四年級上冊語(yǔ)文古詩(shī)三首《涼州詞》教案設計四年級
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都收藏過(guò)令自己印象深刻的古詩(shī)吧，古詩(shī)的篇幅可長(cháng)可短，押韻比較自由靈活，不必拘守對仗、聲律。什么樣的古詩(shī)才經(jīng)典呢？以下是小編為大家收集的四年級上冊語(yǔ)文古詩(shī)三首《涼州詞》教案設計四年級，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標：
�、賹W(xué)習本詩(shī)中的生字新詞，理解古詩(shī)大意，背誦古詩(shī)。
�、谧プ≈攸c(diǎn)詞句，啟發(fā)學(xué)生想象，讀懂詩(shī)意，體會(huì )是人的情感。
�、塾懈星榈睦首x古詩(shī)，體會(huì )將士們的豪情。
�、芰私飧嗟倪吶�(shī)，體會(huì )其特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習詩(shī)歌的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生誦讀，想象畫(huà)面，邊讀邊悟。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入、揭題
1、上學(xué)期，我們曾經(jīng)學(xué)過(guò)唐代大詩(shī)人王之渙的一首《涼州詞》，誰(shuí)來(lái)給大家背背
指名背——齊背
2、這是一首邊塞詩(shī)，邊塞詩(shī)在唐朝時(shí)期尤為興盛，進(jìn)入它發(fā)展的黃金時(shí)代，《全唐詩(shī)》中所收錄的邊塞詩(shī)就有兩千多首。
這節課，老師就帶領(lǐng)大家把目光拉回到遙遠的唐代去看一看——
�。ㄅ錁�(lè )，師朗讀）
3、這些都是唐代的邊塞詩(shī)歌，他們有的傾訴離別的思念，有的描寫(xiě)邊關(guān)的風(fēng)光，有的講述戰爭的殘酷……今天我們再來(lái)學(xué)習一首邊塞詩(shī)，體會(huì )一種別樣的情懷：
二、 讀題、解題
1、生齊讀課題
2、通過(guò)預習，你對詩(shī)題“涼州詞”和詩(shī)人王翰有了哪些了解呢（指名回答）
3、師補充：涼州詞是一種曲調名，是為唐朝很流行的的一種曲子（涼州歌）配的唱詞。王翰是唐代著(zhù)名的邊塞詩(shī)人，性格豪爽，無(wú)拘無(wú)束，他的詩(shī)大多都豪放壯麗。而最有名的就是他的《涼州詞》，我們趕快去讀讀吧！
三、初讀古詩(shī)
1、打開(kāi)書(shū)，自由讀詩(shī)，把字音讀準確。
2、指名讀（出示全詩(shī)），相機識字“琵琶” “葡萄” “催”
3、讀詩(shī)不僅要讀得字正腔圓，還要讀得有板有眼，讀出節奏，誰(shuí)再來(lái)試試
4、師生合作讀（師四生三、生四師三、師讀題生讀全詩(shī)）
四、理解詩(shī)意
1、熟讀古詩(shī)，是學(xué)習古詩(shī)的'第一步，而要深深地烙印在自己的心上，理解就很重要。要想理解這首詩(shī)的意思，你有什么好方法指名答
出示：①多讀 ②先理解字詞再理解一句話(huà) ③查工具書(shū) ④結合注釋
2、現在請大家結合課后的注釋試著(zhù)理解每句詩(shī)的意思，如有不懂的地方可以做上記號。和同桌交流或請教老師都可以。
�。ㄉ詫W(xué) 師巡視）
五、品讀感悟
1、一、二句 （出示圖畫(huà)及一、二句）
�、賻煟河腥苏f(shuō)詩(shī)詞言情，詩(shī)詞言志，而詩(shī)詞更多的時(shí)候是一幅畫(huà)。那在這幅畫(huà)中你看到了什么聽(tīng)到了什么
指名答（出示：葡萄酒、夜光杯、琵琶聲、戰馬、將士）
變色
�、诎堰@些事物聯(lián)系起來(lái)，又是一幅怎樣的畫(huà)面呢誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言描述一下 指名描述
�、圻@樣的畫(huà)面使你感受到了怎樣的氣氛 （板書(shū)：熱烈）
�、苤该x一、二句，把這種氣氛讀出來(lái)。
�、莩鍪疽魳�(lè )琵琶聲，——你們聽(tīng)，琵琶聲傳來(lái)了，此刻，軍旗烈烈，戰馬嘶鳴，出征在即，誰(shuí)再來(lái)試試 指名讀
2、品三、四句
�、龠@樣難得的盛宴，這樣難得的氣氛，將士們開(kāi)懷暢飲，似醉非醉之時(shí)好像在說(shuō)—出示三、四句，引讀
�、谠谡f(shuō)什么呢
指名答（醉就醉吧，醉臥在沙場(chǎng)上又有什么呢請不要見(jiàn)笑，從古至今征戰的人有幾個(gè)是活著(zhù)回來(lái)的呢）
�、凼前�，從古至今出去打仗又有幾個(gè)人能活著(zhù)回來(lái)呢我們一起去看看邊關(guān)的戰場(chǎng)吧�。ㄕn件展示）
�、苓@戰場(chǎng)怎樣 板書(shū)：殘酷
�、葸@次酒宴后，將士們就要奔赴這殘酷的戰場(chǎng)，等待他們的也許會(huì )是什么（死亡）
�、薅藭r(shí)他們仍在高興的喝酒，你覺(jué)得這是為什么呢
�。ㄅe杯消愁、視死如歸、將生死置之度外）
�、邘е�(zhù)自己的體會(huì )讀三、四句。
�、鄮煟捍丝�，在將士們眼中只有這紅紅的葡萄酒而別無(wú)他物，也許面對殘酷的戰爭他們想舉杯消愁，但更多的是即將奔赴沙場(chǎng)前將生死置之度外的壯烈與豪邁。（板書(shū)：豪邁）
�、嶙屛覀儙е�(zhù)這種情感再讀后兩行（引讀）
�、馐前�，這一醉，（板書(shū)：醉）醉在這熱烈的氣氛，還有什么不能看開(kāi)呢這一醉，醉在這殘酷的現實(shí)，在瀟灑中實(shí)現自己悲壯的輝煌；這一醉，醉在這豪邁的氣概，“為國捐軀，視死如歸”?
六、拓展延伸
千百年來(lái)，多少視死如歸的勇士，他們就這樣胸懷壯志，共赴困難，精忠報國，魂歸關(guān)外，豪放不羈的詩(shī)人王翰作為運送糧草的官員曾親歷邊關(guān)，被邊關(guān)戰士英勇殺敵的愛(ài)國精神所感動(dòng)，卻又對戰士們殘酷、悲涼的軍旅生活無(wú)可奈何！于是，詩(shī)人將這強烈的情感訴諸筆端，寫(xiě)下了這首千古絕唱。讓我們再一起讀一讀這壯麗的詩(shī)篇！齊讀
七、作業(yè)
課后，老師再向大家推薦一首邊塞詩(shī)，
從軍行
唐王昌齡
青海長(cháng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。
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