套圈大班教案
作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的套圈大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
套圈大班教案1
設計意圖：
《套圈》這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)是一個(gè)比較老的教材，在以往的活動(dòng)中是由教師將套圈的方法告訴幼兒，然后幼兒學(xué)會(huì )進(jìn)行游戲，在這個(gè)過(guò)程中缺乏幼兒的主體地位。對照新《綱要》的理念要求，我嘗試轉變幼兒的學(xué)習方式，讓幼兒在“開(kāi)放”的活動(dòng)過(guò)程中自己去探索、發(fā)現套圈的方法，從而體驗到成功的樂(lè )趣。讓新的教學(xué)觀(guān)成為“老教材”的領(lǐng)路人。
活動(dòng)目標：
1：在熟悉歌曲的基礎上，探索套圈的方法，學(xué)會(huì )三人協(xié)調地動(dòng)作。
2：樂(lè )意與每一個(gè)同伴合作，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
幼兒已熟悉歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入。
“小朋友，你們喜歡做些 什么游戲？”（孩子們熱烈地說(shuō)著(zhù)自己愛(ài)做的游戲。）
“今天我們又要做一個(gè)非常有趣的游戲，我啊，先不告訴你們是什么游戲，等唱完一首歌，你們就知道了�！�
分析：游戲是小朋友愛(ài)完的，不管是誰(shuí)，都能說(shuō)出一堆自己喜歡的游戲，因此，孩子們的情緒表現得很熱烈，接下來(lái)在介紹新游戲名稱(chēng)的時(shí)候，沒(méi)有直接告訴幼兒，而是婉轉地通過(guò)一首歌來(lái)告知，既吊足了他們的胃口，又讓幼兒一下子明了了。滿(mǎn)足了幼兒好奇的心理。
二、幼兒演唱歌曲。
提問(wèn)：（1） 今天我們做什么游戲？是幾個(gè)人在一起做的？
�。�2）你們覺(jué)得這個(gè)套圈游戲是怎樣玩的？
分析：通過(guò)提問(wèn)，幼兒明確了游戲的名稱(chēng)以及玩的人數，并且按照自己的理解，促進(jìn)了自己的想象。
三、師與兩幼兒示范套圈。
“現在老師來(lái)玩這個(gè)套圈游戲�！保ㄓ變菏终J真地觀(guān)看。）
分析：幼兒很關(guān)心老師玩的套圈游戲是否和自己說(shuō)的相同。
四、幼兒探索套圈的方法。
“請你們找兩個(gè)好朋友，找一個(gè)空地方，一起來(lái)玩這個(gè)游戲�！�
�。ó敽⒆觽儼l(fā)現老師玩的套圈游戲和他們所想象的都不一樣，并且像變魔術(shù)似的用手套來(lái)套去，他們迫不及待地也玩起了套圈游戲。但他們都碰到了同樣的問(wèn)題，就是不能象老師一樣順利地把三個(gè)人都套完。）
分析：這是因為他們一上來(lái)都是憑著(zhù)自己的主觀(guān)印象來(lái)玩這個(gè)游戲，結果你有你的想法，他有他的想法，沒(méi)有相互配合，因此不能成功。
�。ㄌ剿髦�，孩子們失敗了，但并不氣餒，依然積極地探索著(zhù)。我發(fā)現有幾組幼兒由一開(kāi)始的各自以主觀(guān)意識為主，漸漸地經(jīng)過(guò)相互磨合，能試著(zhù)去配合對方來(lái)拉手套圈。）
分析：孩子們的探索并不是一帆風(fēng)順的，但可貴的是，他們沒(méi)有放棄，還能對自己不成功的地方進(jìn)行調整，這說(shuō)明在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中，他們是主動(dòng)的、自由的、沒(méi)有壓力的，充分發(fā)揮了主體性。
�。ńK于，有一組幼兒成功了，他們興奮地演示給我看，我適時(shí)地請他們上來(lái)演示并交流。）
分析：在交流中，成功的孩子介紹了自己的成功經(jīng)驗，而沒(méi)有成功的幼兒有的帶著(zhù)一定的目的性從他們的演示中找到了成功的規律，有的從他們的介紹中得到了啟發(fā)，不管是成功的還是不成功的，都有一定的收獲。
�。ㄓ變豪^續探索，這一次，他們都成功了，不少幼兒喊著(zhù)：我們成功了。歡笑溢于臉上。）
分析：這是發(fā)自?xún)刃牡南矏�，是成功的喜悅。因為，這不是老師教會(huì )的，而是通過(guò)自己的努力得來(lái)的。
五、創(chuàng )編第一段動(dòng)作。
“三個(gè)好朋友在一起做游戲真開(kāi)心，那三個(gè)好朋友在一起可以做些什么親熱的動(dòng)作？”
�。ㄓ變鹤龀隽烁鞣N各樣親熱的動(dòng)作：有的象天線(xiàn)寶寶一樣抱在一起，有的頭碰頭，有的手挽手。）
分析：在快樂(lè )中，孩子們盡情地抒發(fā)著(zhù)對朋友的情感，這是自然的流露，沒(méi)有一絲做作。
六、師請兩幼兒完整游戲。
“套圈真好玩，孫老師又想來(lái)玩了，誰(shuí)和老師一起來(lái)？”
完整表演后提問(wèn)：我們套了幾次圈？第二次和第一次有什么不同？
�。ㄔ诒容^中，孩子們說(shuō)出了兩次套圈的特點(diǎn)。）
分析：幼兒只要分清了兩次套圈的特點(diǎn)，就能掌握第二次的套圈。
七、幼兒完整游戲。
“讓我們和好朋友一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )邊唱邊游戲。
八、交換同伴，繼續游戲。
分析：在游戲中，幼兒感受到了游戲所帶來(lái)的快樂(lè )，增進(jìn)了同伴間的友誼，并且，這個(gè)游戲是通過(guò)大家一起努力探索完成的，自始自終，他們是愉悅的。
套圈大班教案2
設計意圖：
《套圈》這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)是一個(gè)比較老的教材，在以往的活動(dòng)中是由教師將套圈的方法告訴幼兒，然后幼兒學(xué)會(huì )進(jìn)行游戲，在這個(gè)過(guò)程中缺乏幼兒的主體地位。對照新《綱要》的理念要求，我嘗試轉變幼兒的學(xué)習方式，讓幼兒在“開(kāi)放”的活動(dòng)過(guò)程中自己去探索、發(fā)現套圈的方法，從而體驗到成功的樂(lè )趣。讓新的教學(xué)觀(guān)成為“老教材”的領(lǐng)路人。
活動(dòng)目標：
1：在熟悉歌曲的基礎上，探索套圈的方法，學(xué)會(huì )三人協(xié)調地動(dòng)作。有條理的解決問(wèn)題。
2.能夠隨著(zhù)音樂(lè )自主創(chuàng )編一些套圈玩法。
3：樂(lè )意與每一個(gè)同伴合作，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1. 重點(diǎn)：能夠讓幼兒會(huì )玩三人套圈的游戲。
2. 難點(diǎn)：探索套圈的方法。
活動(dòng)準備：
1、歌曲《三人套圈》 2、課件、視頻 3、毛穗
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入:
1. 教師帶小朋友進(jìn)活動(dòng)室。老師說(shuō)：小朋友們好，老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題。你們都有好朋友嗎？誰(shuí)是你們的好朋友呢？一起清唱《找朋友》。
2.師：我們來(lái)玩個(gè)游戲，好不好�！逗门笥驯б槐А樊斘艺f(shuō)：“找啊找啊找朋友，二個(gè)小朋友抱一抱�！蹦銈兙涂焖俚恼业脚笥驯г谝黄�。然后三個(gè)、四個(gè)抱一抱。
二、播放視頻
1.今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新游戲，小朋友先看視頻，然后我們一起玩游戲。
2.先讓幼兒嘗試著(zhù)玩，讓幼兒自己摸索著(zhù)找出游戲規則。三個(gè)人在一起應該怎么套圈？
三、觀(guān)看圖片
看圖片里幼兒的手，老師總結游戲規則：1.要雙手交叉。2.一個(gè)小朋友的左手放上面右手放下面，另外兩個(gè)小朋友左手放下面右手放上面。3.兩個(gè)小朋友用手去套另一個(gè)小朋友，再互相的.用手套，最后完成游戲。
四、玩游戲
聽(tīng)音樂(lè )一起玩游戲。在手上套上毛穗，作為區別，老師做指導。
活動(dòng)延伸
讓幼兒想想其他套圈的方法，也可以?xún)蓚�(gè)小朋友一起套住腿、胳膊、腦袋等。隨著(zhù)音樂(lè )自己創(chuàng )編游戲。
總結
小朋友今天我們玩了這個(gè)套圈的游戲，你們覺(jué)得有趣嗎？回去把這個(gè)游戲也教給爸爸媽 媽跟他們一起玩游戲好不好?
套圈大班教案3
活動(dòng)目標：
1、在看看、試試的過(guò)程中解密“套圈”游戲的訣竅，初步掌握三人一起握手與解套的方法。
2、感受音樂(lè )游戲的樂(lè )趣，體驗與同伴商量、合作后成功的喜悅。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、事先錄好游戲的影片等
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )游戲：一個(gè)小老鼠
重點(diǎn)：營(yíng)造游戲情境，鼓勵幼兒愉快地參與音樂(lè )活動(dòng)。
二、套圈
1、唱“套圈”
重點(diǎn)要求：唱好“呀”的發(fā)音。
2、看“套圈”
�。�1）觀(guān)看“套圈”游戲的影片。
——觀(guān)后幼兒自由探索2分鐘（無(wú)音樂(lè )）
�。�2）觀(guān)看老師與同伴現場(chǎng)的“套圈”游戲。
3、試“套圈”
�。�1）播放視頻1
——幼兒自由練習（兩遍音樂(lè )）
逐步分析出“套圈”的動(dòng)作秘訣（兩人照鏡手拉手，出去找個(gè)好朋友，一人兩手要交叉，我們的手兒拉起來(lái)）
�。�2）繼續探索套圈的秘訣（套圈的時(shí)候身體要蹲下，手要放低；手要拉緊不放松等）
4、玩“套圈”
�。�1）提問(wèn)：一開(kāi)始怎么站好？什么時(shí)候拉手？什么套圈？
在音樂(lè )聲中理解游戲規則
�。�2）在不同節奏的旋律中邊唱邊做游戲。
套圈大班教案4
活動(dòng)目標：
1、結合圖譜，感受音樂(lè )的旋律，學(xué)唱歌曲。
2、樂(lè )意跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊游戲，體驗合作游戲的快樂(lè )。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
在已學(xué)會(huì )做套圈游戲的基礎上，探索和著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行游戲的方法與規則。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：能分清左右手，會(huì )玩三人套圈游戲。
2、物質(zhì)準備：鋼琴伴奏、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入主題
1、在《套圈》的伴奏中，幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
2、今天老師還帶來(lái)了一首《套圈》的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?
二、學(xué)唱歌曲——套圈
1、聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌曲感覺(jué)怎么樣?
2、分段欣賞，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么?
3、結合圖譜，理解歌詞內容。
4、跟著(zhù)琴聲學(xué)唱歌曲。
5、分組，分角色演唱。
三、嘗試音樂(lè )融入游戲
1、《套圈》這首歌曲真好聽(tīng)呀，我們還玩過(guò)一個(gè)好玩的民間游戲，名字也叫《套圈》，今天，我們跟著(zhù)《套圈》這個(gè)音樂(lè )，玩一玩民間游戲《套圈》好嗎?
2、幼兒在音樂(lè )的伴奏下幼兒自由嘗試。
3、集合圖譜，講解第二段游戲規則。
4、請個(gè)別幼兒示范。
5、集體嘗試第二段音樂(lè )游戲。
6、提出要求，再次嘗試。
7、結合圖譜，分解第一段動(dòng)作。
8、請個(gè)別幼兒嘗試。
9、幼兒完整第一次游戲。
10、集體交流。
11、分組游戲。
12、結合活動(dòng)，進(jìn)一步提出要求，集體游戲。
四、完整進(jìn)行音樂(lè )游戲
1、幼兒互換朋友，多次游戲。
2、增加一點(diǎn)難度，速度稍快一些，嘗試游戲。
五、活動(dòng)延伸
請小朋友到舞臺下面邀請兩位客人老師上來(lái)和我們一起游戲。
活動(dòng)反思：
在輕松的音樂(lè )氛圍中，導入活動(dòng)的內容。
結合圖譜，幼兒理解歌詞內容，熟悉歌曲節奏。
學(xué)習用快樂(lè )、自豪的聲音演唱;師幼互動(dòng)、分角色演唱，激發(fā)幼兒的學(xué)唱興趣。
將問(wèn)題直接拋給幼兒，引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。
在自主探索的過(guò)程中發(fā)現和著(zhù)音樂(lè )三人套圈的玩法。
多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂(lè )游戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動(dòng)參與游戲的愿望，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
在會(huì )玩了的基礎上增加一點(diǎn)點(diǎn)難度，創(chuàng )造性地發(fā)揮幼兒的表現能力，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
與客人老師的互動(dòng)，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。
套圈大班教案5
目標：
1、在幼兒學(xué)會(huì )做套圈游戲的基礎上，反復感受音樂(lè )的旋律，初步跟唱歌曲。
2、初步嘗試跟著(zhù)音樂(lè )三人結伴做游戲。
準備：
幼兒已學(xué)會(huì )三人交叉握手做套圈的游戲。
過(guò)程：
1、游戲《身體樂(lè )器》：?jiǎn)l(fā)幼兒探索把身體當作樂(lè )器，在音樂(lè )伴奏下，發(fā)出種種有節奏的聲音。
2、發(fā)生練習《套圈真有趣》
師生對唱：1313︱5—︱00︱00︱130︱130︱2223︱1—‖
�。ɡ蠋煟┨兹τ螒�，有趣，有趣，套人真有趣，。
00︱00︱5353︱1—︱053︱053︱2223︱1—‖
�。ㄓ變海┱嫜秸嬗腥�，有趣，有趣，套人真有趣。
3、復習歌曲《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》：
�。�1）唱一遍
�。�2）兩聲部邊唱邊表演
4、復習游戲《套圈》
師：今天我們來(lái)玩一個(gè)新的游戲，叫做《套圈》游戲。
�。ㄌ嵝延變河螒蛞巹t：三人結伴，正確地交叉握手，商量好先套誰(shuí)，再套誰(shuí)，后套誰(shuí)。）
5、學(xué)做音樂(lè )游戲：
�。�1）老師邊唱邊示范。
A、師：我看見(jiàn)小朋友玩的這么開(kāi)心，我也很想玩這個(gè)游戲，誰(shuí)和老師一起來(lái)玩？（請配班老師與一幼兒共同示范）
師：做套圈游戲真開(kāi)心，有誰(shuí)發(fā)現老師做游戲的時(shí)候和小朋友做的時(shí)候有什么不一樣？（老師做的時(shí)候有音樂(lè )）
B、教師邊唱邊示范表演。
師：剛才老師在做套圈游戲的時(shí)候還一邊唱歌呢，你們聽(tīng)到歌里唱的什么嗎？
C、老師清唱歌曲，讓幼兒泛說(shuō)歌詞，了解歌曲內容。
師：歌里唱的就是我們做游戲的內容，把大家一起做游戲很有趣的事情和很高興的心情唱出來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)都唱了什么?
師：套圈這首歌一共唱了幾段？三人在一起師怎么做游戲的？歌里什么地方唱到做游戲師很高興的？（幼兒討論，教師用歌詞并演唱）
D、教師完整演唱歌曲，幼兒拍出節奏。
�。�2）幼兒學(xué)唱歌曲，在音樂(lè )的伴奏下，跟著(zhù)老師唱歌。
A、教師按音樂(lè )的節拍、節奏、速度、力度念歌詞，幼兒跟念。
B、幼兒跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱→老師請兩個(gè)幼兒三人一起邊演示邊帶幼兒唱（兩遍）→原速跟唱。
6、幼兒嘗試跟著(zhù)音樂(lè )和老師一起唱歌、游戲。（2~3遍）
師：很多小朋友都有點(diǎn)會(huì )唱了，那我們一起跟著(zhù)老師一邊游戲一邊跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)唱歌。
7、復習節奏樂(lè )《喜洋洋》：比較協(xié)調一致地表現出歡快的情緒。
套圈大班教案6
【活動(dòng)目標】
1、練習快跑，增強幼兒跑的能力和動(dòng)作的敏捷性。
2、熟悉圈的多種玩法，培養幼兒的創(chuàng )意性。
3、幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì )與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、直徑40厘米塑料圈人手一只。
2、小紅旗4面及錄音磁帶，預先布置好場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、開(kāi)始部分
在教師的帶領(lǐng)下，隨音樂(lè )做圈操，教師自編上肢、下肢、體側、體轉、腹背、跳躍等動(dòng)作。
2、基本部分：
(1)集體套圈。
讓幼兒練套圈看誰(shuí)套得最快，共同找出快速套圈的方法：即把圈從頭經(jīng)過(guò)身體到腳下脫出，圈一只不離手。
集體練習。
(2)集體套圈賽跑。
教師講解游戲方法：聽(tīng)到信號，每隊第一名幼兒向前快跑至圈處，套圈一個(gè)后，把圈放回原處繼續向前跑;每一個(gè)圈都套過(guò)，再繞過(guò)紅旗跑回來(lái)拍下一位幼兒的手;下一位幼兒以同樣的方法進(jìn)行活動(dòng)，至每隊幼兒都進(jìn)行過(guò)這種活動(dòng)為止。
請兩位幼兒示范玩法，集體進(jìn)行數次，競賽。
(3)自由玩圈。
讓幼兒自由進(jìn)行圈的一物多玩，如拋接圈、繞圈、滾圈、套圈、轉圈、跳圈等。
3、結束部分
聽(tīng)音樂(lè )跳《我愿做個(gè)好孩子》，游戲或活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：在戶(hù)外活動(dòng)中鼓勵幼兒自創(chuàng )圈的多種玩法。
【活動(dòng)反思】
幼兒對于這個(gè)活動(dòng)比較喜歡，都參與其中，玩得很開(kāi)心。課后有個(gè)小朋友對我說(shuō)“老師，我瞄得好準，我長(cháng)大了當警察叔叔”活動(dòng)目標基本達到，個(gè)別幼兒的投扔不夠協(xié)調，也許是我的講解不夠“幼兒化”。
套圈大班教案7
設計背景
剛開(kāi)學(xué)，幼兒還沒(méi)完全進(jìn)入幼兒園生活，假期里鮮少參加體育活動(dòng)。班上幾個(gè)新來(lái)的插班生都不怎么喜歡活動(dòng)，不喜歡與他人一起玩耍。為了讓孩子能盡快適應幼兒園生活，在快樂(lè )中學(xué)習，健康成長(cháng)，我設計了一節體育活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣。
2、培養幼兒動(dòng)作的協(xié)調性。
3、讓幼兒感受套圈的快樂(lè )。
4、樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
5、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：練習投準的技能。
難點(diǎn)：指導幼兒的協(xié)調性。
活動(dòng)準備
套圈工具若干（朔料套圈、投準柱）、錄音機,掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、伴隨輕快的音樂(lè )，神秘地“變出”套圈工具，引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師帶來(lái)一位神秘的好朋友，你們猜猜是誰(shuí)?
不要眨眼哦，噔噔，變魔術(shù)咯、、、、、、
2、觀(guān)看掛圖，說(shuō)說(shuō)如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在橫線(xiàn)上，雙腳不能超出橫線(xiàn)，對準前面距離1—3米的投準柱投扔，朔料套圈套住投準柱為好。)
3、教師示范套圈的方法，講解套圈的動(dòng)作要領(lǐng)。（投扔的力度要適中，眼睛看著(zhù)“投準柱”。）
4、幼兒在教師的指導下自由的練習，玩耍，并參與其中。（積極地引導每一個(gè)幼兒參加，剛開(kāi)始時(shí)，可以把投準的距離放近一些多練幾次，熟練了，可以稍微把距離拉遠些。）
5、游戲比賽“誰(shuí)是套圈王”
在輕快的音樂(lè )中游戲，幼兒個(gè)人比賽或分成小組比賽，每人五個(gè)套圈，看誰(shuí)或哪個(gè)小組套的圈多為贏(yíng)，是套圈王。
教學(xué)反思
幼兒對于這個(gè)活動(dòng)比較喜歡，都參與其中，玩得很開(kāi)心。課后有個(gè)小朋友對我說(shuō)“老師，我瞄得好準，我長(cháng)大了當警察叔叔、、、”活動(dòng)目標基本達到，個(gè)別幼兒的投扔不夠協(xié)調，也許是我的講解不夠“幼兒化”。
套圈大班教案8
活動(dòng)目標：
1、在幼兒學(xué)會(huì )做套圈游戲的基礎上，反復感受音樂(lè )的旋律，初步跟唱歌曲。
2、初步嘗試跟著(zhù)音樂(lè )三人結伴做游戲。
3、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應固定拍。
活動(dòng)準備：
幼兒已學(xué)會(huì )三人交叉握手做套圈的游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲《身體樂(lè )器》：?jiǎn)l(fā)幼兒探索把身體當作樂(lè )器，在音樂(lè )伴奏下，發(fā)出種種有節奏的聲音。
2、發(fā)生練習《套圈真有趣》
3、復習歌曲《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》：
(1)唱一遍(2)兩聲部邊唱邊表演4、復習游戲《套圈》
師：今天我們來(lái)玩一個(gè)新的游戲，叫做《套圈》游戲。
(提醒幼兒游戲規則：三人結伴，正確地交叉握手，商量好先套誰(shuí)，再套誰(shuí)，后套誰(shuí)。)
5、學(xué)做音樂(lè )游戲：
(1)老師邊唱邊示范。
A、師：我看見(jiàn)小朋友玩的這么開(kāi)心，我也很想玩這個(gè)游戲，誰(shuí)和老師一起來(lái)玩?教案來(lái)自：大;考吧幼;師網(wǎng).(請配班老師與一幼兒共同示范)師：做套圈游戲真開(kāi)心，有誰(shuí)發(fā)現老師做游戲的時(shí)候和小朋友做的時(shí)候有什么不一樣?(老師做的時(shí)候有音樂(lè ))B、教師邊唱邊示范表演。
師：剛才老師在做套圈游戲的時(shí)候還一邊唱歌呢，你們聽(tīng)到歌里唱的什么嗎?
C、老師清唱歌曲，讓幼兒泛說(shuō)歌詞，了解歌曲內容。
師：歌里唱的就是我們做游戲的內容，把大家一起做游戲很有趣的事情和很高興的心情唱出來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)都唱了什么?
師：套圈這首歌一共唱了幾段?三人在一起師怎么做游戲的?歌里什么地方唱到做游戲師很高興的?(幼兒討論，教師用歌詞小結并演唱)D、教師完整演唱歌曲，幼兒拍出節奏。
(2)幼兒學(xué)唱歌曲，在音樂(lè )的伴奏下，跟著(zhù)老師唱歌。
A、教師按音樂(lè )的節拍、節奏、速度、力度念歌詞，幼兒跟念。
B、幼兒跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱→老師請兩個(gè)幼兒三人一起邊演示邊帶幼兒唱(兩遍)→原速跟唱。
6、幼兒嘗試跟著(zhù)音樂(lè )和老師一起唱歌、游戲。(2~3遍)師：很多小朋友都有點(diǎn)會(huì )唱了，那我們一起跟著(zhù)老師一邊游戲一邊跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)唱歌。
7、復習節奏樂(lè )《喜洋洋》：比較協(xié)調一致地表現出歡快的情緒。
活動(dòng)反思：
在輕松的音樂(lè )氛圍中，導入活動(dòng)的內容。
結合圖譜，幼兒理解歌詞內容，熟悉歌曲節奏。
學(xué)習用快樂(lè )、自豪的聲音演唱;師幼互動(dòng)、分角色演唱，激發(fā)幼兒的學(xué)唱興趣。
將問(wèn)題直接拋給幼兒，引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。
在自主探索的過(guò)程中發(fā)現和著(zhù)音樂(lè )三人套圈的玩法。
多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂(lè )游戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動(dòng)參與游戲的愿望，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
在會(huì )玩了的基礎上增加一點(diǎn)點(diǎn)難度，創(chuàng )造性地發(fā)揮幼兒的表現能力，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
與客人老師的互動(dòng)，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。
套圈大班教案9
活動(dòng)目標：
1、在幼兒學(xué)會(huì )做套圈游戲的基礎上，反復感受音樂(lè )的旋律，初步跟唱歌曲。
2、初步嘗試跟著(zhù)音樂(lè )三人結伴做游戲。
3、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
4、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
幼兒已學(xué)會(huì )三人交叉握手做套圈的游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲《身體樂(lè )器》：?jiǎn)l(fā)幼兒探索把身體當作樂(lè )器，在音樂(lè )伴奏下，發(fā)出種種有節奏的聲音。
2、發(fā)生練習《套圈真有趣》
3、復習歌曲《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》：
�。�1）唱一遍
�。�2）兩聲部邊唱邊表演
4、復習游戲《套圈》
師：今天我們來(lái)玩一個(gè)新的游戲，叫做《套圈》游戲。
�。ㄌ嵝延變河螒蛞巹t：三人結伴，正確地交叉握手，商量好先套誰(shuí)，再套誰(shuí)，后套誰(shuí)。）
5、學(xué)做音樂(lè )游戲：
�。�1）老師邊唱邊示范。
A、師：我看見(jiàn)小朋友玩的這么開(kāi)心，我也很想玩這個(gè)游戲，誰(shuí)和老師一起來(lái)玩？（請配班老師與一幼兒共同示范）師：做套圈游戲真開(kāi)心，有誰(shuí)發(fā)現老師做游戲的時(shí)候和小朋友做的時(shí)候有什么不一樣？（老師做的時(shí)候有音樂(lè )）
B、教師邊唱邊示范表演。
師：剛才老師在做套圈游戲的時(shí)候還一邊唱歌呢，你們聽(tīng)到歌里唱的什么嗎？
C、老師清唱歌曲，讓幼兒泛說(shuō)歌詞，了解歌曲內容。
師：歌里唱的就是我們做游戲的內容，把大家一起做游戲很有趣的事情和很高興的心情唱出來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)都唱了什么?
師：套圈這首歌一共唱了幾段？三人在一起師怎么做游戲的？歌里什么地方唱到做游戲師很高興的？（幼兒討論，教師用歌詞小結并演唱）
D、教師完整演唱歌曲，幼兒拍出節奏。
�。�2）幼兒學(xué)唱歌曲，在音樂(lè )的伴奏下，跟著(zhù)老師唱歌。
A、教師按音樂(lè )的節拍、節奏、速度、力度念歌詞，幼兒跟念。
B、幼兒跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱→老師請兩個(gè)幼兒三人一起邊演示邊帶幼兒唱（兩遍）→原速跟唱。
6、幼兒嘗試跟著(zhù)音樂(lè )和老師一起唱歌、游戲。（2~3遍）
師：很多小朋友都有點(diǎn)會(huì )唱了，那我們一起跟著(zhù)老師一邊游戲一邊跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)唱歌。
7、復習節奏樂(lè )《喜洋洋》：比較協(xié)調一致地表現出歡快的情緒。
教學(xué)反思：
在這個(gè)過(guò)程中，教師很難把要點(diǎn)講清楚，但因為聽(tīng)不清應該怎么做，孩子學(xué)得很累；同時(shí)孩子沒(méi)有經(jīng)歷探索的過(guò)程，也就體驗不到通過(guò)自己的探索獲得成功的喜悅。能不能讓孩子從動(dòng)作開(kāi)始，通過(guò)自己的探索，最終獲得成功的體驗？在活動(dòng)中不僅讓孩子學(xué)會(huì )游戲，更重要的是讓孩子獲得一種遇到困難可以自己試一試，如果不行可以換一種方法再試，最終總能成功的經(jīng)驗。
愛(ài)游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內容，讓孩子通過(guò)自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng)，是一個(gè)活動(dòng)成功的基礎。 給孩子展示的機會(huì )和舞臺，讓每個(gè)孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個(gè)孩子都能體驗到成功，是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)重要目標。在這個(gè)過(guò)程中，孩子一開(kāi)始的以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協(xié)調和合作。孩子出現了問(wèn)題，不是教師指出的，是同伴指出的；不是惡意指出的，而是善意指出的，這對于孩子來(lái)說(shuō)感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動(dòng)。通過(guò)互相的提醒，孩子們不斷地調整自己的行為，在不知不覺(jué)中學(xué)到了很多很多。
小百科：套圈1.圈套。使人上當受騙的計策。2.兩個(gè)套連的圓圈。2.兩個(gè)套連的圓圈。 魯迅 《二心集·“硬譯”與“文學(xué)的階級性”》：“﹝我﹞細心地在字旁加上圓圈，還在‘硬譯’兩字旁邊加上套圈�！爆F如今多用在競技賽事中，指的是環(huán)行賽事中第一名選手追趕上最后一名選手，稱(chēng)套圈。3.套圈，民間民俗游戲的一種。手持特定的圓圈型東西，站在指定的位置，扔出去，套中特定的物品即可免費獲得。
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