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幼兒園小班數學(xué)教案《新年禮物》含反思（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的幼兒園小班數學(xué)教案《新年禮物》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班數學(xué)教案《新年禮物》含反思 1
活動(dòng)目標：
1、嘗試運用10以?xún)葦导訙p的經(jīng)驗解決取物的問(wèn)題。
2、感受過(guò)新年收到禮物和成功的喜悅。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)流程：
引發(fā)興趣——尋找禮物——分享禮物活動(dòng)準備：新年禮物、題紙、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣師：前不久我們放假了，為什么呀?
幼兒：因為是元旦。
師：對了，元旦是新一年的第一天。大家都會(huì )在這一天放放假，慶賀新年的到來(lái)。今年是什么年?
幼兒：今年是龍年。
師：在新的一年里，老師祝大家新年快樂(lè )，萬(wàn)事如意!
幼兒：祝老師新年快樂(lè )，萬(wàn)事如意!
師：在新的一年里，你想得到什么新年禮物嗎?
幼兒a：我想得到的是一輛電瓶車(chē)，因為我媽媽的車(chē)被人偷了!
師：原來(lái)，新年來(lái)臨之際，也有許多的人會(huì )動(dòng)歪腦筋，所以大家要當心呀!
幼兒b：我想得到的是書(shū)本和筆，因為我們馬上要讀一年級了，要多練練字。
師：真懂事，你以后一定是一個(gè)很優(yōu)秀的小學(xué)生!等等
二、尋找禮物
1、引發(fā)興趣師：今天老師也為每一位孩子準備了一份新年禮物，想知道是什么嗎?
幼兒：想知道。
師：可是，要得到這份新年禮物可不容易，有很多的困難在你們的`面前，你們有信心嗎?
幼兒：有。
2、幼兒游戲(1)通過(guò)計算卡找到幸運號師：瞧，這里有許多的幸運號碼，有了幸運號碼，你就離你的新年禮物不遠了�？墒悄囊粋�(gè)幸運號碼是你的呢?(手指向另一邊)這里還有許多的小紙條，只要你能解開(kāi)小紙條的秘密，那你就能知道哪個(gè)是你的幸運號碼了。這些小紙條分別裝在三個(gè)標有1、2、3的盤(pán)子里，這又代表了什么呢?
幼兒：這些數字表示的是簡(jiǎn)單和容易。
師：那么，哪個(gè)簡(jiǎn)單?哪個(gè)難呢?
幼兒：數字1表示簡(jiǎn)單，數字2表示中間，數字3表示最難!
師：對了，數字越小表示越簡(jiǎn)單，數字越大表示越難!好，還有什么不明白嗎?沒(méi)有的話(huà)，我們開(kāi)始吧!可以請筆寶寶幫幫忙。
幼兒自由選擇，師鼓勵勇于選擇難度大的幼兒。幼兒探索小紙條的秘密，師巡回指導，發(fā)現問(wèn)題師：你們找到自己的幸運號碼了嗎?這里藏著(zhù)什么樣的秘密呢?
幼兒：這里有題目的。
師：可是，這和幸運號碼又有什么關(guān)系呢?
幼兒：只要把這上面的題目都做出來(lái)，就能知道幸運號碼的。
師：說(shuō)得好，小紙條上有幾道題，你只要把這些題一一答出，然后把每一題的答案連在一起看，那個(gè)就是你的幸運號碼!誰(shuí)能自豪的告訴我們，你已經(jīng)找到了自己的幸運號?
幼兒甲：我已經(jīng)找到了。
師：請大家來(lái)做一回小老師，看看他找得對不對?
幼兒一起幫忙檢查�！巴耆_，恭喜你!”
師：可是，我們這還有一位朋友，我們一起來(lái)看一看!4-2=6。問(wèn)題出在哪呢?
幼兒：他把減號看成加號了!
師：是嗎?什么是加法呢?
幼兒：加法就是東西越來(lái)越多。
師：那么減法呢?
幼兒：減法就是東西越來(lái)越少。
師：那么這道題的答案應該是幾呢?我們一起來(lái)做。4-2=2。好，沒(méi)找到幸運號的孩子加把油，再去試一試，如果你找到你的幸運號了，想想可以干什么?幼兒再次操作。(鼓勵能力強的幼兒幫助能力較弱的幼兒)(2)通過(guò)幸運號找到禮物地點(diǎn)師：手中揮舞幸運號，將幼兒吸引到身邊。找到幸運號碼的孩子們請高舉你的幸運號，我要對你們說(shuō)，你真棒!你們離幸運號只有一步之遙!新年禮物到底在什么地方呢?秘密就在這里，(將紙翻過(guò)來(lái))。猜一猜，什么意思?在這里有兩個(gè)字，我們以前認識過(guò)，是什么字?
幼兒：對了，一個(gè)是櫥，一個(gè)是層。
師：哪一個(gè)是櫥?哪一個(gè)是層呢?
幼兒：上面的那個(gè)是櫥，下面的那個(gè)是層。
師：那么，在我們的教室里有幾個(gè)櫥?
幼兒：6個(gè)櫥。
師：每個(gè)櫥又有許多層，你們的禮物就藏在這些櫥里面，可到底是幾號櫥?第幾層呢?快去找一找吧!
幼兒：我找到了，我找到了!
師：你是怎么找到的?
幼兒：我先看在哪個(gè)櫥，在看在第幾層，就這樣找到了我的禮物。我成功了!
師：可是，你找的到底對不對呢?
幼兒：對的!
師：你怎么知道?
幼兒：這上面寫(xiě)著(zhù)我的幸運號呢!
三、分享禮物。
隨著(zhù)越來(lái)越多的幼兒找到禮物，音樂(lè )起，共同分享禮物。
教學(xué)反思：
在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
幼兒園小班數學(xué)教案《新年禮物》含反思 2
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒對單雙數的興趣，能積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng)。
2、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備
水鬼卡片若干、手套、筷子、襪子等，卡片1——10圓點(diǎn)幼兒每人一張，三角形、圓形卡片幼兒每人各一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導入。
1、在森林里住著(zhù)兩個(gè)小精靈，一個(gè)叫單單，一個(gè)叫雙雙。單單小精靈所有的東西都是單數的，雙雙小精靈所有的東西都是雙數的，可是有一天，調皮的小貓把它們的東西全弄亂了，這可急壞了單單和雙雙，它們想請小朋友幫幫忙，把它們的東西分出來(lái)，好不好?(出示單一的，成雙的日常用品)讓幼兒來(lái)分一份，哪些是單數，可以單獨用;哪些是雙數，要兩個(gè)一起用。
2、小結：生活中，有些物品是單數的，像剪刀、筆等，可以單獨使用，有些物品是雙數的，如筷子、手套、襪子等，要兩個(gè)在一起才能使用，這叫成雙成對。
二、尋找單、雙數物體。
請小朋友找一找，在你們身體上有那些是單數的好朋友，那些是雙數的好朋友。
三、鞏固區分單、雙數。
游戲：尋找單單和雙雙給我們寄來(lái)了邀請卡，請我們到森林里玩。(出示圖形)可是邀請卡上必須請小朋友填上正確的密碼才能進(jìn)入森林，小朋友看三角形圖是單單的'邀請卡，你要填上10以?xún)鹊膯螖�，而在雙雙的圓形圖邀請卡上要填上10以?xún)鹊碾p數。
四、練習：
請小朋友在已畫(huà)有1——10圓點(diǎn)的紙上用筆圈一圈，然后把單數和雙數按要求填寫(xiě)好。
教學(xué)反思
單數、雙數在生活中隨處可見(jiàn)，只要告訴幼兒?jiǎn)�、雙數的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來(lái)的.“灌輸、傳授”式，幼兒在活動(dòng)中永遠是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)，樂(lè )意去尋找發(fā)現，這是活動(dòng)設計的關(guān)鍵�；顒�(dòng)的目標實(shí)而在，不空不廣也不難，并已在過(guò)程中很好的體現，特別是“尋找身體上的單雙數”我覺(jué)得非常好，都是幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習的反映。
幼兒園小班數學(xué)教案《新年禮物》含反思 3
一、設計意圖：
數字對幼兒來(lái)說(shuō)是空洞枯燥，但幼兒對生活中的物品充滿(mǎn)了樂(lè )趣，于是我將一個(gè)個(gè)的數字融入幼兒的生活，激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣，讓幼兒通過(guò)自己的親身經(jīng)驗來(lái)感受單、雙數的概念、并區分10以?xún)鹊膯�、雙數，本次活動(dòng)設計的主導是讓幼兒在游戲的情景中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
依據：《指南》提出成人要善于發(fā)現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機會(huì )，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗等方法，學(xué)習發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題等等。
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒嘗試操作，能熟練區分10以?xún)鹊膯�、雙數。
2、培養幼兒從身邊事物中發(fā)現單雙數的能力。
依據：《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)現事物簡(jiǎn)單的排序規律，并嘗試創(chuàng )造新的排列規律。
三、活動(dòng)準備：
1、課件、音樂(lè )《小樹(shù)葉》、玩具小火車(chē)。
2、幼兒分組操作材料(樹(shù)葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋)依據：《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)現事物簡(jiǎn)單的排序規律，并嘗試創(chuàng )造新的排列規律;同時(shí)，教師應充分運用廢舊品，讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
正確區分10以?xún)鹊腵單雙數，知道兩相配的是雙數，余下的`一個(gè)不能兩兩相配的是單數。
依據：《指南》指出5-6歲能發(fā)現生活中許多問(wèn)題都可以用數學(xué)的方法來(lái)解決，體驗解決問(wèn)題的樂(lè )趣。
五、活動(dòng)過(guò)程：
(一)以歌曲導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
(二)學(xué)習新知，讓幼兒找出10以?xún)鹊膯螖�、雙數。
1、出示掛圖，讓幼兒感知什么是單數，什么是雙數。
2、幼兒分組操作(小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品)，嘗試區分10以?xún)鹊膯�、雙數。
(三)開(kāi)火車(chē)體驗學(xué)數學(xué)快樂(lè )，結束教學(xué)。
依據：《指南》指出要讓幼兒在生活中感知數學(xué)，幼兒每天接觸的各種事物都會(huì )和數、量、形有關(guān)，教師應充分運用廢舊品，讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。
六、活動(dòng)反思：
首先我以歌曲導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，自然導入新知，其次我運用課件讓幼兒學(xué)習新知，最后我引導幼兒進(jìn)入操作區鞏固新知。
依據：《指南》讓我認識到了應該怎樣更好的去創(chuàng )設豐富的教育環(huán)境。
幼兒園小班數學(xué)教案《新年禮物》含反思 4
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)創(chuàng )設情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區分10以?xún)鹊膯坞p數。
2.激發(fā)幼兒對單雙數的興趣，能積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng )設情境，誘發(fā)興趣。
�。�1）一年一度的動(dòng)物狂歡節開(kāi)始了，森林里的動(dòng)物都來(lái)參加了，我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了？它們各自有幾個(gè)？
�。�2）幼兒分別說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物的數量。
2.自主參與，探索新知
�。�1）進(jìn)入綠色們的要求：狂歡節的管理員說(shuō)，這次動(dòng)物這么多，需要分批進(jìn)入，首先綠色通道的是一種動(dòng)物里能兩個(gè)兩個(gè)結對的可以?xún)?yōu)先入場(chǎng)。教師先示范小動(dòng)物兩兩結對找出單雙的方法：依次了解2個(gè)兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇
�。�2）還有一些一種動(dòng)物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入，他們分別是：7只鳥(niǎo)、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠
�。�3）還有很多小動(dòng)物想參加，管理員說(shuō)忙不過(guò)來(lái)，請小朋友來(lái)幫忙。
�。�4）幼兒操作，根據能力操作材料的分配，圈完貼上墻。
�。�5）教師總結：兩個(gè)兩個(gè)找朋友，到最后剩下一個(gè)，孤孤單單沒(méi)有朋友，這樣的數叫單數；兩個(gè)兩個(gè)找朋友，最后都有朋友，沒(méi)有剩下，這樣的數叫雙數。教師進(jìn)行校對
3.游戲固新知：
�。�1）小動(dòng)物們都區分了單雙數，邀請幼兒一起前往，進(jìn)入單雙數的舞池，幼兒站立到單雙數的舞池中（再次確定幼兒是否掌握）
�。�2）游戲"抱雙，躲單"。
老師報10以?xún)鹊臄�，幼兒做相應的躲和抱的�?dòng)作。如：報的是單數，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報的是雙數，幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。
4.參加好舞會(huì )回家乘車(chē)去，按單雙號乘車(chē)，結束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
《認識10以?xún)葐坞p數》是一個(gè)數學(xué)活動(dòng)，其主要目標是：初步理解單數與雙數的含義。學(xué)習區分10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。如何將枯燥無(wú)味的數學(xué)活動(dòng)融入孩子的`生活，激發(fā)孩子對數學(xué)活動(dòng)的興趣，是數學(xué)活動(dòng)的主要目標。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“游戲時(shí)幼兒的生命”，我設計的這個(gè)活動(dòng)，拋開(kāi)了以往陳舊的教學(xué)模式，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，讓孩子在快樂(lè )的游戲中區分10以?xún)鹊膯螖岛碗p數�；顒�(dòng)中，我通過(guò)設計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動(dòng)中感知理解單雙數的概念，在操作中區分10以?xún)鹊膯坞p數。并在此基礎上進(jìn)一步拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的`個(gè)數是單數還是雙數。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰性的游戲中促進(jìn)了幼兒對單雙數概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì )了10以?xún)鹊膯坞p數。
在取得成功的同時(shí)也存在一些不足，在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進(jìn)行交流與溝通，這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì )多加注意。
總之，整堂課下來(lái)，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問(wèn)題也很積極，幼兒都表現出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動(dòng)中來(lái)。
幼兒園小班數學(xué)教案《新年禮物》含反思 5
一、活動(dòng)目標
能區別10以數的單雙數。
喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
發(fā)展思維的靈活性。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
理解單數和雙數的含義。
三、材料及環(huán)境創(chuàng )設
在活動(dòng)室里放置一些成單成雙的物體。
在教學(xué)角里提供木珠、雪花片等操作材料。
各種貼絨水果、動(dòng)物、教學(xué)卡、漢字卡。
四、設計思路
幼兒區別和理解10以?xún)葦档膯坞p數，一般要經(jīng)過(guò)以下過(guò)程：第一對單和雙概念的了解，即知道一個(gè)物體為單，如人身上的嘴是單個(gè)的。兩各物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二形成區別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個(gè)兩個(gè)數，數到最后正好數完的是雙數，數到最后還剩一個(gè)的是單數，并能進(jìn)行實(shí)際操作。第三運用上面的技能區別10以?xún)葦档膯坞p數。如6個(gè)物體先用數字6表示，然后通過(guò)操作知道6個(gè)物體是成雙，即確定6是雙數。經(jīng)過(guò)這一過(guò)程，幼兒可以在理解的基礎上掌握10以?xún)鹊膯坞p數，并且可以舉一反三。
五、活動(dòng)流程
1、通過(guò)尋找活動(dòng)感知單和雙的含義。
�。�1）讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。
�。�2）讓幼兒在活動(dòng)室里找成雙和成單的物品。
�。�3）讓幼兒說(shuō)出大自然中成雙或成單的物體。
2.通過(guò)操作活動(dòng)形成區別單雙數的技能。
�。�1）教幼兒認識漢字：?jiǎn)�、雙。
�。�2）討論如何知道某組物體是成雙還是成單的，如班上的小朋友數是單還是雙？讓幼兒了解區別單雙數的操作定義，即"兩個(gè)兩個(gè)數"。
�。�3）讓幼兒操作教學(xué)角里的材料，區別盒子里的物體是雙還是單，貼上相應的漢字。
3.通過(guò)討論理解如何確定某數是單數還是雙數。
�。�1）出示1~10的數字讓幼兒將數字分為單數和雙數兩類(lèi)。
�。�2）討論為什么1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。
先讓幼兒在每個(gè)數字下貼上相應的水果或動(dòng)物卡片，然后用操作定義去證明。
�。�3）出示圖片，讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。
討論用什么方法可以很快作出正確判斷（該環(huán)節著(zhù)重訓練幼兒思維的靈活性。）
�。�4）通過(guò)遷移活動(dòng)培養幼兒舉一反三的能力。
活動(dòng)反思
1.本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始，在游戲中結尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數，豐富多樣的形式使抽象的數學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習。
2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經(jīng)驗來(lái)學(xué)習單雙數，并運用了觀(guān)察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過(guò)自己親手操作，再加上老師的.合理引導。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節，只有極少數幼兒能根據歸納出的單雙數規律，準確說(shuō)出20以?xún)鹊臄底质菃螖颠�是雙數。直接運用卡片來(lái)判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個(gè)數字是單數還是雙數？是我下一步應該思考和探索的問(wèn)題。
幼兒園小班數學(xué)教案《新年禮物》含反思 6
設計意圖
《幼兒園教育指導綱要》指出，“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗�！苯逃艺f(shuō)：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在游戲中一天天長(cháng)大和進(jìn)步的。大班幼兒的生活內容不斷豐富，但對單雙數的認識還有各種問(wèn)題，因此，我結合幼兒的年齡特點(diǎn)及思維特征，創(chuàng )設豐富的活動(dòng)環(huán)境，在游戲中進(jìn)行有趣、有效的數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.幼兒在游戲中體驗參加數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2.通過(guò)觀(guān)察、討論、操作，區分10以?xún)葐坞p數
3.培養幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數學(xué)活動(dòng)中的分析總結能力。
4.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察、討論、操作，區分10以?xún)葐坞p數
難點(diǎn)：培養幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數學(xué)活動(dòng)中的分析總結能力。
活動(dòng)準備
若干個(gè)紐扣、各種形狀的圖形塑料片若干、ppt、記錄卡
活動(dòng)過(guò)程
一、探索游戲，激發(fā)興趣
1.游戲大把抓扣子，認識單雙數。
請幼兒大把抓到扣子后，數一數扣子的數量，選擇相應的數字卡片。
2.幼兒探索，發(fā)現問(wèn)題。
什么樣的是單數?
什么樣的是雙數?
通過(guò)讓幼兒自主探索，提出問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，并請幼兒進(jìn)行總結，最后教師小結。
小結：兩個(gè)兩個(gè)的數，剩下一個(gè)的是單數。兩個(gè)兩個(gè)的`數剛好的數完的.是雙數。
二、區分10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。
1.將幼兒分為兩人一組，讓幼兒合作探討，判斷圖形塑料片的數量是單數還是雙數，并將結果記錄下來(lái)。
2.教師引導幼兒觀(guān)察、討論單雙數的排列規律，最后得出結論。
10以?xún)鹊膯坞p數：一個(gè)單數一個(gè)雙數，一個(gè)單數一個(gè)雙數。
三、游戲我是小法官
針對幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好制作精美的動(dòng)態(tài)PPT圖片，讓幼兒判斷圖中的物體是幾個(gè)，單數還是雙數。
小矮人——7——單數小貓——6——雙數
蝴蝶——2——雙數兔子——3——單數
拿花小貓——4——雙數蘋(píng)果——9——單數
星星——10——雙數小鳥(niǎo)——8——雙數
四、游戲《抱雙躲單》
游戲規則：當老師說(shuō)雙數時(shí)兩個(gè)小朋友抱在一起;當老師說(shuō)單數時(shí)一個(gè)人蹲下來(lái)。
讓幼兒在快樂(lè )的環(huán)境中結束本節活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：找一找在我們的身邊還有哪些物體是單數，哪些是雙數
活動(dòng)反思：
1.本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始，在游戲中結尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數，豐富多樣的形式使抽象的數學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習。
2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經(jīng)驗來(lái)學(xué)習單雙數，并運用了觀(guān)察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過(guò)自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節，只有極少數幼兒能根據歸納出的單雙數規律，準確說(shuō)出20以?xún)鹊臄底质菃螖颠�是雙數。直接運用卡片來(lái)判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個(gè)數字是單數還是雙數?是我下一步應該思考和探索的問(wèn)題。
幼兒園小班數學(xué)教案《新年禮物》含反思 7
設計意圖
數學(xué)活動(dòng)《認識十以?xún)鹊膯坞p數》是選自大班上學(xué)期教材，單數和雙數對大班的孩子來(lái)說(shuō)是新知識。如何將枯燥無(wú)味的數學(xué)活動(dòng)融入到孩子的生活中并且激發(fā)孩子對數學(xué)活動(dòng)的興趣，是數學(xué)活動(dòng)的主要目標。因此，我將通過(guò)游戲的方式，使教師與幼兒和幼兒互相之間以及幼兒與材料之間，不斷的進(jìn)行交流，引導幼兒進(jìn)行單雙數的學(xué)習經(jīng)驗。
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )區分10以?xún)鹊膯坞p數。
2、體會(huì )數學(xué)的樂(lè )趣，并愛(ài)上數學(xué)活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重難點(diǎn)：認識并區分10以?xún)鹊腵單雙數
活動(dòng)準備
1、操作材料：雪糕棍每人10支。
2、記錄卡每人一張。
3、小沙包55個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、 師幼互相問(wèn)好。
二、 導入：
師：在森林王國里，老虎大王要建一座新的`宮殿，于是老虎大王請來(lái)了一支建筑施工隊，老虎大王告訴建筑師說(shuō)：“我的宮殿一共要10間房間，并且要一間比一間大�！苯ㄖ䦷熛肓艘幌胝f(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，老虎大王，包在我身上�！庇谑�，建筑師們開(kāi)始搬運建造房子最重要的材料——木材了，小朋友們，你們想當老虎大王新宮殿的建筑師嗎？我們一起去建造新宮殿吧。
三、幼兒將“木材”——雪糕棍進(jìn)行分配。
1、幼兒進(jìn)行桌面材料的操作。
師：第一個(gè)房間需要1根木材，后面的每個(gè)比之前的多一根木材。但是，每個(gè)建筑師每次最多拿兩根木材，并且，需要到木材領(lǐng)取處做好記錄，現在，請小朋友們操作你桌面上的材料，并做好記錄，將能兩根兩根拿完的做圓形標記，不能兩根兩根拿完的做三角形標記，記錄在你的記錄卡上。
2、討論交流，分享記錄表。
師：請問(wèn)，有圓形標記的是哪些房間？
生：2、4、6、8、10。
師：請問(wèn)，有三角形標記的是哪些房間？
生：1、3、5、7、9。
師：我們將帶有圓形標記的，能兩個(gè)兩個(gè)在一起并且沒(méi)有剩余的數稱(chēng)為雙數。將帶有三角形標記的，兩個(gè)兩個(gè)在一起有剩余的數稱(chēng)為單數。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，雙數有哪些？單數有哪些？
生：雙數有2、4、6、8、10，單數有1、3、5、7、9。
四、教師總結：
雙數是能兩個(gè)在一起且沒(méi)有剩余的數，例如：2、4、6、8、10，單數是兩個(gè)兩個(gè)在一起且有剩余的數，例如：1、3、5、7、9。
活動(dòng)延伸：請幼兒在生活中找一找常見(jiàn)的單雙數，進(jìn)行記錄，并將記錄單帶回幼兒園進(jìn)行交流分享。教師在數學(xué)區投放相應的材料，讓幼兒自主進(jìn)行分辨。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，認識10以?xún)鹊膯坞p數還是比較的困難。幼兒在生活中有著(zhù)感知事物成對出現的經(jīng)驗 ，所以幼兒在游戲環(huán)節中，找到成對的非常的快，興趣度也非常的高。因此，在幼兒進(jìn)行本次活動(dòng)時(shí)，是讓幼兒對于生活中感受到的經(jīng)驗進(jìn)行歸納和梳理，讓幼兒通過(guò)在游戲中學(xué)會(huì )知識。
幼兒園小班數學(xué)教案《新年禮物》含反思 8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)圈畫(huà)數數活動(dòng)學(xué)習區分單雙數。
2、能正確判斷、區分單雙數。
3、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)準備：
1、圖片十張，1—10的數字卡一套，筆一支。
2、箱子一個(gè)，小布袋若干。（里面各種物品，數量1—10不等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師組織教學(xué)，用說(shuō)夢(mèng)引起課題，引起幼兒的興趣。
1、教師展示十張圖片，集體點(diǎn)數每張圖片上的圖畫(huà)，并貼上相應的數字卡片。
2、請幾名幼兒上來(lái)給圖畫(huà)圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，重點(diǎn)讓幼兒會(huì )兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，邊圈邊讓幼兒數數。
3、引導幼兒觀(guān)察已畫(huà)過(guò)的圖片，是不是每張圖片上的.畫(huà)都被圈起來(lái)了？那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是哪幾個(gè)數字？沒(méi)有圈完的是那幾張圖片？是哪幾個(gè)數字？
4、請幾名幼兒回答后，那幾個(gè)是全圈完的，那幾個(gè)是沒(méi)圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數，沒(méi)圈完的1、3、5、7、9、是單數。
教師小結：兩個(gè)兩個(gè)全部數完的是雙數，2、4、6、8、10是雙數；1、3、5、7、9是單數。請幼兒說(shuō)一說(shuō)1—10數字中的雙數有哪些，單數有哪些？
二、幼兒一起做游戲：摸寶1、教師講解游戲的規則：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開(kāi)數數里面有幾個(gè)，是單數還是雙數。并提問(wèn)為什么是單數、雙數。
2、一起做游戲1—2遍。
三、復習鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內的單雙數。
1、身體上找一找那些東西是單數，那些是雙數。例：一個(gè)頭是單數，兩只手是雙數，鼻子是單數等。
2、請幼兒尋找活動(dòng)室內什么東西是單？什么東西是雙數？
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家后，繼續尋找家里的`東西什么是單數，什么東西是雙數，并記錄下來(lái)，明天來(lái)幼兒園后交給老師。
教學(xué)反思
1、幼兒的發(fā)展并不充分，只實(shí)現了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標，能基本區分單雙數，但是在第二環(huán)節執教中，由于我的話(huà)語(yǔ)引導不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數的時(shí)候，并沒(méi)有牽涉到身體的器官，所以對于身體的探索欠缺。
2、教師在引導時(shí)，例如過(guò)程中，有幼兒提出一雙手去雙數，教師可及時(shí)反應，那我們的十個(gè)手指頭是單數還是雙數呢？
3、在引導的話(huà)語(yǔ)方面，本次活動(dòng)的目標是發(fā)現身體上的單雙數，活動(dòng)是在從頭到腳這一主題內，在第二環(huán)節引導時(shí)，教師可從兩個(gè)方面開(kāi)始引發(fā)幼兒探索：
4、我們身體上長(cháng)著(zhù)的，哪些是單數？哪些是雙數？
5、我們身體上穿著(zhù)的，哪些是單數？哪些是雙數？
幼兒園小班數學(xué)教案《新年禮物》含反思 9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作體驗理解單雙數的含義，能區分10以?xún)鹊膯坞p數。
2、在游戲活動(dòng)中感知單雙數的排列規律。
3、感知單雙數之間的互相轉變。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)常規活動(dòng)
1、走線(xiàn)。(要求幼兒抬頭挺胸目視前方)
2、線(xiàn)上游戲：聽(tīng)指令做動(dòng)作。游戲規則：幼兒按一定順序反復報數1和2，并記住自己報的數，老師指定動(dòng)作。
師說(shuō)：
報1的小朋友蹲下，報2的小朋友向上跳一下;報1的小朋友向前邁一步，報2的小朋友向后退一步;報1的小朋友拍手一次，報2的小朋友跺腳一次。
師說(shuō)：剛才小朋友們反應很快，我們再增加點(diǎn)難度，請小朋友們一個(gè)一個(gè)輪流做動(dòng)作，你一定記住自己是報1的小朋友蹲下，報2的小朋友向上跳一下。不許搶也不許慢呀，一定集中注意了。小朋友真棒!
(二)集體操作
1、森林里召開(kāi)音樂(lè )舞會(huì )來(lái)了好多小動(dòng)物，他們在干什么(跳舞);他們是幾個(gè)小動(dòng)物(6個(gè)出示數字卡片);他們是幾個(gè)幾個(gè)在一起跳舞(2個(gè));哦他們是成雙成對的在跳舞，他們跳的真高興，又來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物現在是幾個(gè)?(7個(gè)出示數字卡片)你看這個(gè)小動(dòng)物卻傷心的哭了，為什么?(因為他沒(méi)有舞伴，很孤單所以他哭了)總結：我們像剛才成雙成對的6個(gè)叫做雙數，而這樣的剩下一個(gè)孤單的沒(méi)伴的7叫做單數。
2、我們認識的數字寶寶里有的是單數有的是雙數，下面請小朋友來(lái)用數字卡片和金色珠來(lái)擺一擺，來(lái)看看哪個(gè)數是雙數哪個(gè)是單數。
操作要求：
�、�、先擺數字卡片，注意每個(gè)數字之間有一定的距離。
�、�、數字卡片的下邊擺相應數量的珠子，珠子要兩個(gè)兩個(gè)擺在一起就像兩個(gè)小動(dòng)物跳舞一樣。師巡回指導并再次重申操作要求。
3、小朋友擺完了請看黑板。我們一起來(lái)看看單數雙數都有誰(shuí)齊讀兩遍。(單數13579雙數246810)問(wèn)幼兒我有5只筆;我有8個(gè)蘋(píng)果;我有6本書(shū)是什么數。
提高難度直接問(wèn)數字是什么數。并及時(shí)鼓勵幼兒。
4、下面我們玩一個(gè)游戲：
�、倏吹絾螖嫡埿∨笥雅囊淮问�，看到雙數請小朋友拍一次腿;
�、诳吹絾螖嫡埿∨笥哑鹆�，看到雙數小朋友請坐。
小朋友真棒。你仔細看看單數和雙數是怎么站隊的(一個(gè)單數一個(gè)雙數又一個(gè)單數.......)總結：原來(lái)單數和雙數字寶寶是交替重復的規律排隊的。
5、我們再玩一個(gè)點(diǎn)豆子的游戲：小朋友們現在都是豆子，我來(lái)點(diǎn)。點(diǎn)豆子，點(diǎn)豆子，點(diǎn)到的豆子跟我走。點(diǎn)到的小朋友跟這老師上來(lái)。請小朋友看看是幾個(gè)人，是單數還是雙數。(單數)兩個(gè)兩個(gè)拉手看看是單數嗎?對了小朋友真棒。你能想一個(gè)辦法把單數變成雙數嗎?
啟發(fā)幼兒用添和去的方法單雙數互換。
(三)分組操作(請幼兒站在線(xiàn)上，集體講解操作要求，請幼兒選擇加老師指定)
(1)組快樂(lè )的泡泡能幫小魚(yú)和螃蟹找到朋友，小魚(yú)沿這單數泡前進(jìn)涂成黃色，螃蟹沿著(zhù)雙數前進(jìn)涂成紅色。
(2)組涂櫻桃。把單數櫻桃涂成黃色，雙數櫻桃涂成紅色。(師示范在黑板上寫(xiě)上單數用黃色示意，雙數用紅色示意)
(3)貼紅花。把小紅花兩個(gè)兩個(gè)貼到數字寶寶下邊，看看哪個(gè)是單數哪個(gè)是雙數。并說(shuō)說(shuō)為什么。
評價(jià)：對三組幼兒的操作進(jìn)行簡(jiǎn)單的評析。
(四)結束活動(dòng)
乘火車(chē)游戲：發(fā)給幼兒每人一張車(chē)票(數字卡片)，請小朋友上車(chē)拿單數車(chē)票的小朋友來(lái)舉一只手的老師這上火車(chē)，拿雙數的小朋友來(lái)舉兩只手的老師這上火車(chē)。
蒙氏操作活動(dòng)尊重孩子的學(xué)習方式，提導分享交流，為孩子提供大量的、新穎的操作材料和游戲，讓孩子在動(dòng)態(tài)的學(xué)習過(guò)程中建構數學(xué)知識，"動(dòng)"中發(fā)展數學(xué)思維。突破了原有的教育模式--老師講解為主，幼兒的操作不是孤立的，它與其他學(xué)習數學(xué)的方法有機結合。(比如一開(kāi)始的單雙數定義還是有老師來(lái)講解，但是操作會(huì )讓幼兒對單雙數的含義理解更加深刻)。
活動(dòng)的設計既關(guān)注幼兒數學(xué)知識、技能的感知與理解，更要關(guān)注幼兒的`情感與態(tài)度、體驗與發(fā)展(比如此次活動(dòng)集體操作中幼兒擺數字卡片和金色珠時(shí)我在不斷的提醒幼兒數字卡片之間要保持距離在操作過(guò)程中，他會(huì )明白原來(lái)老師讓保持距離是為了讓自己的操作更清晰，同時(shí)也讓幼兒明白聽(tīng)清操作規則很重要);既要關(guān)注幼兒數學(xué)學(xué)習的結果，更要關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化與發(fā)展。幼兒學(xué)習的'過(guò)程比要求幼兒得出一個(gè)結果更為重要。在活動(dòng)過(guò)程中，有幼兒快樂(lè )的體驗，有幼兒深刻的思維歷程。幼兒的數學(xué)學(xué)習過(guò)程，尊重和接納每個(gè)幼兒的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)，尊重他們的探索與發(fā)現，(如在給了幼兒?jiǎn)坞p數的定義后讓幼兒自己去探索發(fā)現其他的數是單還是雙數。)尊重他們的解釋與表達�？梢酝ㄟ^(guò)與幼兒討論或共同探索，使幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。(如在幼兒玩點(diǎn)豆子的游戲時(shí)，在游戲中幼兒興趣濃厚。在老師提出了問(wèn)題后，老師和幼兒共同解決問(wèn)題突出了幼兒的主導性，使單雙數互變變的很簡(jiǎn)單。)
自我評價(jià)：
在我剛開(kāi)始決定上單雙數時(shí)大班的教參上是復習單雙數，可是咱們的孩子沒(méi)有基礎，所以根據孩子的經(jīng)驗基礎上我及時(shí)調整了活動(dòng)目標。此次活動(dòng)目標結合蒙氏和畫(huà)冊制定的，其中1、2為重點(diǎn)目標，同時(shí)自己設計了本次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
今天給孩子上的是大班數學(xué)活動(dòng)《認識單、雙數》，讓幼兒感知單、雙數的主要特征。難點(diǎn)是自己操作對比，區分10以?xún)鹊膯�、雙數。在環(huán)節設置上，我采用了老師先演示，幼兒發(fā)現規律，教師總結，幼兒再操作加深感知的方法。
幼兒園小班數學(xué)教案《新年禮物》含反思 10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看ppt課件、圈畫(huà)、數數等活動(dòng)區分單雙數。
2、培養幼兒從身邊事物中發(fā)現單雙數的能力。
3、激發(fā)幼兒對單雙數的興趣，能積極主動(dòng)參與數學(xué)活動(dòng)。
4、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
5、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
自制ppt課件、畫(huà)有水娃娃的'卡片若干、彩筆、神秘袋一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、由談話(huà)導入教學(xué)活動(dòng)小朋友，今天有許多數字寶寶來(lái)和我們一起做游戲，你們看是誰(shuí)來(lái)了……播放ppt課件（幼兒邊看邊說(shuō)：是數字寶寶3、5、9…..7），噢有這么多數字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”來(lái)幫這些數字寶寶按順序排成一隊吧。
2、集體活動(dòng)：繼續觀(guān)看ppt課件
�。�1）引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面上有什么？它們是什么顏色？是怎樣排的隊？（幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊）
�。�2）請集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數，數出每一組水娃娃是多少個(gè)。
�。�3）引導幼兒觀(guān)察、討論：
畫(huà)面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)了？
哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，被全部圈完了？是那幾個(gè)數字？
哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，到最后沒(méi)有圈完的？是哪幾個(gè)數字？
�。�4）引導幼兒回答后教師：
像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數，沒(méi)有圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數。
教師小結：a、像1、3、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)地數，數到最后總會(huì )剩下一個(gè)的數叫單數。
像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地數，全部都能數完的數叫雙數。
b、10以?xún)扔?個(gè)單數，有5個(gè)雙數。
c、單數挨著(zhù)雙數，雙數挨著(zhù)單數，他們手拉手都是好朋友。
�。�5）簡(jiǎn)單的向幼兒介紹一下奇數、偶數。
小朋友你們告訴老師，你有幾個(gè)名字？啟發(fā)幼兒說(shuō)出幼兒園里老師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。（如：我叫李艷，還叫貝貝）師：老師告訴你們，數字寶寶也有兩個(gè)名字，單數也叫奇數，雙數也叫偶數。
�。�6）找一找、說(shuō)一說(shuō)哪些是單數，哪些是雙數。
3、在游戲與操作中區分單雙數
�。�1）從身體上找出哪些是單數、哪些是雙數。（如：一個(gè)頭是單數，兩只手是雙數，一張嘴是單數，兩只耳朵是雙數等……）
�。�2）練習卡操作活動(dòng)
�。�3）集體游戲：?jiǎn)螖底约罕ё约�，雙數找個(gè)朋友抱一抱。
活動(dòng)延伸：
幼兒回家后，在家里的東西什么是單數，什么是雙數，并記錄下來(lái)，明天來(lái)幼兒園交給老師。
活動(dòng)反思：
1、我能熟悉教材，教學(xué)思路清楚，課前準備充分。
2、根據孩子們的思維特點(diǎn)，我從孩子們身邊熟悉的實(shí)物著(zhù)手，并逐步過(guò)渡到能夠擺脫實(shí)物、根據自己已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們從中找出了成單成雙的物品，孩子們的思維也由此得到了鍛煉，在活動(dòng)中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個(gè)體變化中得到發(fā)展與強化。
3、對于個(gè)別接受能力比較差的孩子啟發(fā)不到位，以后我要多幫助這些孩子。
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