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幼兒園大班數學(xué)游戲活動(dòng)教案《我喜歡的吉祥物》含反思

時(shí)間:2021-10-28 10:56:03 教案 我要投稿

幼兒園大班數學(xué)游戲活動(dòng)教案《我喜歡的吉祥物》含反思

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班數學(xué)游戲活動(dòng)教案《我喜歡的吉祥物》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班數學(xué)游戲活動(dòng)教案《我喜歡的吉祥物》含反思

  【活動(dòng)目標】

  1、初步學(xué)習在調查的基礎上,統計、記錄喜愛(ài)每種新年吉祥物的人數。

  2、鞏固分類(lèi)記錄的方法,會(huì )用自己選擇的符號記錄調查的結果。

  3、能與組內的同伴協(xié)商,學(xué)習分工合作完成任務(wù)。

  4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  【活動(dòng)準備】

  1、大的統計表格,黑板,筆。

  2、幼兒人手1張白紙,每組一張統計記錄單,筆若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引導幼兒用繪畫(huà)的形式記錄自己喜歡的吉祥物:

  1、組織幼兒談話(huà),說(shuō)說(shuō)過(guò)年的時(shí)候家里都有什么吉祥物?

  2、集體討論、確定表現吉祥物的形式,并請個(gè)別幼兒畫(huà)出相應的標記。

  3、請幼兒在統計記錄單上用標記記錄下自己喜歡的幾種吉祥物。

  4、幼兒與同伴交流記錄單,介紹自己喜歡的吉祥物。

  二、選擇不同的方式進(jìn)行調查統計:

  1、教師出示統計記錄單,引導幼兒觀(guān)察。

  師:這是一張統計記錄單,請在上面記錄你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友的人數。

  2、引導幼兒討論。

  師:怎樣才能知道你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢?又怎樣記錄呢?(引導:如在相應的空格中畫(huà)短線(xiàn),點(diǎn)等。)

  3、請幼兒與同伴商量,將小組里每個(gè)人喜歡的吉祥物統計在1張記錄單上。

  4、教師引導幼兒在統計記錄單上統計、記錄小組中喜歡每種吉祥物的人數。

  5、展示幼兒用不同方式記錄的記錄單,并請相應的幼兒上來(lái)介紹自己的統計記錄集體觀(guān)察、發(fā)現其中統計、記錄的不同方法。

  6、指導幼兒統計出本小組中最受歡迎的吉祥物,并做記號。

  三、教師和幼兒共同完成全班的調查統計結果:

  1、每組選派一位代表向大家介紹本組的調查情況及統計結果。

  2、教師引導幼兒討論。

  師:怎樣才能知道全班喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢?

  3、教師與幼兒一起在統計表格中記錄每組幼兒的統計結果,統計喜歡每種吉祥物的總人數,發(fā)現班級中最受歡迎的吉祥物。

  活動(dòng)反思:

  《不一樣的我》是大班主題“不一樣我”中的'一節科學(xué)課。這節課讓幼兒比較自己與同伴外部特征的異同,感受每個(gè)人都是與眾不同的。記錄自己的觀(guān)察結果并進(jìn)行初步的統計。

  活動(dòng)一開(kāi)始我讓幼兒觀(guān)察了各種人(男女、高矮、胖瘦、老少、膚色、頭發(fā)等等)。然后我又引導幼兒觀(guān)察兩個(gè)小朋友有什么細微的差異。第二環(huán)節中我發(fā)給每個(gè)幼兒一把鏡子,讓幼兒與同伴一起照照有哪些不同之處,再讓幼兒作記錄。在做記錄之前,我首先講解了記錄表的記錄方法。接著(zhù),我讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有哪些跟別人不一樣的明顯特征。再做集體記錄。第三環(huán)節是游戲“尋人啟示”。本節課的重點(diǎn)是了解每個(gè)人都是與眾不同的。難點(diǎn)是能記錄自己的觀(guān)察結果并進(jìn)行初步的統計。

  從幼兒積極的討論與回答來(lái)看,幼兒能夠感受每個(gè)人都是與眾不同的。而從幼兒操作的情況看,記錄與同伴的不同之處記錄的很少。除了我在黑板上范例的幾個(gè)不同之處外,幼兒貌似也很難用圖畫(huà)的形式表達其他他們所觀(guān)察到的不同之處。因此,部分幼兒就對此次填表活動(dòng)失去了興趣。分析原因,首先我覺(jué)得可能是平時(shí)讓幼兒自己作統計的機會(huì )太少,幼兒很少接觸到統計表,所以有的幼兒操作不是很熟練,因此我覺(jué)得像這樣的統計表也可投放到區域活動(dòng)中去,供幼兒操作。

  為了彌補在課堂上的不足,在課后我與幼兒又開(kāi)展了“不一樣的我”觀(guān)察討論,讓幼兒真正得能夠體會(huì )到自己的特征,從而進(jìn)一步了解自己。

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