。ㄋ模┖猛娴木�(xiàn)
�。ǎ保埃├蠋熞砸粋�(gè)謎語(yǔ)的形式，引出幼兒制作風(fēng)箏的興趣。（長(cháng)長(cháng)一條線(xiàn)，掛在天空上，不怕風(fēng)來(lái)吹，只怕雨來(lái)淋）
�。ǎ保保├蠋熀陀變阂黄鹱鲲L(fēng)箏，把幼兒帶到美工區，讓幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，設計出與眾不同的風(fēng)箏。
——在圖畫(huà)紙上畫(huà)些你喜歡的圖案。
——把吸管交叉貼在圖畫(huà)上。
——在圖畫(huà)紙的三個(gè)角貼上皺紋紙。
——把棉線(xiàn)綁在交叉的吸管上，風(fēng)箏就完成了。
�。ǎ保玻├蠋熝不剌o導，關(guān)注能力較差的幼兒，給予鼓勵和啟發(fā)。
�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)
老師和幼兒一起到室外去放風(fēng)箏，真實(shí)感受“線(xiàn)愈放愈長(cháng)，風(fēng)箏越飛越高”的情形。
�。┗顒�(dòng)評價(jià)
�。ǎ保┱J識線(xiàn)并能尋找生活中的各種各樣的線(xiàn)；
�。ǎ玻⿲W(xué)會(huì )用肢體動(dòng)作聯(lián)想出線(xiàn)的東西；
�。ǎ常┲谰�(xiàn)的功用；
�。ǎ矗⿲W(xué)會(huì )制作風(fēng)箏。
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