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指印畫(huà)幼兒園大班美術(shù)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家整理的指印畫(huà)幼兒園大班美術(shù)教案，歡迎大家分享。
指印畫(huà)幼兒園大班美術(shù)教案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )手指印畫(huà)以及添畫(huà)技巧的基本技能。
2、知道不用臟手指亂印，作畫(huà)后能及時(shí)將手擦干凈。
3、能大膽運用模仿智力與創(chuàng )造智力。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
水筆、印臺、白紙、抹布若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)。
師：“今天，手指寶寶帶來(lái)它的老朋友水彩筆，和一個(gè)新朋友——印臺，它們一起來(lái)我們這里做客�！背鍪臼种赣‘�(huà)的工具，重點(diǎn)認識印臺。
(此環(huán)節的設計目的是讓幼兒通過(guò)認識印臺，來(lái)激發(fā)幼兒參與手指印畫(huà)的興趣。)
2、基本活動(dòng)：
(1)學(xué)習按指印
老師伸出無(wú)名指，醮上顏色，在示范用紙上用力壓一下，留下一個(gè)指印，提
問(wèn)：“你們看，老師的手指印像什么?”(請小朋友討論回答。)
(此環(huán)節為幼兒提供自由表現的機會(huì )，讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流，感受替換想象法的有趣，教師鼓勵幼兒大膽地表達出自己的想法，充分發(fā)展了幼兒的記憶智力、想象智力和創(chuàng )造智力等。)
(2)學(xué)習添畫(huà)
出示水彩筆，教師根據幼兒剛才的回答進(jìn)行添畫(huà)，簡(jiǎn)筆畫(huà)出物品的基本特征。
比如：跳舞的小人，毛毛蟲(chóng)、花、小雞等。
(幼兒在觀(guān)察老師把指印添畫(huà)成小人，毛毛蟲(chóng)等的時(shí)候，會(huì )對指印添畫(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣，此環(huán)節設計可以發(fā)展幼兒的觀(guān)察智力、模仿智力、和想象智力。)
(3)交代要求，讓幼兒表現和創(chuàng )造。
師：小朋友們的創(chuàng )意都很棒!現在，充分發(fā)揮你的想象能力，想出許多你喜歡的東西來(lái)，在做的時(shí)候要注意隨時(shí)擦干凈手指。(讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè )聲中自由創(chuàng )作)
(讓幼兒根據老師的示范作品，大膽創(chuàng )造想象，構思，實(shí)施自己的作品，從而提高幼兒的理解智力、記憶智力、和模仿智力。)
評價(jià)作品：
請幼兒介紹自己的作品。
活動(dòng)延伸：
家長(cháng)與幼兒繼續想象創(chuàng )作出更多的'作品來(lái)。
(讓幼兒在實(shí)施完作品之后，回到家能在父母的引導下，繼續展開(kāi)想象，讓孩子的想象智力得到更大滿(mǎn)足和鍛煉。)了眼睛，不能讓尖銳的東西刺到了眼睛等等)
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中每組提供的顏料太多，因為活動(dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫(huà)時(shí)的動(dòng)物方向不一樣，我利用講評的時(shí)候進(jìn)行了教育。
大班美術(shù)教案《手指印畫(huà)》含反思這篇文章共2726字。
指印畫(huà)幼兒園大班美術(shù)教案2
大班美術(shù)活動(dòng)：
指印畫(huà)
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)自己的觀(guān)察了解指印的特點(diǎn)
2、學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條添畫(huà)來(lái)表達自己的聯(lián)想
3、初步學(xué)會(huì )運用指印畫(huà)的形式表現生活中的事物
4、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
1、自制指印畫(huà)一份
2、幼兒繪畫(huà)用品人手一套
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣
今天，老師帶來(lái)了一副特別的畫(huà)，大家一起來(lái)欣賞一下好嗎？（黑板上展示作品）
你看到了什么？有沒(méi)有發(fā)現這些畫(huà)中的小秘密？
二、引導幼兒探索：
1、教師現場(chǎng)演示一個(gè)指印，讓幼兒觀(guān)察這是什么？這個(gè)指印跟老師的畫(huà)有什么一樣的地方？（原來(lái)老師的畫(huà)就是指印畫(huà)出來(lái)的）
2、我們的`手印能畫(huà)出這么漂亮的畫(huà)，小朋友想不想學(xué)呀！
三、教師教畫(huà)過(guò)程
1、老師請小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個(gè)手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。
現在老師請小朋友想一想：這幾個(gè)不同的手指頭，印出來(lái)的指印效果會(huì )相同嗎？
老師來(lái)試一試，看看是怎樣的結果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。）
2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個(gè)手��？（在畫(huà)畫(huà)中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個(gè)可根據你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著(zhù)印，也可以橫著(zhù)、斜著(zhù)、兩個(gè)三個(gè)指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。）
3、老師提出幾個(gè)畫(huà)指印畫(huà)的幾個(gè)注意事項：小朋友在手指印畫(huà)的時(shí)候，顏料不能粘的太多，太多的就會(huì )就會(huì )看不出形狀，而且畫(huà)面不美觀(guān)，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要干凈。
4、老師教畫(huà)
今天我們學(xué)習簡(jiǎn)單的指印畫(huà)（毛毛蟲(chóng)）在完成一系列的指印后，最后請小朋友勾勒出毛毛蟲(chóng)的造型。
指印畫(huà)幼兒園大班美術(shù)教案3
一．活動(dòng)背景：
大班幼兒的思維活躍，好奇心強，愛(ài)探索，喜歡問(wèn)“為什么”。有一次，幼兒在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)發(fā)現了小螞蟻在搬運糧食，他們立刻圍在一起饒有興趣觀(guān)察小螞蟻的動(dòng)態(tài)，有的孩子在說(shuō)：“螞蟻在運什么？”，有的幼兒在說(shuō)：“小螞蟻真可愛(ài)，一個(gè)一個(gè)排好隊”。于是，回到課堂上，我請孩子把自己所觀(guān)察到的螞蟻一一向同伴們介紹，同時(shí)鼓勵幼兒提出自己想知道的關(guān)于螞蟻的種種問(wèn)題，圍繞這些問(wèn)題，一個(gè)關(guān)于螞蟻的主題活動(dòng)生成了。本次開(kāi)展的美術(shù)活動(dòng)——手指印畫(huà)，就是在這樣的基礎上設計而成的，意在引導幼兒借助已有的關(guān)于螞蟻的知識經(jīng)驗，開(kāi)拓幼兒的思維模式，大膽嘗試運用印泥進(jìn)行印畫(huà)螞蟻的各種形態(tài)，發(fā)展幼兒的藝術(shù)表現能力。
二．活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1.學(xué)習使用手指印畫(huà)、單線(xiàn)條添畫(huà)的方法表現不同形態(tài)的螞蟻。
2.在繪畫(huà)過(guò)程中大膽想象，激發(fā)幼兒對手指印畫(huà)的興趣。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
印泥若干盒、畫(huà)紙人手一份、范作幾幅、螞蟻圖片一幅、實(shí)物投影儀，背景音樂(lè )一段
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1．出示實(shí)物螞蟻圖片，引導幼兒觀(guān)察螞蟻圖片
教：今天老師帶來(lái)了一個(gè)朋友，你們看，這是誰(shuí)呀？（小螞蟻）
讓我們一起來(lái)仔細觀(guān)察一下螞蟻的樣子吧。請你說(shuō)說(shuō)螞蟻的身體是由哪幾個(gè)部分？頭部是什么形狀的，頭上有什么？胸部有什么？腹部有什么？
教師小結：螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長(cháng)有一對觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲(chóng)的一種。
�。ㄔu析：這是整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始部分，通過(guò)出示螞蟻圖片，意在引起幼兒活動(dòng)的興趣，同時(shí)指導幼兒有序進(jìn)行觀(guān)察，先從頭到身體，再到腳，發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力，初步構建幼兒對螞蟻的知識經(jīng)驗。）
2.教師出示獨立的螞蟻圖，引導幼兒了解用指印來(lái)表現螞蟻的方法
(1)教：老師用手指印畫(huà)了一只小螞蟻，請你猜猜老師是用哪些手指來(lái)印畫(huà)的？小朋友猜的有點(diǎn)對，現在就來(lái)看看我到底是怎么印畫(huà)的�。ń處熓痉懂�(huà)法，先用食指畫(huà)螞蟻的頭部，接著(zhù)用小指畫(huà)螞蟻的胸部，再是用大拇指畫(huà)螞蟻的.腹部，接著(zhù)添畫(huà)處小螞蟻的觸角，手和腳。這樣一只可愛(ài)的小螞蟻變成了。）
�。ㄔu析：這個(gè)過(guò)程中我先讓幼兒欣賞螞蟻的單個(gè)示范畫(huà)，讓幼兒用猜一猜的方式來(lái)了解并發(fā)現不同大小的手指能印畫(huà)螞蟻身體的各個(gè)部分，同時(shí)通過(guò)水筆添畫(huà)還能表現出螞蟻的不同姿態(tài)和不同種類(lèi)的螞蟻。接著(zhù)教師用邊示范邊講解的方式示范螞蟻的具體印畫(huà)方法，重點(diǎn)講解印畫(huà)時(shí)手指要有一定的力度，才能把指印印得清晰，學(xué)會(huì )用不同的手指印畫(huà)螞蟻的頭、胸、腹部，三個(gè)部分要緊緊相連，幫助幼兒掌握簡(jiǎn)單的印畫(huà)表現手法）
3.教師出示完整的“螞蟻王國”示范圖，師生一起討論各種動(dòng)態(tài)的螞蟻
a.教：小朋友，小螞蟻可能干了，它會(huì )做許多的事情，請你們看看這些螞蟻在做些什么？（搬運糧食、保衛家園、照顧小寶寶等）
b.教師小結：在螞蟻王國里，生活著(zhù)有許多許多的螞蟻，有的螞蟻負責守衛，有的螞蟻負責照顧小寶寶，有的螞蟻搬運糧食，最大的螞蟻是負責生小寶寶。它們有不同的分工。
�。ㄔu析：這個(gè)部分重點(diǎn)是豐富幼兒的知識經(jīng)驗，引導幼兒了解整個(gè)螞蟻王國的不同分工，螞蟻所具有的不同姿態(tài)，為接下來(lái)幼兒的實(shí)際印畫(huà)操作做好準備，學(xué)會(huì )巧妙地印畫(huà)螞蟻的不同形態(tài)，能豐富而生動(dòng)地表現螞蟻世界。）
4.幼兒自己嘗試印畫(huà)螞蟻，教師提出作畫(huà)要求：
教：今天，老師給每個(gè)小朋友準備好了一幅螞蟻的背景圖，請小朋友用手指來(lái)印畫(huà)螞蟻，印的時(shí)候要注意用力地按指印，把螞蟻的頭部、胸部和腹部緊緊連接，這樣印的螞蟻才漂亮。同時(shí)要用水筆在背景圖上表現出螞蟻的各種形態(tài)，螞蟻要畫(huà)的多一些，把它變成一個(gè)螞蟻王國。比一比，誰(shuí)畫(huà)的螞蟻王國最豐富，最有趣。
�。ㄔu析：在幼兒動(dòng)手操作前，教師對幼兒提出具體的實(shí)施要求，包括印畫(huà)技能的要求和表現螞蟻王國的要求，講解時(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)突出，幫助幼兒領(lǐng)會(huì )印泥印畫(huà)的操作要點(diǎn)，嘗試有想象、有創(chuàng )意地表現作品）
5.幼兒自由印畫(huà)，教師巡回指導
�。ㄔu析：這個(gè)過(guò)程中，教師播放了輕快的背景音樂(lè )《螞蟻搬豆》，鼓勵幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作，大膽發(fā)揮他們的想象，孩子們都能夠盡情的發(fā)揮，大膽地表現出螞蟻的各種形態(tài)，還富有想象力地在底稿上進(jìn)行背景添畫(huà)，使得畫(huà)面變得生動(dòng)而富有童趣。）
6.將幼兒的作品一一展示，教師點(diǎn)評
教：哇，這么多的螞蟻王國，小朋友你覺(jué)得哪個(gè)螞蟻王國最豐富，最有趣呢？為什么？（重點(diǎn)圍繞構圖豐富，姿態(tài)各異、畫(huà)面整潔美觀(guān)的要素進(jìn)行評價(jià)）誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的螞蟻王國有哪些螞蟻？它們在做什么？
�。ㄔu析：這個(gè)評價(jià)過(guò)程中重點(diǎn)是引導幼兒圍繞畫(huà)面豐富、螞蟻的形態(tài)方面進(jìn)行評價(jià)，找出豐富多彩、形態(tài)各異的螞蟻王國，同時(shí)引導幼兒自己評畫(huà)，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人。）
三．活動(dòng)反思：
本次美術(shù)活動(dòng)的設計意圖清晰，具有可操作性，借助日常生活中常見(jiàn)的印泥為媒介，引導幼兒探索印泥表現形態(tài)各異的螞蟻王國，發(fā)展了幼兒的想象力和藝術(shù)表現能力。教師的活動(dòng)設計目的鮮明，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，突出了教學(xué)活動(dòng)的有效性，培養了幼兒的創(chuàng )新意識�；顒�(dòng)中幼兒對印泥印畫(huà)很感興趣,通過(guò)老師的引導，幼兒不僅掌握了印畫(huà)的技能，還能富有想象地進(jìn)行添畫(huà)，表現了生動(dòng)活潑而充滿(mǎn)童趣的螞蟻王國，較好的達到了教學(xué)目的。
指印畫(huà)幼兒園大班美術(shù)教案4
教材分析
每個(gè)人的手指大小、形狀、紋理都不一樣，但平時(shí)學(xué)生往往不太注意。本科編排的目標是通過(guò)看看、印印、想想、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )注意觀(guān)察身邊的事物；通過(guò)觀(guān)察手指紋路的形狀和大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理；通過(guò)指印的聯(lián)想，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維，培養想象力。教學(xué)目標
1、觀(guān)察手指紋路的形狀與大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理
2、能利用手指壓印出各種各樣不同的圖形，并且在圖形上做各種創(chuàng )意的聯(lián)想，設計、組織自己喜歡的畫(huà)面
3、引導學(xué)生在觀(guān)察、聯(lián)想等活動(dòng)中體驗造型樂(lè )趣并獲得視覺(jué)感受，理解繪畫(huà)形式的多樣性重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
了解掌握手指的不同部位印出指紋，并對指印進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合，或在指紋上進(jìn)行簡(jiǎn)單的添加線(xiàn)條或色彩，使所印的指紋變成有趣的各不相同的圖形
難點(diǎn)：
怎樣印出自己喜歡的美麗畫(huà)面，體驗手指印的聯(lián)想和添畫(huà)的樂(lè )趣
教生準備
師：水彩顏料、印泥
畫(huà)紙
范畫(huà)
課件
生：濕抹布
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
1、謎語(yǔ)導入：
五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。
猜猜它是誰(shuí)？手指（板書(shū)：手指）
2、觀(guān)察手指
師：原來(lái)是手指兄弟��！果然和我們的謎語(yǔ)說(shuō)的一樣呢！那除了名字不同，高矮不齊，你還能發(fā)現手指兄弟還有什么不一樣的地方嗎？
生：粗細，大小師：小朋友們還有一個(gè)很神奇的.地方不知道你有沒(méi)有發(fā)現，在我們每個(gè)手指的表面上還有一些不一樣的紋理，它可漂亮啦！你知道它是什么嗎？
生：指紋
3、引出指�。ㄌ砑影鍟�(shū)：�。�
師：為了更好的觀(guān)察，老師把手指兄弟漂亮的手指紋理給印了出來(lái)（ppt圖片）
師：你能對照老師的圖片找一找它是用手指的什么部位印出來(lái)的嗎？
生邊觀(guān)察邊找
4、初步體驗
師：你想不想來(lái)試試看呢？生：想
師：光印還不夠，老師還要比一比，看誰(shuí)能利用我們手指不同的部位印出更多不同的指印，讓我們動(dòng)手吧！
學(xué)生放開(kāi)了玩，用自己喜歡的顏料，自己喜歡的顏色
二、初步嘗試探究
師：小朋友們都好厲害��！印出了那么多不同形狀的指印!給自己鼓鼓掌吧！生：集體鼓掌
1、師：小朋友們這么厲害老師可不能落下，老師給大家來(lái)個(gè)手指變變變的游戲，看仔細嘍
投影儀上，印一個(gè)手指��！變小雞（快速）
2、師：你覺(jué)得這個(gè)手指印還可以變什么？（出示一個(gè)手指�。ㄈ齻�(gè)學(xué)生）
生：蘋(píng)果，蔬菜
3、投影儀上，兩個(gè)手指印
師：兩個(gè)手指印呢？你覺(jué)得它像什么？可以變什么呢？
生：變花、變——
師：那你自己印的指印你覺(jué)得像什么？
三、更進(jìn)一步聯(lián)想
1、出示一開(kāi)始的例子
師：剛才老師變得小雞好孤單！你有什么好辦法讓它開(kāi)心起來(lái)嗎？生：給它加點(diǎn)好朋友！
師：主意真不錯！瞧它的好朋友來(lái)啦！
師：我們的手指太厲害了，還可以用來(lái)作畫(huà)呢（添加板書(shū)：畫(huà)）
2、作品欣賞
3、學(xué)生嘗試聯(lián)想，為作品添畫(huà)師：接下來(lái)，就來(lái)手指印畫(huà)吧
�。�1）要求：可以用事先的紙來(lái)繼續變，也可以重新來(lái)印一幅漂亮的手印畫(huà)（2）老師巡視指導，發(fā)現問(wèn)題集體指導
�。�3）注意清潔衛生：手指沾顏料后要及時(shí)擦掉
四、作品展示學(xué)生自評互評
從印法，畫(huà)面組合等方面進(jìn)行評價(jià)印好的作品上臺展示
五、拓展師：除了用我們的小手可以玩出漂亮有趣的畫(huà)，看看其實(shí)還可以用其他東西來(lái)玩印的游戲，瞧，你知道是用什么玩的嗎？
葉子拓印
其實(shí)在生活中還可以利用其他有花紋的東西來(lái)玩，請同學(xué)們多觀(guān)察身邊的事物。
新教師第一次這么正式的上一節美術(shù)課，從中學(xué)到的很多，感覺(jué)自己也成長(cháng)了。從最開(kāi)始的選課，漫無(wú)目標，不知道該怎么選課，選什么樣的課。在請教了幾位有經(jīng)驗的美術(shù)老師后，初步定課與三四年級中，但是內容又選不好，最后選擇了自己感覺(jué)內容有趣的一年級《手指印畫(huà)》。雖有老師好心提醒我一年級不容易上，但是還是堅定的選擇了一年級，有點(diǎn)想要挑戰自己。初生牛犢不怕虎��！了解教材內容后備課，先在自己班試教熟悉過(guò)程（五年級）效果蠻好，但是到一年級上時(shí)，一切都不在掌控中，讓我一下子慌了神，慌亂中結束一節課，滿(mǎn)頭大汗。收放收放次數太多，一年級小朋友根本不理你，隨你在說(shuō)什么，他想怎么玩就怎么玩。好幾位老師給我提出寶貴意見(jiàn)，從新給我梳理教學(xué)過(guò)程，整合不必要的環(huán)節，篩檢過(guò)多的話(huà)語(yǔ)，讓整個(gè)流程盡量的簡(jiǎn)潔適合一年級小朋友。萬(wàn)分感謝他們！第二次試教，過(guò)程整合了，但是在第一部分創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣和第二部分初步探究花了太多的時(shí)間，講的過(guò)于啰嗦不夠放手導致時(shí)間不夠，學(xué)生作品都還有沒(méi)都完成就下課了。作業(yè)的展評和拓展都沒(méi)有完成，又失敗了。第三次試教，又出現了新的問(wèn)題，展示學(xué)生作品。作品紙較小，展示評價(jià)時(shí)學(xué)生不易觀(guān)察效果不理想。展示方式從彩底到黑底，再到用細繩小夾子，最后定于今天這樣。整堂課效果雖然不完美但是感覺(jué)自己現在能做到這樣還是比較滿(mǎn)意。謝謝在這個(gè)過(guò)程中一直陪伴指導我的每一位老師，利用自己的休息時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的課，幫我不斷地進(jìn)步！
指印畫(huà)幼兒園大班美術(shù)教案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)自己的觀(guān)察了解指印的特點(diǎn)
2、學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條添畫(huà)來(lái)表達自己的聯(lián)想
3、初步學(xué)會(huì )運用指印畫(huà)的形式表現生活中的事物
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂(lè )
5、學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗
活動(dòng)準備：
1、自制指印畫(huà)PPT一份
2、幼兒繪畫(huà)用品人手一套
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣今天，老師帶來(lái)了一副特別的畫(huà)，大家一起來(lái)欣賞一下好嗎？（樹(shù)葉）你看到了什么？有沒(méi)有發(fā)現這些畫(huà)中的小秘密？
有紋絡(luò )（葉脈）不光這葉子有紋絡(luò )，請小朋友伸出小手，看看我們的手指頭，你發(fā)現了什么？
�。ǹ赡苡械腵小朋友看的不是很清楚，我們想辦法，把它印下來(lái)好嗎？）
二、引導幼兒探索：
1、教師現場(chǎng)演示一個(gè)指印，讓幼兒觀(guān)察這是什么？這個(gè)指印跟老師的畫(huà)有什么一樣的地方？（原來(lái)老師的畫(huà)就是指印畫(huà)出來(lái)的）
2、我們的手印能畫(huà)出這么漂亮的畫(huà)，小朋友想不想學(xué)呀！
三、教師教畫(huà)過(guò)程
1、老師請小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個(gè)手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。
現在老師請小朋友想一想：這幾個(gè)不同的手指頭，印出來(lái)的指印效果會(huì )相同嗎？
老師來(lái)試一試，看看是怎樣的結果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。）
2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個(gè)手��？（在畫(huà)畫(huà)中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個(gè)可根據你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著(zhù)印，也可以橫著(zhù)、斜著(zhù)、兩個(gè)三個(gè)指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。）
3、老師提出幾個(gè)畫(huà)指印畫(huà)的幾個(gè)注意事項：小朋友在手指印畫(huà)的時(shí)候，顏料不能粘的太多，太多的就會(huì )就會(huì )看不出形狀，而且畫(huà)面不美觀(guān)，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要干凈。
4、老師教畫(huà)今天我們學(xué)習簡(jiǎn)單的指印畫(huà)（毛毛蟲(chóng)）在完成一系列的指印后，最后請小朋友勾勒出毛毛蟲(chóng)的造型。
指印畫(huà)幼兒園大班美術(shù)教案6
優(yōu)點(diǎn)：
1、活動(dòng)流程較流暢，能基本按照計劃實(shí)行。
2、所選取內容符合幼兒的發(fā)展水平及興趣需要。
3、能讓幼兒基本掌握用手指印出螞蟻的'技巧。
4、能讓幼兒發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行創(chuàng )作。
缺點(diǎn)：
1、活動(dòng)中太重視原計劃，缺少變通。沒(méi)有很好處理預成和生成。
2、語(yǔ)言不夠生動(dòng)活潑，沒(méi)能十分吸引幼兒。
3、在指導幼兒印畫(huà)技巧時(shí)沒(méi)能十分清晰地教授。
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