幼兒園科學(xué)教案：轉動(dòng)的風(fēng)車(chē)
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園科學(xué)教案：轉動(dòng)的風(fēng)車(chē)，歡迎大家分享。
幼兒園科學(xué)教案：轉動(dòng)的風(fēng)車(chē)1
活動(dòng)目標
1、學(xué)習運用多種感官感受味道，并進(jìn)行通感聯(lián)想、感受味道與音樂(lè )、色彩的互通性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，培養審美情趣。
活動(dòng)準備
1、食物：苦瓜、辣椒、檸檬、香蕉。
2、各色卡紙，水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
教師：小朋友，有一個(gè)特色小吃城開(kāi)張了，你們想不想去品嘗一下美味佳肴呀？
我們一起去吧！
二、展開(kāi)
1、教師：小吃城到了，請小朋友盡情地享用吧。
幼兒隨意品嘗食物。
2、提問(wèn)：（幼兒品嘗后）
�。�1）說(shuō)一說(shuō)食品城有哪些食品？
�。�2）你品嘗了什么？什么味道？品嘗以后有什么感覺(jué)？
3、照鏡子話(huà)表情
�。�1）老師給小朋友每人準備了一面鏡子，
請你們對著(zhù)鏡子一邊品嘗食品，一邊品嘗食品時(shí)的臉部表情畫(huà)下來(lái)。
�。�2）然后根據自己品嘗食品后的感覺(jué)選擇不同的顏色卡貼在臉部表情的下面制作四張表情卡，
聽(tīng)明白了嗎？
�。�3）教師提醒幼兒，可以邊品嘗邊制作。
做好以后把自己的作品與同伴講講。）
4、游戲：看表情卡猜食物
幼兒出示的作品，讓大家猜猜自己吃了什么食品？
并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么選擇不同的色卡來(lái)表示。
5、教師：食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。
你還吃過(guò)哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢？
6、食品除了酸甜苦辣這四種味道，還有什么味道？
三、結束
1、教師：今天，你們在食品城玩得開(kāi)心嗎？
說(shuō)說(shuō)你們都有哪些收獲？
�。ㄓ變弘S意講述自己體會(huì )）
2、小結：我們的收獲可真多，不僅品嘗了食物、制作了表情卡，
還發(fā)現食品的味道與顏色之間它們是相通的。
讓我們聽(tīng)著(zhù)喜慶的音樂(lè )跳起來(lái)吧！
幼兒園科學(xué)教案：轉動(dòng)的風(fēng)車(chē)2
活動(dòng)目標
1、能初步探索并感知風(fēng)的大小與風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的關(guān)系。
2、嘗試運用各種材料制作小風(fēng)車(chē)。
3、進(jìn)一步產(chǎn)生科技探索與制作的興趣。
活動(dòng)準備
1、課件：風(fēng)車(chē)步驟圖
2、小風(fēng)車(chē)若干，卡紙，筷子，圖釘等。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示風(fēng)車(chē)，引起幼兒的興趣。
1、教師：今天我們小朋友都帶來(lái)了風(fēng)車(chē)，現在我們來(lái)玩一玩，怎樣使小風(fēng)車(chē)轉動(dòng)起來(lái)呢？
玩的時(shí)候要注意安全，同伴之間不要相互碰撞。
2、幼兒玩風(fēng)車(chē)，感知風(fēng)車(chē)的轉動(dòng)。
二、討論講述
1、你剛才是怎樣玩風(fēng)車(chē)的？你發(fā)現了什么秘密？
請你先和旁邊的好朋友講一講。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣玩風(fēng)車(chē)的？你發(fā)現了什么秘密？
你還有什么方法可以讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái)呢？
小結：讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái)的方法可真多，只要有風(fēng)就可以了。
三、擴展談話(huà)
1、小風(fēng)車(chē)轉的一樣快嗎？為什么？
請你拿著(zhù)小風(fēng)車(chē)和好朋友去玩一玩，
看一看它什么時(shí)候轉的快，什么時(shí)候轉的慢？
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小風(fēng)車(chē)什么時(shí)候轉的快，什么時(shí)候轉的慢？
小結：風(fēng)大的時(shí)候，風(fēng)車(chē)轉的快；風(fēng)小的時(shí)候，風(fēng)車(chē)轉的慢。
四、制作風(fēng)車(chē)。
1、現在，我們也來(lái)制作小風(fēng)車(chē)好嗎？
2、課件演示：風(fēng)車(chē)步驟圖
要求：
做的時(shí)候要注意動(dòng)腦筋，找好中心點(diǎn)再去做，注意中心點(diǎn)的部分不能剪掉。
3、幼兒制作風(fēng)車(chē)。
教師：風(fēng)車(chē)制作好了，我們一起到院子里去玩一玩，比比看誰(shuí)的轉的快，好嗎？
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活動(dòng)目標
1、感知物體的膨脹現象，初步了解物體膨脹的條件。
2、觀(guān)察膨脹現象，激發(fā)對物體膨脹現象的興趣和探索欲望。
活動(dòng)準備
1、實(shí)物：木耳，銀耳，海底，粉條，玉米等若干。
2、癟的乒乓球一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒對膨脹的興趣。
1、出示爆米花
教師：你們喜歡吃爆米花嗎？知道爆米花是由什么變成的嗎？
2、引導幼兒初步感知膨脹的現象。
二、感知物體遇水膨脹的現象。
1、幼兒觀(guān)察：木耳遇到水膨脹的現象。
引導幼兒交流觀(guān)察到的現象。
2、幼兒操作：銀耳遇到水膨脹的現象。
請幼兒交流操作結果。
小結：木耳、銀耳放進(jìn)水里侵泡后，體積慢慢變大了，這種現象叫吸水膨脹。
小朋友想一想，你還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現象。
3、引導幼兒講述生活中的吸水膨脹的現象。
三、幼兒操作，感知膨脹現象。
1、提供海帶，粉條，紫菜，茶葉，干香菇等。
2、幼兒操作后介紹實(shí)驗結果。
教師小結：海帶、紫菜、粉條，茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了，
它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現象。
四、感知物體遇熱膨脹的現象。
1、出示玉米：
請幼兒觀(guān)察玉米放進(jìn)微波爐里遇熱發(fā)生的變化。
觀(guān)察結果，玉米遇熱后變成了玉米花。
請幼兒品嘗玉米花。
2、出示一個(gè)癟的乒乓球
�。�1）教師：哎喲，這個(gè)乒乓球癟了，還能讓它變成圓的嗎？
請幼兒想出各種辦法。
�。�2）教師操作：把乒乓球放入杯中，倒入開(kāi)水。
幼兒觀(guān)察并講述觀(guān)察結果。
小結：癟的乒乓球，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著(zhù)溫度升高，體積慢慢變大了，
這種現象叫做遇熱膨脹。
3、你們還知道哪些物品遇熱膨脹？
五、活動(dòng)結束
教師：今天，我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現象，
請小朋友回家后把這些現象講給爸爸媽媽聽(tīng)，然后和爸爸媽媽一起找找
生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現象。
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活動(dòng)目標
1、了解風(fēng)產(chǎn)生的原因、風(fēng)的特征和風(fēng)的種類(lèi)。
2、動(dòng)手"制造風(fēng)"，感受風(fēng)的力量和等級。
活動(dòng)準備
1、課件—可以產(chǎn)生風(fēng)的物品
2、注射器、氣球、電吹風(fēng)、風(fēng)扇、尋找不同的風(fēng)等。
活動(dòng)過(guò)程
一、動(dòng)手實(shí)驗，了解風(fēng)產(chǎn)生的原因。
1、教師用注射器吹起一個(gè)氣球，并用細繩扎好。
在吹氣球的過(guò)程中，與幼兒互動(dòng)。
教師：氣球有什么變化？（變大了。）
為什么變大了？（因為有"氣"進(jìn)入氣球。）
“氣”從哪兒來(lái)？（從針筒中來(lái)。）
針筒中的“氣”從哪兒來(lái)？（從空氣中來(lái)。）
小結：我們周?chē)际强諝猓橄旅嬲J識風(fēng)產(chǎn)生的原因打下基礎）。
2、教師打開(kāi)電風(fēng)扇，讓幼兒感受到"風(fēng)"。
教師：現在將風(fēng)扇關(guān)閉，你還能感覺(jué)到風(fēng)嗎（沒(méi)有風(fēng)了）。
小結：當打開(kāi)電風(fēng)扇時(shí)，由于空氣流動(dòng)，我們感覺(jué)到了風(fēng)，當關(guān)閉電風(fēng)扇時(shí)，空氣不流動(dòng)，
所以就沒(méi)有風(fēng)了。因此，風(fēng)是由于空氣流動(dòng)產(chǎn)生的。
二、幼兒實(shí)驗，加深對風(fēng)產(chǎn)生原因的認識
1、小朋友選出自己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動(dòng)起來(lái)產(chǎn)生風(fēng)。請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的（各組選出代表）。
2、教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來(lái)的動(dòng)力，是否形成了風(fēng)。
3、分組討論：你在日常生活中，還能在什么時(shí)候發(fā)現風(fēng)或制造風(fēng)。
�。T車(chē)，汽車(chē)開(kāi)動(dòng)，快跑的時(shí)候）。
三、歸納總結，分析風(fēng)的種類(lèi)。
1、根據活動(dòng)準備，尋找生活中不同的風(fēng)。
現在就請大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們都找到了哪些風(fēng)。
�。ǹ照{吹涼風(fēng)；刮大風(fēng)時(shí)很冷；打開(kāi)冰箱有涼風(fēng)；臺風(fēng)；媽媽灑完香水后有香風(fēng)；電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。）
教師小結：生活中有許多不同的風(fēng)，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。
風(fēng)是一個(gè)大家族，大自然中還有許多類(lèi)型的風(fēng)可以按等級分，按季節分，按風(fēng)向分。
如一級炊煙隨風(fēng)偏，二級風(fēng)來(lái)吹臉面，三級風(fēng)吹葉動(dòng)彩旗飄，四級風(fēng)吹飛紙片……
夏季的風(fēng)溫暖潮濕，冬季的風(fēng)寒冷干燥。
請幼兒根據兒歌判斷現在室外風(fēng)的等級。
2、實(shí)驗風(fēng)的干濕、風(fēng)向。
用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺(jué)，并引導孩子回憶下雨時(shí)風(fēng)的特點(diǎn)
�。ㄓ悬c(diǎn)涼，吹在身上有濕的感覺(jué)）。
再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭，感覺(jué)風(fēng)很熱很干燥
點(diǎn)燃蠟燭，讓孩子拿著(zhù)站在窗口、門(mén)口和走廊上，觀(guān)察火苗的方向，并說(shuō)出風(fēng)是從哪兒吹來(lái)的。
教師總結：小朋友了解了判斷風(fēng)的等級、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法，這都是人們在日常生活中
總結出來(lái)的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗對你們以后的生活有重要的作用。
幼兒園科學(xué)教案：轉動(dòng)的風(fēng)車(chē)5
活動(dòng)目標
1、利用感知器官觀(guān)察沙子的組成結構，了解沙子細小容易塑造的特性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和探索興趣。
活動(dòng)準備
【自由選擇活動(dòng)—科學(xué)領(lǐng)域】— Big eye small eye活動(dòng)紙—觀(guān)察沙子（沙子是怎樣形成的？）
活動(dòng)過(guò)程
【導入】
1、觀(guān)看多媒體資料【觀(guān)察沙子】，推測一下沙子顏色不同的原因。
—你見(jiàn)過(guò)沙子嗎？
—你在哪兒見(jiàn)到過(guò)沙子？
—沙子是什么顏色的？
—沙子是怎樣形成的呢？
—為什么沙子有不同的顏色？
【展開(kāi)】
2、觀(guān)看實(shí)驗視頻【觀(guān)察沙子】，說(shuō)說(shuō)實(shí)驗目標，實(shí)驗順序以及備品。
—今天我們要做的實(shí)驗叫什么？
—做實(shí)驗的時(shí)候都需要哪些東西呢？
—觀(guān)察一下我們周邊能看到的沙子。
—看一看實(shí)驗順序。
1）用眼睛觀(guān)察沙子。
2）用鼻子聞一聞沙子。
3）用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)沙子的聲音。
4）用手摸一摸。
5）用放大鏡仔細地觀(guān)察一下沙子。
【活動(dòng)1：觀(guān)察沙子】
3、用五感來(lái)觀(guān)察我們周邊收集來(lái)的沙子。
—沙子是什么顏色的？
—沙子有什么氣味？
—用手抓一把沙子，然后讓沙子從指縫間漏掉，會(huì )有什么聲音呢？
—用放大鏡仔細地觀(guān)察一下沙子。
—你看到了什么？
【結束】
4、實(shí)驗結束后，Big eye small eye活動(dòng)紙—觀(guān)察沙子（海邊有許多沙子）寫(xiě)出實(shí)驗結果。
注意事項
—不要讓幼兒把沙子放入口中。
活動(dòng)評價(jià)
—對于沙子的關(guān)心和是否積極地觀(guān)察進(jìn)行評價(jià)。
教師活動(dòng)相關(guān)信息
巖石碎成小石塊后，慢慢地小石塊就會(huì )變小，最后形成沙子。再變小的話(huà)就形成了土壤。沙子是由巖石演變而成的，由于巖石吸收太陽(yáng)光不均勻，所以沙子的顏色也就不一樣了。
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活動(dòng)目標
1、學(xué)習用計量的方法進(jìn)行實(shí)驗紀錄。
2、感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起來(lái)與水中鹽的多少有關(guān)。
活動(dòng)準備
每組實(shí)驗材料有：鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋各兩個(gè)，裝有水的'水槽三個(gè)，鹽若干，勺子一個(gè)，漏勺一個(gè)，攪棒一根，擦手布一塊，紀錄筆每人一支。
教學(xué)過(guò)程
一、情景引入
把鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋放在水中，怎樣才能讓它浮起來(lái)？
二、預測猜想
小朋友猜一猜，把這些蛋（鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋）放入水中要用幾勺鹽才能浮起來(lái)呢？
并把猜的結果記錄在表格中。
三、問(wèn)題探討：探討在水中放幾勺鹽這些蛋才能浮起來(lái)。
1、分組實(shí)驗與猜想比較
�。�1）出示實(shí)驗結果表，幼兒觀(guān)察。
�。�2）幼兒分工合作，逐次進(jìn)行實(shí)驗并紀錄結果。
�。ㄒ幻變河^(guān)察紀錄，一名幼兒放鹽，一名幼兒攪拌并取放蛋，其中一組幼兒討論結果。）
�。�3）小組內部個(gè)人將猜想紀錄與小組實(shí)驗紀錄進(jìn)行比較。
2、小組內將三中蛋的結果進(jìn)行比較。
教師：你們看一下紀錄表，你發(fā)現什么了？
�。g鶉蛋有的鹽最少，雞蛋比鵪鶉蛋用的鹽多一勺，鴨蛋比鵪鶉蛋多3勺，鴨蛋比雞蛋多2勺。）
教師：為什么？
�。g鶉蛋最小，雞蛋有點(diǎn)大，鴨蛋最大。）
三、小組之間將實(shí)驗結果進(jìn)行比較。
1、小組推選一人講述自己組的實(shí)驗結果，教師在總表中進(jìn)行紀錄。
2、幼兒觀(guān)察總表，進(jìn)行組與組之間的比較，并講述自己組的實(shí)驗方法，證明自己的實(shí)驗結果最準確。
比較各組實(shí)驗總表。
3、教師：為什么你們的實(shí)驗結果不一樣呢？
4、比較各組實(shí)驗材料，發(fā)現問(wèn)題。
�。ㄍㄟ^(guò)比較，幼兒發(fā)現有的蛋是站著(zhù)的，有的是躺著(zhù)的。有的蛋露出來(lái)的多，有的露出來(lái)的少。）
5、實(shí)驗紀錄：幼兒在表格中進(jìn)行實(shí)驗紀錄
6、集體總結：
通過(guò)剛才的實(shí)驗你們發(fā)現了什么？
發(fā)現小的蛋放的鹽少，就會(huì )浮起來(lái)，大典的蛋放的鹽多才可以浮起來(lái)。
發(fā)現有的蛋是躺著(zhù)的，有的蛋是立著(zhù)的，有的里面還有鹽。
幼兒園科學(xué)教案：轉動(dòng)的風(fēng)車(chē)7
活動(dòng)目標
1、引導幼兒在活動(dòng)中發(fā)現不同透鏡的特征，并用語(yǔ)言表達其發(fā)現。
2、培養幼兒的嘗試精神，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的探索興趣。
活動(dòng)準備
凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。
活動(dòng)過(guò)程
一、第一次嘗試：玩透鏡
1、教師：小朋友，教師為大家每人準備了兩塊奇妙的鏡片，請你們用鏡片放在眼睛前看看，
你們發(fā)現了什么？
2、幼兒操作嘗試。
3、引導幼兒討論：
剛才用兩塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎？
4、得出結論：不一樣，有的放大，有的縮小。
二、第二次嘗試：
引導幼兒發(fā)現：凹面鏡、凸透鏡的特征
1、教師：兩塊小鏡片看到的東西都不一樣，真有趣，那為什么用它們看東西會(huì )不一樣呢？
哪種鏡片看東西會(huì )變��？哪種變大？請你們再仔細看一看、摸一摸，它們的樣子是不是一樣？
2、幼兒嘗試操作，發(fā)現不同的原因。
3、引導幼兒討論。
�。�1）哪種鏡片看東西會(huì )變��？（中間薄的鏡片看東西會(huì )變�。�
教師告訴幼兒：這種就叫凹透鏡（幼兒學(xué)說(shuō)）
�。�2）哪種鏡片看東西會(huì )變大？（邊上薄中厚的鏡片看東西變大）
教師告訴幼兒：這種就叫凸透鏡（幼兒學(xué)說(shuō)）。
�。�3）得出結論：不一樣的透鏡看東西也不一樣。
三、第三次嘗試：
1、教師：小朋友真了不起，發(fā)現了這么多奧秘。老師還給大家準備了幾面奇妙的鏡子，你們看是什么？
2、請幼兒看看這三面鏡子里看到人是一樣的嗎？為什么會(huì )不一樣？
3、引導幼兒討論：
這兩面鏡子和我們剛才看到的透鏡有什么不一樣？
4、得出結論：
這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀，
而這就不是透鏡了，叫凹面鏡、凸面鏡。
5、教師小結：
今天，我們看到的這些鏡子真奇妙，能把東西放大、縮小，你還在什么地方見(jiàn)過(guò)這種鏡子呢？
�。ㄍh鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等）幼兒說(shuō)出各種鏡子，教師出示。
6、幼兒自由地玩望遠鏡、放大鏡、哈哈鏡等（自然結束）。
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