《霓虹燈》教案

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《霓虹燈》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《霓虹燈》教案1

　　活動(dòng)背景：

　　小班的孩子，他們的興趣點(diǎn)只是在玩色中。根據這一年齡特征，我特設計了玩色活動(dòng)《霓虹燈》，主要利用胡蘿卜的橫切面印出各種顏色的燈。

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受霓虹燈的色彩，嘗試用胡蘿卜拓印不同顏色的燈；

　　2、樂(lè )意參加印畫(huà)活動(dòng)，注意保持畫(huà)面的整潔；

　　3、在活動(dòng)中體驗快樂(lè )的情緒。具體的活動(dòng)流程主要是：聽(tīng)音樂(lè )導入——觀(guān)察霓虹燈——學(xué)習制作霓虹燈——幼兒自主印畫(huà)——跳舞體驗快樂(lè )的情緒。

　　活動(dòng)實(shí)施后，我覺(jué)得有成功之處，主要體現在以下幾個(gè)方面：

　　一、創(chuàng )設了有趣的情境，激發(fā)了孩子們活動(dòng)的熱情。

　　首先在活動(dòng)導入中我播放了熱烈的蹦迪音樂(lè )，讓孩子們感受舞會(huì )的場(chǎng)景，猜測為何如此的熱鬧。續兒出示小猴過(guò)生日，彩色霓虹燈閃爍的背景。在觀(guān)察中了解燈的色彩。接著(zhù)利用一段小猴的錄音（我是小猴，今天是我的生日，媽媽為我開(kāi)了一個(gè)生日舞會(huì )，請了好多小動(dòng)物一起來(lái)玩，可是我家還有好多的霓虹燈沒(méi)有燈泡呢，小朋友你們愿意幫幫我嗎？）激發(fā)孩子們的印畫(huà)興趣。

　　二、方法的介紹簡(jiǎn)要得當。

　　首先由老師示范用不同的顏色印畫(huà)，接著(zhù)請個(gè)別幼兒示范。示范操作就注意提醒孩子選擇不同的顏色，在印另一種顏色前要用抹布擦干凈蘿卜的頭，以免顏色交替后搞雜了。

　　三、孩子的參與積極，作品的成功率高。

　　在活動(dòng)中孩子們的參與是積極的，每個(gè)孩子面對著(zhù)沒(méi)有燈泡的操作材料，都能主動(dòng)的選擇自己喜歡的顏色，分別印上自己喜歡的燈泡。還能注意抹布的運用。在最后的成果展示中，孩子和老師都是眼中為之一亮，好美麗的燈��！

　　四、活動(dòng)中孩子能充分體驗快樂(lè )的情緒。

　　在結束活動(dòng)中我請孩子們戴上自己喜歡的小動(dòng)物的頭飾，在閃爍的霓虹燈下，唱生日歌慶、跳勁舞祝小猴的生日快樂(lè )，這一刻孩子們無(wú)疑是快樂(lè )的，他們的臉上洋溢著(zhù)燦爛的笑容，他們的`心中充滿(mǎn)了成功的喜悅！

　　活動(dòng)反思：

　　課堂是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，本次活動(dòng)同樣也存在許多的不盡人意之處，也是我今后努力和思考的方向：

　　一、活動(dòng)中熱鬧的氣氛不明顯，煽情不夠徹底。

　　首先是開(kāi)場(chǎng)時(shí)雖然有熱鬧的音樂(lè )，可是孩子的表現卻比較冷清。感覺(jué)有人在跳舞的孩子不多，也許是孩子的生活經(jīng)驗不足吧！如果活動(dòng)前讓他們看看舞蹈的場(chǎng)面，跳一跳會(huì )更好些。

　　二、活動(dòng)的時(shí)間太短，可以整合更多的內容。

　　活動(dòng)上完了才知道，只用了十幾分鐘就結束了�；顒�(dòng)后我反復思考是否可以在里面加進(jìn)更多的內容，比如最后讓小猴請大家吃蛋糕，體驗分享的快樂(lè )等等。

　　總之，本次活動(dòng)從設計到展示，我是收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認識到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng )造，好與不好只在于你是否從中領(lǐng)悟了什么，下次的活動(dòng)應該怎么做。相信在不斷的學(xué)習和反思中，對小班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì )把握的更好。

《霓虹燈》教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、會(huì )用彩紙、布、塑料卡片和手電筒自制簡(jiǎn)易霓虹燈。

　　2、能根據自己所持自制霓虹燈的顏色按口令正確開(kāi)關(guān)。

　　3、相互配合，能根據音樂(lè )節奏使霓虹燈按規律閃爍。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　5、培養探索自然的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒有認識霓虹燈的生活經(jīng)驗。

　　2手電筒、透明彩紙、布、塑料卡片等材料若干�？炻�變化鮮明的音樂(lè )磁帶。

　　3將活動(dòng)室內窗簾拉下，盡量將室內變暗。

　　4幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、組織幼兒討論：在哪里見(jiàn)過(guò)霓虹燈？是什么樣的？

　　2、教師與幼兒一起制作霓虹燈。

　�。�1）觀(guān)察制作材料，請幼兒討論如何用手電筒制作霓虹燈。

　�。�2）幼兒自己探索嘗試用不同的材料制作霓虹燈。將不同顏色的紙、布、塑料卡片蒙在手電筒燈罩上，通過(guò)開(kāi)關(guān)手電筒出現霓虹燈閃爍的效果。也可以將不同顏色的透明彩紙同時(shí)分塊貼在手電筒表面，使每個(gè)手電筒都變成五彩霓虹燈。

　�。�3）互相交流展示自己制作的霓虹燈。

　　3、指導幼兒根據教師口令開(kāi)關(guān)相應的顏色的霓虹燈。

　�。�1）根據教師口令練習開(kāi)關(guān)霓虹燈。教師說(shuō)："紅燈亮"，手持紅色霓虹燈的幼兒就打開(kāi)手電筒，使紅色霓虹燈閃爍，教師說(shuō)："綠燈亮"手持綠色霓虹燈的幼兒就打開(kāi)手電筒，使綠色霓虹燈閃爍，教師說(shuō)："彩燈亮"手持彩色霓虹燈的幼兒就打開(kāi)手電筒，使彩色霓虹燈閃爍。

　�。�2）組織幼兒做"七色光"的游戲：幼兒按紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的順序站好，教師發(fā)令，幼兒根據口令閃爍�？梢宰儞Q閃爍的規律，繼續游戲。

　　4、組織幼兒根據音樂(lè )節奏開(kāi)關(guān)霓虹燈。教師可與幼兒共同協(xié)商規則，如音樂(lè )節奏快時(shí)，紅、綠、藍、燈亮，音樂(lè )節奏慢時(shí)，黃、紫、橙燈亮。也可以是音樂(lè )節奏快，霓虹燈閃爍快，音樂(lè )節奏慢，霓虹燈閃爍慢。

　　活動(dòng)延伸：

　　指導幼兒按規律為幼兒園設計霓虹燈。

　　活動(dòng)反思：

　　課堂是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，本次活動(dòng)同樣也存在許多的不盡人意之處，也是我今后努力和思考的方向：

　　一、活動(dòng)中熱鬧的氣氛不明顯，煽情不夠徹底。

　　首先是開(kāi)場(chǎng)時(shí)雖然有熱鬧的音樂(lè )，可是孩子的表現卻比較冷清。感覺(jué)有人在跳舞的孩子不多，也許是孩子的生活經(jīng)驗不足吧！如果活動(dòng)前讓他們看看舞蹈的場(chǎng)面，跳一跳會(huì )更好些。

　　二、活動(dòng)的時(shí)間太短，可以整合更多的內容。

　　活動(dòng)上完了才知道，只用了十幾分鐘就結束了�；顒�(dòng)后我反復思考是否可以在里面加進(jìn)更多的內容，比如最后讓小猴請大家吃蛋糕，體驗分享的快樂(lè )等等。

　　總之，本次活動(dòng)從設計到展示，我是收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認識到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng )造，好與不好只在于你是否從中領(lǐng)悟了什么，下次的活動(dòng)應該怎么做。相信在不斷的學(xué)習和反思中，對小班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì )把握的更好。

《霓虹燈》教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受霓虹燈的色彩，嘗試用胡蘿卜拓印不同顏色的燈。

　　2、樂(lè )意參加印畫(huà)活動(dòng)，注意保持畫(huà)面的整潔。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。

　　活動(dòng)準備：

　　1、霓虹燈一條，小猴過(guò)生日的背景圖，小動(dòng)物圖片若干;

　　2、(紅、黃、藍、綠)顏料每桌一份，切好的蘿卜、抹布人手一份;

　　3、小猴的說(shuō)話(huà)錄音一段、音樂(lè )3段(快樂(lè )、輕柔、生日舞曲)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)音樂(lè )導入活動(dòng)

　　師：聽(tīng)這是什么聲音?這么高興是誰(shuí)家在辦喜事呀?

　　2、引導觀(guān)察霓虹燈

　　(出示背景圖)提問(wèn)：你發(fā)現了什么?霓虹燈是怎樣的?都有哪些顏色?

　　3、學(xué)習制作霓虹燈

　　今天小猴過(guò)生日，好開(kāi)心呀?聽(tīng)聽(tīng)他在說(shuō)什么?(聽(tīng)錄音)

　　示范用蘿卜印不同顏色的燈，注意顏色的交替。

　　請個(gè)別幼兒操作。提醒幼兒印另一種顏色前要用抹布擦干凈蘿卜的頭。

　　4、幼兒自主印畫(huà)

　　要求：在每個(gè)燈頭上裝上一個(gè)等泡，注意顏色的交替。操作的時(shí)候要安靜，不影響別人。

　　注意輔導個(gè)別能力弱的孩子，幫助其完成作品!

　　5、聽(tīng)音樂(lè )跳舞，體驗快樂(lè )情緒。

　　把孩子的作品成列與活動(dòng)室周?chē)��?/p>

　　小猴的生日舞會(huì )就要開(kāi)始了，請你選擇自己喜歡的小動(dòng)物，快去參加快樂(lè )的舞會(huì )吧!

　　活動(dòng)反思：

　　課堂是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，本次活動(dòng)同樣也存在許多的不盡人意之處，也是我今后努力和思考的方向：

　　一、活動(dòng)中熱鬧的氣氛不明顯，煽情不夠徹底。

　　首先是開(kāi)場(chǎng)時(shí)雖然有熱鬧的音樂(lè )，可是孩子的表現卻比較冷清。感覺(jué)有人在跳舞的孩子不多，也許是孩子的生活經(jīng)驗不足吧!如果活動(dòng)前讓他們看看舞蹈的場(chǎng)面，跳一跳會(huì )更好些。

　　二、活動(dòng)的時(shí)間太短，可以整合更多的內容。

　　活動(dòng)上完了才知道，只用了十幾分鐘就結束了�；顒�(dòng)后我反復思考是否可以在里面加進(jìn)更多的內容，比如最后讓小猴請大家吃蛋糕，體驗分享的快樂(lè )等等。

　　總之，本次活動(dòng)從設計到展示，我是收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認識到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng )造，好與不好只在于你是否從中領(lǐng)悟了什么，下次的活動(dòng)應該怎么做。相信在不斷的學(xué)習和反思中，對小班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì )把握的更好。

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