人教版一年級上冊音樂(lè )教案（通用18篇）
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的人教版一年級上冊音樂(lè )教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一年級上冊音樂(lè )教案 1
教學(xué)內容：
1.聽(tīng)賞《小機靈之歌》
2.音樂(lè )活動(dòng)“猜一猜誰(shuí)在敲”
教學(xué)目標：
1.聽(tīng)賞《小機靈之歌》，學(xué)唱歌曲引子部分。
2.聽(tīng)音樂(lè )和節奏做游戲。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┛搭^飾，聽(tīng)音樂(lè )
1.請學(xué)生戴上自制的頭飾，說(shuō)說(shuō)自己是哪部動(dòng)畫(huà)片的人物。同一部動(dòng)畫(huà)片的學(xué)生集中在一起。
每提到一部動(dòng)畫(huà)片，教師就放這部動(dòng)畫(huà)片的歌曲或音樂(lè )。如：學(xué)生提到動(dòng)畫(huà)片《西游記》，教師就放《一個(gè)師傅仨徒弟》音樂(lè )；提到《白雪公主和七個(gè)小矮人》，放《勞動(dòng)回家轉》的音樂(lè )；提到《三只小豬》，教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂(lè )。
教師播放《小機靈之歌》，拿出一休的頭飾，請學(xué)生猜出動(dòng)畫(huà)片的名稱(chēng)：《聰明的一休》。
2.請學(xué)生說(shuō)出《聰明的一休》是哪個(gè)國家的動(dòng)畫(huà)片。
3.教師補充說(shuō)明日本兒童生活、服飾等的特點(diǎn)：穿木屐、和服、睡榻榻米等。
�。ǘ⿲W(xué)唱《小機靈之歌》第一句
1.初聽(tīng)《小機靈之歌》，說(shuō)己最喜歡的音樂(lè )片斷。
2.復聽(tīng)歌曲，請學(xué)生說(shuō)出上述幾個(gè)最喜歡的音樂(lè )片斷有哪些特點(diǎn)。
如，“啊，啊，開(kāi)動(dòng)腦筋啊”，表現了小一休什么形象。
再如，“格的格的”在歌曲的開(kāi)始和結尾，表現了一體什么動(dòng)作或形象？啟發(fā)學(xué)生注意引子的音樂(lè )特點(diǎn)。
3.教師范唱歌曲引子部分，學(xué)生聽(tīng)唱幾遍，然后完整地演唱。
4.跟著(zhù)教師播放的錄音帶，學(xué)唱引子和尾聲。
�。ㄈ┣么驌魳�(lè )器
用三種打擊樂(lè )器為歌曲伴奏：
�。ㄋ模┳鲇螒颍翰乱徊�
1.放音樂(lè )，猜一猜動(dòng)畫(huà)片
請學(xué)生戴好各自的頭飾，圍成一大圈，邊聽(tīng)音樂(lè )邊拍手××××。聽(tīng)到相關(guān)音樂(lè )，就走到圈里，圍成一個(gè)小圈。例如：教師彈奏或播放《一個(gè)師傅仨徒弟》的音樂(lè )，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。教師放《勞動(dòng)回家轉》的音樂(lè )，戴《西游記》中人物頭飾的`學(xué)生退回到外圈，戴《白雪公主和七個(gè)小矮人》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈。教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂(lè )，戴《三只小豬》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。
教師把整個(gè)單元的歌曲打亂順序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片斷。學(xué)生能辨別各首歌曲哪都動(dòng)畫(huà)片，并準確地按節奏拍手。
2.聽(tīng)音樂(lè )，表演
繼續上面的游戲，要求學(xué)生按××××的節奏走步，并做與所戴頭飾相符的人物的表情或動(dòng)作。例如，教師放《勞動(dòng)回家轉》的音樂(lè )，戴小矮人頭飾的學(xué)生，邊一拍一步地走到圈內，邊做表情。害羞鬼、萬(wàn)事通、噴嚏精、糊涂蟲(chóng)、開(kāi)心果、瞌睡蟲(chóng)、愛(ài)生氣各自做出不同的表情。
3.聽(tīng)節奏，猜一猜
學(xué)生圍成一個(gè)圈，請四個(gè)學(xué)生蒙著(zhù)眼站在圈內，各自代表一部動(dòng)畫(huà)片。大圈里的學(xué)生戴著(zhù)各自的頭飾傳球。音樂(lè )一停，手里拿球的學(xué)生必須把自己所代表的動(dòng)畫(huà)片的節奏，用任意一種方式，如拍手、敲打擊樂(lè )器或走步表現出來(lái)。圈內的學(xué)生如果能聽(tīng)出來(lái)與自己是同一部動(dòng)畫(huà)片里的人物，就勝出了。被猜中的學(xué)生與蒙眼的學(xué)生相互交換位置。游戲繼續下去。
一年級上冊音樂(lè )教案 2
教學(xué)內容：
唱歌《新年好》。
教學(xué)目標：
能背唱歌曲《新年好》，能用打擊樂(lè )器為歌曲編配伴奏。
教學(xué)過(guò)程：
1.導入新課（可由教師提問(wèn)：我國及世界各國在迎接新年到來(lái)時(shí)，有哪些風(fēng)俗、習慣）。
2.放錄音或CD，讓學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的氣氛，產(chǎn)生學(xué)唱的興趣。
3.教師分句教唱歌曲（由于學(xué)生已經(jīng)通過(guò)各種媒介接觸過(guò)這首歌曲，所以，學(xué)唱起來(lái)不會(huì )感到困難）。
4.在學(xué)生能比較熟練地演唱歌曲的基礎上，教師可啟發(fā)學(xué)生自編歌詞。
�、倏稍诟柙~“祝賀大家”處，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性與想象力，試著(zhù)填上新的歌詞。如：“祝賀老師”、“祝賀李曉”“祝賀王芳”等，或回家唱給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽(tīng)：“祝賀爸爸”、“祝賀媽媽”、“祝賀爺爺”、“祝賀奶奶”等。
�、�、“我們唱歌，我們跳舞”這一句，可填上“一束鮮花，一片真情”、“兄弟們呀，姐妹們呀”等歌詞�？傊�，應充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng )造的積極性，教師不作簡(jiǎn)單的.評判，而由學(xué)生自己選擇，以利于調動(dòng)學(xué)生的參與意識。
5.在教師引導下，由學(xué)生為歌曲編配打擊樂(lè )器伴奏。
6.在打擊樂(lè )器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。
一年級上冊音樂(lè )教案 3
教學(xué)目標
1.背唱歌曲《好朋友》。
2.創(chuàng )編新的歌詞演唱。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.加入聲勢演唱歌曲。
2.創(chuàng )編歌詞演唱
教材分析
《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲，由兩樂(lè )句構成，每個(gè)樂(lè )句可分為兩個(gè)分句，在1、2句及結尾處加入了小過(guò)門(mén)，每個(gè)小過(guò)門(mén)處拍兩下手，第11小節處還要熱情地喊：“嘿!嘿!”，極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情和興趣。教唱時(shí)應注意引導學(xué)生表現出朋友間親密無(wú)間的真摯感情，不要喊唱，拍手處和“嘿”處要整齊，不能搶拍。拍手處學(xué)生可能習慣拍成“__X”的節奏，教師應及時(shí)糾正;學(xué)生習慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”，要反復練習�！耙黄鹩螒蛐�，一起歌唱樂(lè )悠悠”這兩句歌詞可以讓學(xué)生進(jìn)行歌詞改編演唱，可只改編一個(gè)詞也可一整句改編。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入：
教師分別問(wèn)三名同學(xué)你有好朋友嗎?你和你的好朋友在一起都干什么?
生：做游戲、學(xué)習……
教師：一個(gè)人沒(méi)有朋友行嗎?對，我們每個(gè)人都離不開(kāi)朋友。都需要好朋友。老師現在給大家聽(tīng)一首和好朋友有關(guān)的`歌曲，你聽(tīng)聽(tīng)歌里都唱了些什么?
二、《好朋友》學(xué)習歌曲
1.聲勢和動(dòng)作感受歌曲。
聆聽(tīng)《好朋友》范唱。
提問(wèn)：歌中都唱了什么?
學(xué)生回答：我們都是好朋友等。
教師總結：這首歌曲是表現好朋友們在一起游戲、歌唱的。
提問(wèn)：樂(lè )曲中除了演唱的聲音還有什么聲音?
學(xué)生回答：拍手的聲音。
教師評價(jià)并再次提問(wèn)：對!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，共有幾處拍手聲音?
學(xué)生聽(tīng)辨拍手次數并回答。
教師總結，提出聽(tīng)賞要求：在歌曲過(guò)門(mén)處隨音樂(lè )一起拍手(3處)。
學(xué)生邊聽(tīng)邊隨音樂(lè )在過(guò)門(mén)處拍手。
提問(wèn)：小朋友們在游戲時(shí)興奮地喊叫起來(lái)。你聽(tīng)到了嗎?出現在歌曲哪里?
學(xué)生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
觀(guān)看《好朋友》動(dòng)畫(huà)，按要求在過(guò)門(mén)處拍手并在最后一句后有節奏地輕聲喊出“嘿嘿”。
2.學(xué)習歌詞
出示《好朋友》歌詞譜例，帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。
學(xué)生分句跟隨教師節奏法讀歌詞。
教師總結評價(jià)，請學(xué)生自己完整讀。
學(xué)生拍手節奏法讀歌詞。
3.演唱歌曲。
教師播放《好朋友》范唱。
出示《好朋友》歌曲譜例。
學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。
教師分句教唱，學(xué)生分句學(xué)唱。
教師總結，要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。
學(xué)生集體完整演唱歌曲。
三、表演歌曲
師：在小過(guò)門(mén)處除了拍手，能不能加其他動(dòng)作?
生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動(dòng)作。
教師總結，并請學(xué)生分組設計動(dòng)作進(jìn)行表演。
學(xué)生分組討論后練習。
教師總結并請學(xué)生分組進(jìn)行表演。
四、創(chuàng )編歌詞
師：同學(xué)們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢?
學(xué)生自由回答。
教師演唱創(chuàng )編后的歌曲(將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫(huà)畫(huà)”)。
提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)老師和好朋友在一起做什么呢?
學(xué)生聽(tīng)后回答。
出示《好朋友》歌詞創(chuàng )編曲譜：
要求學(xué)生在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱。
學(xué)生創(chuàng )編練習。
教師評價(jià)總結。
學(xué)生加入聲勢和動(dòng)作完整表演創(chuàng )編后的歌曲。
欣賞視頻：《好朋友》舞蹈表演。
五、課堂小結
同學(xué)們用歌聲表達了自己對好朋友的友好，下課以后請你們還要用行動(dòng)來(lái)表現出對同學(xué)和好朋友的友好啊!
一年級上冊音樂(lè )教案 4
教學(xué)內容：
認識三角鐵、雙響筒、鈴鼓
學(xué)唱歌曲《好朋友》
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱歌曲《好朋友》，能夠在小過(guò)門(mén)處為歌曲伴奏。
2、認識三角鐵、雙響筒、鈴鼓，初步掌握三角鐵的使用。
3、在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生相互團結的。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入
師：同學(xué)們，現在我們是一名光榮的小學(xué)生了，在這個(gè)新的大家庭里，我們是不是又認識了新的'朋友��？
學(xué)生異口同聲回答。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習一首新的歌曲《好朋友》。播放視頻，請同學(xué)們認真聽(tīng)。
二、學(xué)唱歌曲《好朋友》新課標第一
1、讀歌詞
師：請同學(xué)們看前面的大屏幕顯示的歌詞�？匆�(jiàn)“小手”的位置在哪了嗎？
學(xué)生回答。（在歌詞的后面，沒(méi)有在對應歌詞的下面）
師：對。下面就跟著(zhù)老師一起念一下歌詞，我念一句，你們來(lái)念一句。
“一起游戲笑哈哈，………嘿！嘿！”
師：下面我們一起完整的把歌詞念一下。
2、學(xué)歌曲
師：歌詞我們都會(huì )念，現在再跟老師學(xué)唱這首歌曲，好不好？
學(xué)生回答。
師：同樣的，我來(lái)唱一句，你們來(lái)唱一句�！耙黄鹩螒蛐�，………嘿！嘿！”
師：恩，同學(xué)們學(xué)的真認真，下面我們完整來(lái)唱一遍（強調一下，小過(guò)門(mén)的拍手）
學(xué)生演唱。
師：現在我們跟著(zhù)錄音演唱一下歌曲。
學(xué)生演唱。（唱的時(shí)候，教師站在前面，有激情的領(lǐng)唱）
三、認識打擊樂(lè )器
師：這首歌曲我們唱的非常好，請你們想一想，怎樣才能讓這首歌曲更加豐富一點(diǎn)呢？
學(xué)生回答。（舞蹈，打擊樂(lè )器）
師：恩，同學(xué)們的想象力可真豐富啊，那好吧，今天我們就用幾樣打擊樂(lè )器來(lái)為這首歌曲伴奏，好嗎？學(xué)生回答。
師：同學(xué)們看，這是什么打擊樂(lè )器？
學(xué)生回答：雙響筒
師：非常好，那它怎么用呢？（復習）請學(xué)生來(lái)敲擊。
師：同學(xué)們表現的非常棒。雙響筒今天也帶來(lái)了兩位新朋友，你們想不想認識一下��？學(xué)生回答。教師先出示三角鐵圖片，讓學(xué)生隨便敲擊感受。
師：我們來(lái)猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的形狀有關(guān)。
學(xué)生回答：三角？
師：最后一個(gè)字，跟他本身的材質(zhì)有關(guān)。
學(xué)生回答：三角鐵
師：真棒，真聰明。
剛才老師發(fā)現同學(xué)們敲出的音有長(cháng)友短，下面請你認真聽(tīng)一下，那種聲音好聽(tīng)。（教師敲出一個(gè)長(cháng)音，幾個(gè)短音，順便講一下使用要領(lǐng)）
學(xué)生回答（長(cháng)音好聽(tīng)）新課標第一
師：我們再請出另外一個(gè)好朋友。這件樂(lè )器，老師來(lái)告訴你們，它叫鈴鼓。用同樣的方法，教學(xué)生。
四、表演歌曲
師：現在我們用打擊樂(lè )器為這首歌曲伴奏，注意用敲打擊樂(lè )器來(lái)替換拍手。
學(xué)生到前面來(lái)表演。
師：誰(shuí)能發(fā)揚團結友愛(ài)，謙讓一下？
五、課堂
一年級上冊音樂(lè )教案 5
教學(xué)目標
1.用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來(lái)演唱歌曲，并適當地加以表演，從中表現勞動(dòng)的愉快，唱出勞動(dòng)的快樂(lè )，表達“自己的事情自己做”的愿望。
2.通過(guò)聆聽(tīng)、演唱歌曲，體會(huì )勞動(dòng)的'愉快，并用自信自然有表情地參與歌唱、表演活動(dòng)。
3.為歌曲創(chuàng )編歌詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。
教學(xué)難點(diǎn)：
編創(chuàng )歌詞并通過(guò)各種有利途徑讓學(xué)生感受和體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
多媒體、鋼琴等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1.師生問(wèn)好
2.發(fā)聲練習
二、導入
師：同學(xué)們，當你結束了一天的學(xué)習，回到家寫(xiě)完作業(yè)，有沒(méi)有幫助爸爸、媽媽做一些你力所能及的家務(wù)活呢?
生：有
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都幫助爸爸、媽媽做了哪些家務(wù)活呢?
生：掃地等
師：你們真是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，今天我們音樂(lè )課上來(lái)了一位小朋友，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)這位小朋友在做什么?(播放音樂(lè ))
生：洗手絹
師：今天這節課我們來(lái)學(xué)習歌曲《洗手絹》。
三、學(xué)習歌曲
1.聆聽(tīng)歌曲
師：下面我們來(lái)聆聽(tīng)一遍歌曲，感受一下小朋友在洗手絹時(shí)是什么樣的心情?
生：開(kāi)心
師:這位小朋友在洗手絹時(shí)非常高興，因為勞動(dòng)最光榮。
2.模仿洗手絹
師：同學(xué)們，你們會(huì )洗手絹嗎?我們一起來(lái)邊喊口號邊模仿洗手絹的動(dòng)作。
3.復習反復記號
4.讀歌詞
5.教師范唱
6.學(xué)唱歌曲
7.處理歌曲
8.跟伴奏演唱歌曲
9.師生合作演唱歌曲
10.男女生合作演唱歌曲
四、表演
師：歌曲我們已經(jīng)會(huì )唱了，大家想不想和老師一起感受一下勞動(dòng)帶給我們的快樂(lè )那?
1.跟老師一起表演
2.分組表演
3.找學(xué)生到臺前表演
五、創(chuàng )編歌詞
師：同學(xué)們表演的很逼真，在家經(jīng)常幫助媽媽做家務(wù)。那你們能不能把自己會(huì )做的家務(wù)活融入到歌詞中，把歌詞改編了呢?
1.找學(xué)生演唱改編的歌曲
2.表演改編的歌曲
六、下課
師:通過(guò)今天這節課的學(xué)習，老師知道了我們班有這么多的勞動(dòng)小能手，希望在今后的生活中大家多做些力所能及的家務(wù)活，學(xué)會(huì )更多的勞動(dòng)本領(lǐng)。
一年級上冊音樂(lè )教案 6
教學(xué)目標
一、通過(guò)聽(tīng)《小拜年》感受中國民間過(guò)年的氣氛，以及音樂(lè )歡快熱烈的氣氛。
二、通過(guò)表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過(guò)新年時(shí)歡快熱烈音樂(lè )、情緒，并通過(guò)紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習，表現過(guò)年的愉快心情。
三、認識民族打擊樂(lè )器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。
教學(xué)內容
一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽(tīng)《小拜年》
教學(xué)重點(diǎn)：
感受中國的民族打擊樂(lè )器鑼、鼓、镲，表現小朋友過(guò)年時(shí)愉快的心情
教學(xué)難點(diǎn)：
用民族打擊樂(lè )器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
教學(xué)過(guò)程
一、認識民族打擊樂(lè )器鑼、鼓、镲
1、師：小朋友，今天我們各組都來(lái)了三個(gè)小客人，你認識他們嗎?
師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向學(xué)生介紹，并示范其正確的演奏姿勢。
2、出示實(shí)物節奏譜，探索敲奏的方法
合奏
3、分小組，探索演奏
4、分小組，探索演奏方法，要求：
(1)、有幾種敲擊的方法?
(2)、怎樣敲擊長(cháng)短不同的`聲音?
(3)、將各小組探討過(guò)的方法一一展示，看哪組發(fā)現的方法多，敲擊出的不同聲音多。
二、導入新課
1、聆聽(tīng)東北音樂(lè )《小拜年》
師：小朋友，人們一般在什么時(shí)候會(huì )敲鑼打鼓?(過(guò)年、取親等)過(guò)新年的時(shí)候，你們一般會(huì )干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)
A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過(guò)個(gè)新年，好嗎?喊“過(guò)年了”，“過(guò)年了”!
聆聽(tīng)東北民間音樂(lè )《小拜年》
B、師：讓我們他小組設計一個(gè)過(guò)年的情景。
(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫(huà))
C、分組表演
1、 表演《龍咚鏘》
師：過(guò)年真有意思，讓我們用歌聲一起來(lái)贊美新年吧!
A、聽(tīng)范唱
B、 朗頌歌詞。用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì )歌曲。
C、聽(tīng)歌曲錄音，聽(tīng)到鑼鼓聲龍咚 龍咚 | 鏘 0|，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒。
D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng )打擊樂(lè )伴奏。
E、 邊歌邊舞，可以編創(chuàng )動(dòng)作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂(lè )。
三、課堂小結：過(guò)年開(kāi)心嗎?祝小朋友在新的一年里學(xué)習進(jìn)步，身體健康。
一年級上冊音樂(lè )教案 7
教學(xué)內容：
1、歌曲。
2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )唱歌曲《好朋友》。
2、能說(shuō)出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱(chēng)并初步學(xué)會(huì )演奏方法。
3、在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng )造精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲《好朋友》
1：小朋友，你們在小學(xué)里是否找到新的.好朋友了?
2：交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點(diǎn)。
3：好朋友在一起會(huì )做些什么事呢?
4：討論交流。
S：我們在一個(gè)大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動(dòng)，一定要互相團結友愛(ài)，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。
6：跟著(zhù)老師分句學(xué)唱歌詞。
7：指導學(xué)生歌唱，在拍手處重點(diǎn)指導，與歌詞銜接好。
8：富有表情地歌唱。
9：請小朋友仔細觀(guān)察插圖，他們分別在干什么呢?
10：分組仔細觀(guān)察，進(jìn)行創(chuàng )編新歌詞活動(dòng)。分組進(jìn)行匯報。
11：把好歌詞寫(xiě)在黑板上。
12：集體學(xué)唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來(lái)唱。
他們玩得非常開(kāi)心，這是為什么呢?(引導學(xué)生明白，課間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當的游戲。)
逐一出示實(shí)物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。
二：學(xué)習三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。
1、分組表演，為歌曲伴奏。
2、富有表情地歌唱。
3：除了這些打擊樂(lè )器外，小朋友還能想到別的嗎?
作業(yè)：自找、自制打擊樂(lè )器。
教后記：
一年級上冊音樂(lè )教案 8
教學(xué)內容：
1.復習《國旗國旗真美麗》;
2.學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》;
教學(xué)目標：
1、在復習《國旗國旗真美麗》的過(guò)程中，規范學(xué)生的歌唱狀態(tài)，要求用清脆明亮的聲音演
2、有表情的演唱《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》，在一種飽滿(mǎn)，深情的狀態(tài)下進(jìn)行演唱;
3、初步感受三拍子強弱弱和兩拍子強弱歌曲風(fēng)格的不同。
教學(xué)過(guò)程：
復習《國旗國旗真美麗》
師：“上節課我們學(xué)習了《國旗國旗真美麗》這首歌，我們先復習一下，老師要看看誰(shuí)的表情，誰(shuí)的聲音最美!”
跟磁帶，同學(xué)生一起邊唱邊做律作
師：“能不能笑得更甜，唱的最美呢?我們再來(lái)一遍”
學(xué)生進(jìn)行演唱
師：“我們唱的這么好，為自己鼓鼓掌”
學(xué)生鼓掌
一、導入
師：“今年是祖國的六十華誕，看閱兵了嗎?”
生：“看了”
師：“電視里放著(zhù)一些歌唱祖國、贊美祖國歌曲，你們都聽(tīng)到了哪些呢?”
如有學(xué)生說(shuō)出來(lái)，試著(zhù)讓學(xué)生唱兩句，唱不出來(lái)，老師提示�！陡璩鎳贰稅�(ài)我中華》《五星紅旗》《今天是你的生日，我的.祖國》《紅旗飄飄》等(從3~4首歌曲里，進(jìn)行有選擇的演
二、新課教授
師：“今天老師也帶來(lái)一首贊美祖國的歌曲，想聽(tīng)嗎?”
生：“想”
多媒體播放《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》歌譜和范唱
師：“聽(tīng)了這么美得歌曲，我也想唱啦，給我一次表現餓機會(huì )好不好?”
生：“好”
老師范唱
師：“我唱得好聽(tīng)嗎?”
生：“好聽(tīng)!”
師：“來(lái)點(diǎn)掌聲!”
老師道謝
師：“聽(tīng)著(zhù)這首歌，你想怎樣表達對祖國的熱愛(ài)呢?表達出來(lái)!”
學(xué)生跟范唱演唱
師：“你們表現的不錯，如果面帶微笑的去表現，會(huì )不會(huì )更好?試試!”
學(xué)生跟范唱演唱
師：“我想為這首歌做伴奏，如果你想做就跟我一起動(dòng)起來(lái)吧!”
用統一的節奏，為《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》伴奏
師：“我們跟著(zhù)范唱，用‘lu’來(lái)代替歌詞，輕聲的哼唱”
哼完一遍后，老師提出要求：“輕輕的，美美的哼唱是不是會(huì )更好?在來(lái)一遍”
學(xué)生哼唱
師：“小嘴巴張大一點(diǎn)，我們再用‘la來(lái)哼唱’�！�
師：“我看大家都想放聲歌唱了，我們先跟著(zhù)合唱團的小朋友一起，輕輕得唱一唱�！�
師：“我們有些地方唱的不夠好，如果我們的表情再美一點(diǎn)，聲音就會(huì )跟好聽(tīng)，來(lái)。再來(lái)一遍�！�
學(xué)生演唱完后進(jìn)行評價(jià)鼓勵
師：“下面我們跟琴唱一唱”
老師彈奏，學(xué)生唱
(學(xué)生可能會(huì )在每一句的末尾處，出現唱不夠拍的情況，或是三拍子感覺(jué)出不來(lái)，老師要給予指出和規范)
唱完一遍后
師：“剛才有一名同學(xué)的聲音跟大家的不一致，好好想想，應該怎樣把聲音融到集體里面，好，我們再來(lái)試一試”
播放伴奏學(xué)生演唱(演唱2~3遍)
師：“你們真棒!下面我們進(jìn)行分組演唱”
1.按男、女：男1女2(男唱女拍節奏，可交換)
2.按座位：←1→2(1唱2拍節奏，可交換)
3.師生對唱：生1師2(生唱師拍節奏)
4.齊唱
一年級上冊音樂(lè )教案 9
教學(xué)內容：
1.歌曲《在動(dòng)物園里》
2.音樂(lè )活動(dòng)“聲音的長(cháng)短”；聽(tīng)賞樂(lè )曲《獅子》
教學(xué)目標：
1.在上一課學(xué)習的基礎上，繼續感受聲音的長(cháng)短
2.練習三聲部合奏能力，培養學(xué)生穩定的節奏感
教學(xué)過(guò)程：
1.復習歌曲《在動(dòng)物園里》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。
2.上節課課后練習匯報：兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行表演
3.動(dòng)物大合唱：教師選中一組節奏準確、節拍穩定的同學(xué)，加上老師組成一個(gè)三個(gè)聲部的“動(dòng)物大合唱”
4.學(xué)生聆聽(tīng)，感受大合唱中三聲部的和諧美。
5.學(xué)生練習：將全體學(xué)生分成三個(gè)大組，剛才示范的`組當指揮，練習“大合唱”
6.學(xué)生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。
7.教師出示各種打擊樂(lè )器，學(xué)生自由選擇，討論
8.匯報練習結果。
9.欣賞樂(lè )曲《獅王進(jìn)行曲》。這首樂(lè )曲描述的是動(dòng)物園中哪一種動(dòng)物？為什么？
10.你怎么感受到時(shí)獅子？體會(huì )理解音樂(lè )要素在音樂(lè )作品中的作用。
11.觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《獅子王》片段
12.教師引導學(xué)生從音色入手，理解樂(lè )曲音色中的感受，獸中之王是獅子
聽(tīng)樂(lè )曲模仿獅子在森林中的形態(tài)
一年級上冊音樂(lè )教案 10
教學(xué)目的
在聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》中能聽(tīng)辨出音樂(lè )力度的變化，簡(jiǎn)述音樂(lè )表現給自己的感受。
教學(xué)重難點(diǎn)
聆聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)辨音樂(lè )力度。
教學(xué)準備
錄音機。
教學(xué)內容及過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè )起立、問(wèn)好、入座。
2、發(fā)聲練習。
3、復習歌曲。
二、基本部分
1、導言。
2、聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》
結合教材中的插圖，選擇適當的'幻燈片、錄像片啟發(fā)學(xué)生。
提示：這首木琴表現了哪些內容？在節奏上有什麼特點(diǎn)？
3、小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè )表現的小騎兵的故事。
4、復聽(tīng)時(shí)要求學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，注意音樂(lè )采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠至近？讓學(xué)生感受漸強、漸弱的運用在樂(lè )曲中的效果。
5、選擇打擊樂(lè )器進(jìn)行參與或伴奏。
三、結束部分
小結。
一年級上冊音樂(lè )教案 11
教學(xué)目標：
1、能用自然的聲音演唱歌曲，能區別并使用柔和、連貫與斷頓、跳躍等不同的演唱方法演唱歌曲《小樹(shù)葉》。
2、能夠根據音樂(lè )簡(jiǎn)單律動(dòng)，并能創(chuàng )編動(dòng)作。
3、能夠體驗母子之間的情感。
4、會(huì )用適合的打擊樂(lè )器來(lái)為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用富有感情的聲音演唱《小樹(shù)葉》
2、能根據音樂(lè )簡(jiǎn)單的律動(dòng)并創(chuàng )編動(dòng)作
教學(xué)難點(diǎn)：
1、歌曲第三樂(lè )句的節奏和歌詞搭配。
2、歌曲情感的體現。
教學(xué)過(guò)程：
生聽(tīng)著(zhù)《秋天》的伴奏音樂(lè )走進(jìn)教室
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好
二、引入師
度過(guò)炎熱的夏天，我們迎來(lái)了涼爽的秋天。秋天有哪些變化呢？（生自由）生：葉子開(kāi)始變黃，秋風(fēng)一吹，落下來(lái)，沙沙的聲音師：你能用動(dòng)作來(lái)表現小樹(shù)葉飄落下的樣子么？師：你表現的真棒！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉隨風(fēng)輕輕飄落的樣子吧�。▽W(xué)習簡(jiǎn)單動(dòng)作，為后面律動(dòng)鋪墊）“沙沙沙”，聽(tīng)，小樹(shù)葉好像在說(shuō)話(huà)，他遇到什么事情了？你們想知道么？讓我們一起豎起小耳朵，仔細聽(tīng)聽(tīng)。（播放歌曲）
三、新授
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲第一節
1、初聽(tīng)歌曲問(wèn)：小樹(shù)葉發(fā)生什么事情了呀？生：小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)ǔ鍪靖柙~）
2、有節奏的讀出第一段歌詞師：哦，原來(lái)是小樹(shù)葉被秋風(fēng)姐姐吹離了樹(shù)媽媽的懷抱，你聽(tīng)的真仔細！小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽?zhuān)麜?huì )飄向哪里？心里會(huì )害怕么？我們幫樹(shù)媽媽問(wèn)問(wèn)它，好不好？（好）小樹(shù)葉是輕輕離開(kāi)媽媽的，所以我們也要輕聲的問(wèn)它。（師領(lǐng)學(xué)生：飄呀飄呀飄向哪里？心里可害怕？）師：跟著(zhù)張老師一起來(lái)一遍（整段歌詞朗讀）師：小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽了，媽媽心里擔心呀，我們聽(tīng)聽(tīng)媽媽是以怎樣的情緒來(lái)問(wèn)小樹(shù)葉的？
3、復聽(tīng)歌曲，感受擔心、害怕的情緒生：媽媽很溫柔很小聲的問(wèn)小樹(shù)葉，好像很傷心師：哦，媽媽擔心小樹(shù)葉會(huì )害怕，所以他說(shuō)的又慢又輕，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)樹(shù)媽媽那樣，用連貫、柔和的聲音輕輕問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉吧，（隨音樂(lè )朗讀歌詞，再次感受情緒）師：小朋友們表現的真好！請坐。
4、學(xué)唱第一段（以情帶聲，提醒學(xué)生心里害怕時(shí)的聲音，聲音連貫，優(yōu)美。）師：樹(shù)媽媽擔心小樹(shù)葉會(huì )害怕，你們也擔心小樹(shù)葉么？（擔心）那就讓我們用歌聲來(lái)表達對小樹(shù)葉的關(guān)心吧！
�。�1）師模仿秋風(fēng)“呼”哼唱旋律一遍，生學(xué)唱 注意情緒
�。�2）分句學(xué)唱，處理難點(diǎn)
�。�3）整體演唱5、律動(dòng)第一段音樂(lè )師：我們也來(lái)做一回小樹(shù)葉動(dòng)起來(lái)好不好？（好）還記得秋風(fēng)是怎樣吹的么？心里可害怕該怎么表示呢？（生上前創(chuàng )編動(dòng)作）師：我們一起跟著(zhù)音樂(lè )唱起來(lái)吧！張老師請碰鈴的小朋友到前面來(lái)也給我們一起伴奏。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲第二節
1、師范唱師：小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)麜?huì )害怕嗎？聽(tīng)聽(tīng)張老師是怎樣回答的。注意張老師的情緒和聲音，和前一段有什么不同（師范唱）生：情緒變的歡快了，聲音響亮了師：從張老師的演唱中你感覺(jué)小樹(shù)葉他害怕么？生：不害怕
2、聽(tīng)第二段錄音師：小樹(shù)葉一點(diǎn)也不害怕，他非常的勇敢（引導說(shuō)出勇敢）！讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)勇敢的小樹(shù)葉是以怎樣的話(huà)來(lái)回答媽媽的�。ǜ枨冻﹩�(wèn)：小樹(shù)葉是怎樣回答的？（引導說(shuō)出“春天還會(huì )回來(lái)打扮樹(shù)媽媽”）師：小樹(shù)葉真是個(gè)勇敢、樂(lè )觀(guān)的好孩子呀！你們喜歡這片勇敢的小樹(shù)葉么？就讓我們像小樹(shù)葉那樣，勇敢的、歡快的唱起來(lái)吧�。ǔ臅r(shí)候聲音跳躍一些）
3、律動(dòng)第二段音樂(lè )（讓學(xué)生嘗試自己來(lái)創(chuàng )編，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，勇敢的樣子，沙沙的樹(shù)葉飄落的動(dòng)作，然后教師再總結歸納，把它們的動(dòng)作組合起來(lái)。）師：小樹(shù)葉真勇敢呀！你想用什么動(dòng)作來(lái)表示小樹(shù)葉的勇敢？（生創(chuàng )編動(dòng)作）師：小樹(shù)葉說(shuō)他會(huì )打扮樹(shù)媽媽?zhuān)瑥埨蠋焷?lái)當樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥褌兪切?shù)葉，你們會(huì )做個(gè)什么動(dòng)作來(lái)打扮我呢？（生自編，統一動(dòng)作）沙球的小朋友也一樣，當作小樹(shù)葉沙沙沙，給我們伴奏
�。ㄈ┱w演唱。
1、分角色演唱，老師唱第一段，學(xué)生唱第二段，了解領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式。師：你們都是媽媽的好寶寶，這么關(guān)心媽媽?zhuān)瑡寢層X(jué)得好開(kāi)心��！就讓我們完整的`表現樹(shù)媽媽和小樹(shù)葉之間深厚的母子情吧！張老師當樹(shù)媽媽來(lái)領(lǐng)唱第一段，小朋友齊唱第二段，記得唱出歡快跳躍的聲音來(lái)哦。（提醒兩段情緒的變化）。
2、請一位學(xué)生來(lái)領(lǐng)唱，下面學(xué)生齊唱。師：我還想請一位小朋友到前面來(lái)領(lǐng)唱，其余的小朋友在下面齊唱，我們來(lái)試試。
3、完整演唱，加上律動(dòng)。師：你們表演的真棒！這首歌還沒(méi)有名字呢，咱們來(lái)給它起個(gè)適合的名字吧。小樹(shù)葉
�。ㄋ模┍憩F師
歌曲有了好聽(tīng)的名字，現在我們加上打擊樂(lè )器，一起完整的來(lái)演唱一遍吧！
�。ㄎ澹┯螒颉皰呗淙~”
�。┩卣箮�
秋天到了，外面的世界都發(fā)生著(zhù)變化，不只是樹(shù)葉變黃落下來(lái)，還有很多農作物也成熟了，我們一起去看看有哪些�。‵LASH《秋天多么美》）師：秋天美不美？你們喜歡秋天么？（喜歡）
四、小結師
今天我們一起去了解了美麗的秋天，還認識了一片勇敢的小樹(shù)葉，你們覺(jué)得小樹(shù)葉可愛(ài)嗎？希望小朋友們也能像小樹(shù)葉一樣，熱愛(ài)生活，勇敢的面對一切，祝我們的小朋友快樂(lè )成長(cháng)！就讓我們隨著(zhù)音樂(lè )聲，一起當一片小樹(shù)葉，跟著(zhù)張老師飛到外面的世界去看看吧！律動(dòng)出教室。
一年級上冊音樂(lè )教案 12
教學(xué)內容
唱歌《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。
教學(xué)目標
1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。
2、讓學(xué)生感受上學(xué)時(shí)心情愉悅心情。
3、能用強弱不同的力度表現歌曲。
4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學(xué)合作編創(chuàng )表演。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解并能夠掌握2/4拍的強弱規律。
能用強弱不同的'力度演唱歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)準備
CD。
教學(xué)過(guò)程
1、導入
播放歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲情緒。
2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》
�。�1）聆聽(tīng)歌曲范唱。
�。�2）老師分句教唱歌曲。
3、聆聽(tīng)、辨別聲音
老師播放雨的音效，請學(xué)生分辨是什么聲音。
4、表現歌曲
�。�1）請學(xué)生注意分辨大魚(yú)和小雨的聲音又什么不同。
�。�2）老師提示學(xué)生：注意曲譜上方的雨滴圖示，大雨的聲音應該怎么唱？小雨的聲音應該怎樣唱？
�。�3）學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。
�。�4）完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng )動(dòng)作參與歌曲表現。
一年級上冊音樂(lè )教案 13
教學(xué)內容：
小學(xué)音樂(lè )第三冊第十課歌曲《小拜年》。
教學(xué)目標：
1、能用歡快、有彈性的聲音、有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。
2、了解各地過(guò)年民俗，感受過(guò)年的熱鬧氣氛，初步學(xué)習傳統禮儀。
3、積極參與編創(chuàng )活動(dòng)，用打擊樂(lè )表現過(guò)年的氣氛。
教學(xué)重點(diǎn)：
有表情的演唱歌曲《小拜年》，了解中國民俗。
教學(xué)難點(diǎn)：
喜慶、熱鬧氣氛的表現。
教學(xué)用具：
多媒體課件、扇子、民族打擊樂(lè )等。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好，組織教學(xué)。
二、律動(dòng)、發(fā)聲練習。
三、欣賞《晚會(huì )》感受樂(lè )曲中的重拍子
四、樂(lè )理知識及技能訓練。
咚咚鏘咚咚鏘 咚咚鏘鏘 咚咚鏘
五、表演《小拜年》
1、導入：
�。�1）、師：像我們這樣敲鑼打鼓熱鬧的場(chǎng)面什么時(shí)候能見(jiàn)到？
�。ㄟ^(guò)年過(guò)節、慶祝）。
出示“年”
�。�2）、師：同學(xué)們喜歡過(guò)年嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的過(guò)年的風(fēng)俗？（貼春聯(lián)、吃餃子等）老師這還有一些全國各地的年俗，請大家看看。
播放各地年俗。
�。�3）、學(xué)習拜年傳統禮儀。
初一清早在家里給長(cháng)輩拜年要跪下磕頭，出門(mén)見(jiàn)到熟人等要深作揖，作揖時(shí)左手在上表示尊敬。
�。�4）、師：過(guò)年的風(fēng)俗真是豐富多彩，特別是過(guò)年很有意思，很熱鬧。聽(tīng)，湖南的小朋友也來(lái)給大家拜年了，他們是怎么拜年的呢？大家仔細聽(tīng)。
播放《小拜年》范唱初步感受，聽(tīng)后回答：
師：你感受到了什么氣氛？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎么拜年的？
生：歡快、熱烈、活潑的氣氛，他們拜年時(shí)敲鑼打鼓、舞龍舞獅子。
2、簡(jiǎn)介湖南的過(guò)年風(fēng)俗。
湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看花燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節，每家每戶(hù)都紅燈籠高掛，晚上點(diǎn)亮燈籠，整宿不關(guān)燈，意味著(zhù)益壽延年，香火不斷。
3、再次聆聽(tīng)歌曲《小拜年》來(lái)感受湖南人民過(guò)年時(shí)歡快熱烈的氣氛。
4、學(xué)習歌曲
�。�1）師范唱歌曲，學(xué)生輕輕隨著(zhù)歌聲拍手，感受節拍。
�。�2）跟老師學(xué)唱歌譜。
�。�3）學(xué)生跟琴哼唱歌曲。
�。�4）聽(tīng)琴填詞。
�。�5）老師糾正錯誤之處。
�。�6）跟琴完整的演唱，要表達自己對幸福生活的珍惜之情。
五、創(chuàng )編活動(dòng)。
1、學(xué)生分組用歌唱、打擊樂(lè )器、扇子等表現過(guò)年的`熱鬧氣氛。
2、教師巡視指導。
3、匯報編創(chuàng )成果。
六、拓展。
聆聽(tīng)有關(guān)過(guò)新年的歌曲：《龍咚鏘》、《春節序曲》等。
七、小結下課。
師：聽(tīng)了這么多有關(guān)新年的歌曲，老師現在都想過(guò)年了，很高興和同學(xué)們度過(guò)了一堂快樂(lè )有趣的音樂(lè )課！最后請同學(xué)們用我們剛剛學(xué)到的禮儀預祝聽(tīng)課的老師們新年快樂(lè )。
學(xué)生集體向后轉作揖，說(shuō)：預祝老師新年好！再見(jiàn)下課。
一年級上冊音樂(lè )教案 14
教學(xué)內容：
活動(dòng)“尋找生活中的聲音”
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生聆聽(tīng)大自然、生活中的各種聲音，使學(xué)生對探索聲音世界的奧秘產(chǎn)生興趣。
2、學(xué)生用身邊的材料模仿熟悉的聲音。
3、能用聲音表現一定的情景故事，培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、愉快地尋找、發(fā)現、關(guān)注生活中的各種聲音。
2、喜歡用聲音、肢體表現各種各條的聲音，愿意與同伴貢同參與音樂(lè )活動(dòng)。
教學(xué)準備：
多媒體
教學(xué)過(guò)程：
1、導入
在學(xué)生步入教室時(shí)時(shí)，播放風(fēng)、雷、青蛙、蟬、蟋蟀等自然現象以及動(dòng)物的音效，把學(xué)生帶到美妙的大自然的.場(chǎng)景中。
2、聆聽(tīng)、模仿聲音
(1)老師請學(xué)生閉上眼睛，播放課前準備的各種音效。學(xué)生仔細辨認是什么聲音。
(2)學(xué)生模仿老師播放的各種聲音。
3、編創(chuàng )聲音故事
(1)將學(xué)生按自然界、動(dòng)物、人類(lèi)生活三個(gè)類(lèi)別分組，請學(xué)生用身邊的材料模仿各種聲音.
(2)將學(xué)生分組，設置一定的場(chǎng)景或情景，請學(xué)生用聲音進(jìn)行表演。
(3)師生共同評價(jià)各組學(xué)生表演。
4、小結：
一年級上冊音樂(lè )教案 15
教學(xué)內容：
1、演唱《螞拐歌》和《青蛙合唱團》
2、音樂(lè )活動(dòng)《雞崽和鴨崽》
3、演唱《大母雞，花公雞》，聽(tīng)賞《母雞和公雞》和《勞動(dòng)最光榮》
4、演唱《走路》和活動(dòng)《誰(shuí)來(lái)了》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)、唱、做一些兒歌游戲等音樂(lè )活動(dòng)，使學(xué)生能初步感受多聲部音樂(lè )，并能完成簡(jiǎn)單的兩聲部教學(xué)任務(wù)。
2、通過(guò)本單元的學(xué)習，豐富學(xué)生的情感體驗，培養學(xué)生關(guān)心動(dòng)物、熱愛(ài)勞動(dòng)的感情。
3、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè )、表現音樂(lè )的能力。
4、認識打擊樂(lè )器“響版”，并能為兒歌和歌曲伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能初步分清八分音符和四分音符，并能按節奏念準《青蛙合唱團》和《雞崽和鴨崽》，能初步感受和體驗聲部的交織。
2、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《大母雞，花公雞》、《勞動(dòng)最光榮》和《走路》
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、談話(huà)導入
1、“小朋友，我和大家玩一個(gè)小游戲。誰(shuí)能根據我的提示最先猜出答案，誰(shuí)就是小贏(yíng)家!”(猜青蛙)
2、“對了，就是我們的小青蛙!你們知道柳州話(huà)的.青蛙怎么說(shuō)嗎?(螞拐)”恩，不僅僅是我們柳州，這也是西南地區的方言�！�
3、今天，我們就來(lái)學(xué)唱一首《螞拐歌》
三、感受歌曲
1、跟著(zhù)音樂(lè )按節拍拍手。
2、初聽(tīng)歌曲，請同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感覺(jué)。
四、讀歌詞
1、師帶讀
2、生讀
五、學(xué)唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、指導唱
4、有感情地唱
5、分組唱
6、分男女聲唱
六、小結
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好!
二、復習歌曲《螞拐歌》
三、音樂(lè )游戲《青蛙合唱團》
1、認識音符：師出示，“X”和“X X”，讓學(xué)生分辨認識。
2、為“X”配上聲音：跳，為“X X”配上“呱呱”，
3、把書(shū)上的節奏譜連起來(lái)讀，師先示范，邊讀邊用響版伴奏
X X X| X X | X X X| X X| X X X| X X X|
小青蛙跳跳大青蛙呱呱跳跳跳呱呱呱。
4、請生跟讀
師指導學(xué)生分清楚X X和X
6、生完整的讀
7、創(chuàng )編歌詞，“請小朋友把自己喜歡的小動(dòng)物也填進(jìn)我們的節奏中，試著(zhù)讀一讀”
8、生創(chuàng )編成果展示
第三課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、談話(huà)導入
“小朋友，你們聽(tīng)，這是誰(shuí)的叫聲?(老師學(xué)公雞、母雞叫)”你們也來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?”
“大母雞和花公雞的本領(lǐng)可大了，你們聽(tīng)……”
三、聽(tīng)范唱
1、生聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)是什么?
2、復聽(tīng)，學(xué)學(xué)公雞和母雞的叫聲
3、出示課題
四、感受歌曲
1、跟音樂(lè )節拍拍手
2、用不同的掌聲來(lái)表示公雞和母雞
五、讀歌詞
1、師帶讀
2、生讀
3、分角色讀
六、學(xué)唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、指導唱
4、有感情地唱
5、分組唱
6、分男女聲唱
七、表演唱
八、小結
第四課時(shí)
一、用歡快，天真的感情演唱歌曲《大母雞，花公雞》
二、學(xué)習兒歌《雞崽和鴨崽》
1、聆聽(tīng)、分辨、模仿(播放各種動(dòng)物的叫聲，請學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)辨一辨、學(xué)一學(xué))
2、新課教學(xué)
(1)、教師示范表演兒歌(一手拿小雞的手偶，一手拿小鴨的手偶，)
(2)、游戲《雞崽和鴨崽》，(師范讀，請學(xué)生分別扮演小雞和小鴨，跟老師一起表演)
(3)、分角色學(xué)習兒歌(師指導學(xué)生學(xué)好十六分音符及后十六分音符，咬字的清晰及節奏準確)
(4)、交換學(xué)習
(5)、分角色讀一次
(6)、在老師的帶領(lǐng)下，全班一起表演《雞崽和鴨崽》
三、創(chuàng )編、模擬組合
1、播放錄音，小組討論(把自己喜歡的動(dòng)物及動(dòng)物的叫聲放進(jìn)兒歌中，看誰(shuí)編的最棒)
2、創(chuàng )編成果展示，師生互評
3、小節下課
一年級上冊音樂(lè )教案 16
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)《中華人民共和國國歌》、《國旗國旗真美麗》，知道國旗國歌是祖國的象征。
2、結合聆聽(tīng)歌樂(lè )曲，能在歌唱中表達對祖國的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
聆聽(tīng)音樂(lè )《中華人民共和國國歌》、自然背唱《頌祖國》，知道國旗國歌是祖國的象征。
教學(xué)準備：
錄音機，打擊樂(lè )器、圖片
教學(xué)內容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè )問(wèn)好！
2、復習上節課內容。
3、復習柯?tīng)栁氖謩荨?/p>
二、基本部分：
1、導入。教師將預先準備的`抗戰時(shí)期圖片給學(xué)生展示，幫助學(xué)生了解國歌，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。
2、聆聽(tīng)《頌祖國》
�。�1）完整地聆聽(tīng)全曲。
提示：歌曲唱出了哪些內容？聽(tīng)了歌曲，你的心情是怎樣的？
�。�2）復聽(tīng)歌曲，隨著(zhù)歌曲自編動(dòng)作表演。
3、聆聽(tīng)《中華人民共和國國歌》
�。�1）重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂(lè )表現生動(dòng)形象，感受樂(lè )曲強弱所帶來(lái)的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣，談一談升旗儀式上學(xué)生要懂得生國旗時(shí)應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專(zhuān)注而莊重，表現對祖國的熱愛(ài)。
�。�2）初聽(tīng)樂(lè )曲
�。�3）復聽(tīng)后，說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)后的心情是怎樣的，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國。
三、結束部分：
小結。
一年級上冊音樂(lè )教案 17
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱由唐詩(shī)創(chuàng )編的歌曲《詠鵝》，讓學(xué)生體味中國古詩(shī)詞的韻味，感受音樂(lè )與古典詩(shī)詞的完美結合的藝術(shù)感染力。
2、在參與創(chuàng )作的活動(dòng)中，能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，用自己喜愛(ài)的形式創(chuàng )作表現《詠鵝》的情境，大膽的探索。
3、在美的感受中加深對生活與自然的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能有表情的地學(xué)唱歌曲《詠鵝》。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、四個(gè)結束句的音準。
2、引導學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現音樂(lè )情緒。
教學(xué)準備：
課件、剪貼畫(huà)、琴、鵝冠。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、以情感為紐帶，組織教學(xué)。
1、現在先讓我們來(lái)隨著(zhù)音樂(lè )來(lái)放松一下。
2、學(xué)生隨音樂(lè )《向前沖》跟老師做律動(dòng)。
3、師生問(wèn)好。
二、情境導入：
1、謎語(yǔ)導入：身穿白袍子，頭戴紅帽子，說(shuō)話(huà)伸脖子，走路擺架子。（教師邊說(shuō)謎語(yǔ)邊用舞蹈動(dòng)作表示內容）
2、教師找學(xué)生回答。（猜對了教師給予鼓勵）
3、多媒體出示圖片并提問(wèn)：看到這幅生動(dòng)的圖畫(huà)，你會(huì )想到哪首古詩(shī)？（學(xué)生回答：《詠鵝》）
4、教師找學(xué)生背誦古詩(shī)《詠鵝》。（教師給予評價(jià)）
5、多媒體出示課件。邀請全班學(xué)生一起朗誦《詠鵝》，并給學(xué)生提出要求：
1）、有感情的朗誦。（
2）、朗誦的語(yǔ)速要和老師的動(dòng)作相配。（學(xué)生隨背景音樂(lè )朗誦后，教師給予評價(jià)）
6、教師小結：
《詠鵝》這首古詩(shī)是，唐代詩(shī)人駱賓王在七歲時(shí)寫(xiě)下的，小作者僅用簡(jiǎn)單的幾句，就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)及對鵝的喜愛(ài)之情表現的淋漓盡致。以往，我們都是把它吟誦出來(lái)的，現在，我們的作曲家黃國群叔叔給它譜上了曲，變成了歌，大家想不想聽(tīng)呀？（想）想不想學(xué)呀？（想）今天這節課我們就來(lái)學(xué)習：歌曲《詠鵝》。
�。ń處熡眉糍N畫(huà)在黑板上粘貼出課題）
三、學(xué)習新課：
1、學(xué)生范聽(tīng)歌曲，教師給學(xué)生提出要求：這首歌曲的情緒是怎樣的？多媒體出示Flash
�。▽W(xué)生回答對了，教師獎勵笑臉，并用剪貼畫(huà)粘貼情緒）
2、復聽(tīng)歌曲，并邀請學(xué)生隨老師作律動(dòng)，進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的情緒。
3、教師按節奏讀歌詞，(多媒體出示歌頁(yè))給學(xué)生提要求：
�。�1）老師遇到“0”是怎樣做的？
�。�2）觀(guān)察老師讀的順序？
4、找學(xué)生回答第一個(gè)問(wèn)題，答對后給予鼓勵并獎勵。告訴學(xué)生這是一個(gè)四分休止符，遇到它小嘴快閉上，休息一拍。
5、找學(xué)生回答第二個(gè)問(wèn)題：按節奏讀歌詞。（答對后給予鼓勵并獎勵，若出現問(wèn)題，教師及時(shí)給予訂正）。教師告訴學(xué)生反復跳躍記號的使用。
6、全班按節奏齊讀歌詞。（會(huì )使用反復跳躍記號）
7、再次復聽(tīng)歌曲，邀請全班學(xué)生作律動(dòng)，進(jìn)一步感受四分休止符、反復跳躍記號的使用。
8、教師教唱一遍旋律。
9、教唱歌詞。（用動(dòng)作分段教唱：目的是解決四個(gè)結束句）
10、師生隋琴接唱歌曲。
11、邀請學(xué)生用優(yōu)美的.情緒完整的演唱歌曲。
四、拓展：
1、創(chuàng )編多樣化
教師導言：《詠鵝》這首詩(shī)為什么被人們吟誦了上千年而經(jīng)久不衰呢？這是因為它有著(zhù)迷人的藝術(shù)魅力。小作者通過(guò)寫(xiě)詩(shī)，表現出了他對鵝的喜愛(ài)之情，剛才，我們又用歌聲表現出了我們對鵝的喜愛(ài)之情，現在請同學(xué)們思考一下：我們還可以用什么樣的方式可以表達我們對鵝的喜愛(ài)之情呢？
2、學(xué)生回答：舞蹈、詩(shī)歌、繪畫(huà)等。（教師給予肯定及表?yè)P）
3、 教師講述：聽(tīng)了這么優(yōu)美的歌曲，相信同學(xué)們的腦海中一定會(huì )有一副優(yōu)美的圖畫(huà)，現在老師這做了一些剪貼畫(huà)，待會(huì )想請兩個(gè)小組的同學(xué)共同協(xié)作，把腦海中最優(yōu)美的畫(huà)面展現給大家。剩下的同學(xué)，我們就在池塘邊開(kāi)一個(gè)音樂(lè )會(huì )吧�。ń處熯呎f(shuō)邊在黑板上劃出池塘、河岸）
4、 學(xué)生分組并展示。
粘貼組、演唱組、舞蹈組、朗誦組。
5、 學(xué)生評價(jià)，教師評價(jià)并給予鼓勵。
五、課堂小結，下課。
同學(xué)們，通過(guò)今天這節音樂(lè )課的學(xué)習，你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）我們不但學(xué)會(huì )了歌曲《詠鵝》，而且還用了自己喜歡的方式展示你們對鵝的喜愛(ài)之情，那么，在我們的實(shí)際生活中，我們應該愛(ài)護大自然，保護小動(dòng)物，不要去傷害它們。（多媒體出示思想教育）另外，再把你這節課的收獲帶回家，展示給你的家人，讓他們從中共同分享你的快樂(lè )！現在就請同學(xué)們隨著(zhù)歌曲《詠鵝》邊唱邊做律動(dòng)走出課堂，下節音樂(lè )課再見(jiàn)！
一年級上冊音樂(lè )教案 18
教學(xué)目標：
1、能饒有興趣地投入到童謠的表演活動(dòng)之中，能做出與音樂(lè )韻律相符的動(dòng)作；能?chē)@主題編創(chuàng )一兩句簡(jiǎn)單的童謠兒歌，并以一定的節奏念出來(lái)。
2、在童謠游戲、表演及創(chuàng )作活動(dòng)中與同學(xué)友好合作，共同體會(huì )童謠帶來(lái)的快樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn)：
圍繞主題編創(chuàng )一兩句簡(jiǎn)單的童謠兒歌。
教學(xué)準備：
多媒體課件、鋼琴、雙響筒
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、播放捏面人視頻
2、師：視頻里面的老爺爺在做什么？
3、生：捏面人
4、師：他捏的面人有哪些？
5、生：孫悟空……
6、介紹捏面人，中國民間傳統手工藝術(shù)
二、欣賞《捏面人》
1、播放錄音
師：你聽(tīng)出歌曲中有哪些特別的地方？
生：有的地方是念的，有的地方是唱的
2、復聽(tīng)錄音
師：哪些地方是唱的？哪些地方是念的`？
生：前半部分是唱，后半部分是念
3、律動(dòng)：唱的部分拍恒拍，打節奏
模仿老師拍
自己跟音樂(lè )拍
4、出示念的部分（響板伴奏）
跟師逐句念
生按節奏念歌詞
難點(diǎn)：捏 一個(gè) 孫悟 空把 妖 怪 打
反復練習
5、為念白部分創(chuàng )編動(dòng)作
分組展示
6、聽(tīng)一聽(tīng)這句話(huà)有什么特點(diǎn)？
歌詞：你說(shuō) 是啥 就 是 啥！
生交流
師介紹：這句話(huà)是模仿豫劇的唱段
7、模仿老師的聲音和動(dòng)作唱一唱、演一演。
提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)，這句話(huà)在歌曲中出現了幾次？
8、 完整表演整首歌曲
9、 分組展示
三、我的編創(chuàng )：捏面人
1、出示卡通圖片
師：你能用你喜歡的卡通人物來(lái)念一念嗎？
2、小組為單位進(jìn)行編創(chuàng )
例：捏 一個(gè) 小白 兔 蹦 蹦 跳
學(xué)生創(chuàng )編
3、小組展示
4打擊樂(lè )器伴奏
師：請你選擇一樣你喜歡的樂(lè )器為歌曲伴奏
生為歌曲伴奏
四、小結下課
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