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二年級語(yǔ)文上冊《有趣的動(dòng)物》教案（通用11篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的二年級語(yǔ)文上冊《有趣的動(dòng)物》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級語(yǔ)文上冊《有趣的動(dòng)物》教案 1
【教材分析】
這次口語(yǔ)交際《有趣的動(dòng)物》是部編本教材二年級上冊第一次口語(yǔ)交際內容。這次口語(yǔ)交際主要讓學(xué)生通過(guò)查找資料加強對動(dòng)物的了解，他們都有哪些有趣的地方，豐富學(xué)生的課外知識，進(jìn)而提高學(xué)生口語(yǔ)交際的水平，培養學(xué)生對動(dòng)物的興趣，引導學(xué)生關(guān)注大自然、熱愛(ài)大自然。
【教學(xué)目標】
1、能清楚地向別人介紹自己喜歡的有趣的動(dòng)物。
2、在互相交流中，學(xué)習傾聽(tīng)、詢(xún)問(wèn)，懂得交際的基本禮儀。
3、培養學(xué)生觀(guān)察動(dòng)物的興趣和對動(dòng)物的愛(ài)心。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、能清楚地向別人介紹自己喜歡的有趣的動(dòng)物。
2、在互相交流中，學(xué)習傾聽(tīng)、詢(xún)問(wèn)，懂得交際的基本禮儀。
【課前準備】
學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，調查或查閱資料，了解一些動(dòng)物的知識。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導入，激發(fā)興趣
1、導入：同學(xué)們，你們知道嗎？在動(dòng)物王國里，鸚武能學(xué)人說(shuō)話(huà)，螢火蟲(chóng)的尾巴能發(fā)出微弱的光亮，松鼠的尾巴好像降落傘，大象能幫人搬運東西，經(jīng)過(guò)訓練的狗，能為盲人領(lǐng)路。響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的聲音，……
2、播放視頻。
動(dòng)物們可真有趣呀！讓我們隨著(zhù)錄像一起去到動(dòng)物世界，去了解有趣的.動(dòng)物們吧�。úシ配浵衿瑪啵�
3、觀(guān)看后談感受。
多有意思呀！誰(shuí)愿意把你看到的最有趣的畫(huà)面說(shuō)給大家聽(tīng)？
4、板書(shū)課題：《有趣的動(dòng)物》
真是不看不知道，動(dòng)物世界真有趣，真奇妙！今天的口語(yǔ)交際課的話(huà)題就是：有趣的動(dòng)物。
二、交流合作，師生互動(dòng)
1、看看屏幕，誰(shuí)來(lái)了？請你和小狗打聲招呼問(wèn)候一下吧�。ǔ鍪菊n件：小狗走出來(lái)了）
2、引發(fā)話(huà)題：你們仔細聽(tīng)小狗在說(shuō)些什么？（點(diǎn)擊課件中的話(huà)題：你喜歡哪種動(dòng)物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱(chēng)嗎？）
3、這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓我們用“接力賽”的形式來(lái)回答，好嗎？（學(xué)生以“開(kāi)火車(chē)”的形式介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱(chēng)）
4、小狗對我們是怎么評價(jià)的呢？（課件演示：小狗稱(chēng)贊的話(huà)）
三、教師示范引導
1、出示課件：袋鼠。
你們對袋鼠了解多少，誰(shuí)來(lái)介紹一下？
2、教師介紹。
我喜歡的動(dòng)物是動(dòng)物王國中的“跳高健將”和“跳遠能手”——袋鼠。你們看，她的前腿短、后腿長(cháng)，還有一條長(cháng)長(cháng)的尾巴幫助維護身體的平衡。最有趣的是肚子上有一個(gè)袋子，用來(lái)裝她的寶寶。
3、總結方法。
�。�1）剛剛老師都介紹了袋鼠的什么？
�。�2）總結：袋鼠的名字、樣子、習性及趣事。
四、組內交流，生生互動(dòng)
1、（課件播放各種動(dòng)物圖片）瞧，還有這么多的小動(dòng)物想和小朋友們交朋友，請你選定自己喜歡的動(dòng)物，用剛剛老師介紹的方法來(lái)介紹一下。先自己準備，再在小組內談?wù)剟?dòng)物的名字、樣子、生活習性及趣事。
2、學(xué)生在小組內談?wù)剟?dòng)物的名字、樣子、生活習性及趣事。要求同學(xué)講的要用心聽(tīng)，有不明白的地方可以隨時(shí)提問(wèn)，講的同學(xué)要給予說(shuō)明，其他同學(xué)也可以補充。
3、小組推選代表上臺介紹。
4、師生評議、頒獎。
五、課外延伸，總結升華
1、可愛(ài)的動(dòng)物帶給我們無(wú)限的快樂(lè )和回憶，它們都是人類(lèi)的好朋友，我們應該保護它們。你想對它們說(shuō)些什么？
2、總結：同學(xué)們，這次活動(dòng)讓我們認識了那么多有趣的動(dòng)物，學(xué)會(huì )在介紹動(dòng)物的時(shí)候要把動(dòng)物的名字、樣子、生活習性及趣事說(shuō)清楚，學(xué)會(huì )了在與朋友交往的過(guò)程中要有禮貌，態(tài)度大方。你們真是好樣的！是呀，大自然是個(gè)奇妙的世界，有很多有趣的動(dòng)物，讓我們一起來(lái)愛(ài)護他們吧。
六、布置作業(yè)
1、把你在課堂上了解到的有趣的動(dòng)物介紹給爸爸媽媽?zhuān)屗麄兎窒砟銓W(xué)習的快樂(lè )！
2、如果同學(xué)們想了解更多有關(guān)動(dòng)物的知識，老師向你們推薦一個(gè)電視節目，中央7臺《動(dòng)物世界》在那里你會(huì )有更多的收獲。
二年級語(yǔ)文上冊《有趣的動(dòng)物》教案 2
教學(xué)目標：
1. 培養學(xué)生觀(guān)察動(dòng)物的興趣和對動(dòng)物的愛(ài)心。
2、能向別人介紹自己覺(jué)得最有趣、最喜歡的動(dòng)物，在互相交流中，學(xué)習傾聽(tīng)、詢(xún)問(wèn)，懂得交往的基本禮儀。
3、激發(fā)學(xué)生交際的興趣，提高學(xué)生交際的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能向別人介紹自己覺(jué)得最有趣、最喜歡的動(dòng)物，在互相交流中，學(xué)習傾聽(tīng)、詢(xún)問(wèn)，懂得交往的基本禮儀。
教學(xué)難點(diǎn)：
能向別人介紹自己覺(jué)得最有趣、最喜歡的動(dòng)物，在互相交流中，學(xué)習傾聽(tīng)、詢(xún)問(wèn)，懂得交往的基本禮儀。
教具準備;
1、教師：多媒體課件。
2、學(xué)生：觀(guān)察、了解自己喜歡的動(dòng)物，準備好動(dòng)物的圖片、頭飾、玩具等。
課時(shí)安排:
1課時(shí)
導學(xué)設計:
課前布置學(xué)生通過(guò)觀(guān)察,調查或查閱資料,了解一些動(dòng)物的知識。
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導入，感知動(dòng)物的奇妙
1.教師引用書(shū)中的第一段話(huà)導入：
同學(xué)們，你們知道嗎，在動(dòng)物王國里，鸚武能學(xué)人說(shuō)話(huà)，螢火蟲(chóng)的尾巴能發(fā)出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落傘，大象能幫人搬運東西，經(jīng)過(guò)訓練的狗，能為盲人領(lǐng)路。響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的聲音，……
動(dòng)物們可真有趣呀!讓我們隨著(zhù)錄像一起去到動(dòng)物世界，去了解那些有趣的`動(dòng)物們吧！(播放錄像片斷)
2、交流看后感受
多有意思呀!誰(shuí)愿意把你看到的最有趣的畫(huà)面說(shuō)給大家聽(tīng)?
3、板書(shū)課題：《有趣的動(dòng)物》
真是不看不知道，動(dòng)物世界真有趣，真奇妙！今天的口語(yǔ)交際課的話(huà)題就是：有趣的動(dòng)物。
二、交流合作，師生互動(dòng)
1、看看屏幕，誰(shuí)來(lái)了？請你和小狗打聲招呼問(wèn)候一下吧�。ǔ鍪菊n件：小狗走出來(lái)了）
2、引發(fā)話(huà)題：你們仔細聽(tīng)小狗在說(shuō)些什么？（點(diǎn)擊課件中的話(huà)題：你喜歡哪種動(dòng)物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱(chēng)嗎？）
3、這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓我們用“報名接力賽的”的`形式來(lái)回答，好嗎？（學(xué)生以“開(kāi)火車(chē)”的形式介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱(chēng)）
4、小狗對我們是怎么評價(jià)的呢?(課件演示:小狗稱(chēng)贊的話(huà))
三、教師示范引導
1.出示課件：袋鼠。
2.教師如果有足夠的時(shí)間，可提前準備好上袋鼠頭飾扮演可愛(ài)的袋鼠角色，向同學(xué)介紹袋鼠的樣子、習性及有趣的事。（激勵學(xué)生認真傾聽(tīng)）
大家好，我是袋鼠媽媽。我是動(dòng)物王國中的“跳高健將”和“跳遠能手”。你們看，我前腿短、后腿長(cháng)，還有一條長(cháng)長(cháng)的尾巴幫助我維護身體的平衡。最有趣的是我的肚子上有一個(gè)袋子，里面裝著(zhù)我的寶寶—小袋鼠
你們認識我了嗎？那你們誰(shuí)愿意和我做朋友？讓我了解你。
四、組內交流，生生互動(dòng)
1.（課件播放各種動(dòng)物圖片）瞧,還有這么多的小動(dòng)物想和小朋友們交朋友，請你選定自己比較了解的動(dòng)物，用你自己喜歡的方式（如：扮演角色小動(dòng)物或當解說(shuō)員）先自己準備，再在小組內談?wù)剟?dòng)物的樣子、生活習性。
2. 學(xué)生在小組內談?wù)剟?dòng)物的樣子、生活習性。要求同學(xué)講的要用心聽(tīng)，有不明白的地方可以隨時(shí)提問(wèn)，講的同學(xué)要給予說(shuō)明，其他同學(xué)也可以補充。
五、情境表演，表達情趣
1、小記者采訪(fǎng)
�。�1）學(xué)生戴上自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾，請一名同學(xué)充當小記者的角色對他們進(jìn)行采訪(fǎng)。（臺上表演）如：
記者：大熊貓你好，很高興認識你。大家都說(shuō)你可愛(ài)，你能告訴大家你長(cháng)得什么樣嗎？
大熊貓：——
記者：你平時(shí)喜歡生活在什么地方？你喜歡吃些什么？你是怎樣睡覺(jué)的？
大熊貓：——
(2)師生評價(jià)（學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)及不足，教師應提醒其他同學(xué)學(xué)習和借鑒，對點(diǎn)評的同學(xué)即使表?yè)P，提高學(xué)生說(shuō)的積極性。）
六、講動(dòng)物故事聯(lián)系生活、分享趣事。
1、聽(tīng)故事：小朋友們，我們剛才交到了許多動(dòng)物朋友，相信在現實(shí)生活中，小動(dòng)物們肯定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂皮的法國小姑娘，她還是法國的環(huán)保小天使。她在10歲前，隨爸爸媽媽在非洲生活的一段時(shí)間里面，與大象、小獅子、鄂魚(yú)、長(cháng)頸鹿、鴕鳥(niǎo)等動(dòng)物和睦相處的美好時(shí)光。她與小獅子穆法薩在一起，穆法薩坐在她的腿上，她說(shuō)；“我不害怕穆法薩，它不會(huì )咬我、抓我”。她還敢摟著(zhù)穆法薩睡覺(jué)呢。阿布是一頭大象，是她的“哥哥”。她總喜歡和她的大象哥哥一塊玩耍。她說(shuō)：“阿布不會(huì )踩著(zhù)我”她與動(dòng)物們發(fā)生了很多有趣的故事。
2、相信小朋友和動(dòng)物之間也發(fā)生過(guò)有趣的故事，把你的故事和同桌說(shuō)一說(shuō)吧。要把故事有趣的地方說(shuō)出來(lái)。
3、老師扮演記者：現在我是’動(dòng)物世界報”的記者,我來(lái)采訪(fǎng)一下：如
記者：xx同學(xué)，你這么喜歡大熊貓老師扮演記者，你能給我們說(shuō)說(shuō)你與它有趣的事嗎？
大熊貓扮演者向大家說(shuō)說(shuō)與大熊貓的趣事。
……
七、評議、頒獎（小組及個(gè)人加分）
1、剛才,誰(shuí)表現得最優(yōu)秀？（通過(guò)幾輪的表演教師相機引導學(xué)生從態(tài)度大方、口齒清楚、語(yǔ)句通順、表達完整、發(fā)言積極等方面對學(xué)生進(jìn)行評議，鼓勵學(xué)生想說(shuō)、愿說(shuō)、說(shuō)好。）
2、師生評價(jià)（學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)及不足，教師應提醒其他同學(xué)學(xué)習和借鑒，對點(diǎn)評的同學(xué)即使表?yè)P，提高學(xué)生說(shuō)的積極性。）
八、課外延伸，鼓勵探究
1、可愛(ài)的動(dòng)物帶給我們無(wú)限的快樂(lè )和回憶，讓我們一起來(lái)保護它們，彼此友好相處，你想對它們說(shuō)些什么。
2、想了解更多的動(dòng)物知識，讓我們一起走出課堂到生活中去探究、去發(fā)現吧。請你把了解、收集到的知識認真整理好，收集在自己的知識小寶庫里。
九、作業(yè)：由說(shuō)到寫(xiě)，寫(xiě)中練說(shuō)（此環(huán)節可根據實(shí)際情況，展評環(huán)節可放放到課后或者另外的時(shí)間完成）
1、你能把你剛才在小組中交流介紹的動(dòng)物用一段完整連貫的話(huà)寫(xiě)下來(lái)嗎？（可以寫(xiě)它們的樣子、生活習性或與它們有趣的事）鼓勵學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)話(huà)，能夠運用一些描寫(xiě)動(dòng)物外形、聲音、動(dòng)作的詞語(yǔ)。
2、寫(xiě)完在組內交流，把短文讀給同組同學(xué)聽(tīng)，讓他們進(jìn)行評議
3、在班上展示寫(xiě)得好的同學(xué)作品，大家評議。
4、給寫(xiě)話(huà)添上自己課前收集的圖片或自畫(huà)。
十、當堂訓練，鞏固拓展
說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。你能把你剛才在小組中交流介紹的動(dòng)物用一段完整連貫的話(huà)寫(xiě)下來(lái)嗎？（可以寫(xiě)它們的樣子、生活習性或與它們有趣的事）鼓勵學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)話(huà)，能夠運用一些描寫(xiě)動(dòng)物外形、聲音、動(dòng)作的詞語(yǔ)。
十一、達標檢測
寫(xiě)完話(huà)在組內交流，把短文讀給同組同學(xué)聽(tīng)，讓他們進(jìn)行評議。
十二、作業(yè)設計
給寫(xiě)話(huà)添上自己課前收集的圖片或自畫(huà)。
板書(shū)設計
有趣的動(dòng)物
名稱(chēng)？
有趣？
二年級語(yǔ)文上冊《有趣的動(dòng)物》教案 3
教學(xué)目標：
1、知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。
2、充分感受動(dòng)物可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。
3、能夠善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯誤的。
教學(xué)重難點(diǎn)：
懂得動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物。
教學(xué)準備：
1、收集喜歡的小動(dòng)物的`圖片和資料。
2、調查生活中常見(jiàn)的動(dòng)物有哪些，了解人們對這些動(dòng)物的態(tài)度以及動(dòng)物為人類(lèi)做出的貢獻。
3、教師準備課件。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一、走進(jìn)動(dòng)物世界
1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你都知道哪些動(dòng)物呢？
2、動(dòng)物們可愛(ài)嗎？說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡誰(shuí)?
3、動(dòng)物們這么可愛(ài)，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？
活動(dòng)二、交流自己與動(dòng)物的故事
1、昨天老師已經(jīng)讓大家回去收集自己喜歡的動(dòng)物圖片，你們帶來(lái)了嗎？ 現在，請你們拿出自己的動(dòng)物卡片在小組內交流交流。
2、師生交流自己和小動(dòng)物的有趣故事
活動(dòng)三、小動(dòng)物的貢獻
1、生活中，動(dòng)物都為我們提供了哪些幫助呢？
2、你還知道動(dòng)物們有哪些特殊的本領(lǐng)嗎？介紹動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，簡(jiǎn)單滲透仿生學(xué)的相關(guān)知識。
活動(dòng)四、 我們和小動(dòng)物和諧相處
1、出示小動(dòng)物們受到傷害的圖片，教師加以解說(shuō)；
2、看了這些，你想說(shuō)點(diǎn)什么、做點(diǎn)什么嗎？
3、了解幾種珍惜動(dòng)物的數量及現存狀況，倡導孩子們保護珍稀動(dòng)物。
4、知識拓展：關(guān)于世界動(dòng)物日的相關(guān)內容。
二年級語(yǔ)文上冊《有趣的動(dòng)物》教案 4
一、教材解讀
�。ㄒ唬┤宋闹黝}及教學(xué)策略
本次口語(yǔ)交際的主題是：有趣的動(dòng)物，通過(guò)介紹和認真聽(tīng)別人介紹有趣的動(dòng)物，養成良好的交際習慣，并在生活中繼續運用。
�。ǘ┱Z(yǔ)文教學(xué)內容及策略
1、表達方面：
重點(diǎn)是：說(shuō)清楚�？梢哉埾认牒靡v的內容，結合課前搜集的資料和板書(shū)提示，把有趣的地方想清楚再說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，說(shuō)話(huà)的時(shí)候吐字要清楚。再通過(guò)分層介紹及多元評價(jià)，進(jìn)一步明確標準。
2、傾聽(tīng)方面
重點(diǎn)是：聽(tīng)明白�？梢哉埪�(tīng)的同學(xué)認真聽(tīng)別人介紹有趣的動(dòng)物，有問(wèn)題不隨意插話(huà)，等同學(xué)介紹完后再禮貌地提問(wèn)或補充。再通過(guò)分層介紹及多元評價(jià)，進(jìn)一步明確標準。
3、綜合學(xué)習板塊
通過(guò)查閱資料或自己觀(guān)察，發(fā)現大自然中還有哪些有趣的事，按照評價(jià)標準和同學(xué)相互分享。
二、本課人文主題和語(yǔ)文要素
三、板書(shū)設計
四、教學(xué)評價(jià)
教學(xué)過(guò)程
單元整體架構
參見(jiàn)上方
課前準備
學(xué)生準備：課前搜集或觀(guān)察自己喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)；
教師準備：課件、板書(shū)貼。
介紹大象，明確交際標準
1、通過(guò)大象的“自我介紹”信，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際興趣。
同學(xué)們，今天動(dòng)物王國要舉行一年一度“有趣的動(dòng)物”評選大會(huì )，有好多動(dòng)物都來(lái)參加啦！這次大會(huì )的主持人是一位淘氣又神秘的動(dòng)物，它給我們留下了一封“自我介紹”信，要我們猜出它是誰(shuí)后，才肯猜出來(lái)和大家見(jiàn)面。
我們快來(lái)讀讀吧�。ㄕn件出示自我介紹）
自我介紹
大家好！我的體型非常大，耳朵大得像兩把大扇子，四肢粗壯的像四個(gè)大圓柱。我最特別的地方是長(cháng)著(zhù)一個(gè)長(cháng)長(cháng)的鼻子，鼻子的長(cháng)度和我身體的長(cháng)度幾乎相等，別看我的鼻子這么長(cháng)但伸屈自如，它可是我的好幫手，可以?huà)拔矬w、吸水洗澡可靈活啦！我喜歡群居生活，有時(shí)候和上百個(gè)小伙伴生活在一起非常有意思！我還可以用人類(lèi)聽(tīng)不到的次聲波和小伙伴交流呢！是不是特別神奇呀？小朋友，快來(lái)猜猜我是誰(shuí)吧！
�。�1）你們猜出它是誰(shuí)了嗎？
�。ù笙螅ㄕn件出示大象圖片）
�。�2）說(shuō)說(shuō)你們是怎么猜出來(lái)的？
�。A設1：通過(guò)體型非常大，耳朵、四肢都很大，我知道是大象。
預設2：通過(guò)它長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的鼻子，我知道是大象。）
2、結合大象特點(diǎn)，明確表達、傾聽(tīng)標準。
過(guò)渡：結合這封“自我介紹”信請你說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得大象哪個(gè)地方最有趣？
�。ㄕn件出示大象圖片及“自我介紹”信）
�。�1）請你先想好要講的內容，把有趣的地方想清楚再說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，說(shuō)話(huà)的時(shí)候吐字要清楚。
板書(shū)：說(shuō)清楚。
板貼：說(shuō)清有趣、吐字清楚。
�。�2）請聽(tīng)的同學(xué)認真聽(tīng)別人介紹有趣的動(dòng)物，有問(wèn)題不隨意插話(huà)，等同學(xué)介紹完后再禮貌地提問(wèn)或補充。
板書(shū)：聽(tīng)明白。
板貼：認真傾聽(tīng) 禮貌提問(wèn)、補充。
�。�3）（預設1：我覺(jué)得大象最有趣的地方是它的長(cháng)鼻子，居然和身體長(cháng)度幾乎相等，還能用長(cháng)鼻子吸水洗澡，太有意思了�。�
隨即板書(shū)總結：動(dòng)物外形。
�。A設2：我覺(jué)得大象最有趣的是它喜歡群居生活，能和上百個(gè)小伙伴生活在一起。）
隨即板書(shū)總結：生活習性。
�。A設3：我覺(jué)得大象最有趣的地方是它能用人類(lèi)聽(tīng)不到的次聲波和小伙伴交流，這種交流方式真神奇�。�
隨即板書(shū)總結：獨特功能。
�。�4）教師及時(shí)組織學(xué)生按照要求提問(wèn)、補充，并相互評價(jià)是否能做到“說(shuō)清楚”、“聽(tīng)明白”。
【設計意圖】
通過(guò)創(chuàng )設動(dòng)物王國舉行“有趣的動(dòng)物”評選大會(huì )創(chuàng )設情境，根據大象特點(diǎn)猜一猜激發(fā)口語(yǔ)交際的'興趣，并結合大象有趣的地方明確交際標準。
按標準分層介紹，多元評價(jià)
過(guò)渡：這次“有趣的動(dòng)物”評選大會(huì )不僅是主持人大象這么有趣，其實(shí)好多動(dòng)物也非常有意思呢！你們看，還有這些小動(dòng)物也想請我們幫忙介紹介紹它們，你可以結合自己課前查閱的資料和觀(guān)察結果說(shuō)一說(shuō)它們有趣的地方，也可以說(shuō)其他的自己喜歡的小動(dòng)物。
說(shuō)的時(shí)候要注意，不僅僅要說(shuō)清楚它們有趣的地方，還要思考怎樣說(shuō)讓聽(tīng)的同學(xué)也覺(jué)得有趣。
�。ㄕn本出示書(shū)中插圖）（也可以出示一段動(dòng)物世界的視頻剪輯：如孔雀開(kāi)屏、變色龍變色、鸚鵡學(xué)舌等，讓學(xué)生直觀(guān)感受動(dòng)物的有趣。）
1、小組中相互介紹，按標準多元評價(jià)。
�。�1）在4小組中按“說(shuō)清楚”、“聽(tīng)明白”輪流說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)，并自評、小組相互評價(jià)。如果每項標準中的兩個(gè)要求都能做到，就在書(shū)中“交際提示”旁分別畫(huà)兩個(gè)笑臉作為標記。
�。�2）最后，在本組中推選出一名學(xué)生準備代表小組進(jìn)行全班展示。）
2、全班相互介紹，按標準多元評價(jià)。
�。�1）每一小組請一名代表在全班按照“說(shuō)清楚”的標準介紹一種動(dòng)物有趣的地方，其他同學(xué)按照“聽(tīng)明白”的標準認真傾聽(tīng)，再自評、師生相互評價(jià)。如果每項標準中的兩個(gè)要求都能做到，就再一次在書(shū)中“交際提示”旁分別畫(huà)兩個(gè)笑臉作為標記。
�。�2）最后，分別統計“說(shuō)清楚”、“聽(tīng)明白”的笑臉數量，評選出本節課的“有趣的動(dòng)物——表達之星”和“有趣的動(dòng)物——傾聽(tīng)之星”。）
【設計意圖】
結合課前搜集的資料和交際標準在小組、班級分層介紹、多元評價(jià)，并通過(guò)畫(huà)笑臉的方法進(jìn)行監控，進(jìn)一步明確“說(shuō)清楚”、“聽(tīng)明白”的要求。落實(shí)課標中，增加表達的信心，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌的標準。
綜合學(xué)習
通過(guò)查閱資料或自己觀(guān)察，發(fā)現大自然中還有哪些有趣的事，按照評價(jià)標準和同學(xué)相互分享。
二年級語(yǔ)文上冊《有趣的動(dòng)物》教案 5
【教學(xué)設想】
通過(guò)有層次的訓練，達到交際的目的。從個(gè)人訓練到兩人合作，再到多向交流。
【教學(xué)過(guò)程】
一、巧入情境，快樂(lè )投入交際實(shí)踐。
1.文明用語(yǔ)，自我介紹。
�。�1）個(gè)別介紹。
�。�2）教師示范。
�。�3）前后桌交流。
�。�4）集體交流。
明確交際的基本禮儀（文明用語(yǔ)，聲音洪亮，態(tài)度大方，介紹內容要清楚，聽(tīng)的同學(xué)插話(huà)也要有禮貌）和基本方法（介紹名稱(chēng)，讓對方認識你），激發(fā)積極主動(dòng)展現自我的欲望。
2.兩人合作，雙向交際。
(1)示范交際，明確方法。（師生示范-----生生示范）
�。�2）找朋友，對話(huà)交際。
�。�3）交際展示，點(diǎn)評提高。
師生示范這一設計意在為生生示范做鋪墊，而雙向交際是為學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，解疑、請教創(chuàng )造更大的空間，同時(shí)更是對學(xué)生傾聽(tīng)的檢測，促進(jìn)學(xué)生認真傾聽(tīng)，聽(tīng)有所感，有感而發(fā)。通過(guò)他們感興趣的話(huà)題的討論，培養他們發(fā)表見(jiàn)解，傾聽(tīng)發(fā)言、收集資料等多方面的能力和口語(yǔ)交際的能力。
3.重組小組，多向交際。
�。�1）自愿組合，開(kāi)展活動(dòng)。重組學(xué)習小組--自編自演，開(kāi)展活動(dòng)。
�。�2）選派代表，活動(dòng)展示。
�。�3）評比總結，鼓勵優(yōu)勝
重組小組，給了學(xué)生自主選擇的寬松環(huán)境，比賽式的多向交際，讓課堂煥發(fā)無(wú)限生機與活力，讓學(xué)生在和諧平等的氛圍中交流，每一組同學(xué)在交際中享受了無(wú)窮的快樂(lè )，在激烈的競爭中獲取了動(dòng)物的有關(guān)知識，鍛煉了口語(yǔ)交際能力，變得能言善變。并通過(guò)大量的口語(yǔ)交際實(shí)踐活動(dòng)，內化為口語(yǔ)交際能力。
精彩片段
師:聽(tīng)了小朋友的介紹，我想大家都希望交到自己喜歡的動(dòng)物朋友，小白兔（老師）也不例外哦�。ㄗ叩揭晃话缪莨u的學(xué)生跟前）
師:公雞，你好！我是小白兔，能和你交朋友嗎？讓我們擁抱一下吧！
生:做擁抱動(dòng)作。
師:（小白兔）：我愛(ài)在野外奔跑，愛(ài)吃青草、蘿卜，我特別怕孤獨，請問(wèn)你呢？
生：（公雞）：我天剛蒙蒙亮，就起床打鳴，白天，忙著(zhù)為一家找食物，沒(méi)了蟲(chóng)子，孩子們可不答應呢。
師:（小白兔）：我知道你既守時(shí)，又勤勞，令人佩服;你英俊瀟灑，令人羨慕。你真了不起！我們已是朋友，你還可以去找更多的朋友，快去找吧！再見(jiàn)！
師生示范這一設計意在為生生示范做鋪墊，也是為營(yíng)造平等和諧、輕松愉快的交流氛圍，師生互動(dòng)交際活動(dòng)中，老師做普通的一員，認真聽(tīng)取學(xué)生的發(fā)言，坦誠發(fā)表自己的看法，才能使學(xué)生暢所欲言。
生：公雞找朋友，繼續雙向交際。
師:小朋友，你想和大家交朋友嗎？那我們怎樣才能找到好朋友呢？
生：說(shuō)話(huà)有禮貌，態(tài)度要大方……
師:小朋友的'好建議真多，快快離開(kāi)座位去找吧！
生：在《找朋友》的音樂(lè )聲中自由尋找朋友，進(jìn)行對話(huà)交際。
師:你和誰(shuí)成為了好朋友呀？
生：和小狗、小鴨……
師:你們是怎么成為好朋友的，上來(lái)再說(shuō)給大家聽(tīng)，好嗎？
生：兩位學(xué)生上臺展示找朋友的交際過(guò)程。
生：集體評議
生生互動(dòng)是給學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解、解疑、請教創(chuàng )造更大的自由空間。
【教學(xué)反思】
“口語(yǔ)交際能力是現代公民的必備素質(zhì)”，它既是一個(gè)人智慧的反映，也是一個(gè)人隨身攜帶的永不過(guò)時(shí)的魅力�？谡Z(yǔ)交際能力的強弱，對一個(gè)人的發(fā)展與成功起著(zhù)至關(guān)重要的作用。結合課程標準的要求和學(xué)生的口語(yǔ)發(fā)展實(shí)際，我想，一堂好的口語(yǔ)交際課，應該達到讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)、樂(lè )說(shuō)的境界。
一、教學(xué)效果：口語(yǔ)交際的核心就是雙向互動(dòng)。我在這堂課的教學(xué)活動(dòng)中，想方設法實(shí)現課堂教學(xué)中的雙向互動(dòng)。首先是師生互動(dòng)，教師必須轉變角色與學(xué)生進(jìn)行平等的交流。這次口語(yǔ)課中，我以動(dòng)植物的一員——大象阿姨的身份參加這次聚會(huì )，從一開(kāi)始和孩子們的相互問(wèn)好，活動(dòng)中大象的示范介紹，課堂中對學(xué)生發(fā)言的評價(jià)，老師與學(xué)生互交朋友，無(wú)不體現了老師與學(xué)生的雙向互動(dòng)。
二、成功之處：本著(zhù)這樣的理念，我設計了這次口語(yǔ)交際課的教學(xué)方案。教學(xué)過(guò)程中大部分學(xué)生都積極參與課堂，愿意與別人交流，并能認真聽(tīng)別人說(shuō)，然后作出評價(jià)。這堂課也讓我收獲了很多，原來(lái)我很怕上口語(yǔ)交際課，通過(guò)這次的實(shí)踐，我覺(jué)得口語(yǔ)交際不再那么遙遠、那么神秘，其實(shí)也能讓老師喜歡教，讓孩子們喜歡上。綜合自己整堂課的教學(xué)，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)比較成功：
1.情境的創(chuàng )設。
這一堂口語(yǔ)交際課上，我為學(xué)生的交流創(chuàng )設了情境，把教室變成動(dòng)物園，讓孩子們扮演自己喜歡的動(dòng)物，一起參加在動(dòng)物園舉行的“有趣的動(dòng)物大聚會(huì )”，我則扮演大象阿姨受獅子大王之托來(lái)當這次聚會(huì )的主持人和評委，準備評選有趣的動(dòng)物。大象阿姨主動(dòng)向動(dòng)物精靈大聲打招呼，孩子們很快進(jìn)入情境，大方地介紹自己的名字，并向身邊的“小動(dòng)物”打招呼問(wèn)好。通過(guò)大象阿姨的自我介紹，引導動(dòng)物從名字、樣子、特點(diǎn)等方面進(jìn)行自我風(fēng)采展示。然后進(jìn)入快樂(lè )的交朋友活動(dòng)，最后評選、頒獎。通過(guò)這些有意思的活動(dòng)把學(xué)生帶入到情境中去，在生動(dòng)逼真的情景中展開(kāi)交際，大大激發(fā)了孩子們的表達欲望，孩子們都能暢所欲言。
2.引導學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。
在口語(yǔ)交際中，傾聽(tīng)是一項非常重要的技巧。在本節課上，我特別強調對學(xué)生“聽(tīng)”的要求。在老師示范自我介紹和豬籠草介紹的時(shí)候，我都先對學(xué)生的聽(tīng)提出明確的要求：“認真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊記;如果有問(wèn)題可以禮貌插話(huà)�！本蹠�(huì )結束還會(huì )評選出幾名“最佳聽(tīng)眾”。孩子們很認真地傾聽(tīng)，并禮貌地質(zhì)疑，比如：只有“手指”大的“絨猴”喜歡捉“虱子”吃，這“虱子”是什么東西呀?這么小的“絨猴”怎么敢吃那么大的獅子呢?孩子你一言，我一語(yǔ)地問(wèn)開(kāi)了，把課堂引向高潮。孩子們都聽(tīng)得很認真，在評價(jià)他人時(shí)也能從語(yǔ)言和介紹的內容有趣在哪兒進(jìn)行評價(jià)，并能對同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行補充。
三、不足之處：有一部分學(xué)生交流水平有待提高，還不能比較詳細地介紹“自己”。在今后的口語(yǔ)交際中還要注重從字到詞,從詞到句子,從連貫的句子到一段話(huà)的練習,這樣孩子們就會(huì )循序漸進(jìn),步步跟上,為今后更好地進(jìn)行口語(yǔ)交際打下堅實(shí)的基礎。
四、改進(jìn)措施：發(fā)揮多媒體課件與課堂的整合作用,讓學(xué)生在口語(yǔ)交際的同時(shí)感受到了圖、文、音、動(dòng)、色等多種信息的綜合刺激,如一石激起千層浪,使整個(gè)課堂形成了充滿(mǎn)活力、愉快而有成效的交流氛圍。
二年級語(yǔ)文上冊《有趣的動(dòng)物》教案 6
教材解讀與活動(dòng)設計：
本課安排的是二年級上冊第一單元的寫(xiě)話(huà)教學(xué)。本單元課文圍繞“大自然的秘密”這個(gè)主題編排，側重于體現大自然的一些科學(xué)知識。本單元安排了一次口語(yǔ)交際《有趣的動(dòng)物》，沒(méi)有安排寫(xiě)話(huà)教學(xué)。結合單元主題在口語(yǔ)交際的基礎上設計了本次寫(xiě)話(huà)教學(xué)。
本次寫(xiě)話(huà)教學(xué)是二年級的第一次寫(xiě)話(huà)訓練，教學(xué)設計上宜重視趣味性，要求不宜過(guò)高。關(guān)于本單元語(yǔ)文要素之一“動(dòng)詞的積累與運用”，可以在閱讀教學(xué)中滲透，不作為本次寫(xiě)話(huà)的基礎目標。本節課的訓練點(diǎn)是向同學(xué)介紹一種自己喜歡的動(dòng)物，說(shuō)清動(dòng)物的可愛(ài)之處，再正確、規范地寫(xiě)下來(lái)，同時(shí)做到格式、標點(diǎn)正確。
“看視頻，讀范文，議議大象的有趣”，用大象的小視頻引導學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)大象的有趣之處，然后出示范文，進(jìn)一步明確大象的有趣。
“賞圖片，互交流，說(shuō)說(shuō)熟悉動(dòng)物的有趣”，是突破目標難點(diǎn)的一個(gè)環(huán)節，安排了自己練說(shuō)，同桌互說(shuō)，個(gè)別反饋說(shuō)三步，讓學(xué)生先自己思考，再合作交流，然后借鑒補充，一步步提高說(shuō)話(huà)質(zhì)量。
“先回憶，再動(dòng)筆，寫(xiě)寫(xiě)心中動(dòng)物的有趣”是攻克本節課教學(xué)重點(diǎn)的環(huán)節，在看一看，說(shuō)一說(shuō)，演一演的基礎上閉眼默想，然后再進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓練，學(xué)生更有話(huà)可說(shuō)。
“師示范，生互評，秀秀筆下動(dòng)物的有趣”環(huán)節，針對本節課的目標制定評價(jià)標準，可以較為明確地檢測本節課學(xué)生的達標情況。
教學(xué)目標
1、聯(lián)系生活經(jīng)驗，向同學(xué)介紹一種自己喜愛(ài)的動(dòng)物，重點(diǎn)說(shuō)清動(dòng)物有趣的地方。
2、將說(shuō)話(huà)內容正確、規范地寫(xiě)下來(lái)，做到格式、標點(diǎn)正確。
教學(xué)重點(diǎn)
寫(xiě)一種自己喜愛(ài)的動(dòng)物，注意寫(xiě)出動(dòng)物有趣的地方，做到格式正確，書(shū)寫(xiě)規范。
教學(xué)難點(diǎn)
聯(lián)系生活經(jīng)驗，向同學(xué)介紹一種自己喜愛(ài)的動(dòng)物，重點(diǎn)說(shuō)清動(dòng)物有趣的地方
教學(xué)準備
1.學(xué)生準備：觀(guān)察自己喜歡的動(dòng)物（可以看電視動(dòng)畫(huà)片等），思考有哪些有趣可愛(ài)的地方。
2、教師準備：課件、寫(xiě)話(huà)紙
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、看視頻，讀范文，議議大象的有趣
1.看小視頻，說(shuō)說(shuō)大象什么地方能讓你感到很有趣。
師：小朋友們，通過(guò)第一單元的學(xué)習，我們知道了長(cháng)尾巴的小蝌蚪會(huì )變成四條腿兒的青蛙；水，有時(shí)候變成云，有時(shí)候變成雨，有時(shí)候變成雪，有時(shí)候變成冰雹；植物媽媽們有許多絕妙的辦法送自己的孩子出發(fā)。大自然真是太有趣了！今天老師給大家帶來(lái)了一位有趣的新朋友，看看它是誰(shuí)？（出示大象小視頻），你覺(jué)得它哪些地方很有趣？
生：同桌討論交流，個(gè)別反饋。
2.大家說(shuō)得真有趣，我們來(lái)看看大象的自我介紹吧。
3.大象介紹自己哪些方面的內容？它哪里最有趣呢？（學(xué)生可以邊說(shuō)邊根據動(dòng)詞做相應動(dòng)作，教師隨機在文中圈畫(huà)描寫(xiě)大象有趣的詞句，并相機板書(shū)：名字、樣子、有趣的地方。）
【設計意圖】用孩子們比較熟悉的動(dòng)物大象的視頻導入活動(dòng)，引導學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)大象的有趣之處，再出示范文，進(jìn)行評議，進(jìn)一步明確大象的有趣。
二、賞圖片，互交流，說(shuō)說(shuō)熟悉動(dòng)物的有趣
1.欣賞圖片
大象真有趣。今天，老師還帶來(lái)了許多動(dòng)物朋友（課件一張張出示小動(dòng)物圖片），你覺(jué)得哪些動(dòng)物也很有趣，快和同學(xué)交流一下吧。（可以是圖片外的動(dòng)物）
2.你覺(jué)得什么動(dòng)物最有趣？
3.假如你變成了你喜歡的最有趣的動(dòng)物，你準備怎樣向別人介紹自己呢？ 對了，一定要說(shuō)清楚自己的名字、樣子，還要把自己有趣的.地方說(shuō)清楚。
4.同桌互說(shuō)，邊說(shuō)邊演。（說(shuō)的站著(zhù)，聽(tīng)的坐著(zhù)，沒(méi)聽(tīng)懂要提出疑問(wèn)）
5.展示交流。
大家說(shuō)得真熱鬧，老師覺(jué)得自己簡(jiǎn)直走進(jìn)了動(dòng)物樂(lè )園�，F在，有哪位既有趣又勇敢的動(dòng)物小朋友走上講臺，向大家介紹一下自己呢？
學(xué)生上臺說(shuō)，師提醒大家認真傾聽(tīng)，聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)同學(xué)說(shuō)了些什么內容，有沒(méi)有說(shuō)出有趣在什么地方。
【設計意圖】
1學(xué)生看圖片回憶自己的生活體驗，互相交流各種動(dòng)物知識，拓展思維；
2說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物的名子，明確說(shuō)話(huà)目標；
3明確說(shuō)話(huà)的重點(diǎn)；
4全員參與，合作交流；
5.二次例文，進(jìn)一步啟發(fā)全員思維。
三、先回憶，再動(dòng)筆，寫(xiě)寫(xiě)心中動(dòng)物的有趣
1、小朋友們說(shuō)得真好！這么有趣的`小動(dòng)物，大家一定愿意和它交朋友了。你心中的動(dòng)物有趣嗎？讓我們閉上眼睛，在腦子里放放電影，想象自己最喜歡的動(dòng)物有趣的樣子。
2.現在，讓我們安靜提筆，把我們心中有趣的動(dòng)物寫(xiě)下來(lái)吧！等一會(huì )兒，我們要用下面的標準看看誰(shuí)得的星星最多。
3..生寫(xiě)話(huà)，師巡查，尋找典型例文。（先差再優(yōu)）
4.寫(xiě)完自己讀一讀，看看有沒(méi)有寫(xiě)通順。
【設計意圖】在前面幾輪說(shuō)話(huà)練習的基礎上，讓學(xué)生閉眼默想動(dòng)物的有趣，再提筆寫(xiě)話(huà)，學(xué)生會(huì )更有話(huà)可說(shuō)。
四、師示范，生互評，秀秀筆下動(dòng)物的有趣
1.老師根據評價(jià)標準范評
展示一篇學(xué)生自愿或者師巡視時(shí)所選定目標（一般范例）。教師先引導學(xué)生欣賞，再根據要求，逐條送星。
2.教師出示學(xué)生范例（優(yōu)秀范例），全班根據要求模仿試評。
3.同桌互評。
4.得7顆和7顆以上星星的同學(xué)請舉手。
【設計意圖】評一評環(huán)節以教師指導方法為基礎，全員參與，同桌互評，既提供了互相學(xué)習的機會(huì )，又在相互欣賞與評改中再次鞏固內化了本節課的學(xué)習要點(diǎn)。最后，老師通過(guò)學(xué)生舉手的方式，了解本節課的目標達成度。
二年級語(yǔ)文上冊《有趣的動(dòng)物》教案 7
一、教材分析
教材內容：
你喜歡動(dòng)物、植物嗎？把你看到或了解到的有趣的動(dòng)物、植物，講給同學(xué)聽(tīng)。聽(tīng)了以后有什么想法，大家交流交流。再評一評誰(shuí)講的內容有趣，誰(shuí)說(shuō)得好。
內容剖析：
教材明確給出了交際的內容和交際的方式。交際內容即圍繞“有趣”這一話(huà)題和同學(xué)交流自己看到或了解到的動(dòng)植物。交際的主要方式為講、聽(tīng)、評、講，把你看到或了解到的有趣的動(dòng)物、植物，講給同學(xué)聽(tīng)；聽(tīng)，聽(tīng)了以后有什么想法，大家交流交流；評，評一評誰(shuí)講的內容有趣，誰(shuí)說(shuō)得好。
學(xué)情分析：
喜愛(ài)動(dòng)、植物是兒童的天性。二年級學(xué)生對生活在周?chē)膭?dòng)物、植物比較熟悉，但是他們語(yǔ)言積累相對匱乏，思考與表達能力相對較弱，在口語(yǔ)交際時(shí)容易出現重復啰嗦、語(yǔ)序顛倒、前言不搭后語(yǔ)等情況。大多數學(xué)生只能用比較簡(jiǎn)單或無(wú)序的語(yǔ)言進(jìn)行交際，還沒(méi)有形成禮貌傾聽(tīng)、大方表達等良好的交際習慣，也沒(méi)有靈活的應對能力。因此本次課堂交際活動(dòng)中可能出現一些困難，如學(xué)生不能?chē)@“有趣之處”有序地介紹；不能準確評價(jià)誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得有趣；不能順暢地和伙伴進(jìn)行交際。
設計理念：
針對上述情況，本次教學(xué)設計根據學(xué)生現有的生活經(jīng)驗和語(yǔ)言水平，創(chuàng )設活潑有趣的交際情境，建立靈活多樣的交際平臺。喜好表現是兒童的天性，在真實(shí)的交際過(guò)程中，學(xué)生的情感能自然流露，交際的'欲望會(huì )高漲。在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中規范語(yǔ)言，鍛煉能力，通過(guò)講、聽(tīng)、評，掌握初步的交際方法，形成良好的交際意識，促進(jìn)語(yǔ)言能力和交際素養的發(fā)展。
二、教學(xué)目標
1、指導學(xué)生把自己看到或了解到的動(dòng)植物，圍繞“有趣”，清楚、完整地講給同學(xué)聽(tīng)，并能吸引別人的注意力和好奇心。
2、初步培養學(xué)生口語(yǔ)表達和互相交流的能力，養成良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習慣，能聽(tīng)清楚別人講話(huà)的內容，樂(lè )于發(fā)表自己的看法。
3、激發(fā)學(xué)生對動(dòng)植物的熱愛(ài)之情。培養他們待人有禮貌，落落大方以及團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
三、教學(xué)準備
教師準備：
1、多媒體課件及圖片。
2、“有趣之星”獎牌、“微笑貼”“大拇哥”圖片、ipad。
學(xué)生準備（預習要求）：
1、每位學(xué)生選擇一種最有趣的動(dòng)物或植物制作頭飾，并詳細了解它的樣子、本領(lǐng)等多方面的有趣之處。
2、學(xué)生分為8個(gè)小組，每組選一個(gè)組長(cháng)。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱n前交流
1、師生用各種形式互相打招呼。
2、交流大自然當中有趣的表達方式。
3、觀(guān)看幽默錄像，激發(fā)興趣。
【設計意圖】本設計旨在拉近師生距離，激發(fā)學(xué)習興趣，引發(fā)學(xué)習欲望。
�。ǘ┎虏滤钦l(shuí)
1、揭示課題《有趣的動(dòng)物、植物》，讀題。
2、出示一組有趣的動(dòng)植物圖片，讓學(xué)生說(shuō)它們的名稱(chēng)，學(xué)學(xué)它們的樣子。
3、猜謎游戲。
�。�1）教師敘述謎語(yǔ)內容，學(xué)生猜，并說(shuō)明理由。教師相機評價(jià)學(xué)生的傾聽(tīng)態(tài)度。出示圖片，揭曉謎底。教師小結歸納，并板書(shū)：樣子、本領(lǐng)。
�。�2）請一個(gè)學(xué)生看圖片之后，眾學(xué)生提問(wèn)猜。出示圖片，揭曉謎底。
【設計意圖】口語(yǔ)交際教學(xué)是培養學(xué)生傾聽(tīng)能力的重要途徑，教學(xué)中應當有目的.、有針對性地加以訓練。本設計旨在培養學(xué)生良好的傾聽(tīng)習慣，訓練傾聽(tīng)的注意力。
�。ㄈ┍缺日l(shuí)有趣
1、創(chuàng )設情境：動(dòng)植物王國舉行擂臺賽，評選“有趣之星”。
【設計意圖】“教學(xué)活動(dòng)主要應在具體的交際環(huán)境中進(jìn)行”是《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（2011年版）》對口語(yǔ)交際課的教學(xué)建議。本環(huán)節抓住兒童好勝的心理特點(diǎn)，為學(xué)生巧妙創(chuàng )設“擂臺賽”的交際情境，激勵學(xué)生積極主動(dòng)地參與到交際活動(dòng)中。
2、師生擂臺賽。
�。�1）課件出示北極熊和袋鼠圖片。
�。�2）師生分配角色。
�。�3）學(xué)生同桌交流角色資料。
�。�4）師生圍繞“有趣”打擂臺。指導學(xué)生大方自信地表達，靈活禮貌地應對。
�。�5）小結歸納，宣布結果，頒發(fā)獎牌。
【設計意圖】口語(yǔ)交際具有現場(chǎng)性、流動(dòng)性的特點(diǎn)，難度大，不易把握。本環(huán)節以教師的示范、引領(lǐng)在先，教給學(xué)生口語(yǔ)交際的方法之后，學(xué)生成為口語(yǔ)交際的主角，教師相機指導學(xué)生相互評價(jià)。
3、生生擂臺賽。
�。�1）戴上頭飾，扮演角色。
�。�2）挑戰擂臺，現場(chǎng)比拼。
�。�3）互動(dòng)評價(jià)，頒發(fā)獎牌。
【設計意圖】語(yǔ)文課程是實(shí)踐性很強的一門(mén)課程，學(xué)生的語(yǔ)文能力是在語(yǔ)文實(shí)踐中得以提高的�？谡Z(yǔ)交際尤其如此，只有在交際實(shí)踐中才能真正學(xué)會(huì )交際。本環(huán)節在教師示范引領(lǐng)的基礎上讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐歷練，達到將口語(yǔ)交際的知識、方法內化為學(xué)生經(jīng)驗和能力，獲得人際交往素養提升的目的。
4、團隊擂臺賽。
�。�1）把學(xué)生分成兩個(gè)代表隊。
�。�2）各隊進(jìn)行賽前準備。
�。�3）兩隊擂臺賽。
�。�4）宣布結果，頒發(fā)獎牌。
【設計意圖】口語(yǔ)交際不應該是幾個(gè)優(yōu)等生的展示會(huì )，而應該面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能得到表現的機會(huì )，在團隊合作中得到進(jìn)步。本設計旨在讓學(xué)生全員參與，達到人人想說(shuō)，人人會(huì )說(shuō)的目的。
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1、進(jìn)行分組，布置任務(wù)；課件出示任務(wù)要求。
2、利用ipad，進(jìn)行視窗瀏覽，獲取各種稀奇的動(dòng)植物資料。
3、分組解說(shuō)，進(jìn)行交流。（課件出示解說(shuō)要求。）
4、小結歸納，拓展延伸。（課件出示一組圖片和推薦閱讀的書(shū)籍封面。）
【設計意圖】《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（2011年版）》指出：應拓寬語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習和現代化科技手段的運用，使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習效率。本設計旨在利用ipad開(kāi)闊學(xué)生視野，將音像作品中的書(shū)面語(yǔ)言轉化成口頭語(yǔ)言，豐富學(xué)生交際表達的內容，激發(fā)學(xué)生對大自然的探究欲望，從課堂引向生活。
五、板書(shū)設計
有趣的動(dòng)物、植物
微笑圖 樣子 大拇哥圖
本領(lǐng)
二年級語(yǔ)文上冊《有趣的動(dòng)物》教案 8
預設目標
1.能用簡(jiǎn)單句式做自我介紹;在交流、傾聽(tīng)中知道和了解一些有趣的動(dòng)植物。
2.多交幾個(gè)新朋友，能簡(jiǎn)單介紹別人，并懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。
3.對生物產(chǎn)生興趣，感受動(dòng)植物間和諧、友好的情感。
課前準備
請學(xué)生了解一種有趣的動(dòng)植物。
設計意圖
《有趣的.動(dòng)物和植物》是人教社課程標準實(shí)驗教材第三冊第八單元的口語(yǔ)交際內容。低年級學(xué)生對動(dòng)植物有著(zhù)較濃厚的興趣，本堂課試著(zhù)讓學(xué)生把自己當作一種有趣的動(dòng)植物，通過(guò)創(chuàng )設一個(gè)“交朋友”的情境，引導學(xué)生進(jìn)行有趣地介紹、交往，并在不同層次的口語(yǔ)交際活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)善于交際、樂(lè )于交際，并從中感受動(dòng)植物的有趣。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設交際情境，進(jìn)行自我介紹
1.導入。
2.進(jìn)行自我介紹，并展開(kāi)互動(dòng)交流。引導：其他的朋友們如果有不明白的地方可以提問(wèn)。
澔動(dòng)：彈涂魚(yú)的錄音介紹。并作交流：彈涂魚(yú)的`哪一點(diǎn)給你留下了深刻的印象?你為什么記住了這一點(diǎn)呢?(學(xué)生如不能較有趣地進(jìn)行介紹時(shí)可作這樣的范例引導)
二、營(yíng)造交際氛圍，引導交朋友
1.互相介紹自己，自由交一個(gè)新朋友。
2.請兩組表演。引導學(xué)生評價(jià)：他們在交朋友的時(shí)候哪些地方值得你學(xué)習?
比你們要交得好?重點(diǎn)引導如何交際：交往時(shí)的態(tài)度要大方、自然、有禮貌。
3.播放《找朋友》，再度自由交往。
三、轉換語(yǔ)言角度，介紹一個(gè)新朋友
介紹新認識的好朋友。引導：別人把你介紹給大家的時(shí)候，你可以怎么說(shuō)呢?如果你覺(jué)得滿(mǎn)意你就謝謝他，如果你還不滿(mǎn)意那你自己再來(lái)補充。
四、引導組合情景，介紹幾個(gè)新朋友
1.引導學(xué)生組成一個(gè)個(gè)“小小動(dòng)物園”或“小小植物園”。通過(guò)準備，介紹組內的幾個(gè)新朋友。
2.交流，評價(jià)。
五、師生共同小結，快樂(lè )結束課堂
師：這次聚會(huì )，我們認識了這么多有趣的新朋友，收獲真大，開(kāi)心嗎?那就帶上你的新朋友，一起到外面去玩吧!在音樂(lè )《找朋友》中結束。
二年級語(yǔ)文上冊《有趣的動(dòng)物》教案 9
認知目標：
(1)了解一些動(dòng)物、植物的知識
(2)能向別人介紹自己了解的動(dòng)物、植物知識，并能參與別人的介紹中
能力目標：
(1)培養學(xué)生口語(yǔ)表達和互相交流的能力，養成良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習慣。
(2)在交流過(guò)程中，激發(fā)對動(dòng)物、植物知識的.興趣和搜集資料、展示自我、向他人學(xué)習的能力!
情感目標：
鼓勵學(xué)生大膽與人交流，培養他們待人有禮貌，落落大方以及團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
課前準備：
觀(guān)察、調查或者查閱資料或教師找一些資料發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生閱讀。
教學(xué)過(guò)程：
一、卡通激趣，明確要求
1、CAI出示“獅子大王”：指名讀要求：“大聲說(shuō)，說(shuō)清楚”。
CAI出示“植物之王”：學(xué)生打招呼后小組互相說(shuō)要求：“認真聽(tīng)，聽(tīng)明白”。
2、大家知道他們是來(lái)干什么的`嗎?他們聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)可能干啦!會(huì )想、會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)。我們來(lái)比一比，看誰(shuí)最會(huì )聽(tīng)，最會(huì )說(shuō)
二、分組討論，交流資料
1、展示并向同學(xué)介紹自己搜集的資料，同學(xué)間互相閱讀
2、互相推薦自己最感興趣的內容
3、用最簡(jiǎn)單的話(huà)向全班同學(xué)介紹自己最感興趣的內容
三、動(dòng)物、植物自我介紹
1、學(xué)生按動(dòng)物組、植物組分列就座
2、“獅子大王”“植物之王”發(fā)言：親愛(ài)的同學(xué)們，就讓我們開(kāi)個(gè)新聞發(fā)布會(huì )吧!我們各自來(lái)做個(gè)自我介紹吧
3、示范引導：昨天，我請了大熊貓作了一次講解，下面我把錄音放給大家聽(tīng)聽(tīng)，然后大家學(xué)著(zhù)大熊貓的樣子進(jìn)行講解。(播放錄音)
我叫大熊貓，是你們的好朋友。你們別看我的體態(tài)笨重，顯得笨手笨腳，實(shí)際上我卻出奇的靈活。告訴你們，我可以用后腳夠到腦袋，我還能輕而易舉地爬上樹(shù)。哈哈，怎么樣，我厲害吧!哪位小朋友要是不服氣，可以和我比一比，看誰(shuí)先爬到樹(shù)的最頂端。
4、分小組準備講稿
5、自我介紹比賽，并講完一個(gè)評一個(gè)
6、評選“最佳演說(shuō)員”，頒發(fā)獎品
四、采訪(fǎng)動(dòng)物、植物
1、課件出示“獅子大王”“植物大王”，并配音：親愛(ài)的小朋友，聽(tīng)了我們的介紹，你現在想說(shuō)什么呢?
2、學(xué)生之間互相交流聽(tīng)后的感想
3 、課件出示“獅子大王”“植物大王”，并配音：我們接受你們的采訪(fǎng)
4、評選“最佳記者”和“最佳被采訪(fǎng)者”
采訪(fǎng)你最感興趣的動(dòng)物、植物，動(dòng)物、植物接受記者們的采訪(fǎng)(采訪(fǎng)時(shí)，記者的發(fā)問(wèn)要禮貌，大方，動(dòng)物、植物的回答要清楚、耐心)
五、畫(huà)、唱、演(動(dòng)物、植物)
1、哪些動(dòng)物、植物給你留下最深印象，你想怎樣表達你的喜愛(ài)之情呢?可以話(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，自由練習
2、全班交流
六、總結
二年級語(yǔ)文上冊《有趣的動(dòng)物》教案 10
一、教學(xué)目標
能向別人介紹自己覺(jué)得最有趣、最喜歡的動(dòng)物，培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和交流能力。
在互相交流中，學(xué)習傾聽(tīng)、詢(xún)問(wèn)，懂得交往的基本禮儀，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的喜愛(ài)和保護動(dòng)物的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生介紹自己最喜歡的動(dòng)物，并能用生動(dòng)有趣的.語(yǔ)言表達出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：在交流中，學(xué)生需要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、詢(xún)問(wèn)，并尊重他人的觀(guān)點(diǎn)和感受。
三、教學(xué)準備
學(xué)生提前收集并整理自己最喜歡的動(dòng)物的相關(guān)資料，包括圖片、視頻、書(shū)籍等。
準備一些動(dòng)物圖片或視頻片段，用于導入新課和激發(fā)學(xué)生的興趣。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
教師播放一段動(dòng)物視頻片段，讓學(xué)生感受動(dòng)物的可愛(ài)和有趣。
提問(wèn)：你們喜歡動(dòng)物嗎？為什么？
引導學(xué)生分享自己對動(dòng)物的喜愛(ài)之情，為接下來(lái)的口語(yǔ)交際做好鋪墊。
�。ǘ┙榻B有趣的動(dòng)物
教師示范：教師選擇一種自己喜歡的動(dòng)物，生動(dòng)有趣地向學(xué)生介紹其特點(diǎn)、習性等。
學(xué)生分組討論：學(xué)生在小組內互相介紹自己最喜歡的動(dòng)物，并交流彼此的感受。
全班分享：每個(gè)小組推薦一名代表，在全班范圍內分享自己小組的.介紹，其他同學(xué)認真傾聽(tīng)，可以提問(wèn)或補充。
�。ㄈ┗�(dòng)交流
學(xué)生自由組合，進(jìn)行一對一的口語(yǔ)交際。要求學(xué)生在交流中注意傾聽(tīng)、詢(xún)問(wèn)，尊重對方的觀(guān)點(diǎn)。
教師巡視指導，及時(shí)發(fā)現并糾正學(xué)生在交流中出現的問(wèn)題，如打斷對方發(fā)言、不尊重他人等。
�。ㄋ模┛偨Y提升
教師總結本次口語(yǔ)交際活動(dòng)，強調傾聽(tīng)、詢(xún)問(wèn)和尊重他人的重要性。
引導學(xué)生思考如何保護動(dòng)物，增強保護動(dòng)物的意識。
五、作業(yè)布置
讓學(xué)生回家后向家人介紹自己最喜歡的動(dòng)物，并和家人一起討論如何保護動(dòng)物。
鼓勵學(xué)生將本次口語(yǔ)交際活動(dòng)的收獲和感受寫(xiě)成一篇日記或短文。
通過(guò)以上教學(xué)設計，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中了解并介紹有趣的動(dòng)物，同時(shí)提高自己的口語(yǔ)表達能力和交流能力。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)交流和總結提升環(huán)節，學(xué)生可以學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、詢(xún)問(wèn)和尊重他人的基本禮儀，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
二年級語(yǔ)文上冊《有趣的動(dòng)物》教案 11
一、教學(xué)目標
能夠用流利、生動(dòng)的語(yǔ)言介紹自己覺(jué)得最有趣、最喜歡的動(dòng)物，內容詳實(shí)、特點(diǎn)鮮明。
通過(guò)交流和傾聽(tīng)，了解更多有關(guān)動(dòng)物的有趣知識，并學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)和大膽交流。
激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和表達能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言介紹動(dòng)物，表達自己對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和詢(xún)問(wèn)，懂得交往的`基本禮儀。
三、教學(xué)準備
課前指導學(xué)生收集與動(dòng)物相關(guān)的圖片、視頻或文字資料，并準備一份關(guān)于自己最喜歡動(dòng)物的介紹稿。
準備一些有趣的動(dòng)物圖片或視頻片段，用于激發(fā)學(xué)生的興趣和引導話(huà)題。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
播放一段有趣的動(dòng)物視頻片段，吸引學(xué)生的注意力。
提問(wèn)：“你們喜歡動(dòng)物嗎？為什么？”引導學(xué)生分享自己的感受和想法。
�。ǘ┙沂菊n題
板書(shū)課題：《有趣的動(dòng)物》。
引導學(xué)生討論：“你覺(jué)得什么樣的動(dòng)物是有趣的？它們有趣在哪里？”
�。ㄈ┙榻B動(dòng)物
邀請幾位學(xué)生上臺介紹自己最喜歡的動(dòng)物，其他同學(xué)認真傾聽(tīng)。
每位介紹完后，其他同學(xué)可以提問(wèn)或補充，增加互動(dòng)和交流的深度。
教師對學(xué)生的介紹和交流進(jìn)行評價(jià)和指導，強調語(yǔ)言表達的準確性和生動(dòng)性。
�。ㄋ模┬〗M活動(dòng)
將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行介紹。
小組內成員互相交流、補充，完善介紹內容。
每組推選一名代表上臺展示，其他組進(jìn)行評價(jià)和提問(wèn)。
�。ㄎ澹┛偨Y提升
總結本節課的學(xué)習內容，強調口語(yǔ)交際的重要性和技巧。
引導學(xué)生思考：“通過(guò)今天的'交流，你對動(dòng)物有了哪些新的認識？你覺(jué)得自己在口語(yǔ)交際方面有哪些進(jìn)步？”
五、作業(yè)布置
讓學(xué)生回家后，與家人分享自己最喜歡的動(dòng)物，并記錄下家人的反應和意見(jiàn)。
鼓勵學(xué)生繼續收集有關(guān)動(dòng)物的資料，為下一次的口語(yǔ)交際活動(dòng)做準備。
六、教學(xué)反思
本節課通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習了口語(yǔ)交際的技巧，提高了學(xué)生的表達能力和交流能力。同時(shí)，也讓學(xué)生更加了解和喜愛(ài)動(dòng)物，培養了他們的觀(guān)察能力和環(huán)保意識。在教學(xué)過(guò)程中，教師應注意引導學(xué)生積極參與、大膽表達，并及時(shí)給予肯定和鼓勵，以增強學(xué)生的自信心和學(xué)習興趣。
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