中班《我是三軍總司令》教案(附反思)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的中班《我是三軍總司令》教案(附反思)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班《我是三軍總司令》教案(附反思) 篇1
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，會(huì )用富有感情的語(yǔ)調朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的情趣。
2、學(xué)習利用象征物。
3、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒事先看過(guò)有關(guān)軍事武器裝備，兵種等方面的圖片，對相關(guān)的軍事知識有一定的了解。
2、教學(xué)圖片：小鳥(niǎo)——飛機，小龜——坦克，小魚(yú)——軍艦。
3、象征物圖片：蜻蜓——直升機，大象——消防車(chē)，鴨子——帆船。
4、魚(yú)、龜、鳥(niǎo)頭飾。
指導要點(diǎn)：
通過(guò)圖文、試聽(tīng)結合、啟發(fā)提問(wèn)等方式引導幼兒欣賞詩(shī)歌，并用適當的表情和動(dòng)作表達對詩(shī)歌的理解，鼓勵幼兒大膽想象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、展示圖片簡(jiǎn)單介紹海陸空三軍、談話(huà)導入教學(xué)。
展示圖片，先讓小朋友簡(jiǎn)單的認識一下海陸空三軍
提問(wèn)：小朋友，你們知道海陸空三軍是干什么的嗎？
小結：海軍、空軍、陸軍都是解放軍，統稱(chēng)“三軍”，他們都聽(tīng)一個(gè)人的指揮，這個(gè)人就是三軍總司令。今天老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字就叫《我是三軍總司令》。
2、教師用富有韻律和激情的語(yǔ)調朗讀詩(shī)歌，引導幼兒初步感知詩(shī)歌內容。（動(dòng)作表演）
提問(wèn)：詩(shī)歌的名字是什么？詩(shī)歌里說(shuō)了什么？
3、教師邊出示圖片邊第二遍朗誦詩(shī)歌。
提問(wèn)：詩(shī)歌中小鳥(niǎo)、小龜、小魚(yú)都被當作了什么？為什么詩(shī)歌把小鳥(niǎo)當坐飛機？把烏龜當作坦克？把小魚(yú)當作軍艦？
4、教師再次完整朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞并感受詩(shī)歌的情趣美。
提問(wèn)：這首詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？
5、幼兒學(xué)習朗讀詩(shī)歌，教師帶動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒有感情的朗誦。
6、角色扮演游戲，表達對詩(shī)歌理解。
請4名小朋友上臺表演。
7、大膽想象，積累遷移作品的.經(jīng)驗。
提問(wèn)：除了小鳥(niǎo)能當飛機，小龜能到坦克，小魚(yú)能當軍艦外，還有那些小動(dòng)物可以當什么呢？
8、活動(dòng)遷移：
出示圖片，揭示象征物的關(guān)系。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班《我是三軍總司令》教案(附反思) 篇2
活動(dòng)準備：
1、 《我是三軍總司令》PPT課件。
2、幼兒分成四個(gè)半圓弧形端坐、軍帽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境引入，激發(fā)幼兒興趣
師：今天我是三軍總司令，現在聽(tīng)從我的指令，讓我們一起出發(fā)去巡邏吧�。ㄒ魳�(lè )：空軍-陸軍-海軍動(dòng)作）好，大家原地休息，讓我去前面再偵查一下。
二、學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容
師：（出示PPT第一張圖片）咦！那邊三位小動(dòng)物媽媽一臉著(zhù)急的樣子，它們發(fā)生什么事了呢？讓我過(guò)去問(wèn)問(wèn)吧。
1、教師有表情地朗誦詩(shī)歌，激發(fā)幼兒學(xué)習的愿望。
師：原來(lái)三位動(dòng)物媽媽都在問(wèn)它們的孩子哪兒去了，接下來(lái)請你們聽(tīng)一首詩(shī)歌，名字叫《我是三軍總司令》，答案就藏在這里。（總司令頭像）（第一遍）
師：（提問(wèn)）誰(shuí)聽(tīng)到小鳥(niǎo)哪兒去了？小龜哪兒去了？小魚(yú)哪兒去了？
2、分段學(xué)習，引導幼兒理解詩(shī)歌內容。
師：詩(shī)歌里三位動(dòng)物媽媽分別問(wèn)了總司令什么？總司令是怎么回答的？我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（第二遍）
提問(wèn)：鳥(niǎo)媽媽……；龜媽媽……；魚(yú)媽媽……（逐條圖譜）
�。�1）《我是三軍總司令》
�。�2）鳥(niǎo)媽媽問(wèn)我：……？（幼）我說(shuō)：…… /為什么詩(shī)歌里把小鳥(niǎo)當作飛機？(師幼：完整一遍+配動(dòng)作一遍)（翅膀會(huì )飛、天空）
師：接下來(lái)龜媽媽又是怎么問(wèn)的？
�。�3）龜媽媽問(wèn)我：xxxx？（幼）我說(shuō)：……/為什么把小龜當作坦克？(師o(wú)r幼：完整一遍+配動(dòng)作一遍)（硬殼、地上）
�。�4）魚(yú)媽媽問(wèn)我：xxxx？（幼）我說(shuō)：……/為什么把小魚(yú)當作軍艦？(幼：完整配動(dòng)作一遍)（會(huì )游、海里）
(5)完整朗誦詩(shī)歌。
師：小朋友說(shuō)的真棒，我們一起把這首詩(shī)歌朗誦一遍吧！《我是三軍總司令》……
三、朗誦詩(shī)歌，了解詩(shī)歌特點(diǎn)
1、出示圖譜，引導幼兒體會(huì )詩(shī)歌句式特點(diǎn)。（一問(wèn)一答）
師：剛才小朋友們已經(jīng)了解這首詩(shī)歌的內容了，現在老師請小朋友邊看圖片邊想一下，誰(shuí)發(fā)現了這首詩(shī)歌有什么特別的地方？（一人分飾兩角——對面）
2、分組朗誦，進(jìn)一步掌握詩(shī)歌句式特點(diǎn)。
�。�1）師幼配合，分組朗誦詩(shī)歌。
�。�2）鼓勵幼兒用自己喜歡的動(dòng)作大膽表現詩(shī)歌內容。
師：被你們發(fā)現了，真聰明！原來(lái)啊這首詩(shī)歌都是一問(wèn)一答的。
那你們想不想和老師一起玩這個(gè)一問(wèn)一答的接龍游戲呀？
第一遍：師問(wèn)幼答（三位動(dòng)物媽媽-總司令）
第二遍：幼問(wèn)師答
第三——四遍：分兩組對面問(wèn)答（站立）
四、仿編詩(shī)歌
1、播放PPT，出示相似物鞏固特征，增強幼兒象征物聯(lián)想。
師：小朋友們說(shuō)的真棒！
剛才我們知道了小鳥(niǎo)能當飛機、小龜能當坦克、小魚(yú)能當軍艦，老師這邊還有幾種小動(dòng)物，你認為總司令會(huì )把它們當做什么呢？為什么？
2、播放PPT，引導幼兒利用圖示上的象征物嘗試仿編詩(shī)歌。
師：現在請你們按照上面的方式，把它們編到詩(shī)歌里，自己也來(lái)編一首詩(shī)歌吧！老師先來(lái)編一下。（四個(gè)再連起來(lái)一遍）
3、 總結：將幼兒仿編的詩(shī)歌串連起來(lái)，以原詩(shī)的結尾段結束。
師：小朋友們編的真棒，讓我們把自己編的詩(shī)歌連起來(lái)朗誦一次吧！
五、活動(dòng)延伸。
鼓勵幼兒聯(lián)系生活，大膽發(fā)揮想象，將自己想象的軍事象征物按照詩(shī)歌的結構繼續仿編出來(lái)。
師：除了上面這些，如果你是三軍總司令，你還想讓什么當你的作戰工具呢?我們去和外面小伙伴們一起說(shuō)一說(shuō)、編一編吧！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是從幼兒興趣和對解放軍叔叔的敬畏情感出發(fā)，整合語(yǔ)言和科學(xué)兩大領(lǐng)域而開(kāi)展的一次集中教育活動(dòng)�；顒�(dòng)過(guò)程中，詩(shī)歌的選材和教師的語(yǔ)言注重文學(xué)語(yǔ)言美、意境美；在詩(shī)歌句式特點(diǎn)的學(xué)習上，教學(xué)策略方法較為適宜；整個(gè)過(guò)程中三軍們跟著(zhù)總司令巡邏情境貫穿，且以接龍的游戲形式分組朗誦很大程度上突破重難點(diǎn)。在本次活動(dòng)中，幼兒們積極投入，興趣度較高，體現了在做中學(xué)，玩中學(xué)的教學(xué)理念。但是，雖然本次活動(dòng)基本上達成了活動(dòng)目標，在詩(shī)歌句式特點(diǎn)學(xué)習環(huán)節，應出示圖譜，多讓幼兒思考與表達表現；其次，老師對教學(xué)活動(dòng)中幼兒的表現關(guān)注不夠，應多關(guān)注個(gè)別幼兒，側重不同幼兒的發(fā)展水平特點(diǎn)；最后，教師的隨機應變能力有待提高，應多捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵，讓幼兒與教師共同學(xué)習與成長(cháng)。
中班《我是三軍總司令》教案(附反思) 篇3
活動(dòng)設計背景
在語(yǔ)言課《我是三軍總司令》后幼兒的情緒 特別激動(dòng)。解放軍的形像植入幼兒的心中，根據這種情況我設計了這節課。
活動(dòng)目標
1、理解歌詞內容，感受歌曲雄壯有力的氣質(zhì)。
2、能較好地演唱附點(diǎn)音符。
3、在演唱歌曲中，體驗小海軍的英勇與威武。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解歌曲的性質(zhì)和主要內容，學(xué)會(huì )有感情的演唱歌曲。
能較好地演唱附點(diǎn)音附。
活動(dòng)準備
海軍圖像、海軍課件、詞譜圖、《小海軍》伴奏。
活動(dòng)過(guò)程
一、 師生問(wèn)好，復習歌曲，引出課題。
1、師：小朋友們好，介紹了我們的客人老師，我還帶來(lái)了一位叔叔，
你們看他是？（出示海軍圖片）
2、師：看來(lái)小朋友們都認識海軍叔叔，你們想知道海軍叔叔平日里主要做些
什么嗎？我們趕緊出發(fā)，老師帶你們去參觀(guān)海軍基地吧！
二、播放課件，引起對海軍的崇高敬意。
解說(shuō)：我們勇敢、威武的中國人民海軍踏上艦艇去執行護航任務(wù)，在我們祖
國的大海上到處都能看到海軍的身影，他們常年在海上作戰，打擊敵人，保衛我們祖國大海的安全。
1、小朋友們參觀(guān)了海軍基地，海軍叔叔每天在海上行駛怕狂風(fēng)，怕海浪嗎？他們表現的怎么樣？（威武、勇敢、神氣）
2、海軍叔叔在炮艇上不怕困難，非常勇敢，你們喜不喜歡海軍？
3、如果你是小海軍，你會(huì )做什么？
三、欣賞歌曲《小海軍》
1、師：小海軍究竟會(huì )做什么呢？老師這里有一首歌曲，名字就叫《小海軍》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�。úシ拧缎『＼姟稦hash動(dòng)畫(huà)）
2、師：你們聽(tīng)到歌曲里唱了什么呢？你最喜歡里面的哪一句？你想用什么動(dòng)作來(lái)表示這種感覺(jué)呢？
四、學(xué)說(shuō)歌詞
師：我們一起來(lái)朗誦一下歌詞吧！比一比，誰(shuí)的聲音響亮、有力。
詞：我是小海軍，開(kāi)著(zhù)小炮艇，不怕風(fēng)，不怕浪，勇敢向前進(jìn)，炮艇開(kāi)的快，大炮瞄的準，敵人膽敢來(lái)侵犯，轟，轟，轟，打的他呀底海底沉。
第一遍：在座位上拍手說(shuō)歌詞。
第二遍：起立拍手說(shuō)歌詞。
第三遍：跟老師一起邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌詞。
五、學(xué)唱歌曲
1、師：小海軍多勇敢呀，我們跟上音樂(lè )來(lái)唱一唱吧�。ㄖ鹁浣坛獌杀椋�。
2、師：現在請小朋友們跟著(zhù)老師一起唱這首歌曲，老師聲音大一點(diǎn)，小朋友們聲音小一點(diǎn)哦�。ǔ槐椋┬∨笥褌冊賮�(lái)一遍，這次你們要比老師唱的響亮喲�。ǔ槐椋�
3、師：我們只有用堅定果斷的聲音，才能唱出小海軍威武神氣的樣子，小朋友們再試一次吧（唱曲一遍）。
4、師：現在我們分成男孩子和女孩子兩組來(lái)比一比，看看哪組小朋友唱的更像小海軍（分組比賽唱）。
六、動(dòng)作表演，鞏固唱曲。
“小朋友們，這首歌曲真好聽(tīng)，我們邊唱歌曲邊學(xué)著(zhù)小海軍去海上巡邏吧�。ㄕ阶�、端槍走唱曲）
七、結束活動(dòng)：
小朋友們表現真棒！請你們想想還有哪些動(dòng)作能表現出小海軍的勇敢和神氣，下節課我們來(lái)學(xué)習表演小海軍。
教學(xué)反思
本節課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn)，激發(fā)幼兒情感，通過(guò)學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說(shuō)出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現的空間，讓幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作，教師做好引導，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。
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