幼兒園大班社會(huì )活動(dòng)教案：植物作用大
作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班社會(huì )活動(dòng)教案：植物作用大，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的民族自豪感。
2、知道生活中植物的不同作用，有的可以做佐料，有的可以治病，有的可以飲用。
3、能說(shuō)出植物的用途。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)充分感知能夠自己說(shuō)出植物的用途，從而激發(fā)幼兒民族自豪感。
活動(dòng)準備知識經(jīng)驗準備：知道自己是身在湖北武漢，見(jiàn)過(guò)茶葉。
物質(zhì)材料準備：金銀花、菊花、花紅葉、玫瑰、甘草、胖大海、鹵料、鵪鶉蛋等。鹵料鹵的鵪鶉蛋若干。白水煮鵪鶉蛋若干。李時(shí)珍介紹PPT或者視頻資料。
活動(dòng)過(guò)程
一、設置情景導入活動(dòng)
師：小朋友們早上好，今天孫老師請你們到我家去做客，老師還給你們準備了好吃的哦！我們先聞一聞，再?lài)L一嘗。先吃白水煮的，再吃鹵的。（從鍋里面一個(gè)一個(gè)撈出來(lái)給孩子，教室座位分兩部分，桌子放在另一邊，品嘗時(shí)讓孩子回到桌子上，桌子上要準備抹布擦手用）
師：吃完的小朋友們請到客廳來(lái)，你們第一次吃的和第二次吃的蛋有什么不一樣嗎？
幼：先吃的沒(méi)有味道，后吃的很好吃等等。師追問(wèn)，你們吃出了什么味道？
師：為什么兩種鵪鶉蛋吃起來(lái)味道不一樣呢？是什么讓我們吃的蛋變得這么美味？
幼：鍋里面有東西。
師：是嗎？我們一起來(lái)看一看吧，到底是什么讓雞蛋這么美味。（從鍋里撈出鹵料包讓孩子摸一摸、聞一聞）再猜猜里面是什么？
幼：自由討論
師：幼兒自由討論過(guò)后打開(kāi)鹵料包揭曉謎底。
師：你們剛才吃出來(lái)的味道都是這個(gè)料包里面的。介紹材料，準備一份干的`讓幼兒觀(guān)察。
師：我們這個(gè)料包里面的香葉、草果、桔子皮、八角等等都是什么呢？
幼：都是樹(shù)上的等等
師總結：這都是我們智慧的祖先發(fā)現的植物調料，古時(shí)候沒(méi)有味精雞精這些調料，古人就是靠這些植物調料讓我們的食物變得美味的。
師：我們中國古代的祖先好智慧，這些寶貴的經(jīng)驗讓我們品嘗到了美食，我們一定還要用更多植物調料研制出來(lái)更多美食我們真是有口福了。
二、尋醫問(wèn)藥。
師：植物這么神奇，可以把食物變得很美味，現在請小朋友們閉上眼睛，孫老師帶你們去另外一個(gè)地方去了解更多植物的作用。（換上醫生的衣服）
病人：咳嗽上場(chǎng)，扮演病人。孫醫生，我的嗓子特別的不舒服麻煩你給我看一看。（提前把胖大海泡好）
師：望、聞、問(wèn)、切，開(kāi)藥
病人：你這都是什么呀？這些花花草草能治病嗎？
師：把胖大海放入玻璃杯中，用水沖服。請病人喝下。
病人：恩，我感覺(jué)舒服多了，植物果然能治病。
師：小朋友們剛才孫醫生給病人開(kāi)的藥名字叫做胖大海，你們看把他用開(kāi)水泡開(kāi)以后就會(huì )變得胖胖的，所以叫胖大海。用它泡水喝可以治療咽喉腫痛。藥是不可以亂吃的，只有生病了才可以吃藥，孫醫生這里還準備有一些植物中草藥，我準備的這些植物中草藥是小朋友都可以吃的，沒(méi)有生病也可以吃，你們可以聞一聞，嘗一嘗。把甘草給幼兒品嘗。
幼：可以吃嗎？有沒(méi)有毒��？
幼：是甜的。介紹甘草的作用。（清熱解毒、祛痰止咳）
師：老師帶過(guò)來(lái)的這些都是你們可品嘗的植物草藥，要是在外面要是不可以亂吃的哦！有些植物草藥確實(shí)是有毒，而且有人就是這樣中毒而死的，這個(gè)人就叫做李時(shí)珍，是我們湖北人，今天我們能用這些植物植物草藥治病就是他的功勞�，F在你們吃的這個(gè)植物草藥叫做甘草，它的作用。（清熱解毒、祛痰止咳）
師：播放PPT介紹李時(shí)珍和《本草綱目》告訴幼兒李時(shí)珍是我們湖北蘄春的。
小結：李時(shí)珍是我國明代的醫藥學(xué)家，生于我們今天的湖北，古時(shí)候，人們生病了沒(méi)有我們今天吃的圓圓的藥片，也沒(méi)有針打，那古時(shí)候的人生病了怎么辦呢？他們就靠這些可以治病的植物幫助他們治病。但是要知道那種植物可以治病，那種植物不能治病，就必須親子嘗試，李時(shí)珍走遍中國各個(gè)角落，以身試藥。最后為我們留下了《本草綱目》，這本書(shū)就是記載了那些植物可以治病。而且用植物也就是我們所說(shuō)的中藥是我們中國才有的。我們的祖先真是太偉大了！
三、品嘗花茶結束活動(dòng)（播放音樂(lè )，品嘗花茶）
師：孫醫生還未小朋友們準備了一些茶水，你們想不想嘗一嘗。（用玫瑰、菊花、花紅、泡茶里面放一點(diǎn)糖）別忘了還要給客人老師分享哦！
幼：依次拿杯子坐在家里品嘗。
師：你們看一看老師給你們準備的茶水是用什么做成的呀？
幼：菊花、玫瑰花、葉子
師：這些都屬于什么呢？
幼：花？
師：葉子不屬于花��？仔細想一想。
幼：植物
師：你們真是太聰明了。這些都是植物。
活動(dòng)總結
本次活動(dòng)導入的部分能夠吸引孩子的注意力，如果在情景設置時(shí)能夠給孩子一個(gè)特定的情境，比如：到我家來(lái)做客，請他們吃東西會(huì )更好。在總結第一個(gè)環(huán)節時(shí)應該把準備好的植物鹵料給孩子們觀(guān)察，但是沒(méi)有出示，導致總結效果不太理想，在過(guò)程當中我的引導語(yǔ)還需要再進(jìn)一步提煉，需要精簡(jiǎn)準確。還有很多細節上的問(wèn)題需要進(jìn)一步改進(jìn)。如：在孩子們剝雞蛋是應該想到蛋殼怎么辦？孩子的手臟了怎么辦？這些問(wèn)題應該提前預先想好。做出相應的方案。整個(gè)活動(dòng)流程我沒(méi)有把目標牢記于心，沒(méi)有突出重點(diǎn)，重點(diǎn)就是要突出第二個(gè)尋醫問(wèn)藥的環(huán)節，但是在第二個(gè)尋醫問(wèn)藥環(huán)節導入時(shí)老師的情景表演過(guò)于隨意，導致幼兒沒(méi)有進(jìn)入情境。在這個(gè)活動(dòng)之前我就應該了解中醫師是如何給病人看病的。這樣呈現給孩子的也是很專(zhuān)業(yè)的，孩子也會(huì )得到不一樣的體驗。在給孩子們品嘗甘草的環(huán)節時(shí)，有的孩子嘗出來(lái)的味道是苦的，有的孩子嘗出來(lái)的味道是甜的，這個(gè)時(shí)候我應該及時(shí)總結，這個(gè)干草的味道就是先苦后甜的。
因為品嘗的是中草藥，在這個(gè)環(huán)節當中應該適時(shí)對孩子有一些安全教育。藥不能隨便吃，生病才需要吃藥。老師帶過(guò)來(lái)是小朋友都是小朋友能吃的，是安全的，外面的可不能亂吃哦！增強孩子的安全意識。最后一個(gè)環(huán)節請孩子喝茶時(shí)，應該讓孩子坐在桌子上慢慢的品嘗，讓孩子自己說(shuō)出是用什么泡的，而不是老師直接告訴孩子。如果有幾種不同的茶供幼兒品嘗后再由幼兒總結得出結論。整節課程的目標就達到了。
在整個(gè)過(guò)程當中，我對孩子的回答給與肯定和表?yè)P太少，導致課堂氣氛非常平淡、不活躍，應該多給他們贊美和鼓勵。最后我想說(shuō)的是，上課是為了孩子們能從我們的課堂中學(xué)到自己不知道不了解的人或者事，發(fā)展孩子的各種能力，我們應該認真對待，幼兒為本這句話(huà)始終要牢記在心。
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