音樂(lè )公開(kāi)教學(xué)教案
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的音樂(lè )公開(kāi)教學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂(lè )公開(kāi)教學(xué)教案1
教學(xué)內容：
1、學(xué)唱并表演《草原就是我的家》。
2、編創(chuàng )與活動(dòng)。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。
2、通過(guò)本課的學(xué)習，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，掌握蒙古舞的基本動(dòng)作。
3、引導學(xué)生相互合作，創(chuàng )造性地參與音樂(lè )表演實(shí)踐活動(dòng)，感受集體創(chuàng )作帶來(lái)的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生民族情感增進(jìn)民族團結。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。
2、創(chuàng )編表演歌曲。
教學(xué)準備：多媒體、電子琴、木魚(yú)、三角鐵
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1、組織教學(xué)。小朋友們好!歡迎來(lái)到音樂(lè )課堂，我們的音樂(lè )口號是：音樂(lè )課堂，快樂(lè )多多，Yes!
2、律動(dòng)。讓我們隨著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)吧!
(播放音樂(lè ))
師：請小朋友們輕輕地站起來(lái)。
二、欣賞草原美景
1、小朋友們表演得真棒!還想表演的更好嗎?
生：想
師：今天，我們一起到遼闊的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好!咱們就去大草原看看吧。
(播放草原風(fēng)景)
2、小朋友們告訴大家你看到了什么?用你美的語(yǔ)言描繪。
生：我看到了成群的羊、牛、馬
師：你看到了這些可愛(ài)的動(dòng)物，還有同學(xué)看到了哪些?
生：我還看到了美麗遼闊的草原。
師：聽(tīng)了你的話(huà)我覺(jué)得草原太美了。
三、學(xué)動(dòng)作與節奏
草原的風(fēng)光是美麗迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他們喜歡騎馬、摔跤、射箭。(播放三大活動(dòng)圖片)
1、蒙古人是最喜歡騎馬的，(播放騎馬圖片)誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表演騎馬。(你的動(dòng)作真好看大家來(lái)學(xué)著(zhù)他做動(dòng)做;/懂得欣賞別人表演的孩子是最聰明的;/還有同學(xué)們比他表演的更精彩的嗎?/不好看那你來(lái)表演)誰(shuí)來(lái)給他的動(dòng)作配上馬蹄聲。(配得真棒呀!)哦!老師聽(tīng)出來(lái)了原來(lái)騎馬的節奏是(播放課件：節奏)大家一起來(lái)拍。
2、(播放摔跤圖片)(生：摔跤)現在老師表演動(dòng)作，大家看看哪個(gè)動(dòng)作更象蒙古人在摔跤。(生：第二個(gè)動(dòng)作)因為第二個(gè)動(dòng)作比第一個(gè)動(dòng)作更勇猛。好!咱們一起來(lái)當一回勇猛的蒙古人吧!小朋友們起立，咱們一起來(lái)表演摔跤動(dòng)作。小朋友們表演的真精彩!請坐。如果把嘿音換成噠音，你會(huì )有什么發(fā)現呢?咱們來(lái)演一演。(播放課件：節奏)這就是摔跤的節奏。大家一起來(lái)拍。
3、(播放射箭圖片)(生：射箭)好!我們一起表演吧，跟著(zhù)老師來(lái)，這就是弓，這就是箭，嗖0嗖0。射箭的節奏是X0X0(播放課件：節奏)。
四、學(xué)習歌曲
小朋友們的動(dòng)作真優(yōu)美、真大方，都能體驗生活創(chuàng )編節奏了，真了不起。蒙古人喜歡騎馬、摔跤、射箭更喜歡唱歌跳舞。今天，我們一起來(lái)學(xué)習一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》(播放歌譜)
1、聆聽(tīng)歌曲
我們一起聆聽(tīng)歌曲，老師伴舞。小朋友們歌曲好聽(tīng)嗎?(生：聆聽(tīng))老師的動(dòng)作美不美?那就來(lái)點(diǎn)掌聲鼓勵老師吧!
2、朗讀歌詞
現在我們一起來(lái)學(xué)習歌詞，請小朋友們跟老師讀歌詞。
3、老師范唱
小朋友們讀得真有感情，現在請聽(tīng)老師彈唱歌曲�？凑l(shuí)坐得!誰(shuí)的耳朵最靈。
4、用“l(fā)a”哼唱。
歌曲好不好聽(tīng)?(生：好聽(tīng))想不想唱?(生：想唱)那大家跟著(zhù)老師用“l(fā)a”哼唱。
5、完整演唱
小朋友們，我們把歌詞寶寶請到歌中來(lái)。完整演唱歌曲。
6、藝術(shù)處理
師：如果你是這位騎在馬背上的小朋友，你的心情是怎樣的啊?
生：我的心情會(huì )很高興。
師：那我們應該用怎樣的聲音來(lái)表示高興、快樂(lè )的心情呢?老師這里有兩種唱法，你們聽(tīng)一聽(tīng)，應該是那一種呢?(教師唱兩種歌聲)
師：那我們要用輕巧地、活潑地聲音來(lái)演唱，還要注意臉上要笑瞇瞇的。趕緊把我們的小胸膛挺起來(lái)，把歌曲再來(lái)唱一唱。(強調聲音的輕巧)
7、個(gè)別演唱
我們的小朋友真棒。如果能夠大膽地上來(lái)展示自己，那就更好了。
8、全班表演
我們的教師就是美麗的舞臺，請小朋友來(lái)表演，如果能以便一邊表演，一邊演唱就更好了。
五、感受蒙古族的風(fēng)土人情
小朋友們表演的真棒!還想不想了解更多的蒙古人習俗，(生：想)我們一起欣賞蒙古族的那達慕大會(huì )。(播放課件)小朋友們，蒙古族的那達慕大會(huì )多熱鬧呀!那達慕大會(huì )也就是娛樂(lè )的大會(huì )，節目豐富多彩，有——大家想不想參加呀?(播放《草原就是我的家》音樂(lè )師生同歡樂(lè ))
六、小結
小朋友們，今天我們領(lǐng)略了美麗的內蒙古大草原風(fēng)光，感受體驗了蒙古族歌舞及其風(fēng)土人情。有機會(huì )小朋友們可以去內蒙古做客，和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。
音樂(lè )公開(kāi)教學(xué)教案2
教學(xué)內容
1、為《洗手絹》創(chuàng )編動(dòng)作
2、制作手絹
3、勞動(dòng)節奏創(chuàng )編活動(dòng)(感受二聲部節奏)
教學(xué)目標
1、通過(guò)律動(dòng)表演《勞動(dòng)最光榮》引導學(xué)生體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
2、通過(guò)為歌曲《洗手絹》創(chuàng )編動(dòng)作，培養學(xué)生即興創(chuàng )編的能力，提高表演、表現能力。
3、通過(guò)游戲、律動(dòng)初步感受二聲部的節奏，培養學(xué)生合作能力。
4、通過(guò)學(xué)生設計手絹，培養學(xué)生動(dòng)手能力、審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、為歌曲《洗手絹》創(chuàng )編動(dòng)作。
2、二聲部節奏合奏。
教學(xué)準備
幻燈片、手絹、顏料
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)——律動(dòng)
播放《勞動(dòng)最光榮》學(xué)生邊唱邊表演
師：同學(xué)們!你們注意聽(tīng)見(jiàn)曲子中有哪些小動(dòng)物?它們都在做什么?
生：小蜜蜂采蜜……
師：你能表演一下小蜜蜂采蜜的動(dòng)作嗎?
生：……
師：你真勇敢!有哪個(gè)同學(xué)能做出不一樣的動(dòng)作?
生：……
師：你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子!我們給他鼓鼓掌。
【設計意圖】播放《勞動(dòng)最光榮》創(chuàng )設唱演的情境，能夠在課堂伊始，誘發(fā)孩子們學(xué)習音樂(lè )的興趣，引導孩子們忙進(jìn)入角色。
二、節奏游戲
師：這些都是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物，你們在家里、學(xué)校都參加過(guò)哪些力所能及的勞動(dòng)呢?
生：拖地、洗碗……
師：誰(shuí)能按節奏表演一下拖地的動(dòng)作呢?
生：……
師：你的動(dòng)作真形象，我們一起來(lái)學(xué)習一下。(出示節奏__│__│)
生：集體表演
師：有誰(shuí)能來(lái)表演一下洗衣服的動(dòng)作?記住要按節奏哦!
生：表演
師：你真棒!再想想有哪些不一樣的動(dòng)作?
生：表演
師：你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，(出示節奏____│____│)現在請大家一起按節奏來(lái)洗衣服吧!
生：表演一遍
師：老師請同學(xué)們一邊拖地一邊洗衣服來(lái)演奏一曲《勞動(dòng)進(jìn)行曲吧》看看誰(shuí)表演的!
(此環(huán)節滲透二聲部的內容，讓學(xué)生初步感受二聲部的節奏)
【設計意圖】通過(guò)肢體動(dòng)作感受節奏的美，培養孩子們的表現力，創(chuàng )造力和思維能力，為后面的教學(xué)作好鋪墊。
三、新課教學(xué)
師：好累啊!勞動(dòng)了這么久流了好多汗!(拿出手絹擦汗)哎呀!手絹臟了，怎么辦呢?
生：洗手絹
師：手絹應該怎樣洗呢?誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)模仿一下?
生：表演
師：真形象!這樣就能把手絹洗干凈了對嗎?現在我們一起來(lái)唱一唱上節課學(xué)的《洗手絹》!
(出示課題《洗手絹》)
生：拍手唱
師：老師想請同學(xué)們給歌曲加上動(dòng)作，應該加什么動(dòng)作呢?
生：一句一句配上學(xué)生喜歡的動(dòng)作，再集體進(jìn)行表演唱
師：你們真是太棒了!學(xué)會(huì )動(dòng)腦筋動(dòng)作了!為了獎勵大家，老師用手絹給大家變個(gè)小魔術(shù)!請大家猜一猜我變的是什么?
(教師用手絹變糖果、老鼠)
【設計意圖】以孩子們日常生活中常見(jiàn)的勞動(dòng)，對生活中動(dòng)作的模仿，創(chuàng )編自己感興趣的動(dòng)作，激發(fā)孩子們的想象力、模仿力、創(chuàng )造力、表演力。再用手絹變糖果、老鼠的小魔術(shù)，調動(dòng)孩子們的學(xué)習積極性，使學(xué)生調動(dòng)全部感官，參與到教學(xué)中來(lái)。
四、制作手絹
師：今天老師帶來(lái)了幾張我自己做的手絹，讓我們來(lái)看一看吧!
(播放圖片并解釋折的形狀及制作方法)
師：現在請大家用身邊的材料，制作出更美、更好的手絹吧!
【設計意圖】通過(guò)欣賞手絹，感受勞動(dòng)的美，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)制作興趣，培養學(xué)生動(dòng)手能力、審美能力、藝術(shù)實(shí)踐能力。
五、補充環(huán)節
師：手絹不僅是我們生活中的伙伴還是我們游戲的伙伴，我們可以用手絹做什么游戲呢?
生：丟手絹
師：我們現在就去玩丟手絹的游戲吧!
【設計意圖】以孩子們所喜愛(ài)的'丟手絹游戲，愉悅孩子們的身心，為學(xué)生帶走音樂(lè )打下了堅實(shí)的基礎，使課堂得到延伸，讓學(xué)生愛(ài)上音樂(lè )課。
音樂(lè )公開(kāi)教學(xué)教案3
教學(xué)內容：
1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽(tīng)音樂(lè )做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3、初步認識課本中的幾種音樂(lè )學(xué)習標志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達活潑歡快的情緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：
想辦法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的積極性;培養學(xué)生的聽(tīng)辨能力、記憶能力和創(chuàng )編能力。
教具準備：電子琴、錄音機、錄音帶。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、學(xué)生聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室，想象玩具兵的樣子表演。
2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》。
3、會(huì )邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演，記住同學(xué)的名字，與同學(xué)和睦相處。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
二、發(fā)聲練習。
練聲曲：1=C→F2∕4
12∣34∣5—︱54︱32︱1—‖
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
三、學(xué)唱歌曲：《你的名字叫什么》
1、老師清唱、范唱歌曲。
2、學(xué)生跟老師學(xué)打節奏。
3、按節奏朗讀歌詞。
4、老師彈琴，學(xué)生跟旋律學(xué)唱歌詞。
5、分組學(xué)唱。
6、全體齊唱歌曲。
四、表演《你的名字叫什么》。
1、學(xué)生邊唱邊自編動(dòng)作表演。
2、請個(gè)別學(xué)生上臺表演，集體評價(jià)好在那里?
3、全體再次表演。
五、學(xué)生再次聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》出教室。
1、要求學(xué)生合著(zhù)音樂(lè )走或跳。
2、要求學(xué)生聽(tīng)到樂(lè )曲中有小喇叭和大喇叭出現的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、生用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。
2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》，學(xué)生隨著(zhù)樂(lè )曲表演，用動(dòng)作表現自己對音樂(lè )的感受。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽(tīng)《摘果子》的音樂(lè )做律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
二、發(fā)聲練習。
練聲曲：1=C3/4
556∣553∣53—∣53—‖
小寶寶，睡覺(jué)了。lulululu。
三、學(xué)唱并進(jìn)行歌表演《拉勾勾》。
1、老師自彈自唱歌曲進(jìn)行范唱，學(xué)生聆聽(tīng)。
2、按節奏朗讀歌詞。
3、老師彈琴，學(xué)生用lu哼唱旋律。
4、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。
5、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演。
6、全班唱歌，請個(gè)別上臺表演，集體評價(jià)誰(shuí)表演得。
四、聆聽(tīng)并表演《口哨與小狗》。
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )，自由想象。談?wù)勛约旱男那槭呛苡淇�，還是很悲傷。
2、個(gè)別提問(wèn)音樂(lè )中有什么聲音?
3、再次聆聽(tīng)音樂(lè )，鼓勵學(xué)生隨著(zhù)樂(lè )曲表演，用動(dòng)作表現自己對音樂(lè )的感受。
五、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)走出教室。
放《口哨與小狗》的音樂(lè )，要求學(xué)生扮演男孩或小狗，隨著(zhù)樂(lè )曲表演走出教室。
音樂(lè )公開(kāi)教學(xué)教案4
一、教學(xué)內容：
1、聽(tīng)：玩具兵進(jìn)行曲
2、唱：玩具進(jìn)行曲
3、動(dòng)：隨音樂(lè )走出不同的圖形
4、拓展：感受各種常見(jiàn)的進(jìn)行曲
二、教學(xué)目標：
1、用堅定有力的聲音演唱《玩具進(jìn)行曲》。
2、能體會(huì )進(jìn)行曲的風(fēng)格，隨著(zhù)音樂(lè )能走一走。
三、教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)
一、唱：玩具進(jìn)行曲
1、把你的漂亮玩具拿出來(lái)大家看一看，再把他們排排隊
2、請大家把你的玩具跟著(zhù)我的音樂(lè )讓它走一走
3、請你模仿你自己的小玩具也來(lái)隨著(zhù)音樂(lè )走一走
1、請你象錄音機的小朋友一樣一起來(lái)唱一唱
2、模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作再來(lái)走一走(邊唱邊走)
學(xué)生活動(dòng)
1、展示自己的玩具
2、具隨音樂(lè )走一走
3、自己隨音樂(lè )也來(lái)走一走
1、學(xué)唱歌曲
2、模仿小動(dòng)物走路
一、聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》
1家再聽(tīng)一首曲子，結合剛才的歌曲想象一下，樂(lè )曲中表現了什么場(chǎng)景?
2、用你的動(dòng)作來(lái)走一走，看誰(shuí)走的圖形最漂亮，最清晰。
3、同學(xué)上來(lái)表演
1、聽(tīng)音樂(lè )思考問(wèn)題
2、隨音樂(lè )走圖形
3、表演
三、感受常見(jiàn)的進(jìn)行曲
1、你們覺(jué)得平時(shí)還有什么曲子你們聽(tīng)了可以象今天的《玩具》一樣可以踏步走的嗎?
2、那請你哼唱一下
3、也讓我們來(lái)走一走
1想一想平時(shí)所聽(tīng)過(guò)的進(jìn)行曲
2、踏步走
音樂(lè )公開(kāi)教學(xué)教案5
教學(xué)內容：
1.學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》。
2.認識常用課堂打擊樂(lè )器碰鈴、響板。
3.聽(tīng)賞歌曲《吹蘆笙》。
教學(xué)目標：
1.能有興趣地聽(tīng)喜樂(lè )，并知道《吹蘆笙》是表現哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2.能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》。
3.認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》
教學(xué)準備：CD
教學(xué)過(guò)程：
(一)學(xué)唱《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》
1.教師掛出中國地圖和長(cháng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(cháng)江、黃河，并請學(xué)生指出長(cháng)江和黃河在中國地圖上的位置。
2.教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節奏和情感。
3.跟著(zhù)教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。
4.請幾級學(xué)生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P。
(二)聽(tīng)賞《吹蘆笙》
1.教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。
2.教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè )器蘆笠的主要特點(diǎn)。
3.引導學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。
4.在聽(tīng)賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
(三)認識打擊樂(lè )器：碰鈴、響板
1.教師向學(xué)生展示樂(lè )器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識別兩種打擊樂(lè )器的不同音色。
2.教師將樂(lè )器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導下學(xué)會(huì )正確的敲擊方法。如樂(lè )器數量不夠，可輪換進(jìn)行。
3.教師出示卡片
碰鈴 dang dang dang dang
響板 da da da da da da da da
學(xué)生在教師的指導下統習演奏�？煞纸M交換練習，每?jì)扇藶橐唤M作樂(lè )器交換。
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