流星花大班語(yǔ)言教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的流星花大班語(yǔ)言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
流星花大班語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒通過(guò)對比懂得心靈美才是真正的美，進(jìn)一步培養孩子的自信心。
2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒對故事的理解能力和言語(yǔ)表達能力。
3、引導幼兒理解作品內容，感受作品中的語(yǔ)言美和意境美。
活動(dòng)準備：故事《流星花》課件、錄音機、磁帶
活動(dòng)分析：這是一篇寫(xiě)的比詩(shī)還要美的童話(huà)：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節變換顏色的流星花……這些無(wú)不引起每個(gè)人的遐思和神往。作者用無(wú)比優(yōu)美的詞句講述了一個(gè)讓人感動(dòng)的故事，用質(zhì)樸傳神的語(yǔ)言刻畫(huà)了丑小花純真美好的心靈。這里的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要，因此活動(dòng)的重點(diǎn)是引導孩子理解作品內容，在此基礎上引導幼兒通過(guò)比較懂得心靈美才是真正的美；幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗丑小花的情感，進(jìn)一步培養幼兒的自信心。
活動(dòng)時(shí)我準備主要采用分段欣賞和整篇欣賞相結合的方法：首先是分段欣賞，引導幼兒較好的理解故事內容，在這一部分突破重難點(diǎn)，讓幼兒體驗丑小花的自信，理解心靈美才是真正的美；其次是整篇欣賞，給幼兒一個(gè)完整的印象，在這一部分主要引導幼兒體驗故事的語(yǔ)言美和意境美。在活動(dòng)過(guò)程中我準備采用提問(wèn)法作為引導幼兒理解作品內容的主要手段，把討論法作為和幼兒互動(dòng)的主要方法，把藝術(shù)活動(dòng)繪畫(huà)自己較喜歡的故事場(chǎng)景作為活動(dòng)的延伸。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入在大屏幕上出現幾幅花的圖片，借助問(wèn)題“你最喜歡哪幅圖片？為什么？”激發(fā)幼兒的興趣，引出活動(dòng)內容。
二、展開(kāi)：
1、分段欣賞故事：結合課件教師分段講述故事。
�、佟坝幸欢湫』�，長(cháng)的小小的瘦瘦的……她天天開(kāi)�！敝饕獑�(wèn)題設計：丑小花長(cháng)的什么樣子？她長(cháng)的丑自己難過(guò)嗎？聽(tīng)了花兒們對她的嘲笑丑小花怎么說(shuō)的？我們該向丑小花學(xué)習什么？這一部分主要是引導幼兒體驗丑小花的情感，進(jìn)而培養幼兒的自信心。
�、凇巴砩�，星兒出來(lái)了……流星落到了丑小花的花瓣上�！敝饕獑�(wèn)題設計：老星星為什么嘆氣？丑小花怎樣幫助老星星的？玫瑰花和牡丹花是怎樣做的？誰(shuí)看起來(lái)美？誰(shuí)做事美？在以上的基礎上引導幼兒分組討論“這時(shí)你最喜歡誰(shuí)？為什么？”引導幼兒一步步的懂得心靈美才是真正的美，外表美并不代表心靈美，從而實(shí)現突破重難點(diǎn)的目的。
2、整篇欣賞故事：主要問(wèn)題設計：從整個(gè)故事來(lái)看我們該向丑小花學(xué)習什么？丑小花為什么會(huì )變成流星花？聽(tīng)故事的時(shí)候你的感覺(jué)是什么？
三、結束自然結束，請幼兒回班后繪畫(huà)自己喜歡的故事中的場(chǎng)景。
流星花大班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)價(jià)值分析：
本次活動(dòng)《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語(yǔ)言活動(dòng)，它是比詩(shī)還要美的童話(huà)：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節變換顏色的流星花……這些無(wú)不引起每個(gè)人的遐思和神往。它用無(wú)比優(yōu)美的詞句講述了一個(gè)讓人感動(dòng)的故事，用質(zhì)樸傳神的語(yǔ)言刻畫(huà)了丑小花純真美好的心靈�！队變簣@教育指導綱要》提出："引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"這里的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。
從故事本身來(lái)看，故事《流星花》是一個(gè)比較簡(jiǎn)短的故事，配上多媒體畫(huà)面，一方面很容易吸引幼兒的興趣，另一方面，也容易幼兒的理解。
從幼兒角度來(lái)看，孩子們現在正處于大班階段，他們對于美已經(jīng)有了一定的概念，而且也會(huì )對許多事物表象的美丑進(jìn)行一定的分析。但孩子們對于人其他人、事物的內在美的理解也是同樣重要的�！毒V要》中指出："幼兒園品德教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動(dòng)之中。"而這個(gè)故事也正可以從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面幫助幼兒理解、思考，從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。
活動(dòng)環(huán)節分析：
第一環(huán)節先讓幼兒一起說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的花，回顧已有經(jīng)驗。欣賞流星花，感受流星花的美麗。
接著(zhù)讓幼兒欣賞、理解、思考故事，了解花名的由來(lái)，了解流星花的意義。
緊接著(zhù)是讓幼兒進(jìn)行討論，舉例說(shuō)說(shuō)自己和別人身上發(fā)生的助人為樂(lè )的事情，從而發(fā)現自己和別人身上的美，體驗助人為樂(lè )的快樂(lè )。
最后聯(lián)系一下現在的社會(huì )熱點(diǎn)，玉樹(shù)地震，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己能為災區的人們做些什么。
內容與要求：
1.通過(guò)理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。
2.能夠發(fā)現自己和別人身上的美，體驗助人為樂(lè )的快樂(lè )。
3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發(fā)現自己和別人身上的美，體驗助人為樂(lè )的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件《流星花》、PPT。
活動(dòng)流程：
欣賞--欣賞故事《流星花》--討論：發(fā)現自己和別人身上的美
活動(dòng)過(guò)程：
一.欣賞流星花。
1.教師：你最喜歡什么花？為什么喜歡它呢？教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片，請幼兒欣賞流星花。
2.教師：今天老師也帶來(lái)自己最喜歡的花，你們想不想知道這是什么花，我為什么要喜歡它��？
二.欣賞故事《流星花》，了解花名的來(lái)歷。
1、欣賞第一遍故事教師：他叫什么花？流星花的名字是怎么來(lái)的呢？
2、欣賞第二遍故事師：為什么大家都叫他丑小花？
師：晚上，花兒們都怎么了？而丑小花發(fā)現了一件什么事？
師：小丑花是怎么做的？最后的結果怎樣呢？
教師：聽(tīng)完故事后你們覺(jué)得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花？為什么？
小結：那些美麗的花兒，只想到自己，只有善良的小丑花愿意滿(mǎn)足老星星的愿望，所以小丑花雖然長(cháng)得不美但他卻是最美的流星花！因為心地善良的花兒最美！
三.討論：發(fā)現自己和別人身上的美。
1.發(fā)現自己身上的美。
教師：你是不是一朵流星花呢？舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)。
小結：原來(lái)小朋友們都是一朵朵美麗的流星花！都擁有一顆善良的心，愿意幫助別人。
2.發(fā)現別人身上的美。
師：在老師身邊也存在著(zhù)很多美麗的流星花。（播放ppt）那在你的身邊，有沒(méi)有遇到過(guò)流星花呢？
總結：無(wú)論花兒，還是人，只要心地善良，樂(lè )于助人就是最美麗的！
四.延伸：聯(lián)系玉樹(shù)地震可以為災區的人做些什么。
活動(dòng)反思：
亮點(diǎn)：
本活動(dòng)選材內容具有教育價(jià)值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設計活動(dòng)時(shí)內容層層遞進(jìn)，重點(diǎn)引導幼兒理解作品內容，在此基礎上引導幼兒通過(guò)比較懂得心靈美才是真正的美；幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗丑小花的情感，進(jìn)一步培養幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到周?chē)娜撕褪�，使得情感得到了升華。
不足：
1、在針對故事進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，多次提問(wèn)重復，導致環(huán)節不夠緊湊。并且教師也沒(méi)能抓住幼兒回答中的亮點(diǎn)做到有效的提升。
2、活動(dòng)重點(diǎn)放在第三部分，建議先發(fā)現別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發(fā)現別人身上的美和發(fā)現自己身上的美兩個(gè)環(huán)節互換。
流星花大班語(yǔ)言教案3
【活動(dòng)目標】
1、感受散文的意境美、語(yǔ)言美，體會(huì )丑小花的心靈美，懂得幫助別人是一件快樂(lè )而美好的事。
2、激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達的欲望，提高幼兒對文學(xué)作品的感受和表現能力。
3、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
4、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。
【活動(dòng)準備】
1、環(huán)境創(chuàng )設。
2、音樂(lè )（樂(lè )曲“花仙子”、背景音樂(lè )等）
3、老星星、丑小花、牡丹花、玫瑰花的標記。
4、角色圖片若干；丑小花、流星花雙面圖每人一份。
5、多媒體課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒的欣賞興趣。
1、聽(tīng)音樂(lè )去花園，熟悉環(huán)境，體會(huì )愉快、熱鬧的氣氛。
2、引導幼兒發(fā)現流星花，激發(fā)兒欣賞散文的興趣。
二、完整欣賞散文，初步感受散文的意境美和語(yǔ)言美，了解散文的主要內容。
1、教師有表情地配樂(lè )朗誦一遍。
2、提問(wèn)：
A、聽(tīng)了這篇散文以后，你心里有什么感覺(jué)？
B、現在你們知道流星花為什么會(huì )這么漂亮了嗎？
三、欣賞散文的重點(diǎn)片斷，體會(huì )丑小花的心靈美。
�、傺菔窘叹�，欣賞重點(diǎn)片斷“晚上……丑小花高興得有點(diǎn)想哭了�！�
�、谕ㄟ^(guò)提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解內容，體會(huì )角色情感。
A、老星星是怎樣嘆氣的？他為什么要嘆氣？
B、丑小花是怎樣做的？
C、美麗的花兒都不肯開(kāi)放怎么辦？
D、老星星終于看見(jiàn)了開(kāi)放的丑小花，他怎么樣啦？
E、聽(tīng)了老星星的話(huà)，丑小花又怎么樣啦？
�、坌蕾p重點(diǎn)片斷的錄音，鼓勵幼兒跟著(zhù)錄音一起學(xué)學(xué)角色對話(huà)。
�、苡變鹤约哼x擇角色進(jìn)行表演，在感受理解的基礎上，培養幼兒對文學(xué)作品的表現能力。
四、欣賞散文的結束部分，體會(huì )幫助別人后的快樂(lè )。
1、觀(guān)看課件、欣賞結束部分。
2、提問(wèn)：
A、老星星說(shuō)完話(huà)，發(fā)生了一件什么事？
B、流星花究竟是一朵怎樣的花
C、為什么老星星要把丑小花變成流星花呢？
五、完整欣賞，拓展、延伸主題。
1、運用課件，讓幼兒完整欣賞散文。
2、你喜歡丑小花嗎？假如你是一朵丑小花，你想幫助誰(shuí)？怎樣幫助他？
3、游戲“丑小花變流星花”，讓幼兒體驗成功與快樂(lè )。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)選材內容具有教育價(jià)值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設計活動(dòng)時(shí)內容層層遞進(jìn)，重點(diǎn)引導幼兒理解作品內容，在此基礎上引導幼兒通過(guò)比較懂得心靈美才是真正的美；幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗丑小花的情感，進(jìn)一步培養幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到周?chē)娜撕褪�，使得情感得到了升華。
流星花大班語(yǔ)言教案4
教學(xué)理論依據
一、活動(dòng)價(jià)值分析：
本次活動(dòng)《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語(yǔ)言活動(dòng)，它是比詩(shī)還要美的童話(huà)：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節變換顏色的流星花……這些無(wú)不引起每個(gè)人的遐思和神往。它用無(wú)比優(yōu)美的'詞句講述了一個(gè)讓人感動(dòng)的故事，用質(zhì)樸傳神的語(yǔ)言刻畫(huà)了丑小花純真美好的心靈�！队變簣@教育指導綱要》提出："引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"這里的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。
從故事本身來(lái)看，故事《流星花》是一個(gè)比較簡(jiǎn)短的故事，配上多媒體畫(huà)面，一方面很容易吸引幼兒的興趣，另一方面，也容易幼兒的理解。
從幼兒角度來(lái)看，孩子們現在正處于大班階段，他們對于美已經(jīng)有了一定的概念，而且也會(huì )對許多事物表象的美丑進(jìn)行一定的分析。但孩子們對于人其他人、事物的內在美的理解也是同樣重要的�！毒V要》中指出："幼兒園品德教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動(dòng)之中。"而這個(gè)故事也正可以從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面幫助幼兒理解、思考，從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。
二、活動(dòng)環(huán)節分析：
第一環(huán)節先讓幼兒一起說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的花，回顧已有經(jīng)驗。欣賞流星花，感受流星花的美麗。
接著(zhù)讓幼兒欣賞、理解、思考故事，了解花名的由來(lái)，了解流星花的意義。
緊接著(zhù)是讓幼兒進(jìn)行討論，舉例說(shuō)說(shuō)自己和別人身上發(fā)生的助人為樂(lè )的事情，從而發(fā)現自己和別人身上的美，體驗助人為樂(lè )的快樂(lè )。
最后聯(lián)系一下現在的社會(huì )熱點(diǎn)，玉樹(shù)地震，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己能為災區的人們做些什么。
內容與要求：
1.通過(guò)理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。
2.能夠發(fā)現自己和別人身上的美，體驗助人為樂(lè )的快樂(lè )。
重難點(diǎn)：通過(guò)理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發(fā)現自己和別人身上的美，體驗助人為樂(lè )的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：課件《流星花》、PPT。
活動(dòng)流程：欣賞--欣賞故事《流星花》--討論：發(fā)現自己和別人身上的美
活動(dòng)過(guò)程：
一.欣賞流星花。
師：你最喜歡什么花？為什么喜歡它呢？教師播放流星花圖片中流星花的圖片，請幼兒欣賞流星花。
師：今天老師也帶來(lái)自己最喜歡的花，你們想不想知道這是什么花，我為什么要喜歡它��？
二.欣賞故事《流星花》，了解花名的來(lái)歷。
1、欣賞第一遍故事
師：他叫什么花？流星花的名字是怎么來(lái)的呢？
2、欣賞第二遍故事
師：為什么大家都叫他丑小花？
師：晚上，花兒們都怎么了？而丑小花發(fā)現了一件什么事？
師：小丑花是怎么做的？最后的結果怎樣呢？
師：聽(tīng)完故事后你們覺(jué)得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花？為什么？
�。耗切┟利惖幕▋�，只想到自己，只有善良的小丑花愿意滿(mǎn)足老星星的愿望，所以小丑花雖然長(cháng)得不美但他卻是最美的流星花！因為心地善良的花兒最美！
三.討論：發(fā)現自己和別人身上的美。
1.發(fā)現自己身上的美。
師：你是不是一朵流星花呢？舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)。
�。涸瓉�(lái)小朋友們都是一朵朵美麗的流星花！都擁有一顆善良的心，愿意幫助別人。
2.發(fā)現別人身上的美。
師：在老師身邊也存在著(zhù)很多美麗的流星花。（播放ppt）那在你的身邊，有沒(méi)有遇到過(guò)流星花呢？
�。簾o(wú)論花兒，還是人，只要心地善良，樂(lè )于助人就是最美麗的！
四.延伸：聯(lián)系玉樹(shù)地震可以為災區的人做些什么。
教學(xué)評析：
亮點(diǎn)：
本活動(dòng)選材內容具有教育價(jià)值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設計活動(dòng)時(shí)內容層層遞進(jìn)，重點(diǎn)引導幼兒理解作品內容，在此基礎上引導幼兒通過(guò)比較懂得心靈美才是真正的美；幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗丑小花的情感，進(jìn)一步培養幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到周?chē)娜撕褪�，使得情感得到了升華。
不足：
1、在針對故事進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，多次提問(wèn)重復，導致環(huán)節不夠緊湊。并且教師也沒(méi)能抓住幼兒回答中的亮點(diǎn)做到有效的提升。
2、活動(dòng)重點(diǎn)放在第三部分，建議先發(fā)現別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發(fā)現別人身上的美和發(fā)現自己身上的美兩個(gè)環(huán)節互換。
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