1和許多教案15篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的1和許多教案，希望對大家有所幫助。
1和許多教案1
目標：認識“1”和“許多”，感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)……，一個(gè)一個(gè)……合起來(lái)是許多。
準備：小兔頭飾若干，磁帶、蘑菇若干，籃子一個(gè)、小貼畫(huà)。
過(guò)程：
(一)、認識“1”和“許多”。
1、師：今天有客人要來(lái)咱們班。(出示小兔頭飾)小朋友看，他是誰(shuí)呀?(小兔子)“這只小兔子已經(jīng)長(cháng)大了，都當媽媽了，它是兔媽媽。告訴老師，有幾只兔媽媽?(一只)跟著(zhù)讀：(一只兔媽媽)。
2、(再出示兔寶寶)看，兔寶寶們打扮的漂漂亮亮的也來(lái)了。來(lái)了多少兔寶寶?(引導幼兒說(shuō)出：許多兔寶寶)
(二)、讓幼兒感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)……，一個(gè)一個(gè)……合起來(lái)是許多。
1、師：這些兔寶寶真可愛(ài)，小朋友想和兔寶寶做好朋友嗎?(想)現在老師就把這些兔寶寶分給小朋友，一個(gè)小朋友分一只兔寶寶。(給小朋友分頭飾)問(wèn)：每人分到了幾只兔寶寶?(1只)。
師：老師剛才有許多兔寶寶，分給小朋友你一只，他一只……老師把許多兔寶寶分成了一只一只。(讓幼兒戴頭飾拌兔寶寶，老師拌兔媽媽)一起玩一玩。
2、(手指貼好的磨菇)說(shuō)：“寶寶們，你們看，前面是磨菇地，有多少磨菇?(許多磨菇)幼兒說(shuō)一遍。問(wèn)：“你們原意幫媽媽把磨菇采回家?”
交代要求：等會(huì )兒，音樂(lè )一響，你們就跟著(zhù)音樂(lè )跳到磨菇地。到了蘑菇地，每只寶寶只能采1個(gè)蘑菇，就趕快回到自己坐位上坐好。記住了嗎?再反問(wèn)一句：每只寶寶只能采幾個(gè)蘑菇?(放音樂(lè )，幼兒采蘑菇)。師：XX，你采了幾個(gè)蘑菇?(1個(gè))
師：，剛才，蘑菇地里有許多蘑菇，寶寶們你采一個(gè)，你也采一個(gè)……，許多個(gè)蘑菇分成了一個(gè)一個(gè)。
師：把一個(gè)一個(gè)蘑菇收起來(lái)放進(jìn)籃子里，啟發(fā)幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)蘑菇合起來(lái)，籃子里有許多蘑菇。
(三)、讓幼兒感知“1”和“許多”。
1、媽媽教寶寶們學(xué)本領(lǐng)啦。第一個(gè)本領(lǐng)：拍手(師拍1下和許多下，引導幼兒說(shuō)出1下、許多下)
第二個(gè)本領(lǐng)：跳高(師跳1下和許多下，引導幼兒說(shuō)出1下，許多下)
2、輪到寶寶們練習拍手了。讓幼兒注意聽(tīng)清老師口令，再拍。(分別拍1下，許多下)依此法練習跳高。
3、個(gè)別上前拍手，跳高。
(四)、啟發(fā)幼兒在室內找出什么是“1”，什么是“許多”。
結束：兔寶寶們真能干，找了這么多�，F在跟著(zhù)媽媽一起到外面找一找，1個(gè)什么，許多什么。
1和許多教案2
【活動(dòng)目標】
1、認識1和許多，感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多。
2、鼓勵幼兒大膽參與活動(dòng)和講述。
【活動(dòng)準備】
1、事先布置好場(chǎng)景：蘿卜地、玩具城、小熊家。
2、大樹(shù)一棵、與幼兒人數相同的樹(shù)葉。
3、與幼兒人數相同的小兔頭飾和蘿卜。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)引入
師扮兔媽媽?zhuān)骸皠偛�，媽媽收到一封信，信上面說(shuō)熊媽媽病了，她的孩子們都不在家，她一個(gè)人很孤單，很想念我們，寶寶們，我們一起去看看熊媽媽吧�！�
二、初步感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多
1、兔媽媽帶寶寶出發(fā)，途徑一塊蘿卜地，兔媽媽提醒小兔每人拔一個(gè)蘿卜送給熊媽媽。
�。�1）讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個(gè)？（1個(gè)）并且要說(shuō)出來(lái)。
�。�2）師：“寶寶們真能干，每人不多不少都拔了1個(gè)蘿卜，現在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著(zhù)吧�！薄獙殞毎烟}卜都交給兔媽媽?zhuān)@時(shí)引導寶寶們說(shuō)“小白兔，拔蘿卜，一個(gè)一個(gè)是許多�！�
2、繼續前進(jìn)，兔媽媽帶小兔們來(lái)到了玩具商場(chǎng)，媽媽再次引導幼兒每人給熊媽媽帶一個(gè)玩具去。
�。�1）先引導寶寶們說(shuō)出商場(chǎng)有“許多玩具”，然后每人拿一個(gè)。
�。�2）在兔媽媽的引導和鼓勵下，寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多，分成一個(gè)又一個(gè)�！�
3、來(lái)到熊媽媽家里，兔媽媽請孩子們排隊把禮物送給熊媽媽?zhuān)嵝褜殞殏冞吽瓦呎f(shuō)“熊媽媽?zhuān)宜徒o你一個(gè)玩具”、“熊媽媽?zhuān)宜徒o你一個(gè)蘿卜�！�
三、進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系
1、師：“寶寶們，剛才我們去熊媽媽家的時(shí)候，我們家的大樹(shù)上的葉子都給風(fēng)吹落了，大樹(shù)爺爺都傷心了，我們該怎么辦呢？（幫助樹(shù)爺爺長(cháng)上葉子。）
2、請寶寶們每人拿一片葉子給大樹(shù)爺爺貼上，邊貼邊告訴樹(shù)爺爺“大樹(shù)爺爺，我給你貼一片葉子�！�。
3、在兔媽媽的鼓勵下，孩子們再次和媽媽一起編出一首兒歌“許多樹(shù)葉飛滿(mǎn)天，寶寶一人分一片，一片一片合起來(lái)，樹(shù)上葉子許多多�！�
四、教師小結，鼓勵孩子，結束活動(dòng)
1和許多教案3
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感知“1”和“許多”，初步區別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多個(gè)“１”組成的。
重點(diǎn)：區別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
難點(diǎn)：讓幼兒初步理解“許多”是由許多個(gè)“１”組成的。
二，活動(dòng)準備
兩棵果樹(shù)，蘋(píng)果和梨的卡片，水果籃兩個(gè)，錄音機和磁帶一盒。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、音樂(lè )導入
孩子們夏天過(guò)后，應是什么季節呀？秋天果園里的果子都怎么了？ 我們開(kāi)著(zhù)汽車(chē)來(lái)到了果園里，果園里的果樹(shù)可真多呀！
�。ǘ�、基本部分
以摘果子的游戲情景讓幼兒區別“1”和“許多”
�。�1）教師：“咦！這是什么樹(shù)呀？”
幼兒：“是蘋(píng)果樹(shù)�！�
教師：“幾棵蘋(píng)果樹(shù)呢？”
幼兒：“一棵蘋(píng)果樹(shù)�！�
教師：“果樹(shù)上有多少蘋(píng)果呀？”
幼兒：“一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)、、、有好多好多的蘋(píng)果�！�
教師：“好多好多就是許多�！�
幼兒：“有許多蘋(píng)果”。（引導幼兒說(shuō)出許多蘋(píng)果）
教師：“這是什么？”
幼兒：“是水果籃�！�
教師：“幾個(gè)？”
幼兒：“一個(gè)水果籃�！�
教師：“我們用一個(gè)水果籃去摘蘋(píng)果吧！”
教師：“一個(gè)小朋友摘一個(gè)蘋(píng)果，邊摘邊說(shuō)：‘我摘了一個(gè)蘋(píng)果�！�
老師指著(zhù)沒(méi)有蘋(píng)果的樹(shù)問(wèn)：“許多的蘋(píng)果哪去了？”
幼兒：“蘋(píng)果放到籃子里了！”
教師：“現在籃子里有多少蘋(píng)果呀？”
幼兒：“有許多蘋(píng)果�！�
教師：“許多的蘋(píng)果是由一個(gè)一個(gè)的蘋(píng)果組成的�！保ń處熯呎f(shuō)邊從籃子里把蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)往外拿，然后再一個(gè)一個(gè)往里放）
�。�2）教師：“孩子們你們的小手可真能干，看！這是一棵什么樹(shù)？”
幼兒：“這是一棵梨樹(shù)�！�
教師：“梨樹(shù)上有多少梨？”
幼兒：“有許多梨�！�
教師：“請小朋友們去摘梨，把摘到的梨放在這個(gè)籃子里，一邊放一邊說(shuō)，‘我放了一個(gè)梨�！�
老師指著(zhù)沒(méi)有梨的樹(shù)問(wèn)：“許多的梨哪去了？”
幼兒：“在籃子里！”
教師：“許多的梨是由一個(gè)一個(gè)的梨組成的�！保ń處熯呎f(shuō)邊從籃子里把梨一個(gè)一個(gè)往外拿，然后再一個(gè)一個(gè)往里放）
�。ㄈ┙Y束部分
今天我們摘了這么多的果子，讓我們來(lái)跳個(gè)舞慶祝一下豐收的果園吧！在輕松地音樂(lè )跳起舞蹈結束活動(dòng)。
小班數學(xué)活動(dòng)領(lǐng)域
數學(xué)《“1”和“許多”》的活動(dòng)說(shuō)課稿
一，設計思路：
我在平時(shí)給孩子們分午點(diǎn)的時(shí)候，把許多的蘋(píng)果一個(gè)個(gè)分給孩子時(shí)，發(fā)現孩子們對“１”和“ 許多”很感興趣，所以我設計了這節數學(xué)活動(dòng)；根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的思維比較形象、直觀(guān)，我選則了摘蘋(píng)果和摘梨兩個(gè)情景游戲。讓幼兒通過(guò)老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，了解“許多”是由許多個(gè)“1”組成。使幼兒在愉快的游戲氣氛中學(xué)習該數學(xué)活動(dòng)。因此我設計了以下三個(gè)目標：
1、引導幼兒感知“1”和“許多”，初步區別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多的“１”組成的。
重點(diǎn)：區別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
難點(diǎn)：讓幼兒初步理解“許多”是由許多個(gè)“１”組成的。
二、說(shuō)活動(dòng)準備
兩棵果樹(shù)，蘋(píng)果和梨的卡片，水果籃兩個(gè)，錄音機和磁帶一盒。
三、說(shuō)教學(xué)教法
根據新《綱要》中要求，讓孩子們在情景中學(xué)習，在探索中學(xué)習。圍繞教學(xué)目標，本次活動(dòng)采用了情景游戲法，觀(guān)察法，操作法，等
1、觀(guān)察法：幼兒通過(guò)觀(guān)察果樹(shù)的數量和蘋(píng)果的數量，感知“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
2、操作法：幼兒通過(guò)去果園摘蘋(píng)果和摘梨，區分“1”和“許多”兩個(gè)不同的量，并在此基礎上理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
3、情景游戲法：在本次活動(dòng)中，游戲是一條主線(xiàn)，通過(guò)幼兒“摘蘋(píng)果”“摘梨”兩個(gè)情景游戲達到預設的活動(dòng)目標
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
該程序分為三個(gè)環(huán)節：開(kāi)始部分—基本部分—結束部分
開(kāi)始部分：以音樂(lè )和語(yǔ)言導入，引出果園里的果子熟了；
基本部分：通過(guò)摘蘋(píng)果和摘梨兩個(gè)情景游戲讓幼兒區別“1”和“許多以及感知 “1” 和“許多”的關(guān)系；
結束部分：以慶祝豐收為主題，在輕松地音樂(lè )中跳《摘果子舞》結束活動(dòng)。
1和許多教案4
活動(dòng)目標：
1、參與數學(xué)活動(dòng)，體驗探索事物的數量的快樂(lè )。
2、能區分1和許多，理解1和許多的分合關(guān)系。
3、學(xué)習用語(yǔ)言對數量進(jìn)行表述。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備：
1、雪花積木若干，糖果若干，小雞圖片若干，小熊圖片若干。
2、小雞的家背景圖，小熊的家背景圖。
3、多媒體課件。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：正確區分1和許多。
2、難點(diǎn)：理解1和許多的分合關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
師：我們一起去郊游吧！
二、認識1和許多。
1、初步認識1和許多。（課件展示）提問(wèn)：
�。�1）這是哪里？有什么？
�。�2）有幾只雞媽媽?zhuān)坑袔字恍‰u？（用課件進(jìn)行強調。）
2、鞏固認識1和許多。（課件展示：一片池塘和各種動(dòng)物。）提問(wèn)：
�。�1）這是哪里？有什么？
�。�2）有幾只鴨媽媽?zhuān)坑袔字恍‰u？（課件動(dòng)畫(huà)強調。）
�。�3）想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示？
3、游戲：找找1和許多。（課件游戲）課件展示1和許多的事物，幼兒說(shuō)出其數量。
三、理解1和許多的分合關(guān)系。
1、課件展示。（樹(shù)上有許多蘋(píng)果，樹(shù)下有許多猴子。）
�。�1）看一看，圖中有什么？
�。�2）說(shuō)一說(shuō)，有什么東西可以用一和許多來(lái)表示？
2、課件展示：小猴逐個(gè)摘桃。
提問(wèn)：（1）樹(shù)上原來(lái)有多少桃子？
�。�2）每只小猴摘了幾個(gè)桃子？
�。�3）樹(shù)上還有桃子嗎？
小結：許多桃子分成了1個(gè)1個(gè)的桃子。
3、課件展示：草地上有許多花，各種小動(dòng)物逐一摘花。
提問(wèn)：（1）草地上原來(lái)有多少朵花？
�。�2）XX摘了幾朵花？
�。�3）草地上還有花嗎？
引導幼兒表述：許多花分成了1朵1朵的花。
4、課件展示：各小動(dòng)物逐一將自己的一朵花放入花籃。
提問(wèn)：（1）XX(動(dòng)物)摘了幾朵花？
�。�2）現在，花籃里有多少花？
引導幼兒表述：1朵1朵的花合成了許多花。
四、操作活動(dòng)：鞏固對1和許多的認識。
1、糖果。
�。�1）老師拿出一筐雪花片，讓幼兒說(shuō)出筐里有許多雪花片。
�。�2）把一筐雪花片撒在地上，說(shuō)明要求：請幼兒每人迅速的逐個(gè)拿取雪花片。
提問(wèn)：你拿了幾個(gè)雪花片？
引導幼兒表述：許多雪花片分成了1個(gè)1個(gè)的雪花片。
2、糖果。（方法同上。）
3、圖片玩具小雞。
�。�1）在自己的椅子背后找到1個(gè)小雞。
提問(wèn)：你的椅子背后有幾只小雞？
�。�2）把小雞送回家。
提問(wèn)：現在有幾只小雞？
引導幼兒表述：1只1只的小雞合成了許多小雞。
4、小熊。（方法同上）五、結束。
隨音樂(lè )走出活動(dòng)室。
1和許多教案5
活動(dòng)目標：
1 、教幼兒初步認識一和許多，并了解它們的關(guān)系。
2 、培養幼兒初步的分析、綜合比較的能力。
3 、培養幼兒比較和判斷的能力。
4 、培養幼兒對數字的認識能力。
5 、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
花籃一只，小紅花每人一朵，畫(huà)有一和許多的小黃花、樹(shù)葉、小魚(yú)、小圓片的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示花籃，請每個(gè)幼兒拿一朵小紅花
1、教師提問(wèn)：
A 、老師的花籃里有什么？（紅花）
B 、這個(gè)花籃里有多少花？（許多）
請幼兒多說(shuō)幾次（有許多）
2、請幼兒在花籃里拿一朵花（強調只能拿一朵）
全部拿完以后問(wèn)：小朋友拿了幾朵花？
3、教師小結：剛才花籃里有許多花，現在還有花嗎？（沒(méi)有）每個(gè)小朋友手里有幾朵花（一朵）每個(gè)小朋友從花籃里那了一朵花，花籃里就沒(méi)有花了，許多紅花已經(jīng)分成一朵一朵了。
二、請小朋友把紅花貼在解放軍圖片上。
小朋友們熱愛(ài)解放軍叔叔，我們把紅花送給解放軍叔叔。（請小朋友把紅花貼在解放軍的圖片上。引導幼兒說(shuō)我送一朵紅花給解放軍叔叔，其他幼兒說(shuō)XX小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，請幼兒一個(gè)一個(gè)的送紅花，反復強調一朵紅花）
教師小結：每個(gè)小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，解放軍叔叔就有許多紅花，一朵一朵和起來(lái)就有許多紅花。
三、出示小黃花、樹(shù)葉、小魚(yú)、小手的圖片。
A 、請幼兒仔細觀(guān)察圖片。
B 、請幼兒區別說(shuō)出一和許多。
C 、請幼兒集體回答，然后請幼兒個(gè)別回答。
D 、請幼兒在活動(dòng)室里找一找什么東西只有一個(gè)，什么東西有許多。
如：一個(gè)老師，許多小朋友
一臺電視機，許多椅子
一架鋼琴，許多玩具
……
活動(dòng)延伸：
請幼兒回家后找一找家里那些東西有一個(gè)，那些東西有許多
活動(dòng)反思：
根據小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀(guān)、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學(xué)目標。
1和許多教案6
設計背景
每次幼兒一起玩玩具時(shí)，總是把很多玩具攬到自己面前，怕別的小朋友搶?zhuān)炖镞�不斷說(shuō)：“我只有一個(gè)了，不得要我的�！彼麄冞�不知道1和許多之間的關(guān)系。所以就設計了這個(gè)活動(dòng)，能給幼兒了解1和許多的關(guān)系，還能培養幼兒的語(yǔ)言描述能力。
活動(dòng)目標
1.區分1和許多，初步了解1和許多的關(guān)系。
2.學(xué)習用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
1和許多的區別，讓幼兒了解1和許多的關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn)：
用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系
活動(dòng)準備
1.大樹(shù)圖片1幅,樹(shù)上貼有許多桃子(桃子的數量與幼兒的人數相等)。
2.猴子頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲：猴子摘桃。
(1)教師出示許多小猴子頭飾，問(wèn)：“老師這里有多少個(gè)小猴頭飾?”(許多個(gè)。)
(2)讓每個(gè)幼兒戴上小猴頭飾，引導幼兒觀(guān)察后回答問(wèn)題：“老師手里原來(lái)有許多小猴頭飾，分給小朋友每人一個(gè)，許多個(gè)頭飾分成了1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)......小頭飾�！弊層變焊�(zhù)教師說(shuō)：“許多個(gè)可以分成1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)......”
(3) 教師扮猴媽媽,幼兒扮小猴,猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓小猴觀(guān)察樹(shù)上有多少個(gè)桃子，請每只小猴去摘一個(gè)桃子。教師引導幼兒發(fā)現：原來(lái)樹(shù)上有許多個(gè)桃子，每只小猴摘1個(gè)桃子，樹(shù)上的桃子摘完了，許多個(gè)桃子分成了1個(gè)，1個(gè)1個(gè)......桃子.
(4)請小猴把摘的桃子1個(gè),1個(gè),1個(gè)......放進(jìn)大籃子里,教師引導幼兒發(fā)現:每只小猴放1個(gè)桃子,籃子里有許多個(gè)桃子,1個(gè),1個(gè)1個(gè)……桃子合起來(lái)是許多個(gè)桃子。
2.交流活動(dòng)。
請幼兒找找，說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些東西可以用1和許多來(lái)表示，如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。
教學(xué)反思
本節課我能按照教學(xué)目標完成了教學(xué)任務(wù)，通過(guò)猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng)，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友，讓他們了解1的意思，又通過(guò)猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成許多。我用生活
1和許多教案7
活動(dòng)目標
能夠區分“1”和“許多”。
理解“1”和“許多”的關(guān)系，知道“許多”可以分成“1個(gè)、1個(gè)……”，“1個(gè)、1個(gè)……”合起來(lái)就是“許多”。
活動(dòng)準備
課件準備：“奇奇妙妙去做客”圖片；“1和許多”組圖；“蜜蜜家”組圖。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“奇奇妙妙去做客”，引出活動(dòng)主題。
——今天天氣真好，小貓蜜蜜邀請熊貓奇奇妙妙去自己家玩，奇奇妙妙高興的答應了，我們也跟著(zhù)奇奇妙妙一起去玩吧。
出示組圖“1和許多”，引導幼兒區分“1”和“許多”。
1.出示組圖“1和許多-1”。
——奇奇妙妙開(kāi)開(kāi)心心的出門(mén)啦，走著(zhù)走著(zhù)，奇奇妙妙發(fā)現路邊長(cháng)滿(mǎn)了漂亮的小花。
——小朋友們看，都有什么顏色的花？
——紅色的花有幾朵？黃色的花有幾朵？
2.出示組圖“1和許多-2”。
——欣賞完漂亮的小花，奇奇妙妙又繼續前進(jìn)了，這次他們又發(fā)現了什么？
——這些蘑菇長(cháng)的一樣嗎？
——有幾朵大蘑菇？有幾朵小蘑菇？
3.出示組圖“1和許多-3”。
——終于要到蜜蜜家了，這時(shí)，奇奇妙妙又遇到了什么？
——原來(lái)是鴨媽媽帶著(zhù)小鴨子們出來(lái)玩，小朋友們看，有幾只鴨媽媽?zhuān)坑袔字恍▲喿樱?/p>
小結：當物體的數量只有一個(gè)的時(shí)候，我們就可以用“1”表示，比如：1朵紅花、1朵大蘑菇、1只鴨媽媽。當物體的數量比一個(gè)多，我們數不清楚時(shí)，就可以用“許多”表示，比如：許多朵黃花、許多朵小蘑菇、許多只小鴨子。
出示組圖“蜜蜜家”，引導幼兒理解“1”和“許多”的關(guān)系。
1.出示組圖“蜜蜜家-1”。
——奇奇妙妙來(lái)到蜜蜜家，蜜蜜準備了好多好吃的招待奇奇妙妙。有哪些好吃的？
——小蛋糕有幾個(gè)？
——1個(gè)給奇奇，1個(gè)給妙妙，1個(gè)給蜜蜜，1個(gè)給樂(lè )樂(lè )，1個(gè)給蜜蜜媽媽?zhuān)?個(gè)給蜜蜜爸爸。盤(pán)子里的小蛋糕還剩幾個(gè)？
2.出示組圖“蜜蜜家-2”。
——桌子上有幾杯飲料？
——1杯給奇奇，1杯給妙妙，1杯給蜜蜜，1杯給樂(lè )樂(lè )，1杯給蜜蜜媽媽?zhuān)?杯給蜜蜜爸爸。還剩幾杯飲料？
3.出示組圖“蜜蜜家-3”。
——奇奇妙妙今天可真開(kāi)心呀，臨走之前，奇奇妙妙送了一份禮物給蜜蜜，但是禮物盒不小心掉在地上，里面的糖果都撒出來(lái)了。
——我們一起來(lái)幫奇奇妙妙把糖果裝回禮物盒吧。1顆糖果、1顆糖果、1顆糖果……
——所有的糖果都裝回了禮物盒，禮物盒里現在有多少糖果?
小結：“許多”可以分成“1個(gè)、1個(gè)……”，“1個(gè)、1個(gè)……”合起來(lái)就是“許多”。
師幼一起找一找教室中的物品，鞏固幼兒對“1”和“許多”的認識。
——教室中有哪些東西是“1”個(gè)？哪些東西是“許多”個(gè)？
溫馨提示
活動(dòng)過(guò)程太長(cháng)可適當分為兩次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
在一日生活中，教師可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)鞏固幼兒關(guān)于“1和許多”的認識和理解，比如：教室里有幾把小椅子？幼兒園里有幾棵大樹(shù)？幼兒園有幾個(gè)滑滑梯？
家長(cháng)可以在家中和幼兒玩找“1和許多”的游戲，加深幼兒對“1和許多”的理解。
1和許多教案8
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”。
2、認識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系。
3、培養幼兒觀(guān)察、分析和口語(yǔ)表達能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
創(chuàng )設游戲宮情景（停車(chē)場(chǎng)、紅燈籠、提供數量是“1”和“許多”的物體）小兔胸飾每人一個(gè)，鼓一面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引起幼兒興趣
師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著(zhù)兔寶寶到游戲宮去玩一玩，看一看。我們開(kāi)著(zhù)汽車(chē)出發(fā)吧！”
二、認識“1”和“許多”
1、發(fā)門(mén)票
“游戲宮到了，可游戲宮不能隨便進(jìn)去，要有門(mén)票才能進(jìn)去�！睅焼�(wèn)：“你們有門(mén)票嗎？”（沒(méi)有）“那媽媽有票嗎？”（有）“有多少？”（‘許多’反復說(shuō)三遍）
提出要求：現在媽媽把票發(fā)給寶寶，你們要告訴媽媽你拿到了幾張票？票發(fā)完后問(wèn)：“媽媽手中有票嗎？有幾張？還有的票呢？
小結：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
2、進(jìn)游戲宮
提出要求：進(jìn)游戲宮時(shí)不擁擠，請寶寶們把票交給游戲宮的老師后才能進(jìn)去（待幼兒全進(jìn)去）。師問(wèn)：“寶寶們，你們的票呢？”（全都交給游戲宮的老師了）有多少呢？（許多）
小結：一張一張的票收起來(lái)放在一起就變成了許多張票，也就是一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。
�。�1）觀(guān)察停車(chē)場(chǎng)
師問(wèn)：“停車(chē)場(chǎng)里有什么？（一輛大汽車(chē)，許多輛小汽車(chē)）
�。�2）觀(guān)察燈籠你們看，游戲宮上面掛著(zhù)什么？他們一樣大嗎？有幾個(gè)大的？有幾個(gè)小的？
三、區別“1”和“許多”
1、請小朋友找找看游戲宮里什么東西只有一個(gè)，什么東西有許多？
四、游戲：兔媽媽和小兔子
師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下？再聽(tīng)一聽(tīng)媽媽敲幾下鼓？
現在媽媽要看看那只小白兔聽(tīng)的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下；媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。（幼兒反復練習）接著(zhù)媽媽說(shuō)：“你們看，菜地里有多少個(gè)蘿卜？（許多個(gè)）現在請寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”（強調每人拔一個(gè)）。問(wèn)：“你們手上有幾個(gè)蘿卜？”（1個(gè)）師：“請兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里�！保ù}卜全放進(jìn)籃子）問(wèn)：“籃子里有多少蘿卜？”（許多個(gè)）
小結：許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。
五、活動(dòng)結束
師：今天我們在游戲宮里玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干，現在我們抬著(zhù)大蘿卜開(kāi)著(zhù)汽車(chē)回家吧。
活動(dòng)反思：
認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動(dòng)的開(kāi)始，比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設計了認知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著(zhù)游戲活動(dòng)，就會(huì )讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。既可以滿(mǎn)足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數學(xué)教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習區別“1”和“許多”的教材，通過(guò)游戲教學(xué)法、情景設置等手段開(kāi)展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標開(kāi)展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
1和許多教案9
活動(dòng)目的：
孩子認識數是從“1”和“許多”開(kāi)始的，“1”是自然的單位，“許多”是含有兩個(gè)以上元素的集合。找1和許多的游戲，適合于3歲左右的孩子。通過(guò)此項游戲，使孩子會(huì )區別1個(gè)物體和許多個(gè)物體，并初步理解1和“許多”之間的關(guān)系，同時(shí)也發(fā)展了孩子的觀(guān)察力、注意力和簡(jiǎn)單的歸類(lèi)能力。
3歲左右的孩子對1和許多的理解，總是同實(shí)踐活動(dòng)和對物體的物體的感知緊密相連的，所以要引導孩子在活動(dòng)中運用多種感官，親身體驗。
活動(dòng)工具：
一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)娃娃、一只小熊、許多梨或小汽車(chē)，以及書(shū)……
活動(dòng)步驟：
1、家長(cháng)將物品放在桌上，請孩子看看哪些東西是一個(gè)？哪些是許多？如提問(wèn)：“蘋(píng)果有幾個(gè)？”“小汽車(chē)有多少輛？”（許多輛）
2、請孩子找出哪些物品是“1”的，如提問(wèn)：“哪些東西是1個(gè)，請你找出來(lái)？”
再找出哪些物品是許多。
3、要求孩子一邊拿物品，一邊用語(yǔ)言表達，如“我拿了一個(gè)蘋(píng)果�！薄拔夷昧艘粋�(gè)娃娃�！薄拔夷昧嗽S多梨�！薄�
活動(dòng)游戲的變化： 游戲可更換不同的物品，反復進(jìn)行數次后，可根據情況請孩子在屋內找一找，哪些東西是1個(gè)，哪些東西是許多個(gè)，如1張桌子，許多椅子，1臺電冰箱，許多錄像帶……在此基礎上，可帶孩子到自然環(huán)境中尋找，在戶(hù)外找找1和“許多”，這比在已準備好的環(huán)境中尋找要困難些，家長(cháng)要根據情況給予指導。
總之，供孩子玩“1”和“許多”游戲的東西數不勝數，家長(cháng)只要做有心人，就一定能達到教育的目的。
1和許多教案10
活動(dòng)目標：
1、發(fā)現“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關(guān)系，即若干個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多個(gè)，許多個(gè)可以分成若干個(gè)1個(gè)。
2、知道班里除了有1個(gè)我，還有許多個(gè)我的好朋友，體驗與小朋友在一起時(shí)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：小鏡子若干，大穿衣鏡1面。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看看小鏡子，發(fā)現“1”個(gè)和“許多”個(gè)給每人提供一面小鏡子，引導幼兒：“快看看小鏡子里，有誰(shuí)在里面？有幾個(gè)你自己？”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友�！弊層變涸囈辉�，能不能從鏡子里看到自己的好朋友，看到了就大聲說(shuō)：“×××，你是我的好朋友�！比缓蟊纫槐�，看誰(shuí)看到的好朋友多。
2、看看大鏡子，體驗“1”與“許多”的關(guān)系將幼兒集中到大鏡子前，提問(wèn)：大鏡子里有誰(shuí)？(引導幼兒說(shuō)一說(shuō)有許多小朋友)邀請全體小朋友當小貓，和老師一起做“老貓睡覺(jué)醒不了”的游戲。
游戲開(kāi)始時(shí)，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺(jué)狀。當主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺(jué)醒不了，小貓悄悄往外跑”時(shí)，配班老師悄悄請一個(gè)幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開(kāi)眼睛問(wèn)：“幾只小貓跑了？”幼兒回答：“1只�！庇螒蛑匦麻_(kāi)始，如此反復直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時(shí)，老師問(wèn)大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒(méi)有了？”(讓幼兒發(fā)現許多只被分成了若干個(gè)1只)這時(shí)，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師問(wèn)：“幾只小貓回來(lái)了？”該幼兒答：“1只�！比绱朔磸椭敝了杏變憾蓟氐酱箸R子前，主班老師再問(wèn)：“每次只回來(lái)1只小貓，我這里怎么會(huì )有許多只小貓呢？”(讓幼兒再次發(fā)現若干個(gè)1只合起來(lái)就有了許多只)。
活動(dòng)延伸：教師還可結合平時(shí)的各種生活、游戲活動(dòng)，讓幼兒反復感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系，例如分餐具、發(fā)點(diǎn)心等。
活動(dòng)反思：
在本節活動(dòng)中幼兒都能積極的參與其中，同時(shí)也體驗到了數學(xué)的樂(lè )趣，并且都能夠正確的區分“1”個(gè)“許多”，但在活動(dòng)設計中感知“許多”的環(huán)節有點(diǎn)弱，在以后的教學(xué)中我會(huì )吸取本次的教訓把過(guò)程設計的更合理！爭取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完美的表現。
1和許多教案11
活動(dòng)目的：
1、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”。
2、認識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系。
3、培養幼兒觀(guān)察、分析和口語(yǔ)表達能力。
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
幼兒園小班數學(xué)教案《認識1和許多》
活動(dòng)準備：
創(chuàng )設游戲宮情景(停車(chē)場(chǎng)、紅燈籠、提供數量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個(gè)，鼓一面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引起幼兒興趣
師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著(zhù)兔寶寶到游戲宮去玩一玩，看一看。我們開(kāi)著(zhù)汽車(chē)出發(fā)吧!”
二、認識“1”和“許多”
1、發(fā)門(mén)票
“游戲宮到了，可游戲宮不能隨便進(jìn)去，要有門(mén)票才能進(jìn)去�！睅焼�(wèn)：“你們有門(mén)票嗎?”(沒(méi)有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘許多’反復說(shuō)三遍)
提出要求：現在媽媽把票發(fā)給寶寶，你們要告訴媽媽你拿到了幾張票?票發(fā)完后問(wèn)：“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?
小結：許多的票可以分成一張一張的'票，也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
2、進(jìn)游戲宮
提出要求：進(jìn)游戲宮時(shí)不擁擠，請寶寶們把票交給游戲宮的老師后才能進(jìn)去(待幼兒全進(jìn)去)。師問(wèn)：“寶寶們，你們的票呢?”(全都交給游戲宮的老師了)有多少呢?(許多)
小結：一張一張的票收起來(lái)放在一起就變成了許多張票，也就是一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。
(1)觀(guān)察停車(chē)場(chǎng)
師問(wèn)：“停車(chē)場(chǎng)里有什么?(一輛大汽車(chē)，許多輛小汽車(chē))
(2)觀(guān)察燈籠
你們看，游戲宮上面掛著(zhù)什么?他們一樣大嗎?有幾個(gè)大的?有幾個(gè)小的?
三、區別“1”和“許多”
請小朋友找找看游戲宮里什么東西只有一個(gè)，什么東西有許多?
四、游戲：兔媽媽和小兔子
師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下?再聽(tīng)一聽(tīng)媽媽敲幾下鼓?
現在媽媽要看看那只小白兔聽(tīng)的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復練習)接著(zhù)媽媽說(shuō)：“你們看，菜地里有多少個(gè)蘿卜?(許多個(gè))現在請寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”(強調每人拔一個(gè))。問(wèn)：“你們手上有幾個(gè)蘿卜?”(1個(gè))師：“請兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里�！�(待蘿卜全放進(jìn)籃子)問(wèn)：“籃子里有多少蘿卜?”(許多個(gè))
小結：許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。
五、活動(dòng)結束
師：今天我們在游戲宮里玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干，現在我們抬著(zhù)大蘿卜開(kāi)著(zhù)汽車(chē)回家吧。
教學(xué)反思
本節課我能按照教學(xué)目標完成了教學(xué)任務(wù)，通過(guò)猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng)，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友，讓他們了解1的意思，又通過(guò)猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成許多。我用生活中的東西讓他們去描述1和許多，這樣反復練習，使孩子的語(yǔ)言能力有所提高
1和許多教案12
活動(dòng)名稱(chēng)
區分“1”和“許多”
活動(dòng)目標
1．在活動(dòng)中，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運動(dòng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官感知、區分“1”和“許多”。
2．發(fā)展幼兒的辨別能力。
活動(dòng)準備
小兔子動(dòng)物頭飾若干個(gè)，魔術(shù)口袋1個(gè)(內可裝1個(gè)乒乓球，許多塊積木)。
活動(dòng)過(guò)程
1．教師引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
參考游戲：老師帶幼兒們去游樂(lè )園玩。在游樂(lè )園門(mén)口老師把門(mén)票發(fā)給幼兒們，并請幼兒們仔細看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂，有的是印了許多只蜜蜂)?數一數，有幾個(gè)?教師還要求手拿門(mén)票是一只蜜蜂的幼兒從紅色拱門(mén)進(jìn)，手拿門(mén)票是許多只蜜蜂的幼兒從藍色拱門(mén)進(jìn)。(檢票時(shí)老師在一旁注意檢查)
2．進(jìn)到游樂(lè )園后組織游戲
(1)觀(guān)看池塘里的魚(yú)。參考提問(wèn)：哪種魚(yú)是“1”條，哪種魚(yú)是“許多”條(有1條紅顏色的魚(yú)，有許多條黑顏色的魚(yú))；觀(guān)察周?chē)裁礀|西是“1”個(gè)，什么東西是“許多”個(gè)?
(2)觀(guān)看動(dòng)物馬戲。參考提問(wèn)：什么動(dòng)物叫了“1”聲，什么動(dòng)物叫了“許多”聲；兔媽媽邀請小朋友一起做游戲，兔媽媽跳1下，小朋友就跳1下，兔媽媽跳許多下，小朋友就跳許多下(也可先跳許多下，再跳1下)。讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、動(dòng)進(jìn)一步感知“1”和“許多”。
(3)還可組織一些活動(dòng)(如釣魚(yú))，讓幼兒感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。
3．區分“1”和“許多”
教師引導幼兒摸魔術(shù)口袋，摸一摸哪種物體是“1”個(gè)，哪種物體是“許多”個(gè)。
活動(dòng)延伸
教師引導幼兒在活動(dòng)室里找一找，哪種物體是“1”個(gè)，哪種物體是“許多”個(gè)；散步時(shí)在幼兒園里找一找，哪種物體是“1”個(gè)，哪種物體是“許多”個(gè)。
1和許多教案13
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習區別1個(gè)物體和許多物體。
2、認識1和許多的關(guān)系，知道許多可以分成1條、1條……;1條、1條……合起來(lái)是許多。
3、激發(fā)幼兒對數的興趣，發(fā)展感知能力。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
小動(dòng)物圖片若干，小魚(yú)圖片若干、音樂(lè )磁帶《去郊游》。
小班數學(xué)教案模板《1和許多》
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?”
教師與幼兒一同聽(tīng)音樂(lè )《去郊游》。帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)后在座位坐好準備上課。
二、了解1和許多的關(guān)系。
1、鞏固幼兒對數量1的認識。
《祝你生日快樂(lè )》音樂(lè )響，師：今天是誰(shuí)的生日呀?出示小貓家的圖片，今天是小貓的生日，我們看看是誰(shuí)跟小貓一起過(guò)生日，好嗎?
家里有1只小貓、1個(gè)生日蛋糕，鞏固對1的認識。
2、了解很多1合起來(lái)是許多。
咚咚咚，有人敲門(mén)，是誰(shuí)呀?一只小狗、一只小兔、一只小雞、一只小青蛙、一只白鵝、一只小牛、一只小豬，來(lái)了許多小動(dòng)物，教師引導幼兒說(shuō)“許多小動(dòng)物”。許多小動(dòng)物都是有誰(shuí)呢?小狗、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。今天小貓過(guò)生日。
3、許多可以分成很多個(gè)1。
他們給小貓送的生日禮物是什么呢?(教師出示許多小魚(yú))，引導幼兒說(shuō)出許多小魚(yú)，教師把許多小魚(yú)分別對應放在每只小動(dòng)物身邊，說(shuō)：我們看每只小動(dòng)物給小貓送了幾條小魚(yú)?一條，讓幼兒知道許多可以分為許多的1，教師重復：小貓過(guò)生日，來(lái)了許多小動(dòng)物，他們每人給小貓一條小魚(yú)，送了許多小魚(yú)，
小動(dòng)物說(shuō)：“我們給小貓送來(lái)了許多小魚(yú)”，通過(guò)小動(dòng)物的禮物，“我給小貓送來(lái)了一條小魚(yú)”，了解許多可以分成1只、1只、1只。
三、通過(guò)游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握1和許多的關(guān)系。
小貓過(guò)生日了，小朋友也給他準備了禮物，教師出示許多小魚(yú)，(幼兒說(shuō)：“許多下魚(yú)”)小朋友把小魚(yú)送給小貓好嗎?教師把魚(yú)發(fā)給小朋友，每人一條小魚(yú)，邊分邊說(shuō)：“許多小魚(yú)可以分成一條一條”。
通過(guò)小朋友給小貓送禮物，說(shuō)：“我送給小貓一條小魚(yú)”最后小貓得到許多小魚(yú)。讓幼兒進(jìn)一步了解1和許多的關(guān)系。
四、小朋友聽(tīng)郊游音樂(lè )休息。
活動(dòng)延伸：
幼兒到院子了撿樹(shù)葉，每人一片，合起來(lái)是許多。
引導幼兒尋找周?chē)h(huán)境中“1”或“許多”的物體有哪些。
教學(xué)反思：
老師在課前首先吃透教材，根據幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)設計教學(xué)方法，課后還要善于認真反思，找出不足，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水平。在小班數學(xué)《認識“1”和“許多”》的教學(xué)中，我根據小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀(guān)、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學(xué)目標。
對教材的反思 認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動(dòng)的開(kāi)始，比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設計了認知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著(zhù)游戲活動(dòng)，就會(huì )讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿(mǎn)足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數學(xué)教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習區別“1”和“許多”的教材，通過(guò)游戲教學(xué)法、情景設置等手段開(kāi)展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標開(kāi)展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
1和許多教案14
設計意圖：
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以精心設計的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中，每個(gè)游戲中都蘊涵著(zhù)針對性較強的獨立知識點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)游戲之間仍體現著(zhù)循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識。
活動(dòng)一
活動(dòng)名稱(chēng)：我們去郊游
活動(dòng)目標：認識一個(gè)物體和許多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。
活動(dòng)準備：
環(huán)境布置———
1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚(yú)，許多條小魚(yú)。一只青蛙，許多只小蝌蚪。
2、樹(shù)模型一個(gè)，樹(shù)上掛著(zhù)一只大鳥(niǎo)，多只小鳥(niǎo)，多個(gè)蘋(píng)果。
活動(dòng)與指導：
1、談話(huà)引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好？”（教師與幼兒一同統計活動(dòng)的人數，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師，有許多個(gè)小朋友。）
2、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到池塘邊，引導幼兒說(shuō)出這是什么地方？（池塘）
3、池塘里有什么？（鴨子、小魚(yú)、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后繼續啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀(guān)察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示。
4、小朋友圍坐在大樹(shù)下休息，引導幼兒觀(guān)察并且說(shuō)出樹(shù)上有一只大鳥(niǎo)、許多只小鳥(niǎo)；一棵上有許多只鳥(niǎo)、許多片樹(shù)葉、許多個(gè)蘋(píng)果。
活動(dòng)二
活動(dòng)名稱(chēng)：小猴兒摘桃子
活動(dòng)目標：通過(guò)動(dòng)手操作，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)。
活動(dòng)準備：小猴頭飾、桃樹(shù)模型。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友扮演小猴兒，圍著(zhù)桃樹(shù)唱歌、跳舞。并引導他們說(shuō)出“樹(shù)上有許多桃子�！�
2、請每只小猴子摘一個(gè)桃子，邊摘邊說(shuō)“我摘了1只桃子�！庇H身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)。
3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說(shuō)出：“許多可以分成1個(gè)1個(gè)�！�
活動(dòng)三
活動(dòng)名稱(chēng)：我把小熊送回家
活動(dòng)目標：通過(guò)操作，讓幼兒親身感知理解——1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多。
活動(dòng)準備：教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題：“小朋友們，小熊樂(lè )園里的熊寶寶們都出來(lái)做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠了，現在，它們找不到回小熊樂(lè )園的路了？讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說(shuō)一遍：“我找到了1只小熊———”）
2、請小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂(lè )園”里。并請每名小朋友說(shuō)一遍“我把1只小熊送回家”。
3、最后，請小朋友觀(guān)察現在的“小熊樂(lè )園”，引導他們說(shuō)出“1只1只小熊合起來(lái)就是許多只小熊，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是許多”。
活動(dòng)反思：
《指南》科學(xué)領(lǐng)域中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗數學(xué)的重要和有趣�！薄耙龑в變簩χ�?chē)h(huán)境中的數、量等現象產(chǎn)生興趣，建構初步數概念�！薄�1”是自然數中最小的數，是自然數的基本單位。任何一個(gè)自然數都是由若干個(gè)“1”組成的�！霸S多”是一個(gè)籠統的詞匯，它表示集合中有兩個(gè)以上元素。區分1和許多，理解它們之間的關(guān)系，是幼兒集合概念初步形成和感知元素分化過(guò)程的關(guān)鍵所在�！额I(lǐng)域》中把這個(gè)活動(dòng)分為了兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，課時(shí)一是感知區分1和許多，而課時(shí)二是理解“1”和“許多”的關(guān)系，今天我把兩個(gè)課時(shí)整合成一個(gè)課時(shí)完成。整個(gè)活動(dòng)設計以游戲為主，雖然時(shí)間稍長(cháng)一些，但孩子們玩得非常輕松。
1和許多教案15
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步學(xué)習區別1個(gè)物體和許多物體。
2、認識1和許多之間的關(guān)系，知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……；1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)是許多。
3、激發(fā)幼兒對數的興趣，發(fā)展感知能力
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備：
棒棒糖許多個(gè)、蘑菇許多個(gè)、音樂(lè )磁帶
幼兒小班數學(xué)教案設計《認識1和許多》
活動(dòng)過(guò)程：
一、運用聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)區別“1”和許多。
做游戲：請你跟我這樣做，讓幼兒運用聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)區別“1”和“許多”
二、實(shí)物操作，了解1和許多之間的關(guān)系
1、教師出示1個(gè)棒棒糖，請幼兒集體、個(gè)別說(shuō)出：“這是一個(gè)棒棒糖”，然后出示許多棒棒糖，啟發(fā)幼兒說(shuō)出“許多棒棒糖”。
2、請每個(gè)幼兒從盤(pán)子里拿出一個(gè)棒棒糖，拿時(shí)教師問(wèn)幼兒：“你拿了幾個(gè)棒棒糖？”要求幼兒說(shuō)出：“我拿了一個(gè)棒棒糖”。拿完之后再問(wèn)幼兒：“盤(pán)子里還有棒棒糖嗎？（沒(méi)有了）”。
教師小結：“剛才盤(pán)子里有許多棒棒糖，小朋友一個(gè)、一個(gè)……地拿走了，盤(pán)子里就沒(méi)有棒棒糖了，我們可以把許多分成一個(gè)、一個(gè)……”
3、小朋友們都喜歡吃棒棒糖，請你們回家后與家人一起分享好嗎？啟發(fā)幼兒將自己手中的棒棒糖送回盤(pán)子由教師暫時(shí)保管，邊送邊說(shuō)：“我送了一個(gè)棒棒糖”送完后引導幼兒說(shuō)：“現在盤(pán)子里有許多棒棒糖了�！�
教師小結：“小朋友把手里的棒棒糖一個(gè)、一個(gè)……地放進(jìn)盤(pán)子里，盤(pán)子里就有許多個(gè)棒棒糖了，一個(gè)、一個(gè)……合起來(lái)是許多。
三、做游戲，進(jìn)一步理解1和許多之間的關(guān)系。
做游戲：小白兔采蘑菇，練習將許多分成一個(gè)、一個(gè)……再將一個(gè)、一個(gè)……合成許多。
教學(xué)反思
本節課我能按照教學(xué)目標完成了教學(xué)任務(wù)，通過(guò)猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng)，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友，讓他們了解1的意思，又通過(guò)猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成許多。我用生活中的東西讓他們去描述1和許多，這樣反復練習，使孩子的語(yǔ)言能力有所提高。
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