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《長(cháng)城贊》語(yǔ)文教案
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的《長(cháng)城贊》語(yǔ)文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《長(cháng)城贊》語(yǔ)文教案1
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課中的生字，能正確讀寫(xiě)“智慧、巍峨、豐碑”等詞語(yǔ)。
2、理解課文，認識長(cháng)城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結晶，是人類(lèi)歷史上的偉大奇跡，增強學(xué)生的民族自豪感，培養他們熱愛(ài)祖國的感情。
3、學(xué)習作者從不同的觀(guān)察點(diǎn)抓住事物特點(diǎn)、由遠及近、由整體到部分、按一定順序觀(guān)察事物的方法，并在觀(guān)察中展開(kāi)聯(lián)想，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和想象能力。
4、有感情地朗讀課文，仔細體會(huì )文章字里行間所表達的.感情，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
自讀自悟，理解課文內容，感受長(cháng)城悠久的歷史和所凝聚的民族智慧。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習傳統文化特有的形式——對聯(lián)
一、 導入
1、老師想問(wèn)問(wèn)，你們誰(shuí)到過(guò)長(cháng)城，你能用一兩個(gè)詞說(shuō)說(shuō)爬長(cháng)城的感受嗎？
2、你對長(cháng)城了解多少？
3、看課件，再來(lái)說(shuō)說(shuō)長(cháng)城給你留下的是什么印象？
二、認識作者
說(shuō)到《長(cháng)城贊》這課文，老師想請大家認識一個(gè)人，羅哲文。
課件展示
師補充介紹
三、 初讀課文
1、自由讀課文。
2、認識生字，多音字：垛 ，還有 隘 黎
3、指名讀，齊讀。
四、默讀課文
1、默讀課文，明確讀書(shū)要求。
2、學(xué)生自己默讀。
3、交流
不理解的詞語(yǔ)：吏卒、黎庶、百工、巍峨、瀚海、烽垛、隘口、豐碑……自己嘗試著(zhù)解讀。
4、 老師有一個(gè)問(wèn)題，這幅對聯(lián)作者分別是從什么角度來(lái)寫(xiě)長(cháng)城的？
上聯(lián)：從時(shí)間入手
第一句，朝代，第二句，為此付出的人們，第三句，。
下聯(lián)：從空間入手
第一句，修筑的難度，第二句，經(jīng)過(guò)的地點(diǎn)，第三句，。
五、、板書(shū)
時(shí)間 豐碑 中華民族的
空間
六、 拓展
1、我們說(shuō)，這是一幅對聯(lián)，那么你知道對聯(lián)有什么特點(diǎn)嗎？
2、課件出示對聯(lián)特點(diǎn)。
七、作業(yè)
對下聯(lián)：物華天寶 引得仙女下凡來(lái)
為自己的班級或學(xué)校寫(xiě)一幅對聯(lián)。
《長(cháng)城贊》語(yǔ)文教案2
教學(xué)目標：
1。學(xué)會(huì )本課中的生字，能正確讀寫(xiě)“智慧、巍峨、豐碑”等詞語(yǔ)。
2。理解課文，認識長(cháng)城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結晶，是人類(lèi)歷的偉大奇跡，增強學(xué)生的民族自豪感，培養他們熱愛(ài)祖國的思想感情。
3。學(xué)習作者從不同的觀(guān)察點(diǎn)抓住事物特點(diǎn)、由遠及近、由整體到部分、按一定順序觀(guān)察事物的方法，并在觀(guān)察中展開(kāi)聯(lián)想，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和想象能力。
4。有感情地朗讀課文，仔細體會(huì )文章字里行間所表達的思想感情，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
自讀自悟，理解課文內容，感受長(cháng)城悠久的歷史和所凝聚的民族智慧。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習中國傳統文化特有的形式——對聯(lián)。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教具準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，導入新課
同學(xué)們，我們都知道我國有許多世界聞名的古跡，看這是什么？萬(wàn)里長(cháng)城。之前我讓同學(xué)們搜集了資料，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于長(cháng)城你知道了什么？（可以是和長(cháng)城有關(guān)的知識，可以是傳奇故事等）
師深情總結：（見(jiàn)教案后）萬(wàn)里長(cháng)城的雄偉堅固給我們每一個(gè)到過(guò)長(cháng)城的人留下了深刻的印象，使我們深深地感到作為一個(gè)中國人的自豪。它是古代勞動(dòng)人民智慧的結晶，是世界壯麗的奇觀(guān)。那么，今天讓我們通過(guò)《長(cháng)城》這篇課文的學(xué)習，再次游覽一下舉世聞名的萬(wàn)里長(cháng)城吧！
二、檢查預習
三、自讀課文
要求讀準字音，讀通句子，思考：本文與我們以前學(xué)過(guò)的課文有什么不同？讀后你有什么感受？
1。生讀后交流，師補充對聯(lián)知識。（對聯(lián)又稱(chēng)楹聯(lián)，是一種對偶文學(xué)，起源于桃符，也要押韻。對聯(lián)大致可分詩(shī)對聯(lián)，以及散文對聯(lián)，嚴格區分大小詞類(lèi)相對，可見(jiàn)稱(chēng)“對聯(lián)起源律詩(shī)”是根本的錯誤。傳統對聯(lián)的對仗要比所謂的詩(shī)對聯(lián)工整。
特點(diǎn)
一，要字數相等，斷句一致。除有意空出某字的`位置以達到某種效果外，上下聯(lián)字數必須相同，不多不少。
二，要詞性相對，位置相同。一般稱(chēng)為“虛對虛，實(shí)對實(shí)”（古代漢語(yǔ)的詞性分類(lèi)與現代漢語(yǔ)不同），就是相當于現代漢語(yǔ)的名詞對名詞。
三，動(dòng)詞對動(dòng)詞，形容詞對形容詞，數量詞對數量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。
四，要平仄相合，音調和諧。傳統習慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。
五，要內容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義宜相互銜接，不宜重復。
六，上下聯(lián)對應位置上的字要盡可能平仄相反，使得對聯(lián)讀起來(lái)抑揚頓挫，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。
七，凡是成絕對和妙對的，如嵌字，頂針，回文，拆字等，只要求上下聯(lián)末字仄起平落即可。）
2、指讀。
四、精讀品味，語(yǔ)言賞析
1、交流研討：上聯(lián)是從哪幾個(gè)方面贊美長(cháng)城的？
2、全班交流，教師點(diǎn)撥。板書(shū)。
3、感情朗讀。
引：上聯(lián)從時(shí)間角度入手，點(diǎn)明了長(cháng)城是經(jīng)過(guò)幾千年的艱苦勞動(dòng)而成的，盛贊了中華民族的聰明才智和堅強毅力。
4、重點(diǎn)品讀豐碑
指導學(xué)生說(shuō)出豐碑的含義，由“豐碑”你想到了什么？你的眼前仿佛出現了什么畫(huà)面？
5、帶著(zhù)感情，想象著(zhù)畫(huà)面讀。
6、個(gè)別讀，小組讀，全班讀。
那么，下聯(lián)又是怎樣贊美長(cháng)城的呢？
7、默讀下聯(lián)，你感受到什么？從哪里感受到的？（特別注意動(dòng)詞）
8、重點(diǎn)品讀“奇觀(guān)”，由這個(gè)詞你想到了什么？
9、品讀，全班交流。師引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會(huì )每句話(huà)的內涵，適時(shí)板書(shū)。
10、感情朗讀。
五、升華感情
1、放映長(cháng)城的圖片，讓學(xué)生形象感知長(cháng)城的氣勢雄偉。
2、鼓勵學(xué)生充分自讀，體味對中華長(cháng)城和中華民族的贊美，洋溢著(zhù)濃厚的民族豪情，注重有感情地朗讀和學(xué)生自主性學(xué)習的激發(fā)。
�。w會(huì )作者是如何將觀(guān)察畫(huà)面時(shí)產(chǎn)生的視覺(jué)形象與語(yǔ)言文字相結合，準確描述事物特點(diǎn)的）
3、補充長(cháng)城被破壞的資料，激發(fā)學(xué)生保護長(cháng)城的意識。
六、拓展延伸
古今中外，許多文人墨客都來(lái)贊美長(cháng)城，你知道有哪些贊美長(cháng)城的古詩(shī)或對聯(lián)？
七、作業(yè)
1、搜集贊美長(cháng)城的古詩(shī)或對聯(lián)。
2、讀課文。
《長(cháng)城贊》語(yǔ)文教案3
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、紹長(cháng)城的知識；
2、了解對聯(lián)的常識。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、對聯(lián)的常識；
2、說(shuō)明的順序。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查預習情況：
1、找學(xué)生介紹長(cháng)城的知識。
2、找學(xué)生說(shuō)說(shuō)對對聯(lián)的了解。
二、教師補充介紹有關(guān)長(cháng)城和對聯(lián)的知識；簡(jiǎn)介作者羅哲文。
三、出示目標
四、學(xué)習新知：
1、師范讀對聯(lián)。
2、生自讀，師領(lǐng)讀。
3、生再讀，指生讀。
4、課文分析
《長(cháng)城贊》
�。�1）這是一副對聯(lián)，一副全面贊美長(cháng)城的長(cháng)聯(lián)，是對聯(lián)中的珍品。
�。�2）上聯(lián)從時(shí)間起筆，點(diǎn)明長(cháng)城是經(jīng)過(guò)幾千年的艱苦勞動(dòng)而完成的。接著(zhù)指出在修筑長(cháng)城過(guò)程中“將帥吏卒”、“黎庶百工”所付出的艱辛努力，最后盛贊中華民族的聰明才智和堅強毅力及長(cháng)城的.深廣的歷史、現實(shí)意義。
�。�3）下聯(lián)從空間入筆，描繪長(cháng)城的雄姿：蜿蜒盤(pán)旋，起伏奔騰，壯麗磅礴，如玉帶，似明珠，最后指出長(cháng)城在世界在人類(lèi)歷史上的豐碑式的地位。
�。�4）全聯(lián)句式整齊，對仗工整；音韻和諧，意境開(kāi)闊；內容博大，意義深遠；是對聯(lián)中的精品，能給長(cháng)城增色生輝。
5、朗誦課文。
五、：對聯(lián)常識。
六、作業(yè)：背誦課文。
《長(cháng)城贊》語(yǔ)文教案4
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課中的生字，能正確讀寫(xiě)“智慧、巍峨、豐碑”等詞語(yǔ)。
2、理解課文，認識長(cháng)城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結晶，是人類(lèi)歷的偉大奇跡，增強學(xué)生的民族自豪感，培養他們熱愛(ài)祖國的'思想感情。
3、學(xué)習作者從不同的觀(guān)察點(diǎn)抓住事物特點(diǎn)、由遠及近、由整體到部分、按一定順序觀(guān)察事物的方法，并在觀(guān)察中展開(kāi)聯(lián)想，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和想象能力。
4、有感情地朗讀課文，仔細體會(huì )文章字里行間所表達的思想感情，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
自讀自悟，理解課文內容，感受長(cháng)城悠久的歷史和所凝聚的民族智慧。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習中國傳統文化特有的形式——對聯(lián)
一、導入
1、老師想問(wèn)問(wèn)，你們誰(shuí)到過(guò)長(cháng)城，你能用一兩個(gè)詞說(shuō)說(shuō)爬長(cháng)城的感受嗎？
2、你對長(cháng)城了解多少？
3、看課件，再來(lái)說(shuō)說(shuō)長(cháng)城給你留下的是什么印象？
二、認識作者
說(shuō)到《長(cháng)城贊》這篇課文，老師想請大家認識一個(gè)人，羅哲文。
課件展示
師補充介紹
三、初讀課文
1、自由讀課文。
2、認識生字，多音字：垛，還有隘黎
3、指名讀，齊讀。
四、默讀課文
1、默讀課文，明確讀書(shū)要求。
2、學(xué)生自己默讀。
3、交流
不理解的詞語(yǔ)：吏卒、黎庶、百工、巍峨、瀚海、烽垛、隘口、豐碑……自己嘗試著(zhù)解讀。
4、老師有一個(gè)問(wèn)題，這幅對聯(lián)作者分別是從什么角度來(lái)寫(xiě)長(cháng)城的？
上聯(lián)：從時(shí)間入手
第一句，朝代，第二句，為此付出的人們，第三句，小結。
下聯(lián)：從空間入手
第一句，修筑的難度，第二句，經(jīng)過(guò)的地點(diǎn)，第三句，小結。
五、總結、板書(shū)
時(shí)間豐碑中華民族的精神
空間
六、拓展
1、我們說(shuō)，這是一幅對聯(lián)，那么你知道對聯(lián)有什么特點(diǎn)嗎？
2、課件出示對聯(lián)特點(diǎn)。
七、作業(yè)
對下聯(lián)：物華天寶引得仙女下凡來(lái)
為自己的班級或學(xué)校寫(xiě)一幅對聯(lián)。
《長(cháng)城贊》語(yǔ)文教案5
教學(xué)目標：
1、了l解課文，認識長(cháng)城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結晶，是人類(lèi)歷史上的偉大奇跡，增強學(xué)生的民族自豪感，培養他們熱愛(ài)祖國的思想感情。
2、學(xué)習作者從不同的觀(guān)察點(diǎn)抓住事物特點(diǎn)、由遠及近、由整體到部分、按一定順序觀(guān)察事物的方法，并在觀(guān)察中展開(kāi)聯(lián)想，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和想象能力。
3、有感情地朗讀課文，仔細體會(huì )文章字里行間所表達的思想感情。背
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、指導學(xué)生掌握觀(guān)察事物的具體方法和如何在觀(guān)察的基礎上展開(kāi)聯(lián)想。
2、引導學(xué)生聯(lián)系上下文，體會(huì )“多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(cháng)城”等重點(diǎn)句子的意思及所表達的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教具準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬╊A習探究
同學(xué)們，我們都知道我國有世界聞名的萬(wàn)里長(cháng)城，有哪些同學(xué)去過(guò)長(cháng)城？誰(shuí)能把自己親眼見(jiàn)到的長(cháng)城給大家描繪出來(lái)？并說(shuō)說(shuō)你在游長(cháng)城時(shí)有什么感受。
好，萬(wàn)里長(cháng)城的雄偉堅固給我們每一個(gè)到過(guò)長(cháng)城的人留下了深刻的印象，使我們深深地感到作為一個(gè)中國人的自豪。那么，今天讓我們通過(guò)《長(cháng)城》這篇課文的學(xué)習，再次游覽一下舉世聞名的萬(wàn)里長(cháng)城吧！
�。ǘ┖献鹘涣�
1、出示放大的長(cháng)城彩圖或放映幻燈片，播放配樂(lè )朗讀，讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)，激發(fā)學(xué)生對課文學(xué)習的興趣。
交流研討：對聯(lián)是從哪幾個(gè)方面贊美長(cháng)城的？學(xué)生介紹自己搜集到的資料與大家共享。
指名讀課文
思考：全文主要講述了什么內容？
2、放映長(cháng)城的圖片，播放歌曲《長(cháng)城頌》讓學(xué)生形象感知長(cháng)城的氣勢雄偉。
�。ㄈ┢纷x體驗
1、精讀品味，語(yǔ)言賞析
鼓勵學(xué)生充分自讀，理解大意，了解對聯(lián)的對仗工整，音韻和諧，體味對中華長(cháng)城和中華民族的贊美，洋溢著(zhù)濃厚的民族豪情，注重有感情地朗讀和學(xué)生自主性學(xué)習的激發(fā)。
�。w會(huì )作者是如何將觀(guān)察畫(huà)面時(shí)產(chǎn)生的視覺(jué)形象與語(yǔ)言文字相結合，準確描述事物特點(diǎn)的）
2、作業(yè)。
�。�1）、復習詞語(yǔ)。
�。�2）、讀課文。
第二課時(shí)
一、品讀體驗
�。ㄒ唬⿲�。
上節課我們學(xué)習了課文，從中了解了長(cháng)城的氣勢雄偉、高大堅固�，F在，我們繼續學(xué)習課文進(jìn)一步了解作者是怎樣在觀(guān)察中展開(kāi)聯(lián)想，表達自己的感受的。
�。ǘ┢纷x體驗
指名朗讀課文，邊讀邊想，作者是怎樣描述長(cháng)城的？
1、這一段共有幾句話(huà)？
2、默讀，體會(huì )作者的思想感情，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)加粗字的意思。
3、齊讀，再次體會(huì )作者的.思想感情。
討論：為什么說(shuō)長(cháng)城在世界歷史上是一個(gè)“偉大的奇跡”？
�。ㄌ崾荆阂驗椋孩匍L(cháng)城是那樣氣勢雄偉；②長(cháng)城是那樣高大堅固；③長(cháng)城顯示了我國勞動(dòng)人民偉大的智慧力量。所以長(cháng)城在世界歷史上是獨一無(wú)二的，是中華民族的驕傲。）
提升感悟，引導學(xué)生樹(shù)立保護祖國文化古跡的思想感情。
4、齊讀課文（六）指導背誦。
�。ū痴b方法提示：兩個(gè)自然段共四句話(huà)，按句子背誦，第1句話(huà)背熟后，再背第2句，依次背第3句、第4句，然后再串連背誦，邊讀邊思考邊記憶。）
二、鞏固延伸
分成四人小組交流對長(cháng)城的贊美之情，寫(xiě)一篇贊美長(cháng)城的短文
板書(shū)設計：
形態(tài) 像條長(cháng)龍
長(cháng)城 構造 高大堅固 氣魄雄偉、偉大奇跡
聯(lián)想 血汗、智慧凝成
教學(xué)反思：
課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習知識和提高學(xué)生能力的重要“陣地”，課外知識是對課堂教學(xué)的補充。語(yǔ)文的教學(xué)重課堂——學(xué)知識、提能力，而課外積累則是——懂運用。贊長(cháng)城，要先了解長(cháng)城，了解長(cháng)城的歷史，這就需要有課外知識作為課堂教學(xué)的基礎，引導學(xué)生回憶過(guò)去學(xué)過(guò)的與長(cháng)城有關(guān)的課文，再介紹對聯(lián)的相關(guān)常識，有了這些鋪墊，再來(lái)學(xué)課文，已由難變易了。
《長(cháng)城贊》語(yǔ)文教案6
一、檢查預習情況
1、找學(xué)生介紹長(cháng)城的知識。
2、找學(xué)生說(shuō)說(shuō)對對聯(lián)的了解。
3、教師補充介紹有關(guān)長(cháng)城和對聯(lián)的知識；簡(jiǎn)介作者羅哲文。二、出示目標：
二、學(xué)習目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀課文，體會(huì )上下聯(lián)分別是從什么角度贊美長(cháng)城的。
三、完成目標
1、師范讀對聯(lián)。
2、生自讀，師領(lǐng)讀。
3、生再讀，指生讀。
4、自由背誦（5分鐘）。
5、出示填空，指名填一填。
起春秋，歷秦漢，及遼金，至元明，上下兩千年。數不清將帥吏卒，黎庶百工，費盡移山心力，修筑此偉大工程。堅強毅力，聰明智慧，血汗辛勤，為中華留下巍峨豐碑。
跨峻嶺，穿荒原，橫翰海，橫瀚海，縱橫十萬(wàn)里。望不斷長(cháng)龍峰垛，雄關(guān)隘口，猶如玉帶明珠，點(diǎn)綴成江山錦繡。起伏奔騰、飛舞盤(pán)旋、太空遙見(jiàn)，給世界增添壯麗奇觀(guān)。
四、課文分析
《長(cháng)城贊》
�。�1）這是一副對聯(lián)，一副全面贊美長(cháng)城的長(cháng)聯(lián)，是對聯(lián)中的珍品。
�。�2）上聯(lián)從時(shí)間起筆，點(diǎn)明長(cháng)城是經(jīng)過(guò)幾千年的艱苦勞動(dòng)而完成的.。接著(zhù)指出在修筑長(cháng)城過(guò)程中“將帥吏卒”、“黎庶百工”所付出的艱辛努力，最后盛贊中華民族的聰明才智和堅強毅力及長(cháng)城的深廣的歷史、現實(shí)意義。
�。�3）下聯(lián)從空間入筆，描繪長(cháng)城的雄姿：蜿蜒盤(pán)旋，起伏奔騰，壯麗磅礴，如玉帶，似明珠，最后指出長(cháng)城在世界在人類(lèi)歷的豐碑式的地位。
�。�4）全聯(lián)句式整齊，對仗工整；音韻和諧，意境開(kāi)闊；內容博大，意義深遠；是對聯(lián)中的精品，能給長(cháng)城增色生輝。
5、朗誦課文。
五、小結
對聯(lián)常識
六、作業(yè)
背誦課文
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