幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案《快樂(lè )轉轉轉》含反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案《快樂(lè )轉轉轉》含反思，歡迎大家分享。
設計思路：
孩子上大班時(shí)，我們允許幼兒在書(shū)包中自由攜帶一種玩具。孩子們不約而同的帶來(lái)了許多可以轉動(dòng)的玩具，如：各種各樣的陀螺玩具、發(fā)條玩具、溜溜球、抽拉轉動(dòng)玩具等，他們在課間活動(dòng)時(shí)常聚在一起比賽“誰(shuí)轉得快”，玩的非常開(kāi)心。其實(shí)，在生活中，幼兒還能夠接觸到許多類(lèi)似有關(guān)轉動(dòng)的現象，如：旋轉木馬、呼啦圈、球類(lèi)游戲、電風(fēng)扇、洗衣機等，這些生活中的轉動(dòng)現象幼兒雖然經(jīng)常接觸，但往往被他們所忽視，為了引發(fā)幼兒對生活中已熟悉的東西進(jìn)行再觀(guān)察、再探索，我們設計了這一活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)從幼兒興趣入手，結合幼兒生活經(jīng)驗，讓每一個(gè)幼兒都“動(dòng)”起來(lái)、“活”起來(lái)，使幼兒在活動(dòng)中充分體驗轉動(dòng)的樂(lè )趣，滿(mǎn)足了好奇心�；顒�(dòng)中，提供了大量的操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵幼兒想辦法讓這些材料都轉動(dòng)起來(lái)，這種與材料互動(dòng)的學(xué)習方法增強了幼兒的自信心，引發(fā)了幼兒的表現欲望，激發(fā)了幼兒的創(chuàng )新思維。
活動(dòng)目標：
1、在操作活動(dòng)中，積累有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗，了解轉動(dòng)是運動(dòng)的一種方式。
2、嘗試用多種方法使物體轉動(dòng)，體驗轉動(dòng)的樂(lè )趣。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備：
1、各種可以轉動(dòng)的物體(風(fēng)車(chē)、發(fā)條玩具、陀螺、皮球、杯子、塑料盆、積木、雪花片、椅子、溜溜球、繩子、筷子、牙簽等)
2、音樂(lè )“圓舞曲”，錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩轉動(dòng)玩具，初步獲得有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗，感受有趣的轉動(dòng)現象。
1、教師提出游戲要求：玩玩具的時(shí)候仔細觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的，有什么發(fā)現。
2、幼兒自選玩具操作，教師引導幼兒用語(yǔ)言交流自己的玩法和發(fā)現。
3、小結：通過(guò)手的運動(dòng)，這些玩具都能轉動(dòng)起來(lái)。
二、提供生活中常見(jiàn)的一些能轉動(dòng)的物品和體育器械，引導幼兒用多種方法使它們轉動(dòng)。
1、幼兒嘗試轉動(dòng)自己的小椅子，教師引導：“它能轉動(dòng)嗎?怎樣轉呢?”
2、教師：“這兒還有許多玩具，它們能轉動(dòng)嗎?現在我們來(lái)比一比，看誰(shuí)能用更多的方法讓它們轉動(dòng)起來(lái)�！�
3、幼兒操作，教師鼓勵幼兒運用多種方法使物體轉動(dòng)。
4、幼兒交流自己的轉動(dòng)方法。
三、引導幼兒用兩種材料合作轉動(dòng)，使物體轉動(dòng)的更快，時(shí)間更長(cháng)。
1、教師引導：“剛才小朋友想了各種辦法讓物體轉動(dòng)起來(lái)，那現在老師又要讓你們動(dòng)腦筋了，你能不能兩種材料合作，讓它們轉動(dòng)的更快，時(shí)間更長(cháng)?”
2、幼兒探索操作，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng )造。
3、幼兒交流自己的操作方法。
四、提問(wèn)：“在生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些可以轉動(dòng)的物體?”
五、游戲“身體轉轉轉”
1、提問(wèn)：“我們的身體能轉動(dòng)嗎?”引導幼兒創(chuàng )編各種身體轉動(dòng)動(dòng)作。
2、播放音樂(lè )“圓舞曲”，引導幼兒伴隨音樂(lè )做身體轉動(dòng)游戲。自然結束活動(dòng)。
活動(dòng)主要分五個(gè)環(huán)節進(jìn)行：
第一環(huán)節：提供了許多有趣的成品轉動(dòng)玩具，如：發(fā)條玩具、陀螺、溜溜球、音樂(lè )盒等，這些玩具新穎有趣，孩子非常喜歡，大大激發(fā)了了他們參與探索的興趣。這一環(huán)節沒(méi)有什么難度，主要是在游戲過(guò)程中引導幼兒發(fā)現這些玩具都可以轉動(dòng)，并在與同伴交流時(shí)正確運用語(yǔ)言表達自己使玩具轉動(dòng)起來(lái)的方法，尤其是動(dòng)詞的正確使用。
第二環(huán)節：提供了許多生活中常見(jiàn)的物品，主要有兩類(lèi)，一類(lèi)是可以轉動(dòng)的體育器械，如：呼啦圈、球、繩子、自制飛盤(pán)等;一類(lèi)是生活用品，如：塑料盆、碗、小圓筐、手絹等。這一環(huán)節和幼兒生活經(jīng)驗密切結合，重點(diǎn)是鼓勵幼兒運用多種方法使物體轉動(dòng)。
第三環(huán)節：在第二環(huán)節的基礎上，引導幼兒嘗試將兩種物體放在一起轉動(dòng)，并要求轉動(dòng)的時(shí)間要長(cháng)，速度要快。這一過(guò)程需要幼兒積極動(dòng)腦，在和材料的互動(dòng)中探索各種轉動(dòng)的方法。
第四環(huán)節：引導幼兒結合生活經(jīng)驗，尋找生活中可以轉動(dòng)的物體。這一環(huán)節將活動(dòng)內容進(jìn)行了拓展和延伸，引導幼兒去關(guān)注生活中的轉動(dòng)現象，將活動(dòng)和生活密切結合在一起。
第五環(huán)節：引導幼兒玩身體轉動(dòng)游戲，在歡快的氣氛中自然結束課題。這一環(huán)節，幼兒伴隨音樂(lè )轉動(dòng)身體的各個(gè)部分，充分滿(mǎn)足了幼兒好動(dòng)的個(gè)性，使幼兒直接通過(guò)自己的感覺(jué)器官認識和感受轉動(dòng)帶來(lái)的有趣現象。在音樂(lè )方面，特意選擇了三拍子的音樂(lè )“圓舞曲”，音樂(lè )本身旋律歡快，非常適合幼兒玩身體轉動(dòng)游戲。
在本次教研月活動(dòng)中，我設計了大班科學(xué)活動(dòng)《快樂(lè )轉轉轉》，在活動(dòng)中幼兒大膽探索、大膽嘗試，體驗了發(fā)現的樂(lè )趣，感受到了成功的喜悅。反思整個(gè)活動(dòng)設計、組織過(guò)程，我認為最大的成功在于我認真分析了教材，解讀了目標，讓孩子成為了活動(dòng)的主人。
活動(dòng)反思：
在本次教研月活動(dòng)中，我設計了大班科學(xué)活動(dòng)《快樂(lè )轉轉轉》，在活動(dòng)中幼兒大膽探索、大膽嘗試，體驗了發(fā)現的樂(lè )趣，感受到了成功的喜悅。反思整個(gè)活動(dòng)設計、組織過(guò)程，我認為最大的成功在于我認真分析了教材，解讀了目標，讓孩子成為了活動(dòng)的主人。
一、活動(dòng)內容的確定——抓住孩子的興趣點(diǎn)
在對大班的科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析后，我確立了轉動(dòng)這一主題。轉動(dòng)是大班科學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)內容，在上期教學(xué)大班時(shí)我發(fā)現大班的孩子對轉動(dòng)非常感興趣，經(jīng)常用幼兒園的玩具或自己的鉛筆等玩轉轉轉的`游戲，他們想盡辦法使自己身邊的東西像陀螺一樣轉動(dòng)起來(lái)。那現在的孩子對轉動(dòng)是否感興趣呢?我主動(dòng)向方老師和謝老師了解大一、大二班幼兒的活動(dòng)情況，通過(guò)了解發(fā)現大班的孩子(特別是男孩)都喜歡玩轉動(dòng)的游戲。因此，結合本期大班科學(xué)活動(dòng)的教學(xué)內容和幼兒的興趣我選擇了轉動(dòng)這一主題。
二、目標的確定——了解孩子的最近發(fā)展區
一節好的課首先要確立適宜的活動(dòng)目標�？茖W(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是一個(gè)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，科學(xué)活動(dòng)是孩子的主動(dòng)探究的過(guò)程而不是呈現結果的過(guò)程。在設計教案的過(guò)程中，我首先想到的是這個(gè)活動(dòng)要幼兒探究什么，怎么探究，達到怎樣的目標。是讓孩子嘗試使用多種方法使物體轉動(dòng)呢，還是讓孩子使本身不會(huì )轉動(dòng)的物體轉動(dòng)起來(lái)?在對孩子進(jìn)行觀(guān)察后我發(fā)現孩子們平日里都是使不會(huì )轉動(dòng)的物體(如鉛筆、杯子等)轉動(dòng)起來(lái)，如果把目標定位于是本身不會(huì )轉動(dòng)的物體轉動(dòng)恰來(lái)，這個(gè)活動(dòng)對幼兒而言是沒(méi)有挑戰性的，也是沒(méi)有發(fā)展的�！毒V要》指出，幼兒教育的目的是要使每個(gè)幼兒在原有基礎上得到發(fā)展，因此我將活動(dòng)的難點(diǎn)定位于讓幼兒嘗試多種方法使本身不會(huì )轉動(dòng)的物體轉動(dòng)起來(lái)。
三、提供適宜的材料——了解孩子的真實(shí)需要
《綱要》中明確指出：“教師要為幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件�！苯處煈峁┰鯓拥牟牧夏�?哪些是孩子熟悉的、安全的本身又不會(huì )轉動(dòng)的呢?在材料的投放中怎樣體現孩子的不同的發(fā)展水平呢?怎樣保證每個(gè)孩子都能參與其中，又能獲得成功且又有一定的挑戰性呢?女孩很少幾乎不對這一活動(dòng)感興趣，怎樣才能讓這些孩子參與其中呢?
大班科學(xué)公開(kāi)課教案《快樂(lè )轉轉轉》含反思
【幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案《快樂(lè )轉轉轉》含反思】相關(guān)文章：
幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《說(shuō)反義詞》含反思08-12
大班數學(xué)活動(dòng)《同數分解》公開(kāi)課教案含反思01-12
大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《多變的水》09-23
大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《有趣的汁液》09-23
大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《奇妙的聲音》09-23
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《反義詞》含反思08-11
大班數學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《快樂(lè )出發(fā)》09-23
大班數學(xué)活動(dòng)教案《找對稱(chēng)》含反思01-12