中班數學(xué)公開(kāi)課教學(xué)設計《小兔采蘑菇》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要用到教學(xué)設計,教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的中班數學(xué)公開(kāi)課教學(xué)設計《小兔采蘑菇》,歡迎大家分享。
活動(dòng)設計
本節課是中班上學(xué)期主題三《落葉飄飄》中的一節數學(xué)活動(dòng),此活動(dòng)是在幼兒已掌握5以?xún)葦档男纬傻幕A上開(kāi)展的,同時(shí)又為進(jìn)一步學(xué)習10以?xún)葦档男纬纱蛳铝己玫幕A。4-5歲是幼兒數概念初步形成的階段,而中班數概念發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗就是運用序的觀(guān)念排出10以?xún)鹊淖匀粩盗,理解數列中數的順序和數差關(guān)系。此次活動(dòng),我引導幼兒觀(guān)察兩組物品數量上的不同,并通過(guò)思考和操作,幫助幼兒感知和體驗相鄰兩數的數差關(guān)系!3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中提出,4-5歲的幼兒能通過(guò)實(shí)際操作理解數與數之間的關(guān)系,結合中班幼兒對數的概念的建立必須借助于具體事物和形象的特點(diǎn),在活動(dòng)中我創(chuàng )設了有趣的小兔采蘑菇情境,讓幼兒在情境的交互中,在與操作材料充分接觸中,動(dòng)手動(dòng)腦,自己探索解決問(wèn)題。
活動(dòng)目標
1、體驗數學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè )趣,樂(lè )于動(dòng)腦解決情境中的數學(xué)問(wèn)題。
2、能夠用多種途徑解決數學(xué)問(wèn)題,嘗試逆向思維能力。
3、學(xué)習6的形成,區別5、6兩數之間多1少1的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)
能動(dòng)腦、操作解決情境中的數學(xué)問(wèn)題,學(xué)習6的形成。
活動(dòng)難點(diǎn)
區別5、6兩數之間多1少1的關(guān)系。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備:已掌握5以?xún)葦档男纬伞?/p>
物質(zhì)準備:情境PPT,小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6個(gè),小筐、有問(wèn)題小紅花每人一朵。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入,復習5的組成
。ㄒ唬﹦(chuàng )設情境,激發(fā)興趣
指導語(yǔ):小兔們相約一起去采蘑菇,瞧,一共來(lái)了幾只小白兔?
PPT出示草地上4只小兔,樹(shù)后面一只小兔。
。ǘ┮龑в變簭土5的組成
小結:4只小兔添上1只小兔是5只小兔,4添1是5。
二、初步學(xué)習6的形成,感知5添1是6
。ㄒ唬┻t來(lái)的小兔,初步感知5添1是6
1、指導語(yǔ):正當小兔們要出發(fā)時(shí),小藍兔又匆匆忙忙的趕來(lái)了,那現在有幾只兔子了?你怎么知道的?
2、幼兒回答。
3、師引導幼兒小結:5只小兔添上1只小兔是6只小兔,5添1是6。
。ǘ┬⊥梅挚,加深對6的形成的認識
1、指導語(yǔ):小兔們要提著(zhù)籃子采蘑菇去了,請你們幫他們分一分籃子吧。
2、幼兒操作。
3、指導語(yǔ):小朋友們發(fā)現什么問(wèn)題了?那怎么解決吶?
PPT出示6只小兔,5個(gè)籃子。
4、幼兒操作并表述。
小結:5個(gè)籃子添上1個(gè)籃子是6個(gè)籃子,就和小兔一樣多了,5添1是6。
三、聽(tīng)音取物,進(jìn)一步感知5和6多一少一的關(guān)系。
。ㄒ唬┞(tīng)音取物,幫小兔分蘑菇。
指導語(yǔ):許老師也幫小兔采了許多蘑菇,你們猜猜我采了幾個(gè)蘑菇?咱們做一個(gè)聽(tīng)音取物的游戲,我拍了幾下手就是采了幾個(gè)蘑菇。
提問(wèn):我采了幾個(gè)蘑菇?小兔和蘑菇一樣多嗎?怎么樣能讓它們變得一樣多?
。ǘ┯變簞(dòng)手操作初步感知。
小結:5個(gè)蘑菇再添上1個(gè)蘑菇是6個(gè)蘑菇,就和小兔一樣多了,5添1是6,也可以用另一種方法6只小兔有1只去別的'地方采蘑菇了,就和蘑菇一樣多了,6去掉1是5。
情境結束:小兔們采到了蘑菇高高興興的回家了。
四、自主操作,鞏固5和6的關(guān)系。
。ㄒ唬┧图t花
指導語(yǔ):小朋友們真厲害,能想出不同的方法幫小兔解決問(wèn)題,小兔子送給你們每人一朵小紅花。
出示有問(wèn)題紅花:5片紅色花瓣,1片黃色花瓣。
指導語(yǔ):這朵小紅花有什么問(wèn)題嗎?我們怎么樣才能把它變成一朵真正的小紅花吶?
。ǘ┯變翰僮鞑⒈硎。
小結:有的小朋友說(shuō)5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣,就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6;還有的小朋友說(shuō),6片花瓣,去掉1片黃色的花瓣,就變成5片花瓣的小紅花了,6去掉1是5。
五、獎勵紅花,自然結束活動(dòng)。
指導語(yǔ):小兔們采到蘑菇回家了,那我們也拿起自己的小紅花回到班里去吧!跟聽(tīng)課的老師們說(shuō)再見(jiàn)。
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