幼兒園教案《數數》（通用23篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案《數數》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案《數數》 篇1
活動(dòng)目標：
1．認知目標：幼兒學(xué)習手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊膶?shí)物，并能說(shuō)出總數。
2．能力目標：幼兒能按指定的數目（5以?xún)龋┤〕鱿鄳獢盗康奈矬w。
3．情感目標：培養幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的欲望。
4．引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒學(xué)習手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊膶?shí)物，并能說(shuō)出總數。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能按指定的數目（5以?xún)龋┤〕鱿鄳獢盗康奈矬w。
活動(dòng)準備：
知識準備：已經(jīng)初步掌握4以?xún)鹊狞c(diǎn)數。
物質(zhì)準備：動(dòng)物PPT圖片、兔子玩偶一個(gè)、兔子掛圖5個(gè)、胡蘿卜玩具若干個(gè)、雪花片若干、籃子每組一個(gè)、一元錢(qián)卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌引入，激發(fā)興趣。
師：“小朋友好，想和楊老師一起變魔術(shù)的小朋友請把小手拿出來(lái)�！�
幼：“我想變魔術(shù)�！�
師：“一根手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲(chóng)呀，爬呀爬呀爬；
兩根手指頭呀，變呀變呀變…我們用手指變了什么小動(dòng)物呀？”
幼：“有毛毛蟲(chóng)，兔子，小貓，小狗，小鳥(niǎo)�！�
小結：導入環(huán)節我采用了兒歌《手指頭變魔術(shù)》的導入方式。兒歌手指謠是幼兒非常喜歡的，這樣能很好的激發(fā)幼兒興趣，興趣是最好的老師。而且手指謠《手指頭變魔術(shù)》的內容與點(diǎn)數密切相關(guān)，能幫助幼兒更好的理解學(xué)習5以?xún)鹊狞c(diǎn)數。同時(shí)也有機的把語(yǔ)言領(lǐng)域和數學(xué)領(lǐng)域整合起來(lái)，幫助幼兒的語(yǔ)言得到發(fā)展。
二、數數小動(dòng)物游戲，復習點(diǎn)數的方法。
師：“今天楊老師帶小朋友去動(dòng)物園玩，小朋友想去嗎？”
幼：“想去！”
師：“動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物呢？”
幼：“有獅子，老虎，長(cháng)頸鹿，熊貓等”
師：“小朋友說(shuō)的很好，現在老師來(lái)變，小朋友來(lái)猜？一根手指頭呀，變呀變呀變，變成什么？請小朋友數一數有幾個(gè)呢？”
幼：“毛毛蟲(chóng)，有一個(gè)；小兔子，有兩個(gè)…”
師：“你怎么數的呢？”
幼：“小動(dòng)物出來(lái)一個(gè)，我數一個(gè)；我從這邊開(kāi)始一個(gè)一個(gè)數的；小動(dòng)物出來(lái)完了，我用手指一個(gè)一個(gè)挨著(zhù)數的…”
師：“小朋友都說(shuō)的很好，我們可以用我們的手指從一邊開(kāi)始一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數，這樣就數出來(lái)了�！�
小結：根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)，小班幼兒適合情景教學(xué)。情景教學(xué)不僅可以很好地激發(fā)幼兒的興趣，而且還有助于幼兒理解學(xué)習。因此我創(chuàng )設去動(dòng)物園游玩這個(gè)大的情景，讓幼兒從開(kāi)始到結束都置身在情境中，達到寓教于樂(lè )的教學(xué)效果。數學(xué)方法是多種多樣的，數學(xué)學(xué)習的目的也是為了掌握方法解決問(wèn)題。新的觀(guān)念和范式告訴我們，數學(xué)活動(dòng)是發(fā)現-探索-結論的過(guò)程。我們更應該順應孩子，把主動(dòng)權還給孩子。老師在活動(dòng)中應該給幼兒提供主動(dòng)學(xué)習探索的機會(huì )，多提問(wèn)，發(fā)散幼兒的思維。
三、小兔子吃蘿卜、吃串串游戲，在有趣的游戲情境中幼兒運用正確的點(diǎn)
數方法進(jìn)行點(diǎn)數。
1．小兔子吃蘿卜
師：“兩根手指頭呀，變呀變呀變，變成小白兔呀，跳呀跳呀跳。
老師變出來(lái)一個(gè)什么小動(dòng)物呀？
幼：“小兔子！”
師：“小兔子肚子餓了，誰(shuí)知道小兔子喜歡吃什么？”
幼：“青草，蘿卜，蔬菜等”
師：“老師準備了一些胡蘿卜，想請小朋友來(lái)喂小兔子吃。請小朋友數一數一共有幾只小兔子？它們是什么顏色的？”
幼：“1、2、3、4、5，五只。紅色，黃色，藍色，綠色，白色�！�
師：“每只小兔子最多吃5個(gè)胡蘿卜，你喜歡哪只小兔子就喂誰(shuí)？你喂了幾個(gè)胡蘿卜呀？”
幼：“我喜歡黃色兔子，喂了2個(gè)胡蘿卜；我喜歡紅色兔子，我喂了5個(gè)…”
2．吃串串活動(dòng)，引導幼兒邊穿串串邊點(diǎn)數。
師：“小朋友們，我們玩累了，來(lái)吃點(diǎn)串串吧。這些雪花片就是好吃的串串，我們一起來(lái)穿。請小朋友把食指伸出來(lái)，這就是我們的串串棒。自己想吃多少，穿多少。數一數自己穿了多少塊，一塊一元錢(qián)，看看自己用了多少錢(qián)？記得把錢(qián)給老板咯�！�
幼：“我穿了一塊，用了一元錢(qián)；我穿了5塊，用了5元錢(qián)…”
小結：《綱要》指出教師在提供豐富材料時(shí)，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進(jìn)行探索。本次活動(dòng)我設計了喂小兔子吃東西和吃串串這兩個(gè)游戲環(huán)節讓幼兒更好地做中學(xué)。游戲是幼兒活動(dòng)的重要途徑，“富教育于游戲之中”是《綱要》的重要教育理念，淡化模式，把教育內容寓在有趣的游戲中，充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，讓幼兒在“玩中學(xué)，在學(xué)中玩�！�
活動(dòng)反思：
首先第一環(huán)節我滲透了“多元智能”的理念，將語(yǔ)言領(lǐng)域、社會(huì )領(lǐng)域有機整合在一起，如設計了兒歌導入，因為兒歌《手指頭變魔術(shù)》不僅有助于激發(fā)幼兒學(xué)習語(yǔ)言的興趣，還能有效地幫助幼兒學(xué)習點(diǎn)數。
結合小班幼兒年齡特點(diǎn)，我主要用了以下教學(xué)方法進(jìn)行，并獲得了較好的活動(dòng)效果。第二節環(huán)和第三環(huán)節我用情景創(chuàng )設法和游戲法：根據小班的年齡特點(diǎn)和認知規律，我選擇了情景教學(xué)法。整個(gè)活動(dòng)我創(chuàng )設了動(dòng)物園游玩這個(gè)大的情景，讓幼兒從開(kāi)始到結束都置身在情境中，達到寓教于樂(lè )的教學(xué)效果�；顒�(dòng)分為觀(guān)看動(dòng)物---喂小兔子吃東西----吃串串這三個(gè)環(huán)節，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒在游戲中學(xué)習。第一個(gè)活動(dòng)我讓幼兒從觀(guān)看看動(dòng)物用PPT動(dòng)物圖片展示的方法，讓幼兒學(xué)習點(diǎn)數5以?xún)鹊膶?shí)物，后兩個(gè)活動(dòng)是幼兒游戲操作環(huán)節，幫助幼兒鞏固運用點(diǎn)數知識。
幼兒園教案《數數》 篇2
活動(dòng)目標：
1、體驗在玩中學(xué)的快樂(lè )。
2、能正確點(diǎn)數7以?xún)鹊奈矬w，提高點(diǎn)數能力。
3、學(xué)習7的形成，認讀數字7。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道7的形成，正確點(diǎn)數7以?xún)鹊奈矬w。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解7的實(shí)際意義。
活動(dòng)準備：
白雪公主及七個(gè)小矮人的圖片、圓點(diǎn)卡片、蘋(píng)果卡片、數字7卡片、環(huán)境布置七個(gè)的物品、幼兒操作學(xué)具：小花，蘋(píng)果卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、老師帶幼兒跟音樂(lè )《十個(gè)小矮人》進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒學(xué)習興趣。
2、復習6的形成和數數師：瞧！小矮人真的來(lái)了！
出示5個(gè)小矮人卡片，問(wèn)：來(lái)了幾個(gè)小矮人？（5個(gè)）又來(lái)了一個(gè)小矮人，現在是幾個(gè)小矮人？（6個(gè)）問(wèn)：5添1是幾？一起數一數。
二、新授7的形成和數數
1、師：一個(gè)小矮人用一個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示，六個(gè)小矮人用幾個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示？
出示相應的圓點(diǎn)。
又來(lái)了一個(gè)小矮人，現在是幾個(gè)小矮人？
6個(gè)小矮人添上1個(gè)小矮人是幾個(gè)小矮人？數一數（7個(gè)），后來(lái)的一個(gè)小矮人用幾個(gè)圓點(diǎn)表示？出示一個(gè)圓點(diǎn)。
6個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)？6添1是幾？
小結：6添1是7。
2、師：小矮人去摘蘋(píng)果了，依次出示6個(gè)蘋(píng)果問(wèn)：摘了幾個(gè)蘋(píng)果（6個(gè)）齊數，又摘了一個(gè)蘋(píng)果，現在是幾個(gè)蘋(píng)果？
6添1是幾？
3、師：小矮人把蘋(píng)果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧！
每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。
可白雪公主有7個(gè)小矮人呀，怎么辦呀？請小朋友再送一朵花，現在是幾朵花？6朵花添上一朵花是幾朵花？6添1是幾？
小結：現在好了，7個(gè)小矮人7朵花，每個(gè)小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。
4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友請小朋友取出蘋(píng)果卡片，有幾個(gè)紅蘋(píng)果？
6個(gè)紅蘋(píng)果添上1個(gè)綠蘋(píng)果是幾個(gè)蘋(píng)果？6添1是幾？
三、理解7的實(shí)際意義，認讀數字7
1、師：7個(gè)小矮人、7個(gè)蘋(píng)果、7朵花、都可以用數字幾來(lái)表示？出示數字卡片7，7象什么？
2、還有什么東西可以用數字7來(lái)表示？
小結：凡是數量是7的東西都可以用數字7表示。
3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數字7來(lái)表示，集體驗證。
四、活動(dòng)延伸
和白雪公主一起到院子里找找可以用數字7來(lái)表示的物體，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園教案《數數》 篇3
【活動(dòng)目標】
1、能手口一致地點(diǎn)數10以?xún)鹊臄怠?/p>
2、對點(diǎn)數活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
3、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、動(dòng)物園門(mén)票每人一張。
2、幼兒人手一份10以?xún)鹊牟僮鞑牧霞芭判虬濉?/p>
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導入：以去“動(dòng)物園”游玩的形式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室。
點(diǎn)數9個(gè)小朋友。
師：我們要到動(dòng)物園去玩了，請小朋友排隊入場(chǎng)。請男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那開(kāi)始，看誰(shuí)動(dòng)作快。
�、儆變鹤灾髋抨�。
�、谀信∨笥严嗷c(diǎn)數人數。
師：現在請男孩子來(lái)數一數女孩子有幾個(gè)？記住要從小紅旗開(kāi)始。（男孩子數女孩子）再請女孩子數數有幾個(gè)男孩子，要求一致。
二、延續情境：練習手口一致點(diǎn)數10以?xún)鹊臄怠?/p>
�。�1）示范數10的數。
師：瞧，這是誰(shuí)呀？讓我們看看有幾只？
�。�2）提出操作要求。
師：動(dòng)物園里這么動(dòng)物，要請小朋友把它一個(gè)一個(gè)在排序板上排好隊，排一個(gè)要大聲數一個(gè)，看看你一共數到幾個(gè)動(dòng)物？
�。�3）幼兒操作，教師巡視并對能力弱的幼兒提供指導或幫助。
�。�4）評價(jià)——請幾名幼兒點(diǎn)數自己的操作材料。
師：你的是什么動(dòng)物？請你從小紅旗開(kāi)始用手指一邊點(diǎn)一邊大聲的數給我們看一看有幾個(gè)？數完后追問(wèn)：你數到了幾個(gè)？
�。�5）挑戰：點(diǎn)數15以?xún)鹊臄怠?/p>
動(dòng)物園又來(lái)了許多動(dòng)物，可是這么多數也數不清，誰(shuí)愿意上來(lái)幫我數一數？
三、結束情境。
師：時(shí)間不早了，動(dòng)物園要關(guān)門(mén)了，請小朋友把動(dòng)物放回籠子，來(lái)排隊吧！
【活動(dòng)反思】
《數數有多少》的目標是：
1、能收口一致地點(diǎn)數10以?xún)鹊臄怠?/p>
2、對點(diǎn)數活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
課前所思：目標中是要點(diǎn)數10以?xún)�，小班幼兒對于情景化的游戲，特別喜愛(ài)，正好本周主題是春天，小朋友都有去動(dòng)物園玩的經(jīng)驗，所以定位在去動(dòng)物園的情景。
課堂實(shí)踐：
我帶著(zhù)15名小朋友進(jìn)入場(chǎng)地后，以“進(jìn)動(dòng)物園要排隊”的形式，讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗后面，并且相互從小紅旗處數數，看看“男孩、女孩各有幾個(gè)？”點(diǎn)數完畢后，和小朋友一起學(xué)習了10的點(diǎn)數后，提出要求：請把這些玩具在小紅旗上面排隊，邊排邊數看看一共有幾只？小朋友自主選擇后，我個(gè)別邀請幾位上前操作。最后以動(dòng)物園要關(guān)門(mén)，請小朋友帶好動(dòng)物，跟隨我出教室。
幼兒園教案《數數》 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看課件，清楚的理解繞口令的內容
2、學(xué)說(shuō)繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
多媒體課件"數數歌"
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣
談話(huà)：請你說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物是誰(shuí)？它喜歡在哪里玩？
二、觀(guān)看幻燈，學(xué)習繞口令
1、"今天有幾只動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？"
2、點(diǎn)擊幻燈片2，請幼兒說(shuō)說(shuō)這是哪？（山）
2、"看看是誰(shuí)藏在了山上？"（同時(shí)點(diǎn)擊鼠標，出現"虎"），在幼兒的回答中反復并糾正"虎"的發(fā)音
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句"山上一只虎"
4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內容，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音
5、"小動(dòng)物都被我們找到了，咱們再來(lái)回憶一下是從那找到的"，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱(chēng)"數數歌"
6、和小動(dòng)物一起復述繞口令
三、鞏固復習
游戲：
1、看誰(shuí)說(shuō)得快（全體）
2、做動(dòng)作說(shuō)繞口令（全體）
3、繞口令接龍（分組）
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
幼兒園教案《數數》 篇5
一、設計意圖：
“數形成”是幼兒園數學(xué)活動(dòng)中的基礎和關(guān)鍵的一個(gè)內容，對幼兒建立一個(gè)良好的數概念起著(zhù)重要的作用。幼兒對5以?xún)鹊臄涤辛嗣鞔_認知，對5以?xún)葦档男纬梢灿辛艘欢ǖ牧私�，因此本次活�?dòng)引導幼兒在復習5以?xún)葦档幕A上，嘗試操作推理出6的形成與數數。
為引發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中體驗到操作、推理學(xué)習的樂(lè )趣，實(shí)現在在玩中學(xué)、做中學(xué)，教師通過(guò)幼兒聽(tīng)音取物、看數取物、看物取物環(huán)節讓幼兒操作、探索6的形成，在"找不同"和"骰子比大小"兩個(gè)游戲中，擴展數形成的經(jīng)驗、感受游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)目標。
1、學(xué)習6的形成與數數，能正確表達5、6兩數之數多一少的關(guān)系。
2、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，樂(lè )于參與數學(xué)活動(dòng)。
三、活動(dòng)準備。
1、教具：找不同掛圖兩幅、骰子1個(gè)、蘋(píng)果、桔子、梨卡片各6個(gè)、數字1——10卡片各一。
2、學(xué)具：每組一筐蘋(píng)果卡片，數量每人6個(gè)。（如有難重點(diǎn)可在這里添加）
四、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬└枨缎∷墒笳宜晒芬稣n題。
�。愂鼍洌┬∷墒笳业搅藥в杏灿驳乃晒�，還有什么食物也有硬硬的殼？這些有硬硬殼的食物叫“干果”。秋天到了，你都喜歡吃那些水果？
�。ǘ┩ㄟ^(guò)實(shí)物、圓點(diǎn)、符號三種形式，引導幼兒操作復習5以?xún)葦档男纬�，并推理�?的形成。（陳述句）
1、幼兒操作，復習5以?xún)刃纬伞?/p>
�。�1）請取出和松果數量。
�。�3）一樣多的蘋(píng)果。
�。�2）請把三個(gè)蘋(píng)果變成和老師手中圓點(diǎn)數量。
�。�4）一樣多的蘋(píng)果。
�。�3）請把四個(gè)蘋(píng)果變成數字。
�。�5）這么多。
2、點(diǎn)數驗證數量是5。
3、引導幼兒操作推理出6的形成。
請小朋友把5個(gè)蘋(píng)果變成6個(gè)蘋(píng)果，應該怎樣變？試一試？數一數。（引導幼兒5添上一個(gè)蘋(píng)果，變成6。）
4、教師示范演示，對幼兒的操作進(jìn)行驗證，加深對6的形成的認識。
幾添1是6？5添幾是6？5添1是幾？
5、遷移6添1是幾、9添1是幾等，引導幼兒理解一個(gè)數添一是它后面的數。
6、教師逐一去掉一個(gè)蘋(píng)果，引導理解：一個(gè)數去一是它前面的數，并請幼兒以"吃蘋(píng)果的方式"逐一去掉一個(gè)，感受6以?xún)葦等サ?是它前面的數的規律。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)5、6兩數之間差量等量的比較學(xué)習，進(jìn)一步感受相鄰兩數之間多一少一的關(guān)系。（陳述句）
1、看看是什么？他們的數量是幾？怎樣變成一樣多？（比較4個(gè)梨和5個(gè)桔子）
2、請你把它們變成5和5一樣多。
3、比較5、6兩數多一少一的關(guān)系，引導幼兒用兩種方法變成一樣多。（請幼兒上黑板前操作）
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)“找不同”，進(jìn)一步復習6以?xún)葍蓴抵g多一少一的關(guān)系，并使其變成一樣多。
1、老師這兒有兩幅非常像的畫(huà)，但是他們有些地方還不一樣，請小朋友仔細把它們不同的地方找出來(lái)。
2、他們哪兒不同？數量是幾？怎樣能變成一樣多？
�。ㄎ澹┻\用“骰子比大小”游戲，讓幼兒感受數學(xué)的快樂(lè )，進(jìn)一步鞏固對6以?xún)葦档恼J識。（陳述句）
1、認識骰子6個(gè)面的點(diǎn)數分別是幾。如游戲“動(dòng)動(dòng)肩膀告訴我，這是幾”教師出現幾個(gè)圓點(diǎn)，幼兒就動(dòng)幾下。
2、教師請一幼兒上前與老師玩比大小，誰(shuí)扔的點(diǎn)數大誰(shuí)為勝。
附：區域活動(dòng)：
活動(dòng)內容（1）：按數剪貼。
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、能按圓點(diǎn)的數量進(jìn)行剪貼，進(jìn)一步鞏固相鄰兩數之間多1少1的關(guān)系。
2、提高剪揭貼的動(dòng)作技能，體驗成功的樂(lè )趣。
�。ǘ┗顒�(dòng)材料：貼有按相鄰數排列的圓點(diǎn)卡片寶盒若干、剪刀、即時(shí)貼。
�。ㄈ┎僮鞣椒ǎ捍蜷_(kāi)寶盒，按照圓點(diǎn)數量剪貼出相應的即時(shí)貼，粘貼時(shí)做到要一一對應。
活動(dòng)內容（2）：夾豆樂(lè )。
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、復習10以?xún)鹊臄�，能按物取物，理�?0以?xún)葦档膶?shí)際意義。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手的能力。
�。ǘ┗顒�(dòng)材料：珠子、數棒、貼有數量不同的圓點(diǎn)盒子、筷子。
�。ㄈ┎僮鞣椒ǎ�
1、根據圓點(diǎn)的數量夾入相應數量的豆子。
2、根據圓點(diǎn)的數量放入相應數量的數棒。
幼兒園教案《數數》 篇6
活動(dòng)設計背景
在中班的幼兒發(fā)育期間，對于數的認知很不夠，通過(guò)序數的學(xué)習，能夠讓幼兒進(jìn)一步的對數字的了解，很利于幼兒以后的學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)游戲和直觀(guān)的觀(guān)察活動(dòng)，能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，也能夠鍛煉幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習習慣，以及自主學(xué)習。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒能夠懂得排序。
2、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)的重點(diǎn)：知道什么是序數。
教學(xué)的難點(diǎn)：區分數字和序數。
活動(dòng)準備
1、 點(diǎn)字卡。
2、 標記圖
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
1、讓幼兒閉上眼睛。
2、讓幼兒觀(guān)察圖片上的動(dòng)物。
3、讓幼兒數數有幾只……逐個(gè)的數。
二、在出示圖（2）點(diǎn)字卡
1、數數點(diǎn)字卡，逐個(gè)的數。
三、用動(dòng)物卡和點(diǎn)數卡來(lái)排序，按從少到多排列。
1、誰(shuí)排在最前面，第一只大象排在第一。
2、請小朋友來(lái)排誰(shuí)排在第二。
3、誰(shuí)在第三，四，五。
四、請小朋友一起和老師說(shuō)一遍。
大象排在第一，兩只……排在第2，3，4，5。
五、請小朋友來(lái)排點(diǎn)字卡（請各位小朋友來(lái)排排）
1、請小朋友念一念：一個(gè)點(diǎn)子排在第一
兩個(gè)點(diǎn)子排在第二
六、與數字串聯(lián)起來(lái)： 一只大象， 一個(gè)點(diǎn)字卡 用數字1表示
兩只大象， 兩個(gè)點(diǎn)字卡 用數字2表示
七、1、朋友自己排，（從少到多的排，老師指導，教具要人手一份）。
2、與老師對照，自己做正確沒(méi)有。
八、老師出圖，讓小朋友觀(guān)察對不對，不對的我們一起來(lái)改正。
九、老師發(fā)放教具，讓幼兒自己做作業(yè)練習，老師巡回指導。
教學(xué)反思
這堂課的目標非常明確，在完成目標上，我們覺(jué)得還是很到位。小朋友學(xué)著(zhù)也很輕松，但是我認為在教育活動(dòng)中，教具的頻繁變換，非常復雜，不利于直觀(guān)的呈現，影響幼兒的接受。
幼兒園教案《數數》 篇7
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在做做、玩玩中學(xué)習將物體以2、5、和10為單位進(jìn)行按群數數。
2、學(xué)會(huì )選用合適的群數方法解決生活中的數數問(wèn)題，培養幼兒記數的興趣。
活動(dòng)準備：
瓶蓋、棉簽、筆、豆子、紀錄紙、粉筆、操作驗證分類(lèi)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以問(wèn)好、對歌等方式引入活動(dòng)主題。
1、引導幼兒齊聲數出雙數、數到數字10時(shí)齊聲向客人老師問(wèn)好。
2、手指對歌《我們有雙勤勞的雙手》。
師唱問(wèn)："伸出你的左手、左手，多少？"（說(shuō)出指頭數量）"幼兒伸出左手并回答："5個(gè)"，師接著(zhù)唱問(wèn)："伸出你的右手、右手，多少？"，幼兒伸出右手并回答數量，合唱："我們都有一雙手，一雙勤勞的手。"師問(wèn)："幾個(gè)"（說(shuō)出雙手的總數），幼兒回答雙手手指數量。
二、在動(dòng)腦數瓶蓋的數量中引導幼兒學(xué)習按群數數的方法。
1、探索用什么方法能較快數出瓶蓋的數量。（2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè)，或10個(gè)10個(gè)數）
2、根據上步驟群數出現唱數不連貫的現象探索如何能很順口有規律地群數。
師總結：2個(gè)2個(gè)數可以借用數雙數的方法，5個(gè)5個(gè)數中有五、十、五、十交替數的規律，且數十的數量是逐一遞增的。10個(gè)10個(gè)數可以借用一個(gè)一個(gè)數的方法。
3、以《合攏放開(kāi)》音樂(lè )手指游戲來(lái)加深幼兒對群數經(jīng)驗的認識。
幼兒邊表演邊數數答題：
�。�1）復習10個(gè)10個(gè)數。
幼兒用10指齊演并答題："合攏放開(kāi)、合攏放開(kāi)、小手拍一拍，合攏放開(kāi)、合攏放開(kāi)小手放腿上"（每一樂(lè )句尾師有節奏地插問(wèn)"多少"，幼兒成功答題后接著(zhù)唱下一樂(lè )句，如：10、20、30、、、）
�。�2）復習5個(gè)5個(gè)數。
樂(lè )句"爬呀、爬呀、爬呀、爬呀、爬到頭頂上"依然用同樣的問(wèn)答形式引導幼兒5個(gè)5個(gè)數數。
�。�3）復習2個(gè)2個(gè)數。
"這是眼睛、這是鼻子、這是小耳朵"用同樣方法引導幼兒2個(gè)2個(gè)數出五官的總數。
小結：要數出物體的多少，除了1個(gè)1個(gè)數，還可以2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè)的數、10個(gè)10個(gè)地數，這幾種都是又快又好的數數方法。
三、幼兒運用喜歡群數方法進(jìn)行數數，并記錄。
1、師出示操作材料，提出問(wèn)題引導幼兒思考：你準備選用什么樣的群數方法解決問(wèn)題？
2、了解分組操作的方法、要求。
3、分組活動(dòng)：幼兒選用按群數數的方法解決生活中的問(wèn)題數棉簽，數豆子
四、交流活動(dòng)
1、引導比較、驗證操作結果。
幼兒將記錄結果按群數的方式分類(lèi)粘貼，（即2個(gè)2個(gè)數的記錄紙粘貼在一起），引導幼兒與同伴的操作結果進(jìn)行比較，驗證操作結果。
2、引導幼兒交流操作經(jīng)驗。
幼兒園教案《數數》 篇8
活動(dòng)目標
1．積極參與點(diǎn)數活動(dòng)，大膽回應老師的提問(wèn)。
2．能邊數邊說(shuō)數字，不漏數。
3．學(xué)習手口一致有序地點(diǎn)數5的數量物，并說(shuō)出總數。
活動(dòng)準備
1．知識經(jīng)驗：有點(diǎn)數4以?xún)葦盗课锏臄祵W(xué)基礎以及排序的概念。
2．物質(zhì)材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子；蛋寶寶人手10個(gè)，蛋蛋盤(pán)人手1個(gè)。
3．環(huán)境準備：活動(dòng)室有關(guān)于5以?xún)葦档狞c(diǎn)卡和玩具的區域設置。
活動(dòng)過(guò)程
1．拍手共念《五指歌》，感知點(diǎn)數節律。
“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著(zhù)，碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數一數，一、二、三、四、五�！苯處熢O置去追小松鼠的情景，帶幼兒發(fā)現地上散落著(zhù)很多蛋寶寶，引出活動(dòng)。
2．“撿蛋”——學(xué)習手口一致地點(diǎn)數5的數量物。
(1)自由撿蛋。要求：撿一個(gè)數一個(gè)。
(2)放蛋入簍。要求：放一個(gè)數一個(gè)。
(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，并把蛋蛋盤(pán)的每個(gè)洞洞都填滿(mǎn)。
3．“數蛋”——學(xué)習有序點(diǎn)數5的數量物。
(1)集中點(diǎn)數：盤(pán)里的蛋有幾個(gè)，一邊點(diǎn)一邊數。
(2)引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數來(lái)數去，怎么也數不清，是先數這個(gè)，還是先數那個(gè)呢?到底該先數哪個(gè)呢?誰(shuí)來(lái)幫幫我?
(3)師幼討論、交流，發(fā)現一排蛋蛋盤(pán)點(diǎn)數順序——從最前面的開(kāi)始數。
(4)引導思考：我發(fā)現有的蛋蛋盤(pán)和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤(pán)該怎么數呢?
(5)師幼討論交流，發(fā)現兩排蛋蛋盤(pán)的點(diǎn)數順序——一排一排地數。
(6)幼幼互動(dòng)，鞏固點(diǎn)數：找個(gè)好朋友數一數，看看他盤(pán)子里有幾個(gè)蛋。
4．偷蛋——鞏固5以?xún)鹊狞c(diǎn)數。
師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒(méi)事最?lèi)?ài)偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數數看。
5．“孵蛋”——鞏固點(diǎn)數，并說(shuō)出總數。
(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學(xué)習在點(diǎn)數的基礎上說(shuō)出總數。
師：孵蛋是需要很長(cháng)時(shí)間的，我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事解解悶吧。
(2)教師邊講故事邊提問(wèn)，要求幼兒每次都能說(shuō)出總數，如：鴨媽媽家有幾個(gè)蛋?怎么數的?一起數一數，有幾個(gè)?(5個(gè))
6．“剝蛋”——繼續鞏固5以?xún)鹊狞c(diǎn)數，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
師：看看我們的寶寶孵出來(lái)沒(méi)有，輕輕地，別傷著(zhù)寶寶�？纯词鞘裁磳殞毞醭鰜�(lái)了(雞、鴨、鳥(niǎo)、烏龜等)，數一數你孵出來(lái)幾個(gè)寶寶。噢，原來(lái)這些小動(dòng)物都是蛋寶寶孵出來(lái)的�，F在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽(yáng)噦!請寶寶把剝下來(lái)的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。
活動(dòng)結束
1．科學(xué)活動(dòng)：蛋寶寶找媽媽。
2．生活活動(dòng)：找一找，周?chē)惺裁次矬w數量是5。
3．活動(dòng)區活動(dòng)：增設數學(xué)角的各種材料，數量在5以?xún)鹊狞c(diǎn)卡、實(shí)物和圖片。
幼兒園教案《數數》 篇9
活動(dòng)目標
1、在觀(guān)察比較推理中，嘗試借助材料上的提示發(fā)現可以數正確的方法。
2、樂(lè )意傾聽(tīng)同伴的表述，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)材料
PPT、操作紙、墊板、夾子、筆、照片等。
活動(dòng)過(guò)程
1、引起興趣，了解幼兒數數的能力
經(jīng)常聽(tīng)小朋友數數，你最多能數到幾？
過(guò)渡：數數的正確性。
2、數數游戲，發(fā)現數正確的方法
�、儆變喝〔僮骷�，理解紙上的要求，知道要數的幾樣東西
�、诮淮巹t并觀(guān)察幼兒操作
�、蹐D上房子有多少幢？樹(shù)有多少棵？兔子、花各有多少？
小結：要數正確應該按順序，還要有一定的方法。
�、苓^(guò)渡：出示圖片，問(wèn)“這里一共幾樣東西？”
�、萦^(guān)察卡片上的食品并記錄，引導幼兒傾聽(tīng)同伴解決問(wèn)題的方式，發(fā)現數正確的一些方法。
數帶魚(yú)。重點(diǎn)在巧數。
數蛋。重點(diǎn)在推理。
數餅干。重點(diǎn)在類(lèi)概念。
小結：數不同的東西方法也會(huì )不同。
3、延伸活動(dòng)，關(guān)注身邊事物的數量
�、俪鍪綪PT，這個(gè)能數嗎？
�、跒槭裁窗b外面要標上這樣的數字呢？回家留意一下，你在包裝盒上發(fā)現了什么。
幼兒園教案《數數》 篇10
活動(dòng)內容：
學(xué)習8的形成與數數 活動(dòng)意圖：本次教學(xué)內容是由幼兒園領(lǐng)導統一擬定，內容為“學(xué)習8的形成與數數”。緊緊圍繞數的形成的四層涵義，以游戲為主線(xiàn)，綜合運用游戲法、操作法、講解示范法進(jìn)行教學(xué)，將抽象概括的數學(xué)知識游戲化、生活化，引領(lǐng)孩子學(xué)中玩，玩中學(xué)，以此激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，鍛煉其思維的積極性、主動(dòng)性和靈活性。
活動(dòng)目標：
1、能夠積極愉悅地參與探索活動(dòng)，并在有趣的游戲操作活動(dòng)中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
2、激發(fā)思維的積極性、主動(dòng)性和靈活性，提高動(dòng)手操作能力。
3、學(xué)習8的形成，準確點(diǎn)數數量是8的物品，正確理解8的實(shí)際意義。
活動(dòng)準備：
1。物質(zhì)準備：教具——在幼兒用桌貼上數字1—7；演示教具，蝴蝶蜜蜂（各8只），數字7、1、8；課件（8的實(shí)際意義圖片）；數量為8的圖片若干（少量數量是7或6的圖片），布置在教學(xué)場(chǎng)地周?chē)�；輕音樂(lè )（網(wǎng)絡(luò )下載）。
學(xué)具——貼有數字1—7的小花粘貼若干（與幼兒人數相等）；操作小花卡片若干（數量為：紅花每人7朵、藍花每人8朵），數字8若干（每人一個(gè)）；裝小花卡片的小盤(pán)14個(gè)。
2、心理準備：幼兒已掌握7以?xún)葦档男纬伞?/p>
3、重點(diǎn)分析：學(xué)習8的形成，知道7添1是8。
難點(diǎn)分析：
理解8的實(shí)際意義。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
以游戲口吻，引起幼兒興趣，為復習7以?xún)鹊臄底龊娩亯|：師：小朋友胸前貼上了什么？（數字），知道你的數字是幾嗎？提問(wèn)幼兒“你是數字幾？”小結：你的數字是幾，就是幾號花寶寶。
二、展開(kāi)
1、引導幼兒對號入座，復習7以?xún)鹊臄?/p>
師：花寶寶要飛到花盆里，你是幾號花寶寶，就飛到幾號花盆里。
教師介紹花盆編號后，幼兒根據自己胸前的數字，到相應花盆（桌子）里坐下。問(wèn)：你來(lái)到了幾號花盆？為什么？依此復習7以?xún)鹊臄怠?/p>
2、引導幼兒操作探索，復習7的形成，初步感知發(fā)現8的形成
師：暖和的春天到了，有許多小花來(lái)與我們做游戲，我們先邀請紅花。
�。�1）復習7的形成：請幼兒邀請6朵紅花，排成一排，點(diǎn)數驗證說(shuō)出總數。
問(wèn)：怎樣變成7朵紅花？（幼兒操作點(diǎn)數驗證），6添1是幾？（幼兒復述6添1是7）
�。�2）感知8的形成：請幼兒邀請7朵藍花，與7朵紅花一一對應擺放，幼兒點(diǎn)數驗證說(shuō)出總數。
問(wèn)：紅花和藍花誰(shuí)多誰(shuí)少，還是一樣多？怎樣把7朵藍花變成8朵？（幼兒操作點(diǎn)數驗證）
�。�3）問(wèn)：你怎樣把7朵藍花變成了8朵？（我又添上了1朵）請幼兒將添上的1朵拿走放回，反復感知添1的環(huán)節。
�。�4）7 朵藍花添上1朵藍花是8朵藍花，7添1是幾？（幼兒復述：7添1是8）
�。�5）請幼兒將操作卡片收起，放回原處。（滲透常規培養）
小結：小朋友們真聰明，邀請了小花做游戲，還探索發(fā)現了7添1是8的知識。
過(guò)渡：今天劉老師也邀請了客人，它們是誰(shuí)，有多少呢？請小朋友仔細看。
3、教師操作蝴蝶蜜蜂卡片，講解示范8的形成。
�。�1）出示7只蝴蝶排成一排，請幼兒跟隨老師正確點(diǎn)數說(shuō)出總數。
�。�2）出示7只蜜蜂，與蝴蝶一一對應，請個(gè)別幼兒點(diǎn)數練習。
提問(wèn)：蝴蝶和蜜蜂誰(shuí)多誰(shuí)少，還是一樣多？
�。�3）出示1只蜜蜂，添在蜜蜂一排的最后，請幼兒點(diǎn)數驗證說(shuō)出總數。
�。�4）出示數字7和1， 7只蜜蜂用數字7來(lái)表示，添上的1只蜜蜂用數字1來(lái)表示，分別放在相應位置上，7添1是幾？（幼兒反復復述7添1是8）
�。�5）8只蜜蜂我們可以用數字幾來(lái)表示，出示數字8，請幼兒正確認讀。
提問(wèn)：8像什么？小結：8像葫蘆、像麻花、像眼鏡等。
過(guò)渡：忽然一陣風(fēng)吹來(lái)，蝴蝶和蜜蜂飛走了，這時(shí)天空中飄來(lái)五顏六色的氣球，
4、課件演示，理解8里面有8個(gè)1。
播放課件：畫(huà)面出現8個(gè)顏色不同的氣球，幼兒點(diǎn)數驗證，引導觀(guān)察，幾個(gè)紅色的？幾個(gè)黃色的？……，問(wèn)：“1個(gè)紅色的氣球用數字幾來(lái)表示？播放課件，8個(gè)不同顏色的氣球分別用8個(gè)1來(lái)表示，點(diǎn)數1，問(wèn)：“8里面有幾個(gè)1？”小結：8里面有8個(gè)1。
5、拓展理解8的實(shí)際意義。
師：8只蝴蝶、8只蜜蜂、8個(gè)氣球都用數字8來(lái)表示，8還能表示8個(gè)什么？播放課件，出現多個(gè)數量是8的畫(huà)面，
小結：8能代表所有數量是8的物體。
三、結束
引導：8還能代表8個(gè)什么呢？請幼兒手拿數字8，到老師布置的場(chǎng)地中去找數量是8的物品？找到后與同伴、老師分享交流；（輕音樂(lè )伴奏）。
四、延伸活動(dòng)
8還能表示什么呢？我們一起到院子里找找吧！
幼兒園教案《數數》 篇11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習7的形成，認識數字7，理解7的含義。
2、用完整的語(yǔ)言講述操作結果和過(guò)程。
3、培養幼兒迅速思考的能力，提高幼兒思維的敏捷性。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
活動(dòng)準備：
1、國王頭飾一個(gè)。
2、課件。
3、幼兒操作材料人手一份。
4、與幼兒相等的數字卡片。
5、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)，師生問(wèn)好
——小寶貝好！今天我帶來(lái)了許多圖形寶貝，我們一起來(lái)認識一下它們吧�。ǹ凑n件，圓形，三角形，正方形）原來(lái)是圓形寶貝，我想把它變成6個(gè)圓形，誰(shuí)來(lái)幫助我呀？（黑板）幼兒復習6的數量，并操作，鞏固對6的認識。
二、基本部分
——現在我想把6個(gè)圓形，變成7個(gè)圓形，應該怎么變呢？
�。ǘ┯變翰僮鞑牧�，引導幼兒初步學(xué)習7的形成。
�。ǹ纯此鰧α藳](méi)，伸出小魔棒，123456，他做對了嗎？掌聲送給他，真棒！讓我們也來(lái)變一變！變好了嗎？數一數，123456，幾個(gè)圓形？真棒！現在請大家再添上一個(gè)圓形，變成了幾個(gè)圓形呀？6個(gè)圓形添上1個(gè)圓形，變成了幾個(gè)圓形呀？說(shuō)得真好�。ê�，眼睛看我，小手藏好，告訴我6個(gè)圓形添上幾個(gè)圓形是7個(gè)圓形？說(shuō)對了！誰(shuí)來(lái)幫我把它添好？（真棒）讓我們看看這是什么形？原來(lái)是三角形，請大家變出6個(gè)三角形，變好了嗎？請再添上一個(gè)三角形，變成了幾個(gè)三角形呀？（真棒！好，眼睛看我，小手藏好，誰(shuí)來(lái)幫助我把6個(gè)三角形變成7個(gè)三角形）這是什么形？請變出6個(gè)長(cháng)方形，我要把它變成7個(gè)長(cháng)方形，還要添上幾個(gè)呢？6添上1是幾？）
——小寶貝們真聰明，我給大家準備了一張表格，小寶貝們可要仔細數數表格里面物品的數量，讓我們一起動(dòng)動(dòng)小腦筋，把它們都變成7個(gè)，好嗎？
�。ㄈ┙處熤v解操作材料，引導幼兒操作，感知7的演變過(guò)程，進(jìn)一步對7的形成的理解。（好，眼睛看著(zhù)我，小手藏好，告訴我你是怎樣把6片樹(shù)葉變成7片樹(shù)葉？。魚(yú)寶寶也著(zhù)急了，誰(shuí)來(lái)幫助它？這有幾朵小花？1朵小花添上幾朵小花是7朵小花？誰(shuí)來(lái)幫助它，1朵小花添上幾朵小花是7朵小花？讓我來(lái)幫助橢圓形寶寶。）
——小寶貝們真能干！7片樹(shù)葉，7條魚(yú)，7朵花，都可以用數字幾來(lái)表示呢？7里面有幾個(gè)1呀？7像什么？幼兒思考，鼓勵幼兒大膽想像，加深對數字7的理解。
�。ㄋ模┯^(guān)看課件，進(jìn)一步加深對７的形成的認識。
——小寶貝們真能干！告訴大家一個(gè)秘密，今天數字王國要舉行一個(gè)盛大的宴會(huì )，邀請了動(dòng)物王國的小動(dòng)物來(lái)參加，不過(guò)有一個(gè)要求，小動(dòng)物數量必須和7的數量相同才能進(jìn)入城堡。他們就要來(lái)了，讓我們看看小動(dòng)物們來(lái)的對不對？
�。�、逐一播放課件，引導幼兒思考，加深對7的形成的理解。
——這是誰(shuí)呀？數一數，它能進(jìn)去嗎？為什么？（鼓勵幼兒動(dòng)腦經(jīng)，加深對7的理解）
——大家都幫助了可愛(ài)的小動(dòng)物，真棒！7個(gè)刺猬，7只小鳥(niǎo)，7只小兔，還有什么東西可以用7來(lái)表示呢？
2、幼兒開(kāi)動(dòng)腦經(jīng)，豐富對7的認識。
教師總結：小寶貝們說(shuō)得真好，凡是數量為7的東西都可以用數字7來(lái)表示。
三、結束部分
——今天你們表現都很棒，讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )去參加森林宴會(huì )吧！播放歡快的音樂(lè )，大家一起舞蹈。
幼兒園教案《數數》 篇12
設計意圖：
基礎階段的數學(xué)教育要求幼兒能解決問(wèn)題，通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，在利用和運用數學(xué)方面的能力得到發(fā)展。數數是日常生活中常用的技能，而對于有一定數概念的大班孩子有必要探索、學(xué)習群數的方法，選擇自己喜歡的群數方法來(lái)解決生活中數數問(wèn)題。本次活動(dòng)根據孩子對糖果很喜愛(ài)這一特點(diǎn)，并充分利用了羅山的糖果資源，以讓幼兒當"小工人"幫忙數、裝糖果的方式，積極踐行《指南》精神，在輕松的氛圍中引導幼兒快樂(lè )、自主地學(xué)習群數，并引導幼兒在操作中探索群數的方法，找出自己喜歡的群數方法，以便應用到生活中。
一、活動(dòng)目標
1、用糖果探索和發(fā)現按群數數的方法。
2、嘗試用不同的數數方法解決生活中的問(wèn)題。
3、樂(lè )于參加數數活動(dòng)，體驗不同方法數數的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：已有按數取物的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：糖果圖片、糖果、盤(pán)子若干；記錄表、筆人手一份；
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，激發(fā)興趣。
師：小朋友有吃過(guò)糖果嗎？糖果廠(chǎng)的老板找不到工人來(lái)幫忙裝糖果，他很著(zhù)急，想邀請小朋友當小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。
�。ǘ┨岢鲆�，初次探索
1、教師出示糖果圖片（10個(gè)）引導幼兒觀(guān)察點(diǎn)數。
師：現在請小朋友看一看，數一數圖上一共有幾個(gè)糖果？你是怎么數的？
2、引導幼兒猜想兩種不同的數數方法哪種較快。
師：小朋友們，你們覺(jué)得一個(gè)一個(gè)數比較快，還是兩個(gè)兩個(gè)數比較快呢？為什么？我們動(dòng)手試一試就知道了。
3、提出操作要求師：糖果廠(chǎng)的老板幫小朋友準備了一些糖果和一個(gè)小盤(pán)子，等等請用你想嘗試的數數方法把糖果裝進(jìn)盤(pán)子里。
(1)在數糖果時(shí)，要注意控制你的音量，不要打擾到旁邊的小朋友。
(2)要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，用多種辦法來(lái)裝糖果。
4、幼兒集體操作驗證，教師分別觀(guān)察指導。
�。�1）幼兒操作，教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒數數的方法并進(jìn)行個(gè)別指導。
師：你是怎么數的？那這樣數快嗎？還有其他的方法嗎？
�。�2）集中分享數數方法，教師記錄并歸納小結。
師：王老師準備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來(lái)�，F在請小朋友們把自己數數方法跟大家分享一下。
小結：因為一個(gè)一個(gè)數要數10次，兩個(gè)兩個(gè)數只要數5次，所以用兩個(gè)兩個(gè)數比一個(gè)一個(gè)數的方法來(lái)得快一些。
�。ㄈ┰俅翁剿�，提升經(jīng)驗師：老板看到剛剛小朋友都做得很好，所以又給我們新的任務(wù)啦，你們看這次老板給了我們一張糖果的卡片訂單，要求我們用很快的速度把糖果數出來(lái)。
1、引導幼兒討論，用什么數數方法裝糖果更快。
師：除了按一個(gè)一個(gè)數、兩個(gè)兩個(gè)數的方法裝糖果，還可以怎么裝更快呢？
2、介紹記錄方法師：老師已經(jīng)把糖果都畫(huà)在紙上了，請你把你數數的方法用筆圈在一起，比如：你是用兩個(gè)兩個(gè)數的辦法，就用筆把兩個(gè)兩個(gè)的糖果圈在一起，然后，在后面寫(xiě)出總共圈了幾次，并看看，哪種數數的辦法最快。
3、幼兒嘗試記錄，教師全面觀(guān)察指導。
師：你們看，每個(gè)小朋友的位置上已經(jīng)準備記錄表和筆。等會(huì )裝糖果的時(shí)候，請小朋友控制好自己的聲量，并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。
4、集體分享記錄的方法和結果。
師：請已經(jīng)完成的小朋友帶著(zhù)你的記錄表回到位置上與同伴說(shuō)說(shuō)你是怎么數的。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸，遷移運用師：今天我們一起學(xué)習了用兩個(gè)兩個(gè)數、五個(gè)五個(gè)數的方法來(lái)數數。以后在我們的生活中，小朋友可以根據需要選擇其中一種方法來(lái)繼續數數量更多的數。比如100、200還可以用什么樣的方法來(lái)數會(huì )更快呢？小朋友可以把這個(gè)問(wèn)題帶回家，跟爸爸媽媽一起來(lái)想一想！
教學(xué)反思：
能將物體以2、5、10單位進(jìn)行按群數數。讓幼兒當糖果廠(chǎng)的小工人，在數糖果的過(guò)程中，幼兒也初步了解了按群數數的含義，本次活動(dòng)我以設計糖果廠(chǎng)的場(chǎng)景切入主題，幼兒都能積極回答，說(shuō)出自己的想法，以游戲形式幼兒很感興趣，提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣，在操作探索的時(shí)候積極性都比較高，但是在讓幼兒操作環(huán)節前提的要求不夠詳細，常規的要求也是要提，比如我沒(méi)有說(shuō)操作完的糖果要排整齊放框框里，個(gè)別幼兒就開(kāi)始玩，雖然是大班但是我發(fā)現常規的要求還是要求，有時(shí)就因為小小的環(huán)節，以前好不容易建立起來(lái)的常規又慢慢的松散掉，本節課還存在著(zhù)一點(diǎn)不足是：我沒(méi)有把握整個(gè)環(huán)節的重點(diǎn)，讓幼兒的知識經(jīng)驗得不到進(jìn)一步的提升，這也是數學(xué)活動(dòng)中非常關(guān)鍵的一點(diǎn)，接下去我會(huì )觀(guān)摩平行班的數學(xué)活動(dòng)，思考我設計的合理嗎，考慮周全了嗎？
幼兒園教案《數數》 篇13
活動(dòng)目標：
1、教幼兒學(xué)習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以?xún)葦档亩嗌佟?/p>
2、要求幼兒聽(tīng)清老師的問(wèn)題，并在集體面前大聲地回答。
活動(dòng)準備：
1、教具貼絨藍色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色
2、圖片—小圓片7個(gè)，數字5、6、7，實(shí)物卡。
3、學(xué)具
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、逐一出示圖片
請小朋友仔細看，說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么？
2、正確判斷7以?xún)葦盗俊?/p>
�。�1）出示圖片
哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？
你是怎么知道的'？
為什么我看時(shí)覺(jué)得紅圓片最多，橘黃圓片最少？
誰(shuí)能想個(gè)辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰(shuí)的數目最多，誰(shuí)的數目最少。
�。�2）啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行
現在看看誰(shuí)最多、誰(shuí)最少？
你是從哪里看出來(lái)的。
引導幼兒將三排圓片一一對應比較，請小朋友說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片，誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數字朋友。
�。�3）小結。
要想知道誰(shuí)多誰(shuí)少，不能看物體大、小，也不能看排隊長(cháng)、短。
而是要數一數每排有幾個(gè)，才能比出誰(shuí)多誰(shuí)少�！�
二、小組活動(dòng)。
1、給最多的點(diǎn)子印數字。
2、看標記貼圖形。
3、按序填空格。五組，添、去點(diǎn)子。
4、印比6、7少的點(diǎn)子。
三、活動(dòng)評價(jià)。
表?yè)P能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。
幼兒園教案《數數》 篇14
活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )按照不同的方式、方法有序地數數。
2.通過(guò)操作活動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際生活，初步理解數的概念，并積累相關(guān)數數的經(jīng)驗。
3.增強幼兒的觀(guān)察能力，培養幼兒對數數活動(dòng)的好奇心和興趣。
活動(dòng)準備：
白板、課件、操作材料、記錄卡。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1.幼兒隨音樂(lè )《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)活動(dòng)室。引導幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題。
2.師：森林里的小動(dòng)物們要搬家啦，這么多的老師也都快來(lái)幫忙了呢，我們一起來(lái)和要去幫忙的老師們問(wèn)聲好吧。
�。ǘ┗A部分
1.師：現在每位小朋友都變成了小火車(chē)的車(chē)廂，那你們清楚一共有多少節車(chē)廂呢？
幼兒報數，教師配合指導。
2.師：大一班的小朋友們都太棒了，而且我知道你們數數都很厲害，你們都能數到幾？
我說(shuō)一個(gè)數，你接著(zhù)往下數3 個(gè)數字好嗎 ？
······3.出示圖片，幼兒觀(guān)察。
師： 森林國王說(shuō)啦，要闖關(guān)成功后才可以去幫忙呦。那我要請你們幫我一個(gè)忙啦，看， 圖上有什么？（房子，樹(shù)）房子有幾間？有幾棵樹(shù)？幾只小動(dòng)物？你是怎么數的？
教師：要數清楚物體的數量，我們要按照一定的順序，比如從上往下，或者從左往右，這樣就不會(huì )數錯了。
4.教師與幼兒互動(dòng)，依次請10名幼兒上臺，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
5.出示圖片，觀(guān)察圖片上的圖形并正確的數出來(lái)。
師：看看老師還給你們帶來(lái)了什么？這是什么？有幾個(gè)三角形？幾個(gè)圓形？······你是怎么數的？還有什么？這次你又是怎么數的呢？
6.幼兒操作，教師巡回指導。
師：數不同的東西方法也不同，要想正確的數出數量，不僅要觀(guān)察仔細，還要按一定的順序數。
�。ㄈ┙Y束部分：
師： 其實(shí)數字和我們的生活有很密切的關(guān)系，是很要緊的，爸爸媽媽經(jīng)常買(mǎi)東西的時(shí)候都要去看這個(gè)數字。那么今天就請你有空的時(shí)候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些東西上面有數字？為什么要看這些數字呢？這些數字有什么奇怪的地方？
音樂(lè )再響，幼兒隨音樂(lè )《開(kāi)火車(chē)》出活動(dòng)室002211
幼兒園教案《數數》 篇15
活動(dòng)目標：
1、認識10以?xún)葐�、雙數，引導幼兒理解單雙數的實(shí)際意義。
2、幼兒在不斷操作嘗試過(guò)程中體驗成功的快樂(lè )，激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
3、發(fā)展幼兒對數的辨別能力和快速反應能力。
活動(dòng)準備：
1、每人一個(gè)小碗，內有操作材料：黑白圍棋子若干，記錄紙每人兩張，記號筆每人一支。
2、ppt，筆記本，小黑板兩塊，笑臉和哭臉圖標各一個(gè)，寫(xiě)著(zhù)單數和雙數的圖標各一個(gè)，寫(xiě)數字用的便簽紙，車(chē)牌號，小橋，單號和雙號牌各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出：請小朋友做小科學(xué)家，一起來(lái)探索一下數字的秘密�？凑l(shuí)能通過(guò)自己的探索，發(fā)現其中的秘密。
二、幼兒操作
1、介紹操作材料：林老師為每位小朋友準備了一份操作材料。里面有黑白兩色的圍棋子，請你分別給它們排好隊數一數各有幾顆，然后在兩張白紙上分別記下它們的數量。接下去，還有一樣任務(wù)，就是請你們分別給它們找好朋友，兩個(gè)兩個(gè)放在一起配配對，如果最后發(fā)現有一個(gè)單獨找不到朋友的，請在數字下面畫(huà)上一個(gè)哭臉，如果最后都能找到朋友，配成對兒的，我們給它畫(huà)上一個(gè)笑臉。然后請你分別把你的哭臉和笑臉記錄卡貼到前面的黑板上。
2、兒操作，教師巡回指導。
三、集中，區分10以?xún)鹊膯坞p數。
1、分別看笑臉和哭臉，笑臉這兒是哪些數字？哭臉這兒又是哪些數字？
幼兒邊說(shuō)，教師邊記錄數字。小結：笑臉這邊的數字是兩個(gè)兩個(gè)配對，到最后都能配成對的，我們叫它雙數；而哭臉這邊的數字是兩個(gè)兩個(gè)配對，到最后只剩下一個(gè)單的不能配成對的，我們把這個(gè)數字叫做單數。
2、ppt展示，集體區分10以?xún)鹊膯坞p數。
3、變臉游戲，進(jìn)一步發(fā)現數字排列中單雙數間隔的秘密。你發(fā)現了什么？
4、在身體上尋找分別以單、雙數形式存在的器官及物體。
四、區分10以上的單雙數。
1、女孩子的人數是單數還是雙數，并想辦法驗證。用配對的方法，兩兩抱一抱。（女孩11名，為單數）
如果加上林老師呢？有幾位？是單數還是雙數？你是怎么知道的？
2、集體說(shuō)出更多的單雙數，發(fā)現辨別單雙數的秘密：看最后一個(gè)數字，如果是單數，那整個(gè)數字就是單數，如果是雙數，那整個(gè)數字就是雙數。
3、區分幼兒學(xué)號的單雙數。（3、4、5、8、10、11、13、14、15、17、18、20、22、23、26、28、29、30、32、34）
1）請13號站到前面，請大家說(shuō)說(shuō)他的學(xué)號是單號還是雙號？你是怎么知道的？
2）請剩下的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)號，集體判斷是不是雙號？幫助個(gè)別幼兒糾正。
五、請小科學(xué)家們解決一個(gè)生活中的難題。游戲：按單雙號過(guò)橋。
1、提問(wèn)：由于現在汽車(chē)越來(lái)越多，而寧波甬江上的橋數量有限，怎樣讓車(chē)輛不擁擠順利過(guò)橋呢？能不能用我們今天學(xué)的單、雙數的知識來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢？
人們想到了一個(gè)辦法，就是單數日子時(shí)只能讓單牌號的車(chē)過(guò)橋，雙數日子時(shí)只能讓雙牌號的車(chē)過(guò)橋。
2、看ppt，區別車(chē)牌的單雙數。
3、游戲：每位幼兒一個(gè)車(chē)牌號，按教師出示的日期按單雙號過(guò)橋，教師當警察，在橋邊檢查過(guò)橋車(chē)輛。
4、結束游戲：?jiǎn)闻铺栜?chē)請到單號停車(chē)場(chǎng)休息，雙牌號車(chē)請到雙號停車(chē)場(chǎng)休息。請相互檢查車(chē)輛停放是否正確。
活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒到生活中尋找以單數或雙數形式存在的物體。
幼兒園教案《數數》 篇16
活動(dòng)目標：
1、能手口一致地點(diǎn)數6以?xún)任矬w，并說(shuō)出總數。
2、認識數字1、2，感知數字與物體數量的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、幼兒活動(dòng)材料《數學(xué)》、筆，畫(huà)有多種實(shí)物的圖片一張。
2、圖片：娃娃6個(gè)、釣魚(yú)竿6根、魚(yú)6條、水桶6只。
活動(dòng)重點(diǎn)（難點(diǎn)）：能手口一致地點(diǎn)數6以?xún)任矬w，感知數字與物體數量的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習1~4的數數。
1、出示娃娃圖片：一天，天氣真好，小朋友們去釣魚(yú)，有幾位小朋友？個(gè)別提問(wèn)后，要求幼兒手口一致數數，最后教師驗證。（4位）
2、它們每人帶了一根釣魚(yú)竿、一只水桶。請個(gè)別幼兒上來(lái)把水桶、釣魚(yú)竿與娃娃對應排好，大家手口一致數數，有幾根釣魚(yú)竿？有幾只水桶？要求幼兒用完整的話(huà)回答。
二、學(xué)習1~6的數數。
1、又出示1個(gè)娃娃貼在后面，集體數數，現在一共有幾個(gè)小朋友？
2、出示小魚(yú)。它們每人各釣了一條魚(yú)，數一數有幾條？（5條）有一個(gè)小朋友又釣了一條，現在一共有幾條？（6條）
3、出示大圖片，讓幼兒看看圖上有什么？各有多少？用完整的話(huà)回答。
如：有6朵花、5各蘋(píng)果、4條小魚(yú)、5棵樹(shù)等。
三、認讀數字1、2
1、出示一個(gè)的實(shí)物，讓幼兒說(shuō)說(shuō)。然后告訴幼兒：1個(gè)小朋友、1條小魚(yú)、一根釣魚(yú)竿，都可以用數字“1”來(lái)表示。（凡是數量是1的物體，都可以用數字“1”來(lái)表示）教師書(shū)寫(xiě)“1”，讓幼兒說(shuō)說(shuō)“1”像什么？啟發(fā)幼兒找一找，自己身上、活動(dòng)室或看過(guò)的、玩過(guò)的……哪些東西可以用數字“1”來(lái)表示？
2、數字“2”方法同上。
四、出示幼兒活動(dòng)材料《數學(xué)》，教師講解后幼兒完成練習《小熊請客�！�
幼兒園教案《數數》 篇17
活動(dòng)設計背景
在中班的幼兒發(fā)育期間，對于數的認知很不夠，通過(guò)序數的學(xué)習，能夠讓幼兒進(jìn)一步的對數字的了解，很利于幼兒以后的學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)游戲和直觀(guān)的觀(guān)察活動(dòng)，能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，也能夠鍛煉幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習習慣，以及自主學(xué)習。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒能夠懂得排序。
2、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)的重點(diǎn)：知道什么是序數。
教學(xué)的難點(diǎn)：區分數字和序數。
活動(dòng)準備
1、 點(diǎn)字卡。
2、 標記圖
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
1、讓幼兒閉上眼睛。
2、讓幼兒觀(guān)察圖片上的動(dòng)物。
3、讓幼兒數數有幾只……逐個(gè)的數。
二、在出示圖（2）點(diǎn)字卡
1、數數點(diǎn)字卡，逐個(gè)的數。
三、用動(dòng)物卡和點(diǎn)數卡來(lái)排序，按從少到多排列。
1、誰(shuí)排在最前面，第一只大象排在第一。
2、請小朋友來(lái)排誰(shuí)排在第二。
3、誰(shuí)在第三，四，五。
四、請小朋友一起和老師說(shuō)一遍。
大象排在第一，兩只……排在第2，3，4，5。
五、請小朋友來(lái)排點(diǎn)字卡（請各位小朋友來(lái)排排）
1、請小朋友念一念：一個(gè)點(diǎn)子排在第一
兩個(gè)點(diǎn)子排在第二
六、與數字串聯(lián)起來(lái)： 一只大象， 一個(gè)點(diǎn)字卡 用數字1表示
兩只大象， 兩個(gè)點(diǎn)字卡 用數字2表示
七、1、朋友自己排，（從少到多的排，老師指導，教具要人手一份）。
2、與老師對照，自己做正確沒(méi)有。
八、老師出圖，讓小朋友觀(guān)察對不對，不對的我們一起來(lái)改正。
九、老師發(fā)放教具，讓幼兒自己做作業(yè)練習，老師巡回指導。
教學(xué)反思
這堂課的目標非常明確，在完成目標上，我們覺(jué)得還是很到位。小朋友學(xué)著(zhù)也很輕松，但是我認為在教育活動(dòng)中，教具的頻繁變換，非常復雜，不利于直觀(guān)的呈現，影響幼兒的接受。
幼兒園教案《數數》 篇18
活動(dòng)目標
1、簡(jiǎn)單了解折射現象中光路是可逆的。
2、通過(guò)實(shí)驗，培養幼兒的科學(xué)探索興趣。
活動(dòng)準備
1、課件-圖示：光的折射
2、科學(xué)發(fā)現室光學(xué)區域。
活動(dòng)指導
1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形
討論后讓幼兒知道，當物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。
如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。
2、問(wèn)題:光沿直線(xiàn)傳播，生活中有什么常見(jiàn)例子
給幼兒講解：
第一，利用光的直線(xiàn)傳播----三點(diǎn)一直線(xiàn)，在射擊、射箭運動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用；
第二，由光的直線(xiàn)傳播，再加上人的雙眼效應，可判斷物體的位置。
第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺(jué)不自覺(jué)地利用光的直線(xiàn)傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。
第四，隊伍對齊："向右看齊！"
3、幼兒在光學(xué)區域自由探索、發(fā)現光的折射。
�。�1）課件演示：光的折射
通過(guò)觀(guān)看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個(gè)初步的認識。
�。�2）實(shí)驗：把筷子插到水里發(fā)現筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。
�。ǹ諝夂退褪莾煞N不同的介質(zhì)）
�。�3）指導幼兒在光學(xué)區域，積極嘗試運用各種材料進(jìn)行實(shí)驗，
在操作中初步感受和了解光的折射。
�。�4）、教師講評活動(dòng)情況，表?yè)P鼓勵探索中有發(fā)現的幼兒。
讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現了什么？
幼兒園教案《數數》 篇19
一、活動(dòng)目標：
1、提高數數的興趣和積極思維的能力。
2、會(huì )手口一致的點(diǎn)數，并說(shuō)出總數。
3、能按數拿取相等數量的物體。
二、活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一份：實(shí)物紐扣、樹(shù)葉、珠子等一到5個(gè)，圓點(diǎn)卡片一到五個(gè)。
2、圖片一幅，幼兒操作材料。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、復習"5"以?xún)鹊臄禂怠?/p>
2、出示圖片，幼兒觀(guān)察、自由討論。
師：開(kāi)學(xué)了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么？小朋友們一起數一數圖中各種東西的數量（一輛小車(chē)、一只小兔、兩個(gè)車(chē)輪、三個(gè)氣球、四只蝴蝶、五朵花）。
教師說(shuō)圖中的任一內容，幼兒出示相應數量的圓點(diǎn)卡片。
3、幼兒操作練習：按數取物。
�。�1）請幼兒觀(guān)察籃子里的物品，說(shuō)一說(shuō)哪些可以放在一起數，哪些不可以放在一起數。為什么？
�。�2）請幼兒拿出各種實(shí)物，數一數，各有幾個(gè)，說(shuō)出總數。
�。�3）教師報數，請幼兒拿相等數量的物品。
4、玩"手指游戲"。
游戲開(kāi)始，教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：拍拍手，藏小手（雙手放背后）。你出"5"（教師伸出5個(gè)手指），我出"5"（幼兒伸出5個(gè)手指）。數一數。對不對？（幼兒點(diǎn)數手指，并說(shuō)出總數。）對，對，對。（用同樣方法，教師分別出示1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)手指，游戲反復進(jìn)行。）
幼兒園教案《數數》 篇20
活動(dòng)前言：看到小寶寶們會(huì )數數是家長(cháng)們最開(kāi)心的事情，但是有的小朋友不管怎么教都不會(huì )數，那么我們應該采用什么樣的方法來(lái)讓孩子們盡快的學(xué)會(huì )數數呢？以下就讓我們來(lái)看看相關(guān)的數數親子游戲吧！
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習1~5的點(diǎn)數，感知4、5的實(shí)際意義。
2、發(fā)展幼兒觀(guān)察、感知和思維能力，體驗集體活動(dòng)的樂(lè )趣
活動(dòng)準備：繪本、操作材料、黑板
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜老鼠
1、（遮蔽、露出尾巴）這是什么？
這是一個(gè)小動(dòng)物的尾巴，這個(gè)尾巴怎么樣？可能是什么動(dòng)物的尾巴？
2、（露出鼻子和嘴巴）他的嘴巴尖尖的還會(huì )叫呢！吱吱~他是誰(shuí)？
關(guān)注：幼兒能否通過(guò)相關(guān)信息猜出老鼠
小結：這是一只小老鼠，他有圓圓的耳朵，亮亮的眼睛，紅紅的鼻子和一條長(cháng)長(cháng)的尾巴。
過(guò)度：這是一只聰明的小老鼠，它很喜歡玩紙頭。如果你們有了手工紙你會(huì )做什么呢？
小老鼠可不會(huì )用剪刀，他會(huì )怎么玩紙頭呢？（幼兒想象）
小結：聰明的小老鼠用它的嘴巴當小剪刀，他會(huì )咬出什么東西來(lái)呢？
二、閱讀觀(guān)察
◆數字1
1、小老鼠開(kāi)始啃紙頭啦（嘎吱嘎吱）他啃除了什么呀？
2、用你的小手做做“1”。一只小老鼠，啃出了數字“1”
關(guān)注：幼兒能否跟隨老師做相應動(dòng)作
◆數字2
1、聲音引來(lái)了別的小老鼠，現在有幾只小老鼠？
2、兩只小老鼠可以用數自幾來(lái)表示？2在那里？用小手點(diǎn)點(diǎn)看
3、如果不看數字，你有什么辦法知道是兩只老鼠？
小結：2只小老鼠聽(tīng)到了你們的聲音咬出了數字2
◆數字3
1、現在啃出幾啦？數字3是幾只老鼠咬出來(lái)的？
2、哪里有3只老鼠？（我只看到了兩條尾巴，第三只老鼠在那里？）誰(shuí)來(lái)數一數？
關(guān)注：幼兒對圖片的觀(guān)察能力
小結：第三只老鼠躲到3的后面去啦，有時(shí)候，這些聰明的小老鼠會(huì )和我們做迷藏，他們會(huì )躲起來(lái)，除了數尾巴，我們還要看得更仔細。
◆數字4
1、接下來(lái)，小老鼠會(huì )啃出數字幾啦？（幼兒推測）請你聽(tīng)一聽(tīng)有有幾只小老鼠（聲音）
2、數一數，是不是有4只小老鼠？你是怎么數知道有四只小老鼠的？
3、數字4在哪里？他和其他的數字一樣嗎？他像什么？（紅旗）
小結：像面紅旗444，我們在來(lái)數一數，數一個(gè)我們就學(xué)小老鼠，叫一聲
關(guān)注：幼兒手口一致的點(diǎn)數情況。
◆數字5
1、這次聰明的小老鼠把數字放在了中間，請你數一數，現在有幾只老鼠？
關(guān)注：幼兒點(diǎn)數的順序
小結：數數的時(shí)候，我們可以從上往下數，也可以從左往右數，數的時(shí)候要仔細看清楚一個(gè)一個(gè)點(diǎn)著(zhù)數
2、他們肯出了數字幾？請你們來(lái)叫叫看。
3、5又像什么？（幼兒想象）
三、操作驗證
1、聰明的小老鼠咬出了數字……..請你也來(lái)幫助小老鼠找到他的數字朋友
關(guān)注：幼兒點(diǎn)數的情況。
四、延伸
1、還有許多的小老鼠在這本書(shū)里面，我們再去找一找，數一數好嗎。
總結：教會(huì )小寶寶們數數有許多種的方法，并不一定需要呆板的讓孩子單純的數數，若是我們能夠將孩子們數數融合到一些的數數小游戲當中，那么對于開(kāi)發(fā)寶寶的智力很有幫助，并且也有利于寶寶盡快的學(xué)會(huì )數數！
幼兒園教案《數數》 篇21
活動(dòng)目標：
1、初步了解繞口令的特點(diǎn)，有興趣地學(xué)習“數數歌”。
2、學(xué)習讀準詩(shī)歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。
3、學(xué)習用合適的語(yǔ)言描述動(dòng)物所在的位置。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、初步了解繞口令的特點(diǎn)，有興趣地學(xué)習“數數歌”。
2、學(xué)習讀準詩(shī)歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。
3、學(xué)習用合適的語(yǔ)言描述動(dòng)物所在的位置。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前和幼兒一起討論森林里的小動(dòng)物，以了解幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。
2、老虎、長(cháng)頸鹿、豬、兔子和老鼠的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以小動(dòng)物捉迷藏的游戲引出活動(dòng)。
A：出示五種動(dòng)物的圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)它們分別是什么，一共有幾個(gè)。
B：請幼兒閉上眼睛，教師將小動(dòng)物分別藏在不同的地方。
C：讓幼兒尋找藏起來(lái)的小動(dòng)物，找到后說(shuō)出這些小動(dòng)物在什么地方，如老虎在凳子的下面，小豬在鋼琴的上面等。
2、欣賞兒歌，理解兒歌的內容。
A：有幾個(gè)小動(dòng)物在森林里玩捉迷藏的游戲，它們都藏在哪里了呢?
B：教師快速念兒歌《數數歌》然后提問(wèn)：這些小動(dòng)物藏在哪里了？
C：在幼兒回答之后，教師以正常的速度念兒歌，請幼兒檢查自己說(shuō)的是否正確。
3、帶幼兒念兒歌，重點(diǎn)念準幾個(gè)動(dòng)物的名字。
A：教師帶幼兒慢速念兒歌，提問(wèn)兒歌里那些字念起來(lái)有點(diǎn)兒難？
B：教師和幼兒一起加快速度念兒歌1-2遍，讓幼兒體會(huì )念得快、念清楚的趣味。
4、鼓勵幼兒玩游戲，編兒歌。
A:請部分幼兒將五個(gè)小動(dòng)物藏在教師的不同位置，其他幼兒尋找。
B:找到后大家先說(shuō)出該小動(dòng)物的位置，然后嘗試仿編兒歌。
C:請幼兒變化小動(dòng)物的躲藏位置，再重新編講兒歌。
教學(xué)反思
此次有幸觀(guān)摩了園內優(yōu)秀的課程資源庫內容，同樣是一次受益匪淺的經(jīng)驗積累。而之所以選擇《數數歌》這節課作為評析，是因為結合上次自身的教學(xué)，讓我對這一活動(dòng)又有了更深刻的反思和進(jìn)一步的學(xué)習
一、新穎、有趣的取材
幼兒所接觸的語(yǔ)言教材，大多還是以故事、講述等形式為主，而繞口令這一傳統的語(yǔ)言游戲，以它有趣的押韻、快速的節奏感而朗朗上口，幼兒從中獲得的，是語(yǔ)言表述能力的提高，且《數數歌》中融合的生動(dòng)的動(dòng)物情境，更是深受幼兒喜愛(ài)
二、清晰、合理的目標
鑒于現階段幼兒語(yǔ)言發(fā)展能力的狀況，將目標制定為了解繞口令特點(diǎn)及產(chǎn)生學(xué)習的興趣較符合幼兒年齡特點(diǎn)，且結合材料出發(fā)，韻腳相同音的準確念讀和平翹舌的區分，無(wú)可非議是本次教學(xué)的難點(diǎn)。
但從實(shí)際教學(xué)中我們也可發(fā)現，幼兒能夠完整學(xué)念兒歌，但一旦加快速度，一些相近字音就會(huì )念得模糊不清，并不十分清晰明朗，這尤其體現在平翹舌上，一些幼兒還是存在平翹舌不分的現象。對于這一難點(diǎn)的突破，我認為最直接的方法還是需要不斷練習，由慢到快、由個(gè)別念讀到連讀，延伸這一環(huán)節的時(shí)長(cháng)。
三、層層遞進(jìn)、妙趣橫生的教學(xué)環(huán)節
1、 擬人化的游戲導入
活動(dòng)以幼兒熟悉的捉迷藏游戲開(kāi)始，自然且又恰如其分地將幼兒帶入到教育角色中，幼兒在不亦樂(lè )乎的游戲里激發(fā)了學(xué)習欲望，這也正體現了《綱要》中所說(shuō)：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、接受能力相吻合
2、 抽離式的圖譜教學(xué)
在自身的教學(xué)中我也發(fā)現，單純的圖譜教學(xué)對幼兒完整內容的記憶只能起到短時(shí)的效果，不斷地反復念讀反而會(huì )顯得學(xué)習枯燥，而抽離式的圖譜教學(xué)恰好彌補了這一不足，幼兒會(huì )對抽離的空白部分加強記憶的指向性、加深內容的思考，從而達到鞏固記憶的效果
3、 輕松明快的樂(lè )器配合
雖然活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒有興趣地學(xué)念繞口令，但同時(shí)也不能忽略繞口令的基本特征，因此教學(xué)中配合了圓舞板和鈴鼓這類(lèi)樂(lè )器來(lái)拍打節奏。
但幼兒起初還不能適應樂(lè )器的配合，跟不上其節奏，緣由是幼兒對繞口令的內容還并不熟練，且節奏又過(guò)快，所以我建議是否可以先放慢拍打節奏的速度，然后循序漸進(jìn)地加快，或者先延長(cháng)節奏的時(shí)值，由一拍打一下再漸漸過(guò)渡到半拍打一下。
4、 畫(huà)龍點(diǎn)睛的拓展延伸
活動(dòng)最后以精彩的視頻欣賞和幼兒表演作為結束，為整個(gè)教學(xué)起到了點(diǎn)題的作用，但我認為這一環(huán)節時(shí)間是否可以稍微再縮短些，點(diǎn)到為止即可，主要可作為課后的延伸
希望今后可以學(xué)習和實(shí)踐更多優(yōu)秀的教學(xué)資源。
小百科：兒童歌曲《數數歌》深受廣大兒童們的喜歡，很多小網(wǎng)友都紛紛的翻唱起這首膾炙人口的歌曲，無(wú)論是在大街小巷、公園、小學(xué)、還是在幼兒園的廣播里都在不斷的播放這首歌曲。
幼兒園教案《數數》 篇22
�。刍顒�(dòng)目標］
1、通過(guò)故事、游戲讓幼兒體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
2、學(xué)習6的形成，區別5、6的關(guān)系，理解6的實(shí)際意義。
3、培養幼兒理解和動(dòng)手操作的能力。
�。刍顒�(dòng)準備］
課件、蘋(píng)果和梨圖片、大樹(shù)背景圖。
�。壑攸c(diǎn)難點(diǎn)］
重點(diǎn)：學(xué)習6的形成，區別5、6的關(guān)系。
難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)際操作理解6的實(shí)際意義。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
�。ㄒ唬� 通過(guò)故事激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣利用《小矮人》音樂(lè )導入故事，通過(guò)故事中的提問(wèn)讓幼兒初步感知6的形成，感知等量和差量的關(guān)系。故事中的問(wèn)題：A．5個(gè)小矮人又添上一個(gè)是幾個(gè)？B．蘑菇和小矮人誰(shuí)多誰(shuí)少？C．要把他們變成一樣多，該怎么辦呢？D．要送給每個(gè)小矮人一個(gè)氣球，一共要拿多少個(gè)氣球？ E．為什么要拿六個(gè)氣球？ F.6個(gè)小矮人少了一個(gè)還剩下幾個(gè)？通過(guò)以上問(wèn)題的回答及畫(huà)面提示即
表象認知，讓幼兒知道5添1是6，5比6少1，6比5多1。
�。ǘ┘w嘗試操作讓幼兒通過(guò)實(shí)物操作來(lái)進(jìn)一步感知6的形成和實(shí)際意義，區別5、6的關(guān)系。
操作1：請先去摘5個(gè)蘋(píng)果，在卡片上擺成一橫排。
操作2：再去摘6個(gè)梨擺在蘋(píng)果的下面。問(wèn)題1：蘋(píng)果和梨一樣多嗎？誰(shuí)多誰(shuí)少？問(wèn)題2：蘋(píng)果比梨少了幾個(gè)？梨比蘋(píng)果多了幾個(gè)？問(wèn)題3：怎樣才能把他們變成一樣多？
操作3：將蘋(píng)果和梨變成一樣多。通過(guò)實(shí)物操作即實(shí)物認知，幼兒親自感受5添1是6，6比5多1，6可以代表任何6個(gè)數目的物體。
�。ㄈ┯螒颉蹲矫圆亍缝柟�
幼兒學(xué)習6的實(shí)際意義，通過(guò)游戲，由實(shí)物—表象—上升到“抽象”符號認知，逐步完成了幼兒數形成的認知過(guò)程，并借助游戲驗證、修正幼兒學(xué)習的過(guò)程及結果。玩法：先由教師
扮演白雪公主，幼兒扮演小矮人，當白雪公主發(fā)出口令例如：請小矮人們藏到比5多1的數字下面，幼兒便迅速躲藏到帶有數字6的大樹(shù)下面，如此反復進(jìn)行，教師可以和幼兒互換角色。通過(guò)這個(gè)游戲，讓幼兒進(jìn)一
步鞏固學(xué)習6的形成，理解6的實(shí)際意義，在游戲中區別5、6之間的關(guān)系，增加幼兒學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
�。刍顒�(dòng)反思］
隨著(zhù)新《綱要》的頒布和實(shí)施，幼兒數學(xué)教育的新的目標和教育價(jià)值逐步得以體現，能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣，已成為我們現代幼兒數學(xué)教育的宗旨，為了更好的實(shí)現
這個(gè)宗旨，我設計了這節教育活動(dòng)，我以故事和游戲為雙重因素，讓孩子們在故事情境和解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步感知6的形成和實(shí)際意義，并在實(shí)際的操作和游戲過(guò)程中讓幼兒鞏固學(xué)習，我希望孩子們能通過(guò)不
斷的游戲操作，從中獲得自信，真正感受和體驗到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。根據本主題的大目標和 本活動(dòng)內容，我為這節教育活動(dòng)制定了三個(gè)教育目標：一是通過(guò)故事和游戲讓幼兒體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。二是學(xué)習6的形成，區別5、6的關(guān)系，理解6的實(shí)際意義。三是培養幼兒動(dòng)手操作的能力。
在組織過(guò)程中，我采取了三個(gè)步驟：一是通過(guò)故事畫(huà)面，讓幼兒在表象認知中，初步感知6的形成及數數，并進(jìn)行初步的等量差量判斷。二是通過(guò)故事提示，讓幼兒親自操作，在實(shí)物認知中，理解6的形成及數數、知道5、6之間的關(guān)系。三是通過(guò)游戲，讓幼兒在抽象符號的認知中形成6的數概念，達到對6的實(shí)際意義的理解。通過(guò)本次的活動(dòng)，我感到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡聽(tīng)故事，我認為幼兒數學(xué)教育以
這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授，幼兒會(huì )更容易理解和接受，但是我在活動(dòng)過(guò)程中也存在許多不足，交流溝通少一些，所以在操作過(guò)程中出現了一些問(wèn)題，還不能很好的關(guān)注每一個(gè)孩子，以上是我個(gè)人對這節活動(dòng)的自評，由于水平有限，懇請各位專(zhuān)家老師多多指導。
幼兒園教案《數數》 篇23
活動(dòng)目標
1、能有興趣地學(xué)習、理解繞口令的內容，初步感知繞口令的特點(diǎn)。
2、學(xué)習理解詩(shī)歌中一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。
3、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能有興趣地學(xué)習、理解繞口令的內容，初步感知繞口令的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：學(xué)習理解詩(shī)歌中一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。
活動(dòng)準備
大幅背景圖、五種動(dòng)物圖片各兩份。
活動(dòng)過(guò)程
一、動(dòng)物游戲，引發(fā)興趣。
1、請幼兒仔細觀(guān)察，背景圖上都有些什么（根據幼兒回答，依次出示分解的背景圖）。
2、師：今天我們班來(lái)了一群動(dòng)物客人，它們要和小朋友玩一個(gè)捉迷藏的游戲，請你們來(lái)找一找，它們分別是誰(shuí)？都藏在哪里了呢？（請幼兒捂上眼睛，教師把動(dòng)物在圖上藏好）。
二、結合圖片，嘗試學(xué)念
1、 請一位幼兒來(lái)指出在哪里找到了什么動(dòng)物，然后老師用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)形容它，如：山上一只虎，幼兒跟念（以這種方式將所有的動(dòng)物找出）。
2、 教師依次將幼兒找出的動(dòng)物順序貼在分解圖上，然后請幼兒看著(zhù)分解圖，將剛才的句子連起來(lái)，學(xué)念繞口令的前半部分。
3、 請大家數一數，學(xué)念“虎、鹿、豬、兔、鼠”（要求幼兒能將這幾個(gè)字讀準確，并能連貫地念）。
三、反復念讀，鞏固練習。
1、 老師范念繞口令一遍，幼兒認真傾聽(tīng)。
2、 第一遍念讀，要求幼兒跟著(zhù)老師慢慢地念，將每一個(gè)字、每一句話(huà)都念準確。
3、 第二遍念讀，要求幼兒跟著(zhù)老師完整、連貫地念，基本完成繞口令的記憶。
4、 第三遍念讀，要求幼兒自信、大膽地在沒(méi)有老師的領(lǐng)讀下念完繞口令。
5、 根據幼兒的學(xué)習情況，再進(jìn)行適當的反復練習。
四、延伸學(xué)習，加強提高。
1、 教師快速念一遍繞口令，提問(wèn)：這一遍你們聽(tīng)上去跟老師第一遍念的有什么不一樣？
2、 總結繞口令的特點(diǎn)：有些字音很相近，容易念錯，但要念得既快又準確。
3、 課后要求：請幼兒回去反復練習，并逐漸加快速度。
教學(xué)反思
�。�1） 在第一次試教后我就發(fā)現，幼兒雖能根據圖片記住繞口令的內容，但在句子的順序上容易顛倒，常常是念了這句不知道該念哪句，也因為背景圖片的制作時(shí)，忽略了這一問(wèn)題，使幼兒在這一點(diǎn)學(xué)習上產(chǎn)生了困擾。之后經(jīng)湯老師的指導，我將圖片上的背景和動(dòng)物另外分解出來(lái)按順序排列，讓幼兒看這個(gè)模板學(xué)習，果然在開(kāi)課時(shí)，這一方法得到了良好的效果，幼兒也克服了這一難題。
�。�2） 根據我班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展狀況，湯老師給我的建議是舍去最后用節奏拍打的環(huán)節，以幼兒將繞口令念熟為目標�；顒�(dòng)開(kāi)始的游戲幼兒都興致盎然，但接下來(lái)的學(xué)念環(huán)節明顯少了之前的興趣和積極性，反復的學(xué)念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結到：這主要是學(xué)念方式的過(guò)于單一，其實(shí)可以將幼兒分成幾個(gè)小組，來(lái)一個(gè)小競賽；也可以請幼兒以個(gè)人或小組的形式上臺表演，獎勵小紅花。這樣幼兒的學(xué)習積極性和課堂氣氛或許會(huì )更妙趣橫生一些。
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