讓愛(ài)住我家大班教案
作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的讓愛(ài)住我家大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讓愛(ài)住我家大班教案1
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲柔和，舒緩的旋律，學(xué)習演唱歌曲中的童聲部分。
2、借助生活中的經(jīng)驗，運用表情、動(dòng)作大膽地表現歌曲和諧、溫馨的氛圍。
3、感受家庭成員之間和睦相處的美好情感。
活動(dòng)準備：
1、幼兒的全家福照片。
2、《讓愛(ài)住我家》歌曲磁帶、課件。
活動(dòng)建議：
1、組織幼兒欣賞全家福照片，體驗家人在一起的幸�？鞓�(lè )。
伴隨《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè )，組織幼兒觀(guān)看自己和小朋友的“全家�！闭掌�，請幼兒講一講照片上都有誰(shuí)，大家都是什么表情。
2、引導幼兒欣賞歌曲，感受家庭成員之間和睦相處的美好情感。
�。�1）請幼兒完整地欣賞歌曲，感受歌曲柔和，舒緩的旋律。提問(wèn)：歌曲中都有誰(shuí)？你聽(tīng)了這首歌有什么感受？
�。�2）請幼兒欣賞童聲部分，并引導幼兒學(xué)唱童聲部分。
�。�3）請幼兒欣賞爸爸、媽媽歌唱部分，感受爸爸、媽媽照顧家庭的辛苦。提問(wèn)：歌曲中的爸爸、媽媽是怎樣愛(ài)自己的家的？
小結：家里的事情特別多，媽媽每天除了工作還要忙家務(wù)活，雖然很繁雜，可是媽媽從來(lái)不嫌煩，總是把家里收拾得干干凈凈的，給我們做可口的飯菜，讓我們生活得很舒服。爸爸每天都為這個(gè)家拼命工作，他雖然陪伴我們的時(shí)間少，但卻是為了讓我們生活得更好。爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護，我們的家會(huì )更加平安、幸福。
�。�4）請幼兒再次完整欣賞歌曲，教育幼兒懂得感恩。
提問(wèn)：我們的爸爸、媽媽這么辛苦，為我們做了這么多的事情，我們小朋友們可以為家人做些什么呢？
小結：小朋友們可以幫爸爸、媽媽分擔家務(wù)，做力所能及的事情；講故事、笑話(huà)哄爸爸、媽媽開(kāi)心，幫他們減輕疲勞。以后，讓我們時(shí)常對爸爸、媽媽說(shuō)：“謝謝爸爸、媽媽?zhuān)覑?ài)你們！”
3、啟發(fā)幼兒結合動(dòng)作，大膽地表現歌曲中和諧、溫馨的氛圍。
讓愛(ài)住我家大班教案2
教學(xué)目的：
1.初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊含的溫馨和溫暖的感情。
2.在多次欣賞歌曲的基礎上，進(jìn)一步理解歌詞意思。
3.愿意用一句話(huà)表達自己對家的熱愛(ài)。
4.初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
5.通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊含的溫馨和溫暖的感情。
2、理解歌詞意思，愿意用一句話(huà)表達自己對家的熱愛(ài)。
教學(xué)準備：
CD片一張，教學(xué)掛圖一幅。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.組織幼兒做端，準備上課。
2.教師談話(huà)，引出課題《讓愛(ài)住我家》。
二、基本部分
1.教師與幼兒共同討論“家”的話(huà)題，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2.出示掛圖，讓幼兒感受家的溫暖，激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。
3.引導幼兒欣賞歌曲，初步理解歌曲內容，感受歌曲溫馨的情感。
(1)教師引導幼兒傾聽(tīng)歌曲，討論歌曲內容。
教師：這個(gè)家里發(fā)生了一個(gè)愛(ài)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里都說(shuō)了些什么?
(2)教師和幼兒再次完整欣賞，討論歌曲所蘊含的感情。
提問(wèn)：
A這首歌曲的名字叫什么?
B聽(tīng)完這首歌曲你有什么感受?
4.再次播放歌曲，引導幼兒進(jìn)一步欣賞歌曲的內容。
5.討論：歌中的家中充滿(mǎn)了愛(ài)，你們也愛(ài)自己的家嗎?你們會(huì )用一句什么養的話(huà)表達自己對家的愛(ài)呢?
三、結束部分
1.教師總結，教育幼兒要有一顆感恩的心。
2.聽(tīng)音樂(lè )出教室。
活動(dòng)反思：
放假前帶我的寶貝們開(kāi)展了一節音樂(lè )欣賞課《讓愛(ài)住我家》，上完這節課后，給我的感觸很深很深。寶貝們跟著(zhù)我一起隨著(zhù)音樂(lè )親親搖擺的畫(huà)面，還在我的腦海里不停播放。他們和我那么的有默契，有些事情、有些動(dòng)作，不需要我說(shuō)，一個(gè)眼神，他們似乎就懂得，真的讓我倍感欣慰，突然覺(jué)得我的寶貝們都好像我哦！芳芳老師真的好愛(ài)你們哦！
《讓愛(ài)住我家》是一首欣賞歌曲，讓幼兒感受歌曲的柔和、舒緩的旋律以及可愛(ài)的童聲，領(lǐng)略音樂(lè )的魅力，能夠感覺(jué)到一家人在一起的溫馨。我的教學(xué)流程是這樣安排的：
一、欣賞“全家�！闭掌�，感受家的溫馨。
我讓幼兒看著(zhù)墻飾“相親相愛(ài)一家人”，讓幼兒指著(zhù)自己的“全家�！�， 說(shuō)說(shuō)你家里有誰(shuí)？照片上他們的表情怎樣的？你喜歡他們嗎？為什么？接著(zhù)，又問(wèn)：你在這樣一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家庭里，你們生活的幸福嗎？通過(guò)這一環(huán)節，讓幼兒感受到自己生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家里。
二、靈活采用各種方法，熟悉旋律。
歌曲旋律是一首歌曲的重要組成部分,我讓幼兒在自然輕松的環(huán)境中進(jìn)行感受，只有這樣才能更好的理解歌曲旋律，它對培養幼兒的創(chuàng )造意識及能力具有獨特的作用。
三、巧妙運用各種形式，理解歌詞。
教師要善于點(diǎn)撥和幫助幼兒記憶歌詞，巧妙地將歌詞的傳遞寓于生動(dòng)活潑的形式之中，將會(huì )使幼兒更加感受到音樂(lè )的快樂(lè )。
1．歌詞“故事化”。
故事對幼兒來(lái)說(shuō)有莫大的吸引力，我們可以利用幼兒對故事的興趣，將一些具有較強情節性的歌詞內容，編成小故事講給幼兒聽(tīng)，以增強幼兒對歌詞的感知效果。
2．歌詞“動(dòng)作化”。
身體動(dòng)作的參與是幼兒學(xué)習音樂(lè )最自然的方式。因為好動(dòng)是幼兒的天性。如果我們能把一些歌曲的歌詞“動(dòng)作化”，讓幼兒在做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)會(huì )歌詞，就可以大大提高幼兒學(xué)習的積極性，也能幫助幼兒記住歌詞，感受音樂(lè )的旋律。
在我們開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒能夠跟著(zhù)老師一起用心去感覺(jué)這首歌的內容，從他們的表情中能夠看到。有的幼兒很喜歡這首歌，活動(dòng)結束后還說(shuō)很想聽(tīng)，有的幼兒感覺(jué)到歌中的溫馨了，哭著(zhù)臉跑到我這跟我說(shuō)“芳芳老師，我的爸爸和媽媽吵架了”看著(zhù)孩子那難過(guò)的表情，不禁讓我的心都有些痛痛的，所以為了我們的孩子，為了大家，我們都要好好相處哦，因為我們都是“相親相愛(ài)一家人！”
讓愛(ài)住我家大班教案3
活動(dòng)目標：1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家人、熱愛(ài)家的美好情感。
2、通過(guò)折、畫(huà)等多種方法表現家的歡樂(lè )、溫馨。
準備：課件、水彩筆、紙、背景圖、折房子的經(jīng)驗、幼兒呈弧形座，桌子若干（視幼兒數決定）
過(guò)程：
1、欣賞課件，理解家的含義。
“孩子們，我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)，看完后告訴我你看到了什么？”
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？”——幼兒回答
根據回答，一一給出圖片，并總結
藍藍的大海就像是魚(yú)兒們的家，魚(yú)兒們在海里游來(lái)游去。家是個(gè)快樂(lè )的地方。
密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，鳥(niǎo)兒在樹(shù)林里嘰嘰喳喳地唱著(zhù)。家是個(gè)熱鬧的地方。
遼闊的草原是獅子的家，爸爸、媽媽和寶寶們相親相愛(ài)地在一起，家是個(gè)溫暖的地方。
出示空房子，提問(wèn)：
“這是什么”
“只有一幢空空的房子能算是家嗎�！�
“對，空空的房子不能算是家，那家是什么樣子呢？”（……）
“家到底是什么樣子呢，我們一起來(lái)看�！�
欣賞 讓愛(ài)住我家
“現在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)家是什么樣子？”
總結：家是愛(ài)的港灣，家里住著(zhù)一群愛(ài)著(zhù)我們，我們也愛(ài)著(zhù)他的人；家里每天都會(huì )發(fā)生一些愛(ài)的故事。
二、幼兒動(dòng)手裝扮自己的家
“孩子們，你們家中發(fā)生過(guò)哪些愛(ài)的故事呢？”（幼兒交流）
“原來(lái)我們每個(gè)人家里都發(fā)生了許多愛(ài)的故事，今天我們來(lái)造一幢房子，把你們家的這些故事都畫(huà)出來(lái)吧！”（出示折好的房子，一頁(yè)一頁(yè)地翻一翻）
三、呈現并介紹自己的家
“孩子們，把你的家安到你喜歡的地方找�！�
“好熱鬧啊，把你家的愛(ài)心故事說(shuō)給你們的新鄰居聽(tīng)一聽(tīng)�！�
“來(lái)，我們把愛(ài)和歡樂(lè )帶給我們更多的好朋友吧！”
讓愛(ài)住我家大班教案4
活動(dòng)目標：
1、了解父母雖用不同的.方式對待孩子，但內心都是充滿(mǎn)了愛(ài)，加強與父母的互相理解和溝通
2、在理解父母之愛(ài)的基礎上，大膽表達自己對父母的愛(ài)
活動(dòng)準備：
1、情景表演——慈母嚴父
2、VCD《讓愛(ài)住我家》，廣告錄像
3、媽媽的錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是怎么愛(ài)你的？
師：從小朋友出生到現在，爸爸媽媽在你們身上傾注了很多很多的愛(ài)。爸爸媽媽是怎么愛(ài)你們的？
�。ㄔO計意圖：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題。調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗，追憶并感受父母對他們的愛(ài)，奠定“爸爸媽媽是愛(ài)孩子”的這一感情基調，為下面體會(huì )父母不同方式的愛(ài)進(jìn)行鋪墊。）
二、看情景表演“慈母嚴父”后討論
1、情景表演
爸爸讓威威把老師教的電子琴彈給他聽(tīng)。威威彈的時(shí)候一點(diǎn)都不專(zhuān)心，身子總是動(dòng)個(gè)不停，小腳蕩來(lái)蕩去的，曲子還總是斷。爸爸一看急了，大聲地批評他，并且要求威威不練好琴就不許玩。威威傷心地哭了起來(lái)：“爸爸，你是不是不愛(ài)我了？”媽媽走了過(guò)來(lái)陪威威彈琴，指出了存在的問(wèn)題并幫助他改正，最后威威抱著(zhù)媽媽甜甜地說(shuō)：“媽媽?zhuān)阏婧�！以后練琴你陪我好嗎？�?/p>
�。ㄔO計意圖：結合情景表演這一藝術(shù)形式，將幼兒的生活畫(huà)面再現，引起話(huà)題，調動(dòng)幼兒的興趣參與討論。
2、討論
�。�1）當威威不會(huì )彈琴時(shí)，爸爸媽媽分別采取了什么方式？
問(wèn)題：爸爸媽媽是怎么對待威威的？
爸爸為什么發(fā)脾氣？
你們喜歡哪種方式？
師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)威威是怎么說(shuō)的。
�。ㄍ郝�(tīng)到爸爸這樣對我大聲說(shuō)話(huà)，我想哭。）
�。�2）談?wù)劇鞍职謰寢尨舐晫δ阏f(shuō)話(huà)時(shí)你的感覺(jué)”。
�。�3）談?wù)劇鞍职謰寢寣δ懵曊f(shuō)過(guò)話(huà)嗎？為什么？
讓愛(ài)住我家大班教案5
教學(xué)目的：
1.初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊含的溫馨和溫暖的感情。
2.在多次欣賞歌曲的基礎上，進(jìn)一步理解歌詞意思。
3.愿意用一句話(huà)表達自己對家的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊含的溫馨和溫暖的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解歌詞意思，愿意用一句話(huà)表達自己對家的熱愛(ài)。
教學(xué)準備：
CD片一張，教學(xué)掛圖一幅。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.組織幼兒做端，準備上課。
2.教師談話(huà)，引出課題《讓愛(ài)住我家》。
二、基本部分
1.教師與幼兒共同討論“家”的話(huà)題，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2.出示掛圖，讓幼兒感受家的溫暖，激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。
3.引導幼兒欣賞歌曲，初步理解歌曲內容，感受歌曲溫馨的情感。
�。�1）教師引導幼兒傾聽(tīng)歌曲，討論歌曲內容。
教師：這個(gè)家里發(fā)生了一個(gè)愛(ài)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里都說(shuō)了些什么？
�。�2）教師和幼兒再次完整欣賞，討論歌曲所蘊含的感情。
提問(wèn)：
A這首歌曲的名字叫什么？
B聽(tīng)完這首歌曲你有什么感受？
4.再次播放歌曲，引導幼兒進(jìn)一步欣賞歌曲的內容。
5.討論：歌中的家中充滿(mǎn)了愛(ài)，你們也愛(ài)自己的家嗎？你們會(huì )用一句什么養的話(huà)表達自己對家的愛(ài)呢？
三、結束部分
1.教師總結，教育幼兒要有一顆感恩的心。
2.聽(tīng)音樂(lè )出教室。
活動(dòng)反思：
這個(gè)月，我們每一位年輕教師都上了一節觀(guān)摩課，我上的是一節音樂(lè )欣賞活動(dòng)《讓愛(ài)住我家》。剛開(kāi)始看到這篇教案，心里感覺(jué)很沒(méi)底，最擔心的是在活動(dòng)中能否營(yíng)造“愛(ài)”的氛圍，如何讓幼兒能真正地感受到愛(ài)。
在試教完第一遍后，我從他們的表情(眼中含淚)、語(yǔ)言(想媽媽)中已經(jīng)感覺(jué)到他們感受到了愛(ài)，這讓我感到很高興，并有了些許信心。所以，在接下來(lái)的豐富中，我有意識地讓孩子們通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等形式來(lái)表達愛(ài)。
就像大家說(shuō)的那樣，這節課上下來(lái)，各個(gè)步驟到是挺清晰的，但在有些環(huán)節上卻沒(méi)有達到自己預設的目標，特別是“將自己的愛(ài)通過(guò)動(dòng)作的形式傳遞給他人”時(shí)，我雖然引導了幼兒做表達愛(ài)的動(dòng)作，但卻將這個(gè)環(huán)節的重點(diǎn)(傳遞“愛(ài)”)給忽略了，沒(méi)有讓幼兒明白“傳遞愛(ài)”的真正含義，有所欠缺。
但我覺(jué)得我個(gè)人存在的最大問(wèn)題就是不知如何應對和轉換幼兒對我提出的問(wèn)題作出的回答，在語(yǔ)言方面還需要努力加強。在這次活動(dòng)中讓我受益非淺，學(xué)到了不少東西。希望我在以后的教學(xué)活動(dòng)中能在這方面得到提高。
讓愛(ài)住我家大班教案6
活動(dòng)目標：
1、在教師的帶領(lǐng)下，聽(tīng)、看動(dòng)畫(huà)，感受歌曲和諧、溫馨的氛圍，以及家庭成員之間相親相愛(ài)、和和睦睦的美好情景。
2、學(xué)習用動(dòng)作來(lái)表述對歌詞的理解，教會(huì )“爸爸、媽媽、弟弟、我、愛(ài)、家”的手語(yǔ)動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、動(dòng)畫(huà)（課件）
2、音樂(lè )CD
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入。
教師：我們每個(gè)小朋友都有自己的家，家里有誰(shuí)呢？（教師提問(wèn)，幼兒回答，只需請一兩個(gè)幼兒回答。）
教師小結：家里有爸爸、媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你愛(ài)他們嗎？（愛(ài)）他們愛(ài)你嗎？（愛(ài)）
教師小結：家里有這么多的人生活在一起，好熱鬧、好溫馨！好幸福呀！
二、音樂(lè )欣賞。
1、教師：現在讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里都唱了什么？（播放動(dòng)畫(huà)，完整欣賞）
教師：你們聽(tīng)到歌曲里都唱了什么呢？（幼兒回答）
教師小結：小朋友們聽(tīng)得真仔細！聽(tīng)完這首歌曲你有什么感覺(jué)呢？（幼兒回答，引導幼兒說(shuō)出開(kāi)心、幸福）
2、教師：為什么你會(huì )感到很開(kāi)心很幸福呢？什么事情讓你覺(jué)得很開(kāi)心、很幸福��？（幼兒回答，如：媽媽給我買(mǎi)新衣服、爸爸陪我去玩游戲）
教師小結：爸爸、媽媽每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后還要照顧我們，爸爸陪我們做游戲，媽媽給我們煮好吃的飯菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹從來(lái)不吵架，不爭搶玩具，我們一家人相親相愛(ài)、和和睦睦，幸福的生活在一起。
3、教師：現在讓我們靜靜的坐好，再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )，伴隨著(zhù)音樂(lè )，想象我們和爸爸媽媽的那些幸福開(kāi)心的事情。（播放音樂(lè )CD）
教師：伴隨著(zhù)這么優(yōu)美的音樂(lè )，你想到了什么幸福開(kāi)心的事情呢？（幼兒回答）
教師小結：對，小朋友想到了愛(ài)就是爸爸的擁抱、媽媽的吻。
三、學(xué)習手語(yǔ)。
1、教師：我們生活在充滿(mǎn)愛(ài)的家庭里，我們一家人相親相愛(ài)、和和睦睦幸福的生活在一起，這首歌表達的就是幸福的一家，歌曲的名字叫《讓愛(ài)住我家》，《讓愛(ài)住我家》這首歌曲這么好聽(tīng)，我們可以聽(tīng)見(jiàn)這首歌曲，也可以唱這首歌，可是有些聾啞人，他看不見(jiàn)，也不會(huì )說(shuō)話(huà)，他想唱這首歌曲的時(shí)候應該這么辦呢？
2、幼兒回答：
�。�1）“他會(huì )用手語(yǔ)”問(wèn)：“小朋友真聰明，聾啞人和別人交流的時(shí)候是用手語(yǔ)的，”（說(shuō)完老師就做“讓愛(ài)住我家”的手語(yǔ)動(dòng)作，）
問(wèn)：“你們知道剛剛老師做的動(dòng)作時(shí)什么意思嗎？”
3、聾啞人可以用手語(yǔ)來(lái)演唱這首歌曲，不信你們看看楊老師是怎么表演的，教師邊做“讓愛(ài)住我家”嘴巴也要動(dòng)，但不發(fā)出聲音。你們知道這幾個(gè)動(dòng)作是什么意思嗎？是讓愛(ài)住我家的意思。
4、教師：請小朋友跟著(zhù)老師一起做一下，這是愛(ài)的意思，（左手握拳，大拇指朝上，右手五指并攏，從前往后輕輕的撫摸左手大拇指。這時(shí)家的意思（教師說(shuō)領(lǐng)）五指并攏，十指相對，搭成一個(gè)像屋頂一樣的形狀，這是家的意思，我們連起來(lái)做一次，“讓愛(ài)住我家”你們學(xué)得真棒！
5、教師：楊老師剛剛看到小朋友們聽(tīng)歌曲的時(shí)候特別的認真，你們聽(tīng)到歌曲里都唱到了誰(shuí)呢？（引導幼兒說(shuō)爸爸、媽媽、弟弟、，并且幼兒說(shuō)到什么就帶領(lǐng)幼兒說(shuō)到什么就帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作。
教師：你們真聰明，學(xué)得真好！現在楊老師說(shuō)什么，你們就用手語(yǔ)表演出來(lái)，好嗎？（教師說(shuō)詞，幼兒做手語(yǔ)）
四、歌曲表演。
1、教師：你們學(xué)得真好！都很棒！現在請小朋友看看楊老師用手語(yǔ)把讓愛(ài)住我家這首歌曲唱出來(lái)，要仔細的看哦�。úシ乓魳�(lè )教師表演）
2、教師：請小朋友們輕輕的起立，跟著(zhù)楊老師一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，用手語(yǔ)把這首歌唱出來(lái)吧！
讓愛(ài)住我家大班教案7
篇一：
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用輕快的聲音進(jìn)行演唱、享受輕松、愉快的游戲氛圍。
2、能在游戲中流暢地順數和倒數、形象地感受數量遞增和遞減的關(guān)系。
3、體驗自編歌曲、自創(chuàng )游戲玩法的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40CM寬、4M長(cháng)的橋。
2、幼兒已學(xué)會(huì )演唱歌曲《鴨子上橋》
3、準備音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)指導：
1、復習歌曲。
�。�1）、引導幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲、表現歌曲活潑、歡快的氣氛。
�。�2）、啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演、重點(diǎn)啟發(fā)幼兒按歌曲的節奏進(jìn)行表現。
2、講解游戲玩法、幫助幼兒理解游戲規則。
3、幼兒游戲、教師用歌聲、手勢、動(dòng)作提示幼兒按規則游戲、注意逐步推出、讓幼兒自己聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行游戲。
4、幼兒熟悉玩法后、用另一個(gè)形象替代歌曲中鴨子的形象、創(chuàng )編歌詞、并創(chuàng )編相應形象的動(dòng)作、減少游戲。
5、為了減少幼兒等待的時(shí)間、增加練習機會(huì )、游戲時(shí)可將幼兒分成每8人一組、引導幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進(jìn)行游戲。
篇二：
活動(dòng)目標：
欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律、感受歌曲表達的和諧、溫馨的家庭氛圍。
喜歡用動(dòng)作、語(yǔ)言、歌聲等方式參與活動(dòng)、體驗家庭成員之間的美好親情。
活動(dòng)準備：
幼兒聽(tīng)過(guò)童話(huà)故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》。
準備音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
引導幼兒回憶童話(huà)故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》吵架的情節、體驗家庭情感的反差。
欣賞歌曲第一段、引導幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表達自己的感受。
完整地欣賞歌曲、在柔和、舒緩的旋律中、教師用表情和動(dòng)作幫助幼兒理解、記憶歌詞。
自由表達和表現。
篇三：
活動(dòng)目標：
感受和發(fā)現某些自然音響的特點(diǎn)、并與打擊樂(lè )器的音色相比較。
能用自己喜歡的方式大膽創(chuàng )編馬蹄聲、并選擇合適的樂(lè )器為歌曲伴奏。
初步養成看指揮演奏樂(lè )器的習慣、遵守打擊樂(lè )器演奏活動(dòng)的規則。
活動(dòng)準備：
準備鈴鼓、碰鈴、木魚(yú)、雙響筒、串鈴、大鼓等樂(lè )器。
準備音樂(lè )磁帶、錄音機指導要點(diǎn)：
以模擬發(fā)聲引入活動(dòng)。教師模擬馬蹄的噠噠聲、引導幼兒模仿并討論：“你見(jiàn)過(guò)奔跑的馬嗎？它發(fā)出什么樣的聲音？發(fā)什么聲音能催馬兒跑的更快？”
幼兒欣賞音樂(lè )。
引導幼兒安靜地欣賞音樂(lè )、感受馬兒奔跑時(shí)活潑、歡快的情緒。
隨音樂(lè )用語(yǔ)言和拍手配合進(jìn)行表現。例如：每個(gè)樂(lè )句的前兩個(gè)小節模擬馬跑的“噠噠”聲、后兩小節拍手。
集體跟隨音樂(lè )練習。
看指揮分聲部練習。
樂(lè )器演奏。
嘗試探索音色：教師敲擊各種樂(lè )器、引導幼兒根據音色想象什么樂(lè )器象馬蹄聲、什么樂(lè )器象馬鈴聲。
教師指揮、幼兒持樂(lè )器進(jìn)行演奏練習。
幼兒交換卻器演奏。
讓愛(ài)住我家大班教案8
活動(dòng)目標：
1.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律，嘗試理解歌詞的含義，體驗歌曲和諧、溫馨的氛圍。
2.通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè )，感受家庭成員之間和睦相處的美好情感，教育幼兒懂得感恩。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：感受歌曲柔和、舒緩的旋律;難點(diǎn)：嘗試理解歌詞的含義。
活動(dòng)準備：
讓愛(ài)住我家課件、音樂(lè )《讓愛(ài)住我家》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
我們每個(gè)小朋友都有自己的家，家里都有誰(shuí)呢?你們愛(ài)自己的家嗎?小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們?yōu)榧易隽诵┦裁茨?(幼兒自由回答)：我們小朋友非常愛(ài)自己的家，今天老師就為小朋友帶來(lái)一首歌叫：《讓愛(ài)住我家》，咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、配幻燈片完整欣賞歌曲一遍，提問(wèn)：
這首歌曲的名字叫什么?(《讓愛(ài)住我家》)歌曲中都有誰(shuí)啊?(爸爸、媽媽、姐姐、弟弟)聽(tīng)完這首歌，你們覺(jué)得這首歌怎么樣?好聽(tīng)嗎?(舒緩優(yōu)美的)聽(tīng)完這首歌，老師也覺(jué)得這首歌很好聽(tīng)，并且感到很溫馨、很幸福。讓我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，在這首歌曲中哪些人唱歌了?他們唱到的愛(ài)是什么?
三、欣賞歌曲一遍，提問(wèn)：
小朋友，在這首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐、媽媽、爸爸)他們唱到的愛(ài)是什么呀?(幼兒自由回答)
四、分句欣賞。
(1)提問(wèn)："姐姐認為愛(ài)是什么呢?(愛(ài)是不吵架，陪我一起玩耍。)幼兒自由說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè )(配幻燈片)，然后老師進(jìn)行清唱。
那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎?玩!是呀!一家人相親相愛(ài)不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了!"
(2)欣賞第二句提問(wèn)："那媽媽認為愛(ài)是什么呢?(愛(ài)就是忍耐家庭所有煩雜)。幼兒自由說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè )(配幻燈片)，然后老師進(jìn)行清唱。
家里的事情特別多，媽媽每天都在忙家務(wù)活，這就是煩雜，可是媽媽從來(lái)不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛(ài)，讓我們覺(jué)得更舒服。"
(3)欣賞第三句提問(wèn)："那爸爸的愛(ài)是什么呢?(爸爸的愛(ài)就是付出讓家里什么都不缺。)幼兒自由說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè )(配幻燈片)，然后老師進(jìn)行清唱。
爸爸每天都為這個(gè)家拼命工作、賺錢(qián)，他雖然陪伴我們的少，但是只為了讓我們生活得更好，爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護，我們的家會(huì )更加地平安、幸福。"(教師放最后一部分音樂(lè ))
(4)欣賞第四句。
�。呵�，這就是幸福的一家，大家都在付己的愛(ài)，享受著(zhù)別人的愛(ài);愛(ài)就在你的家，愛(ài)就在我的家，愛(ài)就在我們的家。
五、完整欣賞歌曲，教育幼兒懂得感恩。
現在我們就用自己的雙手為我們的家奉獻一份愛(ài)心吧!
六、分組活動(dòng)，放背景音樂(lè )。
美工組：
目標：通過(guò)剪、粘提高幼兒的動(dòng)手能力，培養幼兒的忍耐力。
準備：花盆、手工紙、雙面膠。
過(guò)程：第一組，老師為你們準備了花盆、紙和雙面膠、剪刀，你們可以為自己的家做一盆花。
繪畫(huà)組：
目標：通過(guò)一家人的情景再現，提高幼兒的繪畫(huà)水平。
準備：紙、筆過(guò)程：第二組，老師為你們準備了紙、筆，你們可以把和爸爸媽媽在一塊快樂(lè )的事情畫(huà)下來(lái)。
講述組：
目標：通過(guò)圖片的提示，提高幼兒的語(yǔ)言表達力。
準備：生日、生病等圖片過(guò)程：老師為你們準備了一些圖片，需要小朋友和旁邊的小朋友說(shuō)出在這些時(shí)候，你是怎么做的?爸爸媽媽是怎樣做的?
七、作品展評一組：集體舉起自己做的花瓶，讓大家觀(guān)賞一下。
二組：用投影輪流放看一遍。
三組：叫兩到三個(gè)幼兒進(jìn)行講述。
八、結束：
師：愛(ài)，不僅僅在我們的家里，我們幼兒園也是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的大家庭，在幼兒園里，正是因為有了愛(ài)，小朋友們才能快樂(lè )的成長(cháng)、學(xué)習，現在就讓我們在唱著(zhù)歌把愛(ài)傳遞給更多的人吧!
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