大班語(yǔ)言我們的祖國真大教案9篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言我們的祖國真大教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言我們的祖國真大教案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習欣賞兒童詩(shī)，增強對詩(shī)歌韻律的敏感性。
2、感受我們的祖國真大，增強做一個(gè)中國人的自豪感。
活動(dòng)準備：
中國地圖
前期經(jīng)驗：對中國地圖有一定了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看中國地圖——感受祖國的幅員遼闊
1、師：你知道我們的祖國叫什么嗎？
師：中國的地圖像什么？
2、小結：我們的祖國叫“中華人民共和國”，簡(jiǎn)稱(chēng)“中國”。我們的祖國很大，很大。它在就像一只雄壯、美麗的大公雞。
二、在中國地圖上找一找——了解南、北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動(dòng)
1、師：中國的最北方在哪里？最南方在哪里？（最北方：漠河，最南方：南沙群島）
2、師：最北方和最南方的天氣一樣嗎？
追問(wèn)：零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣？
那里的孩子又會(huì )做些什么呢？（最北方的地方天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。最南方那里則一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）
3、隨幼兒的回答，教師在地圖的相應位置貼上與詩(shī)歌內容相關(guān)的小圖卡。
小結：我們的祖國真大！當北方飄著(zhù)雪花，人們在雪地上滑冰時(shí)，南方卻盛開(kāi)著(zhù)鮮花，大人和孩子們在吃著(zhù)西瓜。
三、欣賞詩(shī)歌——體會(huì )詩(shī)歌的韻律
1、結合小圖卡，用甜美、自豪的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。
2、師：聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們有什么感受？
3、師：這首詩(shī)歌是怎么贊美我們祖國的？
4、幼兒跟隨教師朗誦詩(shī)歌。
5、小結：從這首兒童詩(shī)中，我們知道了祖國幅員遼闊。那么除了北方和南方有那么大的不同之外，東面與西面有什么不一樣嗎？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，請你們回家去動(dòng)動(dòng)腦筋找找答案吧。
大班語(yǔ)言我們的祖國真大教案2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習欣賞兒童詩(shī)，增強對詩(shī)歌韻律的敏感性。
2、感受我們的祖國真大，增強做一個(gè)中國人的自豪感。
活動(dòng)準備：
材料準備：中國地圖
前期經(jīng)驗：對中國地圖有一定了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看中國地圖
感受祖國的幅員遼闊
1、師：你知道我們的祖國叫什么嗎？
師：中國的地圖像什么？
2、小結：我們的祖國叫“中華人民共和國”，簡(jiǎn)稱(chēng)“中國”。我們的祖國很大，很大。它在就像一只雄壯、美麗的大公雞。
二、在中國地圖上找一找
了解南、北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動(dòng)
1、師：中國的最北方在哪里？最南方在哪里？
�。ㄗ畋狈剑耗�，最南方：南沙群島）
2、師：最北方和最南方的天氣一樣嗎？
追問(wèn)：零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣？
那里的孩子又會(huì )做些什么呢？
�。ㄗ畋狈降牡胤教鞖夂芾�，到那里去要穿厚厚的皮大衣。最南方那里則一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）
3、隨幼兒的回答，教師在地圖的相應位置貼上與詩(shī)歌內容相關(guān)的小圖卡。
小結：
我們的祖國真大！當北方飄著(zhù)雪花，人們在雪地上滑冰時(shí)，南方卻盛開(kāi)著(zhù)鮮花，大人和孩子們在吃著(zhù)西瓜。
三、欣賞詩(shī)歌
體會(huì )詩(shī)歌的韻律
1、結合小圖卡，用甜美、自豪的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。
2、師：聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們有什么感受？
3、師：這首詩(shī)歌是怎么贊美我們祖國的？
4、幼兒跟隨教師朗誦詩(shī)歌。
5、小結：
從這首兒童詩(shī)中，我們知道了祖國幅員遼闊。那么除了北方和南方有那么大的不同之外，東面與西面有什么不一樣嗎？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，請你們回家去動(dòng)動(dòng)腦筋找找答案吧。
大班語(yǔ)言我們的祖國真大教案3
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌的內容，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的簡(jiǎn)練之美。
2、初步學(xué)習用甜美、自豪的聲音朗誦詩(shī)歌。
3、增強做一個(gè)中國人的自豪感。
活動(dòng)準備：
1、中國地圖一幅；圖夾文兒歌大圖片；小圖卡：文字“南”、“北”。冬爺爺、雪花，春姑娘、花�；�、游泳、圍著(zhù)火爐吃西瓜。
2、抒情的背景音樂(lè )，筆記本。
3、教師和幼兒事先共同收集“祖國大、祖國美、祖國物產(chǎn)豐富”的資料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導幼兒調動(dòng)原有的經(jīng)驗、探究祖國之大。自然認讀文字“南”、“北”。
�。�1）老師要請小朋友看一樣東西。
�。ǔ鍪局袊貓D）：這是什么？誰(shuí)能在地圖上找到祖國的最南邊和最北邊？
�。�2）教師隨著(zhù)幼兒的回答出示字卡“南”、“北”，幼兒自然地認讀。
�。�3）地圖上最南邊和最北邊是哪里？（最北的地方是漠河，中國的最南面是南沙群島）
2、了解南方與北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動(dòng)
�。�1）討論：每個(gè)地方的天氣一樣嗎？有什么不同？
零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣？那里的孩子又會(huì )做些什么呢？（北方天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。南方一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）
�。�2）隨著(zhù)幼兒的回答，教師在地圖的相應位置貼上與詩(shī)歌內容相關(guān)的小圖卡。
3、幼兒欣賞詩(shī)歌。
�。�1）教師結合小圖卡，用甜美、自豪的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。
�。�2）教師：聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們有什么感受？（注意讓幼兒感受到祖國的大、祖國的美，激起幼兒做一個(gè)中國人的自豪感。）
�。�3）教師：這首詩(shī)歌是怎么贊美我們祖國的？它的語(yǔ)句聽(tīng)上去怎么樣？（讓幼兒感受到詩(shī)歌語(yǔ)言的簡(jiǎn)練。）
4、幼兒運用多種方式學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
�。�1）幼兒看著(zhù)小圖卡，跟著(zhù)教師朗誦詩(shī)歌。
�。�2）幼兒分成兩組輪流朗誦詩(shī)歌的第二句、第三句，共同朗誦第一句和最后一段。
�。�3）全體幼兒起立，跟隨教師在音樂(lè )聲中有表情地朗誦詩(shī)歌
�。�4）結合詩(shī)歌內容表演相關(guān)的動(dòng)作。
大班語(yǔ)言我們的祖國真大教案4
目標：
1、理解詩(shī)歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義，萌發(fā)愛(ài)祖國的情感；
2、學(xué)習有表情地朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，大膽表達、表現自己的理解和感受。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、通過(guò)加入適當的擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
�。�1）、經(jīng)驗準備：活動(dòng)前請家長(cháng)引導幼兒認識中國地圖、了解祖國各地同一時(shí)間的氣候變化，初步感受祖國的幅員遼闊。
�。�2）、物質(zhì)材料準備：詩(shī)文錄音或磁帶；中國地圖；圖標若干；與詩(shī)文內容相應的圖片。
導入環(huán)節：
出示中國地圖，談話(huà)引題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：今天，老師帶來(lái)了一張中國地圖，關(guān)于它你都知道些什么？（引導幼兒結合自己的知識經(jīng)驗大膽表達，比如請去過(guò)季節反差較大地區旅游的幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
多種方式欣賞詩(shī)歌
1、通過(guò)范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導幼兒帶著(zhù)問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境：聽(tīng)聽(tīng)看詩(shī)歌里都說(shuō)了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們在同一個(gè)時(shí)候做些什么？
2、幼兒同伴兩兩交流互動(dòng)學(xué)習：你聽(tīng)到什么？看到什么？（教師重點(diǎn)觀(guān)察、了解幼兒對詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難）
3、教師用圖示梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內容北方是誰(shuí)的家？它是什么樣的？南方是誰(shuí)的家？它又是什么樣的？
多形式學(xué)習詩(shī)歌
1、看圖示幼兒自主朗誦詩(shī)歌。（教師了解幼兒對詩(shī)歌內容的掌握情況）
2、討論：為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著(zhù)火爐吃西瓜？（進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義）
3、有表情地朗誦詩(shī)歌：采用多形式朗誦詩(shī)歌（相互朗誦、分段朗誦、配樂(lè )朗誦等），重點(diǎn)在于進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣，引導幼兒充分地感受表現詩(shī)歌意境。
仿編詩(shī)歌
引導幼兒仿編詩(shī)歌，激發(fā)幼兒的想象性思維：我們的祖國這么大，還有哪些不同？我們一起把它編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。
教學(xué)材料
我們的祖國真大
我們的祖國真大，
北方，有冬爺爺的家，
十月就飄大雪花。
我們的祖國真大
南方，有春姑娘的家，
一年四季開(kāi)鮮花。
啊，偉大的祖國是媽媽?zhuān)?/p>
東西南北中的孩子，
在同一個(gè)時(shí)候，
有的滑雪，有的游泳，
教學(xué)反思
這節課開(kāi)始的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮�！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣�，了解了南北方的氣候差異，在整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內容比較簡(jiǎn)煉，應該比較容易掌握，但在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒的學(xué)習熱情還不夠高漲，可能有的提問(wèn)設計不是太合理，導致幼兒回答問(wèn)題出現針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠，例如：圍著(zhù)火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里？為什么要圍著(zhù)火爐吃西瓜？在以后的區角活動(dòng)中，可以利用“小舞臺”，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。
大班語(yǔ)言我們的祖國真大教案5
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義。
2、感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛(ài)祖國的情感。
3、學(xué)習有表情地朗誦詩(shī)歌，提高大膽表達、表現的能力
4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：認識中國地圖，請家長(cháng)向幼兒介紹祖國各地同一時(shí)間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員遼闊。
2、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
師：今天，老是帶來(lái)了一張中國地圖，關(guān)于它你都知道些什么?(鼓勵幼兒大膽表達自己的看法)
二、多種方式欣賞詩(shī)歌(幫助幼兒自主感知理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境)
1、老師運用播放課件、充滿(mǎn)感情的朗誦的方法，讓幼兒傾聽(tīng)并欣賞圖片，引導幼兒帶著(zhù)問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境
師提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)看詩(shī)歌里說(shuō)了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子在同一個(gè)時(shí)候都在干什么?他們在同一個(gè)時(shí)候干的事情一樣嗎?哪里不一樣?
2、集體交流。師幼共同理解詩(shī)歌內容。你聽(tīng)到了什么?看到了什么?。，北方是誰(shuí)的家?它是什么樣的?南方是誰(shuí)的家?它又是什么樣的?
三、多形式幫助幼兒學(xué)習詩(shī)歌
1、看圖示幼兒自主朗誦詩(shī)歌(教師了解幼兒對詩(shī)歌內容的掌握情況)
2、討論：為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著(zhù)火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義)
3、教師采用分組、分段等方式鼓勵幼兒大膽、富有感情的朗誦詩(shī)歌。
四、活動(dòng)結束：提出仿編詩(shī)歌的要求，引發(fā)幼兒的想象思維。
師：我么的祖國這么大，還有哪些不同?小朋友們回家好好想想，等下次我們一起也把它變成好聽(tīng)的詩(shī)歌。
活動(dòng)反思：
這節課開(kāi)始的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮�！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣�，了解了南北方的氣候差異，在整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內容比較簡(jiǎn)煉，應該比較容易掌握，但在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒的學(xué)習熱情還不夠高漲，可能有的提問(wèn)設計不是太合理，導致幼兒回答問(wèn)題出現針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠，例如：圍著(zhù)火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里?為什么要圍著(zhù)火爐吃西瓜?在以后的區角活動(dòng)中，可以利用“小舞臺”，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。
大班語(yǔ)言我們的祖國真大教案6
活動(dòng)目標
對中國地圖感興趣，知道中國的南北區域。
理解詩(shī)歌內容，了解中國南北氣候差異。
有感情地誦讀詩(shī)歌，萌發(fā)愛(ài)祖國的情感。
活動(dòng)準備
課件準備：“中國地圖”圖片；“南北大不同”組圖；《我們的祖國真大》詩(shī)歌音頻及圖片。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“中國地圖”，引導幼兒了解中國的南北區域。
——這是哪個(gè)國家的地圖？
——中國的地圖長(cháng)得像什么？（大公雞）
——找一找我們住的地方在大公雞的哪里？
——這是中國的北方還是南方呢？
——中國地圖上的的“南方”和“北方”以哪里為分界線(xiàn)？
小結：中國的地圖長(cháng)得像一只雄赳赳氣昂昂的大公雞，以秦嶺、淮河為界限，分
為北方和南方。我們住在xx，是秦嶺淮河以x，所以我們住在x方。
出示組圖“南北大不同”，引導幼兒了解中國南北氣候的差異。
——在夏季的時(shí)候，中國所有的地方都比較炎熱，但是到了秋冬，南北方的差別就很大，一起來(lái)看看吧。
——冬天的北方是什么樣的？人們穿得怎么樣？
——冬天的南方是什么樣的？人們穿的怎么樣？
小結：在冬天，北方非常非常寒冷，經(jīng)常下雪，人們外出都穿著(zhù)厚厚的衣服，把自己裹得嚴嚴實(shí)實(shí)的。而南方很少下雪或者不下雪。在最南的地方，即使到了冬天，天氣也不會(huì )很冷。
播放詩(shī)歌音頻及圖片《我們的祖國真大》，引導幼兒理解詩(shī)歌，感知祖國的廣闊。
1.播放詩(shī)歌音頻及圖片，引導幼兒初步了解詩(shī)歌內容。
——有一首詩(shī)歌描述了我們祖國南北方的不同，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
——北方是誰(shuí)的家？幾月就開(kāi)始下雪？說(shuō)明了什么？（北方秋冬氣溫低）
——南方是誰(shuí)的家？什么時(shí)候會(huì )盛開(kāi)鮮花？說(shuō)明了什么？（南方一年四季氣溫都比較高，四季如春）
——東西南北中的孩子在同一時(shí)候，都做了哪些事？
2.出示圖片，引導幼兒感知祖國真大。
——東西南北中是什么意思？請你在中國地圖上指出來(lái)。
——東西南北中的孩子為什么能在同一時(shí)候做不同的事？
小結：中國很大很大，所以住在中國東邊、西邊、南方、北方、中部的小朋友們在同一時(shí)候做的事情也不一樣。比如秋冬時(shí)節，南方的廣東、海南天氣還很熱，那里的小朋友可以游泳；而北方的黑龍江已經(jīng)很冷，開(kāi)始下雪，那里的小朋友可以滑雪；同時(shí)西北邊的新疆因為早晚和中午的氣溫變化很大，所以有圍著(zhù)火爐吃西瓜的說(shuō)法。
再次播放詩(shī)歌音頻及圖片《我們的祖國真大》，鼓勵幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌。
1.鼓勵幼兒跟讀、有感情地朗誦詩(shī)歌。
——我們的祖國真大呀，你愛(ài)我們的祖國嗎？請你帶著(zhù)熱愛(ài)祖國的心情朗誦詩(shī)歌吧。
2.組織幼兒分組朗誦詩(shī)歌。
附【詩(shī)歌】
我們的祖國真大
我們的祖國真大，北方，有冬爺爺的家，十月就飄雪花。
我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家，一年四季盛開(kāi)鮮花。
東西南北中的孩子們，在同一時(shí)候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著(zhù)火爐吃西瓜。
大班語(yǔ)言我們的祖國真大教案7
活動(dòng)目標
1、喜歡參加學(xué)習詩(shī)歌活動(dòng)，感受詩(shī)歌所表現出的民族自豪感，培養熱愛(ài)祖國的情感。
2、理解詩(shī)歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。
3、學(xué)習有表情地朗誦詩(shī)歌，提高大膽表達、表現的能力。
4、領(lǐng)會(huì )詩(shī)歌蘊含的哲理。
5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是讓幼兒理解并掌握詩(shī)歌的內容；
難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習一年四季有哪些季節，進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義。
活動(dòng)準備
中國地圖，錄音機、磁帶，畫(huà)好祖國版圖輪廓線(xiàn)的背景圖，詩(shī)歌相應圖片及內容
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節
1、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。
(1)出示背景圖：這是哪個(gè)國家的地圖?
(2)尋找家鄉位置，感受“祖國真大”。
2、引導幼兒結合自己的知識經(jīng)驗大膽表達。
二、基本環(huán)節
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導幼兒帶著(zhù)問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。（聽(tīng)聽(tīng)看詩(shī)歌里都說(shuō)了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們在同一個(gè)時(shí)候做些什么？）
�。ǘ┘w交流，師、幼共同梳理理解詩(shī)歌內容。
1、幼兒交流互動(dòng)學(xué)習：你聽(tīng)到什么？看到什么？（教師重點(diǎn)觀(guān)察、了解幼兒對詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難）
2、教師用圖片梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內容：北方是誰(shuí)的家？它是什么樣的？南方是誰(shuí)的家？它又是什么樣的？
�。ㄈ┒嘈问街С钟變簩W(xué)習詩(shī)歌。（幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內容，感受、表現詩(shī)歌意境）
1、看圖幼兒自主朗誦詩(shī)歌。（教師了解幼兒對詩(shī)歌內容的掌握情況）
2、討論：為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著(zhù)火爐吃西瓜？（進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義）
�。ㄋ模⿲W(xué)習有表情地朗誦詩(shī)歌（引導幼兒充分地感受表現詩(shī)歌意境）
1、學(xué)習朗誦詩(shī)歌。（初步學(xué)習用動(dòng)作表達詩(shī)歌意境）
2、多形式朗誦詩(shī)歌（采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣）
3、配樂(lè )朗誦詩(shī)歌（引導幼兒大膽表現詩(shī)歌優(yōu)美的意境。）
四、結束環(huán)節
教師提出仿編詩(shī)歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維。
五、延伸環(huán)節
請幼兒根據所學(xué)詩(shī)歌的內容，用手中的畫(huà)筆畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)，表達自己愛(ài)祖國媽媽的情感。
教學(xué)反思
這節課開(kāi)始的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮�！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣�，了解了南北方的氣候差異，在整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內容比較簡(jiǎn)煉，應該比較容易掌握，但在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒的學(xué)習熱情還不夠高漲，可能有的提問(wèn)設計不是太合理，導致幼兒回答問(wèn)題出現針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠，例如：圍著(zhù)火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里？為什么要圍著(zhù)火爐吃西瓜？在以后的區角活動(dòng)中，可以利用“小舞臺”，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。
小百科：祖國是祖先開(kāi)辟的生存之地，人們崇拜、愛(ài)惜和捍衛這片生生不息世代相傳的土地。人們對祖國的感情包括了對國家主權，大好河山，燦爛文化以及骨肉同胞的感情。
大班語(yǔ)言我們的祖國真大教案8
《幼兒園指導綱要》提出要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！睂W(xué)習兒童文學(xué)作品是幼兒語(yǔ)言學(xué)習的重要途徑之一。
詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)練、內容有趣、形象生動(dòng)，朗誦起來(lái)朗朗上口，深受幼兒的喜愛(ài)。但由于其思維具體形象，受生活經(jīng)驗、學(xué)習特點(diǎn)的限制，在學(xué)習詩(shī)歌的過(guò)程中還不能夠充分感受、表現詩(shī)歌的優(yōu)美意境。
我們試圖通過(guò)多種方式引導幼兒在認真傾聽(tīng)的基礎上，采用合作學(xué)習的方式，自主學(xué)習、感受理解詩(shī)歌的內容及優(yōu)美的意境，教師通過(guò)圖示梳理的方式加深幼兒對作品的理解及對優(yōu)美意境的感受，多形式支持幼兒學(xué)習詩(shī)歌，達到提高幼兒大膽表達表現的目的。
教學(xué)經(jīng)驗
通過(guò)觀(guān)察中國地圖了解祖國的地大物博,資源遼闊,孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮”從而引導幼兒說(shuō)我們的祖國真大……以通過(guò)看南北方的.四季特征，了解了南北方的氣候差異。從觀(guān)察圖片的基礎上，理解了兒歌的內容。并以“冬爺爺”“春姑娘”找家的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習詩(shī)歌的興趣，從直觀(guān)上學(xué)習詩(shī)歌。
通過(guò)觀(guān)看大屏幕上中國地圖，激發(fā)孩子的探索欲望。因為在《教師用書(shū)上》出現：啊，祖國，媽媽?zhuān)暮⒆釉谕粋�(gè)時(shí)間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著(zhù)火爐吃西瓜的詩(shī)句。讓孩子們在了解祖國人們在同一時(shí)間里的不同活動(dòng)。在教授時(shí)可以根據孩子的活動(dòng)情況適時(shí)播放圖片。在觀(guān)看南方景色的時(shí)候，我就讓孩子們看了三遍，充分了解南方的一年四季鮮花盛開(kāi)的特點(diǎn)。
在課上，當講到南北兩個(gè)方位詞時(shí)，幼兒對于關(guān)于地理方面的知識了解不夠深，分不清南北在哪，還應該是在活動(dòng)前的準備或活動(dòng)后的延伸部分或生成的課程，不應占據這一活動(dòng)的多半時(shí)間。我覺(jué)得自己在活動(dòng)中，缺少了情景性的語(yǔ)言，應該多培養幼兒在語(yǔ)言方面的鍛煉。
活動(dòng)目標
1、理解詩(shī)歌內容，了解我國有地域廣闊、南北方差異很大的特點(diǎn)。
2、有表情地朗誦詩(shī)歌，使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大，激發(fā)作為中國人的自豪感。幼兒教育網(wǎng)
活動(dòng)準備
1、中國地圖、教學(xué)掛圖《我們的祖國真大》
2、錄音機，磁帶等。
3、紙、水彩筆、教具：可操作性?huà)靾D一幅、教師梳理的圖標若干。
4、本市(縣)、中國地圖各1張。地球儀兩個(gè)。一朵小紅花。每個(gè)幼兒備一張自己的照片(不超過(guò)2寸)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師以游戲“我是小導游”的形式，鼓勵幼兒結合中國地圖互相說(shuō)一說(shuō)自己知道的地方，這些地方的氣候是什么樣的，人們的生活習慣如何等。
2、引導幼兒學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容。
�。�1）欣賞詩(shī)歌《我們的祖國真大》。教師隨詩(shī)歌內容的變化，引導幼兒將“冬爺爺、春姑娘、雪花、鮮花”的圖片分別粘貼在中國地圖的相應位置上。
附：詩(shī)歌《我們的祖國真大》
我們的祖國真大，
北方，有冬爺爺的家，
十月就飄大雪花。
我們的祖國真大，
南方，有春姑娘的家，
一年四季開(kāi)鮮花。
啊，偉大的祖國是媽媽?zhuān)?/p>
東西南北中的孩子，
在同一個(gè)時(shí)候，
有的滑雪，有的游泳，
有的圍著(zhù)火爐吃西瓜。
�。�2）根據需要，教師可提出如下問(wèn)題讓幼兒說(shuō)說(shuō)：什么地方十月就飄起了大雪花，什么地方一年四季都盛開(kāi)著(zhù)鮮花，小朋友分別都在做什么等。通過(guò)詩(shī)歌讓幼兒了解北方冬天來(lái)得較早，并且比較冷；南方是個(gè)溫暖的地方，一年四季都盛開(kāi)鮮花。了解世界上的人在同一時(shí)間過(guò)著(zhù)四季不同的生活。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒跟讀詩(shī)歌，學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
�。�4）出示教學(xué)掛圖，讓幼兒結合圖片有表情的朗誦。
3、鼓勵幼兒根據詩(shī)歌內容繪畫(huà)。
4、我的家在哪里
教師出示本市(縣)地圖。并提問(wèn)：“誰(shuí)能從這張圖上找到我們的幼兒園?”當幼兒找到時(shí)，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續尋找“我的家在哪兒?”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過(guò)大家一番尋找和粘貼，一幅生動(dòng)、親切的“我的家”的地圖制成了。
5、中國的南方和北方
教師引導幼兒用生動(dòng)的事實(shí)(我去旅游，爸爸出差……)說(shuō)明我國南方和北方距離之大。
6、我們的祖國--中國真大
教師出示地球儀，并提問(wèn)：“誰(shuí)能找到中國在什么地方?”“我國周?chē)心男﹪?”此時(shí)，教師出示世界地圖，引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最后得出“我們中國在世界上是個(gè)很大的國家”的結論。
活動(dòng)延伸
將幼兒制作的詩(shī)歌配畫(huà)，投放閱讀區供幼兒朗讀詩(shī)
區域活動(dòng)
拼圖游戲。
活動(dòng)經(jīng)驗
1、知道地圖的作用，了解地圖上的一些著(zhù)名的地方，
2、知道外出旅游時(shí)，地圖也是我們的好幫手。
活動(dòng)材料
地圖拼圖。
活動(dòng)指導
1、幼兒合作拼擺中國地圖，教師知道有困難的幼兒。
2、展示自己的拼圖作品，并和伙伴說(shuō)說(shuō)自己了解的一些地方以及地圖的作用。
活動(dòng)結束：
提出仿編詩(shī)歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維。
教學(xué)反思
《我們的祖國真大》作為一次語(yǔ)言活動(dòng)其主要目標為讓幼兒理解詩(shī)歌內容，學(xué)習朗誦詩(shī)歌，感受祖國疆域的遼闊，產(chǎn)生自豪感。整堂課下來(lái)效果還是不錯的：
一，幼兒可以基本背誦整首詩(shī)歌，并有感情的誦讀整首詩(shī)歌。
二，通過(guò)對《我們的祖國真大》詩(shī)歌的學(xué)習，幼兒感受到了祖國疆域的遼闊，產(chǎn)生了一定的自豪感。
大班語(yǔ)言我們的祖國真大教案9
目標：
1．從同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國真大。
2．感知詩(shī)歌的趣味性，學(xué)習用圖標朗誦、記憶詩(shī)歌。
重點(diǎn)：
學(xué)習詩(shī)歌。
難點(diǎn)：
學(xué)習用圖標朗誦、記憶詩(shī)歌。
準備：
1．課件《我們的祖國真大》，天氣預報視頻。
2．有觀(guān)看天氣預報的初步經(jīng)驗，布置好動(dòng)態(tài)天氣預報中的材料。
過(guò)程：
1.出示中國地圖，引起幼兒興趣
師：你們認識這是什么？
我們的中國地圖像什么？
你覺(jué)得我們的祖國怎么樣？
小結：我們在江蘇只是地圖上的一個(gè)很小的地方，我們的祖國真大��！
2.播放天氣預報視頻，以播報天氣預報的方式來(lái)朗誦詩(shī)歌
�。�1）師：你們看看這位阿姨在干什么呀？
我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她今天給我們播報了一段什么天氣預報
�。�2）教師朗誦詩(shī)歌
3.幼兒學(xué)習詩(shī)歌
�。�1）回憶詩(shī)歌內容，教師逐一出示圖標。
�。�2）教師完整朗誦詩(shī)歌
�。�3）幼兒看圖標學(xué)習朗誦、記憶詩(shī)歌
4.通過(guò)提問(wèn)讓從幼兒同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國真大
�。�1）師：我們都看過(guò)了天氣預報，有沒(méi)有發(fā)現全國各地的氣候有什么不同？
為什么說(shuō)我們的祖國真大呢？
我們的祖國真大，南方和北方在同一個(gè)時(shí)間溫差那么大。作為中國人你們心里感覺(jué)怎么樣？
�。�2）幼兒自由討論、回答。
�。�3）教師小結：我們的祖國很大，南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很溫暖，而在北方，現在就開(kāi)始下雪了，很冷很冷，因此在同一個(gè)時(shí)候我們的祖國會(huì )發(fā)生很多不同的事情。
5.游戲：動(dòng)態(tài)天氣預報
�。�1）幼兒自由分組，教師講解游戲規則，讓幼兒鞏固詩(shī)歌內容。
�。�2）幼兒游戲，結束活動(dòng)
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