幼兒園中班《想飛的小象》教案（精選10篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園中班《想飛的小象》教案，歡迎大家分享。
幼兒園中班《想飛的小象》教案 篇1
一、活動(dòng)目標
1、初步理解故事內容，喜歡聽(tīng)故事。
2、學(xué)說(shuō)完整句：“我不會(huì )飛，可是我會(huì )……”。
3、感受故事中人物的可愛(ài)，知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)。
4、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
二、活動(dòng)準備
1、在活動(dòng)前，幼兒對動(dòng)物（小鳥(niǎo)、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識；
2、小象圖片、故事圖片、小動(dòng)物圖片。
3、故事配樂(lè )VCD
三、指導要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內容，知道每樣事物都有各自的本事，別小看自己。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)完整句：“我不會(huì )飛，可是我會(huì )……”。
3、指導要點(diǎn)：
結合圖片和談話(huà)等多種手段幫助幼兒理解故事，在此基礎上啟發(fā)幼兒用“我（他）不會(huì )飛，可是我（他）會(huì )……”，的句型講述。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境，導入活動(dòng)。
�。ǔ鍪拘∠髨D片）師：“今天，老師給小朋友介紹一位客人，他就是森林奧運會(huì )的舉重冠軍——小象。這只小象和別的小象有些不一樣哦，你們看看哪里不一樣？”（讓幼兒觀(guān)察并回答）師：“小象有了翅膀會(huì )不會(huì )飛呢？”他今天給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事，故事的名字叫《想飛的小象》。
2、教師生動(dòng)地講述一遍故事（配樂(lè )）。
提問(wèn)：
�。�1）這是一只什么樣的小象？它為什么想飛？
�。�2）故事里還有哪些小動(dòng)物呢？他們對小象說(shuō)了什么？
3、教師結合故事圖片，講述第二遍故事。講述過(guò)程中，在對話(huà)處放慢速度，引導幼兒模仿故事中的對話(huà)。
�。ǔ鍪緢D一）師：“瞧！就是這只想飛的小象，他剛剛生下來(lái)……”
�。ǔ鍪緢D二）師：“這時(shí)，一只小鳥(niǎo)在天空中飛來(lái)飛去，
提問(wèn)：小象看見(jiàn)天上的小鳥(niǎo)，它想什么？
�。ǔ鍪緢D三）師：“于是小象爬到樹(shù)上學(xué)飛，摔了一個(gè)大跟頭”
提問(wèn)：蛇會(huì )飛嗎？它會(huì )什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說(shuō)的？（學(xué)習句子：我不會(huì )飛，可是我會(huì )在樹(shù)上睡覺(jué)。）
�。ǔ鍪緢D四）獅子是怎樣說(shuō)的呢？（學(xué)習句子：我也不會(huì )飛，可是，我能跳過(guò)寬寬的大河）
老虎又是怎樣說(shuō)的呢？（學(xué)習句子：我不會(huì )飛，可是，我會(huì )游泳。）
�。ǔ鍪緢D五）師：“爸爸媽媽對小象說(shuō)……”
小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
4、幼兒欣賞配樂(lè )故事。
師：讓我們一起再來(lái)欣賞這個(gè)故事。
5、談話(huà)我的本領(lǐng)
�。�1）師：“聽(tīng)完故事，我們知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)，千萬(wàn)別小看自己哦，小朋友小眼睛瞧瞧，又有好多小動(dòng)物來(lái)和小象做朋友了，你們知道他們有什么本領(lǐng)嗎？”（提示：孩子用，完整句：我不會(huì )飛，可是我會(huì )……”）
�。�2）師：“小朋友也有自己的的本領(lǐng)對嗎？說(shuō)一說(shuō)，你們的本領(lǐng)是什么？（提示：孩子用，完整句：我不會(huì )飛，可是我會(huì )……”）
6、結束活動(dòng)
師：“小朋友的本領(lǐng)也和小動(dòng)物的本領(lǐng)一樣大，真了不起，現在小動(dòng)物們要回家了，他們希望你們把自己的本領(lǐng)畫(huà)下來(lái)送給他們，現在跟著(zhù)老師一起去畫(huà)畫(huà)吧！”
幼兒園中班《想飛的小象》教案 篇2
活動(dòng)目標
1、情感目標：理解故事內容，能專(zhuān)心傾聽(tīng)故事，對有生活哲理的趣味童話(huà)感興趣。（活動(dòng)的重點(diǎn)）
2、能力目標：知道人有各自的本事，別小看自己。
3、認知目標：學(xué)說(shuō)完整句：“我不會(huì )……可是我會(huì )……（活動(dòng)的難點(diǎn)）。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、理解故事內容，能專(zhuān)心傾聽(tīng)故事，對有生活哲理的趣味童話(huà)感興趣。（活動(dòng)的重點(diǎn)）
2、學(xué)說(shuō)完整句：“我不會(huì )……可是我會(huì )……（活動(dòng)的難點(diǎn)）
活動(dòng)準備
《想飛的小象》故事課件；“我不會(huì )……可是我會(huì )……”句型圖譜；美工區：繪畫(huà)操作材料。
課前準備：
在活動(dòng)前，幼兒對動(dòng)物（小鳥(niǎo)、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識和了解。（豐富的生活內容與經(jīng)驗是幼兒語(yǔ)言表達的源泉和基礎，具備了豐富的生活經(jīng)驗和體驗，幼兒才有表達的想法。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分：觀(guān)看課件，激發(fā)興趣，引發(fā)討論。
1、小象為什么想飛？
2、小象能學(xué)會(huì )飛這個(gè)本領(lǐng)嗎？
在活動(dòng)的一開(kāi)始，通過(guò)看課件，激發(fā)孩子們的興趣，采用開(kāi)放式的提問(wèn)，讓幼兒猜想這只的小象能不能學(xué)會(huì )飛，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境。
�。ǘ�、進(jìn)行部分
一）、分段講述故事，觀(guān)察討論，初步理解故事內容。并提出以下問(wèn)題：小象爬到樹(shù)上學(xué)飛，發(fā)生了什么事？小象遇到了哪些動(dòng)物？小動(dòng)物們對小象是怎么說(shuō)的？爸爸媽媽是怎樣說(shuō)的？小象又是怎樣去做的？
在這一環(huán)節中通過(guò)講述故事，引導幼兒理解故事中的情節、人物形象和主題傾向，幼兒在自由討論問(wèn)題的過(guò)程中，對故事內容有初步的理解。
二）、完整欣賞故事。
通過(guò)這一環(huán)節，在幼兒頭腦中建立故事內容的完整構架，引導幼兒模仿故事中的對話(huà)語(yǔ)言，使幼兒進(jìn)一步深入體驗故事內涵，加深幼兒對故事的理解。
三）、集體討論——我的本領(lǐng)。
故事中每一個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)呢？
在這一環(huán)節中，鼓勵幼兒大膽的、聲音響亮地在集體面前說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)，在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達能力，知道人有各自的本事，別小看自己，它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節。
�。ㄈ�、結束部分：利用句型說(shuō)自己的本領(lǐng)
啟發(fā)幼兒用“我不會(huì )……可是我會(huì )……”的句型，比較完整的進(jìn)行講述。
當幼兒對故事內容本身的學(xué)習、理解和體驗已經(jīng)達到了較好的程度時(shí)，教師應進(jìn)一步創(chuàng )設機會(huì )，讓幼兒創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言去表達自己的認識。引導幼兒根據句型圖譜“我不會(huì )……可是我會(huì )……”進(jìn)行語(yǔ)言表述，并在幼兒取得成功時(shí)，及時(shí)予以肯定，使幼兒獲得成功感。
�。ㄋ模�、活動(dòng)延伸：畫(huà)本領(lǐng)
引導幼兒在美工區選擇自己喜愛(ài)的繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，在作畫(huà)過(guò)程中，鼓勵幼兒邊畫(huà)邊與同伴交流，說(shuō)說(shuō)“我不會(huì )……，可是我會(huì )……”。
幼兒園中班《想飛的小象》教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、能專(zhuān)心傾聽(tīng)故事，理解故事內容。
2、知道每個(gè)人有各自的本領(lǐng)，初步體驗我也很能干的情感。
3、學(xué)說(shuō)句式：“我不會(huì )……可是我會(huì )……”
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒對動(dòng)物（小鳥(niǎo)、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識。
2、物質(zhì)準備：教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師提問(wèn)，引出故事。
師：大象會(huì )飛嗎，可是這只小象它想飛，今天老師就給你們講講《想飛的小象》這個(gè)有趣的故事，仔細聽(tīng)一聽(tīng)故事里有哪些動(dòng)物？
二、教師完整講述并提問(wèn)，讓幼兒初步理解故事內容。
提問(wèn)：故事里面有哪些動(dòng)物？小象為什么要學(xué)飛？其它動(dòng)物不會(huì )飛，可是它們會(huì )做什么呢？
三、播放課件，引導幼兒進(jìn)一步理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中的句式“我不會(huì )……可是我會(huì )……”。
師：小象摔下來(lái)了，我們該怎樣幫助它？動(dòng)物們對小象說(shuō)了些什么？怎么說(shuō)的？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：蛇是怎樣對小象說(shuō)的？獅子是怎樣對小象說(shuō)的？老虎是怎樣對小象說(shuō)的？
四、通過(guò)談話(huà)引導幼兒知道人有各自的本領(lǐng)，運用句式“我不會(huì )……可是我會(huì )……”學(xué)習講述。
1、提問(wèn)：小象不會(huì )飛，可是它會(huì )做什么？小象會(huì )怎么說(shuō)？
2、師小結：小象知道了，它和其它動(dòng)物一樣，也有自己的本領(lǐng)，所以它覺(jué)得自己很能干。小朋友們會(huì )飛嗎？你們會(huì )什么？有什么本領(lǐng)？
3、出示照片，讓幼兒學(xué)習用“我會(huì )……”說(shuō)出自己的本領(lǐng)。
4、結合圖譜，讓幼兒運用句式“我不會(huì )……可是我會(huì )……”學(xué)習講述。
五、想一想：幫助小象飛。
幼兒園中班《想飛的小象》教案 篇4
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，專(zhuān)心傾聽(tīng)；能根據畫(huà)面情節講述故事內容
2、知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，別小看自己
3、學(xué)說(shuō)完整句“我不會(huì )…可是我會(huì )…”
4、培養幼兒對生活哲理故事的興趣。
5、閱讀故事，能細致的觀(guān)察畫(huà)面，大膽的表述對故事的理解。
6、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，別小看自己
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)完整句“我不會(huì )…可是我會(huì )…”
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：動(dòng)物圖片（大象、小象、小鳥(niǎo)、蛇、獅子、老虎）景物圖片（山、樹(shù)、花、河）其他圖片木頭道具
知識經(jīng)驗準備：初步懂得自然界中動(dòng)物們特有的本領(lǐng)
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始活動(dòng)創(chuàng )設情境激發(fā)幼兒的興趣
1、教師以魔術(shù)師的身份出場(chǎng)，表演魔術(shù)，讓幼兒大膽猜想可以變出什么？（幼兒自由討論）
2、教師出示教具（小象），根據小象的表述，引出故事—想飛的小象
二、活動(dòng)進(jìn)行講述、引導、交流、互動(dòng)理解故事內容
�。ㄒ唬┙處熡懈星榈闹v述故事啟發(fā)提問(wèn)
1、我的故事講得是一只什么樣的小象？他為什么想飛？
2、故事里還有什么小動(dòng)物？（幼兒邊說(shuō)教師邊將動(dòng)物融入教學(xué)掛圖中）
�。ǘ┙Y合掛圖完整講述故事啟發(fā)引導幼兒有表情、有動(dòng)作的模仿故事對話(huà)內容
1、小象看見(jiàn)天上的小鳥(niǎo)，它想干什么？（回答要語(yǔ)言結合動(dòng)作）
2、蛇會(huì )飛嗎？他會(huì )什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說(shuō)的？
3、獅子說(shuō)了什么？老虎又是怎樣說(shuō)的呢？
4、小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
�。ㄍ暾硎鰹檎莆站涫阶龌A）
�。ㄈ⿴熡缀献魍暾v述故事
結合掛圖，表情、動(dòng)作、聲音表現出動(dòng)物的特征，使故事生動(dòng)
�。ㄋ模┱勗�(huà)交流我的本領(lǐng)
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己會(huì )什么？有什么本領(lǐng)我會(huì )…
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己不會(huì )什么？需要學(xué)習別人哪些方面我不會(huì )…
3、鼓勵幼兒大膽的、響亮的在集體面前說(shuō)說(shuō)自己或好朋友的不同本領(lǐng)啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)完整句“我不會(huì )…可是我會(huì )…”（教師適時(shí)指導，可以提供例句或圖片）
�。ㄎ澹┯螒蚧顒�(dòng)“傳木頭”
規則：將幼兒分為四組小象隊，木頭放在每組最后一名幼兒手中，教師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，木頭從后向前傳遞，放入筐中，時(shí)間到哪組小象的木頭多為獲勝。獲勝隊伍獎勵小象粘貼，加強組每組派出兩名幼兒邊說(shuō)邊表演，自己會(huì )什么，不會(huì )什么
三、活動(dòng)結束教師引導讓幼兒歸納故事中心
1、想飛的小象—聽(tīng)了這個(gè)故事你明白了什么？
教師小結：小象一開(kāi)始總是羨慕別人，后來(lái)小象知道自己的本領(lǐng)后變得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每個(gè)人也都有自己的本領(lǐng)，我們要相互學(xué)習，都是最棒的！
四、活動(dòng)延伸設疑激發(fā)下節課興趣
小象回到森林，又有怎樣的故事發(fā)生，下節課讓我們一起去森林看看吧
幼兒園中班《想飛的小象》教案 篇5
一、活動(dòng)目標
1、理解故事內容，能專(zhuān)心傾聽(tīng)故事，對有生活哲理的趣味童話(huà)感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學(xué)說(shuō)完整句：“我不會(huì )……，可是我會(huì )……”。
二、活動(dòng)準備
1、在活動(dòng)前，幼兒對動(dòng)物（小鳥(niǎo)、大象、蛇、老虎
、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識；
2、小黑象玩偶一個(gè)，活動(dòng)掛圖一幅；
3、各種體育器械若干（呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等）
4、繪畫(huà)材料（白紙、油畫(huà)棒、彩色筆等）
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導入活動(dòng)，創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境
以現在共同關(guān)注的奧運會(huì )導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
“小朋友，現在全世界的叔叔、阿姨還有小朋友們都共同關(guān)注著(zhù)一個(gè)盛大的運動(dòng)會(huì )，你們知道那是什么運動(dòng)會(huì )嗎？”（教師做一個(gè)舉重動(dòng)作，請幼兒猜一猜是什么比賽）“今天，老師就要給小朋友介紹一個(gè)重要的客人，他就是森林奧運會(huì )的舉重冠軍——小黑象。（幼兒歡迎）他今天給小朋友帶來(lái)一個(gè)他身邊的故事，小朋友想不想聽(tīng)��？有請小黑象！”
�。ǘ�、小黑象講故事——《想飛的小象》
�。�、以小黑象的口吻生動(dòng)的講述故事，提醒幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)。
小黑象提問(wèn)：
1）、我的故事講的是一只什么樣的小象��？它為什么想飛？
2）、故事里還有些什么小動(dòng)物呢？他們是怎么對小象說(shuō)的？
幼兒在自由討論問(wèn)題的過(guò)程中，教師視時(shí)機出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。他剛剛生下來(lái)，第一天，他就看見(jiàn)了許多小動(dòng)物……”自然過(guò)渡到第二次講述。
�。ㄈ�、教師結合活動(dòng)掛圖，第二遍講述故事。
講述過(guò)程中，在對話(huà)處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話(huà)語(yǔ)言。
提問(wèn)：
1）、小象看見(jiàn)天上的小鳥(niǎo)，它想什么？
2）、蛇會(huì )飛嗎？它會(huì )什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說(shuō)的？
3}、獅子和老虎又是怎樣說(shuō)的呢？
4）、小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
�。ㄋ模�、談話(huà)活動(dòng)“我的本領(lǐng)”
1、小黑象：“小朋友們真棒，我的故事你們一聽(tīng)就明白了。你們想不想也去參加奧運會(huì )��？可是，我還不知道你們的本事呢？能告訴我嗎？”
鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說(shuō)說(shuō)自己的或好朋友的本領(lǐng)，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會(huì )……，可是我（他）會(huì )……”的句型講述。
2、提供體育器械，幼兒自主選擇活動(dòng)材料進(jìn)行游戲；
在游戲的過(guò)程中，教師扮演小黑象的角色參與幼兒的游戲，引導幼兒交談。
如：
1）、“小明你會(huì )什么呀？”啟發(fā)幼兒大膽說(shuō)出自己的本領(lǐng)，小象以“你真棒！”給予肯定；
2）、“小明你會(huì )不會(huì )玩呼拉圈呀？”啟發(fā)幼兒運用完整句“我不會(huì )……，可是我會(huì )……”。
選擇適當的時(shí)機，結束幼兒游戲。
“今天我們的訓練就先到這里吧�。ㄌ嵝延變菏帐巴婢卟牧希�
�。ㄎ澹�、活動(dòng)延伸
小黑象：“哇！小朋友們的本事可真不少啊，真了不起！等會(huì )兒，我就要回到森林王國去了，你們能把你們的本領(lǐng)畫(huà)下來(lái)送給我嗎？”
引導幼兒選擇自己喜愛(ài)的繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，在作畫(huà)過(guò)程中，引導幼兒邊畫(huà)邊與同伴交流，說(shuō)說(shuō)“我不會(huì )……，可是我會(huì )……”。
幼兒園中班《想飛的小象》教案 篇6
設計意圖：
《想飛的小象》這個(gè)故事主要的情節易于幼兒理解，思路清晰，構思也很新穎，能夠讓幼兒容易接受，富有童趣的故事情節可以引起幼兒的好奇，有利于幼兒拓展自己的思維和經(jīng)驗，讓幼兒大膽的猜測與想象。而同時(shí)，我覺(jué)得這個(gè)故事也較符合班上的孩子現所有的認識水平。能發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，表達，理解。
一、活動(dòng)目標
1、理解故事內容，能專(zhuān)心傾聽(tīng)故事，對有生活哲理的趣味童話(huà)感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學(xué)說(shuō)完整句：“我不會(huì )……，可是我會(huì )……”。
二、活動(dòng)準備
1、在活動(dòng)前，幼兒對動(dòng)物（小鳥(niǎo)、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識；
2、小黑象玩偶一個(gè)，活動(dòng)掛圖一幅；
3、各種體育器械若干（呼拉圈、繩子、皮球等）
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)，創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境
師：“小朋友們，今天森林里可熱鬧了！那兒正在舉行一個(gè)“動(dòng)物運動(dòng)會(huì )”，好多動(dòng)物都參加了，我們也一起去看看吧！”
師：咦！有一個(gè)動(dòng)物，它喜歡的運動(dòng)是舉重（拿出舉重器）瞧，它用它的鼻子把這個(gè)重重的舉重器一下子就高高的舉了起來(lái)（邊說(shuō)邊表演）。
師：我們來(lái)猜猜，這位舉重高手它是誰(shuí)呀（幼兒自由回答）
�。ǔ鍪拘∠髨D卡）
師：對了，它就是小黑象
2、講述故事：《想飛的小象》
師：今天，朱老師就要來(lái)給你們講一講關(guān)于這只小黑象的有趣故事。
�。ㄟ呏v邊出示對應圖卡）
3、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事
師：好，故事講完了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，故事里的小黑象他想干什么？
幼：想飛到天上。
師：那他為什么想飛到天上��？（請幾位幼兒回答）
師：小黑象除了看到小鳥(niǎo)，他還碰到了哪些動(dòng)物？（請幼兒回答）
師：這些動(dòng)物對小黑象說(shuō)了些什么呢？
4、播放故事錄音，學(xué)習句型“我（他）不會(huì )……，可是我（他）會(huì )……”。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物們是怎么對小黑象說(shuō)的？（幼兒答）
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（集體說(shuō)句型）
5、談話(huà)活動(dòng)：我的本領(lǐng)
師：小黑象聽(tīng)了朋友們的話(huà)，他還想飛到天上去嗎？（不想）
小結：每一種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，我們小朋友也都有自己的本領(lǐng)，那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你有什么本領(lǐng)呢？
�。ü膭钣變捍竽懻f(shuō)出自己的本領(lǐng)，并學(xué)會(huì )用我（他）不會(huì )……，可是我（他）會(huì )……的句型）
師：再來(lái)說(shuō)說(shuō)小伙伴有哪些本領(lǐng)。（幼兒說(shuō)）
6、幼兒自主選擇材料參與活動(dòng)
�。�1）出示各種活動(dòng)材料
師：我們小朋友的本領(lǐng)都很大！哪今天，朱老師也要讓你們參加一個(gè)運動(dòng)會(huì )，瞧，我帶來(lái)了好多寶貝，（出示材料）有什么呀？（幼兒介紹）
�。�2）請個(gè)別幼兒演示幾種活動(dòng)
師：這么多好玩的'，哪些你會(huì )玩？哪些是你不會(huì )的？（請個(gè)別幼兒回答、操作）
�。�3）幼兒自主選擇材料進(jìn)行活動(dòng)
師：小朋友們都想來(lái)玩一玩，是嗎？（是）好，那我們就過(guò)來(lái)選擇一種自己喜歡的，來(lái)玩一玩，還可以跟別的小伙伴交換著(zhù)玩一玩，過(guò)來(lái)吧�。ㄓ變鹤灾骰顒�(dòng)）
7、活動(dòng)延伸：幫幼兒拍攝活動(dòng)畫(huà)面
�。ń處熑〕鱿鄼C）
師：小朋友們玩得真好，老師要來(lái)當一當攝像師，把你們精彩的表現都拍下來(lái)，你們準備好嘍�。ńo幼兒拍照）
總結：我已經(jīng)把你們的本領(lǐng)都拍下來(lái)了，今天大家玩的開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）爸爸媽媽們看著(zhù)我們有這么多得本領(lǐng)，他們也很開(kāi)心，對嗎？好，我們下次在一起玩吧
幼兒園中班《想飛的小象》教案 篇7
一、活動(dòng)目標
1、理解故事內容，能專(zhuān)心傾聽(tīng)故事，對有生活哲理的趣味童話(huà)感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學(xué)說(shuō)完整句：“我不會(huì )......可是我會(huì )......”。
4、學(xué)會(huì )動(dòng)詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞。
二、活動(dòng)準備
1、在活動(dòng)前，幼兒對動(dòng)物（小鳥(niǎo)、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識；
2、自制桌面教具，小鳥(niǎo)、大象、蛇、老虎、獅子。
3、ppt。
4、魔術(shù)盒。（里面放著(zhù)孩子要學(xué)的動(dòng)詞）
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導入活動(dòng)組織幼兒討論：小鳥(niǎo)、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動(dòng)物會(huì )飛？講故事前提問(wèn)：師：有一只動(dòng)物他也想飛，你們想知道他是誰(shuí)嗎？現在請小朋友們認真聽(tīng)故事，聽(tīng)完故事后告訴老師是哪只動(dòng)物想飛。
�。ǘ�、講故事——《想飛的小象》
1、第一遍講述故事，提醒幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)。（1）、我的故事講的是誰(shuí)��？（小象）它為什么想飛？
2、教師結合活動(dòng)掛圖，第二遍講述故事。
�。�1）、故事里還有些什么小動(dòng)物呢？（有獅子，有蛇等）那讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么對小象說(shuō)的？幼兒在自由討論問(wèn)題的過(guò)程中，教師視時(shí)機出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來(lái)，第三天，跟媽媽......講述過(guò)程中，在對話(huà)處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話(huà)語(yǔ)言。
�。�1）、小象看見(jiàn)天上的小鳥(niǎo)，它想什么？
�。�2）蛇會(huì )飛嗎？它會(huì )什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象的？
�。�3）獅子它會(huì )什么本領(lǐng)？獅子是怎樣對小象的？
�。�4）老虎它會(huì )什么本領(lǐng)？老虎是怎樣對小象的？
�。�5）小象有什么本領(lǐng)？小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。它最后還想飛嗎？不想了。為什么？因為他知道了自己的本領(lǐng)。
3、第三遍講述故事，重點(diǎn)講述對話(huà)內容。教師邊操作桌面玩具邊提問(wèn)幼兒。動(dòng)物們都對小象說(shuō)了什么？教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，出現的人物并進(jìn)行排序。
師：現在老師把這些小動(dòng)物請出來(lái)。
師：故事中先出現了誰(shuí)？
讓我們一起來(lái)講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點(diǎn)講。在提問(wèn)的過(guò)程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內容及人物對話(huà)。
�。ㄈ�、談話(huà)活動(dòng)”我的本領(lǐng)”老師：“小朋友們真棒，每只小動(dòng)物都有自己的本事�？墒�，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？”鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說(shuō)說(shuō)自己的或朋友的本事，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會(huì )......可是我（他）會(huì )......”的句型講述。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)游戲體會(huì )“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞的含義。小朋友的本事可真多，老師也有自己的本事。我也不會(huì )飛可是我會(huì )變魔術(shù)師：瞧這是我的魔術(shù)箱。
1、請個(gè)別幼兒抽圖片。出示圖片，讓幼兒比賽誰(shuí)先說(shuō)出正確的動(dòng)作。
2、根據教師的指令，讓幼兒做相應的動(dòng)作。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸今天老師講的故事是，想飛的小象。小象一開(kāi)始總是羨慕別人，后來(lái)小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。而且感到很幸福！
幼兒園中班《想飛的小象》教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、幼兒用動(dòng)作、演奏樂(lè )器等感受小象的友好情感，初步學(xué)會(huì )演唱歌曲。
2、能用歌聲、動(dòng)作表演來(lái)表現歌曲中兩只小象的友好情感。
3、享受歌唱活動(dòng)、與同伴合作帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、制作“兩只小象在河邊散步，揚起鼻子互相勾一勾，進(jìn)行友好交往”的動(dòng)畫(huà)。
2、小樂(lè )器：圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓。
過(guò)程實(shí)錄：
一、引導幼兒感受兩只小象的友好情感，理解歌詞。
1、故事引出，解決難點(diǎn)。
�。�1）師：老師給你們請來(lái)了兩位小客人。分別出示兩只小象的動(dòng)畫(huà)形象：小尼娜、溫尼譜，以小象身份作自我介紹，并引導幼兒分別與這兩只小象相互問(wèn)好。
�。�2）師有表情地講述故事：小尼娜和溫尼譜是一對好朋友，他們非常非常要好，小尼娜和溫尼譜已經(jīng)好久沒(méi)見(jiàn)面了。有一天，他們倆在河邊散步，走著(zhù)走著(zhù)就碰到了一起，就打起了招呼。
�。�3）請幼兒說(shuō)說(shuō)兩只小象會(huì )怎么打招呼。充分肯定幼兒的想法。
�。�4）組織幼兒看動(dòng)畫(huà)：兩只小象揚起鼻子勾一勾。引導幼兒學(xué)小象的樣子打招呼，請幼兒說(shuō)說(shuō)可以用什么代替大象的長(cháng)鼻子，并請幼兒做一做。
�。ㄗ⒔猓阂婚_(kāi)始的動(dòng)畫(huà)形象引起了幼兒極大的興趣，與小象打招呼的方法拉近了幼兒與小象的距離，孩子們對小象產(chǎn)生了感情，感受到了兩只小象的友好情感。打招呼又使孩子更深刻地體驗了這種情感，孩子們在想想、說(shuō)說(shuō) 做做中對這種情感充分進(jìn)行了表現和體驗，孩子們想出了許多動(dòng)作來(lái)打招呼：有的與好朋友互相拍拍背、互相擁抱；有的互相用小指勾一勾；有的兩只手纏在一起做小象的鼻子。這一環(huán)節又解決了“用動(dòng)作表現兩只小象的友好情感”這一難點(diǎn)，為下面的創(chuàng )編動(dòng)作埋下了伏筆。）
2、師有表情地朗誦歌詞（不帶襯詞“喲羅羅”），引導幼兒邊說(shuō)歌詞邊表演，并請個(gè)別幼兒示范是如何勾鼻子的。
3、師有表情地朗誦帶襯詞“喲羅羅”的歌詞，并提問(wèn)：
小象發(fā)出了什么聲音？“喲羅羅”好象小象在干什么？
4、引導幼兒用身體動(dòng)作（拍手、拍肩、搭腰、跺腳）和小樂(lè )器在“喲羅羅”上拍節奏。
5、請幼兒找一個(gè)朋友邊說(shuō)歌詞邊表演，并在“喲羅羅”上想一個(gè)動(dòng)作與好朋友打招呼。
�。ㄗ⒔猓哼@一環(huán)節是為幼兒學(xué)唱歌曲作準備的，但是老師沒(méi)有讓幼兒重復地一遍又一遍地記憶旋律，而是在幼兒感興趣的“喲羅羅”上做文章，孩子們展開(kāi)了豐富的想象，許多孩子都講出了“喲羅羅”是兩只小象在打招呼。老師又進(jìn)行了層層入深的設計，孩子自由地選擇身體動(dòng)作和小樂(lè )器在最感興趣的“喲羅羅”上敲打節奏，孩子們在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特點(diǎn)，熟悉了歌曲的旋律。）
二、 學(xué)唱歌曲
1、師范唱歌曲，注意有表情和吐詞正確。
師：小尼娜和溫尼譜邊打招呼邊唱起了歌，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、師唱前面的歌詞，引導幼兒唱襯詞“喲羅羅”。
3、師繼續唱歌詞，引導幼兒邊唱邊在“喲羅羅”上用小樂(lè )器伴奏。
師：小樂(lè )器說(shuō)你們長(cháng)得真好聽(tīng)，它們也想來(lái)唱了，跟小樂(lè )器一起來(lái)唱“喲羅羅”好嗎？
4、引導幼兒唱歌詞，師唱襯詞。
�。ㄗ⒔猓涸趯W(xué)唱歌曲時(shí)，老師沒(méi)有一開(kāi)始就請幼兒完整地唱，而是分解了難點(diǎn)，讓幼兒先唱簡(jiǎn)單的襯詞，再逐步過(guò)渡到完整地唱，一些孩子們一下子就能唱起來(lái)，體驗到了成功。但個(gè)別幼兒還不夠熟練，襯詞隔立了歌詞，給學(xué)唱歌曲造成了一定的難度。）
三、進(jìn)行歌表演
1、請幼兒在河的兩邊準備好，在前奏處找到一個(gè)好朋友，并一起表演。鼓勵幼兒用動(dòng)作表現出“兩只小象”的友好感情。
2、對幼兒的表演進(jìn)行評價(jià)，引導幼兒再次表演。
師：剛才我發(fā)現這“兩只小象”見(jiàn)了面抱在了一起，多親熱啊。還可以怎么做，再去找好朋友，比比哪“兩只小象”最親熱。
3、引導幼兒到其他地方去找好朋友一起表演。
活動(dòng)延伸：可以請幼兒將歌曲組成一幅畫(huà)，或在以后的活動(dòng)中對襯詞“喲羅羅”進(jìn)行改編。
�。ㄗ⒔猓涸谶@一環(huán)節中，老師創(chuàng )造動(dòng)感，調動(dòng)情感，讓幼兒人動(dòng)起來(lái)，心動(dòng)起來(lái)，引導他們以自我表現的方式投入到音樂(lè )活動(dòng)中，在前面學(xué)唱歌曲、解決難點(diǎn)的基礎上，幼兒一下子就能表演起來(lái)，做出了許多“親熱”的動(dòng)作，許多孩子意猶未盡，還想來(lái)表演。）
幼兒園中班《想飛的小象》教案 篇9
活動(dòng)目標
1、引導學(xué)生在活動(dòng)中感受、認識并掌握四分休止符。
2、引導學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3。啟發(fā)學(xué)生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
活動(dòng)準備
1、課件—兩只小象MP3下載
2、課件—大象有個(gè)長(cháng)鼻子
3、圖片—大象2
4、頭飾若干
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1。利用課件，引出課題
課件—大象有個(gè)長(cháng)鼻子
�。�(tīng)聽(tīng)展示不同動(dòng)物形象的音樂(lè )，比較有什么不一樣的。）
2。發(fā)聲練習
二、展開(kāi)
1。課件欣賞歌曲。
學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(cháng)鼻子甩甩等。
2。提問(wèn)：兩只小象們在干什么？
3。學(xué)唱歌曲
�。�1）聽(tīng)歌曲熟悉歌詞。
�。�2）朗誦歌詞。
�。�3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。
�。�4）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
�。�5）用打足氣兒和沒(méi)有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
4。歌表演
兩個(gè)幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。
三、延伸
看圖片，向學(xué)生介紹象是人類(lèi)的好朋友，我們大家都要愛(ài)護它們，保護它們。
幼兒園中班《想飛的小象》教案 篇10
重難點(diǎn)
讓幼兒了解大象的外形特征。
通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面讓幼兒理解故事內容。
活動(dòng)目標
理解故事。
能用自己的話(huà)簡(jiǎn)單講述故事。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
教師出示圖片，引導幼兒說(shuō)出大象的明顯特征。如:有四條粗粗的像柱子一樣的腿，有兩個(gè)大大的像扇子一樣的耳朵，一條長(cháng)長(cháng)的大鼻子，還有胖胖的身體。
二、欣賞故事
1、觀(guān)看課件1師：看看小象的鼻子是怎樣的？它在想些什么？
幼：小象的鼻子是短短的，它在想"鱷魚(yú)吃的是什么"
2、觀(guān)看課件2（鱷魚(yú)）師：小象來(lái)到了什么地方？河里的"木頭"是誰(shuí)?
3、觀(guān)看課件3師：看看發(fā)生了生么事？（引導幼兒看圖并說(shuō)出鱷魚(yú)正 在咬住岸上邊小象的鼻子，讓幼兒觀(guān)察小象的鼻子被拉得長(cháng)長(cháng)的。）
4、觀(guān)看課件4師：小象使勁拉呀，拉呀，它的鼻子拉得長(cháng)起來(lái)了，鱷魚(yú)放開(kāi)了小象的鼻子。
5、觀(guān)看課件5師：小象的鼻子變長(cháng)了之后可以做什么事情？（引導幼兒回答出故事中的意思）
6、觀(guān)看課件6師：原來(lái)小象的鼻子變長(cháng)了有這么多好處��！讓我們一起看看其它的小象都在干什么。
三、師生共同復述故事
教師帶領(lǐng)幼兒一起看課件復述故事的內容，幫助幼兒梳理思路，知道小象鼻子的作用。
四、活動(dòng)延伸
鼓勵幼兒回家后把故事講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)，同時(shí)在爸爸媽媽的幫助下了解鱷魚(yú)的特性。
【幼兒園中班《想飛的小象》教案】相關(guān)文章：
幼兒園中班想飛的小象教案06-26
想飛的小象教案08-14
中班故事《想飛的小象》10-09
中班語(yǔ)言：想飛的小象11-25
中班語(yǔ)言教案：想飛的小象11-28
想飛的小象中班語(yǔ)言教案07-29
幼兒園中班語(yǔ)言教案《想飛的小象》03-03