幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《兔奶奶病了》含反思
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《兔奶奶病了》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
目的：
1.在游戲情境中學(xué)習說(shuō)話(huà)，并注意正確使用量詞。
2.初步掌握打電話(huà)的常識。
3.樂(lè )于探索、交流與分享。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
準備：
1.在活動(dòng)室內設置一個(gè)小兔的“家”，家中擺放部分家具，如櫥、柜、桌及用積木搭成的椅子和沙發(fā)等;在適當的地方放置部分日用品。畫(huà)有禮物的小卡片若干。
2.在活動(dòng)室另一側設置一個(gè)“小醫院”，事先用屏風(fēng)與“家”隔開(kāi)，并約請一位大班女孩扮演兔奶奶。
3.與幼兒人數相等的小兔頭飾;玩具電話(huà)機一架;兔媽媽的電話(huà)錄音。
過(guò)程：
一、“奶奶，我們回來(lái)了�！�
1.教師自戴頭飾扮演兔姐姐，幼兒戴上頭飾扮演小兔，一起來(lái)到室外草地上邊念兒歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草)，邊自由做小兔動(dòng)作。
2.下雨了，小兔們跑回家。走到家門(mén)口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊：“奶奶，我們回來(lái)了�！�
二、“奶奶哪去了?”
1.小兔們走進(jìn)家門(mén)，自由地圍著(zhù)兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。
2.“咦，奶奶呢?奶奶不在家，她會(huì )去什么地方呢?”(啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的地方)
3.“這么長(cháng)時(shí)間了，奶奶怎么還不回來(lái)?真著(zhù)急，怎么辦呢?”(請幼兒想想，怎樣才能知道奶奶到哪去了)
4.根據幼兒的回答，兔姐姐決定打電話(huà)問(wèn)爸爸媽媽。
三、打電話(huà)了解奶奶的去向。
1.“怎么打電話(huà)呢?”(先拿起話(huà)筒，再撥媽媽單位的電話(huà)號碼)
2.兔姐姐撥打電話(huà)后，對小兔們說(shuō)：“媽媽不在單位里，這可怎么辦?”(引導幼兒提出給爸爸打電話(huà)的辦法)
3.“我們怎么問(wèn)爸爸呢?請大家想一句問(wèn)爸爸的話(huà)�！�
4.兔姐姐撥通電話(huà)，與爸爸通話(huà)�！拔�，爸爸，我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎?媽媽也不在單位里，我們很著(zhù)急……啊?!奶奶病了，媽媽送奶奶上醫院了�！蓖媒憬銦o(wú)奈地擱下電話(huà)。
四、接到媽媽的電話(huà)。
1.正在此時(shí)電話(huà)鈴響了，兔姐姐拿起電話(huà)，原來(lái)是媽媽打來(lái)的電話(huà)。
2.(放電話(huà)錄音，傳來(lái)媽媽清晰的聲音)“小兔，我是媽媽。奶奶病了，現在住在醫院里。請你們趕快為奶奶準備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子，聽(tīng)清楚了嗎?媽媽再說(shuō)一遍……好了，等一會(huì )兒媽媽來(lái)拿�！�
3.“你們聽(tīng)到媽媽剛才在電話(huà)里說(shuō)什么?”(請幼兒復述電話(huà)內容)
4.請小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品，并請找到的幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到了什么。(引導幼兒正確使用量詞)。
五、準備去看望奶奶。
1.“過(guò)一會(huì )兒，我們和媽媽一起去醫院看望奶奶。見(jiàn)了奶奶，應該說(shuō)些什么話(huà)呢?”(啟發(fā)幼兒想一句讓奶奶聽(tīng)了高興的話(huà))
2.“奶奶生病了，我們帶點(diǎn)禮物給奶奶好嗎?帶什么禮物好呢?”
3.請各小兔自己挑選一件“禮物”，并說(shuō)說(shuō)自己送給奶奶的是什么禮物。(引導幼兒用上正確的`量詞)
4.“現在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽?zhuān)缓蟪塑?chē)去醫院看望奶奶�！�
六、去醫院看望奶奶。
1.教師扮演兔媽媽?zhuān)瑤⊥脕?lái)到“醫院”。(撤去屏風(fēng)，“奶奶”躺在病床上)
2.“請你們把想說(shuō)的話(huà)說(shuō)給奶奶聽(tīng)，并告訴奶奶，你們帶來(lái)了什么禮物。不過(guò)奶奶需要安靜，請大家說(shuō)話(huà)時(shí)小聲一點(diǎn)�！�(小兔們圍在奶奶的病床前，與奶奶愉快交談)
3.“奶奶現在要休息了，我們跟奶奶說(shuō)再見(jiàn)吧!我們一起祝奶奶早日恢復健康!”
活動(dòng)反思：
活動(dòng)設置了游戲情境，孩子們基本能投入進(jìn)去。開(kāi)始部分的游戲、回家和奶奶打招呼都很好，請他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了，也猜得不錯，發(fā)言也很熱烈。接下來(lái)的打電話(huà)、找東西、給奶奶準備禮物以及去看望奶奶，一聯(lián)串的情境也都比較順。但活動(dòng)主要的學(xué)習說(shuō)話(huà)部分孩子們說(shuō)得不是很好，他們只會(huì )說(shuō)一個(gè)一個(gè)的詞語(yǔ)，而不會(huì )說(shuō)量詞。想想見(jiàn)了奶奶該說(shuō)些什么的時(shí)候也因為沒(méi)有經(jīng)驗而想不出。
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