幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《49只風(fēng)箏和49只船》及教學(xué)反思（范文大全）
作為一名到崗不久的老師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《49只風(fēng)箏和49只船》及教學(xué)反思（范文大全），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《49只風(fēng)箏和49只船》及教學(xué)反思（范文大全）1
活動(dòng)目標：
1、初步了解故事內容，通過(guò)故事中的語(yǔ)言信息分析情節的發(fā)展。
2、根據前半段故事的提示，嘗試續編故事情節。
3、感知故事中兩個(gè)朋友之間的友情，感受朋友間可以用真誠來(lái)化解矛盾。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事中優(yōu)美的童話(huà)語(yǔ)言，能用學(xué)一學(xué)、做一做的方式快樂(lè )地進(jìn)行語(yǔ)言、句子地學(xué)習。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據故事前半段，大膽想象并續編故事的發(fā)展。
活動(dòng)準備：
角色圖片、風(fēng)箏、小船的圖片、第二段的即興簡(jiǎn)筆畫(huà)、字卡“紅”“棕”“小”、祝福語(yǔ)圖示、題目圖片、故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示角色圖片進(jìn)行興趣導入，學(xué)認“紅”“棕”兩個(gè)漢字。
教師出示角色圖片并述：“你們看，這是誰(shuí)和誰(shuí)？”（鼓勵幼兒用這是？和？的句子）幼兒：“這是松鼠和小熊”。
把角色貼上黑板，提問(wèn)：這是什么顏色的松鼠？幼兒：（這是紅顏色的松鼠）我們可以叫她“紅松鼠”
師出示字卡“紅”，我們來(lái)把他的名字讀一讀。集體念讀“紅松鼠”
用同樣的方法學(xué)認“小棕熊”
二、講述、學(xué)習故事的前半段，理解角色間的感情。
過(guò)渡：今天我們就來(lái)講一個(gè)紅松鼠和小棕熊的故事。
1、師述：紅松鼠和小棕熊是很要好的朋友。
提問(wèn)：怎么才算很要好呢？（幼兒答）提問(wèn)：很要好就是會(huì )在在一起干什么？（幼兒答）
2、教師用繪畫(huà)的方式把第二段故事完整講述并請幼兒根據繪畫(huà)提示進(jìn)行復述。
教師邊繪畫(huà)邊講述：紅松鼠········小棕熊的家。
重點(diǎn)學(xué)習難句：“有一條小溪從哪里出發(fā)？沿著(zhù)······”
請你們也來(lái)把這段故事講一講（集體講——個(gè)別講）
3、教師繼續講述第三、四、五段，并在講述第五段的時(shí)候出示風(fēng)箏圖片。
4、教師講述第五段，幼兒重點(diǎn)學(xué)習仿說(shuō)“早上好，愿快樂(lè )和友誼永遠伴著(zhù)你！”
提問(wèn)：風(fēng)箏上寫(xiě)著(zhù)什么祝福的話(huà)？（幼兒學(xué)說(shuō)）教師用圖示繪畫(huà)這句話(huà)，并把“”快樂(lè )“友誼”留空，供幼兒填充。提問(wèn)：你還會(huì )說(shuō)什么祝福的話(huà)？（個(gè)別幼兒回答，集體學(xué)習）教師繼續講述第五段的后半部分。
三、教師讀第七段，區別感知理解飄蕩、漂流。
教師提問(wèn)：風(fēng)箏在天上是怎樣飄蕩的？請你來(lái)學(xué)一學(xué)。紙船在水里是怎么漂流的？也請你來(lái)學(xué)一學(xué)。（什么東西也會(huì )在天空中飄蕩？飄來(lái)飄去呢？（氣球、云）什么東西會(huì )也會(huì )在水里漂流（樹(shù)葉）
四、通過(guò)第七段的學(xué)習，感知此刻的心情并大膽創(chuàng )編讓他們和好的辦法，進(jìn)行故事續編。
1、教師講完第七段提問(wèn)：“聽(tīng)到這你現在的心情怎么樣？”（很難過(guò)）
2、你有什么好辦法讓他們和好呢？請你和旁邊的朋友商量一下。并請個(gè)別幼兒回答。
五、教師講述故事后半段與結尾并揭示故事的名字師：故事講完了，誰(shuí)來(lái)為故事起個(gè)好聽(tīng)的名字？
教師出示數字49····和49·····提示幼兒回答正確的名字。
結束活動(dòng)：我們一起聽(tīng)著(zhù)錄音，把這個(gè)故事完整的聽(tīng)一遍。
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目標
�。�、通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感，培養幼兒對圍攏搭建的興趣。
�。�、鞏固幼兒對大小的辨別能力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言和創(chuàng )造性。
準備
�。�、5種玩具動(dòng)物，每種動(dòng)物各一大一小，玩具老虎一只。
�。�、5筐不同材料的建構積木。
過(guò)程
�。�、導言興趣：
�。幔鍪拘�(dòng)物，分別與各種小動(dòng)物打招呼，如：“小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！”知道大的是媽媽?zhuān)〉氖菍殞殹?/p>
�。猓斓搅�，小朋友你們的家里暖和嗎？可是這些小動(dòng)物也想有一個(gè)溫暖的家，我們一起來(lái)幫幫它們的忙，幫它們造一個(gè)溫暖的家，你們愿意嗎？
�。�、感悟表現：
�。幔蠋熛冉o小牛媽媽和小牛寶寶造一個(gè)溫暖的家。（老師講解示范圍攏搭建的方法）要求把小動(dòng)物圍在當中，不能有漏縫的地方。
�。猓F在就請小朋友為你們的小動(dòng)物朋友造一個(gè)溫暖的家吧�。ㄓ變簞�(dòng)手操作，老師觀(guān)察指導，引導幼兒搭建不同的家）
�。悖龑в變号c動(dòng)物交談，如：“XX你喜歡什么樣的家��？”“等家造好了你就不冷了�！�
�。�、點(diǎn)撥指導：
�。幔鍪敬罄匣�，創(chuàng )設夜晚小動(dòng)物睡覺(jué)的情景。（關(guān)掉一半的燈或全部的燈，小動(dòng)物倒下表示睡覺(jué)。）
�。猓榫氨硌荩捍罄匣⑻於紱](méi)有找到東西吃了，肚子好餓��！咦，這里有好幾個(gè)小動(dòng)物的家，看看哪個(gè)小動(dòng)物家的門(mén)和窗沒(méi)關(guān)好，我就可以進(jìn)去把它吃掉了。
�。悖匣⒁来斡^(guān)察每個(gè)小動(dòng)物的家：
這個(gè)小動(dòng)物家的門(mén)和窗都關(guān)好了，看來(lái)吃不到它了。
這個(gè)小動(dòng)物家的門(mén)沒(méi)有關(guān)好，我可以進(jìn)去吃掉它了。（老師或其它幼兒提醒主人趕快進(jìn)行補救）
�。洌匣⑦�是沒(méi)有找到吃的，就活活餓死了。（引導幼兒表現出高興的情緒）
4、擴展延伸：
你們?yōu)樾?dòng)物們造了很溫暖的家，小動(dòng)物們都非常高興，它們想和你們做好朋友，你們愿意嗎？
請幼兒每人抱一個(gè)小動(dòng)物，帶小動(dòng)物到綠草地玩。
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活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內容，豐富詞匯：紅色的小船，黃色的小船······。
2、培養幼兒觀(guān)察能力并能夠大膽表述詩(shī)歌內容。
3、感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美，愿意有感情的朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
PPT課件、視頻、手工操作材料沒(méi)人一份、膠水、抹布、顏色字卡、小怡寶瓶、紅、黃、藍、綠、紫、白等顏色。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲的形式引出顏色。
二、出示課件，引導幼兒看圖說(shuō)話(huà)，并能說(shuō)出詩(shī)歌內容。
1、引導幼兒說(shuō)：紅色的小船，黃色的帆。
2、引導幼兒說(shuō)：黃色的小船，綠色的帆。
3、引導幼兒說(shuō)：綠色的小船，藍色的帆。
4、引導幼兒說(shuō)：藍色的小船，紫色的帆。
5、引導幼兒說(shuō)：紫色的小船，白色的帆。
6、引導幼兒說(shuō)：白色的小船，紅色的帆。
7、引導幼兒說(shuō)：美麗的小船，美麗的帆。
三、操作活動(dòng)《美麗的小船》，在幼兒操作時(shí)播放詩(shī)歌《小船》
幼兒操作環(huán)節，教師巡回指導。（播放詩(shī)歌《小船》，引導幼兒一邊涂色一邊朗讀詩(shī)歌）
四、欣賞作品：
請小朋友把你的作品放到展示區，組織幼兒一起欣賞作品并在一次看圖表述詩(shī)歌內容。
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活動(dòng)目標：
1、初步了解故事內容，通過(guò)故事中的語(yǔ)言信息分析情節的發(fā)展。
2、根據前半段故事的提示，嘗試續編故事情節。
3、感知故事中兩個(gè)朋友之間的友情，感受朋友間可以用真誠來(lái)化解矛盾。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事中優(yōu)美的童話(huà)語(yǔ)言，能用學(xué)一學(xué)、做一做的方式快樂(lè )地進(jìn)行語(yǔ)言、句子地學(xué)習。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據故事前半段，大膽想象并續編故事的發(fā)展。
活動(dòng)準備：
角色圖片、風(fēng)箏、小船的圖片、第二段的即興簡(jiǎn)筆畫(huà)、字卡“紅”“棕”“小”、祝福語(yǔ)圖示、題目圖片、故事錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示角色圖片進(jìn)行興趣導入，學(xué)認“紅”“棕”兩個(gè)漢字。
教師出示角色圖片并述：“你們看，這是誰(shuí)和誰(shuí)？”（鼓勵幼兒用這是？和？的句子）幼兒：“這是松鼠和小熊”。
把角色貼上黑板，提問(wèn)：這是什么顏色的松鼠？幼兒：（這是紅顏色的松鼠）我們可以叫她“紅松鼠”。
師出示字卡“紅”，我們來(lái)把他的名字讀一讀。集體念讀“紅松鼠”。
用同樣的方法學(xué)認“小棕熊”。
二、講述、學(xué)習故事的前半段，理解角色間的感情。
過(guò)渡：今天我們就來(lái)講一個(gè)紅松鼠和小棕熊的故事。
1、師述：紅松鼠和小棕熊是很要好的朋友。
提問(wèn)：怎么才算很要好呢？（幼兒答）提問(wèn)：很要好就是會(huì )在在一起干什么？（幼兒答）
2、教師用繪畫(huà)的方式把第二段故事完整講述并請幼兒根據繪畫(huà)提示進(jìn)行復述。
教師邊繪畫(huà)邊講述：紅松鼠……小棕熊的家。
重點(diǎn)學(xué)習難句：“有一條小溪從哪里出發(fā)？沿著(zhù)……”
請你們也來(lái)把這段故事講一講（集體講——個(gè)別講）
3、教師繼續講述第三、四、五段，并在講述第五段的時(shí)候出示風(fēng)箏圖片。
4、教師講述第五段，幼兒重點(diǎn)學(xué)習仿說(shuō)“早上好，愿快樂(lè )和友誼永遠伴著(zhù)你！”
提問(wèn)：風(fēng)箏上寫(xiě)著(zhù)什么祝福的話(huà)？（幼兒學(xué)說(shuō)）教師用圖示繪畫(huà)這句話(huà)，并把“”快樂(lè )“友誼”留空，供幼兒填充。提問(wèn)：你還會(huì )說(shuō)什么祝福的話(huà)？（個(gè)別幼兒回答，集體學(xué)習）教師繼續講述第五段的后半部分。
三、教師讀第七段，區別感知理解飄蕩、漂流。
教師提問(wèn)：風(fēng)箏在天上是怎樣飄蕩的？請你來(lái)學(xué)一學(xué)。紙船在水里是怎么漂流的？也請你來(lái)學(xué)一學(xué)。（什么東西也會(huì )在天空中飄蕩？飄來(lái)飄去呢？（氣球、云）什么東西會(huì )也會(huì )在水里漂流。（樹(shù)葉）
四、通過(guò)第七段的學(xué)習，感知此刻的'心情并大膽創(chuàng )編讓他們和好的辦法，進(jìn)行故事續編。
1、教師講完第七段提問(wèn)：“聽(tīng)到這你現在的心情怎么樣？”（很難過(guò)）
2、你有什么好辦法讓他們和好呢？請你和旁邊的朋友商量一下。并請個(gè)別幼兒回答。
五、教師講述故事后半段與結尾并揭示故事的名字
師：故事講完了，誰(shuí)來(lái)為故事起個(gè)好聽(tīng)的名字？
教師出示數字49……和49……提示幼兒回答正確的名字。
結束活動(dòng)：我們一起聽(tīng)著(zhù)錄音，把這個(gè)故事完整的聽(tīng)一遍。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是一個(gè)生成活動(dòng)，沒(méi)有教學(xué)掛圖的。這對于一個(gè)剛剛升入大班的幼兒?jiǎn)螁蝺A聽(tīng)故事有一定的難度，所以根據故事的內容，我自制了幾張故事圖片。在活動(dòng)中幼兒能從畫(huà)有風(fēng)箏和小船的圖片上了解故事的內容，從第一張圖片中風(fēng)箏上的49和小船的49，初步了解故事的題目含義。在活動(dòng)中幼兒能跟著(zhù)老師的引導從圖片上觀(guān)察到故事中的每一個(gè)情節的發(fā)生，在幼兒猜測故事結尾時(shí)，幼兒就能根據前面的圖片比較的大膽說(shuō)出自己的想法，可見(jiàn)圖片的作用還是很大的，能給幼兒的想象提供基礎，能激發(fā)幼兒想象力、能給幼兒的想象創(chuàng )造空間。
幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《49只風(fēng)箏和49只船》及教學(xué)反思（范文大全）5
活動(dòng)目標：
1．初步了解故事內容，感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。
2．借助圖片理解故事內容，并根據前半段故事嘗試續編故事情節。
3．體驗寬容和諒解別人的情感，感受道歉所需要的勇氣。
4．培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
1．小棕熊和紅松鼠的手偶（或圖片）。
2．教學(xué)掛圖：《49只風(fēng)箏和49只紙船》。
3．故事磁帶、錄音機。
4．幼兒已學(xué)會(huì )唱歌曲《好朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）教師講述故事的前半段。引起幼兒對故事的興趣。
1、教師：今天，來(lái)了兩位新朋友，他們是誰(shuí)呢？
2、教師出示小棕熊和紅松鼠手偶，講述《49只風(fēng)箏和49只紙船》故事的前半段。
3、教師：故事里有誰(shuí)？小棕熊和紅松鼠住在哪里？他們會(huì )做什么事讓朋友高興？
（二）教師引導幼兒嘗試仿編故事。
1、教師：可是有一天，兩個(gè)好朋友為了一點(diǎn)小事吵了一架，結果，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。山坡上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里也不再有漂流的紙船。小朋友，你有什么辦法能讓他們倆和好呢？
2、教師組織幼兒討論，鼓勵幼兒想出各種讓小棕熊和紅松鼠和好的辦法，嘗試仿編故事結尾。
（三）集體欣賞故事結尾。了解故事內容。
1、教師講述故事結尾，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)：小棕熊和紅松鼠后來(lái)是怎樣和好的？
2、教師：這個(gè)故事告訴我們什么？
3、教師小結：兩個(gè)小朋友遇到不開(kāi)心的事，要互相關(guān)心、互相體諒，那樣大家才能快樂(lè )。
（四）出示教學(xué)掛圖，帶領(lǐng)幼兒完整地欣賞和閱讀故事。
引導幼兒看圖閱讀故事，鼓勵幼兒根據畫(huà)面和教師的身體語(yǔ)言參與講述故事內容。
（五）集體完整的欣賞故事錄音。
（六）表演音樂(lè )活動(dòng)“好朋友”。
隨著(zhù)音樂(lè )的節奏，教師帶領(lǐng)幼兒一起邊唱歌邊兩兩結伴表演《好朋友》”，讓幼兒感知體驗同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂(lè )情感。
活動(dòng)延伸：
1．區域活動(dòng)：在美工區，提供正方形紙、長(cháng)方形紙等讓幼兒進(jìn)行折紙船做風(fēng)箏等活動(dòng)。
2．家園共育：請幼兒與家長(cháng)一起利用節假日去放風(fēng)箏。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是一個(gè)生成活動(dòng)，沒(méi)有教學(xué)掛圖的。這對于一個(gè)剛剛升入大班的幼兒?jiǎn)螁蝺A聽(tīng)故事有一定的難度，所以根據故事的內容，我自制了幾張故事圖片。在活動(dòng)中幼兒能從畫(huà)有風(fēng)箏和小船的圖片上了解故事的內容，從第一張圖片中風(fēng)箏上的49和小船的49，初步了解故事的題目含義。在活動(dòng)中幼兒能跟著(zhù)老師的引導從圖片上觀(guān)察到故事中的每一個(gè)情節的發(fā)生，在幼兒猜測故事結尾時(shí)，幼兒就能根據前面的圖片比較的大膽說(shuō)出自己的想法，可見(jiàn)圖片的作用還是很大的，能給幼兒的想象提供基礎，能激發(fā)幼兒想象力、能給幼兒的想象創(chuàng )造空間。
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