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幼兒園大班美術(shù)教案《畫(huà)春天》（精選13篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的幼兒園大班美術(shù)教案《畫(huà)春天》，歡迎大家分享。
幼兒園大班美術(shù)教案《畫(huà)春天》 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)說(shuō)、看、畫(huà)形式讓幼兒感受春天的美。
2、嘗試用作畫(huà)來(lái)大膽表現春天的美。
3、體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
知道經(jīng)驗準備：了解春天的相關(guān)知識；已經(jīng)去大自然尋找和感受過(guò)春天。
物質(zhì)準備：關(guān)于春天的情景圖片、與幼兒同數量的繪畫(huà)紙、作畫(huà)用的廢舊牙刷、瓶蓋、水粉顏料、《春天在哪里》音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒隨著(zhù)歌曲《春天在哪里》表演進(jìn)入教室。談話(huà)引入主題。
師：朋友們找到春天了嗎？（找到）春天在哪里？（以孩子的點(diǎn)擴散范圍）誰(shuí)能告訴我（大家）？（幼兒舉手自由表達自己意見(jiàn)，教師引導幼兒說(shuō)不一樣的春天）。
二、欣賞春天
出示圖片：師：我也去尋找春天了，把我看到的春天拍下來(lái)了，請你們來(lái)看看我的春天吧�。ň蛨D片的色彩、形狀的比喻來(lái)引導幼兒有具像的印象）
三、幼兒繪畫(huà)
1、出示作畫(huà)工具，引發(fā)幼兒興趣。
師：那我們一起把尋找到的.春天畫(huà)下來(lái)吧！平常你們畫(huà)畫(huà)是用什么工具的？今天我要請你們用平常沒(méi)用過(guò)的工具來(lái)畫(huà)畫(huà)，你們猜猜看是什么？是牙刷和瓶蓋！
2、初步討論作畫(huà)工具
看誰(shuí)的腦袋轉得最快，想出來(lái)怎么畫(huà)了嗎？告訴我們�。ㄓ變赫f(shuō)出幾種常見(jiàn)的畫(huà)法）噢，你們的腦袋真聰明啊，一下子就想出好幾種了，肯定還有更多不同的方法，今天畫(huà)畫(huà)除了可以自己一個(gè)人畫(huà)春天也可以和你的朋友一起合作畫(huà)春天！
3、老師巡回指導，捕捉幼兒的繪畫(huà)內容，用什么方法畫(huà)的。
四、作品展評
自評和互評相結合。（先請幼兒說(shuō)出繪畫(huà)內容，然后作畫(huà)方法）
幼兒園大班美術(shù)教案《畫(huà)春天》 篇2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒仔細觀(guān)察圖片，讓幼兒感受和理解小狐貍學(xué)會(huì )變身法后發(fā)生的一系列事情及不同的情感體驗。
2、在猜猜、講講、做做中讓幼兒理解故事內容，并鼓勵幼兒創(chuàng )編故事情節。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一本小圖書(shū)，教師用的圖書(shū)一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、今天，老師要講一個(gè)很好聽(tīng)的故事：《小狐貍的變身法》。
1、什么叫變身法?(教師在幼兒講述的基礎上進(jìn)行小結。)
2、介紹第一幅圖片。
(1)第一幅圖片講了什么?你是從哪里看出來(lái)的?
(2)小結第一幅圖片的'內容：一天，小狐貍得意地對爸爸說(shuō)：“我學(xué)會(huì )了變身法，會(huì )變蘑菇，會(huì )變石頭，還會(huì )變其他許多東西呢!”爸爸翹起大拇指說(shuō)：“你可真了不起!”正說(shuō)著(zhù)，小兔走過(guò)來(lái)了。
二、自主閱讀
1、看見(jiàn)小免來(lái)了，小狐貍會(huì )干什么呢?(幼兒自由發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。)
2、究竟小狐貍干什么了?小狐貍接著(zhù)又會(huì )做些什么呢?我們一起去小圖書(shū)找一找好嗎?
3、幼兒自主閱讀，師巡回指導。
三、理解故事內容：
1、看見(jiàn)小免來(lái)了，小狐貍干什么了?小狐貍心里覺(jué)得怎么樣?
教師小結：它用變身法捉弄了小兔，小兔很生氣，小狐貍卻很得意。
2、它用變身法還捉弄了誰(shuí)?它是怎樣捉弄小狗的?這個(gè)問(wèn)題可以從哪幅圖片上找到答案?(第三幅。)
3、第三幅圖片講了什么?誰(shuí)愿意講給大家聽(tīng)?(請兩名幼兒表演一下)
教師小結圖片內容，感受小狐貍的得意洋洋、自以為是。(學(xué)學(xué)小狐貍得意、自以為是的樣子。)
4、小兔和小狗被小狐貍捉弄后不理小狐貍了，小狐貍沒(méi)有朋友了，小狐貍在失去朋友以后又是怎么想的?這時(shí)小狐貍心里又是怎樣的感受呢?(后悔)
5、后小狐貍有沒(méi)有找回朋友?他是怎么做的?(引導幼兒懂得有了本領(lǐng)，只有去幫助別人才會(huì )快樂(lè )，才會(huì )有真正的朋友的道理，體驗幫助別人的快樂(lè )!)
四、完整欣賞
1、完整欣賞故事。
2、你看完了這個(gè)故事還有什么問(wèn)題要提出來(lái)?
3、假如不下雨，小狐貍會(huì )想什么辦法和小兔、小狗重做好朋友呢?
4、下次我們把剛才講的故事編成《小狐貍的變身法》第二集，好嗎?
活動(dòng)反思：
師幼共同演一演，說(shuō)一說(shuō)，評一評，師幼互動(dòng)，教師用形象的語(yǔ)言、逼真的動(dòng)作，把孩子們帶入到了故事的情境中，使教師極具親和力，營(yíng)造了融洽的學(xué)習氛圍，使學(xué)習充滿(mǎn)了樂(lè )趣。在活動(dòng)中，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。
幼兒園大班美術(shù)教案《畫(huà)春天》 篇3
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，知道春天是播種的季節。
2、能領(lǐng)會(huì )作品中的描述，能領(lǐng)會(huì )一些詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。
3、懂得做事情要認真、勤勞。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動(dòng)重點(diǎn)：能領(lǐng)會(huì )詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養幼兒做事認真、勤勞的態(tài)度。
活動(dòng)準備：小動(dòng)物圖片、教學(xué)掛圖、柔美的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，引出主題。
小朋友，現在是什么季節？你們看到的春天是什么樣子的？春天來(lái)了，天氣變暖了，森林里的小動(dòng)物也出來(lái)了，它們會(huì )怎樣迎接春天呢？讓我們一起聽(tīng)故事《小狐貍畫(huà)春天》。
二、幼兒完整欣賞故事，初步感知故事內容。
故事中有哪些小動(dòng)物？小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的？（引導幼兒用故事里的語(yǔ)言回答）
三、逐幅出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡(jiǎn)單對話(huà)，學(xué)習使用"一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水"等詞語(yǔ)。
�。�1）出示圖一，引導幼兒領(lǐng)會(huì )"一排、一片、一叢"。（活動(dòng)重點(diǎn)）
�。�2）出示圖二：小狐貍是怎樣迎接春天的？小猴在干什么？小熊又在干什么？小刺猬在窗前給迎春花澆水，心情是怎樣的？小狐貍去請小猴、小熊、小刺猬參觀(guān)它的畫(huà)，它們是怎么說(shuō)的呢？（活動(dòng)重點(diǎn)）
�。�3）出示圖三、圖四：經(jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨，小狐貍畫(huà)的春天變成了什么樣？小動(dòng)物們種的小樹(shù)、小草、小花又發(fā)生了怎樣的變化？小狐貍為什么哭呢？朋友們對他說(shuō)了什么？
四、請幼兒說(shuō)說(shuō)：小猴、小熊、小刺猬和小狐貍它們迎接春天的方式都不一樣，你覺(jué)得哪些小動(dòng)物迎接春天的方式好？為什么？（分組討論）
小結：春天是播種的季節，不能懶惰，只有在春天辛勤地勞動(dòng)，才能使春天變得很美麗。（活動(dòng)難點(diǎn)）
五、結束：培養幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
小朋友你們想怎樣迎接春天？讓我們一塊去種樹(shù)、栽花、鋪草地來(lái)打扮春天好嗎？
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)我預設了五個(gè)環(huán)節，認識豬先生→看看講講→遷移理解→交流討論→解惑體驗。在演繹過(guò)程中從活動(dòng)的第三環(huán)節“遷移理解“開(kāi)始，我便試圖讓孩子們將自己的生活經(jīng)驗遷移到課堂中，目的是讓孩子們在活動(dòng)中不再僅是繪本的閱讀者，“豬先生”的旁觀(guān)者，而是繪本思想核心的真正體驗者，以及與“豬先生”一樣同是事件中的主角。
在第二環(huán)節中，我讓孩子們站在自己的立場(chǎng)上，通過(guò)自己的經(jīng)驗來(lái)思考和豬先生一樣的問(wèn)題，“如何才能讓自己變得更美呢?”“把別人身上最美的東西借來(lái)會(huì )是個(gè)好辦法嗎?”顯然從孩子們的回答中我們發(fā)現孩子們同豬先生一樣也掉進(jìn)了一個(gè)美麗的陷阱。這種“失足”是孩子們當前年齡的特點(diǎn)，心理的特點(diǎn)所決定的，它正暴露了該年齡段的幼兒自我認識上的不成熟，不完善。
與此同時(shí)，在這一環(huán)節中幼兒走上了同豬先生一樣的思維邏輯，成為了作品中的又一個(gè)“豬先生”。這一遷移理解成功地讓孩子們也成為了作品的主角，在思考自己的同時(shí)也在理解豬先生。
最后環(huán)節是幼兒與繪本中的“豬先生”共同認識自己，認識美的“撥開(kāi)云霧”環(huán)節。從演繹的情況看，孩子們對豬先生的.第二次成功有了自己的理解，如認為第一次借來(lái)朋友身上最美的東西是和豬先生不配的;豬先生只有用自己的東西來(lái)裝扮才會(huì )美麗;豬先生要和豬小姐一樣才行等等。但由于本次閱讀活動(dòng)的最終目的仍然是希望通過(guò)作品讓孩子反思自我，認識自我，建立正確的自我意識，而不僅僅只是理解作品中角色的自我認識過(guò)程，因而作為“解惑體驗”環(huán)節其最終還應落實(shí)在幼兒身上，促發(fā)幼兒對自身的思考，借助繪本中的經(jīng)驗形成自己個(gè)體成長(cháng)中的新經(jīng)驗。顯然我在該環(huán)節的演繹中犯了“顧此失彼”或是“丟失主體”的錯誤。在該環(huán)節中我沒(méi)有給予孩子再一次反觀(guān)自我的機會(huì )，致使孩子們明白了作品中豬先生第二次成功的道理，卻又無(wú)法體驗在自己身上那獨有的“我就是我”的魅力。這一主體的缺失也使得活動(dòng)的第三環(huán)節——幼兒對自己經(jīng)驗的遷移出現架空狀態(tài)，使得幼兒在活動(dòng)中認識自己，建立正確的自我意識過(guò)程出現斷裂。
因而，如能在這一環(huán)節中增加對“我們什么時(shí)候最美麗呢?”“借別人身上美麗的東西能讓我們變得更美麗嗎”等問(wèn)題的思考，將更能凸顯該環(huán)節“解惑體驗”的目的，也能使幼兒在活動(dòng)中的經(jīng)驗表達獲得前后的銜接，促進(jìn)幼兒對“我”的認識形成完整的經(jīng)驗建構。
幼兒園大班美術(shù)教案《畫(huà)春天》 篇4
活動(dòng)目標：
1、體驗在一種色調中以一種色的基調為主，其他色彩混雜的協(xié)調美，感受拼鑲作品斑駁的藝術(shù)效果。
2、能自主、耐心、細致、整潔地完成輪廓圖和紙片粘貼畫(huà)。
3、培養幼兒良好的作畫(huà)、做手工的習慣。
活動(dòng)準備：
綠色調（淡綠、青、深綠、黃）紙片四組、少許彩色紙片、固體膠每人一支、濕毛巾、繪畫(huà)紙、黑色水彩筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：
拼鑲作畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
選擇一種色調的紙片進(jìn)行拼鑲粘貼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
我們濟源都有什么山？
雙休日你去登山了嗎？山上有什么？
現在是春天，山是什么顏色的？還有什么顏色？
二、學(xué)習拼鑲紙片畫(huà)的作畫(huà)方法
1、出示范畫(huà)
�。�1）引導幼兒說(shuō)說(shuō)
以前的畫(huà)都是用水彩筆和油畫(huà)棒涂色的，這幅畫(huà)是怎么完成的？
�。ㄐ〗Y：先畫(huà)輪廓線(xiàn)，用彩色紙片一片一片的粘上的，片與片之間要留距離）
�。�2）認真觀(guān)察紙片的顏色：
大多數是什么顏色？（綠色為主，現在是春天，春天的山就以綠色為主，當然還有其他的顏色）
畫(huà)中的每一座山顏色一樣嗎？（一座山一種顏色）
2、總結拼鑲紙片畫(huà)的作畫(huà)方法
�。�1）畫(huà)出有山、有樹(shù)的輪廓，
�。�2）選擇統一色調、不同顏色的紙片進(jìn)行粘貼（注意一座山一種顏色）
�。�3）片與片之間有距離，紙片不超過(guò)輪廓線(xiàn)
�。�4）注意畫(huà)面要整潔、干凈
三、幼兒動(dòng)手作畫(huà)（提示幼兒有自己的特色），教師巡回指導
1、用黑色水彩筆畫(huà)出輪廓，亦可以添畫(huà)其他的樹(shù)、太陽(yáng)等。
2、拼鑲制作
鼓勵幼兒耐心、細致、整潔的`完成畫(huà)面。
四、作品展覽（制作“春天的山”美工展）
孩子自主將作品粘在展覽處，向其他幼兒介紹作品。
�。ㄎ耶�(huà)的是xx山，山上有什么？）
五、結束活動(dòng)
1、你們可真厲害，完成這么漂亮的春天的山，我們想在休息一下吧！聽(tīng)一首歌《山》。
2、春天的山是花籃，你們完成的非常好！同樣夏天的山、秋天、冬天的山同樣美麗，到了那個(gè)季節，我們再去登山、去畫(huà)出更美的山，好嗎？
幼兒園大班美術(shù)教案《畫(huà)春天》 篇5
設計意圖
根據《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中對幼兒藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力。結合本季節的特點(diǎn)，所以我選擇了這活動(dòng)內容，旨在通過(guò)讓幼兒感受春天，觀(guān)察春天，了解春天，學(xué)習運用勺子和叉子特殊的繪畫(huà)方法表現出自己眼中的春天。
活動(dòng)目標
1、嘗試用勺子和叉子大膽的進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。
2、感知春天的美景，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用勺子和叉子進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：敢于表現春天的美景。
活動(dòng)準備
材料準備：顏料（紅色、黃色、綠色、藍色若干）、一次性勺子若干、一次性叉子若干、、畫(huà)紙若干、抹布若干。
視聽(tīng)準備：音樂(lè )《四季之春》《春天在哪里》、PPT圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、播放音樂(lè )，引出活動(dòng)主題。
1、播放音樂(lè )《春天在哪里》，幼兒入場(chǎng)。
2、教師提問(wèn)：
——剛剛小朋友們在歌里聽(tīng)到了什么？（花、草、樹(shù)）
——這首歌叫什么名字？（春天在哪里）
——那春天有什么？（幼兒互相交流，并且2—3名幼兒說(shuō)說(shuō)）
3、教師：原來(lái)小朋友們眼中有那么美麗的春天，今天老師帶來(lái)了一些圖片，春天就藏在這些圖片里，讓我們一起來(lái)找一找。
二、欣賞圖片
�。ㄒ龑в變憾嗫�、多想、多說(shuō)）
1、教師：畫(huà)里面有什么？是什么顏色的？原來(lái)小草里還藏著(zhù)小花。（出示小草的圖片）
2、教師：那這幅畫(huà)的春天在哪里？畫(huà)里有什么？（小花）
有些什么顏色的小花？（出示小花的圖片）
3、教師：那這幅畫(huà)的春天又在哪里？畫(huà)里有什么？（出示樹(shù)的圖片）
4、教師：那看看另一幅畫(huà)的春天在哪里？畫(huà)里有什么？（出示有花草樹(shù)的圖片）
5、教師小結：��！原來(lái)春天這么美麗，有花、有草、有樹(shù)
三、學(xué)習刀子和叉子的使用方法
1、教師：看了這么多春天的美景，我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己眼中的春天，但今天不用畫(huà)筆，我們要用一些特殊的工具刀子和叉子。（出示刀子和叉子）
2、教師：我們經(jīng)常會(huì )用到刀子和叉子吃東西，請小朋友們想一想怎樣用它們來(lái)畫(huà)畫(huà)呢？（幼兒互相交流，教師根據幼兒交流情況請2—3名幼兒說(shuō)一說(shuō)、試一試）
�。ㄓ變簢L試的紙張要大）
3、教師：剛剛小朋友用勺子、用叉子、我也有一些方法想畫(huà)給小朋友們看看。（教師在幼兒嘗試過(guò)得紙張上選擇有對比性的顏料大膽的進(jìn)行添畫(huà)，使畫(huà)面整體效果比較完整）
4、教師：請小朋友們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)春天，在畫(huà)前呢有一些小小的要求，請小朋友把你們的手袖卷高，畫(huà)的過(guò)程中可以選擇你喜歡的顏色大膽的去畫(huà)，畫(huà)完后把你們用過(guò)的勺和叉放回原位。
5、教師：現在請小朋友們輕輕地走到桌子旁邊，畫(huà)一畫(huà)你們眼中的春天。
四、幼兒自主繪畫(huà)，教師隨機指導。
1、幼兒自主操作，鼓勵其大膽繪畫(huà)。
2、教師指導個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
五、作品欣賞
1、教師組織幼兒展示自己的作品。（在兩塊黑板上事先貼好膠帶）（請畫(huà)好的小朋友拿著(zhù)自己的作品來(lái)給老師）
2、部分幼兒介紹自己的`作品。（1—2名幼兒）
六、活動(dòng)延伸
今天你們用新的方法新的材料畫(huà)出了美麗的春天，但有些小朋友還不知道這個(gè)方法，現在讓我們一起去幫助他們畫(huà)出他們眼中的春天，好嗎？
活動(dòng)反思
《綱要》中指出，在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。在美術(shù)創(chuàng )造中，每個(gè)幼兒都是獨立的個(gè)體，他們有著(zhù)各自的審美感受和表現方式，在大人看來(lái)不可能的，在他們眼中就會(huì )成為可能，教師要把握幼兒的感受和想法，抓住教育時(shí)機，采取適當的點(diǎn)評，作出正確的引導。
美術(shù)其實(shí)也是一種語(yǔ)言，描述人們的內心，與人分享自己的認識，自己的快樂(lè )。農村幼兒園的幼兒美術(shù)創(chuàng )作，還僅僅停留使用一般的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，此次活動(dòng)使用了幼兒們的餐具（勺子、叉子）來(lái)開(kāi)展畫(huà)春天的繪畫(huà)活動(dòng)，豐富了幼兒的認識經(jīng)驗及繪畫(huà)創(chuàng )造能力。
幼兒的美術(shù)創(chuàng )作和語(yǔ)言表達其實(shí)是相輔相成的，我們身邊發(fā)生的事可以讓幼兒用語(yǔ)言表達出來(lái)，短語(yǔ)、兒歌、歌曲、詩(shī)歌，盡其所能表達；也可以用簡(jiǎn)單的美術(shù)創(chuàng )造方式表述出來(lái)，剪、折、撕、貼、折、畫(huà)、捏等都是不錯的美術(shù)創(chuàng )作表現方式。
幼兒的美術(shù)創(chuàng )造會(huì )涉及其他學(xué)科，教師都要提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。
幼兒園大班美術(shù)教案《畫(huà)春天》 篇6
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容，能說(shuō)出故事中角色的簡(jiǎn)單對話(huà)，知道春天是播種的季節。
2、懂得做事要認真、勤勞。
3、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
4、初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
【活動(dòng)準備】
1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。
2、教學(xué)掛圖、故事磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà)：春天到了，你發(fā)現有什么變化？（院子里的'樹(shù)、草、我們穿的衣服等等）樹(shù)、小草用發(fā)芽的方式迎接春天，你會(huì )怎樣迎接春天呢？
2、出示掛圖：小朋友們看一看，圖上有哪些小動(dòng)物？它們都在干什么？小朋友們要仔細觀(guān)察，然后用完整的話(huà)把掛圖上的內容講出來(lái)，好嗎？給你們二分鐘的時(shí)間，要珍惜時(shí)間奧，時(shí)間很快就會(huì )到了。
3、請幾個(gè)小朋友講述觀(guān)察到的內容。
4、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們要仔細聽(tīng)，老師還有問(wèn)題要提問(wèn)啊。老師根據看圖講故事，并提問(wèn)：
�。�1）故事中有哪幾種動(dòng)物？小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的？
�。�2）小狐貍迎接春天的方法和朋友有什么不同？
�。�3）小狐貍畫(huà)的春天變成了什么樣？小動(dòng)物們種的樹(shù)、草、花變成了什么樣？
�。�4）小狐貍為什么要哭呢？朋友們對它說(shuō)了些什么？
5、再聽(tīng)一遍故事，老師大聲講你們跟著(zhù)小聲講好嗎？在講的過(guò)程中著(zhù)重引導幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡(jiǎn)單對話(huà)。
6、學(xué)習使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語(yǔ)。讓幼兒用每一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
7、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己最贊成哪些小動(dòng)物的做法？為什么？如果是你，你會(huì )怎么做？
教師小結：春天是播種的季節，不能懶惰，只有在春天辛勤的勞動(dòng)，才能使春天變得美麗。
8、分角色表演故事。
�。�1）聽(tīng)故事磁帶，讓幼兒分組分角色表演（一組一種動(dòng)物，分四組）
�。�2）讓幼兒邊講故事邊表演。
9、教師小結，結束教學(xué)。
10、活動(dòng)延伸：
把頭飾放在表演區，讓幼兒繼續表演故事，教師及時(shí)指導。
幼兒園大班美術(shù)教案《畫(huà)春天》 篇7
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，知道春天是播種的季節。
2、能領(lǐng)會(huì )作品中的描述，能領(lǐng)會(huì )一些詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。
3、懂得做事情要認真、勤勞。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能領(lǐng)會(huì )詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。
難點(diǎn)：培養幼兒做事認真、勤勞的態(tài)度。
活動(dòng)準備：
PPT課件、舒緩的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，引出主題。
小朋友，現在是什么季節?你們看到的春天是什么樣子的?春天來(lái)了，天氣變暖了，森林里的小動(dòng)物也出來(lái)了，它們會(huì )怎樣迎接春天呢?讓我們一起看故事《小狐貍畫(huà)春天》。
二、幼兒完整欣賞故事，初步感知故事內容。
故事中有哪些小動(dòng)物?小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的?(引導幼兒用故事里的語(yǔ)言回答)
三、逐幅出示PPT，啟發(fā)幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡(jiǎn)單對話(huà)，學(xué)習使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語(yǔ)。
(1)出示PPT，引導幼兒領(lǐng)會(huì )“一排、一片、一叢”。(活動(dòng)重點(diǎn))
(2)繼續出示PPT：小狐貍是怎樣迎接春天的.?小猴在干什么?小熊又在干什么?小刺猬在窗前給迎春花澆水，心情是怎樣的?小狐貍去請小猴、小熊、小刺猬參觀(guān)它的畫(huà)，它們是怎么說(shuō)的呢?(活動(dòng)重點(diǎn))
(3)老師繼續講述故事：經(jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨，小狐貍畫(huà)的春天變成了什么樣?小動(dòng)物們種的小樹(shù)、小草、小花又發(fā)生了怎樣的變化?小狐貍為什么哭呢?朋友們對他說(shuō)了什么?
五、結束：培養幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
小動(dòng)物們都想要留住春天，它們想出了不同的方法，小狐貍想到的方法是將春天的樣子畫(huà)在墻上。
小朋友你們想怎樣迎接春天?讓我們一塊去種樹(shù)、栽花、鋪草地來(lái)打扮春天好嗎?
幼兒園大班美術(shù)教案《畫(huà)春天》 篇8
活動(dòng)目標：
1．讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中，理解兒歌內容，激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話(huà)的愿望。
2．初步理解詩(shī)歌內容，并喜歡用動(dòng)作表達自己對詩(shī)歌的感受。
3．感知春天的美景激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備：
1．課前帶幼兒觀(guān)察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗。
2．多媒體課件《畫(huà)春天》
3．歌曲《春天》磁帶一份。配樂(lè )詩(shī)歌朗誦《畫(huà)春天》
活動(dòng)過(guò)程：
一、表演唱《春天》。
二、通過(guò)課件初步感受詩(shī)歌的內容。
1．點(diǎn)擊課件（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。
2．繼續課件：綠綠的`柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹(shù)手插腰）。
3．繼續課件：燕子高高飛
4．繼續課件：花蝴蝶“小朋友們別忘了還有我呢！”
三、完整欣賞兒歌
1．彩筆畫(huà)出的春天真美，讓我一起來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)，仔細地看一看。
2．播放多媒體課件。
3．根據兒的回答，課件演示相應的畫(huà)面。
四、朗誦兒歌
1．讓我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)彩筆畫(huà)出的春天。
2．播放多媒體課件�？串�(huà)面，朗誦兒歌。
五、分角色表演兒歌
六、活動(dòng)結束
幼兒園大班美術(shù)教案《畫(huà)春天》 篇9
活動(dòng)目標：
1、探索茶葉的特點(diǎn)，欣賞茶葉的顏色和形狀。
2、復習6的組合和分解。
3、觀(guān)察葉子的特征和葉脈，知道有些葉子會(huì )在秋天變色。
4、認識枯葉和綠葉，學(xué)習做科學(xué)小實(shí)驗。
活動(dòng)準備：
1、茶葉、玻璃杯。
2、圖畫(huà)紙、漿糊。
3、錄音機、音樂(lè )磁帶等。
4、綠葉和枯葉。
5、小石臼、塑料碟。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論：現在是什么季節？葉子有變化嗎？（葉子因缺乏水分和營(yíng)養，所以變黃變干了。）
2、播放音樂(lè )，請幼兒想象自己是一片從樹(shù)上飄落的葉子，配合音樂(lè )模擬葉子飄蕩。
3、出示葉子，認識葉子的.結構有幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）
4、討論：葉子飄蕩到了地下，會(huì )有怎樣的變化呢？（葉子會(huì )慢慢枯死，因為水分都蒸發(fā)了）
5、實(shí)驗操作：枯葉和綠葉的區別。
枯葉不能舂出葉汁來(lái)，綠葉則能舂出綠色的汁液來(lái)。
6、討論：有的葉子還有別朱同的用處？你知道嗎？
出示茶葉，介紹茶葉的特點(diǎn)、種類(lèi)。
7、介紹茶具，讓幼兒欣賞茶壺的款式，描述茶壺的外形。
8、協(xié)助幼兒泡茶，引導幼兒觀(guān)察茶葉形狀的變化和水的顏色的變化，聞一聞茶的香味。
利用茶杯復習6的組合和分解。
9、操作：請幼兒用葉子粘貼圖畫(huà)，在展覽區內進(jìn)行展覽。
總結分享：
1、請幼兒分享葉子變色過(guò)程中的有趣發(fā)現。
2、請幼兒廉說(shuō)說(shuō)泡茶過(guò)程中最有趣的步驟。
3、請幼兒展示自己的作品，相互欣賞。
幼兒園大班美術(shù)教案《畫(huà)春天》 篇10
活動(dòng)目標：
1、 讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、玩玩中，理解兒歌內容，激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話(huà)的愿望。
2、 初步理解詩(shī)歌內容，并喜歡用動(dòng)作表達自己對詩(shī)歌的感受。
3、 豐富詞匯：柳枝、翩翩。
活動(dòng)準備：
1、 課前帶幼兒觀(guān)察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗。
2、 春天背景圖一幅，瞇瞇笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開(kāi)貼在墻壁上。彩筆等。
3、 歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂(lè )詩(shī)歌朗誦《畫(huà)春天》
活動(dòng)過(guò)程：
1、 律動(dòng)《下春雨了》，感受春天雨露的親切。
師：春天到了，調皮的小雨點(diǎn)也來(lái)了。
2、 通過(guò)觀(guān)察圖片，初步感受詩(shī)歌的意境內容，能大膽地用動(dòng)作表達自己的感受。
師：雨停了，現在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！
A、出示圖片（紅紅的桃花瞇瞇笑，有笑臉的桃花）。
師：你看到了什么？她是什么顏色的.？紅紅的桃花現在在干什么呢？你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì )在干什么？請你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。我門(mén)一起來(lái)試試。
B、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹(shù)手插腰）。
師：教師帶幼兒到柳樹(shù)前，你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來(lái)學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
C、出示燕子高高飛
師：呀！它是誰(shuí)呀？燕子穿著(zhù)什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛地高還是低��？你會(huì )飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！
D、出示花蝴蝶的圖片
師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰(shuí)呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰(shuí)知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)？花蝴蝶也會(huì )飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么？給他一個(gè)好聽(tīng)的名字叫翩翩舞。學(xué)習詞“翩翩舞”我們一起來(lái)學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）
4、 兒的回答做畫(huà)，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩(shī)歌內容。
師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫(huà)張春天的畫(huà)吧！
師：用什么畫(huà)春天呢？好，就用這些彩筆吧，學(xué)習詞“彩筆”，
師：剛剛在路上你看到了什么？桃花在干什么？聽(tīng)，錄音機寶寶看到我們的畫(huà)，想給我們念一首春天的詩(shī)歌。（紅紅的桃花瞇瞇笑）它是怎么說(shuō)的？（多請幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵念地好的幼兒）
師：你還看到了什么？柳枝在干什么？聽(tīng)，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說(shuō)了什么？（多請幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵念地好的幼兒）
師：還有誰(shuí)呢？繼續聽(tīng)錄音。黑黑的燕子在干什么？（多請幾個(gè)幼兒說(shuō)。）
師：咦？花蝴蝶哪兒去了？它在干什么？用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫翩翩舞。
師：春天美好嗎？春天春天多美好！我們一起來(lái)夸夸春天吧！
5、 完整欣賞詩(shī)歌兩次
師：錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，你們聽(tīng)。
師：我也會(huì )了，讓我也來(lái)試試。
6、 幼兒表演詩(shī)歌數次
師：詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？讓我們給這么美的詩(shī)歌配上好看的動(dòng)作吧！已經(jīng)學(xué)會(huì )詩(shī)歌的幼兒也可以邊跳邊念。
7、 活動(dòng)結束
師：春天的詩(shī)歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。
附詩(shī)歌： 畫(huà)春天
我用彩筆畫(huà)春天，
紅紅的桃花瞇瞇笑，
綠綠的柳枝彎彎腰，
黑黑的燕子高高飛，
花花的蝴蝶翩翩舞，
春天春天多美好。
幼兒園大班美術(shù)教案《畫(huà)春天》 篇11
活動(dòng)目標：
1.大膽想象畫(huà)出春天的美麗景色，嘗試運用點(diǎn)彩的畫(huà)法裝飾背景。
2.講述畫(huà)面意思，感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幻燈導入，感受春天的美景
師：春天來(lái)了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺(jué)？（觀(guān)察各種春天的圖畫(huà)：花草樹(shù)木、動(dòng)物等等）
2．欣賞范畫(huà)，引出點(diǎn)彩畫(huà)，感受點(diǎn)彩畫(huà)的色彩
師：今天我帶來(lái)了一幅畫(huà)，請你仔細看清楚了，猜猜看畫(huà)的是什么季節？這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)？（溫暖、很有生機）
師：這幅畫(huà)運用了什么樣的方法來(lái)畫(huà)的？上面都有哪些色彩？說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)出來(lái)的？（點(diǎn)出來(lái)的）
師：那什么叫做點(diǎn)彩畫(huà)呢？（用排筆在紙上點(diǎn)出來(lái)的）
師總結：選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯地畫(huà)在畫(huà)面上，這種方法叫點(diǎn)
教師邊總結邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫(huà)的方法
師：誰(shuí)來(lái)試一試？請小朋友來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)（發(fā)現問(wèn)題及時(shí)提出，教師再強調點(diǎn)彩畫(huà)法：一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去，把需要的地方點(diǎn)滿(mǎn)，千萬(wàn)不能用筆刷）
3．提出要求，進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫(huà)的作畫(huà)方式
師：大家想試試這種點(diǎn)彩的畫(huà)法嗎？春天里有什么？
教師播放班得瑞音樂(lè )，引導幼兒閉上眼睛，伴隨音樂(lè )優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色
�。ㄓ形孱伭漠�(huà)，有綠綠的小草，孩子們在地面上放風(fēng)箏……）
師：剛才聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，你好像看到了春天的什么景色？
如果我們把這些畫(huà)下來(lái)，會(huì )不會(huì )更美呢？
師：要把主要的東西畫(huà)好，涂好顏色，然后再用色彩點(diǎn)畫(huà)背景，如草地、天空等等，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個(gè)地方可以引導幼兒在繪畫(huà)之前合理布局，將自己想要畫(huà)的內容用鉛筆事先勾畫(huà)好，想好色彩搭配，再用不同顏色的'顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。）
4．幼兒作畫(huà)，教師指導
�。�1）提醒幼兒把主題的東西畫(huà)清楚，畫(huà)大，并注意涂色均勻。點(diǎn)彩背景的時(shí)候注意慢慢點(diǎn)，不能著(zhù)急，注意色彩的搭配
�。�2）重點(diǎn)指導班級中能力稍差的孩子點(diǎn)彩
5．講評
�。�1）請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品（重點(diǎn)：畫(huà)面的布局、結構、色彩）
師：介紹一下你的作品，你畫(huà)的是春天的什么景色？用到了什么顏色？在點(diǎn)彩的時(shí)候你覺(jué)得什么地方最困難？你是怎么解決困難的？
�。�2）教師有意識選出一幅作品進(jìn)行講評（重點(diǎn)：繪畫(huà)的內容）
師：大家猜一猜，這位小朋友畫(huà)的是春天里的什么？他好像給我們講了一個(gè)什么故事？你是怎么看出來(lái)的？
�。�3）有針對性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀(guān)察、點(diǎn)評（重點(diǎn)：通過(guò)對比觀(guān)察，同伴互助，學(xué)習別人好的地方，提升作畫(huà)水平）
師：老師手上有兩幅作品，大家來(lái)看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？
那你對另外一幅作品有更好的建議嗎？
幼兒園大班美術(shù)教案《畫(huà)春天》 篇12
【活動(dòng)目標】
1、嘗試用棉簽在柳樹(shù)上添畫(huà)柳條。
2、喜歡觀(guān)察周?chē)幕ú輼?shù)木，感知春天明顯的.季節特征。
【活動(dòng)準備】
PPT（春天）柳樹(shù)圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示PPT：
1、現在是什么季節��？
2、你從哪里看出來(lái)春天來(lái)了？
�。ㄓ變焊鶕约旱慕�(jīng)驗大膽表達，教師進(jìn)行小結）（小樹(shù)發(fā)嫩芽了，花兒都開(kāi)了，燕子朝南方飛來(lái)了，小蝌蚪也游來(lái)了）
二、出示柳樹(shù)，教師示范添畫(huà)柳條：
1、看一看，這是什么？（柳樹(shù)）
2、柳樹(shù)媽媽的柳條像什么呢？（小辮子等）
3、春風(fēng)一吹，柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)越長(cháng)越長(cháng)了，怎么辦呢？
4、我來(lái)幫柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā)，怎么梳呢？
�。ń處熓痉短懋�(huà)柳條）
三、幼兒添畫(huà)柳條，教師巡回指導：
引導幼兒用棉簽在柳樹(shù)上添畫(huà)柳條，并粘貼春天的相關(guān)貼紙，教師巡回進(jìn)行指導。
四、展示作品，交流分享：
看一看，誰(shuí)的柳樹(shù)最漂亮？嫩芽都出來(lái)了。
五、延伸活動(dòng)：
在班級的個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等，供幼兒繼續操作。
幼兒園大班美術(shù)教案《畫(huà)春天》 篇13
活動(dòng)目的
1、傾聽(tīng)和理解一段話(huà)的含義，并學(xué)習用繪畫(huà)的形式表現。
2、能根據畫(huà)面內容選擇自己喜歡的角色進(jìn)行添畫(huà)，組成完整畫(huà)面。
3、學(xué)習相應的詞、句，并嘗試運用。
4、體驗自制和運用語(yǔ)言教具的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
鉛畫(huà)紙、鉛筆、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程
第一部分——聽(tīng)話(huà)繪畫(huà)
1、觀(guān)察了解作畫(huà)工具——鉛筆。交待：等會(huì )兒用勾線(xiàn)的方法來(lái)畫(huà)出老師講的一段話(huà)。
2、教師講述：春天到了，春姑娘慢慢地走來(lái)了，樹(shù)林里的樹(shù)悄悄地變化了。有的落葉樹(shù)長(cháng)出了嫩嫩的小芽芽，有的落葉樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)了一朵一朵的小花，常綠樹(shù)穿著(zhù)綠綠的衣服站在草地上。春姑娘問(wèn)：“哎——你們準備好了嗎?我要將溫暖送回大地了!”小樹(shù)們張開(kāi)手臂說(shuō)：“好呀!好呀!歡迎你�！�
3、分析：這段話(huà)里有誰(shuí)?在什么地方?有哪幾種樹(shù)?落葉樹(shù)有哪幾種不同的樣子?(可重復念其中的句子)
4、幼兒以繪畫(huà)的形式表現老師講述的內容。幼兒繪畫(huà)時(shí)，教師再次朗誦這段話(huà)，幫助幼兒記憶、對照。
第二部分——分析(借助實(shí)物投影儀把部分幼兒的畫(huà)放大)
1、分析繪畫(huà)內容：這個(gè)小朋友畫(huà)的是不是一片樹(shù)林?你有沒(méi)有找到常綠樹(shù)和落葉樹(shù)?落葉樹(shù)有哪幾種?春姑娘在不在?
2、分析表現形式：春姑娘表示什么?“小樹(shù)們張開(kāi)手臂”是把小樹(shù)比成了什么?怎么樣用圖畫(huà)來(lái)表示?
(介紹：把春天和樹(shù)比作人的方法叫做擬人，說(shuō)話(huà)時(shí)用擬人、比喻等方法會(huì )讓你的話(huà)更好聽(tīng)，更生動(dòng)。)
3、提出添畫(huà)的建議：春天的小樹(shù)林會(huì )有誰(shuí)去?去干什么呢?鼓勵幼兒在畫(huà)面上添上2—3個(gè)自己喜歡的角色。
4、幼兒添畫(huà)，鼓勵幼兒一邊畫(huà)一邊想想用什么好聽(tīng)的話(huà)表達。
5、鼓勵畫(huà)完的幼兒自找好朋友，看著(zhù)自己的畫(huà)說(shuō)一段話(huà)。要求：根據圖意，用好聽(tīng)的詞和句。
第三部分——看圖說(shuō)話(huà)
1、把部分幼兒的畫(huà)放大在屏幕上，請該幼兒看圖說(shuō)話(huà)，教師組織幼兒分析：他講的圖畫(huà)上有沒(méi)有?找找好聽(tīng)的詞和句：
2、再次總結看圖說(shuō)話(huà)的方法：根據圖意，用好聽(tīng)的詞，最好用比喻、對話(huà)。
3、點(diǎn)評幼兒的繪畫(huà)、即如何從顏色、大小、位置等方面來(lái)處理主體與背景的關(guān)系。
4、布置幼兒課后自己完成畫(huà)面，分別為主體和背景涂上不同層次的顏色。
活動(dòng)說(shuō)明
我園的“發(fā)展能力課程”一直注重在生活中練習語(yǔ)言。因為有了這個(gè)基礎，到了中班階段，看圖講述的要求就由詞語(yǔ)進(jìn)入了說(shuō)完整連貫的句和段。為此，對使用畫(huà)面的要求也從單物鮮明轉為有主物、次物與背景之分的畫(huà)面，因為只有在豐富而又分層的畫(huà)面刺激下，才可能出現主角及與配角關(guān)系的`語(yǔ)句，以及干什么的語(yǔ)言?xún)热�。所以，我們常以在背景圖上貼主體的方法引發(fā)幼兒對畫(huà)面的內容進(jìn)行思維和口語(yǔ)對應的練習。另外還利用中班幼兒有一定的繪畫(huà)技能和想象力的特點(diǎn)，提倡幼兒自畫(huà)自講，如果繪畫(huà)技能無(wú)法滿(mǎn)足口語(yǔ)需要時(shí)，就讓幼兒以剪貼破圖書(shū)上的相關(guān)物像作為調節和補充。自畫(huà)自講有兩種形式：(1)根據自己的畫(huà)面進(jìn)行講述；(2)根據教師的一段口語(yǔ)進(jìn)行繪畫(huà)。這兩種形式的共同點(diǎn)是，口語(yǔ)和繪畫(huà)問(wèn)都要相互轉換、相互對應。不同點(diǎn)是：繪畫(huà)講話(huà)求異性強，聽(tīng)話(huà)繪畫(huà)求同性強。其共同目的是讓幼兒充分理解口語(yǔ)和畫(huà)面的對應及其可以互相轉換的關(guān)系，增強講述中的思維邏輯性。這個(gè)系列活動(dòng)就是把兩種形式用一個(gè)主題內容有機地串聯(lián)在一起。在進(jìn)行此類(lèi)活動(dòng)時(shí)我們注意以下幾點(diǎn)：
1、加強繪畫(huà)技巧訓練。如主體與背景關(guān)系的處理技法，對顏色深淺、物體的大小等因素的表現提出要求，并進(jìn)行相應的練習。教師對練習的指導立足于幼兒的自然表現，而不是單純模仿練習。
2、繪畫(huà)和語(yǔ)言活動(dòng)有機匹配�？梢越y一在同一天中，便于幼兒思維與操作及時(shí)聯(lián)系，從而實(shí)現在操作中準備和積累口語(yǔ)素材，在口語(yǔ)表述中反映操作的內容及其效果。
3、教師把握好指導幼兒口語(yǔ)的機會(huì )。除及時(shí)組織評析外，為了評析需要，還必須及時(shí)地把評析對象(畫(huà))放大，讓幼兒對應畫(huà)面客觀(guān)評析。
4、指導重點(diǎn)在于與幼兒一起尋找口語(yǔ)的落腳點(diǎn)，包括口語(yǔ)是直接來(lái)自畫(huà)面還是“畫(huà)外音”，讓幼兒知道心理活動(dòng)的存在，并能在畫(huà)面上捕捉相關(guān)信息。如春姑娘問(wèn)“你們準備好了嗎?我要將溫暖送回大地了”，讓幼兒找到擬人式大樹(shù)等畫(huà)面。
5、口語(yǔ)訓練的基點(diǎn)從詞語(yǔ)、句子擴展到對段的領(lǐng)悟，感受性地分辨它們的不同。
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