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幼兒園中班科學(xué)教案《認識顏色》(附反思)（精選12篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案《認識顏色》(附反思)，歡迎大家分享。
幼兒園中班科學(xué)教案《認識顏色》(附反思) 1
活動(dòng)設計背景
根據《指南》指出，“學(xué)前教育課程設計要充分注意每一種活動(dòng)的綜合教育作用，以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透�！庇變旱哪挲g特點(diǎn)決定了他們對事物的認識是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設計開(kāi)展的活動(dòng)應該是具有啟蒙性、整合性、開(kāi)放性特征的課程體系。學(xué)習《指南》后，我在活動(dòng)設計時(shí)努力打破學(xué)科界限，突出活動(dòng)的有效整合。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開(kāi)展以后，孩子們不僅認識了花兒的朋友，同時(shí)他們也發(fā)現了“花有哪些顏色呢？”的問(wèn)題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，他們對各種各樣的顏色表現出了極大的興趣。于是我嘗試著(zhù)開(kāi)展一個(gè)關(guān)于顏色的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為線(xiàn)索層層推進(jìn)，整合了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內容，活動(dòng)以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統地了解色彩。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認識。
2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)。
3、在活動(dòng)中體驗游戲的樂(lè )趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒能準確說(shuō)出是什么顏色。
2、在搞活動(dòng)時(shí)注意幼兒的`安全。
活動(dòng)準備
各種顏色的頭飾、地上畫(huà)好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家。
活動(dòng)過(guò)程
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯，再替換不同的顏色。
2、這個(gè)游戲好玩嗎？小朋友們表現的那么好，現在請你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
3、小動(dòng)物們熱情地邀請咱們去做客，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫(huà)送給小動(dòng)物們。幼兒進(jìn)行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友們戴著(zhù)自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區域游戲。
科學(xué)區進(jìn)行調色游戲，觀(guān)察顏色的變化。
美工區進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色
語(yǔ)言區，提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。
6、延伸活動(dòng)：進(jìn)行戶(hù)外鍛煉，各種顏色的隊伍進(jìn)行比賽
教學(xué)反思
本次活動(dòng)能根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設計，在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著(zhù)色彩的豐富多彩。
活動(dòng)以生動(dòng)有趣的游戲開(kāi)始《顏色大風(fēng)吹》，孩子滿(mǎn)足于游戲的快樂(lè )，不知不覺(jué)地復習了紅色、黃色、藍色、橙色、綠色、紫色。接下來(lái)的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據小動(dòng)物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個(gè)環(huán)節和第三個(gè)環(huán)節過(guò)渡得較好以給小動(dòng)物送玩具為由引入染紙活動(dòng)。染紙活動(dòng)簡(jiǎn)單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達到了很好的效果。在染紙這個(gè)環(huán)節接近尾聲時(shí)響起了《彩色世界真奇妙》的音樂(lè )，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著(zhù)音樂(lè )翩翩起舞，過(guò)了一會(huì )兒一些做得較慢的孩子也來(lái)了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來(lái)的區域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客，通過(guò)交流、探索感受顏色的變化規律，了解顏色的用處，孩子們認真地操作著(zhù)，互相交流著(zhù)�；顒�(dòng)的各環(huán)節清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時(shí)將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來(lái)，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀(guān)察和欣賞。
每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足，本次活動(dòng)的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語(yǔ)言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節，交代過(guò)于細致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來(lái)的效果最好。這樣的經(jīng)驗是孩子自己獲得的,對他們的成長(cháng)更有利。另外教師應及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動(dòng)，效果會(huì )更深入和顯著(zhù)。
小班歌唱《小雞抓蟲(chóng)》視頻+教案+課件PPT（第11屆幼兒園音樂(lè )教育優(yōu)質(zhì)課視頻專(zhuān)輯）小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課《猜猜是誰(shuí)的尾巴》視頻有聲課件PPT教案（送希沃白板課件）
幼兒園中班科學(xué)教案《認識顏色》(附反思) 2
活動(dòng)目標
1、了解綠色、黃黑色等顏色的含義，激發(fā)探究周?chē)挛飱W秘的興趣。
2、初步了解綠色與人們生活的關(guān)系，提高環(huán)保意識。
3、認識生活當中常見(jiàn)的安全警示標識，提高安全意識。
4、讓幼兒大膽表達自己對顏色的猜測與想象。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準備
電子大書(shū)、大自然綠色風(fēng)景視頻和大自然被破壞視頻或圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)。
——將準備好的綠色事物擺放在教室的不同地方，請幼兒來(lái)找找綠色。
——請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己看到了什么綠色的東西。（我看到了綠色的××）
——師：“綠色是一個(gè)漂亮的顏色，周?chē)芏鄸|西都是綠色的。上次我們了解了紅色會(huì )說(shuō)話(huà)，那綠色會(huì )說(shuō)話(huà)嗎？會(huì )說(shuō)什么呢？”
二、開(kāi)拓視野。
1、了解綠色與我們生活的關(guān)系。
——（出示綠色食品標志、垃圾箱等）教師帶領(lǐng)幼兒認識這些標志和事物。
——師：綠色食品標志代表食品安全健康，綠色的垃圾箱代表環(huán)保，我們不可以隨手扔垃圾，要放進(jìn)垃圾箱里，上面的可回收標志代表，廢棄的紙、塑料、金屬、玻璃要放到這里。
——教師播放大自然相關(guān)的短片，欣賞自然綠色，讓幼兒感受自然的美麗。
——教師播放過(guò)度砍伐等破壞自然的行為及后果視頻，讓幼兒感受保護環(huán)境的重要性。
2、了解黃色與我們生活的關(guān)系。
——教師出示一張黃色的交通標志圖，請幼兒說(shuō)一說(shuō)它的含義，了解在生活中，黃色大多表示警告，在交通標志里面見(jiàn)得比較多。
——（出示電子大書(shū)），請幼兒說(shuō)說(shuō)黃黑色圖案表示的含義，了解黃色經(jīng)常和黑色搭配著(zhù)出現在我們的視野里面，它們所表示的也是警示的作用。
3、了解特殊行業(yè)服飾顏色的含義。
——（出示不同職業(yè)人的圖片）請幼兒觀(guān)察他們衣服的顏色，猜猜他們是做什么的。
——教師介紹服飾所代表的意義。（詳見(jiàn)幼兒用書(shū)P25）
——教師小結：很多時(shí)候，不同的顏色，會(huì )有特殊的含義，小朋友們看到它們的時(shí)候，想一想它們可能在告訴我們什么？
三、搶答游戲。
——教師說(shuō)一種情景，請問(wèn)幼兒可以用什么顏色來(lái)表示。例如：過(guò)年貼的對聯(lián)、提醒大家不可以攀爬等等。
活動(dòng)應變
講到黃黑色標識的時(shí)候，教師可以制作大一點(diǎn)的實(shí)物教具，讓幼兒更清楚地看見(jiàn)，方便幼兒理解。
活動(dòng)延伸
1、將生活中的物品按顏色的含義進(jìn)行裝飾，例如，在有危險的區域貼上黃黑警示線(xiàn)等。
2、找找生活中還有什么有特殊含義的顏色的'物品。
區角活動(dòng)
語(yǔ)言區：將制成的圖冊擺放在該區域，鼓勵幼兒看圖說(shuō)出標識內容。
美工區：投放彩筆、畫(huà)紙，鼓勵幼兒繪畫(huà)簡(jiǎn)單的標識。
環(huán)境創(chuàng )設
在活動(dòng)室特定的區域張貼對應標識，例如休息區，張貼綠色安靜標識（可請幼兒一起設計）。
家園同步
1、請家長(cháng)帶幼兒到超市觀(guān)察蔬菜瓜果的顏色，并說(shuō)一說(shuō)它們的特點(diǎn)。
2、請家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒去植物園或公園，感受自然界綠色的美麗，培養幼兒愛(ài)護、保護自然的意識。
隨機教育
1、在日常生活中遇到標識時(shí)，請幼兒觀(guān)察并描述其內容，鞏固對標識的認識，建立日常的安全意識、環(huán)保意識等。
2、了解垃圾分類(lèi)的知識，養成垃圾分類(lèi)的好習慣。
反思：
在小班孩子的生成活動(dòng)中，生成的內容大多數來(lái)源于生活。所謂“顏色會(huì )說(shuō)話(huà)”，就是指周?chē)械氖挛锒紩?huì )沖擊幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)等感官。從幼兒好奇地發(fā)出第一個(gè)“為什么”“怎么樣”的問(wèn)題開(kāi)始，充滿(mǎn)新奇和快樂(lè )的探索就已經(jīng)在他們的心中拉開(kāi)了帷幕�！邦伾边@個(gè)生成活動(dòng)就來(lái)源于孩子的生活，幼兒對身邊的“顏色”有個(gè)直接、豐富的經(jīng)驗和興趣，在尋找顏色的過(guò)程中，又產(chǎn)生了許多符合小孩特點(diǎn)的主題，這些隨機的教育契機又不斷促進(jìn)孩子的發(fā)展。所以，小班的老師應該在充分理解幼兒的基礎上，從幼兒的生活中尋找閃光點(diǎn)，尋找孩子關(guān)注的熱點(diǎn)，以小見(jiàn)大，不斷調整自己的設想和計劃，與孩子共同創(chuàng )造奇跡。
幼兒園中班科學(xué)教案《認識顏色》(附反思) 3
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。有一次孩子們在美術(shù)活動(dòng)中涂完色用洗手液洗手時(shí)有人大叫：“老師，我的泡泡變成紅色了！別的幼兒看了也急忙用沾滿(mǎn)顏色的手去擦洗手液。孩子們都興奮的大叫：“我的泡泡也變顏色了！對于小班年齡的孩子來(lái)說(shuō)，他們對周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，而且這階段的孩子只有對那些形象鮮明、具體生動(dòng)、能引起強烈情緒的事物才會(huì )記得住。這件事情過(guò)后的一段時(shí)間里，孩子還是在問(wèn)我為什么會(huì )這樣。根據這一情況，為了進(jìn)一步滿(mǎn)足孩子的好奇心，我設計了本次《顏色變變變》的活動(dòng)，旨在于引導幼兒仔細觀(guān)察、大膽嘗試并在嘗試的過(guò)程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化
活動(dòng)目標：
1、認識紅，黃，藍色，并根據色彩標記匹配相應的瓶子。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
3、初步了解其特性。
4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識紅、黃、藍三種基本的顏色并能說(shuō)出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍的。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感知紅、黃、藍兩兩不同組合后會(huì )變出橙、綠、紫三種不同的顏色。
活動(dòng)準備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入游戲
1、師：今天，老師帶來(lái)了一樣東西，我們數一、二、三，把它請出來(lái)！
哇，是什么呀？我們來(lái)看看，瓶子里有什么？這個(gè)水有沒(méi)有顏色？
師小結：水是沒(méi)有顏色的，是透明的，而不是白色的。
2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！”
�。ń處煋u動(dòng)瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）
師：哇，水寶寶怎樣了？會(huì )變色呢！好玩嗎？你們想玩嗎？
二、探索激趣
師：老師準備了好多瓶子，聽(tīng)好，每個(gè)寶寶拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說(shuō)：“水寶寶水寶寶，變變變哦”。
1、請幼兒自行取一個(gè)瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵孩子用點(diǎn)力，再加加油）
師：“你們變出來(lái)了嗎？變出什么顏色了？”
2、顏色對應
師：水寶寶要休息了，請給它找個(gè)家（與框子對應放）
三、解讀秘密
師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？
請一幼兒上來(lái)嘗試搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗
師：這個(gè)怎么都變不出來(lái)，那個(gè)卻變得出？好奇怪哦！
師小結：哈哈，其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的`變化。
1、老師手里有一瓶顏色的水，現在我要請另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì )怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來(lái)仔細觀(guān)察。
2、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀(guān)察色彩的變化。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。
�。�2）幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。
�。�3）教師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會(huì )變成另一種新的顏色呢！
教學(xué)反思：
在活動(dòng)預設時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》。這節課的目標是1、引導幼兒自主進(jìn)行玩色游戲，初步感受顏色的變化。2、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗玩色的樂(lè )趣。整個(gè)活動(dòng)我以變魔術(shù)貫穿始終。
我安排了三個(gè)環(huán)節：首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡(jiǎn)單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語(yǔ)”，充分調動(dòng)幼兒的多方面感官參與活動(dòng)，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節幼兒感覺(jué)我的手真有魔法會(huì )變出黃顏色。
第二個(gè)環(huán)節嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調配在一起就會(huì )變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。老師拿出另外一個(gè)瓶口已涂上藍色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時(shí)變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺(jué)很神奇。
第三個(gè)環(huán)節梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。
一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開(kāi)心的，每個(gè)環(huán)節也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最后環(huán)節沒(méi)有達到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時(shí)只問(wèn)了個(gè)別幼兒，沒(méi)有一起來(lái)總結顏色是怎樣變出來(lái)的。
幼兒園中班科學(xué)教案《認識顏色》(附反思) 4
活動(dòng)目標：
1、認識紅、黃、綠三種顏色。
2、能將顏色標記與周?chē)奈锲废嗥ヅ洹?/p>
3、利用游戲形式，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、了解幼兒對顏色的已有經(jīng)驗。
2、ppt
3、若干小的顏色圓。
4、歌曲《找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼問(wèn)好，課題導入
老師今天給小朋友們上課的題目是《顏色娃娃找朋友》，小朋友們知道顏色娃娃是什么意思嗎？（各種顏色的娃娃）
二、故事銜接：
有一個(gè)神奇的盒子，（翻ppt：盒子）在這個(gè)箱子里面住著(zhù)許多顏色娃娃，（翻ppt：娃娃）小朋友們看一看有哪些顏色的娃娃？（紅，黃，綠）這些顏色娃娃它們住在一起很久很久了。今天早晨，紅色娃娃突然對老師說(shuō)：“我們總是住在這個(gè)盒子里面，多沒(méi)勁呀，多孤單呀，我想，在盒子的外面一定住著(zhù)許多和我一樣顏色的朋友，我要出去找我的好朋友�！逼渌念伾尥蘼�(tīng)了紅色娃娃的話(huà)，也都吵著(zhù)要出去找自己的好朋友。
三、說(shuō)說(shuō)紅、黃、綠顏色娃娃的朋友：
1、教師：小朋友們看，誰(shuí)先跳出了盒子？（出示紅色娃娃）請幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是紅色娃娃的朋友。（紅的太陽(yáng)；紅的氣球；紅的衣服......）
2、咦，誰(shuí)在叫“我也要出去，我也要出去�！保ǔ鍪揪G色娃娃）
請幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是綠色娃娃的朋友？（綠色的樹(shù)葉；綠色的青蛙；綠色的烏龜......）
3、看看，還有誰(shuí)來(lái)了？（出示黃色娃娃）請幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是黃色娃娃的'朋友。
�。S色的梨子；黃色的小鴨子；黃色的海綿寶寶桔子）
4、（看圖說(shuō)）顏色娃娃覺(jué)得啊，還可以找到更多的好朋友，所以呀，他們決定一起到我們小二班，想請我們小朋友幫忙尋找它們的好朋友，你們愿意嗎？（愿意）
呀，顏色娃娃們飛到我們小二班了，小朋友們看一看他們在哪里？原來(lái)在這里。我們跟顏色娃娃說(shuō)聲歡迎來(lái)到小二班。
四、尋找顏色與紅、黃、綠顏色娃娃相匹配的朋友：
1、好了，現在我們要幫顏色娃娃找朋友了，老師手里的籃子里有很多顏色娃娃的朋友，小朋友們幫顏色娃娃把朋友送到他的家里好嗎？
2、幼兒選擇自己喜歡的標記：
小朋友們真能干，幫顏色娃娃找到了這么多的朋友，你們想不想和顏色娃娃做朋友？（想）你想和什么顏色娃娃做朋友？在你們后面的簍子里有許多和顏色娃娃相同顏色的圓，如果你喜歡和誰(shuí)做朋友，就選一個(gè)和它一樣顏色的圓，然后貼在你的身上，如果不會(huì )貼就請客人老師幫忙。
3、顏色娃娃找朋友：
老師喊：紅色娃娃的朋友在哪里，快來(lái)哦!依此方法找出綠色、黃色娃娃的朋友。（老師喊紅色娃娃的時(shí)候就請幼兒跑到紅色娃娃的周?chē)?.....）
五、找朋友游戲
1、顏色娃娃開(kāi)心極了，它有這么多的好朋友，它還想請小朋友們和他一起邊聽(tīng)音樂(lè )《找朋友》邊跳舞，你們愿意嗎？但顏色娃娃有個(gè)要求，要小朋友尋找和自己身上圓一樣顏色的朋友一起跳舞。
2、現在顏色娃娃要走了，我們就把貼在身上的小圓送給顏色娃娃做禮物吧�。▽⑴c顏色娃娃相同顏色的小圓貼到他們的身上）
師幼一起與顏色娃娃說(shuō)再見(jiàn)！
活動(dòng)反思及延伸：
小朋友們和顏色娃娃做朋友開(kāi)不開(kāi)心，現在我們知道《顏色娃娃找朋友》是說(shuō)什么了嗎？我們生活中有很多顏色娃娃的好朋友，我們下課后可以在教室里找一找，也回到家里找一找。
幼兒園中班科學(xué)教案《認識顏色》(附反思) 5
活動(dòng)目標
1.認識紅色和黃色。
2.能按物體的顏色配對。
3.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
活動(dòng)準備
1.創(chuàng )設春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花若干。
2.紅黃蝴蝶胸卡若干，幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒伴隨著(zhù)輕柔的音樂(lè )，跟老師開(kāi)火車(chē)到春天的花園里去參觀(guān)。
1.教師：小朋友好!老師想帶小朋友到一個(gè)神秘的地方玩，你們想去嗎?
讓我們開(kāi)著(zhù)火車(chē)去吧!
2.提問(wèn)：花園里有什么顏色的花?
3.認識黃色和紅色
二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒興趣，學(xué)習配對。
1.教師：今天有兩只蝴蝶也來(lái)到這個(gè)花園里，他們說(shuō)找不到好朋友，
想請小朋友幫它們一起找好朋友。
2.介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。
3.請個(gè)別幼兒帶胸卡去找好朋友，找到后說(shuō)出“××跟××是好朋友”
4.評價(jià)幼兒十分找對好朋友，對的給予表?yè)P，錯的給予評價(jià)改正的機會(huì )。
5.請小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩，教師評價(jià)。
6.幼兒按顏色找花并把花帶到相應顏色的.拱門(mén)進(jìn)去。
三、操作
每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對，師巡視指導。
教學(xué)反思
這節課的內容是我在備課過(guò)程中進(jìn)行仔細研究過(guò)的，對幼兒的學(xué)習方法也是多樣化，在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現幼兒對顏色是非常感興趣的，上課注意力非常集中，回答問(wèn)題也很積極幼兒的接受能力也很快，在游戲活動(dòng)中去認識顏色并進(jìn)行配對。整個(gè)過(guò)程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一環(huán)節收拾學(xué)具時(shí)，有個(gè)別幼兒沒(méi)能把自己的學(xué)具整理好。如果再讓我上一次這節課，我會(huì )在這方面多對幼兒加強一下。我的專(zhuān)業(yè)水平也是有待提高。
幼兒園中班科學(xué)教案《認識顏色》(附反思) 6
活動(dòng)設計背景
對于剛出生的幼兒，迎接他的就是一個(gè)五彩繽紛的神奇世界。也許剛開(kāi)始寶寶對這一切熟視無(wú)睹。隨著(zhù)寶寶視覺(jué)系統發(fā)育的不斷成熟，寶寶會(huì )通過(guò)認識色彩、感知色彩，認識事物、發(fā)展智力。通過(guò)認識各種顏色還可以培養寶寶的審美能力，陶冶他們美的情操。寶寶認識客觀(guān)世界都是由外部特征開(kāi)始的，這些美麗的顏色對寶寶的視覺(jué)有強烈的吸引力，這就需要我們在平時(shí)的生活教育活動(dòng)中正確的去引導他們去探索，去發(fā)現，用孩子無(wú)窮的想象力和創(chuàng )造力，感知世界。下面這個(gè)課題的內容比較貼近生活，而且就在孩子們的身邊，同時(shí)也便于孩子操作和體驗。
活動(dòng)目標
1、培養對顏色的興趣，認識紅、黃、藍三原色。
2、初步培養幼兒的觀(guān)察能力，動(dòng)手操作的能力。
3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，產(chǎn)生探索周?chē)挛镱伾呐d趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：按一定的順序不同顏色如何混合。
難點(diǎn)：涂色。
活動(dòng)準備
不同顏色的顏料。繪畫(huà)紙、畫(huà)筆、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導入：引出主題，通過(guò)教師指導讓幼兒認識三原色。師：寶貝們，今天楊老師在來(lái)的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是誰(shuí)？（教師出示小精靈的圖片）師：瞧，他是顏色小精靈，他告訴楊老師不知道為什么，他走著(zhù)走著(zhù)居然迷路了，所以想請楊老師幫他找到他家的房子。師：可是楊老師也很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有去過(guò)他的家了，所以就吧顏色小精靈帶到學(xué)校來(lái)讓我們一起幫他找到他的家。；小精靈；說(shuō)：我家的房子是紅色的，門(mén)是藍色的，窗戶(hù)是黃色的，請你們大家幫我找一找吧！
2、擴散思維活動(dòng)：讓幼兒發(fā)揮想象力，充分感知生活中無(wú)處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子，最后，大家通過(guò)不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過(guò)這個(gè)過(guò)程加深幼兒對三原色的認識。
3、教師示范實(shí)驗過(guò)程：
�。�1）教師以魔術(shù)師的身份出現，使幼兒的注意力一下子集中了起來(lái)，進(jìn)入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。（教師依次出示各種實(shí)驗道具）。（2）請幼兒觀(guān)察杯中的顏色，并提出活動(dòng)的要求出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細觀(guān)察它們的變化結果。師：小朋友們觀(guān)察一下，杯子里的顏色變成什么了什么顏色？幼：和橘子一個(gè)顏色的（橙色的`）師：那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢？幼：他們在一起變成了橙色。依次實(shí)驗如何讓黃色和藍色變成綠色的，藍色和紅色變成了紫色的；
4、鼓勵幼兒動(dòng)手操作：
�。�1）現在請小朋友們也來(lái)當一回小魔術(shù)師，把漂亮的顏色變一變。將幼兒分成若干組，每組一套紅黃藍顏料、一個(gè)調色板、一包棉簽、一個(gè)玻璃杯、每人一張記錄表（教師幫助填寫(xiě)）師：；小朋友，下面就可以用你桌上的紅黃藍三種顏色變魔術(shù)了，我們比比看誰(shuí)變出來(lái)的顏色寶寶最多，好不好？幼兒大膽操作，教師從旁指點(diǎn)，幼兒互相討論。當把黃色和紅色編出橙色時(shí)，也可以將橙色再與其它顏色混合，看看有什么結果，教師幫助幼兒作好記錄。本環(huán)節教師讓幼兒觀(guān)察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時(shí)顏色的多少，決定了變化的結果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。師：小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，把紅、黃、藍三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時(shí)，各種顏色的多少變出來(lái)的顏色也不一樣。
�。�2）現在每個(gè)小魔術(shù)師都很棒了，那接下來(lái)動(dòng)一動(dòng)手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，我們再來(lái)比一比，看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大。幼兒動(dòng)手操作：涂色（漂亮的水果娃娃服）；幼兒人人動(dòng)手，運用活動(dòng)中取得的調色經(jīng)驗，給各種水果圖上相應的顏色。（蘋(píng)果綠色）（橘子橙色）（茄子紫色）
教學(xué)反思
本次活動(dòng)，通過(guò)認識、感知、實(shí)驗、操作等多種渠道，激發(fā)了幼兒的創(chuàng )作興趣；由于活動(dòng)中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮，幼兒積極思維，大膽操作，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛(ài)，對于幼兒的觀(guān)察力、創(chuàng )造力、操作能力等都有促進(jìn)和提高；每個(gè)環(huán)節也初步達到了預設的目標，但也有不足之處；在最后一個(gè)環(huán)節讓幼兒進(jìn)行嘗試配色，體驗配色的變化時(shí)沒(méi)有照顧到大多數幼兒，使得配色環(huán)節中一部分幼兒不能很好的體會(huì )顏色是怎樣變出來(lái)的。
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活動(dòng)目標
1、在認知方面，通過(guò)對基本的顏色的認識，能夠確定開(kāi)是藍的，樹(shù)是綠的，花是紅的這些基本的與生活密切相關(guān)的常識。
2、在情感方面，通過(guò)對這些顏色的了解，使幼兒明白大自然是五彩繽紛的，培養幼兒熱愛(ài)大自然和生活的感情。
3、在技能方面，通過(guò)對顏色的認識———了解———學(xué)習，使幼兒能夠給顏色進(jìn)行分類(lèi)。
4、探索、發(fā)現生活中的`多樣性及特征。
5、嘗試通過(guò)色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的顏色分類(lèi)
難點(diǎn)：較淺的顏色和較重的顏色該怎么分。
活動(dòng)準備
樹(shù)葉卡片紅旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片小雞卡片以及其它各種顏色的卡片等
紅、黃、綠、白四個(gè)顏色的筐
活動(dòng)過(guò)程
�。ɑ顒�(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節）
一、學(xué)習按顏色分類(lèi)
發(fā)給每名幼兒一套卡片，請幼兒觀(guān)察并說(shuō)出自己手中的彩色卡片有幾種顏色，各是什么顏色的。
把紅、黃、綠、白四個(gè)筐拿出來(lái)，請幼兒按筐的顏色，將手中的彩色卡片放到相應的筐里。
二、游戲“找朋友”，在生活中按顏色分類(lèi)
教師引導幼兒找到自己的好朋友，要求必須是在穿著(zhù)的衣物上有相同的顏色，才能成為好朋友，站在一起。
請幼兒說(shuō)出為什么找某位小朋友做朋友。
三、給自己家的小動(dòng)物做件衣服
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里有什么小動(dòng)物，冬天來(lái)了，小動(dòng)物也怕冷，我們給它們做件衣服吧。
請你用些彩色卡片做件衣服給自己家的小動(dòng)物吧。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么用些顏色，你喜歡這件衣服嗎？你認為你家的小動(dòng)物會(huì )喜歡這件衣服嗎？
教學(xué)反思
本節活動(dòng)的主要目標是促進(jìn)幼兒比較、辨別能力的發(fā)展并學(xué)習從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類(lèi)。孩子們是非常喜歡分類(lèi)的，并且孩子們能有了一個(gè)正確的判斷力，這節活動(dòng)我主要是讓孩子們對熟悉的物品進(jìn)行分類(lèi)，四組物品都有紅、黃、白、綠四種顏色，先是對每一組的不同顏色進(jìn)行分類(lèi)，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子也把手舉的高高的，并且上來(lái)后他分的很好，孩子們都給了他大拇指以此來(lái)給他更多的自信，經(jīng)過(guò)四輪的分類(lèi)我發(fā)現孩子們掌握的非常好，于是我就加深了知識點(diǎn)，不僅讓幼兒分類(lèi)還要讓幼兒能夠明白對應，于是我讓孩子們去找與他得到的物品所對應的，最后他們都給自己的物品配上了對，非常容易，本節活動(dòng)目標孩子們能夠輕松掌握。
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活動(dòng)目標：
1、嘗試學(xué)習用兩種顏色均勻地給一件事物涂色。
2、通過(guò)看圖形顏色推理的方式，以及涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。
3、感知三原色組合成新色彩的神奇，樂(lè )意參與猜測游戲活動(dòng)。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準備：
1、每位幼兒提供一張線(xiàn)條畫(huà)操作材料，每組的操作材料可以不一樣，例如：樹(shù)葉、花朵、茄子、菠蘿、裙子等，人手三支紅、黃、藍彩色筆。
2、幼兒用書(shū)人手一冊。
3、圖片：一片綠樹(shù)葉、一片橙色樹(shù)葉、一串紫色的葡萄。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生共同閱讀圖畫(huà)故事《找朋友》，感知三原色的變化。
教師：紅黃朋友在一起變出了什么顏色的東西？
藍黃朋友在一起變出了什么顏色的東西？
紅藍朋友在一起變出了什么顏色的東西？
完整地講述故事。
二、看圖形顏色：猜一猜。
教師分別出示一片綠樹(shù)葉、一片橙色樹(shù)葉、一串紫色葡萄。
教師：它是什么顏色的？你知道綠樹(shù)葉（橙樹(shù)葉、紫葡萄）是由哪兩種顏色變出來(lái)的？
三、幼兒操作活動(dòng)《變一變》。
介紹變色要求：看一看操作材料上有什么？想一想，你想把它變成什么顏色？請你用兩種顏色進(jìn)行涂色，提醒幼兒不要涂到輪廓的外面。
幼兒操作活動(dòng)，教師進(jìn)行語(yǔ)言指導。
四、讓幼兒自主觀(guān)看同伴的作品，請個(gè)別幼兒上來(lái)在集體面前介紹自己的'作品，講述自己是怎么變色的。
五、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)，并對幼兒積極認真參與的態(tài)度給予表?yè)P、鼓勵。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
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【活動(dòng)目標】
1、幼兒能夠用優(yōu)美、簡(jiǎn)單的語(yǔ)言按“xx看了看xx高興地說(shuō)：“春天是x色的”的句式仿編詩(shī)歌。
2、分組討論仿編詩(shī)歌，從中獲得愉悅感。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：幼兒運用固定的句式大膽創(chuàng )編。
難點(diǎn)：幼兒能夠運用優(yōu)美的語(yǔ)言及詞匯等表現詩(shī)歌的美。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：《春天的顏色》課件、電腦、白板，討論記錄紙。
精神準備：幼兒對春天季節變化現象的感知事先學(xué)習詩(shī)歌“春天的顏色”。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引入話(huà)題，激起幼兒討論的愿望。
1、教師引出仿編詩(shī)歌的話(huà)題。
2、再一次欣賞詩(shī)歌“春天，引導幼兒感受“xx看了看xx高興地說(shuō)：“春天是x色的”的固定句式。
3、教師提出仿編詩(shī)歌的要求：
�。�1）幼兒使用“xx看了看xx高興地說(shuō)：“春天是x色的”的固定句式，想出和別人不一樣的詩(shī)句。
�。�2）引導幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言詞匯表達出自己的想法。
4、教師介紹記錄紙的使用方法（各組推選一個(gè)人作為記錄人，在表格上記錄幼兒的想法）。
二、分小組仿編詩(shī)歌。
請幼兒自愿分成3—4小組仿編，教師鼓勵大家暢所欲言。
1、教師參加到小組仿編詩(shī)歌中，并以提問(wèn)的方式引導幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言表達自己的想法。還有誰(shuí)看了看什么高興地說(shuō)春天是哪種顏色的？
教師在指導幼兒續編詩(shī)歌時(shí)注意：
�。�1）引發(fā)幼兒的思考，想出和別人不一樣的詩(shī)句。
�。�2）引導幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言表達出自己的想法。
2、教師指導幼兒正確的使用表格記錄下他們的想法。
3、對小組內較內向的幼兒教師要多關(guān)注、鼓勵。使每一名幼兒都有表達自己想法的機會(huì )。
4、對先完成的小組，教師可以引導他們輕聲朗誦所編詩(shī)歌，怎么朗誦能讓其他人感受仿編詩(shī)句的優(yōu)美。
三、朗誦詩(shī)歌。
1、請幼兒以小組的形式展示自己的詩(shī)歌，鼓勵幼兒大膽、聲音洪亮有表情的朗誦詩(shī)歌，體驗仿編詩(shī)歌帶來(lái)的快樂(lè )。
2、教師提問(wèn)幼兒：“你最喜歡哪一句詩(shī)歌？”“你認為這句詩(shī)歌哪里最美？
3、教師舉其中的兩句詩(shī)歌，引導幼兒體驗詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。
【活動(dòng)延伸】
將詩(shī)歌仿編記錄表制作成圖冊放進(jìn)語(yǔ)言角，幼兒可以在活動(dòng)區活動(dòng)時(shí)欣賞或再次進(jìn)行續編。
附詩(shī)歌：春天的顏色
春天來(lái)了，春天是彩色的。
小鹿看了看天空高興的'說(shuō)：“春天是藍色的�！�
小蝴蝶看了看桃花高興的說(shuō)：“春天是粉色的�！�
小松鼠看了看太陽(yáng)高興的說(shuō)：“春天是紅色的�！�
春天來(lái)了，春天是彩色的。
活動(dòng)反思：
這個(gè)春天特別美每年的春天總是悄悄地來(lái)，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無(wú)處不在，立體的美。
在環(huán)境創(chuàng )設中，我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現在孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色彩。如：喝豆漿區域橘黃、草綠；蔬菜探險棋的紫色墊子綠色棋盤(pán)；桌子上彩色的裝飾；櫥柜上印象派畫(huà)家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們在一個(gè)既和諧，又美麗的環(huán)境中游戲。
在教學(xué)中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺(jué)沖擊。例如：從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色彩》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫(huà)。讓孩子們無(wú)時(shí)不在感受視覺(jué)美的沖擊。
班德瑞的《春》散發(fā)著(zhù)一種靜靜地、清新地春天的氣息，靜靜地欣賞會(huì )讓人覺(jué)得舒適、平靜。它的美不易察覺(jué)，于是我把它當作我班活動(dòng)的背景音樂(lè )（包括為散文配樂(lè )）。
散文詩(shī)《春天的色彩》為孩子帶來(lái)語(yǔ)言美。散文詩(shī)本身就通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言為孩子們呈現了一幅幅色彩的畫(huà)面。而教師有表情的配樂(lè )朗誦更讓孩子們感受到了聽(tīng)覺(jué)美。
在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習，孩子們也用各種美的方式表達著(zhù)自己對春天美的理解。
孩子們用美麗的畫(huà)筆表達自己最喜歡的春天的色彩。
孩子們用美美的聲音朗誦出自己創(chuàng )編的散文。
孩子們用精彩的表演表達自己創(chuàng )編的散文。
春天的色彩之所以豐富多彩，因為它是有生命的，我將這點(diǎn)融入散文詩(shī)中，為孩子們創(chuàng )編散文提升了難度。因為他們要了解春天萬(wàn)物變化的特征，才能進(jìn)行有效的創(chuàng )編，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒重點(diǎn)理解。如：為什么小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色？紅色是甜甜的嗎？白色會(huì )跳嗎？為什么？為幼兒創(chuàng )編打下基礎。在此基礎上孩子們編出：
太陽(yáng)告訴小熊，春天是暖暖的紅色；毛毛蟲(chóng)告訴小熊，春天是扭來(lái)扭去的綠色；油菜花告訴小熊，春天是清香的黃色；浪花告訴小熊，春天是滾來(lái)滾去的藍色；紫藤花告訴小熊，春天是一串串的紫色。
針對能力不同的幼兒作出不同的指導，提出不同的要求：
藍色系組的幼兒一開(kāi)始三人共同創(chuàng )編了一個(gè)：浪花告訴小熊，春天是美麗的藍色。我先肯定孩子們的散文，再對組中能力最強的琪琪說(shuō)：浪花是怎樣的？琪琪回答說(shuō)：浪花是滾來(lái)滾去的。我馬上接著(zhù)說(shuō)：那浪花還可以告訴小熊春天是怎樣的藍色呢？聰明的琪琪馬上編道：浪花告訴小熊，春天是滾來(lái)滾去的藍色。我的肯定，鼓起了單能的火花，他想了一會(huì )說(shuō)：黃老師，還可以使深深淺淺的藍色。因為在海底是深藍色，在海灘是淺淺的藍色。
黃色系組孩子能力相對較弱，他們共同編了：芒果告訴小熊，春天是甜甜的黃色。于是我又將問(wèn)題拋給了看表演的幼兒：還有怎樣的黃色呢？孩子們馬上回應到：檸檬是酸酸的黃色；向日葵是香香的黃色每位幼兒都十分樂(lè )意將自己創(chuàng )編的散文表演給大家看。孩子們體驗到了創(chuàng )編的樂(lè )趣。
幼兒園中班科學(xué)教案《認識顏色》(附反思) 10
活動(dòng)目標：
1、認識紅、黃、藍三原色，知道顏料被水溶解后會(huì )變出顏色。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
3、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在桌子上，顏色標記19份。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識紅黃藍三原色知道顏料被水溶解會(huì )變色。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道兩種顏色混合在一起會(huì )變出新顏色。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入游戲
師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一樣東西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水有顏色嗎？輕輕搖一搖水會(huì )動(dòng)。
師：小朋友們真厲害，知道了水是透明的沒(méi)有顏色，還會(huì )流動(dòng)。
師：水寶寶可好玩了。它不但會(huì )動(dòng)，它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲，你們想玩嗎？
二、初步探索
師：老師準備了好多瓶子，就藏在你們的小椅子下面，請每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子，我們一起來(lái)變魔術(shù)，在玩的時(shí)候我們要一起念一句好聽(tīng)的話(huà)："水寶寶，變變變。水寶寶，變變變。"水寶寶聽(tīng)到這句話(huà)才會(huì )變色。
1、幼兒自行取一個(gè)瓶子，自由搖動(dòng)，使其變色。（提醒幼兒觀(guān)察自己的水寶寶是不是透明的）（教師可以用動(dòng)作提醒幼兒先橫著(zhù)搖動(dòng)瓶身，瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞）師：你發(fā)現你的水寶寶都變了嗎？變出了什么顏色？（幼兒自由回答）師：哇，水寶寶太厲害了，有的變成了紅色，有的變成了藍色，有的變成了黃色。
師：小朋友們，水寶寶玩累了！我們把瓶子放在地上，讓水寶寶休息一會(huì )吧！
2、水寶寶變色的秘密
師：你們的水寶寶怎么都變顏色了？肯定有秘密，我們快來(lái)找找。
�。ń處熗瑫r(shí)搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗）教師小結：哈哈，其實(shí)老師把這個(gè)秘密放在了瓶蓋里。（同時(shí)打開(kāi)瓶蓋讓幼兒說(shuō)：你發(fā)現了什么秘密？）原來(lái)蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了，而蓋子里沒(méi)有顏料當然就變不出來(lái)了。
3、顏色對應
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的`秘密了，現在我們的魔術(shù)要升級了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍色的的水寶寶住藍色的家，紅色水寶寶住紅色的家，黃色水寶寶住黃色的家里。（教師將紅黃藍顏色標記貼在桌上引導幼兒顏色對應）師：小朋友們，現在把你的水寶寶送回家吧，送回家之后你也找個(gè)小椅子挨著(zhù)你的水寶寶坐好，我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。
三、再次探索——換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化
1、師：老師手里原有一瓶黃顏色的水，現在我要請另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì )怎么樣呢？你們想知道嗎？這個(gè)奇跡就交給小朋友們去完成吧！
2、引導幼兒觀(guān)察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。（提醒幼兒一定要擰緊，要不然調皮的水寶寶會(huì )跑出來(lái)的。）師：現在你們拿著(zhù)自己的水寶寶，要先把瓶蓋慢慢地擰下來(lái)，放在空盒子里。再選一個(gè)和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料，緊緊地擰在瓶子上。
�。ㄓ變航粨Q瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀(guān)察色彩的變化。）
3、交流總結
師：寶貝們，你們的魔術(shù)都變好了嗎？變好了就拿著(zhù)你的水寶寶到老師身邊來(lái)給老師看看你的水寶寶吧�。▽⒂變壕奂谝黄疬M(jìn)行交流）師：瓶子里的水有變化嗎？你的水原來(lái)是什么顏色，后來(lái)又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色？（請個(gè)別幼兒講述）
四、結束環(huán)節
師總結：哇，顏色可真有趣，原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì )變成另一種新的顏色呢！讓我們把這個(gè)秘密帶到區域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！
幼兒園中班科學(xué)教案《認識顏色》(附反思) 11
教學(xué)目標：
1、引導幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察，來(lái)理解兒歌的內容，從中發(fā)現顏色的微妙變化。
2、引導幼兒結合生活經(jīng)驗，進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)，幼兒產(chǎn)生共同興趣今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看��！在這個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密，比一比，誰(shuí)的眼睛最厲害。
二、教師進(jìn)行調色操作，幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習
三、幼兒分句學(xué)習兒歌
1、紅，黃顏色的混合引入：你們瞧！老師已經(jīng)準備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）我今天要用這些顏色來(lái)變個(gè)魔術(shù)首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細聽(tīng)聽(tīng)咒語(yǔ)：“紅色黃色手拉手，變成”提問(wèn)：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來(lái)的？誰(shuí)能夠告訴我，你聽(tīng)到的咒語(yǔ)是什么？（出示圖譜）幼兒學(xué)念。
2、教師分別將紅藍，黃藍混合現在我們用別的顏色混合來(lái)看看（以同樣的方式來(lái)引出接下幾句）
3、教師小結現在顏色越變越多了、這個(gè)魔術(shù)可真神奇，現在我把這些顏色怎么變出來(lái)的`，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色
四、幼兒完成的學(xué)習
1、教師完成的朗誦一遍提問(wèn)：你在兒歌中聽(tīng)到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫(huà)什么？最后魔術(shù)師是怎么說(shuō)的？
2、請幼兒完整的朗誦
3、請幼兒自由的朗誦
4、請小朋友分角色朗誦
五、幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，詩(shī)歌創(chuàng )編
1、魔術(shù)師變出的色彩能畫(huà)出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫(huà)什么？（幼兒自由討論）
2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌
3、請個(gè)別幼兒完成創(chuàng )編
延伸活動(dòng)：
今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫(huà)什么？《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手，變成橙色畫(huà)桔子；黃色藍色手拉手，變成綠色畫(huà)葉子；紅色藍色手拉手，變成紫色畫(huà)茄子；紅黃藍色手拉手，變成黑色畫(huà)車(chē)子。
教學(xué)反思
此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng)，也充分體現了語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說(shuō)，有機會(huì )說(shuō)，還能勇敢地說(shuō)。這是因為老師給小朋友創(chuàng )設了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，如談話(huà)的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機會(huì )。而老師活動(dòng)設計的思路也非常地清晰，小朋友通過(guò)引出話(huà)題—自由交談—分組交談—拓展談話(huà)范圍層層深入的環(huán)節，輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對個(gè)季節的認識和興趣也分清了，我覺(jué)得通過(guò)這次活動(dòng)小朋友們的想象力，觀(guān)察能力還提高。
幼兒園中班科學(xué)教案《認識顏色》(附反思) 12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)美人魚(yú)故事激發(fā)幼兒探索由三原色變出三間色的方法。
2、引導合作完成珊瑚花的制作，成功營(yíng)救人魚(yú)公主。
3、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩帶來(lái)的美感。
4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
5、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準備：
故事情節ppt、紅黃藍三色超輕彩泥
活動(dòng)過(guò)程：
一、回顧故事情節，探索用三原色變三間色的方法
1、今天老師給大家講了一個(gè)美人魚(yú)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看一看人魚(yú)國發(fā)生了什么
2、現在老師就給你們每組帶來(lái)了人魚(yú)國王給的紅、黃、藍三種顏色的花泥，我們來(lái)幫幫人魚(yú)公主們，看看要怎樣才能變出綠、橙、紫三色。
3、在變之前，我想問(wèn)一下大家怎么才能變色呢？我有幾點(diǎn)提示要給大家。
�。�1）玩橡皮泥我們知道許多顏色混合的`話(huà)會(huì )變成什么顏色？（咖啡色）那么你們有三種顏色，應該都混合在一起還是……（兩個(gè)兩個(gè)混合）
�。�2）在變色之前，你可以把彩泥先分成幾塊，這樣可以多變幾次看看那一次成功了。
�。�3）顏色變成以后先不要制作花朵，把它們放進(jìn)密封袋里。
4、幼兒嘗試，教師巡回指導。（紅色分別要和幾個(gè)顏色混合��？那紅色應該分成幾份？每種顏色都分成同樣大小的兩份，這樣混合起來(lái)就能得到差不多的顏色了）
5、剛才誰(shuí)已經(jīng)成功變出綠、橙、紫三色了？介紹一下你是怎么變的。
6、總結：現在我們知道同樣大小的紅色花泥+黃色花泥=橙色；紅色+藍色=紫色；黃色+藍色=綠色。幼兒說(shuō)教師記錄。
7、同樣都是綠色，為什么不一樣呢？（兩個(gè)顏色要一樣多）
8、我們已經(jīng)知道紅黃藍是三原色，那么用三原色中兩個(gè)顏色以同等比例混合就會(huì )得到三間色。同等比例就是一個(gè)顏色要和另一個(gè)顏色一樣多。
二、幼兒再次變色，制作珊瑚花
1、如果剛才你變的時(shí)候不太對的話(huà)可以用正確的比例再變一次，然后制作出珊瑚花，把它開(kāi)在珊瑚上，我們要盡快救出人魚(yú)公主。
2、每一組制作好以后播放ppt，一片珊瑚消失。
3、播放ppt，成功救出人魚(yú)公主。
4、謝謝大家的幫助，人魚(yú)國王為了感謝大家有禮物哦。
備注：
由于彩泥產(chǎn)品的差異性，因此不可能百分百混合出標準顏色。建議上課前務(wù)必多試驗，找出最佳彩泥的混合比例。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中 ，發(fā)現顏色變化的規律。在幼兒動(dòng)手操作橡皮泥時(shí)，老師沒(méi)有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起，變出第三種顏色，在動(dòng)手操作這一環(huán)節中，應該讓幼兒學(xué)習自己記錄結果會(huì )更好。在結束環(huán)節，由于幼兒存在個(gè)別差異，個(gè)別幼兒不能主動(dòng)地參加到游戲中去，有了這次的經(jīng)驗，希望在以后的教學(xué)中能夠表現的更好！
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