音樂(lè )教案《兩只小象》14篇
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的音樂(lè )教案《兩只小象》14篇，歡迎閱讀與收藏。
音樂(lè )教案《兩只小象》14篇1
課題：《兩只小象》
教學(xué)思路：
學(xué)生喜歡小動(dòng)物，愛(ài)看它的憨態(tài)，樂(lè )意模仿它們的動(dòng)作和叫聲，課堂教學(xué)充分注意學(xué)生的特點(diǎn)，使教學(xué)的活動(dòng)方式適合他們的心理與他們的愛(ài)好，在求表演和游戲中學(xué)會(huì )知識，在模仿動(dòng)物的叫聲中小合音的高低、長(cháng)短、強弱。通過(guò)對動(dòng)物的動(dòng)作模仿，使肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調、思維敏捷開(kāi)擴，并得到發(fā)展。在對動(dòng)物生活的體驗與模仿中，使他們感悟到要保護動(dòng)物、保護大自然、珍愛(ài)生命。
教學(xué)目標：
1．學(xué)生有興趣地唱歌、游戲，體驗表演的樂(lè )趣。
2.能使用打擊樂(lè )器，表現音的長(cháng)短與強弱力度。
3．嘗試把自己的生活經(jīng)驗用藝術(shù)的形式表現出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師的情感為紐帶組織教學(xué)
同學(xué)們，我們快樂(lè )的音樂(lè )課開(kāi)始了。今天，老師請來(lái)了各種小動(dòng)物和我們一起上音樂(lè )課。先讓我們一起來(lái)聽(tīng)賞有趣的音樂(lè )。我要求同學(xué)們做到：用耳朵去聆聽(tīng)音樂(lè )，用頭腦去思考音樂(lè )，用心去感悟音樂(lè )。
二、音樂(lè )欣賞與律動(dòng)
三、以生動(dòng)、形象、有趣的方法解決教學(xué)重點(diǎn)
1．音樂(lè )山──唱音階
�、僖舻母叩�。
�、谝舻拈L(cháng)短、小動(dòng)物特點(diǎn)。
�、塾懻摚河螒蚋惺�；音有高低、長(cháng)短、強弱、速度有快與慢。
2．音樂(lè )橋──編節奏
3．音樂(lè )河──唱歌曲
�、俑惺芨枨秲芍恍∠蟆沸�。（課件）
�、谟懈星榈乩首x兩段歌詞。
�、垭S琴學(xué)唱歌曲、歌表演（教師評價(jià)）
�、苡螒颍捍中牡男∠螬ぉぁ靶慑e誤大家找”
�、輲椭∠笳壹亦l。
播放《動(dòng)物狂歡節》選段──《大象》
比較：比較不同動(dòng)物的身體動(dòng)作、神情與外形等有什么區別，學(xué)生嘗試用身體動(dòng)作表現。如：大象──大、慢、笨重，小兔──小、快、靈巧等。
表演：a．學(xué)生手持小鼓演唱《大鼓和小鼓》，注意節奏、力度、速度及音色的變化。
b．優(yōu)美抒情的傣族音樂(lè )《象走》
通過(guò)表演a、b，學(xué)生體會(huì )快樂(lè )與抒情音樂(lè )情緒的不同點(diǎn)。
創(chuàng )作：教師激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )編熱情：兩只小象要回原始森林了，它們有一個(gè)要求，它們說(shuō)：小朋友們，你們能不能創(chuàng )編小動(dòng)物的歌曲作為禮物，讓我帶回去給我們的小伙伴呀？
學(xué)生進(jìn)行歌曲《兩只小象》的創(chuàng )編活動(dòng)──填詞。
學(xué)生展示歌詞創(chuàng )作的成果，師生一起分享創(chuàng )作的喜悅。
同學(xué)們，快樂(lè )的音樂(lè )課結束了，再見(jiàn)！
音樂(lè )教案《兩只小象》14篇2
目的要求：
1．指導學(xué)生用自然柔美的聲音演唱《兩只小象》，并通過(guò)身體動(dòng)作體驗三拍子的強弱規律及歌曲所表現的內容。
2.感受并掌握半拍音符的時(shí)值，尤其注意讀準兩個(gè)半拍音符的時(shí)值，使學(xué)生在二拍、一拍、半拍的比較練習中，不斷地鞏固和掌握它們的時(shí)值。
3.教育學(xué)生團結友愛(ài)，做講文明有禮貌的好孩子。
教學(xué)安排：
1．以知識為載體，以音樂(lè )美為主線(xiàn)，用生動(dòng)有趣的動(dòng)物音樂(lè )連結各環(huán)節。運用現代化教學(xué)手段和靈活多樣的形式進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。使學(xué)生掌握聲音的長(cháng)短和歌表演《兩只小象》。
2.面向全體、師生互動(dòng)，有效地提高學(xué)生的音樂(lè )審美能力。
教學(xué)設計：準備電子琴、課件、錄音機、頭飾、卡片、圖片及各種打擊樂(lè )器等與本課有關(guān)的物件。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織學(xué)生
師生隨音樂(lè )《數鴨子》律動(dòng)進(jìn)教室，相互問(wèn)好。
二、聲音的長(cháng)短
1．引導入境。
師：小朋友，你們喜歡音樂(lè )嗎？
生：喜歡。
師：大森林中的小動(dòng)物們正在舉行一場(chǎng)有趣的音樂(lè )會(huì )，咱們一起去參加，好嗎？
生：好。
師：（課件里）你們看這么多小動(dòng)物參加音樂(lè )會(huì )，一起唱，熱不熱鬧呀？
生：熱鬧。
師：咱們也來(lái)試試，一起模仿它們的演唱，好嗎？
生：好。
師：老師在每個(gè)小朋友座位下面放了一個(gè)頭飾，座位下是什么頭飾，你就扮演什么小動(dòng)物的演唱，聽(tīng)明白了嗎？
生：聽(tīng)明白了。
師：你們把頭飾拿起來(lái)，看一看，戴在頭上。
生：（拿出頭飾，看后，戴在頭上。）
師：老師給你們放音樂(lè )伴奏，加入叫聲處，看老師的指揮，可離開(kāi)座位，老師看哪個(gè)小朋友叫得最美。
�。ɡ蠋煼乓魳�(lè )，師生隨音樂(lè )一起模仿小動(dòng)物的叫聲。）
師：你們表演得真不錯。小朋友，你們扮演的這些小動(dòng)物，誰(shuí)叫的聲長(cháng)些，用我們學(xué)過(guò)的兩拍的音符來(lái)表示。
生：小貓、小牛、小羊等。
師：很好，（課件2）小貓，小牛，小羊的叫聲用單符表示。我們一起學(xué)學(xué)，老師給你們速度。
生：（隨老師一起加動(dòng)作模仿。）
師：誰(shuí)叫的聲短些？用我們學(xué)過(guò)的一拍的音符來(lái)表示。
生：小鴨、小狗、青蛙。
師：（課件3）小鴨、小狗、青蛙的叫聲用一拍的音符來(lái)表示，我們一起學(xué)學(xué)。
生：（教師給速度，學(xué)生隨老師一起加動(dòng)作模仿。）
2.指導學(xué)生拍音符。
師：你們注意到了沒(méi)有，小動(dòng)物中還有叫聲更短的是誰(shuí)呀？
生：小鳥(niǎo)、小雞、老鼠等。
師：它們的叫聲用半拍的音符表示，半拍音符是這樣的。（出示卡片）齊讀：半拍音符。
生：半拍音符（老師把卡片貼到黑板上）。
師：與課件中我們學(xué)過(guò)的一拍音符比有什么不同？
生：多了條尾巴，多了個(gè)圓線(xiàn)。
師：很好。半拍音符比一拍音符多了條尾巴。我們通常見(jiàn)到的是兩個(gè)半拍合到一起，這樣標記。（出示卡片到黑板上）兩個(gè)半拍音符等于一個(gè)一拍音符，一拍怎樣讀？
生：（劃拍讀出ta）
師：兩個(gè)半拍音符讀成titi］（劃拍）
生：[titi]。
師：拍一次手讀兩聲，用這個(gè)節奏我們模仿小雞的叫聲[jiji］。
生：[jiji］。
師：模仿老鼠的叫聲，誰(shuí)來(lái)？
生：［zizi zhizhi］。
師：模仿小鳥(niǎo)的叫聲，全體。
生：［zhazha]。
師：（出示卡片），老師這兒有條節奏，都是由半拍音符組成的，咱們用拍手、點(diǎn)手的方法讀出這條節奏。
生：（自己練習，再集體打出，老師給速度。）
師：（出示小雞圖片貼在黑板上）我們現在用這條節奏來(lái)模仿小雞的叫聲。
生：（用邊拍手、點(diǎn)手邊口讀節奏的方法模仿小雞的叫聲。）
�。ㄒ来纬鍪纠鲜�、小鳥(niǎo)的圖片，學(xué)生以個(gè)人和集體形式用此節奏模仿叫聲。）
師：我們邊做動(dòng)作，邊模仿小雞、老鼠、小鳥(niǎo)的叫聲。
生：（隨老師邊做動(dòng)作，邊來(lái)模仿這些動(dòng)物的叫聲。）
師：現在我們用打擊樂(lè )器串鈴把這條節奏打出來(lái)。自己先練練。
生：（自練、集體在老師指揮下用串鈴打出節奏。）
師：你們演奏得真好，咱們今天認識的半拍音符和以前學(xué)過(guò)的一拍、兩拍的音符都是表示聲音的長(cháng)短。（出示卡片貼在黑板上）齊讀。
生：聲音的長(cháng)短。
3．指導合奏。
森林音樂(lè )會(huì )還在熱鬧地進(jìn)行，小動(dòng)物們高興地唱著(zhù)，跳著(zhù)。老牛說(shuō)話(huà)了：“這樣演唱，看不出我們的水平高低，我建議咱們分組演唱，每種長(cháng)短的音選一種小動(dòng)物做代表，用同樣的速度，穩定的節奏，就會(huì )好聽(tīng)多了，咱們試試吧�！庇谑切�(dòng)物們八仙過(guò)海，各顯神通，進(jìn)行了分組演唱。
首先，小雞被分到了小貓、小鴨一組（課件4），它們的表演方式是小雞先唱，不停地唱，小鴨再唱，最后小貓唱。我們分成三組來(lái)模仿它們的演唱。
生：（在老師的指揮下，依次進(jìn)入模仿，形成三個(gè)聲部。）
師：看了它們的演出，小老鼠著(zhù)急了，（出示課件5）小羊和小狗非常友好地邀請它加入它們的演出行列，它們小組唱了一首歌曲，老師教給你們，好嗎？
生：好。
�。ɡ蠋熃探o學(xué)生后，用電子琴伴奏，師生以對唱的形式演唱，每組選一個(gè)小組長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)生表演。）
師：它們的演出博得全場(chǎng)熱烈掌聲。（出示課件6）只剩下老牛、青蛙、小鳥(niǎo)了，它們商量決定，再為音樂(lè )會(huì )增添些熱鬧氣氛。用打擊樂(lè )器演奏，方法是一種打擊樂(lè )器演奏一句，最后一句全體一起演奏，我們來(lái)模仿好嗎？
生：好。
師：老師放音樂(lè )，你們把打擊樂(lè )器準備好。
生：（在老師的指揮下用碰鐘、響極、串鈴等歌曲演奏，形成三部合奏。）
師：你們演奏得可真好。
三、歌表演《兩只小象》
1．放錄音模唱。
師：這時(shí)候，又從遠方來(lái)了兩位小客人，是誰(shuí)呢？小朋友請看大屏幕（課件7）。
生：兩只小象。
師：對，是小象兄弟倆。它們?yōu)橐魳?lè )會(huì )帶來(lái)了一首歌曲，你們聽(tīng)。
生：（看課件聽(tīng)范唱）
師：它倆唱的是什么歌曲呀？
生：《兩只小象》
師：是《兩只小象》。（說(shuō)的同時(shí)，將兩個(gè)小象的頭飾分別戴在自己和一個(gè)學(xué)生頭上。）看我們倆像不像兩只小象呀？
生：像。
師：小象從云南西雙版納，也許是從更遠的泰國趕來(lái)，為音樂(lè )會(huì )獻上這首好聽(tīng)的歌曲。你們想不想學(xué)呀？
生：想。
師：它們唱的是什么內容呢？
�。◣熍c一個(gè)學(xué)生邊說(shuō)歌詞邊模仿小象動(dòng)作，引導學(xué)生記憶歌詞之后，兩人配合，學(xué)著(zhù)老師說(shuō)說(shuō)，再配樂(lè )按節奏說(shuō)詞，在此滲透文明禮貌教育。）
師：我們再來(lái)唱一遍歌曲，用拍手拍腿的方法為歌曲伴奏。
生：（邊唱歌曲邊用身體動(dòng)作伴奏。）
2.指導創(chuàng )編。
師：老師彈琴，你們來(lái)唱詞，邊唱邊想小象走路的樣子。
生：（唱歌曲）
師：誰(shuí)到前面學(xué)學(xué)小象走路的樣子。
生：（模仿）
師：為什么走得這樣慢，這樣沉重。
生：因為小象很大，所以走路慢。
師：很好，象是龐然大物，粗壯的腿能把地踩出大坑，所以走起路來(lái)緩慢，沉重。咱們來(lái)學(xué)小象走路的樣子，甩甩鼻子。（邊唱邊感受小象的形象。）
3.指導合作表演。
師：我們隨音樂(lè )來(lái)演唱歌曲。誰(shuí)來(lái)當領(lǐng)頭象？（老師把頭飾摘下給領(lǐng)頭的小朋友戴上。）
生：（歌表演）
四、課堂小結
師；森林動(dòng)物音樂(lè )會(huì )結束了，老師看出小朋友從音樂(lè )會(huì )中學(xué)到了很多本領(lǐng)，認識了更短的音符──
生：半拍音符。
師：半拍的音符、還有以前學(xué)過(guò)的一拍、兩拍的音符都是表示（老師指黑板）──
生：聲音的長(cháng)短。
師：還學(xué)會(huì )了歌表演──
生：《兩只小象》
師：你們高興嗎？
生：高興。
師：我們一起演唱一首《在動(dòng)物園里》，來(lái)表達我們高興的心情。
�。ɡ蠋煼乓魳�(lè )，師生一起演唱歌曲。）
�。ㄗ詈�，學(xué)生隨《兩只小象》音樂(lè )走出教室來(lái)結束本課。）
附：課評一堂符合《課程標準》精神的音樂(lè )課
大連市教育科研所常維媛
馬紅老師上的這節音樂(lè )課，是一堂體現新課程標準精神，實(shí)施新課程標準的課。這位老師正確地理解新課程標準。較好地體現了新課程標準要求。
這節課有三個(gè)突出特點(diǎn)。
一、貼近課程標準的教學(xué)目標
本課中，馬紅老師努力達成其依據新課程標準的教學(xué)目標，著(zhù)實(shí)開(kāi)發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的感知力。引導學(xué)生體驗音樂(lè )的美感，培養學(xué)生音樂(lè )表現力。教學(xué)中教師引導學(xué)生結合生活經(jīng)驗感知自然界和生活中的各種聲音，然后用自己發(fā)出的聲音或用打擊樂(lè )器的聲音模仿演奏。通過(guò)這樣的學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生領(lǐng)悟音樂(lè )是人們對生活中和自然界中各種聲音藝術(shù)加工而產(chǎn)生的。，自然界和生活中的聲音本不是音樂(lè )，是人們經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工，形成有節奏的聲音才是音樂(lè )。學(xué)生在教師的引導下，從音樂(lè )中感知到了美，感受到了美，才產(chǎn)生了對音樂(lè )的美好情感體驗，從而從內心生發(fā)出想用音樂(lè )表現美的愿望。教師在教學(xué)中，能適時(shí)抓住表現美的需要，適當引導學(xué)生學(xué)習表現美的需要，適當引導學(xué)生學(xué)習表現美所必備的基礎知識，練就必要的基本技能。
馬紅老師擺正了新音樂(lè )課程標準中的三維課程目標之間的關(guān)系，即知識與技能目標是實(shí)現情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面目標的載體。
二、把握好了教師的角色特點(diǎn)
在實(shí)施新課程中，體現出了教育者的觀(guān)念轉變。教師的執教表現告訴人們，她已經(jīng)轉變了那種教師是圣人，教材是圣經(jīng)的舊觀(guān)念，在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中，教師不是以統領(lǐng)者的身份出現，而是根據學(xué)生學(xué)習的需要，以組織者、指導者、合作者等多種角色出現。馬紅老師在教學(xué)過(guò)程中，隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習的需要，適時(shí)恰當地轉換角色。有時(shí)組織學(xué)生學(xué)習，有時(shí)指導學(xué)生活動(dòng)，還根據學(xué)生學(xué)習需要參與到學(xué)生中共同活動(dòng)。教師這樣恰當地適時(shí)轉換角色，有效地把學(xué)生引導到了學(xué)習活動(dòng)的主體地位。
三、教學(xué)過(guò)程符合教學(xué)規律
馬紅老師上的這堂課，學(xué)與教過(guò)程可化為大小五個(gè)環(huán)節，教學(xué)過(guò)程體現了“三起兩伏”的變化規律。學(xué)生學(xué)習過(guò)程、學(xué)習活動(dòng)有起有伏，適應小學(xué)生的身心發(fā)展水平。這種符合學(xué)生身心發(fā)展水平的變式學(xué)習過(guò)程，有效地減輕了學(xué)習負擔。
在教學(xué)過(guò)程中，馬紅老師還運用多種教學(xué)手段，為學(xué)生提供獲取知識信息的條件。
由于馬紅老師精心設計，認真施教，學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，扎實(shí)有效，這是一堂符合《課程標準》精神的音樂(lè )課。
評《兩只小象》一課
大連市西崗教師進(jìn)修學(xué)�？蒲胁拷鹂z
《全日制義務(wù)教育音樂(lè )課程標準（實(shí)驗稿）》中指出�！芭d趣是學(xué)習音樂(lè )的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè )保持密切聯(lián)系，享受音樂(lè )美化人生的前提�！瘪R紅老師的這堂音樂(lè )課充分發(fā)揮了音樂(lè )藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)時(shí)段依據學(xué)生身心發(fā)展規律和《課程標準》要求，以豐富多彩的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式設計教學(xué)環(huán)節。如運用多媒體課件《森林動(dòng)物音樂(lè )會(huì )》貫穿全課；學(xué)生模仿小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行不同拍值的和聲練習；采用拍手、點(diǎn)手等肢體語(yǔ)言掌握節奏；等等。一系列分梯度、有變化的教學(xué)設計不僅緩解了學(xué)習半拍音符的難度，而且激發(fā)和培養了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。
音樂(lè )課的教學(xué)過(guò)程就是音樂(lè )藝術(shù)的實(shí)踐過(guò)程�！秲芍恍∠蟆返母璞硌菥褪欠e極引導學(xué)生參與音樂(lè )的實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)音樂(lè )，融入音樂(lè )，并從中獲得審美體驗。學(xué)生在創(chuàng )編的歌表演中不僅按節奏進(jìn)行演唱（大象的嗓音高亢呼亮，小象則是清脆歡快），而且邊演唱邊將大象緩慢沉重步態(tài)，小象憨態(tài)可掬的形象淋漓盡致地表現出來(lái)。尤為重要的是，通過(guò)這一活動(dòng)培養了學(xué)生良好的合作意識和團隊精神，為今后的合作學(xué)習奠定基礎。
音樂(lè )教案《兩只小象》14篇3
教學(xué)目標
1、引導學(xué)生在活動(dòng)中感受、認識并掌握四分休止符。
2、引導學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)學(xué)生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：
1、正確掌握休止符的用法。
2、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：
能大膽積極地參與表演與創(chuàng )造
教法
講授法、討論法
教具
電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
一、認識休止符
�。�1）出示一只閉口的小鴨，放在開(kāi)口小鴨旁邊。
師問(wèn)：兩只小鴨有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。
�。�2）看圖模仿小鴨叫一叫。
gagaga()
�。�3）看圖模仿小貓叫一叫。
�。ǎ﹎iao()
要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲，并用雙手打開(kāi)表示休止。
�。�4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。
師：“在馬路上看見(jiàn)紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見(jiàn)它（休止符）也要停一停�！�
二、感受聆聽(tīng)
展示課件上的標題----長(cháng)鼻子，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物。
看大象和小象的圖，分別聽(tīng)聽(tīng)展示不同動(dòng)物形象的音樂(lè )，比較有什么不一樣的。
學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(cháng)鼻子甩甩等。
三、學(xué)唱歌曲
�。�1）看歌曲的MTV
�。�2）教師范唱，學(xué)生輕聲哼唱。
�。�3）學(xué)生用“LA”音唱旋律。
�。�4）學(xué)讀歌詞。
�。�5）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
�。�6）用打足氣兒和沒(méi)有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
四、編創(chuàng )活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，運用身體的部位打出強弱節奏，為歌曲伴奏。
五、歌表演兩個(gè)學(xué)生為一組，自由組合表演《兩只小象》。
六、
看圖片，向學(xué)生介紹象是人類(lèi)的好朋友，我們大家都要愛(ài)護它們，保護它
板書(shū)設計第四單元音樂(lè )中的動(dòng)物
歌表演：《兩只小象》
音樂(lè )教案《兩只小象》14篇4
活動(dòng)目標：
1、自然地隨老師學(xué)唱歌曲，并積極扮演小象參加演唱活動(dòng)。
2、借助老師體態(tài)動(dòng)作、教學(xué)圖片理解并記憶歌詞，嘗試創(chuàng )編各種動(dòng)作與同伴演唱。
3、體驗與同伴共同歌唱、律動(dòng)、游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
兩張小象圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示兩張小象圖片，引發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。
2、引導幼兒理解歌詞，整體感知歌曲。
�。�1）教師用手指做小象，引導幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指進(jìn)行游戲。
�。�2）教師自然地演唱歌曲
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
他們在哪里走？
他們在干什么？
他們就象什么？
見(jiàn)了面干什么？
邊提問(wèn)邊引導幼兒讀歌詞。
�。�3）教師再演唱一遍歌曲。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
師：小象們的游戲真有趣，寶寶和媽媽也一起來(lái)唱唱玩玩吧！
4、幼兒邊唱邊結伴游戲。
師：我們也到小河邊找個(gè)朋友。一起唱唱玩玩。
5、幼兒創(chuàng )編各種結伴游戲的方法，并替換歌詞演唱。
師：兩個(gè)象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很開(kāi)心，象寶寶和朋友在一起還會(huì )怎樣呢？（引導幼兒創(chuàng )編新歌詞）。
6、幼兒結伴做韻律活動(dòng)“大象洗澡”。
師：?jiǎn)�，媽媽好象聞到了汗味了，象寶寶們，快快和媽媽到河里洗個(gè)澡吧�。◣ьI(lǐng)幼兒隨歌曲做小象洗澡的動(dòng)作）
活動(dòng)延伸：
美工區讓幼兒印畫(huà)小象吹泡泡。
音樂(lè )教案《兩只小象》14篇5
教材：
人民音樂(lè )出版社小學(xué)音樂(lè )實(shí)驗教材第二冊
教具：
電子琴、CAI、圖片、皮球、頭飾若干
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生在活動(dòng)中感受、認識并掌握四分休止符。
2、引導學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)學(xué)生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
正確掌握休止符的用法。
能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
能大膽積極地參與表演與創(chuàng )造。
教時(shí)：
一教時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、練聲
展示開(kāi)口的小鴨，小貓圖
2/41234|5?|5650|5650|5432|1
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小貓怎么叫？
小鴨怎么叫？
2、認識休止符
�。�1）出示一只閉口的小鴨，放在開(kāi)口小鴨旁邊。
師問(wèn)：兩只小鴨有什么不同？
生答：一只在叫，一只在休息。
�。�2）看圖模仿小鴨叫一叫。
gagaga()
�。�3）看圖模仿小貓叫一叫。
�。ǎ﹊a()
要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲，并用雙手打開(kāi)表示休止。
�。�4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。
師：“在馬路上看見(jiàn)紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見(jiàn)它（休止符）也要停一停�！�
�。�5）讀兒歌做動(dòng)作。
XXXX|XXX0|XXXX|XXX0‖
小皮球呀圓溜溜拍來(lái)拍去樂(lè )悠悠
3、感受聆聽(tīng)
展示上的標題----長(cháng)鼻子，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物。
看大象和小象的圖，分別聽(tīng)聽(tīng)展示不同動(dòng)物形象的音樂(lè )，比較有什么不一樣的。
學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(cháng)鼻子甩甩等。
4、學(xué)唱歌曲
�。�1）看歌曲的MTV
�。�2）教師范唱，學(xué)生輕聲哼唱。
�。�3）學(xué)生用“LA”音唱旋律。
�。�4）學(xué)讀歌詞。
�。�5）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
�。�6）用打足氣兒和沒(méi)有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
5、編創(chuàng )活動(dòng)
啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，運用身體的部位打出強弱節奏，為歌曲伴奏。
6、歌表演
兩個(gè)學(xué)生為一組，自由組合表演《兩只小象》。
7、小結
看圖片，向學(xué)生介紹象是人類(lèi)的好朋友，我們大家都要愛(ài)護它們，保護它們。
音樂(lè )教案《兩只小象》14篇6
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于參與集體舞，體驗與同伴合作表演的快樂(lè )。
2、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內容。
3、能邊唱歌曲邊按歌詞內容做相應動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、小象頭飾2張。
2、音樂(lè )《兩只小象》。
3、大象圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入：出示大象圖片。
�。�1）引導幼兒根據自己已有經(jīng)驗，自由講述對大象的了解。
�。�2）幼兒自由模仿大象的動(dòng)作、走路的姿態(tài)。
2、根據歌詞內容創(chuàng )編兩只小象的故事，幫助幼兒理解歌曲內容。
�。�1）教師清唱歌曲，引導幼兒熟悉旋律。
�。�2）引導幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞內容。
3、通過(guò)不同形式學(xué)唱歌曲《兩只小象》。
�。�1）教師彈唱旋律，幼兒仔細聆聽(tīng)。
�。�2）師幼輪流接唱歌曲。
�。�3）幼兒隨音樂(lè )集體歌唱。
4、教師彈唱，幼兒伴唱。
�。�1）展示大象頭飾，邀請個(gè)別幼兒模仿大象并跟隨音樂(lè )表演。
�。�2）教師將幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作加以重復并做出下列動(dòng)作：原地站立彎腰，伸出手臂，兩手指交叉相握做象鼻。
5、跟隨音樂(lè )，所有幼兒模仿大象的動(dòng)作，尋找好朋友。
�。�1）教師示范模仿大象動(dòng)作，利用手鉤手的方式邀請幼兒舞蹈。
�。�2）幼兒分組利用“大象的鼻子”手鉤手的方式尋找好朋友，并進(jìn)行舞蹈。
音樂(lè )教案《兩只小象》14篇7
類(lèi)型：
娛樂(lè )游戲
內容：
感受音樂(lè )快樂(lè )
材料：
教學(xué)掛圖、音樂(lè )錄音《兩只小象》
方法：
1、區域活動(dòng)中，教師有意識地引導幼兒觀(guān)察墻面上的教學(xué)掛圖：——“圖上畫(huà)的是誰(shuí)呀?兩只小象在干什么?”
2、播放歌曲錄音，請幼兒聽(tīng)聽(tīng)“兩只小象在小河邊干什么”。
3、教師有表情地表演歌曲，引起幼兒模仿興趣�！皟芍恍∠笤谕媸裁从螒蜓�?”(鼻子拉拉鉤)
4、邊聽(tīng)歌曲邊進(jìn)行游戲——鼻子拉拉鉤：——“我們也來(lái)做小象，找個(gè)朋友拉拉鉤吧!”
提示：
1、在活動(dòng)中，教師可以讓幼兒多次聽(tīng)賞歌曲，感受歌曲中歡快的情緒，跟著(zhù)老師學(xué)唱。
2、兩只手交叉握拳，在身體前晃動(dòng)表示大象的鼻子。
3、這一游戲活動(dòng)也可以在產(chǎn)外鍛煉時(shí)，作為韻律活動(dòng)的內容，如：模仿小象噴水、甩鼻子等。
4、在區域活動(dòng)中幼兒粘貼《兩只小象》，提高幼兒對歌曲內容的理解和學(xué)習興趣。
音樂(lè )教案《兩只小象》14篇8
教學(xué)內容：
1、欣賞樂(lè )曲《大象》
2、學(xué)唱歌曲《兩只小象》
3、表演歌曲《兩只小象》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞樂(lè )曲《大象》，感受音樂(lè )的表現與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。
2、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》，通過(guò)教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的愿望。引導學(xué)生有感情地演唱歌曲。
3、通過(guò)創(chuàng )編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習以動(dòng)作來(lái)表現體驗自己的情感，引導學(xué)生參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)準備：
錄音機，磁帶電子琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入：
1．隨樂(lè )曲（兔子舞、邊跳邊進(jìn)室。
2．復習前課內容：表演及唱。
二、寓教于樂(lè ):
1．欣賞樂(lè )曲《大象》（提示學(xué)生大象的音樂(lè )應該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？、
1、初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲、。
2、談?wù)勊?tīng)內容；并討論大象有些什么習性、怎樣走路、與小象有什么區別等、
3、復聽(tīng)：自由活動(dòng)：《大象》樂(lè )曲，引導學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng )活動(dòng)，以走路、甩鼻等動(dòng)作為主；
2．歌曲學(xué)習：聽(tīng)錄音（由樂(lè )曲《小象》入歌曲《兩只小象》、
1、教師范唱歌曲。
2、學(xué)生模唱學(xué)習歌曲。（要有明顯的強弱與優(yōu)美感、
3、通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。
三、創(chuàng )造表現
1、通過(guò)自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng )動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng )動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
四、完美結課：
學(xué)生們學(xué)會(huì )了《兩只小象》，并且為歌曲編創(chuàng )了游戲，課堂任務(wù)完成的非常順利，學(xué)生們的學(xué)習興趣也非常濃厚。
教學(xué)反思
教與學(xué)的關(guān)系問(wèn)題是教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)問(wèn)題，傳統教學(xué)中被定位為教師對學(xué)生單向的培養活動(dòng)，學(xué)生主體作用得不到充分發(fā)揮，學(xué)生只能跟著(zhù)教師學(xué)，無(wú)條件的服從，而新課程則把教學(xué)定為師生交流，積極主動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，教師與學(xué)生進(jìn)行平等的對話(huà)，豐富教學(xué)內容，例如在授本課第二環(huán)節時(shí)，歌表演“兩只小象”啟發(fā)學(xué)生自己用肢體語(yǔ)言表現“小象”可愛(ài)，走路，握手等動(dòng)態(tài)，我自己也讓學(xué)生們創(chuàng )編動(dòng)作，一起與學(xué)生分享創(chuàng )編的快樂(lè )，達到了師生交流，積極互動(dòng)的目的，在最后的環(huán)節中復習“布谷”時(shí)運用有效地輔助教材，使學(xué)生從視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)都得到了美的升華，使學(xué)生明白動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，我們要愛(ài)護它，保護它，使小動(dòng)物也能安全幸福的生活著(zhù)。啟發(fā)學(xué)生擴展他們的想象，為小鳥(niǎo)設計一個(gè)家，最后把學(xué)生的創(chuàng )作展示給全班同學(xué)看，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中感受到身邊音樂(lè )的美，從而喜歡音樂(lè )，更喜歡上音樂(lè )課。
本課多謀體課件應用不到位，應加學(xué)習，制作優(yōu)秀的多媒體課件，輔助我們的教學(xué)。
音樂(lè )教案《兩只小象》14篇9
【設計思路】
延續孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，結合主題，體現同伴間的友好情感，我選擇了歌曲《兩只小象》，老歌新唱,動(dòng)聽(tīng)的旋律猶如講述著(zhù)一則動(dòng)聽(tīng)的故事，適合中班幼兒的年齡特征，歌曲中不僅表現了兩只小象團結友愛(ài)、一起游戲的情景，而且這首歌曲三拍子的旋律對幼兒來(lái)說(shuō)也比較新鮮，所以試圖通過(guò)這首歌曲讓幼兒熟悉歌詞旋律后嘗試接唱表現，讓孩子在愉快的氛圍中主動(dòng)學(xué)習，從而感受到動(dòng)物之間友好的情感，進(jìn)而演繹到人和人、人和動(dòng)物之間友好的情感。
本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節，從感受歌曲的意境中引起學(xué)唱的興趣；從梳理歌詞、欣賞歌曲節奏的氛圍中感受三拍子音樂(lè )強弱弱的規律，結合肢體動(dòng)作保持唱歌的興趣，并在此基礎上嘗試分組接唱；在歌曲表演中明白朋友間的友愛(ài)團結。
【活動(dòng)目標】
1.感受三拍子音樂(lè )強弱弱的規律，嘗試以接唱的方式表現歌曲。
2.在唱唱演演中明白朋友之間需要團結友愛(ài)。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )
【活動(dòng)過(guò)程】
一、感受歌曲——引起學(xué)唱的興趣
1.有兩只小象，他們一起結伴來(lái)到了小河邊，他們到底給我們帶來(lái)一個(gè)怎樣的故事呢？
2.聆聽(tīng)歌曲，了解歌曲的意境。
二、學(xué)唱歌曲——感受三拍子音樂(lè )強弱弱的規律，結合肢體動(dòng)作保持唱歌的興趣并嘗試接唱
1.欣賞歌曲，引導幼兒跟著(zhù)老師一起邊聽(tīng)邊打拍子。
2.小象在做什么？
3.學(xué)唱歌曲
4.分兩組，嘗試接唱（要求接得快，不拖拍）
三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友間的友愛(ài)團結之情
1.鼓勵幼兒自由兩兩分組，跟著(zhù)這首歌曲的旋律來(lái)表演兩只小象。
2.兩只小象玩得可高興了，吸引了很多的小象來(lái)到了小河邊，我們一起來(lái)表現小象玩耍的情景吧。
音樂(lè )教案《兩只小象》14篇10
教學(xué)思路：
學(xué)生喜歡小動(dòng)物，愛(ài)看它的憨態(tài)，樂(lè )意模仿它們的動(dòng)作和叫聲，課堂教學(xué)充分注意學(xué)生的特點(diǎn)，使教學(xué)的活動(dòng)方式適合他們的心理與他們的愛(ài)好，在表演和游戲中學(xué)會(huì )知識：在模仿動(dòng)物的叫聲時(shí)了解聲音的長(cháng)短；通過(guò)對動(dòng)物的動(dòng)作模仿，使肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調；通過(guò)對歌詞的創(chuàng )編，使思維敏捷開(kāi)闊，得到發(fā)展；在對動(dòng)物生活的體驗與模仿中，使他們感悟到要保護動(dòng)物、保護大自然、珍愛(ài)生命。
教材內容分析：
歌曲《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng )作歌曲，五聲宮調式，一段體結構。歌曲xxxx|xxx0|的`典型節奏型貫穿全曲，僅結尾句稍加變化。親切的旋律可以使人感受到大象玩耍時(shí)的樣子，生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對好朋友用長(cháng)鼻子相互問(wèn)好，一同在河邊嬉戲的友好情景，好像在告訴同學(xué)們要團結友愛(ài)，做講文明懂禮貌的孩子。
教學(xué)對象分析：
一年級的學(xué)生想象力串富，敢說(shuō)敢做，他們有很強的表現欲望，但是由于年齡小，注意力集中的時(shí)間不是很長(cháng)，教師需要設計各種不同的教學(xué)環(huán)節來(lái)吸引他們，使他們可以在整節課中都很投入地學(xué)習。
教學(xué)內容：
一、節奏練習――聲音的長(cháng)短
二、歌曲《兩只小象》
三、創(chuàng )編歌詞
教學(xué)目標：
一、引導學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。并通過(guò)有感情地表演《兩只小象》，使學(xué)生懂得同學(xué)之間要團結友愛(ài)，做講文明懂禮貌的好孩子。
二、學(xué)生能從動(dòng)物的叫聲中感受到不同時(shí)值的節奏。
三、創(chuàng )設良好的音樂(lè )課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與歌詞編創(chuàng )活動(dòng)；嘗試用身體動(dòng)作表現歌曲中小象的神態(tài)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
一、掌握休止符的用法。
二、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
三、能大膽積極地參與表演與創(chuàng )造。
教學(xué)用具：
課件、電腦、頭飾等。
教學(xué)方法：
“人機”互動(dòng)、聽(tīng)唱法、小組合作、錄音法、比較法
本課通過(guò)帶學(xué)生瀏覽“動(dòng)物樂(lè )園”的各個(gè)動(dòng)物區，讓學(xué)生進(jìn)行不同內容的練習與學(xué)習。
音樂(lè )教案《兩只小象》14篇11
【活動(dòng)目標】
1、感受三拍子歌曲的節奏特點(diǎn)，掌握節奏型X 0 0。
2、認識節奏樂(lè )器：三角鐵；嘗試看圖譜聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )演奏。
3、體驗在集體中與同伴合作游戲的快樂(lè )。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
【活動(dòng)準備】
圖譜兩幅；小象圖片8張；三角鐵人手一副。
音樂(lè )：兩只小象，啤酒桶波爾卡。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準備活動(dòng)：
1、音樂(lè )游戲《小老鼠與大象》
2、安靜律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》
二、感受三拍子的節奏，學(xué)習新的節奏型
1、傾聽(tīng)音樂(lè )，提問(wèn)：
歌曲中唱的哪種動(dòng)物，有幾只？在干什么？
2、引導幼兒模仿大象的動(dòng)作。
3、出示圖譜一，學(xué)習節奏型X 0 0
感受三拍子強弱弱的特點(diǎn)，運用身體動(dòng)作表現節奏。
4、出示圖譜二，聽(tīng)音樂(lè )練習節奏型X 0 0
5、認識節奏樂(lè )器：三角鐵�？磮D譜聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行合奏。
三、游戲《兩只小象》
聽(tīng)音樂(lè )自由做小象的動(dòng)作，音樂(lè )停止時(shí)，找一同伴勾勾鼻子。游戲反復進(jìn)行，每一次找不同的同伴。
教學(xué)反思
今天上了音樂(lè )欣賞活動(dòng)《兩只小象》。在活動(dòng)前就在想：活動(dòng)中孩子不配合怎么辦，活動(dòng)時(shí)開(kāi)始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)驗豐富的老師請教了，從中也學(xué)到了不少。
在本次活動(dòng)中，運用幼兒熟悉的音樂(lè )律動(dòng)入場(chǎng)，幼兒熟悉音樂(lè )也熟悉音樂(lè )中的小動(dòng)物，能通過(guò)律動(dòng)中的動(dòng)物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動(dòng)時(shí)，有的幼兒因為對手指謠《猴子蕩秋千》很熟悉，都在說(shuō)是小猴子在蕩秋千。當老師邊唱邊用手指表演時(shí)，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著(zhù)老師一起做動(dòng)作，在小象鼻子逐漸變大的過(guò)程中，幼兒很激動(dòng)，仿佛自己就是一只小象，想著(zhù)要努力讓自己的鼻子變大變長(cháng)，還會(huì )跟旁邊的幼兒比比鼻子�；顒�(dòng)中，教師說(shuō)的較少，讓幼兒通過(guò)手指的變化表現歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內容。在活動(dòng)中幼兒積極參與。
在活動(dòng)小象找朋友時(shí)，由于教師沒(méi)有先提要求在讓幼兒進(jìn)行游戲，幼兒跟著(zhù)老師隨音樂(lè )玩游戲，游戲中在找朋友時(shí)許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時(shí)很多孩子都來(lái)抱老師，使得孩子抱成一團，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會(huì )趁跟好朋友抱一抱的時(shí)候，把好朋友抱倒在地上。
在小象拔河比賽時(shí)，開(kāi)始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個(gè)老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會(huì )很急，都在后面拉著(zhù)老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時(shí)，一組的小朋友也和團結，都拉著(zhù)前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開(kāi)心的笑著(zhù)，一次次的說(shuō)：”老師我們還要玩�！�
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，感觸很深，在活動(dòng)前，因為有領(lǐng)導來(lái)聽(tīng)課就很緊張，感覺(jué)沒(méi)有激情。告訴小寶貝些老師有點(diǎn)緊張，小寶貝些就對著(zhù)我喊：“謝老師，不怕不怕！”看到一張張可愛(ài)的笑臉，激情來(lái)了，從活動(dòng)中也看到的寶貝的能干和團結，讓我有了許多意外的收獲。課上完了，感覺(jué)還不錯�？烧n后一想，就覺(jué)得要改進(jìn)的地方還太多了。在教學(xué)過(guò)程中，各環(huán)節的銜接總是有些牽強。教師的語(yǔ)言生動(dòng)性不夠，表情也不夠，特別是教師的語(yǔ)速過(guò)快，還有游戲活動(dòng)環(huán)節的設計不完善。
如果在讓我上一次，我先要寫(xiě)出一個(gè)詳案，把游戲活動(dòng)重新設計，在讓好朋友抱抱的基礎上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現對好朋友的愛(ài)。在游戲前先講清楚規則在讓幼兒游戲。在活動(dòng)中注意活動(dòng)的安全。在活動(dòng)前還要先對自己的教案進(jìn)行說(shuō)課，請同事或有經(jīng)驗的老師幫忙聽(tīng)，幫忙找出問(wèn)題，及時(shí)修改。
音樂(lè )教案《兩只小象》14篇12
教學(xué)目標：
1、通過(guò)一系列的音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生保護自然、熱愛(ài)動(dòng)物的意識，知道象是人類(lèi)的好朋友、好幫手。
2、能有感情的演唱歌曲，聲音親切、自然。（初步）
3、能用打擊樂(lè )器按節奏樂(lè )譜為歌曲伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養保護自然、熱愛(ài)動(dòng)物的意識。
2、能準確的按打擊樂(lè )譜用樂(lè )器為歌曲伴奏，培養合作、協(xié)調的能力。
教學(xué)準備：
課件、打擊樂(lè )器若干
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
音樂(lè )律動(dòng)
二、游戲
1、師：今天的人|可真多0||
生：邊拍手別模仿
2、師：你能編一些話(huà)讓我們學(xué)一學(xué)嗎？
生：我的衣服|很干凈0||（其余孩子模仿）
3、我請你們看一些圖片，你能把圖中的內容編一編嗎？
多媒體課件展示（歌曲《兩只小象》的三張圖片，分別是兩只小象河邊走的、揚起鼻子勾一勾的、握握手的）
學(xué)生編創(chuàng )
三、新授《兩只小象》
師：我啊，還會(huì )把這三張圖片編成一首歌，你們聽(tīng)——師范唱
1、初聽(tīng)歌曲
a、你聽(tīng)到了什么？
b、給歌曲取個(gè)名字
2、熟悉歌曲
a、按節奏讀詞
b、根據歌曲內容編動(dòng)作，隨歌曲錄音表演
3、學(xué)唱歌曲
a、張口默唱填詞
b、有感情的演唱歌曲
4、表現歌曲
師：美妙的歌聲、好看的動(dòng)作好不熱鬧！我還邀請了一些小樂(lè )器來(lái)助興，快看，來(lái)了誰(shuí)��？
多媒體課件展示打擊樂(lè )譜
1、再認樂(lè )器——名稱(chēng)、姿勢
2、觀(guān)察樂(lè )譜
相應的樂(lè )器在樂(lè )譜中的安排
3、分組練習
a、選擇你喜歡的樂(lè )器，同類(lèi)樂(lè )器為一組
b、看譜在組長(cháng)的帶領(lǐng)下練習，師指導
4、合奏為歌曲伴奏
5、以多種形式表現歌曲
分舞蹈組、演唱組、伴奏組
四、課外延伸并小結
師：小象漸漸長(cháng)大變成了大象，你們看（課件展示大象運木頭的場(chǎng)面）
大象是我們人類(lèi)的好朋友，你們知道大象還能為我們做什么？（生自由發(fā)言）
小結：愿小朋友們愛(ài)護大象，和大象成為好朋友，愛(ài)護動(dòng)物、熱愛(ài)大自然。
音樂(lè )教案《兩只小象》14篇13
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒在活動(dòng)中感受、認識并掌握四分休止符。
2、引導幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)幼兒運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
5、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
【活動(dòng)準備】
1、課件-兩只小象MP3下載。
2、課件圖片-兩只大象有長(cháng)鼻子。
3、頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入。
1、利用課件，引出課題。
課件-大象有個(gè)長(cháng)鼻子（聽(tīng)聽(tīng)展示不同動(dòng)物形象的音樂(lè )，比較有什么不一樣的。）
2、發(fā)聲練習。
二、展開(kāi)。
1、課件欣賞歌曲。
學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(cháng)鼻子甩甩等。
2、提問(wèn)：兩只小象在干什么？
3、學(xué)唱歌曲。
�。�1）聽(tīng)歌曲熟悉歌詞。
�。�2）朗誦歌詞。
�。�3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。
�。�4）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
�。�5）用打足氣兒和沒(méi)有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
4、兒歌表演。
兩個(gè)幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。
【活動(dòng)延伸】
看圖片，向幼兒介紹象是人類(lèi)的好朋友，我們大家都要愛(ài)護它們。
附兒歌：兩只小象
兩只小象，喲啰啰，
河邊走，喲啰啰，
揚起鼻子，喲啰啰，
鉤一鉤呀，喲啰啰，
好像一對，喲啰啰，
好朋友，喲啰啰，
見(jiàn)面握握手，喲啰啰。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
音樂(lè )教案《兩只小象》14篇14
活動(dòng)目標
1、引導學(xué)生在活動(dòng)中感受、認識并掌握四分休止符。
2、引導學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3.啟發(fā)學(xué)生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
活動(dòng)準備
1、課件-兩只小象MP3下載
2、課件-大象有個(gè)長(cháng)鼻子
3、圖片-大象2
4、頭飾若干
兩只小象
1＝F 3/4常瑞詞汪玲曲
中速稍快
兩只小象
喲啰啰，
河邊走，
喲啰啰，
揚起鼻子
喲啰啰，
鉤一鉤呀
喲啰啰，
好像一對
喲啰啰，
好朋友，
喲啰啰，
見(jiàn)面握握手
喲啰啰，
見(jiàn)面握握手
喲啰啰。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1.利用課件，引出課題
課件-大象有個(gè)長(cháng)鼻子
�。�(tīng)聽(tīng)展示不同動(dòng)物形象的音樂(lè )，比較有什么不一樣的。）
2.發(fā)聲練習
二、展開(kāi)
1.課件欣賞歌曲。
學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(cháng)鼻子甩甩等。
2.提問(wèn)：兩只小象們在干什么？
3.學(xué)唱歌曲
�。�1）聽(tīng)歌曲熟悉歌詞。
�。�2）朗誦歌詞。
�。�3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。
�。�4）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
�。�5）用打足氣兒和沒(méi)有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
4.歌表演
兩個(gè)幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。
三、延伸
看圖片，向學(xué)生介紹象是人類(lèi)的好朋友，我們大家都要愛(ài)護它們，保護它們。
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