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好朋友教案15篇
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的好朋友教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
好朋友教案1
活動(dòng)目標：
1、關(guān)注班級同伴的五官或身體特征，嘗試用恰當的語(yǔ)句進(jìn)行描述。
2、樂(lè )意與同伴結伴游戲體驗同伴之間美好的情感。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：
PPT課件《班上的好朋友》；故事《蟬與狐貍》錄音；記錄表一張、五官圖文；記錄筆和粘紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹好朋友
引言：我們每個(gè)人都有自己的好朋友，前兩天老師給你們發(fā)了一張“我的好朋友調查表”，現在我們一起來(lái)看看吧！
1、孩子們根據“調查表介紹自己的好朋友。
提問(wèn)：你的好朋友是誰(shuí)呢？
�。ü膭詈⒆觽冇赂�、大膽、聲音響亮地在集體面前介紹。）
小結：剛剛你們都介紹了自己的好朋友，有的說(shuō)家里的親人是我的好朋友、有的說(shuō)班上的伙伴是我的好朋友；還有的說(shuō)動(dòng)物是我的好朋友；自己喜歡的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成為我們的好朋友，你們說(shuō)的真好！
引言：現在輪到我來(lái)介紹了，你們知道我的好朋友是誰(shuí)嗎？
2、觀(guān)察集體照,說(shuō)出好朋友的位置。
師：快樂(lè )的中四班就是我的好朋友！我的好朋友真多！好朋友越多越開(kāi)心！
提問(wèn)：XXX是我的好朋友，請問(wèn)他在第幾排第幾座？
�。ǜ鶕w照孩子的實(shí)際排列位置，從前往后、從左往右數數。如：XXX在第一排第3個(gè)；XXX在第三排第6個(gè)位置等。）
小結：我們學(xué)會(huì )了在集體照上，用從前往后、從左往右數數的方法來(lái)尋找自己的好朋友，而且還能說(shuō)出第幾排第幾個(gè)，你們真行！
二、比比誰(shuí)的朋友多
�。ㄖ烂總�(gè)人都有不同的好朋友，感受朋友多的快樂(lè )。）
介紹游戲的玩法：
1、請出3位小朋友站在活動(dòng)場(chǎng)地中央，邊念兒歌邊覺(jué)得自己是他的好朋友的就站在他的背后。（兒歌：找找找，找朋友；找到一個(gè)好朋友；快快站到他背后。）
2、請出1位小朋友當裁判，數數參與比賽的這位小朋友有幾個(gè)好朋友？教師做一下記錄。（教師用粘紙貼在小朋友名字的后面，1張粘紙代表一位好朋友，5張粘紙就用數字“5”來(lái)表示，）
3、最后根據匯總的數字得出比賽結果，宣布獲勝的小朋友。
小結：我們每個(gè)人都有自己的好朋友，好朋友越多會(huì )越開(kāi)心！
三、描述好朋友
�。▏L試學(xué)習激發(fā)孩子們關(guān)注他人的情感。）
引言：我喜歡我的好朋友，我可以用幾句話(huà)把好朋友的五官或者身體的摸樣說(shuō)出來(lái)，就像畫(huà)一幅畫(huà)一樣。你能猜出他是誰(shuí)嗎？
1、聽(tīng)教師描述班級中的兩位小朋友，猜猜他是誰(shuí)。
�。�1）師：眉毛彎彎、眼睛圓圓、鼻子尖尖、笑得真甜！猜猜他是誰(shuí)？（根據孩子們的回答，教師點(diǎn)擊“XXX”超鏈接，打開(kāi)照片揭曉答案。）
�。�2）師：眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帥！猜猜他是誰(shuí)？（操作方法同上）
2、請個(gè)別孩子嘗試學(xué)習用語(yǔ)言來(lái)描述好朋友。（3-4個(gè)，操作方法同上）。
小結：從剛剛說(shuō)說(shuō)、猜猜“好朋友”的游戲里，讓我知道：我們都喜歡自己的好朋友，都能仔細、認真地觀(guān)察自己的好朋友，把好朋友說(shuō)得臉上都樂(lè )開(kāi)了花！好朋友越多會(huì )越開(kāi)心！
延伸活動(dòng)：
1、播放故事《蟬和狐貍》的錄音，請孩子們安靜、仔細地傾聽(tīng)。
提問(wèn)：我們能和故事里的狐貍交好朋友嗎？為什么？
2、請孩子們帶著(zhù)問(wèn)題回家后思考一下，也可以和家人一起說(shuō)說(shuō)，為下一次活動(dòng)做準備。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)是結合中班正在開(kāi)展的主題《幼兒園里朋友多》預設的活動(dòng)內容。在預設此次活動(dòng)的時(shí)候，我考慮了很多，擔心的也有很多，但事實(shí)是我的很多顧慮都是多余的。每一個(gè)環(huán)節的開(kāi)展都非常有序、緊扣，而且孩子們也有很熱烈的呼應，師生配合默契。我覺(jué)得把數學(xué)中學(xué)到的知識，如、從上到下、從左至右、從前到后的數學(xué)概念，運用到在集體照上找好朋友，最能體現形式的綜合性。游戲《找朋友》中，既有活潑動(dòng)聽(tīng)的歌曲，又有語(yǔ)言、情感、動(dòng)作的表達，使活動(dòng)達到**。孩子們充分體驗了好朋友多的健康、快樂(lè )的積極情感。當有一個(gè)孩子在沒(méi)人與他做朋友的情況下，我馬上跑到他的后面，給這位孩子挽回了面子和自尊，使這位孩子馬上喜逐顏開(kāi)、春分滿(mǎn)面、洋洋得意。我認為自己在這里做的非常果斷、有效、有意義，同時(shí)也保護了孩子的自尊心。從活動(dòng)的整體效果來(lái)分析，綜合性的集體教學(xué)活動(dòng)是孩子最喜歡的，在開(kāi)展的時(shí)候會(huì )更有興趣。
活動(dòng)不足：
我在各個(gè)環(huán)節的時(shí)間把握上還需再精準些，不拖延時(shí)間。
活動(dòng)點(diǎn)評：
1、康老師不愧為一名有著(zhù)相當教學(xué)經(jīng)驗的老教師，能夠很好的控制活動(dòng)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，且考慮周到、思路清晰，使得活動(dòng)順利、流暢的進(jìn)行�；顒�(dòng)中各個(gè)環(huán)節的設計都能?chē)@目標展開(kāi)，緊扣主題，以幼兒為本，充分體現幼兒的自愿、自主、師生平等、其樂(lè )融融。
2、從活動(dòng)的設計來(lái)看，能符合幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要、興趣及幼兒已有的生活經(jīng)驗。作為一次綜合性的教學(xué)活動(dòng)來(lái)分析，能關(guān)注多領(lǐng)域經(jīng)驗的滲透、融入，使活動(dòng)在開(kāi)展過(guò)程中真正體現有效、有意義的學(xué)習價(jià)值。
3、從材料的準備來(lái)看，康老師花了很多心思，作了充分的準備，這也是活動(dòng)成功的一個(gè)方面；游戲是幼兒最喜歡、也最能接受的活動(dòng)形式，孩子們在這里得到了充分的釋放，康老師設計的游戲《找朋友》與平常孩子們玩的《找朋友》游戲有些不同，加入了自己的創(chuàng )想，有特色。唯一不足的是，教師在時(shí)間的控制上還要再把握的精準些。
好朋友教案2
教學(xué)目標
1.用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《音樂(lè )是好朋友》，開(kāi)發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂(lè )趣和同學(xué)間的友誼。
2.感受四分音符及八分音符及三拍子強弱節拍。
3.學(xué)做音樂(lè )游戲，體驗音樂(lè )的美感，
教學(xué)難點(diǎn)
感受四分符點(diǎn)音符x.x
教學(xué)重點(diǎn)
開(kāi)發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感，
教學(xué)思路
用一系列的游戲、討論、創(chuàng )編、表演等活動(dòng)，引導學(xué)生體會(huì )到同學(xué)間合作的快樂(lè )，提高學(xué)生感知美、創(chuàng )造美、表現美的能力。
鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂(lè )器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng )編歌曲的伴奏，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂(lè )趣、體驗音樂(lè )的美感，體會(huì )相互合作的快樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受音高位子
�。�(tīng)“七色光”音樂(lè )進(jìn)教室）
1.師生問(wèn)好：553 - | 55 3 - | 5 3 5 - |
大家 好 老師 好 大家 好
大家 上午好老師 上午好大 家 好
2.模聲練習：535 -| 5 35 5 3|
lul u lu lu lu lulu lu
3.同學(xué)們模唱的非常好！現在老師唱一首歌請你們聽(tīng)（范唱“春曉”5 3 -∣3 3 1 0∣5 5 3 3 1∣5 3 -∣5 1 3 0∣5 5 3 3 1∣春 眠 不覺(jué)曉， 處處聞啼鳥(niǎo)夜 來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。）
請大家來(lái)感受一下（學(xué)生跟唱），我們剛才所模唱的歌曲共出現了幾種音高？請大家一起用手勢來(lái)感受一下。（5、3、1）
二、音樂(lè )游戲
1.歌表演：剛才我們已感受到了5、3、1、三個(gè)音是好朋友，現在我們再來(lái)感受一下“七個(gè)小兄弟”也是好朋友，請七位小朋友到前面來(lái)表演，其它同學(xué)在自己位子上邊唱邊表演。
2.音樂(lè )游戲：感受時(shí)值，創(chuàng )編節奏及旋律。
�。ㄕJ識、體驗四分音符 x、x ）
三、學(xué)唱歌曲
1.談話(huà)：同學(xué)們，我們已體驗到了音樂(lè )給大家帶來(lái)了歡樂(lè )，讓我們和音樂(lè )交朋友吧！請大家聽(tīng)《音樂(lè )是好朋友》
2.初聽(tīng)歌曲《音樂(lè )是好朋友》
3.請大家用拍手、或搖晃身體來(lái)體會(huì )音樂(lè )的節奏。
4.（先用球感受強弱，再用走路的形式感受音樂(lè )節拍
5.用哼鳴熟悉旋律
6.找一找歌曲中5、3、1、共出現幾次。
7.視唱歌譜（先用柯?tīng)栁氖謩菀暢?/p>
8.學(xué)唱歌曲。
要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。
9.律動(dòng)：體驗音樂(lè )給我們帶來(lái)的樂(lè )趣。
四、音樂(lè )游戲：
全班同學(xué)分成兩大組，先后離開(kāi)坐位圍成兩大圈，邊唱邊跟著(zhù)領(lǐng)頭的小朋友做動(dòng)作，歌聲形成卡農式，最后各大圈又回到自己的坐位結束。
好朋友教案3
活動(dòng)目標：
1 . 創(chuàng )設游戲情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的愉快情感。
2．學(xué)說(shuō)完整句，“-----我們是好朋友�！薄�-----我喂你吃----”。
活動(dòng)準備：
1． 動(dòng)物玩具（兔 貓 狗）人手一份。
2． 動(dòng)物食品（魚(yú) 肉骨頭 蘿卜）
活動(dòng)過(guò)程：
1．情景導入
師：今天天氣真好，小朋友，我們一塊兒去公園吧。（幼兒跟老師一起進(jìn)入公園）哇！公園真美呀，有大樹(shù)、紅花-------- 靜一下，聽(tīng)，什么聲音？（喵喵喵、汪汪汪）誰(shuí)呀？
幼：是小花貓、小花狗。
師：我們快去把小動(dòng)物找出來(lái)吧。注意每個(gè)小朋友找一個(gè)，找到后跟他打打招呼。幼兒分頭去找。
師個(gè)別詢(xún)問(wèn)幼兒“你找到了誰(shuí)呀？”跟他打打招呼。
2． 在與小動(dòng)物交往的游戲中，學(xué)說(shuō)完整句“我們做好朋友吧�！�
剛才，老師也找到了一只小狗，“小狗，你好�。ㄓH一親）我們做好朋友吧�！闭l(shuí)也想和老師一樣，和小動(dòng)物們做好朋友，還要對他說(shuō)“------你好我們做好朋友吧�！�
幼兒抱一抱 、親一親小動(dòng)物，學(xué)說(shuō)完整句。
3． 幼兒實(shí)踐操作喂喂小動(dòng)物，學(xué)說(shuō)“----我給你吃-----”
師“小狗，你怎么了？”“我還沒(méi)遲早飯，肚子很餓很餓�！毖�，這些小動(dòng)物肚子很餓很餓，我們得找點(diǎn)吃的。小狗愛(ài)吃什么？（肉骨頭）小貓愛(ài)吃什么？（魚(yú)）小兔子愛(ài)吃什么（蘿卜）我們去找一找，有沒(méi)有他們愛(ài)吃的。記住，拿一樣。
“��！這里有！每人拿一樣小動(dòng)物愛(ài)吃的�！�
師“小狗，我喂你吃肉骨頭�！闭l(shuí)也來(lái)喂喂你的小動(dòng)物？幾名幼兒示范，幼兒各自喂小動(dòng)物。
4． 集體游戲。
師：小朋友，摸摸小動(dòng)物的肚子，“他們呀吃的飽飽的了�！眮�(lái)，抱著(zhù)小動(dòng)物們，一起在公園里玩一玩吧。
好朋友教案4
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒學(xué)習將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得相應的經(jīng)驗。
2．幼兒學(xué)習按要求整理好操作材料。
3．感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．了解物體與物體之間的配對關(guān)系。
2．感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)
請丁丁小朋友上臺和老師做游戲“你是我的好朋友”
小朋友一起念兒歌：
“你是我的好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋友，我們小手拉小手�！�
老師：老師和丁丁手拉手，我們兩個(gè)是好朋友。
我們還請來(lái)了很多的小客人，小朋友想不想知道他們是誰(shuí)��？
二、基本部分
�。ㄒ唬┏鍪緢D片
這些小客人今天遇到了一個(gè)問(wèn)題，他們找不到他們的好朋友了，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎？
我們來(lái)看看是什么？教師一一出示雨鞋、拖把、鍋、灑水壺、傘、鏡子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、熱水瓶、床、勺子。小朋友一一指認，簡(jiǎn)單說(shuō)出名稱(chēng)、用途。
師問(wèn)：它們是來(lái)干什么的？（找朋友）教師出示大的掛圖，上面畫(huà)許多“大手拉大手”的手形圖�？纯词裁春褪裁词呛门笥�？讓它們手拉手。幼兒上臺找好朋友貼在“大手”上。
�。ǘ┎僮骰顒�(dòng)老師出示操作紙，上面是“小手拉小手”的圖案。
師：紙上也有許多小客人，它們也要找好朋友。
幼兒一一說(shuō)出名稱(chēng)。（畫(huà)筆、牙膏、臉盆、籃球架、羽毛球、榔頭、笤帚、花瓶）教師出示簍子，它們的好朋友都在小簍子里，請小朋友幫忙，將它們的好朋友找出來(lái)放在它的旁邊，讓它們手拉手。
�。ㄈ┯變翰僮�，教師巡回指導。
1.小朋友正能干，這么快就給他們找到好朋友了，讓我們一起看看對不對，一起說(shuō)說(shuō)，什么和什么是好朋友。學(xué)說(shuō)完整話(huà).
拖把和水桶是好朋友；臉盆和毛巾是好朋友；桌子和椅子是好朋友……2.小朋友想一想，在我們生活中，還有誰(shuí)和誰(shuí)還是好朋友？
三、評價(jià)表?yè)P找得又對又快的幼兒
按要求整理物品，獎勵表現好的幼兒。
四、結束部分
這些小客人都找到了自己的好朋友，他們非常感謝小朋友。那么小朋友們有沒(méi)有自己的好朋友啊，請你找一找，好嗎？
活動(dòng)延伸：
在我們生活中，還有很多這樣的好朋友存在，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好？告訴他們，誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友！
好朋友教案5
活動(dòng)目標
1、能找出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習好朋友的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。
2、能和好朋友相互關(guān)心,相互幫助、團結友愛(ài)。
活動(dòng)準備
幼兒了解好朋友的長(cháng)處,幼兒美術(shù)作品若干幅,視頻展示臺。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲“找朋友”
(1)你有好朋友嗎?誰(shuí)是你的好朋友?
(2)聽(tīng)音樂(lè )玩找朋友的游戲。
(3)介紹自己的好朋友。
2、夸夸好朋友
(1)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),你的好朋友有什么優(yōu)點(diǎn)呢?
(2)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),說(shuō)對了,好朋友要向他微笑、點(diǎn)頭表示謝意。
3、向好朋友學(xué)習
(1)利用視頻展示臺展示一幅幼兒美術(shù)作品,請大家欣賞。
(2)討論:這幅畫(huà)好在哪里,如何向別人學(xué)習?
(3)欣賞其他美術(shù)作品,幼兒分小組展開(kāi)討論。
(4)小結:每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處。如果自己這方面學(xué)得不夠好,就要虛心學(xué)習好朋友的長(cháng)處,與好朋友一起互相協(xié)助、共同進(jìn)步。
4、好朋友在一起
(1)討論:好朋友在一起時(shí)應該怎樣?懂得好朋友之間應該互相關(guān)心,團結友愛(ài)。尤其是好朋友有困難的時(shí)候,更應該去幫助他。
(2)歌舞表演。和好朋友手拉手,邊唱邊跳。
區域活動(dòng)
美工區:提供卡紙、水彩筆,設計制作同心樹(shù),把自己和好朋友的畫(huà)像連在一起。
表演區:提供熊的頭飾,故事磁帶、錄音機,表演故事《真正的朋友》。
游戲活動(dòng)
和好朋友一起玩各種民間游戲,如炒蠶豆、繃繃繩、城門(mén)城門(mén)幾丈高等。
日常生活
1、欣賞故事《真正的朋友》。
2、鼓勵好朋友之間互相學(xué)習、共同進(jìn)步。
好朋友教案6
活動(dòng)目標：
1.熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲“來(lái)、來(lái)、來(lái)好朋友”的部分，嘗試跟老師邊唱歌邊做游戲。
2.在小老鼠找朋友的情景中，創(chuàng )編小老鼠的動(dòng)作，知道在聽(tīng)到貓叫聲后迅速回“家”。
3．在游戲情境中，感受邀請同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1．樓房、老鼠、老貓的圖各一張（附1）。
2．曲譜《小老鼠找朋友》（附2）。
活動(dòng)過(guò)程
1．出示圖片，創(chuàng )設游戲情境，調動(dòng)幼兒參與的興趣
——瞧，這棟房子有幾層樓啊，我們一起數一數。（出示樓房的圖片） 一一樓住著(zhù)誰(shuí)呢？（出示小老鼠的圖片）
2．引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，熟悉歌詞內容及歌曲旋律
一是小老鼠，小老鼠是什么樣子的呢？誰(shuí)能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)？ 一那它想去干什么呢？聽(tīng)�。ń處熐宄枨谝槐椋�
3．通過(guò)游戲，引導幼兒傾聽(tīng)并學(xué)唱歌曲
(1)激發(fā)幼兒積極參與“小老鼠找朋友”的游戲，引導幼兒 多次傾聽(tīng)歌曲。
教師清唱歌曲第二遍
一小老鼠想去干什么呀？我找到好朋友啦，握握手吧！
一還想找朋友，誰(shuí)是我的朋友呢7
教師清唱歌曲第三遍
一又找到一個(gè)好朋友，我們靠一靠吧！
一我的下一位朋友會(huì )是誰(shuí)呢？
鋼琴伴奏演唱歌曲第四遍
一找到啦，我們抱一抱好嗎？
一還想找還想找，我要找多多的朋友。我的朋友是小老鼠，小老鼠準備好！
鋼琴伴奏演唱歌曲第五遍，引導幼兒學(xué)唱“來(lái)、來(lái)、來(lái)， 好朋友�！� 一我已經(jīng)找到很多好朋友啦。
一我每次找到好朋友的時(shí)候，我都跟好朋友說(shuō)什么��？（動(dòng)作提示） 一你們會(huì )不會(huì )用好聽(tīng)的聲音打招呼？我們一起來(lái)試一試。 ～這次誰(shuí)會(huì )跟我打招呼，我就來(lái)找誰(shuí)哦。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲，幼兒學(xué)唱歌曲最后一句。
一還有小老鼠沒(méi)有請到，不著(zhù)急。
一瞧，我們草坪上有三棟房子，有許多小老鼠，我會(huì )找哪
一棟房子里的老鼠做好朋友呢？你們要記得用好聽(tīng)的聲音和我打招呼哦！
一怎么和我打招呼的呢？我們一起來(lái)試一試！
一還有兩棟樓房有老鼠朋友，跟著(zhù)老鼠媽媽去找他們做好朋友哦。
一還有哪一棟樓房里的老鼠沒(méi)找到？手指一指在哪里，我們一起去請吧。
一天黑了，小老鼠們要回家睡覺(jué)啦。
(3)增加老貓游戲情節，引導幼兒聽(tīng)聲音指方向，保持幼兒參與歌唱游戲的興趣。
出示老貓圖，豐富游戲情境。
一一樓住著(zhù)小老鼠，二樓住著(zhù)誰(shuí)呢？
一原來(lái)是一只老貓，老貓來(lái)干什么呀？聽(tīng)——
引導幼兒聽(tīng)聲音指方向。
一老貓躲在哪里��？用手指一指。悄悄走回家，別讓老貓發(fā)現我們。 教師鼓勵幼兒演唱“來(lái)、來(lái)、來(lái)，好朋友”部分，教師扮演老貓，進(jìn)一步感受游戲的快樂(lè )。
一二樓住著(zhù)一只老貓，小老鼠出去的時(shí)候可能會(huì )遇到老貓，仔細聽(tīng)一聽(tīng)老貓在哪里哦。
——原來(lái)老貓化裝成老鼠媽媽的樣子，還好小老鼠們動(dòng)作快，安全回家了。
�。▊渥ⅲ喝绻泻⒆酉氚缪堇县�，可以滿(mǎn)足，以“它和大家開(kāi)玩笑呢”進(jìn)行反饋。）
活動(dòng)反思：
《綱要》中明確指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)能力是在大膽的表現過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )，并根據幼兒
的發(fā)展和需要，對表現方式和技能技巧給予適時(shí)、適當的指導�；谝陨媳尘�，我對本次歌唱活動(dòng)進(jìn)行以下
反思：
對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的游戲性成分要略高一些。游戲是幼兒的需要，是激發(fā)幼兒參與興趣的重要催化劑。在本次活動(dòng)中，我直接以找朋友游戲的形式進(jìn)入，幼兒會(huì )瞬間被游戲吸引，在連續五遍的范唱中，幼兒在無(wú)意中，自然而然地記住歌詞的旋律和內容。另外，基于歌曲復雜程度，本節活動(dòng)重點(diǎn)在于接唱最后一句“來(lái)、來(lái)、來(lái)，好朋友”，對歌曲進(jìn)行一些減法處理，便于幼兒接受。
由于幼兒經(jīng)驗不同，在活動(dòng)中的反應會(huì )有差異。當老貓出現時(shí)，有的孩子會(huì )說(shuō)：“我是小魔仙，我能打敗它??”等類(lèi)似的語(yǔ)言，我以不予回應以及側面否定的方式進(jìn)行反饋。然而，由于幼兒沒(méi)有得到回應，反而更加堅持自己解決問(wèn)題的方式。
對于上述的問(wèn)題，我在活動(dòng)后進(jìn)行了一些反思。小年齡孩子的特點(diǎn)就是以自我為中心，其想象具有天馬行空的特點(diǎn)。年齡越小表現就越明顯。教師應該尊重和接納幼兒多元的、可變的、相對自由的想法和創(chuàng )造，肯定他們獨特的表達方式，尊重孩子的年齡特點(diǎn)。因此，針對孩子不害怕老貓的表現，教師的引導語(yǔ)可以是：“這次只有老貓出來(lái)了，下次我們再請小魔仙出來(lái)哦！”一語(yǔ)雙關(guān)，既是對孩子的語(yǔ)言、想象有所回應，同時(shí)又引導幼兒回到活動(dòng)中來(lái)。
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好朋友教案7
教學(xué)目標：
1、用親切柔和的音色學(xué)唱歌曲《音樂(lè )是好朋友》開(kāi)發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受和同學(xué)之間的合作樂(lè )趣。
2．學(xué)習r(shí)e fa la三個(gè)音符，并能用柯?tīng)栁氖謩荼憩F出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用符合強弱規律的節奏感及柔和的音色演唱歌曲。
難點(diǎn)：認識新的音符，并能初步唱出三拍子的搖曳感。
教學(xué)方法與手段：
教唱法、教具：多媒體、鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好
二、復習導入
小朋友上節課我們學(xué)習了七個(gè)小兄弟里的三位do re mi大家還記得嗎？
1、一起復習，并講出他們的家都在五線(xiàn)譜的線(xiàn)上�？蠢蠋熯@里有個(gè)樂(lè )句你能唱出來(lái)嗎，出示并唱一唱
2、今天我們將認識另三個(gè)兄弟：re fa la小朋友們看看這三個(gè)音樂(lè )是不是都不在線(xiàn)上了？re住在下加一間，fa住在第一間，la在第二間，我想問(wèn)一問(wèn)這三位新朋友有一個(gè)相同的特點(diǎn)，他們的家都在五線(xiàn)譜的什么地方？（學(xué)生回答：都住在五線(xiàn)譜大樓的間上）現在我們來(lái)認一認唱一唱這三位新朋友。跟琴唱并做一做手勢。用柯?tīng)栁氖謩輥?lái)幫助學(xué)習。
3、聽(tīng)琴聲給學(xué)生一個(gè)音高的位置。跟琴唱這三個(gè)音。
4、拿出三只小鳥(niǎo)叨著(zhù)的音符上面各畫(huà)新教的音符，讓學(xué)生辯認，并做手勢。
三、新歌教學(xué)
�。�1）初聽(tīng)歌曲《音樂(lè )是好朋友》
小朋友們，今天老師給大家準備了一首歌曲，我們來(lái)聽(tīng)一下，聽(tīng)后告訴老師你聽(tīng)到里面說(shuō)了什么？
提問(wèn)：剛才我們聽(tīng)到歌曲中說(shuō)了什么？（音樂(lè )是我們的好朋友）
�。�2）對了這首歌是一首德國的歌曲，歌名就叫《音樂(lè )是好朋友》。
出示歌曲。
�。�3）請大家看著(zhù)歌譜把這首歌再來(lái)聽(tīng)一遍。邊聽(tīng)邊想：這首歌曲可以分為幾句，有沒(méi)有相同的旋律？它是一首幾拍子歌曲？
�。ǚ殖扇�，第一第三句旋律相同；三拍子歌曲）
�。�4）三拍子歌曲的強弱規律是什么？（強弱弱）
�。�5）同學(xué)打一打，然后師打強弱（強拍拍手，第一個(gè)弱拍拍腿，第二個(gè)弱拍拍邊上同學(xué)的腿）。
�。�6）跟音樂(lè )拍一拍。
�。�7）那么我們一起來(lái)看看五線(xiàn)譜呢，在這首歌曲里我們認識老朋友do mi sol，還有三個(gè)新朋友，出示re fa la 三個(gè)音符，要想學(xué)會(huì )唱這首歌還得認識一個(gè)新的節奏呢，出示符點(diǎn)四分音符，并學(xué)習，出示幻燈
�。�9）好現在小朋友我們看看樂(lè )譜，有幾處符點(diǎn)四分音符呢？在歌曲出現了幾次？（4次）大家唱一唱。
�。�7）五線(xiàn)譜變成兩種顏色�，F在小朋友們看一下紅色的由你們唱，黑色的老師唱。
師生合作，在唱譜時(shí)最好加入手勢
�。�8）師：剛才小朋友唱得真好，現在老師要加點(diǎn)難度了，你們能不能跟老師一起把曲譜唱出來(lái)？剛才老師唱到最后兩小節時(shí)唱的什么音？有誰(shuí)知道？集體唱一唱，并在第一句最后兩小節處也唱唱，現在你們跟老師的琴聲完整地試一試吧，唱錯了沒(méi)關(guān)系，不要緊張。
�。�9）在會(huì )唱后做一個(gè)接龍唱的游戲，一小組唱兩小節，一組一組地接著(zhù)，要求是在接龍時(shí)要流暢，就象一個(gè)小朋友在唱不要斷了，并加上手勢。
�。�10）那么現在我們看著(zhù)譜把歌曲用“mu”哼唱一遍。
�。�11）加入歌詞演唱。
�。�12）分小組唱。
�。�13）小組接龍唱。
�。�14）會(huì )唱后老師提一個(gè)更高的要求，歌聲要隨著(zhù)旋律線(xiàn)的起伏而起伏，每一個(gè)樂(lè )句要把歌聲連貫起來(lái)，盡量做到四個(gè)小節換一次氣，好，我們來(lái)試一試。
學(xué)生跟琴唱，換氣提醒一下。
�。�15）我們這節課跟音樂(lè )交上了好朋友，那么現在老師要跟大家一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)了。小朋友們著(zhù)音樂(lè )邊聽(tīng)邊往前走，往后退著(zhù)走，當唱到sol la si do這幾個(gè)音時(shí)小朋友兩個(gè)兩個(gè)拍手。注意別碰撞到別的小朋友。
師：教第一拍向前走一大步，第二第三拍在原地走。
跟音樂(lè )走一走
機動(dòng)
有時(shí)間多的話(huà)全班做找朋友的游戲。
全班分成三組，起立，每組站里外兩圓，里圈的小朋友往左，外圈的小朋友往右走，當唱到sol la si do時(shí)，小朋友停下里外相對的小朋友拍手；唱第二樂(lè )句時(shí)，相對的小朋友手拉手轉一圈子，但腳應該跟著(zhù)音樂(lè )的節拍走；間奏時(shí)小朋友們在原地搖著(zhù)身子。唱完了向好朋友敬禮結束。
四、老師小結：
小朋友生活中音樂(lè )處處與我們相伴，我們常常用音樂(lè )來(lái)表達自己的心聲，可是在生活中還有許多人他們無(wú)法用語(yǔ)言表達自己內心的想法，他們雖然生理上有缺陷，但他們還是能用音樂(lè )來(lái)表達對祖國，對所有關(guān)愛(ài)他們的人的感激，放《感恩的心》，我們的生活離不開(kāi)音樂(lè )，音樂(lè )是我們生活的一部分，它能唱出我們的心聲，最后讓我們在歌聲中來(lái)表達對音樂(lè )的一片友情吧。
五、集體唱歌曲，走出教室。
《音樂(lè )是好朋友》教后反思：
《音樂(lè )是好朋友》是一首歡快活潑、略帶抒情性的兒童歌曲。歌曲中附點(diǎn)音符的運用，使全曲顯得更加生動(dòng)活潑。學(xué)唱時(shí)我注重提醒了學(xué)生注意了三拍子的韻律感和咬字吐字的清晰。在教唱時(shí)我首先從認識音符開(kāi)始，因為三年級是個(gè)過(guò)渡時(shí)期，由于學(xué)生還外在低年級的音樂(lè )教學(xué)中，所以教學(xué)過(guò)程中不論是歌曲的學(xué)習，樂(lè )理知識的學(xué)習都要使學(xué)生學(xué)得快樂(lè )，學(xué)期一開(kāi)始就要使學(xué)生養成視唱曲譜的能力，這為以后的學(xué)習做準備。由于學(xué)音符與視唱曲譜都是枯燥的活動(dòng)，在對他們的教學(xué)上，我要注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學(xué)中，我用一些小的音樂(lè )游戲，加大對樂(lè )理知識的學(xué)習。在講解知識時(shí)，我用充滿(mǎn)趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的知識，用豐富多彩的小游戲來(lái)幫助他們理解和鞏固，更好的學(xué)習知識。然后播放歌曲《音樂(lè )是好朋友》的錄音，歌曲中附點(diǎn)音符的運用，使全曲顯得更加生動(dòng)活潑，每個(gè)人都有惰性的'一面，以免學(xué)生第一次正面符點(diǎn)音符時(shí)有種知難而退的想法，所以我采用了教唱法進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生不再害怕學(xué)習新的知識，PPT的演示使學(xué)生知道感覺(jué)難的東西其實(shí)并不難。教唱時(shí)我結合畫(huà)旋律線(xiàn)的方法，通過(guò)視覺(jué)的聯(lián)想，再配合柯?tīng)栁氖謩�，解決了七度大跳音程的音準問(wèn)題。
這節課讓學(xué)生合作的，單獨展示的東西少了點(diǎn)，以后要注意這方面的設計。進(jìn)一步培養學(xué)生的音樂(lè )能力。
好朋友教案8
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒感受有朋友是很快樂(lè )的事情。
2、引導幼兒發(fā)現，怎樣做是好朋友。
二、活動(dòng)準備
1、老師和家長(cháng)用拍照的方式，收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好游戲的情況。
將幼兒一日生活中友好游戲、合作做事、相互幫助的情景抓拍下來(lái)，辦成展覽，對幼兒進(jìn)行教育。體現了大班幼兒的社會(huì )性教育是貫穿于幼兒一日生活之中的教育思想。
2、"我們來(lái)做好朋友"添畫(huà)圖片。
3、套圈、翻繩、棋類(lèi)"層層疊"等游戲材料。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬└惺墉h(huán)節：
幼兒按照自己的意愿到各游戲區域游戲。
游戲一：套圈（三人一起拉手套玩）。
游戲二：翻繩（二人翻繩）。
游戲三：跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類(lèi)玩具。
游戲四：玩"層層疊"玩具（二人競賽玩具）。
�。ǘ┌l(fā)現環(huán)節：
1、老師提問(wèn)：你和誰(shuí)在一起玩了什么游戲？你們一起玩時(shí)的心情怎么樣？
請小朋友們說(shuō)一說(shuō)剛才自己玩的情況。
2、你還和誰(shuí)在一起時(shí)，有過(guò)什么開(kāi)心的事情？
請幼兒講講自己和朋友在一起時(shí)開(kāi)心的經(jīng)歷。
3、出示展板：教師和家長(cháng)一起收集的有關(guān)幼兒一日生活中友好交往、相互幫助的照片展。
請幼兒介紹自己在和誰(shuí)在一起，做什么事情。
由于是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的照片，先請幼兒自由看說(shuō)，在小組中介紹，再請6、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。
�。ㄈ┬〗Y教師與幼兒一起結：小朋友在一起游戲、做事很快樂(lè )。
�。ㄋ模┙處熖釂�(wèn)：
如果沒(méi)有朋友會(huì )怎么樣？
我們怎樣做才能和別人成為好朋友？
先請幼兒小組討論，再請小組代表發(fā)表看法。
�。ㄎ澹┏鍪�"我們來(lái)做好朋友"的添畫(huà)畫(huà)板畫(huà)板中結合本班幼兒最近一段時(shí)間幼兒間缺乏友好的現象和有待解決的問(wèn)題，及家長(cháng)提供的問(wèn)題畫(huà)成的畫(huà)，請幼兒添畫(huà)上好朋友應當怎樣做的情景，也可以幼兒自己畫(huà)，自己發(fā)現。
如：幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個(gè)人下棋一個(gè)小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班里來(lái)了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見(jiàn)小朋友鞋帶開(kāi)了幼兒自己發(fā)現的成為好朋友的事情。
�。┳匀唤Y束 將幼兒的添畫(huà)作品當天展覽出來(lái)，請家長(cháng)觀(guān)看，并建議家長(cháng)回家后繼續延續幼兒園的教育。
四、活動(dòng)延伸
幼兒自愿結成小組（5-6組）并選出一名組長(cháng)，每組一個(gè)繪畫(huà)本，制成"朋友書(shū)"。請小朋友記錄自己發(fā)現的好朋友之間發(fā)生的事情，每周總結一次中，看一看哪個(gè)小朋友與別人做好朋友的事情最多。并將"朋友書(shū)"掛在走廊，便于幼兒、家長(cháng)、教師隨時(shí)翻看。
好朋友教案9
【活動(dòng)目標】
1、體驗歌曲中一條小魚(yú)的孤單和三條小魚(yú)的快樂(lè )，引導幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂(lè )的。
2、初步感受三段歌曲的不同速度。
3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
【活動(dòng)準備】
1、《魚(yú)兒好朋友》歌曲磁帶。2、小魚(yú)的頭飾三個(gè)。3、盛水的魚(yú)缸，實(shí)物金魚(yú)三條。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示盛有魚(yú)的魚(yú)缸導入：
教師出示盛有一條魚(yú)的魚(yú)缸：你們看，魚(yú)缸里有什么?它是怎樣游泳的?請小朋友學(xué)一學(xué)小魚(yú)游泳的樣子。
二、學(xué)唱歌曲：
1、小魚(yú)找朋友
在這么漂亮的魚(yú)缸里住著(zhù)一條小魚(yú),雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點(diǎn)也不快樂(lè )。(用緩慢的速度唱出:“一條魚(yú),水里游,東游西游找朋友�！辈殡S孤獨,苦惱的表情。)
你們知道這是為什么嗎?我們應該怎樣幫助它?（引導幼兒討論，理解第一段歌詞。）
2、和小魚(yú)做朋友
�。�1）我們去給小魚(yú)找朋友吧!有條小魚(yú)愿意和它做朋友了，兩條小魚(yú)碰在一起,會(huì )做些什么動(dòng)作呢?(請幼兒大膽想像兩條魚(yú)在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、表情來(lái)表現)。
教師和幼兒一起模仿魚(yú)游的動(dòng)作,一邊用中速唱出:“兩條魚(yú),水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭�！辈殡S高興的表情，理解第二段歌詞內容。
�。�2）出示另外一條魚(yú)。另一條小魚(yú)看到兩條小魚(yú)這么快樂(lè ),也要來(lái)和它們做朋友了，三條小魚(yú)碰到一起會(huì )怎么樣呢?(請幼兒想像三條魚(yú)在一起玩耍的情景,鼓勵幼兒大膽地用合適的動(dòng)作、表情來(lái)表現。)
教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的動(dòng)作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚(yú),水里游,快快樂(lè )樂(lè )做朋友”,并伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內容。
三、表演歌曲：
1、播放音樂(lè )磁帶，帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,感受共同游戲的快樂(lè )。
2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內容幼兒依次出場(chǎng)，表演“魚(yú)兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動(dòng)作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。
四、教師小結：
教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。
三條小魚(yú)在一起玩耍多么快樂(lè )，我們小朋友之間也要相互團結，相互幫助，這樣我們才會(huì )生活得很快樂(lè )。
【活動(dòng)延伸】讓幼兒分組戴頭飾表演歌曲。
【設計意圖】小班孩子年齡小，剛剛走進(jìn)幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境，為了培養孩子樂(lè )于和同伴玩耍，進(jìn)行團結友愛(ài)教育。我設計了 《魚(yú)兒好朋友》這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)學(xué)習歌曲體驗在音樂(lè )活動(dòng)中與同伴游戲的快樂(lè )。學(xué)會(huì )交朋友，感受和朋友在一起的樂(lè )趣。
教學(xué)反思：
我針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平作了更變，我加了小魚(yú)的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著(zhù)我一起唱著(zhù)曲調。在幼兒聽(tīng)了以后，一下子便能感受到小魚(yú)在單獨一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗，有了朋友便很快樂(lè )。在表演的時(shí)候，幼兒由于經(jīng)驗不豐富，我便讓幼兒模仿學(xué)習小魚(yú)的動(dòng)作、表情。在此基礎上，還鼓勵幼兒自己大膽做動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言感受到音樂(lè )的情緒和節奏�；顒�(dòng)中孩子們的興趣比較高昂，在說(shuō)說(shuō)、做做、唱唱的過(guò)程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂(lè )。
小百科；魚(yú)類(lèi)是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(lèi)（53%）、鳥(niǎo)類(lèi)（18%）、爬行類(lèi)（12%）、哺乳類(lèi)（9%）、兩棲類(lèi)（8%）五大類(lèi)。
好朋友教案10
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒根據生活經(jīng)驗和圖片大膽聯(lián)想，嘗試為生活中的常見(jiàn)實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系，發(fā)散幼兒的思維和想象力。
2、讓幼兒能用比較完整的語(yǔ)句清晰地表達自己的一些想法。
二、活動(dòng)準備：
五個(gè)花瓣的花。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分《我的好朋友》，說(shuō)說(shuō)自己的好朋友及理由
提問(wèn)：小朋友你們有自己的好朋友嗎？為什么他是你的好朋友？（幼兒根據自己的情況用句子：我和xx是好朋友，因為我們會(huì )一起做游戲等等，所以我們是好朋友
�。ǘ┗静糠帧痘ǖ暮门笥选�
1、出示花，請幼兒幫花找朋友。
提問(wèn)：老師今天帶來(lái)了一位客人，你們看看是誰(shuí)（花）。小花花今天來(lái)到我們班上，想請小朋友幫助它找好朋友。找到一個(gè)好朋友以后呢，這朵花他會(huì )變美哦。
2、幼兒自由想象，用完整的語(yǔ)句大膽講述。（幼兒自由舉手回答，教師引導幼兒用完整的語(yǔ)句講述。如我幫花找小草做好朋友，因為花的旁邊總有小草的陪伴，所以他們是好朋友。）
教師小結：
你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長(cháng)的朋友，像泥土、水、陽(yáng)光。還有是和花兒做朋友的，像小草�；▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_(kāi)心啦。它說(shuō)謝謝你們幫他找了那么多的朋友。
�。ㄈ┙Y束部分（好朋友）
1、今天，老師為大家每人準備了一張小圖片。你們想不想知道是什么？等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說(shuō)說(shuō)你拿的是什么？提醒幼兒每人只能拿一塊。
2、幼兒拿圖片。
師：你們拿到了圖片看看自己的事什么，再看看旁邊的小朋友的是什么。（教師巡視一下）
3、介紹自己拿到的小圖片。
教師請幼兒介紹自己拿的小圖片是什么？幼兒從左往右一個(gè)一個(gè)的說(shuō)。我的圖片上是"一盆花、一個(gè)樹(shù)子等"引導幼兒用量詞介紹。并提醒小朋友注意聽(tīng)別人圖片上的是什么？
4、游戲：找朋友
下面老師要請大家玩一個(gè)游戲，要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友。找好了以后好朋友要手拉手（自己想辦法），好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說(shuō)出理由，為什么它和它是好朋友。教師巡回指導。
5、介紹好朋友請幼兒介紹和誰(shuí)找到好朋友了，為什么你幫他們做好朋友。引導幼兒用完整的語(yǔ)句介紹講述：如我幫一個(gè)雨子和一片雪花做好朋友，因為下雨了，學(xué)會(huì )就會(huì )融化，所以他們是好朋友。你們同意嗎？
教師小結：
今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友，你們真棒。他們能做朋友有的是因為有共同的地方、有的是因為他們相互需要、也有的是因為他們都有共同的朋友。
好朋友教案11
活動(dòng)設計背景
現在家里大多都是獨生子女，家長(cháng)也特別的愛(ài)孩子，所以現在的幼兒在生活中也不知道合作、分享等。在這次教學(xué)活動(dòng)中能夠讓孩子潛移默化的知道好朋友的涵義，雖然好朋友不能一直在一起，但是彼此想念的心永遠不變。
活動(dòng)目標
1.感受好朋友之間勇敢、合作、分享的美好情誼。
2.好朋友不能永遠的在一起，但彼此想念的心永遠不變。
3.大膽說(shuō)出自己的好朋友，并想想要和好朋友怎樣相處。
4.通過(guò)認識自己與他人，知道每個(gè)人都有長(cháng)處，同伴之間要互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
5.使幼兒懂得，不僅要愛(ài)自己也要愛(ài)別人。
活動(dòng)準備
1.小圖書(shū)
2.大圖書(shū)
3.大字卡，小字卡
4.故事中的三個(gè)大頭飾
活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà)導入.
2.自由閱讀
老師發(fā)小圖書(shū)，并提出問(wèn)題
1.大膽猜測故事發(fā)生了什么事？
2.故事是在什么時(shí)間發(fā)生的？
3.理解閱讀
老師和幼兒一起閱讀大圖書(shū)，
1.故事里的三個(gè)好朋友叫什么？ 出示頭飾：小豬、老鼠、公雞，
2.他們在玩什么游戲？怎樣分工的？出示字卡：勇敢、合作，
3.好朋友采到櫻桃后怎樣分的?出示字卡：分享
4.觀(guān)察圖現在是什么時(shí)候？
5.回家后發(fā)生了什么事？為什么自己的家都不適合好朋友��？
6.最后好朋友在哪里見(jiàn)面？
最后再用頭飾和小朋友一起表演！
教學(xué)反思
這節課小朋友的課堂氣氛較好，小朋友想象力豐富，特別是故事里三個(gè)好朋友一起合作摘櫻桃，然后分享櫻桃的時(shí)候拓展提問(wèn)，許多小朋友也都主動(dòng)的提出比如和小朋友玩玩具的時(shí)候，不能搶小朋友的，大家要一起玩;好吃的東西也要學(xué)會(huì )分享！在最后師生一起講述故事內容的時(shí)候小朋友也非常棒！如果讓我重新上這節課的話(huà),我想我會(huì )布置更多小朋友平時(shí)在生活中的問(wèn)題。從小朋友的生活實(shí)際中出發(fā)。
好朋友教案12
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習如何與同伴友好相處。
2、用適當的方式解決朋友間的不愉快。
3、感受與同伴交往的快樂(lè )。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習如何與同伴友好相處 活動(dòng)難點(diǎn)：用適當的方式解決朋友間的不愉快
活動(dòng)準備
教學(xué)PPt、音樂(lè )、亮光紙、自制紙袋、托盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)
請幼兒玩游戲《找朋友》進(jìn)入活動(dòng)主題。鼓勵幼兒找自己的好朋友說(shuō)一句悄悄話(huà)，初步感受與朋友分享悄悄話(huà)的快樂(lè )； 小朋友們都玩過(guò)“找朋友”的游戲，今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個(gè)新的要求，請你找到好朋友之后和好朋友說(shuō)一句悄悄話(huà)。
二、看一看、說(shuō)一說(shuō)
1、 請幼兒邊看ＰＰＴ邊欣賞故事，初步了解故事的內容。
幼兒說(shuō)一說(shuō)，小兔為什么會(huì )用好聽(tīng)的聲音給小熊講故事，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)故事里的好朋友是怎樣互相關(guān)心、互相愛(ài)護的？
2、請幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)一說(shuō)自己與朋友之間的事情，學(xué)習與朋友友好相處。
3、說(shuō)一說(shuō)，故事里的好朋友之間發(fā)生了什么事情？
4、請幼兒看老師表演《拉拉勾》，鼓勵幼兒想辦法說(shuō)一說(shuō)應該怎樣解決朋友之間的不愉快。
5、游戲《照鏡子》，引導幼兒互相關(guān)心，體驗交往的快樂(lè )
三、動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)
歌表演：《好朋友》引導幼兒體會(huì )與朋友友好相處的快樂(lè )！
活動(dòng)延伸：
《綱要》中指出，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲，是其社會(huì )學(xué)習的重要途徑，應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機會(huì )和條件。因此，活動(dòng)之余，我利用區域開(kāi)展了角色、表演等一系列活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、朋友之間的互動(dòng)、與老師之間的互動(dòng)以及模仿等受到潛移默化的影響，從而促進(jìn)幼兒的社會(huì )性發(fā)展。
活動(dòng)反思：
在社會(huì )活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設計中，我能根據本班幼兒的實(shí)際水平預設活動(dòng)目標，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內容來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我運用了游戲法來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過(guò)欣賞故事引出活動(dòng)主題，運用談話(huà)引導幼兒發(fā)現問(wèn)題，通過(guò)觀(guān)察、探討尋找問(wèn)題答案，引導幼兒參與表演來(lái)鞏固對知識的習得。這些教學(xué)方法的有效運用為整個(gè)活動(dòng)的順利開(kāi)展及目標的達成奠定了基礎。幼兒通過(guò)觀(guān)察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過(guò)程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探索、交流、學(xué)習提供了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過(guò)程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì )性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì )活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì )在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長(cháng)！
小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì )角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí)，可稱(chēng)之為知己。
好朋友教案13
活動(dòng)目標
1.樂(lè )于、敢于和陌生人交往，體驗交往帶來(lái)的愉悅情緒。
2.能在游戲中大膽的交朋友，嘗試信任、幫助與朋友合作。
3.通過(guò)三個(gè)游戲，了解一些與朋友交往的方法，
活動(dòng)準備
1.舒緩的音樂(lè )。
2.需要兩個(gè)班級的幼兒共16人（幼兒間彼此不熟悉，人數各半）
3.眼罩8個(gè)
下面就是活動(dòng)開(kāi)始啦
1.教師自我介紹，通過(guò)與幼兒認識
2.幼兒游戲：認識新朋友，樂(lè )于、敢于與他人交往，并了解朋友的內涵。
�。�1）播放音樂(lè )，請兩個(gè)班的幼兒自由相互認識。
教師提問(wèn)：你認識了幾個(gè)朋友？他叫什么名字？
�。�2）第二次播放音樂(lè )，幼兒再次認識新朋友并交流
教師提問(wèn)：你剛才跟新朋友聊了些什么？誰(shuí)聊天的內容和別人不一樣？
教師小結：朋友之間可通過(guò)多種方式進(jìn)行溝通交流。
�。�3）通過(guò)游戲表達自己的情感。
教師提問(wèn)：你們剛才認識了很多的新朋友，那朋友到底是什么？
教師小結孩子們對朋友的理解。
3.游戲：椅子迷宮
�。�1）教師引導幼兒觀(guān)察迷宮并思考
提問(wèn)：讓你一個(gè)人在椅子迷宮里行走，有可能會(huì )發(fā)生什么事情？讓你帶著(zhù)眼罩請你剛交上的新朋友領(lǐng)著(zhù)你走你敢嗎？為什么？你會(huì )領(lǐng)著(zhù)朋友走迷宮嗎？怎樣走就不會(huì )讓朋友碰到迷宮里的椅子安全的走出來(lái)？
�。�2）請兩組幼兒伴隨音樂(lè )嘗試走迷宮，其他幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：你們發(fā)現她們是怎樣安全的走出來(lái)的？走的時(shí)候發(fā)生了什么？怎樣做才能讓你的朋友更安全？
小結走迷宮的方法：小手拉著(zhù)朋友慢慢走、倒著(zhù)走、側身走和用適宜的語(yǔ)言提醒朋友。
�。�3）全體幼兒伴隨音樂(lè )在迷宮里走走。老師及時(shí)表演細心照顧朋友、及時(shí)提醒朋友的小朋友。
小結：你們在這么短的時(shí)間里交上的新朋友，你們彼此信任、相互負責，戴眼罩的小朋友都被安全的領(lǐng)出了迷宮，你們應該對自己的新朋友說(shuō)些什么？
4.挑戰游戲：坐座位，嘗試交往中的合作，體驗合作的樂(lè )趣。
�。�1）第一次挑戰：16名幼兒共同坐到10把椅子上，教師觀(guān)察幼兒坐下的方法。
提問(wèn)：怎樣才能坐下？
小結：雖然小朋友的人數比椅子的數量多很多，但是你們相互謙讓?zhuān)伎梢宰屗行∨笥讯甲隆?/p>
�。�2）16名幼兒共同坐到8把椅子上，教師觀(guān)察幼兒坐下的方法，及時(shí)評價(jià)。
小結：朋友之間就是要相互信任、相互幫助和合作，這樣才會(huì )讓我們解決困難，收獲溫暖。
5.活動(dòng)結束，教師祝福
教師：小朋友們，你們現在已經(jīng)長(cháng)大了，再過(guò)不到一年的時(shí)間就要升入小學(xué)了，老師希望你們進(jìn)入小學(xué)后能像今天一樣，主動(dòng)的認識新朋友，和新朋友相互支持、相互幫助、相互合作、一起分享，祝你們在小學(xué)里認識更多的新朋友。同時(shí)，你們也不要忘記自己幼兒園的老朋友哦。
好朋友教案14
目標：
1.喜歡朗誦兒歌。
2.樂(lè )意和小朋友一起玩游戲。
重點(diǎn)：
初步朗誦兒歌。
難點(diǎn)：
樂(lè )意和小朋友一起玩游戲。
準備：
手偶。
過(guò)程：
1.教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì )一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì )系鞋帶，猴哥哥會(huì )幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。
2. 教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內容。
3.學(xué)習兒歌。
(1)教師朗誦兒歌2遍。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習朗誦兒歌。
(3)邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
4.游戲：你是我的好朋友。
幼兒自由結伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師引導幼兒改編第四句內容。
5.小結。
反思：
《我的好朋友》是主題活動(dòng)《上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內容。而對于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來(lái)說(shuō)，他們對“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)?wèn)起這個(gè)話(huà)題時(shí)，他們的反映各不相同。有個(gè)平時(shí)很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友，它所體現的是現代社會(huì )家長(cháng)與孩子之間的親密無(wú)間、平等與理解，是如今十分提倡的一種家庭教育模式，如果話(huà)從一個(gè)十八歲的青少年口中說(shuō)出，是令人稱(chēng)贊，令人羨慕的，但對于只有五歲的孩子來(lái)說(shuō)，我感到他并沒(méi)有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他說(shuō)出了一個(gè)小朋友的名字，也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水，不知從何說(shuō)起。因此，我針對現有的情況，修改了原來(lái)的教案。原設計的導入是說(shuō)說(shuō)好朋友的名字，但我個(gè)人認為這樣的導入比較呆板，而且小朋友之間的名字也不熟悉，很有可能說(shuō)不出來(lái)。因此我改為以?xún)蓚�(gè)布袋木偶的形象出現，這樣更能吸引孩子的眼球，而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。于是我還自編了一個(gè)小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì )一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì )系鞋帶，猴哥哥會(huì )幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。在第二環(huán)節，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內容，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預設的教學(xué)目標。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，孩子們興趣濃厚，同時(shí)也對“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認識。
雖然孩子們會(huì )用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了，但我想，這只是一個(gè)表層的反映，“好朋友”的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。因此，如何培養這種社會(huì )情感更具有現實(shí)意義�！队變簣@教育指導綱要》中指出：“社會(huì )領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì )態(tài)度和社會(huì )情感的培養尤應滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節之中，要創(chuàng )設一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教�！彼囊饬x是顯見(jiàn)的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì )的界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛(ài)，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現。因此我們應該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機會(huì )和條件，并且加以指導�！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠的朋友。
好朋友教案15
設計意圖：
結合《我愛(ài)大自然--秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩(shī)《樹(shù)真好》這個(gè)內容進(jìn)行執教。我在設計教學(xué)過(guò)程時(shí)，將語(yǔ)言和科學(xué)結合在一起，引導幼兒在欣賞散文詩(shī)中，感受樹(shù)的用途；萌發(fā)親近樹(shù)木、愛(ài)護樹(shù)木的情感，并在教師的引導下進(jìn)行"樹(shù)是我們的好朋友"的聯(lián)想、講述，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)目標：
在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
愿意講述樹(shù)的好處，發(fā)展想象及語(yǔ)言表達能力。
萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備：
收集各種各樣的樹(shù)木及小鳥(niǎo)、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹(shù)林。
散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂(lè )2段。
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)"樹(shù)林"參觀(guān)。
探索樹(shù)林的秘密。
提問(wèn)：a、美麗的樹(shù)林到了，小朋友看到樹(shù)林里都有些什么？
他們在干什么？為什么人們喜歡在樹(shù)林里玩？
欣賞、理解散文詩(shī)。
�。�1）老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。
�。�2）用提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解散文詩(shī)。
提問(wèn)：a、樹(shù)真好，小鳥(niǎo)在樹(shù)上干什么？
樹(shù)真好，他能擋住什么？
樹(shù)真好，……、制作樹(shù)林，體驗樹(shù)的多樣性及好處。
�。�1）教師："樹(shù)真好，小朋友喜歡樹(shù)嗎？我們一起來(lái)做一片美麗的樹(shù)林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎？"（要求：引導幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹(shù)林，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹(shù)林中。）
�。�2）放配樂(lè )散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音，幼兒自主操作。
聽(tīng)音樂(lè )在美麗的樹(shù)林里自由舞蹈。（樹(shù)真好，樹(shù)林里可真美，讓我們在樹(shù)林里一起跳個(gè)快樂(lè )的舞蹈吧�。�
延伸活動(dòng)：
在自主活動(dòng)中，引導幼兒創(chuàng )編《樹(shù)真好》。
觀(guān)察與效果分析：
在活動(dòng)中，當我出示教學(xué)圖片讓幼兒對畫(huà)面進(jìn)行仔細地觀(guān)察時(shí)，幼兒都能用自己的語(yǔ)言來(lái)描述所看到的內容，并用一句話(huà)說(shuō)："樹(shù)是我們的好朋友"。
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