幼兒園幼兒中班數學(xué)教案《圖形變變變》含反思
作為一名無(wú)私奉獻的老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的幼兒園幼兒中班數學(xué)教案《圖形變變變》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標
1、體驗圖形變化帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、鞏固對圖形特征的認識，感知正方形、三角形、長(cháng)方形間的關(guān)系。
3、學(xué)習用折疊、分割、拼合的方法，知道正方形可以分割成長(cháng)方形或三角形，長(cháng)方形可以分割成正方形、三角形或長(cháng)方形，大小相同的兩個(gè)三角形又能拼出正方形和長(cháng)方形。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備
相同大小的正方形、長(cháng)方形、三角形若干，剪刀人手一把。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：鞏固對圖形的認識，激發(fā)幼兒興趣
出示正方形、長(cháng)方形、三角形。
師：“今天老師帶來(lái)了三個(gè)圖形寶寶，請小朋友一起說(shuō)出它們的名字�！�
師：“這些圖形寶寶被施了魔法，它們各自變成了兩個(gè)大小相同的圖形寶寶。小朋友，請你想一想正方形如果變成兩個(gè)大小相同的圖形寶寶，會(huì )變成什么呢?”
幼兒自由回答。
二、操作探索
1、正方形可以分成兩個(gè)相同大小的長(cháng)方形或兩個(gè)相同大小的三角形。
師：“現在請小朋友自己動(dòng)手試一試，將正方形折疊后用剪刀剪開(kāi)看一看能變成兩個(gè)大小相同的什么圖形?”
(要求：剪刀使用的方法;必須是兩個(gè)相同大小的圖形;先對折再沿折痕剪。)
師：“現在，誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)，你把正方形變成了兩個(gè)大小相同的什么圖形?”
師：“現在請小朋友將你變出的兩個(gè)大小相同的圖形，讓他們被剪開(kāi)的那條邊合在一起，看看是不是正方形。注意邊與邊要完全拼在一起�！�
(幼兒向前展示自己的操作，并貼在黑板上。)
2、長(cháng)方形可以分成兩個(gè)大小相同的正方形、長(cháng)方形、三角形。
師：“現在請小朋友自己動(dòng)手試一試，將長(cháng)方形折疊后用剪刀剪開(kāi)看
一看能變成兩個(gè)大小相同的什么圖形?”
師：“現在，誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)，你把正方形變成了兩個(gè)大小相同的什么圖形?”
師：“現在請小朋友將你變出的`兩個(gè)大小相同的圖形，讓他們被剪開(kāi)的那條邊合在一起，看看是不是長(cháng)方形。注意邊與邊要完全拼在一起�！�
(幼兒向前展示自己的操作，并貼在黑板上。)
小結：正方形可以拆分成兩個(gè)大小相同的長(cháng)方形或三角形，兩個(gè)大小相同的三角形或長(cháng)方形也可以拼成一個(gè)正方形;長(cháng)方形可以分成兩個(gè)大小相同的正方形、長(cháng)方形和三角形，兩個(gè)大小相同的長(cháng)方形、正方形、三角形也可以拼成一個(gè)長(cháng)方形。
三、活動(dòng)延伸
師：“小朋友一個(gè)三角形寶寶要把它變成兩個(gè)相同大小的圖形寶寶，你覺(jué)得能變成什么圖形呢?”
(幼兒自由回答)
師：“那兩個(gè)相同大小的三角形寶寶在一起又會(huì )組成什么新的圖形寶寶?”
(幼兒自由回答)
師：“在我們的益智區，老師為大家準備了許多大小相同的三角形寶寶，區域活動(dòng)的時(shí)候小朋友可以自己試一下，看看兩個(gè)相同大小的三角形都能拼出哪些圖形寶寶�！�
活動(dòng)反思：
操作活動(dòng)后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過(guò)程中正是顯示思維差異性的時(shí)候，教師作為一名觀(guān)察者和指導者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，在操作活動(dòng)后有目的地引導幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗的交流。孩子在相互交流的過(guò)程中，能夠學(xué)到別人的經(jīng)驗，這對每一名幼兒來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的，而且教師的行為會(huì )影響到孩子的思考，他們會(huì )努力展現自己的想法，與別人分享。
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