大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《氣球》
身為一名人民老師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，教學(xué)的心得體會(huì )可以總結在教學(xué)反思中，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《氣球》，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)設計背景
1、我班個(gè)別幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中不合群，不喜歡和小朋友分享玩具，也不喜歡和小朋友合作，活動(dòng)是為了引導這樣的幼兒多參與活動(dòng)。
2、我班有的幼兒禮貌用語(yǔ)用的不好，活動(dòng)是想讓幼兒更懂禮貌。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的好習慣；
2、培養幼兒的交往能力；使幼兒感受伙伴合作帶來(lái)的快樂(lè )，要上幼兒學(xué)會(huì )分享玩具，分享快樂(lè )。
3、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
4、用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調性和靈活性。
5、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、幼兒活動(dòng)中的靈活性與協(xié)調性的培養以及鍛煉
2、培養幼兒對活動(dòng)參與的積極性，懂得用分享和合作來(lái)探索氣球的玩法。
活動(dòng)準備
1、帶毛線(xiàn)繩的紅、黃、藍、紫四色氣球若干。（至少要每個(gè)小朋友一個(gè)，要有一些備用）
一、出示氣球，引起幼兒的興趣。
1、教師在歡快的音樂(lè )聲中出示氣球，小朋友看這是什么？小朋友們喜歡氣球嗎？想玩氣球嗎？老師這里有幾種顏色不同的氣球，那么它們分別是什么顏色的？ （教師一邊提問(wèn)題一邊發(fā)氣球給每位幼兒，要把紅色的氣球發(fā)給那些不喜歡和小朋友分享玩具的幼兒，把黃色的氣球發(fā)給平禮貌用語(yǔ)用的不好的小朋友。這里要一邊發(fā)氣玩一邊復習幼兒學(xué)過(guò)的顏色。）
二、探索氣球的多種玩法，體會(huì )分享和合作帶來(lái)的快樂(lè )。
1、教師：小朋友氣球的玩法有那些？你會(huì )怎樣的玩法？（教師要鼓勵、引導、啟發(fā)幼兒多動(dòng)腦多思考。）
2、還有那些新玩法？大家都來(lái)玩一玩吧，看看誰(shuí)的玩法最多�。ń處熡^(guān)察幼兒，對遇到問(wèn)題的幼兒給予提示，鼓勵幼兒探索多種玩法。）
3、教師：你會(huì )玩幾種？那位小朋友能來(lái)演示一下你的玩法（幼兒會(huì )說(shuō)出許多種氣球的玩法，我在其中選幾位玩法多樣的幼兒做演示，激發(fā)幼兒大膽的創(chuàng )造玩法。留意一下有那些小朋友是互相合作的。）
4、教師：現在請手拿紅色氣球和黃色氣球的小朋友把氣球放到箱子里，然后站到我這里來(lái)。小朋友說(shuō)沒(méi)有氣球的`小朋友現在玩什么？和誰(shuí)玩？對了，小朋友要有玩具，有快樂(lè )大家一起分享。那么誰(shuí)愿意和我這的小朋友一起分享玩具呢？請舉手�，F在老師就讓沒(méi)有氣球的小朋友去找尋找伙伴，請小朋友和他們一起分享氣球好不好？（在這里要讓幼兒知道什么是分享，要和伙伴一起分享自己的玩具；分享自己的快樂(lè )。由其是那些平時(shí)不喜歡分享的小朋友一定要讓他們感受到分享帶來(lái)的快樂(lè )。）
5、教師：現在我們沒(méi)有氣球的小朋友找到了伙伴，那么你們就玩一玩吧，看看那一組的小朋友玩的花樣最多，我要請他表演給大家看。（如果找到伙伴的小朋友沒(méi)有合作玩，老師可以找一位幼兒合作玩一次，讓其他幼兒觀(guān)看，激發(fā)幼兒的合作欲望，然后鼓勵幼兒合作游戲。）
6、教師：老師找一組玩法多的來(lái)表演給其他小朋友看。他和伙伴合作玩的好嗎？小朋友想一想氣球除了兩個(gè)人玩還可以幾個(gè)人玩呢？全班小朋友可不可以一起玩一個(gè)氣球？怎樣玩？有那些玩法？現在小朋友就試一試吧�。ń處熡^(guān)察幼兒，適當的給在游戲中有困難的幼兒以幫助和啟發(fā)，教師可以和幼兒合作激發(fā)幼兒創(chuàng )造新玩法。）
7、教師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)多人合作玩可以怎樣玩？老師請幾位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。下面我們就要試一試小朋友說(shuō)的多人合作的玩法。（鼓勵幼兒大膽回答問(wèn)題，只要能回答問(wèn)題的小朋友都要給獎勵。只要是小朋友說(shuō)出的玩法都要試一試。）
8、教師：氣球好玩嗎？小朋友想一想氣球最少可以幾個(gè)人玩？最多可以幾個(gè)人玩？那在玩的過(guò)程中是一個(gè)人玩有意思還是多個(gè)人玩有意思？對，多人合作最有意思，給我們帶來(lái)的快樂(lè )最多。（教師要引導幼兒說(shuō)說(shuō)合作游戲給自己帶來(lái)的快樂(lè )。要讓不喜歡合作游戲的幼兒感到合作帶來(lái)的快樂(lè )。）
三、小結
教師：今天我們發(fā)現了氣球的很多種玩法，小朋友表現的都很棒，表現最棒的是當有人沒(méi)有玩具時(shí)小朋友能和伙伴一起分享自己的玩具，這樣的小朋友我們要向他們學(xué)習。還有就是小朋友能互相合作想出的很多新玩法。老師希望下次活動(dòng)小朋友能更好的互相合作，那么小朋友回去要思考一下氣球除了能給我們做玩具在日常生活中還會(huì )有那些用處。
教學(xué)反思
這一課我選了常見(jiàn)的氣球，小朋友會(huì )很喜歡同時(shí)小朋友也會(huì )有玩氣球的經(jīng)驗和方法。這樣互相交流起來(lái)容易些。在活動(dòng)的過(guò)程中老師是引導者，給幼兒自由想象和發(fā)展的空間。氣球的一次減少使幼兒有了分享玩具的體驗并感受到分享帶來(lái)的快樂(lè )。多人合作玩氣球使幼兒在活動(dòng)中感受伙伴合作帶來(lái)的快樂(lè )，激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。氣球是易爆的這點(diǎn)要向幼兒說(shuō)明讓幼兒在玩的過(guò)程中注意一下。在這里幼兒可能不太理解分享和合作的意義。在平時(shí)的教學(xué)中要經(jīng)常給幼兒提供分享和合作的機會(huì )讓幼兒進(jìn)一步理解其意義。
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