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小學(xué)三年級語(yǔ)文《黃山奇石》經(jīng)典教案

時(shí)間:2021-10-20 13:20:03 教案 我要投稿

小學(xué)三年級語(yǔ)文《黃山奇石》經(jīng)典教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準備好一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)三年級語(yǔ)文《黃山奇石》經(jīng)典教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)三年級語(yǔ)文《黃山奇石》經(jīng)典教案

小學(xué)三年級語(yǔ)文《黃山奇石》經(jīng)典教案1

  教學(xué)目標:

  1、了解黃山奇石的特點(diǎn),初步辨別區分課文描寫(xiě)內容的詳略。

  2、通過(guò)與小伙伴合作交流,能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì )對黃山奇石的贊嘆。

  3、喜愛(ài)黃山,向往去黃山看奇石。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  區分課文描寫(xiě)內容的詳略,能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì )對黃

  山奇石的贊嘆。

  教學(xué)方法:

  情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法

  學(xué)習方法:

  看圖學(xué)文、讀文想象、合作交流。

  教學(xué)流程:

  【熱身】

  (播放課件)同學(xué)們,讓我們在快樂(lè )中學(xué)習語(yǔ)文,在語(yǔ)文中感受快樂(lè )。上課之前,請你像我這樣做:學(xué)會(huì )自信、學(xué)會(huì )尊重、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )交流。好了,上課!

  一、錄像引入,激趣質(zhì)疑。

  1、同學(xué)們,我們偉大的祖國有許多名山大川:桂林山水甲天下,西湖美景人人夸。讓我們把目光投向安徽省南部,那里有一座的山——黃山!景鍟(shū):黃山!

  2、你們知道黃山四絕嗎?(課件出示)——“奇松、怪石、云海、溫泉!苯裉,我們就來(lái)一睹黃山奇石的風(fēng)姿!景鍟(shū):奇石!魁R讀課題。下面請同學(xué)們欣賞一段錄像(播放錄像。)看了錄像之后,你對這個(gè)“奇”字是怎樣理解的呢?再讀。你能提出什么問(wèn)題嗎?

  二、進(jìn)入文本,初讀感知。

  1、(出示讀文提示)帶著(zhù)問(wèn)題按照你喜歡的方式自由讀課文,要求(找一名同學(xué)讀要求)

  (1)標上自然段序號。

  (2)選擇你喜歡的辦法讀準字音、把句子讀通順。

  (3)找到能概括全文主要內容的一句話(huà),用你喜歡的線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。

  2、全文共有幾個(gè)自然段?(6個(gè)。)請同學(xué)們按照自然段讀課文,喜歡讀的同學(xué)就可以直接站起來(lái)讀。注意不要唱讀。教師糾正讀音。

  三、研讀文本,深入探究。

  (一)理清詳略。

  【聞名中外的黃山風(fēng)景(jǐng)區在我國安徽(huī)省南部。那里景色秀麗神奇,尤(yóu)其是那些怪石,有趣(qù)極了!

  1、課文讀完了,你一定找到了能概括全文主要內容的句子了吧?(課件出示第一自然段的第二句:那里景色秀麗神奇,尤其是那些怪石,有趣極了。)【板書(shū):神奇、有趣! “尤其”的近義詞是什么呢?(特別。)你能把“尤其”換成“特別”,再讀一讀這句話(huà)嗎?第一自然段還告訴了我們什么?“聞名中外”是什么意思?黃山在哪里?讀這個(gè)自然段的時(shí)候,注意重讀“聞名中外、秀麗神奇、尤其、極”,誰(shuí)還能讀一讀第一自然段?

  2、(課件出示文后思考題“說(shuō)”。)請同學(xué)們默讀課文,要求不出聲、不動(dòng)唇、不指讀。邊讀邊用你喜歡的符號標出課文描寫(xiě)的奇石的名字。

  3、匯報:詳寫(xiě)“仙桃石”、“猴子觀(guān)!、“仙人指路”、“金雞叫天都”,略寫(xiě)“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”。

  (二)深入探究。

  這四種詳寫(xiě)的奇石中,你對哪種最感興趣?課文中有兩幅插圖,看看是什么奇石的圖片呢?那么我們就先來(lái)游覽下這兩處奇石。引導學(xué)生先重點(diǎn)學(xué)習第三自然段。

  【在一座陡(dǒu)峭(qiào)的山峰(fēng)上,有一只石猴。它兩只胳(gē)膊(bo)抱著(zhù)腿,一動(dòng)不動(dòng)地蹲(dūn)在山頭,望著(zhù)翻滾(gǔn)的云海。這就是有趣的“猴子觀(guān)!!

  1、課件出示猴子觀(guān)海的圖片

  (1)觀(guān)察:看,這是什么?【板書(shū):猴子觀(guān)海!亢镒釉谀哪?他在干什么?

  (2)讀文:看看課文哪個(gè)自然段描寫(xiě)的是“猴子觀(guān)!?誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)?和小伙伴討論一下,寫(xiě)得好嗎,哪些詞語(yǔ)用得好?“陡峭(山非常高、直上直下的)”“翻滾(云海的動(dòng)態(tài))”;動(dòng)詞“抱”“蹲”“望(向遠處看)”。這個(gè)自然段寫(xiě)出了猴子觀(guān)海的位置、動(dòng)作。如果把這句話(huà)改為:在面對著(zhù)云海的山峰上,有一塊大石頭,這就是“猴子觀(guān)!。好不好?(不好,原句運用了擬人的手法,寫(xiě)得很生動(dòng)。)請同學(xué)們學(xué)生做動(dòng)作體會(huì )一下。

  (3)想象:一名學(xué)生讀短文,其他同學(xué)看圖片。想象:為什么猴子這樣望著(zhù)翻滾的云海?抓住“兩只胳膊抱著(zhù)腿”、“一動(dòng)不動(dòng)”、“蹲”。

  (4)有感情地再讀課文。

  【過(guò)渡:剛才我們按照“觀(guān)察、讀文、想象”的方法學(xué)習了課文。這是一種有效的學(xué)習方法,接下里我們就繼續按照這種方法學(xué)習,好嗎?】

  2、仙人指路:【“仙人指路”就更有趣了!遠遠望去,真像一位仙人站在高高的山峰上,伸著(zhù)手臂(bì)指向前方!

  課文還有一張插圖,畫(huà)的是什么?【板書(shū):仙人指路!

  (1)觀(guān)察:看到了什么?(用文中或者自己的話(huà)回答。)

  (2)讀文:看圖,找一名同學(xué)讀文,注意動(dòng)詞“站、指”。全班同學(xué)做動(dòng)作。這是一個(gè)比喻句,十分形象。

  (3)想象:我們現在就在這黃山奇石的世界中,看到這位仙人你會(huì )和他說(shuō)什么,他又會(huì )和你說(shuō)什么呢?(提示:仙人既然在指路,就應該有人——問(wèn)路。)

  (4)再讀。

  【課件出示學(xué)習要求:按照“觀(guān)察——讀文——想象”的方法自學(xué)第2和第5自然段,然后把你想象到的內容寫(xiě)一寫(xiě)或者畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生自學(xué)、交流收獲。教師巡視,匯報:通過(guò)剛才的自學(xué),你有什么想法?可以說(shuō)說(shuō)觀(guān)看圖片的感受;也可以讀讀課文,說(shuō)說(shuō)課文哪里寫(xiě)得好;還可以說(shuō)說(shuō)自己想到了什么?】

  抓住以下幾方面進(jìn)行點(diǎn)撥。

  3、仙桃石:【就說(shuō)“仙桃石”吧,它好像是從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子,落在山頂的石盤(pán)上! 【板書(shū):仙桃石!

  (1)看圖說(shuō)仙桃石的樣子。

  (2)讀課文,什么樣的,什么地方的?(用書(shū)中句子回答。)注意動(dòng)詞:飛、落。(動(dòng)畫(huà)演示。)

  (3)如果這樣說(shuō):就說(shuō)“仙桃石”吧,它是山頂石盤(pán)上的一塊桃形的石頭。好不好?

  (4)看到“仙桃石”你想到了什么?結合課件觀(guān)察、聯(lián)想。

  4、金雞叫天都:【每當太陽(yáng)升起,有座山峰上的巨(jù)石,就變成了一只金光閃閃的雄(xióng)雞。它伸著(zhù)脖(bó)子,就像對著(zhù)天都峰不住地啼(tí)叫。不用說(shuō),這就是著(zhù)(zhù)名的“金雞叫天都”了!

  (1)看圖描述!景鍟(shū):金雞叫天都!

  (2)讀文。注意動(dòng)詞“伸、啼叫”,“天都”是什么意思?如果讓你畫(huà)一畫(huà)“金雞叫天都”你會(huì )畫(huà)些什么?化成什么樣?為什么?

  (3)讀文。

  (三)創(chuàng )造提升。

  1、讀最后一自然段!军S山的奇石還有很多,像“天狗望月”“獅(shī)子搶球”“仙女彈琴”……那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石,正等你去給它們起名字呢!】略寫(xiě)了什么?

  2、想象:“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”是什么樣子的?省略號是什么意思?還會(huì )有什么樣的奇石?

  3、讀最后一句!景鍟(shū):奇形怪狀】

  四、總結升華,激發(fā)欲望。

  1、品悟“奇”:黃山奇石“奇”在哪里——奇形怪狀、引起想象。

  2、記得徐霞客曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳!秉S山比五岳的景色還要美、還要神奇。如果你們有機會(huì ),一定要去黃山看一看那奇石的美景。

小學(xué)三年級語(yǔ)文《黃山奇石》經(jīng)典教案2

  教學(xué)目標:

  1.通過(guò)看圖、學(xué)文,體會(huì )黃山石的奇妙,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛(ài)之情。

  2.通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字,培養觀(guān)察能力和想象能力。

  3.學(xué)會(huì )12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。

  4.朗讀課文,并選兩段背誦。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.通過(guò)看圖、學(xué)文,體會(huì )黃山石的奇妙之處。

  2.把課文中描寫(xiě)的畫(huà)面想象出來(lái)。

  教學(xué)時(shí)間:

  三課時(shí)

  教學(xué)設計:

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)目標

  (一)初讀課文,學(xué)會(huì )12個(gè)生字及詞語(yǔ),理解詞語(yǔ)的意思。

  (二)初步了解課文內容,理清文章層次。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  (一)弄清“區、滾、著(zhù)、狀”的字形。

  (二)查字典、觀(guān)察圖畫(huà)以理解詞語(yǔ)的意思。

  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)引題激趣。

  同學(xué)們,我國有許多的游覽圣地,你們也許去過(guò)“五岳獨尊”的泰山,也許去過(guò)“天下奇秀”的廬山,但不知你們去沒(méi)去過(guò)“人間仙境”的黃山。從今天起,老師要和同學(xué)們一齊游覽黃山奇景,你們愿意嗎?

  (二)初讀課文,畫(huà)出生字。

  (三)小組討論,學(xué)習生字。

  方法:四人為一小組,先讀準字音,易錯的字音相互提醒;再分析字形,易寫(xiě)錯的字找出來(lái),一齊學(xué)習。找出最巧妙的識記方法。

  (四)匯報學(xué)習情況。

  請一組同學(xué)匯報,匯報后,重點(diǎn)指導以下字形。

  區:共4畫(huà),筆順是:區。

  滾:右邊中間部分是“公”,不是“合”。

  著(zhù):要和“著(zhù)”區別字形。

  狀:要和“壯”區分形、義。

  (五)理解詞義。

  1.觀(guān)察圖畫(huà)、查字典理解詞義。

  2.哪些詞義不懂提出來(lái),同學(xué)一齊解決。

  重點(diǎn)理解:

  聞名:有名!奥劽型狻,就是在中國和外國都很有名。

  尤其:表示更進(jìn)一步。

  秀麗:清秀美麗。

  神奇:非常奇妙。

  陡峭:山勢坡度很大,好像直上直下似的。

  翻滾:多指水、云等上下滾動(dòng)。

  (六)指導書(shū)寫(xiě)。

  翻:左右結構,“番”寫(xiě)在豎中線(xiàn)以左,“羽”寫(xiě)在豎中線(xiàn)右邊。左高右低。

  滾:左右結構,左小右大,“”在橫中線(xiàn)以上。

  。荷舷陆Y構,“少”在橫中線(xiàn)以上,“目”在橫中線(xiàn)稍靠上起筆。

  其:上橫短,下橫長(cháng)。里面第二橫在橫中線(xiàn)上,避免“其”寫(xiě)得下墜。

  (七)作業(yè)。

  1.熟讀課文。

  2.寫(xiě)生字詞。

  3.搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)目標

  (一)通過(guò)看圖、學(xué)文,體會(huì )黃山石的奇妙,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛(ài)之情。

  (二)通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字,培養觀(guān)察能力和想象能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  (一)通過(guò)看圖、學(xué)文,體會(huì )黃山石的奇妙之處。

  (二)把課文中描寫(xiě)的'畫(huà)面想象出來(lái)。

  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)介紹黃山,激發(fā)興趣。(出示第一圖)

  黃山在我國安徽省南部,是的風(fēng)景區,被聯(lián)合國列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護名錄。幾百年來(lái),游過(guò)黃山的人,無(wú)不被它的山水奇景所傾倒,明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚天下。下邊我們就到黃山看一看吧!

  (二)逐段學(xué)習。

  1、第1自然段

  默讀再結合第一圖說(shuō)一說(shuō)黃山風(fēng)景怎么樣?抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解。(板書(shū):秀麗神奇、奇石有趣)

  齊讀這一段。

  2、指名讀第2~5自然段。

  (1)課文具體介紹了哪幾種奇石?板書(shū):仙桃石、猴子觀(guān)海、仙人指路、金雞叫天都。

  (2)出示第二幅圖。

  提問(wèn):圖上的巖石像什么?從哪些地方看出來(lái)的?看書(shū)上是怎么介紹的。

  指名讀第2自然段。結合插圖說(shuō)一說(shuō)哪些地方像仙桃?從什么地方可以看出它所在的地方像石盤(pán)(觀(guān)察石頭的形狀、觀(guān)察周?chē)跋蟆?

  再讀這一段。

  (3)出示第三幅圖。圖上的巖石像什么?

  默讀第3自然段,有不懂的地方提出來(lái)。

  “翻滾的云!睂W(xué)生理解起來(lái)較困難,可以這樣解決:①同學(xué)們,誰(shuí)坐過(guò)飛機,談?wù)勀阍谠茖又峡吹降木跋。②由于黃山的山峰高聳入云,從黃山上往下看,云彩在腳下,又濃又厚,云就像大海的波濤那樣上下翻滾,非常壯觀(guān)。

  讀這一段,讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

  (4)出示第四幅圖,閱讀第4自然段。

  小組討論學(xué)習:

 、傧扔^(guān)察圖中的石頭像什么?怎么看出來(lái)的?

 、谧x課文,看課文中怎么說(shuō)的?

 、蹚哪膬嚎闯鱿瘛跋扇酥嘎贰?

 、苡胁欢牡胤教岢鰜(lái),討論解決。

  指名一組同學(xué)匯報討論情況。

  (5)學(xué)習第5自然段。

 、僦该x。

 、谔岢霾欢膯(wèn)題。

 、蹘熒餐鉀Q。

  重點(diǎn)理解:石頭怎么會(huì )變成“金光閃閃的雄雞”?(聯(lián)系上下文閱讀思考)

  山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞,太陽(yáng)光一照,巨石上金光閃閃,就更像是一只美麗的“金雞”了。

  指名讀,其他同學(xué)閉上眼睛想像。睜開(kāi)眼睛,把你想到的說(shuō)出來(lái)。

  黃山石可真奇妙,就像人們精心雕琢的一樣,有的像巨大無(wú)比的仙桃,有的像猴子觀(guān)海,有的像仙人指路,還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢?

  (6)齊讀第6自然段。

  指名說(shuō)說(shuō)還有什么奇石?板書(shū):天狗望月,獅子搶球,仙女彈琴……

  分小組學(xué)習,任選一種展開(kāi)想象,說(shuō)說(shuō)奇石的樣子。

  請三組同學(xué)分別說(shuō)一說(shuō)。

  黃山石千奇百怪,無(wú)所不有,妙趣橫生。讓我們一齊親眼目睹一下黃山的美景吧!

  (7)請一位同學(xué)讀全文,同時(shí)放一段黃山風(fēng)景的錄像,使大家有身臨其境之感。

  (三)老師小結

  通過(guò)今天的學(xué)習,同學(xué)們體會(huì )到了黃山石的奇妙,領(lǐng)略了黃山秀麗的景色。希望同學(xué)們長(cháng)大后,能親自去目睹黃山奇景,看一看那里的奇松、云海、溫泉是一番什么景象。

  第三課時(shí)

  一、教學(xué)目標

  (一)朗讀課文,并選兩段背誦。

  (二)完成課后練習。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  指導背誦。

  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)讀本課生詞并聽(tīng)寫(xiě)。

  巖石、怪石、巨石、仙人、仙桃

  聞名、名字、風(fēng)景區

  (二)指導背誦。

  1.你喜歡哪段讀哪段,要讀出語(yǔ)氣來(lái)。

  2.指名有語(yǔ)氣地讀全文。

  3.把你喜歡的選兩段試背下來(lái)。

  4.接龍背,齊背。

  (三)鞏固練習。

  1.比一比,組成詞語(yǔ)。

  2.寫(xiě)出黃山奇石的名字。

  ________ ________ ________

  ________ ________ ________

  3.填空,再讀句子,注意讀出句中的停頓。

  (1)聞名中外的( )在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇,( )是那些怪石,有趣極了。

  (2)在一座陡峭的山峰上,有一只猴子( )地蹲在山頭,望著(zhù)( )的云海。

  (3)那些叫不出名字的( )的巖石,正等你去給它們起名字呢!

小學(xué)三年級語(yǔ)文《黃山奇石》經(jīng)典教案3

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會(huì )12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。

  2、通過(guò)看圖、學(xué)文,運用學(xué)生講、讀、畫(huà)、表演等各種方式體會(huì )黃山石的奇妙,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛(ài)之情。

  3、結合觀(guān)察圖畫(huà),在讀中理解語(yǔ)言文字,培養觀(guān)察和想象能力。

  4、朗讀課文,并選兩段背誦。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):在讀中真切體會(huì )黃山石的奇特,有趣。

  難點(diǎn):如何發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,引導學(xué)生在自讀中自悟。

  教學(xué)方法:

  以讀為主,讀中悟情。

  教學(xué)用具:

  錄音機、錄音帶、課件

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)(簡(jiǎn)案)

  一、激情導入:

  同學(xué)們,大家去過(guò)黃山嗎?黃山之美,堪稱(chēng)中國名山之最。兼得泰山之雄偉,廬山之飛瀑,衡山之煙云,峨眉之清涼,因而又有“天下第一奇山”之稱(chēng)。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。今天,老師就帶著(zhù)大家來(lái)欣賞一下黃山的四絕之一,板書(shū):黃山奇石。請齊讀一遍課題。

  二、運用課件欣賞黃山奇石課文插圖,生觀(guān)察圖說(shuō)像什么?

  三、觀(guān)察完圖,初讀課文,標出生字和自然段。

  四、認讀生字詞。

  五、接讀課文,生評價(jià)。

  六、師范讀課文,生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。

  七、學(xué)習第一自然段。讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語(yǔ)意思。配樂(lè )讀出情。

  八、小組練讀課文。

  第二課時(shí)(詳案)

  一、導課:

  同學(xué)們,上節課我們讀了課文,記住了生字的字音,了解了黃山上有哪些奇石,并且還學(xué)習了課文的第一自然段。這節課我們繼續欣賞這一課,請大家齊讀課題。

  二、新授:

  1、通過(guò)上節課的學(xué)習,你覺(jué)得黃山石怎么樣?生答。

  老師用“奇特、有趣”兩個(gè)詞來(lái)概括大家的發(fā)言,好不好?(板書(shū):奇特、有趣)

  2、那么你覺(jué)得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢?請同學(xué)們結合課文插圖,讀讀課文,看看你最喜歡哪塊奇石,邊讀邊把描寫(xiě)它奇特、有趣的地方畫(huà)下來(lái)。當然,在讀的過(guò)程中,如果有不理解的詞語(yǔ),就把它標出來(lái),待會(huì )兒一起解決,好嗎?

  3、生畫(huà)。然后問(wèn):你有哪些詞不理解?請提出來(lái)!

  4、下面誰(shuí)愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)?介紹的方式有很多種。如果你愿意結合剛才畫(huà)的詞句給大家講出它的奇特有趣,就講;如果你愿意讀,就有感情地讀一讀;如果你能通過(guò)動(dòng)作把石頭奇特的樣子表演出來(lái),你就表演給大家看;如果你能在短時(shí)間內畫(huà)圖表示出它的奇特,你就畫(huà)。下面自己抓緊想一想,小組可以討論討論。

  5、下面誰(shuí)先來(lái)介紹?(順序依學(xué)生回答的為準。)

  (1)仙桃石:生說(shuō)自己的理解。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀?(一生讀)老師把其中一個(gè)句子改寫(xiě)成這樣,你看看哪句好?為什么?(這說(shuō)明作者用詞非常準確。)好,誰(shuí)還想來(lái)讀讀?別看就一句話(huà),想讀好也不太容易。誰(shuí)再試試?(生讀)還是讓我們大家一起來(lái)讀讀這句話(huà)吧!

  (2)猴子觀(guān)海:生用自己的方式表達他們的理解。下面,誰(shuí)能再來(lái)有感情地讀一讀,讀出你的喜愛(ài)之情?(一生讀)誰(shuí)認為自己能比他讀得還好,讀得更有趣?試一試(一生讀)老師幫你一把,給你配上音樂(lè )來(lái)讀,一定會(huì )更棒,誰(shuí)想來(lái)試試?(一生讀)齊讀。試背一遍。

  (3)仙人指路:生說(shuō)。多么奇特、有趣呀!誰(shuí)能讀好?試一試!找個(gè)同學(xué)比一比。配樂(lè )讀。試背一遍。

  (4)金雞叫天都:生說(shuō)。課文沒(méi)有插圖,誰(shuí)能想象出他的樣子?它好象在對天都峰說(shuō)什么呢?誰(shuí)能把它的奇特有趣讀出來(lái)?找生讀。配樂(lè )讀。齊讀一遍。

  6、課文是不是就寫(xiě)了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫(xiě)了?找生讀最后一段.

  7、又寫(xiě)了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的?

  8、你們的想象力可真豐富,黃山上的石頭可真奇特有趣呀!并且還有許多石頭等著(zhù)咱們去給它起名字呢!現在,你心里在想什么?

  9、你喜歡黃山嗎?那老師現在就帶你去游覽一下黃山好嗎?這次咱們就不單單看奇石了,還記得老師上節課講的黃山四絕嗎?除了“怪石”,還有什么?(生答)好,同學(xué)們等不及了吧!請看錄象。

  10、美不美?請你們帶著(zhù)對黃山的喜愛(ài)之情再來(lái)有感情地讀一遍課文。

  11、下面用你喜歡的方式選兩段你認為的課文背誦一下。

  12、檢查背誦。

  13、同學(xué)們,黃山石奇特、有趣,黃山更美!其實(shí),祖國大地上還有許多這么的風(fēng)景區,課下同學(xué)們可以讀讀有關(guān)的課外書(shū)。另外,告訴大家,下一單元就有一篇介紹寶島臺灣風(fēng)景秀麗迷人的日月潭的文章,課下同學(xué)們可以先睹為快!

  好!這節課就學(xué)到這兒,下課!

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