10 初一2.4.1《和朋友在一起》
教學(xué)目標
知識目標
學(xué)生感受友誼的力量，學(xué)會(huì )與朋友建立真正的友誼
能力目標
積極尋找朋友，把握原則，善交益友，不交損友。
情感態(tài)度及價(jià)值觀(guān)
明白朋友對一個(gè)的影響很大，要善交益友。懂得友誼的重要性
教學(xué)重點(diǎn)
友誼的力量
學(xué)生真正地感受到友誼的力量
教學(xué)準備
教師活動(dòng)
多媒體準備、案例展示
學(xué)生活動(dòng)
預習，回答，思考
教學(xué)過(guò)程
�。▽胄抡n、教學(xué)新課、復習小結）
教師組織與指導
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
李白《贈汪倫》
表達自己對友誼的認識
點(diǎn)名主題。引導學(xué)生初步感受友誼的美好。
教師組織與指導
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
一、我的朋友圈
朋友本不該有那么重要，
朋友又的確那么重要。
生命里或許可以沒(méi)有感動(dòng)、勝利或其他的東西，
但不能沒(méi)有的是朋友。
思考：
你認為朋友是什么樣的呢？
二、說(shuō)說(shuō)心里話(huà)——朋友圈的變化
1、上初中了，你的朋友圈發(fā)生了什么變化？
2、在新環(huán)境中交友，你遇到了什么困難？
由“熟悉”到“增加了幾分陌生”；
有的同學(xué)朋友圈擴大了，交往內容更豐富了；
有的同學(xué)朋友圈比以前變小了，但交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。
與新同學(xué)交往缺乏感情基礎；
不被理解，甚至容易被誤解；
擔心被拒絕等。
三、你會(huì )因為這些困難而拒絕友誼嗎？
對友誼的渴望，是我們的心理需要，沒(méi)有朋友，會(huì )感到孤單、寂寞的。
在與朋友的交往中，有歡笑也有淚水；有甜蜜也有苦澀，這都是正�，F象。
如果我們經(jīng)常對自己的朋友關(guān)系進(jìn)行梳理，我們可以更好的覺(jué)察自己對友誼的真正期待，逐漸學(xué)會(huì )處理交友中遇到的各種問(wèn)題，收獲更加純真的友誼。
2、友誼的力量
一、因為來(lái)自同一所小學(xué)，所以進(jìn)入初中分到同班的小紅和小麗很快變成了好朋友。小紅很喜歡唱歌，經(jīng)常向小麗展示自己美妙的歌聲，時(shí)間久了小麗也漸漸愛(ài)上了音樂(lè )；而小麗呢，特別喜歡打乒乓球，小紅就成了陪練，練著(zhù)練著(zhù)竟也對乒乓球有了感覺(jué)。久而久之，小紅的球技大增。但是，由于熱衷于愛(ài)好，小麗的.成績(jì)直線(xiàn)下滑，排名在班級位于中下游。小紅看到小麗因為成績(jì)的緣故一直很沮喪，就提出每次放學(xué)后幫她補習功課，漸漸地，小麗的成績(jì)上來(lái)了，小紅因為知識的鞏固，成績(jì)也取得了進(jìn)步。從課下一起玩耍、課上一起學(xué)習，再到周末相約一起游玩，小紅和小麗成為了無(wú)話(huà)不談的好朋友。
思考：（1）小紅和小麗各自發(fā)生了什么樣的變化（2）這些變化產(chǎn)生的原因是什么呢？（3）同學(xué)們，你們從中獲得了什么樣的啟示呢？
朋友見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(cháng)歷程，我們需要真誠友善的朋友。
二、狼來(lái)了
感悟：讀了這則故事，你有什么感受？
朋友見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(cháng)歷程，我們需要真誠友善的朋友
歸納整理：朋友見(jiàn)證了我們的成長(cháng)歷程，友誼促進(jìn)了彼此的進(jìn)步；朋友讓我們學(xué)會(huì )了與人相處，友誼讓我們享受到了交往的快樂(lè )；朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們更深刻地體會(huì )到生命的美好。
感受真正的友誼。
完成教材“我的朋友圖”。
聯(lián)系生活實(shí)際，思考回答問(wèn)題，探究新知
思考并暢所欲言
結合完成的“朋友影響力圖”回答問(wèn)題。
閱讀同齡人的故事，回答問(wèn)題。
情感鋪墊，真正的友誼才是珍貴的。
梳理朋友圈。
聯(lián)系學(xué)生生活進(jìn)行設問(wèn)，引導學(xué)生正確認識和看待朋友圈的新變化。
鼓勵并指導學(xué)生結識新朋友。
引導學(xué)生深入分析問(wèn)題。
通過(guò)事例讓學(xué)生深刻認識到，朋友是怎樣影響一個(gè)人的
啟發(fā)學(xué)生
水到渠成，升華主題。
布置作業(yè)
我的朋友圈的變化
朋友對我們的影響
板書(shū)
設計
第一節和朋友在一起
一、我的朋友圈
1、正確認識朋友圈的新變化
2、生活需要友情
二、友誼的力量
1、朋友對一個(gè)人的影響很大
2、交友講原則，善交益友，不交損友
3、友誼的重要性
教師反思
檢查
簽名
年？月？日
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