小學(xué)三年級語(yǔ)文《春的頌歌》教學(xué)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的小學(xué)三年級語(yǔ)文《春的頌歌》教學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)三年級語(yǔ)文《春的頌歌》教學(xué)教案1
教學(xué)目標：
1. 學(xué)習7個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)8個(gè)生字。
2. 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3. 感受春天給大自然帶來(lái)的勃勃生機。培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2.感受春天給大自然帶來(lái)的勃勃生機。培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激情導入、出示課題。
大地沉睡了整整一個(gè)冬天，當花兒，草兒，鳥(niǎo)兒，魚(yú)兒們又活躍起來(lái)的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了?(春天)同學(xué)們喜歡春天嗎?誰(shuí)能用歌聲表達出你們對春天的喜愛(ài)和贊美呢?
今天，老師也給大家帶來(lái)了一首春的頌歌，出示課題。頌就是贊美的意思。
二、初讀課文、整體感知。
1.這首歌的歌詞就在我們語(yǔ)文書(shū)的第一課里。請大家讀一讀第一課，想一想，是誰(shuí)給大自然帶來(lái)了變化?把帶生字的詞多讀幾遍，記住生字。標出自然段的序號。
生初讀課文。
2.請生讀課文。正音�；卮饎偛诺膯�(wèn)題。是春風(fēng)給大自然帶來(lái)了變化。(板書(shū))
三、再讀課文，理清脈絡(luò )。
1.請生再讀課文，思考春風(fēng)給大自然送來(lái)了什么?做上記號。
2.全班交流。
春風(fēng)喚醒了沉睡的大地，給大自然送來(lái)了和暖的空氣，也送來(lái)了勃勃的生機。(板書(shū))
春風(fēng)還喚來(lái)了毛毛細雨，給干涸的小溪帶來(lái)新的生命。(板書(shū))。
四、精讀課文，品味詞句。
1.學(xué)習課文2自然段。
請同學(xué)們再讀讀課文的2自然段，想想勃勃生機是什么意思，從課文哪些地方能看出來(lái)?
(1)原野上，小草活力。(板書(shū))
你感受到什么?(從率先、鮮綠、活力等詞以及小草的姿態(tài)來(lái)理解生命力的旺盛。)師指導朗讀。
(2)各種花朵春天已經(jīng)來(lái)臨。(板書(shū))
你感受到什么?(從不甘示弱、紛紛、艷麗、漫山遍野等詞以及省略號表示的花很多來(lái)理解。)師指導朗讀。
2.過(guò)渡。
春風(fēng)不光讓草原上充滿(mǎn)了勃勃生機，她還喚醒了沉睡了動(dòng)物們。下節課就請同學(xué)們自己找一找那些春天中可愛(ài)的動(dòng)物朋友們。
五、學(xué)寫(xiě)生字。
剛才我們見(jiàn)到了小草們彎腰，花朵們不甘示弱地宣布春天的來(lái)臨，他們就來(lái)教我們寫(xiě)這四個(gè)字：彎、甘、宣、臨。
1. 出示生字。
2. 請生說(shuō)結構特點(diǎn)，注意事項。
彎：上扁下長(cháng)，兩點(diǎn)向外。
甘：也是甘甜的甘，第一橫長(cháng)，中間只有一橫。
宣：寶蓋頭下面一橫短，最后一橫長(cháng)。
臨：左邊是兩豎，第一豎短，第二豎長(cháng)。
3. 師范寫(xiě)。
4. 生練寫(xiě)。
5. 作業(yè)講評。
第二課時(shí)
一、復習導入。
春風(fēng)給草原帶來(lái)了勃勃的生機，還記得小草和花兒的樣子嗎?
生背誦有關(guān)句子。
二、精讀課文，品味詞句。
1.學(xué)習課文3、4自然段。
春天中的動(dòng)物們又是怎樣展現它們的活力呢?請同學(xué)們在四人小組里讀讀課文的第三、四自然段，選出讀得的同學(xué)，呆會(huì )向全班展示。
2.朗讀展示。(展示2到3個(gè)小組)(視機板書(shū))
小組代表讀課文。
問(wèn)小組內其他成員：你們推選他來(lái)讀，從他的朗讀中你們體會(huì )到了什么?感受要說(shuō)得細膩些。
既然你們體會(huì )得好，相信你們也能讀得和他一樣棒，小組一起來(lái)讀一讀。
三、學(xué)習最后一自然段。升華全文。
師：春天給世界帶來(lái)了如此熱鬧的景象，請大家帶著(zhù)對春天的贊美之情讀課文最后一自然段。(板書(shū))
四、拓展視野，發(fā)揮聯(lián)想。
這首春的頌歌其實(shí)并沒(méi)有唱完，還有好多美妙的景象有待我們去發(fā)現，同學(xué)們，你們眼中的春天還有哪些美妙的景象呢?
五、學(xué)寫(xiě)生字。
小鳥(niǎo)在枝頭上唱出了清脆的歌聲，蜜蜂探訪(fǎng)花朵，小魚(yú)追逐嬉戲，它們也來(lái)教我們寫(xiě)字了，瞧：(枝、脆、訪(fǎng)、逐)寫(xiě)這幾個(gè)字要注意些什么呢?
1.出示生字。
2.請生說(shuō)結構特點(diǎn)，注意事項。
枝、脆、訪(fǎng)都是左右結構，不能寫(xiě)分家，脆、訪(fǎng)左窄右寬。
逐是半包圍結構，先里后外，彎勾從第一撇中間起筆，注意三撇的位置。
第七筆是點(diǎn)。
3.師范寫(xiě)。
4.生練寫(xiě)。
5.作業(yè)講評。
小學(xué)三年級語(yǔ)文《春的頌歌》教學(xué)教案2
教學(xué)目標：
(一)知識與技能
會(huì )認本課15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)其中8個(gè)生字,理解“不甘示弱、艷麗、漫山遍野、五彩繽紛、追逐、生趣”等詞語(yǔ)。
(二)過(guò)程與方法
創(chuàng )設情景，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，從而領(lǐng)悟文章表達的思想感情。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)學(xué)習課文，知道春風(fēng)給大自然所送來(lái)的禮物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激發(fā)學(xué)生對春天產(chǎn)生熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。初步了解課文的構段方式。
教學(xué)準備：課件;生字卡片;學(xué)生課前收集有關(guān)春天的知識。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入新課。
二、導讀課文，理解課文內容。
1、指名讀課文，看看每個(gè)自然段講的什么內容?
2、自由朗讀課文。
(1)、找出不認識的字、詞做上記號，然后去查字典掌握。
(2)、這篇課文共有五個(gè)自然段，采取“總——分——總”的構段方式，以“春風(fēng)”為主線(xiàn)，按“地上——空中——水中”的順序來(lái)寫(xiě)，展現在學(xué)生眼前的是一幅立體、絢麗多彩的春景圖。
3、學(xué)習生字、詞。
字： wān gān pī xuān
彎 曲 甘 心 披上 宣 傳
lín cuì dài zhú
來(lái)臨 清脆 帶魚(yú) 追 逐
詞語(yǔ)：
不甘示弱：不甘心顯出比別人差。
艷麗：色彩鮮艷美麗。
漫山遍野：山上和田野到處都是，形容很多。
五彩繽紛：各種色彩錯雜繁復，形容色彩鮮艷繁多。
追逐：追趕。
生趣：生活的.樂(lè )趣。
三、作業(yè)
1、寫(xiě)生字、詞。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
一 、復習上節課所學(xué)的內容。
復習生字、詞
二、提出問(wèn)題。
1、課文是怎樣描述這美好的春天的?自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、春風(fēng)是怎樣喚醒沉睡的大地的?自由讀課文第二、三、四自然段，把你的發(fā)現標上記號。讀完后和同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
三、全班反饋交流，根據學(xué)生回答指導朗讀。(結合課件)
1、第二自然段(地上變化)
句1：原野上，小草率先換上鮮綠的新衣……自己的活力。
句2：各種花朵也不甘示弱……紫的、黃的……
2、第三自然段(空中變化)
采用引讀的形式，進(jìn)一步感受春光里的小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，優(yōu)美的舞姿。
3、第四自然段(水中變化)
重點(diǎn)指導朗讀句子：清澈的小溪里，小魚(yú)……一會(huì )兒像浸在水中的水墨畫(huà)。
在讀中體會(huì )小魚(yú)、小蝌蚪自由自在，無(wú)拘無(wú)束的心情。
四、總結拓展，升化情感。
1、默讀全文，結合插圖，想想春風(fēng)，給大自然送來(lái)了什么?你眼中的春天還有哪些美妙的景象?
2、小組交流。
3、背誦有關(guān)段落。
4、學(xué)習課文把事物當人來(lái)寫(xiě)的方法，把你所見(jiàn)到的春天的景象寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)設計：
1、春的頌歌
小草 新衣 各種花草 披上 漫山遍野 熱鬧
原野上 枝頭上 小鳥(niǎo) 蝴蝶 蜜蜂 景象
小溪里——小魚(yú)嬉戲 小蝌蚪游戲
小學(xué)三年級語(yǔ)文《春的頌歌》教學(xué)教案3
一、學(xué)習目標
有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
知道春風(fēng)給大自然所送來(lái)的禮物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激發(fā)學(xué)生對春天、對大自然的熱愛(ài)之情。
二、重點(diǎn)教學(xué)
指導朗讀課文，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。背誦自己喜歡的部分。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解重點(diǎn)句子，初步了解課文的構段方式。
四、教學(xué)過(guò)程
【復習導入】
1.自由地、大聲地讀課文，想想春風(fēng)讓大地發(fā)生了哪些變化?
2.指名說(shuō)，生補充，師小結。
【精讀課文，想象感悟】
1.春天是怎樣喚醒沉睡的大地的呢?自讀課文二、三、四自然段，把你的發(fā)現做上記號。讀后，和同桌交流。
2.全班反饋交流，根據學(xué)生回答，教師相機引導，指導朗讀。
(1)第二自然段(地上的變化)
重點(diǎn)指導讀好下面的句子：
句1：原野上，小草率先換上鮮綠的新衣。它們有的點(diǎn)點(diǎn)頭，有的彎彎腰，以不同的姿態(tài)展示自己的活力。
句2：各種花朵也不甘示弱，紛紛披上艷麗的衣裳，紅的、黃的、白的、紫的……
通過(guò)讀句子,使學(xué)生體會(huì )作者對春天到來(lái)的喜悅之情，贊嘆之情，學(xué)習作者把事物當作人來(lái)寫(xiě)的方法�？梢圆捎梅蹲x、領(lǐng)讀、賽讀等方式指導朗讀。
(2)第三自然段(空中的變化)
采用引讀的形式，進(jìn)一步感受春光里的小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，優(yōu)美的舞姿。
(3)第四自然段(水中的變化)
重點(diǎn)指導朗讀的句子：清澈的小溪里，一群小蝌蚪在那兒玩構圖游戲，一會(huì )兒像串著(zhù)的黑珍珠，一會(huì )兒像浸在水中的水墨畫(huà);小魚(yú)在追逐嬉戲，有的鉆進(jìn)石縫里，有的躲在水草里。
在讀中體會(huì )小魚(yú)、小蝌蚪自由自在、無(wú)拘無(wú)束的心情。
采用小組派代表賽讀、齊讀的形式加深體會(huì )。
3.齊讀第五自然段。
這一段寫(xiě)了什么?(是全文的總結，概括地寫(xiě)春天令世界充滿(mǎn)生趣和活力。)
【總結拓展，升華情感】
1.默讀全文，結合插圖，想想春風(fēng)給大自然送來(lái)了什么?你眼中的春天還有哪些美妙的景象?
2.小組里交流。
3.全班反饋交流，師相機指導品讀，背誦相關(guān)段落。
4.學(xué)習課文把事物當作人來(lái)寫(xiě)的方法，把你所見(jiàn)到的春天的景象寫(xiě)下來(lái)。
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