音樂(lè )火車(chē)大班教案
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的音樂(lè )火車(chē)大班教案，歡迎閱讀與收藏。
音樂(lè )火車(chē)大班教案1
活動(dòng)目標：
通過(guò)欣賞樂(lè )曲《火車(chē)波爾卡》，感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒，學(xué)習用打擊樂(lè )器為3/4拍舞曲伴奏。加強學(xué)生對生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注，培養藝術(shù)表現的自信心。
活動(dòng)準備：
《火車(chē)帶我去遠方》課件、
《火車(chē)波爾卡》欣賞曲、
打擊樂(lè )器：串鈴、木魚(yú)、響板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》
二、師生問(wèn)好
三、新課教學(xué)
�。ㄒ唬�、小朋友，聽(tīng)，這是什么聲音？（出示音樂(lè )）
聽(tīng)，快樂(lè )的火車(chē)就要出發(fā)了。（音樂(lè )聲起，邊聽(tīng)音樂(lè )，教師邊打拍子節奏）
小朋友，你們聽(tīng)這這首樂(lè )曲，想到了什么？
小火車(chē)在表?yè)P小朋友：他說(shuō)："小朋友，你們可真聰明，你們的想像力可真豐富，可是優(yōu)美、歡快的我還沒(méi)有名字呢？"小朋友，誰(shuí)來(lái)幫小火車(chē)起名字呢？
小朋友給小火車(chē)起得名字都非常好聽(tīng)，我們就叫他"快樂(lè )的小火車(chē)好嗎"？這首樂(lè )曲的名字叫《火車(chē)波爾卡》，我們就讓快樂(lè )的小火車(chē)帶我們去遠方好嗎？
�。ǘ�、快樂(lè )的小火車(chē)開(kāi)來(lái)了，一節節小車(chē)廂，就像小伙伴們手拉著(zhù)手，聽(tīng)，汽笛長(cháng)鳴，火車(chē)帶我去遠方。（第二次音樂(lè )響起，邊聽(tīng)音樂(lè )邊隨老師做動(dòng)作，熟悉樂(lè )曲，課件演示。）
看，小朋友，老師今天還給大家帶來(lái)了許多打擊樂(lè )器，讓我們隨著(zhù)活潑歡快的樂(lè )曲，來(lái)做一名小樂(lè )手，為樂(lè )曲伴奏，看誰(shuí)的節奏拍得好，表情好，還能把坐火車(chē)時(shí)的喜悅心情表現出來(lái)。教師介紹打擊樂(lè )器串鈴、木魚(yú)、響板的打擊方法和節奏。（課件展示）
聽(tīng)第三遍音樂(lè )：用正確的打擊方法為樂(lè )曲伴奏。
�。ㄈ�、小朋友，我們的祖國地域遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，你們都去哪些地方旅游過(guò)呢？
今天，老師帶大家去旅游好嗎？請一位同學(xué)來(lái)當火車(chē)小司機，老師是你們的報站員和導游，音樂(lè )一響，咱們就出發(fā)，音樂(lè )一停，我們的小司機就得停車(chē)。
長(cháng)治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展示）
四、教師小結
小朋友，我們開(kāi)著(zhù)快樂(lè )的小火車(chē)去了那么多的地方，下節課請小朋友畫(huà)一張你最喜歡的景點(diǎn)送給老師好嗎？讓我們一著(zhù)小火車(chē)走出教室。（放音樂(lè )《火車(chē)波爾卡》）兒童網(wǎng)站()
音樂(lè )火車(chē)大班教案2
活動(dòng)目標：
通過(guò)欣賞樂(lè )曲《火車(chē)波爾卡》，感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒，學(xué)習用打擊樂(lè )器為3/4拍舞曲伴奏。
加強學(xué)生對生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注，培養藝術(shù)表現的自信心。
培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。
活動(dòng)準備：
《火車(chē)帶我去遠方》課件、《火車(chē)波爾卡》欣賞曲、打擊樂(lè )器：串鈴、木魚(yú)、響板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《開(kāi)火車(chē)》。
二、師生問(wèn)好。
三、新課教學(xué)
�。ㄒ唬�
1、小朋友，聽(tīng)，這是什么聲音？（出示2、聽(tīng)，快樂(lè )的火車(chē)就要出發(fā)了。（音樂(lè )聲起，邊聽(tīng)音樂(lè )，教師邊打拍子節奏）
3、小朋友，你們聽(tīng)這這首樂(lè )曲，想到了什么？
4、小火車(chē)在表?yè)P小朋友：他說(shuō)："小朋友，你們可真聰明，你們的想像力可真豐富，可是優(yōu)美、歡快的我還沒(méi)有名字呢？"小朋友，誰(shuí)來(lái)幫小火車(chē)起名字呢？
5、小朋友給小火車(chē)起得名字都非常好聽(tīng)，我們就叫他"快樂(lè )的小火車(chē)好嗎"？。這首樂(lè )曲的名字叫《火車(chē)波爾卡》，我們就讓快樂(lè )的小火車(chē)帶我們去遠方好嗎？
�。ǘ�
1、快樂(lè )的小火車(chē)開(kāi)來(lái)了，一節節小車(chē)廂，就像小伙伴們手拉著(zhù)手，聽(tīng)，汽笛長(cháng)鳴，火車(chē)帶我去遠方。（第二次音樂(lè )響起，邊聽(tīng)音樂(lè )邊隨老師做動(dòng)作，熟悉樂(lè )曲，課件演示。）
2、看，小朋友，老師今天還給大家帶來(lái)了許多打擊樂(lè )器，讓我們隨著(zhù)活潑歡快的樂(lè )曲，來(lái)做一名小樂(lè )手，為樂(lè )曲伴奏，看誰(shuí)的節奏拍得好，表情好，還能把坐火車(chē)時(shí)的喜悅心情表現出來(lái)。教師介紹打擊樂(lè )器串鈴、木魚(yú)、響板的打擊方法和節奏。（課件展示）
3、聽(tīng)第三遍音樂(lè )：用正確的打擊方法為樂(lè )曲伴奏。
�。ㄈ�
1、小朋友，我們的祖國地域遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，你們都去哪些地方旅游過(guò)呢？
2、今天，老師帶大家去旅游好嗎？請一位同學(xué)來(lái)當火車(chē)小司機，老師是你們的報站員和導游，音樂(lè )一響，咱們就出發(fā)，音樂(lè )一停，我們的小司機就得停車(chē)。
3、長(cháng)治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展示）
四、教師小結：
小朋友，我們開(kāi)著(zhù)快樂(lè )的小火車(chē)去了那么多的地方，下節課請小朋友畫(huà)一張你最喜歡的景點(diǎn)送給老師好嗎？讓我們一著(zhù)小火車(chē)走出教室。（放音樂(lè )《火車(chē)波爾卡》）效果
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
音樂(lè )火車(chē)大班教案3
活動(dòng)目標
1、欣賞并感受樂(lè )曲歡快熱烈的情緒，初步感受樂(lè )句，并按樂(lè )句做動(dòng)作。
2、通過(guò)創(chuàng )編動(dòng)作發(fā)展創(chuàng )造力、反應力及專(zhuān)注力。
3、運用游戲的方式體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
知識準備：幼兒對游戲有初步的了解
材料準備：鈴鼓和沙錘若干、ppt課件
活動(dòng)方法和手段
游戲法、提問(wèn)法、試聽(tīng)結合法
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氕h(huán)節
老師：今天早上有小朋友和我說(shuō)‘顧老老師，我還想玩昨天的那個(gè)游戲’，看來(lái)小朋友非常喜歡玩那個(gè)游戲，那誰(shuí)能告訴我那個(gè)游戲叫什么？那它是怎么玩的呢？那我們來(lái)玩一次，起立，站在軌道上。 （音樂(lè )響起，開(kāi)始小火車(chē)的游戲）
�。ǘ┗静糠�
1、老師：看來(lái)還有小朋友還不是能很好的開(kāi)火車(chē)，那現在我把開(kāi)火車(chē)的秘訣教給大家。（播放ppt，講解ppt內容）。
學(xué)會(huì )了嗎，跟我一起做一遍（幼兒跟著(zhù)教老師做動(dòng)作）。
2、老師：我們剛剛是用什么來(lái)做庫乞乞的動(dòng)作的？（拍手）那還有什么動(dòng)作可以代替呢？那配上庫乞乞的節奏應該怎么做？（請個(gè)別幼兒做動(dòng) 作）。
老師：既然小朋友們都會(huì )了，那我們加大難度，我們來(lái)一個(gè)一個(gè)輪流做動(dòng)作，我來(lái)喊庫乞乞的節奏（幼兒輪流做動(dòng)作）。
老師：現在我來(lái)選一個(gè)火車(chē)頭代替老老師，我來(lái)哼調子，你來(lái)做動(dòng)作。
老師：好！現在請你們站到軌道上，音樂(lè )就要響起了，火車(chē)頭準備好，小朋友們要跟著(zhù)火車(chē)頭做一樣的動(dòng)作哦�。ㄒ魳�(lè )響起，游戲開(kāi)始）
3、老師：在游戲的過(guò)程中，我發(fā)現一個(gè)問(wèn)題，有些小車(chē)廂沒(méi)有在自己軌道上行駛，跑到了中間了，這樣就脫節火車(chē)就不能開(kāi)了哦，還有的火車(chē)頭沒(méi)有 把動(dòng)作做出來(lái)，這樣是不行的哦！那我們現在再來(lái)一次，老老師這次不玩，由剛剛的火車(chē)頭再次帶頭開(kāi)火車(chē)。（音樂(lè )響起，游戲開(kāi)始）。
4、老師：剛剛小朋友已經(jīng)注意了老老師說(shuō)的問(wèn)題了，玩的比之前好多了，現在我要請一些新的小伙伴出來(lái)和我們做游戲，把眼睛比起來(lái)。
�。贸鲡徆暮蜕冲N，講述樂(lè )器使用方法），現在請女孩子先來(lái)拿樂(lè )器，然后男孩子上來(lái)拿。
老師：那我們這個(gè)樂(lè )器應該用在哪里呢？拿樂(lè )器應該怎么拿（講述樂(lè )器的拿放），現在我們開(kāi)始游戲，請小車(chē)廂站在自己的軌道上（播放音樂(lè )，開(kāi)始游戲）。
5、老師：在游戲的過(guò)程中，有很多小朋友光顧著(zhù)玩手中的樂(lè )器了，忘記看火車(chē)頭的動(dòng)作，開(kāi)火車(chē)就不知道怎么開(kāi)了，我們一定要看好火車(chē)頭是做了什么動(dòng)作哦！再來(lái)一次，這次你們一定能做的更棒�。ㄔ俅斡螒颍�。
�。ㄈ┙Y束部分
老師：這次小朋友們已經(jīng)玩的很不錯了，其實(shí)小火車(chē)這個(gè)游戲還有一種玩法，把列車(chē)分成兩列，對著(zhù)開(kāi)。我們把這個(gè)游戲留到下次在玩吧，現在我們跟著(zhù)音樂(lè )開(kāi)著(zhù)火車(chē)回去吧。
活動(dòng)反思
在學(xué)習游戲方法的過(guò)程中，教老師引導幼兒從自己學(xué)做小火車(chē)，到與同伴合作變成一列小火車(chē)，再到學(xué)習接開(kāi)火車(chē)的方法，最后通過(guò)游戲情境使幼兒的情緒達到高潮，體現出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動(dòng)中，教老師將難點(diǎn)前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復感受音樂(lè )旋律，為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎。同時(shí)，生動(dòng)的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，促進(jìn)了教學(xué)目標的達成。
音樂(lè )火車(chē)大班教案4
【活動(dòng)目標】
1、感受歌曲流暢、歡快的風(fēng)格，并能隨著(zhù)音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作。
2、能夠感受并演唱出歌曲漸強的表現手法。
3、體驗歌曲中小火車(chē)克服困難、不服輸的精神，知道面對困難要樹(shù)立信心，勇于克服。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒活動(dòng)材料第一冊15—16頁(yè);
2、FLASH課件;
3、鋼琴;
4、陡坡道具。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入。
師：小朋友們，聽(tīng)?這是什么聲音?(播放課件火車(chē)聲響由遠到近)
師：火車(chē)是什么樣子的?有坐過(guò)?你們在哪里見(jiàn)過(guò)火車(chē)?
師：瞧，火車(chē)他來(lái)啦(出示課件火車(chē)過(guò)橋、隧道、爬坡等圖片)小火車(chē)的本領(lǐng)可大了，今天徐老師還帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小火車(chē)的故事呢，想聽(tīng)嗎?
二、新授。
講《不認輸的小火車(chē)》故事(播放故事內容課件)
師：我們的這輛小火車(chē)真了不起，可是小火車(chē)從出生到現在還沒(méi)有名字呢!你們看它現在一點(diǎn)都不開(kāi)心(播放小火車(chē)傷心的動(dòng)畫(huà))它很想有一個(gè)名字，你們趕緊給它起一個(gè)名字吧!
師：你們的想法可真多，真不錯。你們看，小火車(chē)在碰到那么陡的山坡的時(shí)候都沒(méi)有放棄、不怕困難，我們就叫它“不認輸的小火車(chē)”吧!來(lái)和不認輸的小火車(chē)打個(gè)招呼吧!(出示小火車(chē)高興、感謝、打招呼的動(dòng)畫(huà))
師：小火車(chē)為了感謝大家，要載著(zhù)我們出去玩，那我們去哪里呢?好的，那趕快上車(chē)吧!(播放音樂(lè )‘無(wú)歌詞’及火車(chē)行進(jìn)畫(huà)面)
師：哎呀!火車(chē)停下來(lái)了，因為前面有一個(gè)很陡很陡的山坡，它有些害怕了，小朋友們，我們怎么辦呢?
師：好的，我們面對困難一定要勇于面對，那我們給(大考吧幼兒教育 )小火車(chē)加加油吧!我們小朋友把手拿出來(lái)，我們用掌聲來(lái)表示我們對小火車(chē)的鼓勵!好嗎?
師：我們快快坐好，小火車(chē)要開(kāi)動(dòng)了(播放音樂(lè )‘有歌詞’火車(chē)動(dòng)畫(huà))
三、延伸。
師：經(jīng)過(guò)大家共同的努力，我們現在已經(jīng)到達目的地�，F在我們要坐上火車(chē)返回幼兒園了，快快坐好!準備出發(fā)(播放音樂(lè )，火車(chē)飛馳動(dòng)畫(huà))老師和幼兒一起開(kāi)著(zhù)小火車(chē)邊唱給邊走出教室。
音樂(lè )火車(chē)大班教案5
目標：
1．學(xué)習演唱歌曲，并能邀請同伴接開(kāi)火車(chē)進(jìn)行游戲。
2．嘗試邊演唱邊與同伴合作協(xié)調地開(kāi)火車(chē)。
3．樂(lè )于進(jìn)行游戲。感受與同伴、教師共同游戲的樂(lè )趣。
準備：
1．歌曲《火車(chē)開(kāi)了》的光盤(pán)或磁帶，錄音機。
2．不同顏色的手腕花。
過(guò)程：
一、遷移已有經(jīng)驗，學(xué)習用身體動(dòng)作表現開(kāi)火車(chē)的情景
1．自由模擬開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。
師：你們會(huì )開(kāi)火車(chē)嗎?你是怎樣開(kāi)火車(chē)的?
(幼兒自由模擬開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，有的用手臂在身體兩側前后繞動(dòng)，有的屈肘在胸前繞動(dòng)，有的將手放在肩上繞肘等。)
2．學(xué)習游戲中開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。
師：你們是怎樣開(kāi)火車(chē)的?(請用手臂在身體兩側前后繞動(dòng)的幼兒示范。)
師：用手臂轉動(dòng)表示火車(chē)輪子在轉，這個(gè)動(dòng)作真好，我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3．學(xué)習聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)火車(chē)。
師：我們試著(zhù)聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)火車(chē)，注意車(chē)輪要一下一下地轉。
(幼兒找空地方聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )開(kāi)火車(chē)，教師提醒幼兒注意手和腳都要跟著(zhù)節奏一下一下地做動(dòng)作。)
師：(學(xué)習剎車(chē)聲音“嗚哧”，并做剎車(chē)動(dòng)作)這是什么聲音?
幼：火車(chē)到站剎車(chē)的聲音。
師：剎車(chē)時(shí)火車(chē)應該停下不動(dòng)。
4．學(xué)習小組合作開(kāi)火車(chē)。
師：剛才，你們每個(gè)入都是小火車(chē)頭，現在我們要變成一列小火車(chē)，怎么辦?
幼：幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。
(幼兒按手腕花的顏色分組，學(xué)習合作協(xié)調地開(kāi)火車(chē)。用戴手腕花的手轉動(dòng)做車(chē)輪，另一只手搭在前一個(gè)幼兒的肩上。)
師：小火車(chē)怎樣才能不斷開(kāi)?
幼：把手搭緊一點(diǎn)。
(幼兒按手腕花的顏色分組，跟著(zhù)音樂(lè )合作開(kāi)火車(chē)。)
二、學(xué)習演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)了》
1．欣賞教師范唱并熟悉歌詞。
師：剛才你們在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候聽(tīng)到歌曲里唱了什么?
(幼兒自由說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的歌詞，教師無(wú)伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。)
2．跟隨音樂(lè )輕聲演唱歌曲。
3．用歡快的聲音演唱歌曲。
師：小火車(chē)司機在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?
幼：應該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。
師：我們來(lái)試一試，做一個(gè)快樂(lè )的小司機。
4．學(xué)習邊開(kāi)小火車(chē)邊演唱。
師：我們學(xué)做小司機，邊開(kāi)火車(chē)邊唱歌。
(幼兒在座位上一邊做動(dòng)作一邊學(xué)唱歌曲。)
5．和同伴接成一列小火車(chē)，邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。
師：我們現在變成一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē)，一邊開(kāi)火車(chē)一邊唱歌。
(幼兒向左側身坐，將一只手搭在前面幼兒的肩上，另一只手做車(chē)輪，全班幼兒連接成一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē)，邊開(kāi)火車(chē)邊唱歌。)
三、玩游戲“火車(chē)開(kāi)啦”，體驗合作游戲的樂(lè )趣
1．通過(guò)觀(guān)看教師示范和集體討論，了解邀請同伴接開(kāi)火車(chē)的方法。
師：今天我要和你們玩一個(gè)有趣的游戲，我來(lái)做火車(chē)頭邀請小車(chē)廂。你們幫我一起唱。(在演唱到最后一句歌詞時(shí)，教師站在一位幼兒的面前。)
師：我邀請的是誰(shuí)?
幼：XXX小朋友。
師：你們怎么知道的?
幼：因為你站在他的面前。
幼：因為你的眼睛看著(zhù)他。
師：我是什么時(shí)候站在他面前的?
幼：在歌曲快要唱完的時(shí)候。
幼：在唱到最后一句的時(shí)候。
師：我站在xxx小朋友面前時(shí)，他應該怎么做?
幼：他應該站起來(lái)。
師：我會(huì )對他怎么說(shuō)呢?你們聽(tīng)聽(tīng)我是怎么說(shuō)的。(教師伸出右手邀請：“小朋友，請上車(chē)�！庇變杭w學(xué)說(shuō)邀請語(yǔ)。)
師：他要變成我的車(chē)廂，應該怎么做?
幼：跑到老師的身后。
師：這是一個(gè)辦法，還有沒(méi)有更好的辦法?(教師示范，邊說(shuō)“嘿、嘿、嘿”，邊向后轉身跳。)
師：我是怎么做的?
幼：你是轉身向后跳過(guò)來(lái)的。
師：我跳過(guò)來(lái)的時(shí)候說(shuō)了什么?
幼：你說(shuō)了“嘿、嘿、嘿”。
(教師繼續示范邀請2～3名幼兒進(jìn)行游戲。)
2．請個(gè)別幼兒嘗試邀請同伴進(jìn)行游戲。
師：我們現在要請三個(gè)小火車(chē)頭來(lái)邀請朋友玩游戲，如果你想邀請誰(shuí)，在唱到最后一句時(shí)，必須站在他的面前。小火車(chē)一定要接好，不能斷開(kāi)。
3．討論游戲中出現的問(wèn)題并再次游戲。
師：你們覺(jué)得剛才游戲玩得怎么樣?哪里好?有什么問(wèn)題?
幼：有的小朋友唱完歌曲還沒(méi)有找到朋友。
幼：火車(chē)頭要開(kāi)得慢一點(diǎn)，不然小火車(chē)就會(huì )斷開(kāi)。
師：做火車(chē)頭的小朋友要開(kāi)得慢一些，在唱到“火車(chē)司機”這一句時(shí)要找到準備邀請的小朋友。
4．再次請三個(gè)幼兒進(jìn)行游戲。
5．在游戲情境中集體開(kāi)火車(chē)。
師：現在我們把三列小火車(chē)變成一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē)，我來(lái)做火車(chē)頭。
師：你們想開(kāi)到哪里去?
師：火車(chē)在行駛過(guò)程中會(huì )遇到隧道。這時(shí)，火車(chē)要怎么做?
幼：身體要低下來(lái)。
師：火車(chē)還會(huì )經(jīng)過(guò)一段彎彎曲曲的山路，要注意開(kāi)得慢一點(diǎn)，不能斷開(kāi)。
(教師將四張椅子背對背作“隧道”，將三張小椅子放在不同的位置表示“高山”�；疖�(chē)經(jīng)過(guò)“隧道”時(shí)要彎腰通過(guò)，經(jīng)過(guò)“高山”時(shí)要繞小椅子曲線(xiàn)行駛，并注意不能斷開(kāi)。)
活動(dòng)分析：
這個(gè)游戲根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣而設計，以學(xué)習接開(kāi)火車(chē)的游戲為重點(diǎn)，以小組合作與動(dòng)作協(xié)調為難點(diǎn)。
在學(xué)習游戲方法的過(guò)程中，教師引導幼兒從自己學(xué)做小火車(chē)，到與同伴合作變成一列小火車(chē)，再到學(xué)習接開(kāi)火車(chē)的方法，最后通過(guò)游戲情境使幼兒的情緒達到高潮，體現出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動(dòng)中，教師將難點(diǎn)前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復感受音樂(lè )旋律，為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎。同時(shí)，生動(dòng)的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，促進(jìn)了教學(xué)目標的達成。
在活動(dòng)中，教師注重幼兒的探索學(xué)習，引導幼兒通過(guò)自我觀(guān)察、集體討論和游戲體驗等多種途徑，進(jìn)一步理解游戲方法和規則。
附：游戲“開(kāi)火車(chē)了”
玩法：
1．一名幼兒做火車(chē)頭，邊演唱歌曲邊開(kāi)火車(chē)邀請同伴。當演唱到最后一句時(shí)，邀請者站在被邀請者面前，同時(shí)被邀請者起立等待邀請。
2．邀請者向被邀請者伸出手，同時(shí)跟著(zhù)音樂(lè )有節奏地念白：“小朋友請上車(chē)，嘿嘿嘿!”
3．當念到最后一個(gè)“嘿”時(shí)，邀請者向后跳轉身體，被邀請者將不戴手腕花的手搭在邀請者的肩上，將戴手腕花的手在體側從前向后繞動(dòng)做車(chē)輪滾動(dòng)狀，一起開(kāi)火車(chē)繼續進(jìn)行邀請游戲。
規則：
1．邀請者在演唱到最后一句時(shí)必須站在被邀請者面前。
2．所有邀請者要一起說(shuō)念白部分，并在說(shuō)最后一個(gè)“嘿”時(shí)轉身向后跳。
3．火車(chē)不能斷開(kāi)。
音樂(lè )火車(chē)大班教案6
活動(dòng)目標：
1.感受歌曲流暢，歡快的風(fēng)格，學(xué)習歌曲中漸強的演唱方法，并初步學(xué)會(huì )演唱。
2.體驗歌曲中蘊涵的克服困難，不服輸的精神，知道面對困難要樹(shù)立信心，勇于克服。
活動(dòng)準備：《不怕輸的小火車(chē)》ppt
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示小火車(chē)圖片激發(fā)幼兒興趣，導入活動(dòng)。
�。�1）教師出示小火車(chē)“托馬斯”的圖片引發(fā)幼兒興趣。
�。�2）利用火車(chē)鳴笛“嗚嗚”，進(jìn)行發(fā)音練習。
2.出示課件理解并記憶歌詞。
�。�1）提問(wèn)：小火車(chē)遇到了困難？它的心情是怎樣的？
�。�2）教師完整的說(shuō)第一段歌詞，幼兒跟說(shuō)一遍。
�。�3）提問(wèn)：小火車(chē)遇到困難了他會(huì )怎樣想呢？
�。�4）教師完整說(shuō)第二段歌詞，幼兒跟說(shuō)一遍。
�。�5）師幼完整的說(shuō)一遍歌詞。
教師小結：小火車(chē)在遇到困難的時(shí)候有點(diǎn)害怕、膽怯。后來(lái)他鼓勵自己要不怕輸，加油努力，克服困難。
3.學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)唱出歌曲漸強處。
�。�1）欣賞歌曲《不怕輸的小火車(chē)》。
�。�2）幫助幼兒記憶歌曲。
�。�3）教師演唱歌曲，請幼兒說(shuō)說(shuō)在哪句的時(shí)候唱到“嗚嗚”？
�。�4）師幼合作演唱歌曲。
�。�5）師幼一起演唱歌曲，引導幼兒唱出歌曲中三、四句漸強的情緒。
�。�6）幼兒完整演唱歌曲。
教師小結：小朋友在演唱歌曲的時(shí)候能表現出小火車(chē)遇到困難的膽怯和克服困難的自信。
4.幼兒游戲，鞏固歌曲
師幼共同玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲，教師當“火車(chē)頭”，幼兒演唱歌曲,被“火車(chē)頭”點(diǎn)到的幼兒可當車(chē)廂。
《不怕輸的小火車(chē)》課后反思
本次活動(dòng)從一開(kāi)始就利用形象直觀(guān)的小火車(chē)圖片引發(fā)幼兒的興趣，在觀(guān)察圖片的基礎上展開(kāi)豐富的想象，并大膽將自己的想法講出來(lái)。在師幼一問(wèn)一答中，理解記憶了歌詞，為下面學(xué)習演唱歌曲打下良好基礎。通過(guò)教師富有情感的演唱，感染幼兒，引發(fā)幼兒學(xué)習興趣，重難點(diǎn)樂(lè )句的反復示范演唱，在與幼兒“拋接球”過(guò)程中一次一次的引發(fā)幼兒想聽(tīng)、要仔細聽(tīng)的欲望，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程中幼兒始終保持專(zhuān)注力，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。
音樂(lè )火車(chē)大班教案7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習根據故事的首尾關(guān)聯(lián)，運用想象創(chuàng )編故事中間部分情節；初步感知故事的基本結構，對編構故事產(chǎn)生興趣。
2、運用比較欣賞的方法嘗試為故事的首尾選配適宜的樂(lè )曲。
活動(dòng)準備：
插入式圖片、卡片、記號筆、音樂(lè )磁帶、錄音機等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習根據故事的首尾關(guān)聯(lián)，運用想象創(chuàng )編故事中間部分情節；初步感知故事的基本結構，對編構故事產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解故事的結構：開(kāi)頭+中間+結尾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事火車(chē)，發(fā)現特別、感知結構：
1、請幼兒欣賞一列“特別”的“故事火車(chē)”。（講述故事的首尾內容）
2、提問(wèn)：
�、偈裁吹胤胶芴貏e？
3、引導幼兒以火車(chē)的結構來(lái)感知故事的結構：
車(chē)頭——故事的開(kāi)頭
車(chē)廂——故事的過(guò)程
車(chē)尾——故事的結尾
二、創(chuàng )編主要情節，交流討論、體驗樂(lè )趣：
1、提問(wèn)：中間的車(chē)廂里到底藏著(zhù)一個(gè)什么好方法呢？
2、分組討論，創(chuàng )編故事的中間情節。（配樂(lè )、幼兒簡(jiǎn)筆畫(huà)）
3、集體分享小組的創(chuàng )編成果。
三、對比欣賞樂(lè )曲，嘗試選配、完整分享：
1、欣賞兩段不同性質(zhì)的樂(lè )曲。
2、嘗試根據故事首尾的情緒色彩，選配相應的樂(lè )曲。
1、師生共同講述故事，分享完整的“音樂(lè )故事火車(chē)”。
四、延展故事火車(chē)，再認結構、萌生創(chuàng )新：
1、提問(wèn)：故事火車(chē)到底有多長(cháng)？
2、欣賞老師的音樂(lè )故事火車(chē)，留下空白的車(chē)廂，激發(fā)幼兒的創(chuàng )編欲望。
音樂(lè )火車(chē)大班教案8
活動(dòng)目標：
1、感知音樂(lè )節奏的變化。
2、學(xué)習建立游戲的規則，并體驗與別人合作游戲的樂(lè )趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )錄音《火車(chē)快飛》、錄音機。
2、節奏卡(紅卡和黃卡)。
3、打擊樂(lè )器一到兩種
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知兩種節奏。
(1)教師打節奏讓幼兒分辨并模仿。
老師：帶來(lái)兩種節奏型，請小朋友看看有什么不一樣。(區別)
(教師拍節奏)分別出示兩種節奏卡命名紅色卡和黃色卡。
(2)集體跟著(zhù)關(guān)老師拍出來(lái)。(紅卡沒(méi)有付點(diǎn)，黃卡上有附點(diǎn))。(老師再示范請幼兒模仿)
2、欣賞樂(lè )曲錄音，熟悉旋律，感受節拍，并隨音樂(lè )拍打節拍。
(1)師：關(guān)老師帶來(lái)一首曲子，請小朋友仔細聽(tīng)，并用你喜歡的方式隨音樂(lè )打節拍(拍手、拍肩、跺腳)。
(2)提問(wèn)：“請聽(tīng)聽(tīng)黃卡的節奏在哪里?”(強調黃卡節奏)
師：“請小朋友再仔細聽(tīng)一遍，當聽(tīng)到黃卡節奏時(shí)拍出來(lái)�！�
(注：前面的歌詞不拍，到有附點(diǎn)即黃卡節奏時(shí)拍。)
師：“再聽(tīng)一遍，出現黃卡節奏時(shí)歌詞唱了什么?”
(3)聽(tīng)老師用樂(lè )器拍打的節奏進(jìn)行小跑步的。當聽(tīng)到節奏的變換時(shí)迅速和自己最近的小朋友兩兩結伴，樂(lè )器停止，快速靜止不動(dòng)。
3、參與游戲，體驗快樂(lè ) 游戲：教師介紹“做火車(chē)”的方法，幼兒隨音樂(lè )練習：
師：“玩游戲是有規則的，請你聽(tīng)好規則：全體幼兒排成8列縱隊，第一名幼兒做火車(chē)頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車(chē)廂。在音樂(lè )節奏變換時(shí)，原來(lái)做火車(chē)頭和第一節車(chē)廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車(chē)通過(guò)。音樂(lè )停，火車(chē)停�！�
(1)、教師與三名幼兒做音樂(lè )游戲，其他幼兒觀(guān)摩了解玩法。
(2)、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )做游戲。
(3)、男、女幼兒分別一隊，跟隨音樂(lè )做游戲。
(4)、聽(tīng)音樂(lè )排成縱隊成一列火車(chē)離開(kāi)。
活動(dòng)反思：
1、在進(jìn)行節奏的區分時(shí)，教師本身沒(méi)有很好的將節奏拍對，使得幼兒對音樂(lè )沒(méi)有“吃透”，這也對后面的過(guò)程進(jìn)行有一定的影響。
2、本次活動(dòng)的音樂(lè )偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時(shí)也可以簡(jiǎn)化，可以把復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。
3、由于之前的節奏區分沒(méi)有達到很好的效果，因此在聽(tīng)到節奏的變換時(shí)幼兒第一次能夠按要求變化，節奏再次變換時(shí)幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進(jìn)行。
音樂(lè )火車(chē)大班教案9
活動(dòng)設計背景
在平日的活動(dòng)中，孩子們喜歡玩教室里的椅子，有時(shí)倒著(zhù)騎，有時(shí)跳上跳下，但我怕他們摔倒，總是勒令讓他們停止活動(dòng)，有一天，無(wú)意看到了有節“開(kāi)火車(chē)”的課，結合著(zhù)小椅子，讓我突發(fā)奇想的設計了這節課。
活動(dòng)目標
1. 探索椅子的各種玩法。
2. 發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調能力，提高動(dòng)作的協(xié)調和靈敏性。
3. 培養幼兒團隊合作的意識和能力。
4. 懂得遵守游戲規則，有保護自己身體的安全意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：探索椅子的各種玩法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何獲得與同伴之間的合作。
活動(dòng)準備
小椅子若干、音樂(lè )《開(kāi)火車(chē)》、有關(guān)椅子游戲的各種圖片、教學(xué)光碟、DVD機
活動(dòng)過(guò)程
一、 開(kāi)始部分
1. 教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)，進(jìn)行熱身運動(dòng)。
2. 觀(guān)看圖片，請幼兒為今天的課引出課題。
(請幼兒說(shuō)說(shuō)小椅子的玩兒法，教師記錄下來(lái)。)
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子按顏色擺拼游戲。
�、贁[對排 ②擺三排 ③擺成圈
�、軘[長(cháng)龍 ⑤對扣？疊起來(lái)(觀(guān)看光碟，學(xué)習游戲規則)
二、 基本部分
(一) 游戲部分
1.讓幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng )造力，嘗試各種游戲的玩法。
2.“開(kāi)火車(chē)”游戲
規則：男女幼兒排成兩隊，隨音樂(lè )響起，哪一組最先駛進(jìn)教師指定的目的地，哪一組就為勝者。
3. 給優(yōu)勝隊及時(shí)表?yè)P，激發(fā)幼兒的競爭意識。
三、 結束部分
1. 讓幼兒表達此刻的心情。
2. 教師引導幼兒想出小椅子的其他玩兒法，可以在今后的活動(dòng)中加以延伸。
音樂(lè )火車(chē)大班教案10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習火車(chē)舞，能跟著(zhù)音樂(lè )協(xié)調地做小跑步動(dòng)作
2、遷移文學(xué)、美術(shù)活動(dòng)中角色出廠(chǎng)的順序并通過(guò)觀(guān)察、模仿初步掌握"火車(chē)舞"的邀請方法。
3、知道通過(guò)邀請，火車(chē)會(huì )越來(lái)越長(cháng)，人會(huì )越來(lái)越多，體驗與同伴共同舞蹈，共同活動(dòng)的快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、熟悉樂(lè )曲旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備：
認識過(guò)火車(chē)，知道火車(chē)頭與車(chē)廂的形狀及關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、由美術(shù)作品導入，。引起幼兒對"火車(chē)舞"興趣。
二、引導幼兒熟悉樂(lè )曲的旋律、節奏，啟發(fā)幼兒探索開(kāi)火車(chē)和火車(chē)跑的動(dòng)作。
三、鼓勵幼兒集體聽(tīng)音樂(lè )學(xué)雙手環(huán)繞及小跑步動(dòng)作。
四、引導幼兒學(xué)跳邀請舞"火車(chē)舞"。
1、教師扮火車(chē)頭，邀請一名幼兒跳火車(chē)舞。
2、引導幼兒按節奏，邊念兒歌邊做動(dòng)作。
3、根據圖片順序，教師帶幼兒跳邀請物"火車(chē)舞"，重點(diǎn)幫助幼兒掌握邀請和變更火車(chē)頭的方法。
五、鼓勵幼兒積極參與"火車(chē)舞"，體驗與同伴合作舞蹈的快樂(lè )。
六、帶幼兒聽(tīng)樂(lè )曲《旅行列車(chē)波爾卡》玩開(kāi)火車(chē)游戲結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
音樂(lè )火車(chē)大班教案11
活動(dòng)目標：
1、在熟悉歌曲的過(guò)程中，嘗試拍XX X X- 的節奏。
2、體驗歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》的歡快、活潑情緒。
活動(dòng)準備：
自制ppt、有節奏的小火車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)場(chǎng)律動(dòng)、節奏、練聲
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對于節奏的把握。
師：來(lái)來(lái) 來(lái)，快點(diǎn) 來(lái)，我們的汽車(chē)就要開(kāi)。
幼：滴滴 滴，滴滴 滴，汽車(chē)出發(fā)了。
師：今天老師要帶著(zhù)大家去坐火車(chē)旅游去啦，不過(guò)火車(chē)站有點(diǎn)遠，聽(tīng)音樂(lè )姐姐請我們開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)去火車(chē)站啦！
師：（老師彈奏中音區）聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)是小司機？（彈奏高音區）誰(shuí)是小喇叭？
12 34 55 5 54 32 11 1-
(男、女)開(kāi)著(zhù) 我的 小汽 車(chē) （女、男）嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀
小火 車(chē) 轟隆 轟隆 轟隆 隆
師：老師已經(jīng)在火車(chē)站等你們啦，讓我看看誰(shuí)到了。記得和我打招呼哦，XXXX你好（男孩，女孩，大家，大家，你們好）
幼：晨辰 老師，晨辰老師，你好。
師：人都到了，坐穩小車(chē)、關(guān)好小門(mén)，拿起方向盤(pán)出發(fā)了。（復習歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》）
二、節奏練習
重點(diǎn)關(guān)注：借助圖示幫助幼兒掌握節奏XX X X-
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、今天晨辰老師也請來(lái)了一輛小火車(chē)，這輛火車(chē)車(chē)廂里有哪些是你們認識的��？（坐在一張椅子上拍兩下連著(zhù)拍，一個(gè)人站的拍一下）一只小手加上一條橫線(xiàn)怎么拍呢?(先拍一下再打開(kāi)，表示延長(cháng)一拍) 指導語(yǔ)：一二并攏。
師：坐在火車(chē)上可以看見(jiàn)很多美麗的風(fēng)景，瞧一瞧，火車(chē)開(kāi)出去我們看到了什么？（彩虹），請你的小手變成一條彩虹�。ㄒ龑в變号囊幌码p手打開(kāi)）（指導語(yǔ)：拍一下變彩虹）老師帶著(zhù)孩子看著(zhù)節奏譜試拍一下（指導語(yǔ)：一二一下，變出彩虹）
師：小眼睛看火車(chē)車(chē)廂，小手輕輕得拍拍這條節奏，聽(tīng)聽(tīng)你的小手拍出來(lái)的節奏和火車(chē)節奏一樣嗎？如果拍對了，你的小火車(chē)就是開(kāi)得最穩的。（幼兒自己練習，師巡視指導）
師：哪個(gè)小司機愿意來(lái)試一試？其他小司機請停下來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他開(kāi)火車(chē)的節奏穩嗎？如果拍對了我們表?yè)P表?yè)P他，如果拍得不一樣再請你來(lái)試一試。
師：小司機們，我們一起來(lái)當小司機拍節奏，你們想開(kāi)到哪里去��？（我們到了**地方，風(fēng)景真漂亮�。┪覀兓疖�(chē)又要出發(fā)了，這次你們想去哪里了？（我們到站了看到了哪里有好吃的**）
2、小司機本領(lǐng)大，這次我要增加難度了，有兩列火車(chē)，分別是喜洋洋和慢羊羊火車(chē)，兩列火車(chē)連著(zhù)開(kāi)，你們可以嗎？
師：原來(lái)看到了大橋和房子，小輪子開(kāi)的慢一點(diǎn)哦，讓我們好好欣賞這美景。（播放音樂(lè )，師帶領(lǐng)幼兒節奏練習）
師：老師來(lái)當小輪子唱，你們做小司機拍節奏，聽(tīng)聽(tīng)輪子聲和小司機開(kāi)得是不是一樣的。記住把你們看到的風(fēng)景用小手告訴我哦！
師：（出示完整的歌曲節奏圖譜）小司機們，輪子越來(lái)越多啦，我們的火車(chē)開(kāi)得越來(lái)越遠啦！瞧，最后火車(chē)要鉆山洞啦。小眼睛看看仔細，這樣我們的火車(chē)就能安全、開(kāi)心旅游去啦！
音樂(lè )火車(chē)大班教案12
活動(dòng)目標：
1.感受歌曲流暢，歡快的風(fēng)格，學(xué)習歌曲中漸強的演唱方法，并初步學(xué)會(huì )演唱。
2.體驗歌曲中蘊涵的克服困難，不服輸的精神，知道面對困難要樹(shù)立信心，勇于克服。
3.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
4.能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準備：
掛圖、鋼琴、坡道道具、音樂(lè )磁帶、課件等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)火車(chē)進(jìn)活動(dòng)室?激發(fā)幼兒興趣
1.教師播放《不認輸的小火車(chē)》伴奏帶?帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。
教師：孩子們你們想到旅游去嗎?坐上火車(chē)出發(fā)吧。
2.組織教學(xué)、發(fā)聲練習。
用模仿火車(chē)聲音的方式進(jìn)行發(fā)聲練習，重點(diǎn)練習火車(chē)叫聲的漸強。
3.導入：提問(wèn)：你們在哪里見(jiàn)過(guò)火車(chē)?你們坐過(guò)火車(chē)嗎?
4.今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)小火車(chē)的故事你們想不想看一看?(想)
二、播放課件，引出歌曲
1.教師播放課件《不認輸的小火車(chē)》第一段。
師：你看到的故事里發(fā)生了一件什么事情說(shuō)說(shuō)小火車(chē)遇到了什么困難?
那么小火車(chē)的心情會(huì )怎么樣啊?那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小火車(chē)著(zhù)急的樣子好嗎?小結出示第一段歌曲內容：哎呀，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕。
2.播放課件《不認輸的小火車(chē)》。
用提問(wèn)的形式呈現歌詞并總結出示第二段歌曲內容。
師：看小火車(chē)這么勇敢，不怕困難，那請小朋友幫忙一起喊“加油”好嗎?(嗨呦，加油努力)那么小火車(chē)對自己會(huì )怎么說(shuō)的呢?(我想我能，加油努力，我想我能，加油努力，我想我能。)經(jīng)過(guò)了小火車(chē)的努力，和小朋友的幫助，小火車(chē)終于克服了困難，開(kāi)過(guò)了山坡。你們覺(jué)得這是一輛怎樣的小火車(chē)?(勇敢、不認輸)
3.小朋友們，我們大家一起幫助給這輛小火車(chē)給它起一個(gè)名字好嗎?
4.完整朗讀歌詞一遍。
5.老師把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。播放錄音歌曲。
6.教師范唱歌曲。教師注意語(yǔ)速和表情、動(dòng)作。
重點(diǎn)范唱第三、四句，引導幼兒傾聽(tīng)旋律的連貫、流暢、歡快的風(fēng)格。感受小火車(chē)不認輸的信心。
三、分析歌詞，學(xué)唱歌曲
1.師：在歌曲里你聽(tīng)到了什么?你最喜歡哪一句?為什么?
2.這首歌曲有幾段呢?我們再來(lái)仔細聽(tīng)一聽(tīng)。
3.教師將幼兒的回答進(jìn)行小結。
4.分句教唱一遍再老師領(lǐng)唱幼兒插入式的“嗚嗚”。
5.多種形式學(xué)唱。
(1)接唱游戲?師前半句?幼后半句。伴唱嗚嗚。
(2)大聲小聲。
(3)拍手、拍腿唱。
(4)教師播放音樂(lè )?幼兒嘗試跟著(zhù)音樂(lè )節奏的快慢學(xué)唱歌曲。
(5)老師做山洞幼兒邊鉆山洞邊反復練習此歌曲。
6.分析歌曲情緒情感。
師：當小火車(chē)遇到困難的時(shí)候我們應該用怎么樣的速度來(lái)唱?
師：小火車(chē)努力戰勝困難的時(shí)候又該用怎么樣的速度來(lái)演唱呢?最后一句表達小火車(chē)怎樣的.心情?我們應該怎樣唱?
四、分聲部演唱
1.教師將幼兒分成兩部分分聲部跟著(zhù)音樂(lè )帶演唱。唱第一段時(shí)教師出示遇到困難時(shí)的小火車(chē)(要唱出小火車(chē)著(zhù)急的心情)。
2.唱第二段時(shí)，教師出示戰勝困難的小火車(chē)。重點(diǎn)指導幼兒感受歌曲演唱時(shí)的快慢。
3.歌表演：全體幼兒表演。
五、結束部分
教師小結：小朋友喜歡小火車(chē)嗎?為什么?老師也很喜歡它，因為小火車(chē)不怕困難、勇敢，不認輸不放棄。所以請小朋友和老師一起向小火車(chē)學(xué)習，讓我們也能成為不怕困難的小勇士好嗎?
六、延伸活動(dòng)
請小勇士們和老師一起搭小火車(chē)去過(guò)山洞好嗎?隨音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
音樂(lè )火車(chē)大班教案13
設計意圖：
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在游戲活動(dòng)中主動(dòng)合作活動(dòng)的意識不強，我就設計了有趣的《小火車(chē)鉆山洞》游戲活動(dòng)，讓一組幼兒手拉手搭山洞，另一組幼兒做成小火車(chē)鉆山洞，以此培養他們參與活動(dòng)的積極性，在游戲過(guò)程中培養幼兒的團結協(xié)作意識，體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、 培養幼兒動(dòng)作的靈活性和合作精神。
2、 進(jìn)一步聯(lián)系正面鉆過(guò)70厘米高的障礙物
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )如何搭建山洞，在穿過(guò)時(shí)一個(gè)跟一個(gè)走。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )輪流鉆山洞，在穿山洞時(shí)幼兒不推不擠。
活動(dòng)準備：
拱門(mén)、《火車(chē)開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、 熱身活動(dòng)：跟著(zhù)《健康歌》音樂(lè )有節奏的活動(dòng)全身。
2、 創(chuàng )設談話(huà)情景引入活動(dòng)，幼兒初步了解火車(chē)的結構和山洞的特征。
3、組織幼兒玩游戲“開(kāi)火車(chē)”
(1)用拱形門(mén)做山洞，教師扮火車(chē)頭帶領(lǐng)幼兒開(kāi)火車(chē)，
游戲開(kāi)始，教師說(shuō)“開(kāi)火車(chē)了，嗚——”幼兒兩臂屈肘前后擺動(dòng)，模仿火車(chē)車(chē)輪的轉動(dòng)，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，邊走變念兒歌：“一列火車(chē)長(cháng)又長(cháng)，咔嚓咔嚓向前方，鉆山洞，過(guò)大橋，運糧運煤忙又忙。嗚—咔嚓咔嚓�！庇變糊R發(fā)“哧—”的聲音，蹲下，游戲重新開(kāi)始。
(2)增加游戲難度：讓一組幼兒搭山洞，另一組第一個(gè)幼兒坐火車(chē)頭，其他幼兒都做車(chē)廂后面幼兒拉著(zhù)前面幼兒的衣服往前走，待聽(tīng)到“火車(chē)到站了”的口令后，即可自由走動(dòng)�；疖�(chē)繼續開(kāi)始，每人要迅速找到自己的位置，繼續往前走。鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，不推不擠。
(3)幼兒跟著(zhù)《火車(chē)開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè )用呼啦圈首尾相連做小火車(chē)鉆山洞游戲
4、放松活動(dòng)：幼兒拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活動(dòng)。
音樂(lè )火車(chē)大班教案14
活動(dòng)目標：
通過(guò)欣賞樂(lè )曲《火車(chē)波爾卡》，感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒，學(xué)習用打擊樂(lè )器為3/4拍舞曲伴奏。
加強學(xué)生對生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注，培養藝術(shù)表現的自信心。
喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
《火車(chē)帶我去遠方》課件、《火車(chē)波爾卡》欣賞曲、打擊樂(lè )器：串鈴、木魚(yú)、響板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《開(kāi)火車(chē)》。
二、師生問(wèn)好。
三、新課教學(xué)
�。ㄒ唬�、1、小朋友，聽(tīng)，這是什么聲音？
2、聽(tīng)，快樂(lè )的火車(chē)就要出發(fā)了。（音樂(lè )聲起，邊聽(tīng)音樂(lè )，教師邊打拍子節奏）
3、小朋友，你們聽(tīng)這這首樂(lè )曲，想到了什么？
4、小火車(chē)在表?yè)P小朋友：他說(shuō)："小朋友，你們可真聰明，你們的想像力可真豐富，可是優(yōu)美、歡快的我還沒(méi)有名字呢？"小朋友，誰(shuí)來(lái)幫小火車(chē)起名字呢？
5、小朋友給小火車(chē)起得名字都非常好聽(tīng)，我們就叫他"快樂(lè )的小火車(chē)好嗎"？這首樂(lè )曲的名字叫《火車(chē)波爾卡》，我們就讓快樂(lè )的小火車(chē)帶我們去遠方好嗎？
�。ǘ�、1、快樂(lè )的小火車(chē)開(kāi)來(lái)了，一節節小車(chē)廂，就像小伙伴們手拉著(zhù)手，聽(tīng)，汽笛長(cháng)鳴，火車(chē)帶我去遠方。（第二次音樂(lè )響起，邊聽(tīng)音樂(lè )邊隨老師做動(dòng)作，熟悉樂(lè )曲，課件演示。）2、看，小朋友，老師今天還給大家帶來(lái)了許多打擊樂(lè )器，讓我們隨著(zhù)活潑歡快的樂(lè )曲，來(lái)做一名小樂(lè )手，為樂(lè )曲伴奏，看誰(shuí)的節奏拍得好，表情好，還能把坐火車(chē)時(shí)的喜悅心情表現出來(lái)。教師介紹打擊樂(lè )器串鈴、木魚(yú)、響板的打擊方法和節奏。（課件展示）3、聽(tīng)第三遍音樂(lè )：用正確的打擊方法為樂(lè )曲伴奏。
�。ㄈ�、1、小朋友，我們的祖國地域遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，你們都去哪些地方旅游過(guò)呢？
2、今天，老師帶大家去旅游好嗎？請一位同學(xué)來(lái)當火車(chē)小司機，老師是你們的報站員和導游，音樂(lè )一響，咱們就出發(fā)，音樂(lè )一停，我們的小司機就得停車(chē)。
3、長(cháng)治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展示）
四、教師小結：小朋友，我們開(kāi)著(zhù)快樂(lè )的小火車(chē)去了那么多的地方，下節課請小朋友畫(huà)一張你最喜歡的景點(diǎn)送給老師好嗎？讓我們一著(zhù)小火車(chē)走出教室。（放音樂(lè )《火車(chē)波爾卡》）
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
音樂(lè )火車(chē)大班教案15
【活動(dòng)目標】
1、感受樂(lè )曲歡快的氣氛，能大膽地用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )的快慢節奏。
2、初步掌握“塔｜踢踢｜塔｜空”的節奏型。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
【活動(dòng)準備】
火車(chē)圖譜，小雪花片16片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入：
�。ǔ鍪緢D片火車(chē)）小朋友，你們看沈老師請來(lái)了誰(shuí)和我們一起來(lái)學(xué)本領(lǐng)呢？（火車(chē)）
你們一定很想和小火車(chē)學(xué)本領(lǐng)吧！好，沈老師還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子，你們想聽(tīng)吧？可是沈老師有要求的噢？請你仔細地聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )，想一想小火車(chē)會(huì )做哪些事情呢？
二、初步感知樂(lè )曲（第1次完整欣賞樂(lè )曲）
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你聽(tīng)到小火車(chē)在干嘛呢？沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，沒(méi)關(guān)系，那沈老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧，我有聽(tīng)到小火車(chē)在嗚嗚的鳴笛噢？告訴你我是怎么聽(tīng)出來(lái)的吧！沈老師聽(tīng)到音樂(lè )嗚嗚的時(shí)候，我就知道小火車(chē)進(jìn)火車(chē)站在鳴笛了。（聽(tīng)第一段樂(lè )曲）
2、（第2次全曲欣賞一遍）現在沈老師請你再來(lái)仔細的聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，猜一猜小火車(chē)在干嘛呢？（招呼乘客上車(chē)、火車(chē)開(kāi)動(dòng)）
�。�1）教師跟音樂(lè )表演
第一段：手做動(dòng)作，鳴笛兩次
第二段：配合歌詞：火車(chē)要開(kāi)，快快上來(lái)
第三段：慢速前進(jìn)——漸漸快速前進(jìn)（教師雙手拍膝蓋根據節奏由慢到快）
3、分析樂(lè )曲，大膽的用肢體動(dòng)作表現。
�。�1）剛才很多小朋友都聽(tīng)出火車(chē)在鳴笛了？火車(chē)鳴笛幾次呢？你想用什么動(dòng)作來(lái)表現呢？（跟音樂(lè )我們來(lái)一起試試）
�。�2）在招呼乘客時(shí)，列車(chē)員是怎么說(shuō)的呢？（火車(chē)要開(kāi)，快快上來(lái)）我們看看它的節奏是怎么樣的！感知塔｜踢踢｜塔｜空”的節奏型。（結合圖譜）我們一起聽(tīng)聽(tīng)有幾個(gè)塔｜踢踢｜塔｜空（教師和幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起拍手練習）
�。�3）乘客都上火車(chē)，火車(chē)一開(kāi)始是怎么樣開(kāi)的呢？（接著(zhù)火車(chē)又怎么開(kāi)的呢？你想用什么動(dòng)作來(lái)表現火車(chē)開(kāi)動(dòng)呢）？（教師和幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起用肢體動(dòng)作來(lái)表現）（結合圖譜）
4、跟著(zhù)樂(lè )曲，大膽地用肢體動(dòng)作表現樂(lè )曲的快慢節奏。
三、全曲欣賞
1、火車(chē)在途中往往要有�？空�，聽(tīng)聽(tīng)，這首曲子里有幾個(gè)�？空�；你是怎么聽(tīng)出來(lái)的或者你是怎么知道的？（哪句樂(lè )句是火車(chē)�？康臅r(shí)候）
2、幼兒變成一列火車(chē)，進(jìn)行全曲律動(dòng)
四、結束活動(dòng)
現在，我們的小火車(chē)要開(kāi)走了，鳴笛就用揮手的動(dòng)作跟客人老師再見(jiàn)吧！
【活動(dòng)反思】
1、在進(jìn)行節奏的區分時(shí)，教師本身沒(méi)有很好的將節奏拍對，使得幼兒對音樂(lè )沒(méi)有“吃透”，這也對后面的過(guò)程進(jìn)行有一定的影響。
2、本次活動(dòng)的音樂(lè )偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時(shí)也可以簡(jiǎn)化，可以把復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。
3、由于之前的節奏區分沒(méi)有達到很好的效果，因此在聽(tīng)到節奏的變換時(shí)幼兒第一次能夠按要求變化，節奏再次變換時(shí)幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進(jìn)行。
【音樂(lè )火車(chē)大班教案】相關(guān)文章：
中班音樂(lè )教案《火車(chē)》及活動(dòng)反思01-06
音樂(lè )大班鬧元宵教案01-08
大班冬至音樂(lè )教案模板12-18
小班音樂(lè )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《火車(chē)開(kāi)啦》09-22
中班音樂(lè )舞蹈教案《開(kāi)火車(chē)》公開(kāi)課優(yōu)秀教案01-05
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《神奇的小火車(chē)》09-22
幼兒大班音樂(lè )新年好教案01-06
關(guān)于《新年的笑聲》大班音樂(lè )教案12-17
大班音樂(lè )《新年到》的教案范文12-17