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小熊請客教案（精選20篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小熊請客教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小熊請客教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.感知5以?xún)鹊臄盗�，學(xué)習手口一致點(diǎn)數到1——5。
2.學(xué)習按數取物，根據5以?xún)鹊闹付〝盗咳〕鱿嗟葦盗康奈矬w。
3.感受數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1.ppt.
2.盤(pán)子人手一個(gè)、圓珠若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小熊過(guò)生日
師:這是誰(shuí)呀?(小熊)
師:今天小熊要過(guò)生日了!你們看，蛋糕都準備好了，猜猜看小熊過(guò)幾歲生日?
師:五根蠟燭,原來(lái)小熊過(guò)五歲生日(讓幼兒手口一致點(diǎn)數)
師：小熊過(guò)生日,它會(huì )請誰(shuí)來(lái)呢?
二、學(xué)習手口一致點(diǎn)數到1—5
1.圖片一：1只小雞
師:你們猜猜看,小熊先請的是誰(shuí)?
師：幾只小雞來(lái)做客?
師:今天小熊過(guò)生日,所以1只小雞來(lái)做客。
2. 圖片二：出示兩只小貓
師:接下來(lái)誰(shuí)會(huì )去參加小熊的生日聚會(huì )呢?
師: 小貓也要來(lái)做客，看一看, 幾只小貓來(lái)做客?
師:還有客人去哦,想不想看?
3.圖片三：出示三只小猴
師：幾只猴子來(lái)做客了?我們一起來(lái)數一下。
師，幾只猴子來(lái)做客?
4.圖片四：出示四只小豬
師：來(lái)了幾只小豬?我們一起來(lái)數一下。
5.圖片四：出示五只獅子
師：幾只猴子來(lái)做客了?我們一起來(lái)數一下。
6.圖片五
師：我們一起來(lái)看看哪些動(dòng)物來(lái)參加小熊的生日聚會(huì )了。
三、制作禮物
1.師:我們也要去參加小熊的生日聚會(huì ),那我們準備好了禮物,準備5個(gè)禮物,我們就可以去了。
師:我幫你們已經(jīng)準備好了禮物盒子,下面請你們去裝禮物，一定要裝5個(gè)禮物哦。(5個(gè))
2.幼兒操作。
四、分享交流
師:我們來(lái)看看,你們做的禮物,看看符合要求嗎?(驗證)
師:好,我們拿著(zhù)禮物一起去小熊家吧!
小班數學(xué)教案《分餅干》
活動(dòng)背景：
本次活動(dòng)是在幼兒能夠正確感知圓形、三角形的圖形特征的基礎上設計的。以幼兒生活中最熟悉的餅干為材料，以餅干車(chē)間為背景，讓幼兒模仿工人“進(jìn)車(chē)間”、“分餅干”這些情景，重點(diǎn)在引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、學(xué)習以圖形的某一特征來(lái)分類(lèi)，并將分類(lèi)的標準分層次分配到各個(gè)游戲中，使活動(dòng)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。分類(lèi)活動(dòng)屬于學(xué)前教育內容，主要是為幼兒以后理解數概念作心里準備。根據小班幼兒年齡特點(diǎn)，從培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣出發(fā)，設計了《分餅干》這一活動(dòng)，旨在通過(guò)生動(dòng)的游戲形式，讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、玩玩、做做的過(guò)程中，積累有關(guān)類(lèi)的經(jīng)驗，提高幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
一、活動(dòng)目標：
1、在正確感知圖形的基礎上，學(xué)習按圖形的某一特征(顏色、形狀或大小)進(jìn)行分類(lèi)。
2、能主動(dòng)積極地參加操作活動(dòng)，并在集體面前大膽發(fā)言。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
1、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、學(xué)習以圖形的某一特征來(lái)分類(lèi)。
2、能愉快地參加分餅干、送餅干的游戲活動(dòng)，對數學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
三、活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)地布置成兩個(gè)車(chē)間。每人手臂上戴一副袖套。(紅或綠)。
2、幼兒人手一份圖形卡片、一個(gè)分類(lèi)盒。(紅或綠)
教具：放大的圖形卡片三份(后面貼上磁條)，磁性黑板上用自粘紙貼成三個(gè)分類(lèi)盒。
3、貨架車(chē)四輛，分別掛上標記牌。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：“進(jìn)車(chē)間”，練習按物體的單一特征分類(lèi)。
(1)教師以廠(chǎng)長(cháng)的身份交代游戲規則。
師：工人們，現在我們要到餅干廠(chǎng)工作了，這邊是“紅紅餅干”，那邊是“綠綠餅干”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅干”那里去，那么戴紅袖套的呢?
幼：到“紅紅餅干”那里去。
師：好，馬上行動(dòng)，找空位子坐下。
(2)幼兒根據袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。
(此環(huán)節教師以廠(chǎng)長(cháng)的身份交代游戲任務(wù)，幼兒馬上就進(jìn)入工人的角色，并且以自己袖套的顏色來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，鞏固了幼兒在沒(méi)有其他因素的干擾下進(jìn)行單一特征分類(lèi)的技能)
2、游戲：分餅干。引導幼兒排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類(lèi)。
(1)引導幼兒指認圖形。
師：我們廠(chǎng)的餅干可真多呀，誰(shuí)來(lái)介紹一下，有些什么樣的餅干?根據幼兒講述出示圖形。
幼：有三角形的餅干;有紅的餅干，還有綠的餅干;有大餅干和小餅干。
小結：你們說(shuō)得真好，我們的餅干有紅、有綠、有大、有小、有圓形的、還有三角形的。
(2)啟發(fā)幼兒探索分類(lèi)方法。
師：現在我們要把這些餅干分裝到兩個(gè)盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起?
(3)幼兒操作，教師觀(guān)察幼兒分餅干，對個(gè)別能力差的幼兒給予幫助。先分好的幼兒在下面講講自己是怎樣分的。
(4)個(gè)別幼兒講述自己的分類(lèi)方法。
師：你是怎樣分的?
幼：我是把紅色的餅干放在一起，把綠色的餅干放在一起。
師：(在黑板上出示范例)你是按顏色來(lái)分的，誰(shuí)也是這樣分的?還有不同的分法嗎?分別再請按形狀、大小分類(lèi)的幼兒講述。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)現，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現在我們再用別人的方法也來(lái)試試看。
(5)幼兒再次集體練習，教師巡視并給動(dòng)作快的幼兒餅干盒上貼星。
(這個(gè)環(huán)節是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，注重啟發(fā)幼兒操作探索，主動(dòng)講述分類(lèi)方法，讓幼兒充分得到鍛煉和發(fā)揮，并且在游戲最后以貼星的形式評價(jià)，為下一個(gè)游戲作好鋪墊。)
3、游戲：運餅干。學(xué)習按物體的兩種特征分類(lèi)。
(1)推出小貨車(chē)，指認標記牌。
師：餅干包裝好了，現在我們要把它分別裝到這4輛車(chē)上來(lái)，每輛車(chē)上裝的餅干是不同的。(教師邊指標記牌邊講述)這輛車(chē)上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車(chē)上裝紅盒子上沒(méi)有星的餅干，那么這輛車(chē)上裝什么?(指綠色上有星的)
幼：綠盒子有星的餅干。
師：最后一輛呢?
幼：綠盒子沒(méi)有星的餅干。
(2)幼兒分組上來(lái)裝餅干，教師檢查分裝情況，小結：表?yè)P工人們能干。
(3)(電話(huà)鈴響)師：“喂。是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車(chē)了，馬上就給你們送來(lái)。再見(jiàn)!”師生推車(chē)出活動(dòng)室。
(最后以裝運餅干的游戲結束，并將分類(lèi)要求再次提高，使整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，結局完整，取得良好的效果。)
五、活動(dòng)延伸：
將分類(lèi)盒、圖形卡片等材料放在數學(xué)角中，讓幼兒進(jìn)行點(diǎn)數、找相同的圖形、練習分類(lèi)等活動(dòng)。
六、活動(dòng)評價(jià)：
本次活動(dòng)以游戲的形式開(kāi)展，適合小班幼兒的年齡特征�；顒�(dòng)中，充分給予幼兒主動(dòng)探索，積極思維討論的空間，重點(diǎn)突出，內容安排具有層次性，滿(mǎn)足不同發(fā)展水平幼兒的學(xué)習需要。師生氣氛融洽，整個(gè)設計結構巧妙、操作性強。同時(shí)，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè )中，興趣極高。幼兒在不知不覺(jué)中區分紅、綠兩種顏色，也區分出圖形的大小、形狀等，并進(jìn)行了歸類(lèi)，初步積累了類(lèi)的經(jīng)驗，主動(dòng)性、積極性得到了充分調動(dòng)，動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達能力都有了很大的提高。
小熊請客教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、能發(fā)現、再現物體的序列，體驗不同的排序方法。
2、能在操作活動(dòng)中有規律地設計圖案，提高動(dòng)手能力。
3、培養幼兒思維的多樣性，初步感知數學(xué)中的規律美。
活動(dòng)準備：
白板課件、花瓶若干、毛毛蟲(chóng)若干、泡塑紙剪成的各種形狀的花朵
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒的興趣。
森林里的小熊最近搬新家了。你看，它的新家多漂亮��！小兔子、小老虎、小猴子很想到它家去做客呢，可是好像沒(méi)有那么容易呢！
二、引導幼兒發(fā)現并講出其中的規律。
1、愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的小熊給它們出了幾個(gè)難題，完成了小熊才會(huì )請它們去哦！小朋友們，幫幫它們吧！這些圖案應該按照怎樣的規律排列下去呢？
�。�1）按大小排序：大小�。◥�(ài)心）兔子
�。�2）按顏色排序：紅綠藍（圓形）老虎
�。�3）按形狀排序：正方形、三角形猴子
小動(dòng)物們在你們的幫助下，很快都回答出了問(wèn)題，他們都被小熊請到了家里。
2、小動(dòng)物們參觀(guān)了小熊的家，可高興了。小熊拿出了好吃的水果和點(diǎn)心請客人們吃。這些食物分別裝在三個(gè)盤(pán)子里。這時(shí)小熊又出了一個(gè)難題，要小動(dòng)物們將食物按規律排列，才能吃到好吃的。這下小動(dòng)物們又要傷腦筋了，小朋友們快來(lái)幫幫他們吧！
�。�1）黃蘿卜、白蘿卜、白蘿卜、紅蘿卜小兔
�。�2）大小小大小西瓜小老虎
�。�3）心形餅干、心形餅干、方形餅干、多變形餅干、圓形餅干。
小動(dòng)物們在你們的幫助下，順利解決了難題，大家開(kāi)心地吃了水果和點(diǎn)心，還跳起了舞，玩得很開(kāi)心��！
二、小朋友們，小熊也想請聰明的你們去做客呢！我們可以先準備一些精美的禮物送給小熊。
操作活動(dòng)1：幼兒插花。
幼兒按照一定的規律將花片插在毛毛蟲(chóng)上，每完成幾束不同規律的花可插入花瓶，即完成一瓶花。
操作活動(dòng)2：串項鏈
幼兒按一定的規律將彩色珠子穿在毛毛蟲(chóng)上，做成漂亮的項鏈。
小熊請客教案 篇3
游戲目的：
1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創(chuàng )造性的表現故事。
2、繼續培養與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。
3、培養表演的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
游戲準備：
道具：樹(shù)、草地、蘑菇、房子、花，各種建構材料及替代物。
《小熊請客》頭飾一套；（或小動(dòng)物木偶若干）
游戲過(guò)程：
1、通過(guò)講講游戲的情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。
�。�1）鼓勵幼兒選擇使用替代物。
"上次玩游戲的時(shí)候，老師都沒(méi)準備小熊請客的東西，可是有一個(gè)小朋友卻很了不起，他自己找來(lái)了很多好吃東西來(lái)請客，誰(shuí)來(lái)告訴大家他用了什么東西來(lái)招待客人——如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動(dòng)腦筋想辦法來(lái)解決。"
�。�2）鼓勵幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng )編故事情節。
"上次游戲的時(shí)候，老師還發(fā)現了有的小朋友很會(huì )動(dòng)腦筋，他們不僅會(huì )根據故事來(lái)表演而且還會(huì )把自己扁的故事表演出來(lái)，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來(lái)做客，而且還請了大象來(lái)，小朋友知道是為什么嗎？我們請他們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。今天小朋友表演時(shí)，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"
2、提出游戲要求。
�。�1）在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。
�。�2）要愛(ài)護玩具，沒(méi)有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼兒選擇布置場(chǎng)地，扮演角色，師觀(guān)察指導。
師幫助幼兒共同布置場(chǎng)地，重點(diǎn)觀(guān)察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節的情況。
4、分享交流游戲情況。
�。�1）請幼兒說(shuō)說(shuō)：
"你玩了什么游戲，扮演了誰(shuí)，你是怎么扮演的？"
�。ㄕ垈�(gè)別有進(jìn)步的幼兒當場(chǎng)表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心）
�。�2）表?yè)P在游戲中能拓展情節、大膽表演的幼兒。
"剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來(lái)告訴大家，和大家一起分享。"
�。�3）針對游戲中出現的問(wèn)題進(jìn)行討論，講評，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)選自省編教材小班主題活動(dòng)《我的發(fā)現告訴你》。通過(guò)教學(xué)，發(fā)現雖然這個(gè)教材很老了，但孩子興趣還是挺高的，在活動(dòng)中，我先讓孩子們討論我的生日會(huì )有誰(shuí)來(lái)參加？通過(guò)食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習故事，知道懂禮貌的重要性。接著(zhù)拋出問(wèn)題：這些小動(dòng)物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？讓幼兒大膽表達自己的見(jiàn)解。幼兒根據討論結果再次為小動(dòng)物們分食物。最后教師以小熊的口吻“小朋友，我們動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，你們應該怎樣對待我們呢？”，但小班的孩子語(yǔ)言詞匯量有限，只能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的說(shuō)好好對待它們，與它們交朋友，但我認為所要達到的教學(xué)目標完成了。
小熊請客教案 篇4
教學(xué)內容：
1、 認識各種動(dòng)物，感受其音樂(lè )形象。
2、 歌曲《到小熊家里去》
3、復習歌曲《雁兒飛》《數鴨子》《小雨沙沙》《郊游》
4、接口唱游戲
教學(xué)目標：
1、 認識各種動(dòng)物，并感受其音樂(lè )形象。
2、 學(xué)會(huì )用愉快、活潑的情緒演唱歌曲《到小熊家里去》。
3、 進(jìn)一步鞏固唱名：do、re、mi、sol、la五個(gè)音高。
4、 學(xué)會(huì )歌扮演《到小熊家里去》。
優(yōu)秀教案：
�。ㄒ唬┳哌M(jìn)大森林
1、在一個(gè)大森林里，住著(zhù)許多小動(dòng)物，他們十分友好。你看見(jiàn)了哪些小動(dòng)物？（大森林背景，和各種動(dòng)物動(dòng)畫(huà)，除小狗、小貓、小雞外）
2、你瞧，這是誰(shuí)？（出示小狗）
3、它在干什么？（小狗看信——信的內容）
4、小花貓、小雞來(lái)找小狗。
5、三人站著(zhù)討論：都收到了一封信，明天去參與小熊的生日舞會(huì )。我們到免費超市看看，有什么好禮物？
�。ǘ┨暨x禮物
1、它們一起來(lái)到森林里的免費超市，為小熊挑選生日禮物，（出現許多禮物圖片）
2、取蛋糕：看看取蛋糕有什么要求？點(diǎn)擊蛋糕，出現要求：請你們按節奏聽(tīng)琴唱歌。哪位小朋友來(lái)幫幫它 X X X — 出示動(dòng)物頭像歌詞 汪 汪 汪
3、T：小花貓應該怎么唱呢？哪位小朋友來(lái)唱？ 喵 喵 喵
4、T：小雞呢？ 嘰 嘰 嘰
5、出示第二條節奏——播放旋律短句兩遍。 X X X X X X 出示頭像歌詞： 汪汪 汪 汪汪 汪 小花貓呢？ 出示歌詞： 喵喵 喵 喵喵 喵小雞呢？ 出示歌詞： 嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰
6、為小熊選一套漂亮衣服：出現要求：感受歌曲，說(shuō)出歌名
7、播放歌曲片段并律動(dòng)：《雁兒飛》《數鴨子》《小雨沙沙》
�。ㄈ└枨虒W(xué)《到小熊家里去》
1、聽(tīng)歌曲《到小熊家里去》
2、學(xué)唱歌曲。
3、選擇樂(lè )器：碰鈴、雙響筒、舞板，或拍手為歌曲伴奏。
4、同學(xué)富有表情地歌唱。
5、T：我們應該怎樣給小熊過(guò)生日呢？ 同學(xué)討論（蛋糕、點(diǎn)上蠟燭、許愿、唱生日歌等）
6、播放生日歌，同學(xué)齊唱歌曲。
�。ㄋ模┮魳�(lè )游戲
1、 小熊邀請小朋友參與接口唱游戲
2、 各舉一張卡片，進(jìn)行接口唱游戲小熊 小雞 小花貓 小狗 X X X — X — X — S m la do re 如：s m │ d — │ s m │l — │ s m │ r — │
3、猜謎游戲： 沙球、木魚(yú)
4、復習《到小熊家里去》
5、播放《郊游》的歌曲，我們一起去郊游吧！
小熊請客教案 篇5
一、活動(dòng)目標
1、感受操作活動(dòng)的樂(lè )趣，嘗試與同伴配合操作材料。
2、在游戲中探索一一對應的方法來(lái)比較多少和一樣多。
3、鼓勵幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達多少和一樣多的數量關(guān)系。
二、準備
1、對應的兩個(gè)物品（碗、勺、盤(pán)、叉等）若干組。
2、貓、狗、猴、兔及魚(yú)、骨頭、桃、蘿卜若干套。
3、小熊頭飾一個(gè)。
三、重難點(diǎn)
學(xué)習運用一一對應的方法來(lái)比較多少和一樣多。
四、設計思路
一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。通過(guò)一一對應，不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現相等關(guān)系，這是幼兒數概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟�；顒�(dòng)讓幼兒通過(guò)操作材料來(lái)發(fā)現一一對應的方法，并通過(guò)一一對應的方法去發(fā)現兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系。一一對應地比較出兩個(gè)集合之間的數量關(guān)系是一種不經(jīng)計數比較的前數概念，因為它并不依靠對數的理解，相反，它是這種理解的一個(gè)基礎。因此，在活動(dòng)中教師不向幼兒傳授一一對應的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現，這有利于幼兒認知結構的發(fā)展，有利于他們以后對數概念的理解。整個(gè)活動(dòng)就是一次角色游戲，教師和幼兒在游戲的互動(dòng)中通過(guò)幫小熊準備客人的食物和餐具來(lái)探索一一對應的方法，比較物體的多少，完成重難點(diǎn)的掌握。教師沒(méi)有直接告訴幼兒該如何做，而是引導幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問(wèn)題，努力建構積極、有效的師幼互動(dòng)。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設氛圍，引出活動(dòng)。
教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多，不知道食物準備夠了沒(méi)有。想請大家來(lái)給我幫忙，行嗎？
2、幼兒操作，探索一一對應的方法。
�。�1）交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么？多了什么？還是一樣多呢？你是怎么發(fā)現的？
�。�2）幼兒操作，教師觀(guān)察。
�。�3）集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)現的？
�。�4）教師小結，用一一對應的方法記錄結果。
3、小組操作，感受一一對應的方法。
�。�1）交代要求：客人就要來(lái)了，餐具還沒(méi)整理，你們再幫我理一理吧�？纯从袥](méi)有少了什么？
�。�2）幼兒操作，教師指導。
�。�3）討論：哪一件餐具少了？那一件多了？
4、請幼兒吃“點(diǎn)心”，感受成功的快樂(lè )。
小熊請客教案 篇6
【設計思路】
幼兒的情感體驗是需要具體的形象材料的。通過(guò)直接感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最后才能主動(dòng)地去做。本活動(dòng)的設計旨在利用幼兒所熟悉的生活內容，從正面引導幼兒積極地感知怎樣做客？激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)的興趣，并學(xué)會(huì )在使用禮貌用語(yǔ)的過(guò)程中，感受同伴友好相處的快樂(lè )，實(shí)現德育過(guò)程和情境的最優(yōu)化，以提高體驗理解的效果。
【教案目標】
1、了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事。
2、引導幼兒感受朋友友好相處的快樂(lè )。
【重難點(diǎn)分析】
重點(diǎn)：了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事。
難點(diǎn)：了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)并學(xué)會(huì )運用。
【教案準備】
1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片；小熊玩具一個(gè)
2、了解有關(guān)動(dòng)物習性。
3、創(chuàng )設小熊請客的場(chǎng)景：一張桌子，上面擺放用盤(pán)子盛好的食物（小魚(yú)、肉骨頭、蘿卜圖片）
4、小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物圖片及相應的食物圖片
【教案過(guò)程】
一、導入：出示小熊圖片及各種食物圖片。激發(fā)幼兒對故事的興趣師：小朋友，看，誰(shuí)來(lái)了？
幼兒：小熊師：今天小熊請客，他準備了這么多好吃的，請你們猜猜他要請誰(shuí)呢？
幼兒自由猜測讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事，看看到底請的誰(shuí)？
�。ǜ鶕“嘤變耗挲g特點(diǎn)，本環(huán)節采用直接導入的方法，直接出示小熊玩具。并引導幼兒猜一猜，激發(fā)他們聽(tīng)故事的興趣。）
二、引導幼兒看掛圖、聽(tīng)故事，了解故事內容。
1、教師利用動(dòng)物玩具完整講述故事一遍。
提問(wèn)：故事的名字？故事中有誰(shuí)？
2、教師利用掛圖邊講故事邊根據故事情節提問(wèn)。
�。�1）小貓來(lái)了，小貓怎樣對小熊說(shuō)呢？小熊要請他吃什么？
引導幼兒邊學(xué)說(shuō)“小貓，請你吃魚(yú)”邊把小魚(yú)圖片貼在小貓圖片的下面。
�。�2）小狗來(lái)了，小狗怎樣說(shuō)？小熊要請他吃什么？
引導幼兒邊學(xué)說(shuō)“小狗，請你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面。
�。�3）小兔來(lái)了，小熊怎樣說(shuō)？小熊要請他吃什么？
引導幼兒邊學(xué)說(shuō)“小兔，請你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面。
�。�4）三個(gè)小動(dòng)物最后對小熊說(shuō)什么？為什么要這樣說(shuō)？
3.分別出示小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物及食物圖片，試著(zhù)續編故事內容。
它們三個(gè)謝過(guò)小熊以后，聽(tīng)，誰(shuí)又來(lái)了“嘰嘰嘰”……
1、幼兒積極發(fā)言討論這三種動(dòng)物喜歡吃什么？根據幼兒回答出示相應的食物圖片
2、引導幼兒正確使用禮貌用語(yǔ)及角色對話(huà)。
�。ū经h(huán)節通過(guò)講邊故事，邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動(dòng)物的食性；小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物的出現更增加了幼兒的興趣，同時(shí)拓展了幼兒的知識）
三、分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。發(fā)散幼兒思維（3分鐘）
1、教師分別扮演小貓、小狗、小兔……等動(dòng)物，幼兒集體扮演小熊進(jìn)行表演
2、教師扮演熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小兔表演故事，引導幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)“你好”、“謝謝”
�。ū经h(huán)節通過(guò)對扮演各種角色，多方位的使幼兒復習鞏固角色對話(huà)內容）
四、聽(tīng)音樂(lè )學(xué)小動(dòng)物走路活動(dòng)結束。（1分鐘）
【活動(dòng)延伸】
1、在角色區組織幼兒玩“娃娃請客”的游戲。
2、回家請爸爸媽媽幫助了解更多小動(dòng)物的食性。
小熊請客教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.能發(fā)現、再現物體的序列，體驗不同的排序方法。
2.能在操作活動(dòng)中有規律地設計圖案，提高動(dòng)手能力。
3.培養幼兒思維的多樣性，初步感知數學(xué)中的規律美。
4.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
5.培養幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準備：
1.多媒體課件。
2.花環(huán)、手鏈、項鏈的半成品材料若干，操作卡人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└兄幝�。
1.引導幼兒發(fā)現并講出其中的規律。
�。�1）教師：今天小熊搬新家了，它請了三位好朋友到家里去做客，看看它們是誰(shuí)呀？（小兔，小貓，小狗）
�。�2）教師：去小熊家有三條不同的路，三位好朋友各走了一條小路，讓我們一起來(lái)看看它們走的是怎樣的小路呢？
小兔：紅藍排列的小路。小貓：紅黃黃排列的小路。小狗：紅黃藍排列的小路。
2.引導幼兒按規律排列教師：三個(gè)好朋友都到小熊家了，小熊可開(kāi)心了，為小動(dòng)物們準備了它們最?lèi)?ài)吃的食物呢！可是想吃這些食物可沒(méi)那么容易哦！小熊還為小動(dòng)物們提供了沒(méi)有裝飾完的盤(pán)子呢，我們只要把小熊的盤(pán)子裝飾完，最?lèi)?ài)吃的東西就會(huì )出現了。
小兔：不同顏色（紅黃方塊）一格一的排列下去（說(shuō)對了，出現蘿卜）小貓：不同大�。ㄒ欢浯蠡ǘ湫』ǎ┮桓穸呐帕邢氯ィㄐ◆~(yú)）小狗：不同形狀（正方形、圓形、三角形）一、一、一的排列（骨頭）
�。ǘ⿷脛�(chuàng )作
1.簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)內容。
教師：小動(dòng)物們吃完小點(diǎn)心可開(kāi)心了，小熊還想請你們開(kāi)個(gè)舞會(huì )呢！你們想去嗎？那我們一起來(lái)打扮一下吧！這兒（出示成品）師：這兒有花環(huán)、手鏈、項鏈和小旗，戴在身上可漂亮啦！
�。ǔ鍪景氤善罚⿴煟豪蠋熞矠槟銈儨蕚淞艘恍┎牧�，我們一起來(lái)看一看有什么呢？可是要裝飾這些東西可不是隨意的哦，需要根據一定的規律排序的，如果不按規律的話(huà)可不好看哦！現在請你們選擇一種去裝飾吧！
2.幼兒小組活動(dòng)。
�。ㄈ┰u價(jià)活動(dòng)教師：先做完的小朋友可以可以去跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)你是怎么裝飾的，請爸爸媽媽幫我們戴一戴。
教師：誰(shuí)愿意上來(lái)講講你裝飾的是什么？是按照什么規律做的呢？（評價(jià)正確的2人）
活動(dòng)延伸：
游戲活動(dòng)：音樂(lè )響起來(lái)了，讓我們去小熊家跳舞吧！舞會(huì )結束了，請小朋友們把東西放回籃子吧！
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小熊請客教案 篇8
設計思路：
幼兒的情感體驗是需要具體的形象材料的。通過(guò)直接感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最后才能主動(dòng)地去做。本活動(dòng)的設計旨在利用幼兒所熟悉的生活內容，從正面引導幼兒積極地感知怎樣做客？激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)的興趣，并學(xué)會(huì )在使用禮貌用語(yǔ)的過(guò)程中，感受同伴友好相處的快樂(lè )，實(shí)現德育過(guò)程和情境的最優(yōu)化，以提高體驗理解的效果。
活動(dòng)目標：
1、理解故事，了解幾種動(dòng)物的食性。
2、喜歡聽(tīng)故事，感受故事中朋友友好相處的快樂(lè )。
3、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準備：
1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片。
2、創(chuàng )設小熊請客的場(chǎng)景：一張桌子，上面擺放用盤(pán)子盛好的食物（小魚(yú)、肉骨頭、蘿卜圖片）
3、小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物圖片及相應的食物圖片。
4、《小熊請客》故事、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案詳案《小熊請客》含PPT課件
1、教師利用掛圖邊講故事邊根據故事情節提問(wèn)，請幼兒挑選合適的動(dòng)物圖片。
小貓來(lái)了，小熊要請他吃什么？
小狗來(lái)了，小熊要請他吃什么？
小兔來(lái)了，小熊要請他吃什么？
三個(gè)小動(dòng)物最后對小熊說(shuō)什么？為什么要這樣說(shuō)？
2、教師利用動(dòng)物玩具為幼兒講故事，引導幼兒了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)：“你好”、“請”、“謝謝”。
三、分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
1、教師講故事，鼓勵扮演小動(dòng)物的幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對話(huà)。（反復請不同幼兒進(jìn)行）。
2、教師請幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾，利用食物分角色表演故事。
活動(dòng)延伸：
1、在角色區組織幼兒玩“娃娃請客”的游戲。
2、回家請爸爸媽媽幫助了解更多小動(dòng)物的食性。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著(zhù)不足：孩子的語(yǔ)言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì )注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
小熊請客教案 篇9
活動(dòng)目標
1， 引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
2， 通過(guò)學(xué)習培養幼兒養成‘講衛生，不挑食，不浪費’的好習慣，促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
3， 能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。
4， 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是 讓幼兒認真聽(tīng)老師講故事中小熊的壞習慣和小兔子的好習慣，從而導入游戲活動(dòng)當中，難點(diǎn)是個(gè)別年齡比較小的幼兒進(jìn)入不了主題，不易達到活動(dòng)目標
活動(dòng)過(guò)程
一，老師講小熊請客的故事
二，老師準備幼兒平時(shí)愛(ài)吃的和不愛(ài)吃的糖果，還要準備一些紙巾和一盆水
過(guò)程一，老師富有感情色彩，同時(shí)扮演小熊和小兔子的角色，重點(diǎn)突出故事中的小熊在吃飯的過(guò)程中出現了‘不講衛生，挑食，浪費’的壞習慣從而引出小兔子卻養成了‘講衛生，不挑食，不浪費’的好習慣在故事的最后小熊認識到自己的不好習慣，決定要向小兔子學(xué)習。
過(guò)程二，老師將準備好了的糖果每桌放一盤(pán)，其中有蘋(píng)果，巧克力，香蕉，清涼糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些紙巾，讓幼兒洗了小手之后隨意的吃自己平時(shí)愛(ài)吃的糖果，幼兒可高興了，有點(diǎn)顧不得洗手就去
拿蘋(píng)果，香蕉，棒棒糖之類(lèi)的，兒巧克力和清涼糖很少有小朋友吃,因為這兩種糖都約約帶有苦味，甚至有的小朋友怕自己喜歡吃的糖果被別的小朋友拿光了，就把還沒(méi)有吃完的水果丟到桌子下面悄悄的用腳踩住，又去拿。游戲就這樣結束了。
老師讓剛才參與游戲活動(dòng)的幼兒仔細觀(guān)察身邊的小朋友，看看哪些小朋友像故事中的小兔子和小熊，并且相互都說(shuō)出對方的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，然后提問(wèn)說(shuō)；、‘那我們像小熊的小朋友應該對像小兔子的小朋友說(shuō)什么呀，很多小朋友都記得小熊對小兔子說(shuō)要向他學(xué)習。老師再鼓勵幼兒通過(guò)這次健康活動(dòng)，要讓我們大班的小朋友們一定要養成‘講衛生，不挑食，不浪費’的好習慣，只有這樣我們才會(huì )擁有一個(gè)健康的身體!
教學(xué)反思
一、我在備課的過(guò)程中考慮到孩子的年齡特征，(4—5)歲，在這個(gè)年齡階段的孩子呀把平常的好習慣壞習慣都逐一的表現出來(lái)了，如，挑食，厭食。，那么我們作為一名幼兒教師就應該想辦法去制止這一些情況，由于幼兒年齡偏小，要提起他們的認知興趣，只能用講故事，做游戲的方式來(lái)學(xué)習。
二、我對活動(dòng)過(guò)程的反思，讓幼兒在在通過(guò)講故事和做游戲的方式輕松愉快的學(xué)習，達到制定的活動(dòng)目標，在活動(dòng)過(guò)程中大部分幼兒還是能夠融入到故事情節中，老師在平常的教學(xué)過(guò)程中也要以幼兒為主體，在一部分幼兒不能接受同一種教學(xué)方法的老師一定要改變一種方式進(jìn)行教學(xué)。
三，我對本次活動(dòng)效果的評析是，整節課幼兒的參與的氣氛比較好，通過(guò)故事調動(dòng)了他們的學(xué)習興趣，從而我自己也明確了需要改進(jìn)的地方、如果讓我重新上這節課我會(huì )把一下活動(dòng)環(huán)節設置得更豐富，更深動(dòng)些，對達到活動(dòng)目標的效果更明確些。
小熊請客教案 篇10
教學(xué)目標：
1、知識目標。
�。�1）、讓學(xué)生經(jīng)歷編制4的乘法口訣的過(guò)程，體驗運用口訣的優(yōu)越性。
�。�2）、掌握4的乘法口訣，會(huì )用4的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、能力目標。
培養學(xué)生的運用口訣計算表內乘法的能力及解決問(wèn)題的能力。
3、情感目標。
培養學(xué)生合作的意識，體驗數學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
自主編制4的乘法口訣并能熟練運用。
教學(xué)難點(diǎn)：
熟練運用口訣完成表內乘法的計算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入。
師：秋天到了，小熊家種的紅果樹(shù)豐收了，他想請小伙伴到他家吃糖葫蘆，相機板書(shū)課題：“小熊請客”。媽媽告訴他一串穿4個(gè)紅果，小熊想串9串，可是9串需要多少個(gè)紅果呢，小熊怎么也想不出來(lái)，我們來(lái)幫他數一數好嗎？（電腦顯示豐收的果園和小熊）
二、手腦并用，探究問(wèn)題。
1、擺一擺：
每個(gè)小組都發(fā)有一定數量的小蘋(píng)果來(lái)代替小熊的紅果，請你們四個(gè)一串擺一擺。（課件出示）
2、數一數：
數數，1串有4個(gè)紅果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少個(gè)果子，小組要分好工，擺好一起數一數然后共同填好教材20頁(yè)的記錄單。
填好后指名匯報評價(jià)。
3、做一做：
師：同學(xué)們數的很認真，填得也很正確，你們能不能像我們前邊學(xué)習的編口訣那樣列出乘法算式并編出口訣呢？
學(xué)生根據記錄獨立列式、編寫(xiě)口訣。編完后小組交流填寫(xiě)的準確性，再集體匯報，教師同時(shí)板書(shū)：
1×4=4一四得四
2×4=8二四得八
……
4×8=32四八三十二
4×9=36四九三十六
師：現在有了4的乘法口訣，今后小熊串糖葫蘆是就很容易知道需要多少個(gè)紅果了。那么你還能根據四八三十二寫(xiě)出另一個(gè)乘法算式嗎？
4、議一議：組織學(xué)生討論，怎樣幫助小熊記這些口訣。
生：學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的方法。并用自己喜歡的方法記一記。
5、練一練：對口令，記口訣
通過(guò)師出生對，生生互對幫助學(xué)生記憶口訣。
6、說(shuō)一說(shuō)：一張桌子四條腿，2張桌子……
三、實(shí)踐應用，反饋信息：
1、助人為樂(lè )：
師：小熊剛串完糖葫蘆，他的小伙伴就來(lái)了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。（電腦出示）小熊請他們吃糖葫蘆，大家很開(kāi)心，小伙伴要走了，小熊有點(diǎn)舍不得，他想再送給伙伴點(diǎn)兒禮物，可是送什么好呢？媽媽告訴他我們的果園里還有一些氣球呢，把氣球送給他們吧，小熊聽(tīng)了很開(kāi)心�？墒撬麄儊�(lái)到果園，發(fā)現氣球上多了一些算式，原來(lái)熊媽媽想考一考大家：
這下可難倒小伙伴了，他們不會(huì )算這些題，同學(xué)們，你們說(shuō)怎么辦？
同學(xué)們一定很愿意幫助他們，教師趁機讓學(xué)生在書(shū)上連一連，然后再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣算出這些題的。這樣的練習有幫助學(xué)生記憶口訣。
1、打氣球：
還有一些氣球高高的掛在果園里，你愿意幫助小熊擊中這些氣球嗎？（完成書(shū)中練習2）
2、巧手拼圖：
師：小熊想把自己的家布置的更漂亮些，他想把桌子鋪上這樣的拼圖，（電腦出示3題）大家幫助小熊算一算需要多少個(gè)黃顏色的正方形、多少個(gè)藍顏色的正方形？
生：在書(shū)上填寫(xiě)，全班交流填寫(xiě)結果。
3、走迷宮：
這節課大家既學(xué)到了知識，又幫助了那些可愛(ài)的小動(dòng)物，現在老師想和你們玩一個(gè)數學(xué)游戲：找規律，走迷宮。
生：獨立填寫(xiě)，集體訂正，交流得出的規律，
四、交流收獲，學(xué)會(huì )思考：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節課有什么收獲？
教學(xué)預設及反思：
在本節課的教學(xué)中，我始終堅持以教師的引領(lǐng)為主線(xiàn)，以學(xué)生的探究為核心，以發(fā)展學(xué)生的思維為目的，以培養學(xué)生的數學(xué)情感為契機，讓學(xué)生在做數學(xué)中學(xué)數學(xué)，在學(xué)數學(xué)中用數學(xué)，在用數學(xué)中愛(ài)數學(xué)。
我的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都體現了趣味性：因為二年級的孩子對單純的學(xué)知識不是很感興趣，所以我把故事貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)知識，這也體現了“在快樂(lè )中學(xué)數學(xué)，學(xué)快樂(lè )的數學(xué)”這一教學(xué)理念。這樣的設計勢必會(huì )激起學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)到新知。
對于新知識的教學(xué)我采用了“問(wèn)題情景——建立模型——解釋?xiě)谩钡臄祵W(xué)活動(dòng)貫穿始終，把原始的問(wèn)題交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去尋求數學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦，經(jīng)歷數學(xué)再發(fā)現的過(guò)程。從而培養他們善于發(fā)現、善于思考，敢于創(chuàng )新，主動(dòng)獲取的精神，發(fā)展他們終身學(xué)習數學(xué)的愿望和能力。
多媒體手段的運用給教學(xué)起到了錦上添花的作用。學(xué)習乘法口訣的整個(gè)過(guò)程是一個(gè)很長(cháng)的記憶能力訓練的過(guò)程。意義識記的基礎是理解，機械識記的基礎是多次重復。對于低年級兒童來(lái)說(shuō)，機械識記占優(yōu)勢，因此在反饋中充分利用這一特點(diǎn)，使用多種形式的口算訓練，促使學(xué)生在練習中不斷加強對口訣的理解，從而熟記乘法口訣。
我在教學(xué)的最后的環(huán)節設計了走迷宮的數學(xué)游戲，想以此展現學(xué)生獨特的方法和策略，但由于低年級孩子容易被課程外的因素吸引，當他們對一個(gè)數學(xué)活動(dòng)興趣盎然的時(shí)候，他們的興奮點(diǎn)就會(huì )多停留在那里，所以課堂上有放出去卻收不回來(lái)的現象，使得走迷宮游戲中很多孩子沒(méi)能按時(shí)完成。由此使我認識到，數學(xué)活動(dòng)固然能提高低年級學(xué)生的學(xué)習興趣，但過(guò)多的活動(dòng)反而影響了教學(xué)效果，分散了學(xué)生的注意力，使學(xué)生關(guān)注點(diǎn)偏離了知識點(diǎn)。所以，數學(xué)活動(dòng)的設計應該是為突出重、突破難點(diǎn)而設置，活動(dòng)不在與多少，要有實(shí)效；不在與難易，要服務(wù)于課程。
在反思中探索，在探索中提升，當我看到我學(xué)生通過(guò)探究而豁然開(kāi)朗的目光時(shí)，我知道，是不斷的反思與探索讓我看到了新理念下的新課堂！
小熊請客教案 篇11
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒理解小熊請客的故事內容，知道每種小動(dòng)物愛(ài)吃的食物是什么。
2、引導幼兒愿意模仿故事中動(dòng)物的叫聲，并能用簡(jiǎn)短的句子表演故事。
3、萌發(fā)幼兒對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，感受表演的.樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1、兒童故事《小熊請客》
2、彩泥若干
3、動(dòng)物頭飾（熊、羊、狗、貓、松鼠、猴子等）
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師講故事《小熊請客》，請幼兒欣賞。
2、教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒樹(shù)立故事的內容。
�。ㄏ乱豁�(yè)：活動(dòng)延伸和活動(dòng)總結）
�。�1）故事中都出現了哪些小動(dòng)物��？
�。�2）你們聽(tīng)到它們的叫聲分別是怎樣的呢？
�。�3）你知道故事中出現的小動(dòng)物都喜歡吃什么嗎？
3、教師組織幼兒到美工區制作每種動(dòng)物喜歡的食物模型，供表演使用。
4、教師將動(dòng)物頭飾和幼兒制作的食物模型投放至表演區，并組織幼兒進(jìn)入活動(dòng)區，自由選擇角色進(jìn)行表演。
教師可在一旁?xún)A聽(tīng)和指導，提醒幼兒可用其他動(dòng)物形象的頭飾進(jìn)行創(chuàng )編和表演自己喜愛(ài)的故事。
四、活動(dòng)延伸
請幼兒回家和家人一起把《小熊請客》的故事表演出來(lái)。
五、活動(dòng)總結
通過(guò)講故事的形式向幼兒介紹，而并不是直接給幼兒呈現人物形象的方式讓幼兒了解故事，這樣做更有利于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力，鍛煉幼兒的思維轉換能力等。
小熊請客教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、啟發(fā)幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)。
2、培養幼兒學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商，輪流扮演角色。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：小熊家的家具、餐具、用品（見(jiàn)ｐ391）頭飾等；
知識經(jīng)驗準備：幼兒已有接待過(guò)客人或到別人家做客的經(jīng)驗。
教師預設與幼兒活動(dòng)情況：
一、談話(huà)引題。師：你有沒(méi)接待過(guò)客人或到別人家做過(guò)客，你是怎樣接待客人的？
二、教師講述故事。讓幼兒通過(guò)故事，理解故事內容，學(xué)習復述故事重點(diǎn)部分。
三、啟發(fā)幼兒對各個(gè)角色的動(dòng)作表演，學(xué)會(huì )表現各種小動(dòng)物的動(dòng)作。（本節重點(diǎn)讓幼兒熟悉故事內容，學(xué)會(huì )復述，初步掌握角色對話(huà)。）
注意：活動(dòng)調整可以讓幼兒分組扮演角色進(jìn)行對話(huà)表演。
教學(xué)反思
這次教學(xué)活動(dòng)選自語(yǔ)言《小熊請客》。教學(xué)時(shí)，發(fā)現內容雖然有些簡(jiǎn)單，但孩子通過(guò)觀(guān)看課件的形式，興趣還是挺高的，在教學(xué)活動(dòng)中，我先設計故事情景，同時(shí)用角色語(yǔ)言進(jìn)行配音。然后讓幼兒學(xué)習故事里小動(dòng)物的禮貌、禮儀，培養孩子從小養成講禮貌的好習慣。
在教學(xué)中，老師首先應該明確：準備教具材料目的是讓幼兒觀(guān)察畫(huà)面，根據畫(huà)面所傳達的信息來(lái)學(xué)故事，那么幼兒在聽(tīng)、看故事時(shí)應該在符合故事大意的基礎上，來(lái)理解禮貌的好處。至于故事內容通過(guò)課件就可以了解。如何讓孩子學(xué)會(huì )懂禮貌呢？這就需要老師適時(shí)引導、鼓勵孩子能夠自己說(shuō)。
這個(gè)故事比較簡(jiǎn)單，很多重復的話(huà)，幼兒一學(xué)就會(huì )。應該讓寶寶以角色的形式，把故事中的禮貌用語(yǔ)表演出來(lái)，這樣就達到了教學(xué)目的。在做這些活動(dòng)時(shí)，教師可以先選出幾個(gè)膽大的孩子來(lái)模仿，當眾教給他們如何表現更好些！托班孩子小，在選擇角色時(shí)需要老師及時(shí)的指導，比如：有喜歡熊貓的都站起來(lái)學(xué)熊貓，然后讓他們模仿小熊的語(yǔ)氣去說(shuō)話(huà)等。在我的教學(xué)準備中，事先安排了讓幼兒動(dòng)手操作，去給好朋友送食物，但由于我的緊張、疏忽造成了遺漏。
總的來(lái)說(shuō)，十幾分鐘的課，既要突出重點(diǎn)又能充分發(fā)揮孩子積極主動(dòng)性，是有些難度的，所以對教學(xué)活動(dòng)中對教材和教學(xué)對象要掌握好，重難點(diǎn)和孩子的認知能力要做到心中有數。
小熊請客教案 篇13
教學(xué)內容：
第三冊教科書(shū)p20—p21
教學(xué)目標：
1、在學(xué)習2、3、5乘法口訣的基礎上引導學(xué)生學(xué)習4的乘法口訣，培養學(xué)生具有良好的學(xué)習方法。
2、掌握4的乘法口訣，能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、培養學(xué)生的觀(guān)察和分析能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
4的乘法口訣的編制與記憶。
教學(xué)難點(diǎn)：
能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教具準備：
花生、表格等
一、復習準備
口算并說(shuō)出口訣：
5×8 5×5 5×3 6×2 9×5
3×4 2×8 4×5 7×2 3×6
�。ㄕf(shuō)說(shuō)應用哪句乘法口訣）
二、創(chuàng )設情境，探究新知
1、情景導入，教師講述《小熊請客》的童話(huà)故事：在一片茂密的大森林里住著(zhù)許多許多的動(dòng)物，要過(guò)節了，小熊想請一些好朋友到他家里來(lái)做客，森林里的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)小熊家要請客以后都非常高興。馬上就國慶了，我們小朋友家里怎么慶祝節日的啊，看的出，過(guò)節大家都很開(kāi)心，很幸福。跟著(zhù)音樂(lè )，把你的開(kāi)心表現出來(lái)。（律動(dòng)：幸福拍手歌）
2、課件出示小熊圖：小朋友們，你們好！你們能幫我一個(gè)忙嗎？我的生日馬上就要到了，生日那天，我想請大家吃紅果串�？墒俏乙粋�(gè)人忙不過(guò)來(lái)，你們能不能幫幫忙，按照我的要求，每串串4個(gè)紅果。
3、操作活動(dòng)
�。�1）生動(dòng)手操作，小組合作完成。（因學(xué)生沒(méi)有紅果，這里用學(xué)生帶回來(lái)的花生代替，每4顆放一堆，一共放9堆。）
�。�2）師：你們完成了嗎？幫助了小熊，你感到開(kāi)心嗎？（你們真是樂(lè )于助人的好孩子�。�
�。�3）請仔細觀(guān)察你們放的花生，你發(fā)現了什么？你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題呢？
�。�4）你能解決這些問(wèn)題嗎？請在小組內試一試填好這個(gè)表！怎么填呢？請看屏幕，1串需要4個(gè)紅果，4就寫(xiě)在1的下面；2串需要8個(gè)紅果，8就寫(xiě)在2的下面；剩下的請你們填在表格上，有信心填好嗎？給你3分鐘時(shí)間！填好的小朋友，請你想一想，你是怎樣知道答案的？好，開(kāi)始！需要幫助的小組請舉手！
�。�5）請個(gè)別小組匯報。你是怎樣知道答案的？（用數，用加法，用乘法）
�。�6）誰(shuí)來(lái)評一評，他們說(shuō)得怎么樣？如果你的想法跟他們一樣棒，請你送給自己一些掌聲！
4、編制口訣
�。�1）看到這個(gè)表格，你能猜到今天我們學(xué)習的課題是什么嗎？（板書(shū)：4的乘法口訣）我們已經(jīng)學(xué)習了幾的乘法口訣呀？（2、3、5）請大家想一想，這些口訣是怎么編出來(lái)的，你能通過(guò)自己的努力，編出4的乘法口訣嗎？有信心嗎？請把表格下面的空填完整。（選學(xué)生作品作為板書(shū)）
�。�2）瞧，小熊也把口訣寫(xiě)出來(lái)了，你們寫(xiě)的跟它一樣嗎？請你大聲讀出來(lái)。（全班齊讀）
�。�3）你們觀(guān)察這些口訣，發(fā)現相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系呢？（相鄰兩個(gè)口訣之間相差4）
三、運用新知，解決問(wèn)題。
1、記憶口訣。
請你選擇自己喜歡的方法試一試。（生背）
2、剛才同學(xué)們學(xué)習得非常認真，下面我們一起玩個(gè)對口令游戲。我說(shuō)口訣前半句，你們說(shuō)口訣后半句。好嗎？
3、說(shuō)一說(shuō)。
請你想一想，生活中哪些問(wèn)題可以用4的乘法口訣來(lái)解決呢？（如：1張桌子4條腿，2張桌子幾條腿呢？）下面我們帶上節奏一起來(lái)讀一讀，好嗎？
4、“練一練”第1題“連一連”。
請翻開(kāi)書(shū)，看第1題。小兔，小松鼠、小狗，小刺猬在草地上放氣球，你知道哪些氣球是他們放的嗎？請連一連。
5、“練一練”第3題。
請看第3題，每塊黃色正方形里有幾個(gè)小正方形呢？你能列出算式嗎？（生獨立填寫(xiě)算式）你能說(shuō)說(shuō)自己算式表示什么嗎？
四、小結
1、這節課你覺(jué)得自己表現得怎么樣？
2、你學(xué)會(huì )了哪些知識？
五、課后延伸：
繪畫(huà)日記：尋找生活中能用4的口訣解決的問(wèn)題。
小熊請客教案 篇14
教學(xué)目的：
表演童話(huà)歌舞劇片段，引發(fā)學(xué)生對角色的想象力與表現能力，體驗在集體活動(dòng)中的樂(lè )趣，增強合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
表演
教學(xué)難點(diǎn)：
引導孩子們在不背臺，大聲演唱、對話(huà)的基礎上較生動(dòng)地表演
教學(xué)準備：
1、動(dòng)物頭飾（狗、雞、熊、貓、狐貍）
2、把演員扮演成故事中的動(dòng)物角色的各種道具，飾品
3、給每組一份《小熊請客》的劇本
4、將教室的前半活動(dòng)部份布置成森林一景的舞臺
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好
二、動(dòng)物動(dòng)作模仿
1、觀(guān)看“狗、雞、熊、貓、狐貍”等動(dòng)物的生活中頗具典型的動(dòng)作的錄像（課前到動(dòng)物園錄制或動(dòng)物世界中的部份鏡頭剪輯）約2分鐘。
2、請孩子們模仿你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作，老師作簡(jiǎn)評。
三、復習歌曲
《到小熊家里去》、《我才不管你》、《朋友來(lái)了多高興》，并請每一個(gè)孩子邊唱邊把自己想象成歌中角色進(jìn)行表演。
四、表演
1、全班分成四個(gè)組，每一組的各角色的“化妝師”給自己將要化妝的角色進(jìn)行化妝（每組5個(gè)角色，5個(gè)化妝師，1個(gè)講解，1個(gè)導演）
2、老師將身份轉換成總監，提出表演要求：
1）表演的演員大方地表演，聲音洪亮
2）表演者不背臺
3）要根據劇情合理設計或舞蹈
4）表演開(kāi)始后，臺下每一個(gè)學(xué)生即成評委，評選最佳演員，最佳化妝師，最佳導演、最佳解說(shuō)。
五、孩子們表演，老師擔任現場(chǎng)伴奏。
六、評委發(fā)言，舉手表決
七、頒發(fā)最佳演員、最佳化妝師、最佳導演、最佳解說(shuō)各獎項（每人一個(gè)“明日之星”）
八、老師（總監）總結并提出來(lái)下一次表演要求：你覺(jué)得故事怎么發(fā)展會(huì )更好？更合理？可以分小組排練，下節課再展示
九、下課，在音樂(lè )伴奏下離開(kāi)藝術(shù)活動(dòng)室
小熊請客教案 篇15
教學(xué)內容：
教材20～21頁(yè)“4的乘法口訣”
知識與技能：
1.經(jīng)歷4的乘法口訣編制過(guò)程，體驗運用口訣的優(yōu)越性。
2.掌握4的乘法口訣，會(huì )用4的口訣解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。
過(guò)程與方法：
1.通過(guò)問(wèn)題情景的探索，使學(xué)生運用以前學(xué)過(guò)的連加算出得數，編制4的乘法口訣。
2.通過(guò)小組討論交流，找規律記憶口訣。
3.太陰到學(xué)生用口訣解決問(wèn)題。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養合作意識，體驗數學(xué)與實(shí)際生活的練習。
課前準備：掛圖、小紅旗
方法：談?wù)摻涣?/p>
教學(xué)過(guò)程：
環(huán)節教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景創(chuàng )設談話(huà)：小熊家的紅果樹(shù)豐收了，他要做成糖葫蘆，一串4個(gè)，9串需要多少個(gè)紅果，小熊怎么也想不出來(lái)？誰(shuí)能幫幫他？板書(shū)課題傾聽(tīng)問(wèn)題探究一串需要4個(gè)紅果，兩串需要多少個(gè)？3串、4串……呢？能列出乘法算式算式并編制出口訣嗎？組織學(xué)生獨立列式、編制口訣、全班匯報教師板談?wù)?/p>
總結：
熟記口訣方法。一邊數數一邊填表獨立列式，編制口訣用自己喜歡的方法記憶口訣實(shí)踐應用“說(shuō)一說(shuō)” “連一連”，完成其他練習和數學(xué)游戲學(xué)生組內練習，獨立完成連線(xiàn)任務(wù)。
小熊請客教案 篇16
活動(dòng)設計背景
結合大班幼兒本學(xué)期在學(xué)習量的守恒和面積的守恒課程的情況下，把本節課作為一節課程的活動(dòng)延伸，讓幼兒在現實(shí)生活中知道等分的方法。
活動(dòng)目標
1.在操作中發(fā)現物體不同的組合方法，發(fā)展簡(jiǎn)單的推理能力。
2.增加數學(xué)活動(dòng)的趣味性，感受學(xué)習樂(lè )趣。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 找出在不同條件下的組合方法
2. 根據提示進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理
活動(dòng)準備
玩具小熊，小兔各一個(gè)，每組一個(gè)盤(pán)子，每人10粒玉米豆，3個(gè)餅干袋，4個(gè)糖紙，5個(gè)果凍殼
活動(dòng)過(guò)程
一.手指游戲導入主題
1.手指游戲《十個(gè)手指變變變》
2.玩具小熊引出課題內容
—教師：小熊過(guò)生日，邀請好朋友來(lái)做客，她準備了許多的玉米豆，為了讓每個(gè)客人都可以吃到，它為每個(gè)客人準備了一個(gè)或者兩個(gè) 玉米豆，朋友來(lái)了，小熊真開(kāi)心，直到朋友走了，小熊也沒(méi)有搞清楚今天家里來(lái)了幾位客人，他在整理房間時(shí)發(fā)現，盤(pán)子里的玉米豆少了10個(gè)。
二.感知物體的多種組合方法
1.在游戲中初步感知物體的不同組合方法
1） 通過(guò)提問(wèn)引導幼兒感知物體的組合方法
—教師提問(wèn)：客人一共吃了幾粒玉米豆？
—請小朋友幫小熊算算，今天可能來(lái)了幾個(gè)客人？
—如果每個(gè)客人只吃了一粒玉米豆，那來(lái)了幾個(gè)客人？
—如果每個(gè)客人吃了兩粒玉米豆，拿來(lái)了幾個(gè)客人？
2）幼兒操作練習：請小朋友每人自己盤(pán)里的10粒玉米豆，分一分，算一算來(lái)了幾個(gè)客人？
3）比較三中分法，最多來(lái)幾個(gè)人，最少來(lái)幾個(gè)人？
2.游戲中鞏固對物體組合多樣性的認識，發(fā)展簡(jiǎn)單的推理能力。
1）出示小兔子，設置故事情境
—現在小兔子也要請客了，它為每一位客人準備了兩個(gè)或三個(gè)食品，知道客人走了，小松鼠也不知道來(lái)了多少客人？在收拾屋子時(shí)，它發(fā)現垃圾桶里有3個(gè)餅干袋，4個(gè)糖紙，5個(gè)果凍殼。
—現在請小朋友猜猜看來(lái)了多少客人？
2）操作并聯(lián)系
—客人一共吃了幾個(gè)食品？讓我們一起數一數。
—如果每個(gè)客人只吃?xún)蓸邮称�，那�?lái)了幾個(gè)客人？老師操作。
—如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人，我們也來(lái)算一算，請幼兒操作。
3）請小朋友比較一下，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人？
三.小結:
—今天，我們幫小熊和小兔子解決了難題，她們都夸小朋友們聰明，下次有困難還請你們來(lái)幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難我們也來(lái)可以用這樣的方法來(lái)算。
—現在，小班小朋友也在為老師發(fā)給它們的糖不知怎么分而發(fā)愁呢？我們一起去幫幫它們怎么樣。
教學(xué)反思
1. 課堂中重復語(yǔ)言過(guò)多，語(yǔ)言不夠精煉 ，教學(xué)對于大班孩子而言可以直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山?jīng)]有必要再做手指游戲來(lái)導課
2. 在活動(dòng)中沒(méi)有注意每個(gè)孩子的探索發(fā)展情況。
3. 整個(gè)教學(xué)思路比較清晰，但是結束時(shí)有點(diǎn)草率，沒(méi)有出現小組操作鞏固的環(huán)節，
4. 最后西安市高新幼兒園的園長(cháng)聽(tīng)完此課點(diǎn)評時(shí)講到希望作為我們農村的幼兒園老師在學(xué)具準備時(shí)盡可能選擇隨地可取的才來(lái)用，可以拿動(dòng)物的圖片來(lái)等分等等，希望可以從繁瑣的教學(xué)具準備過(guò)程中將老師解放出來(lái)。她認為教學(xué)知識形式，發(fā)展孩子才是關(guān)鍵。好的是我的教學(xué)解決了現實(shí)生活中孩子的等分物體困難。
小熊請客教案 篇17
活動(dòng)名稱(chēng)：
小班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊請客》
活動(dòng)目標：
1、理解故事，了解幾種小動(dòng)物的食性。
2、喜歡聽(tīng)故事，愿意模仿小動(dòng)物的對話(huà)，會(huì )使用禮貌用語(yǔ)“你好”、“請”“謝謝”。
3、感受故事中朋友間友好相處的快樂(lè )。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、樂(lè )意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
喜歡傾聽(tīng)故事，了解幾種小動(dòng)物的食性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受故事中朋友友好相處的快樂(lè )，理解并學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ)“你好”、“請”“謝謝”。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：引導幼兒提前了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物愛(ài)吃的食
2、物質(zhì)準備：PPT課件、小倦玩偶、頭飾各一個(gè);小貓、小狗、小兔、魚(yú)、骨頭、蘿卜圖片各一張：小貓、小狗、小兔頭飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：出示小熊玩具，激發(fā)幼兒對故事的興趣。
提問(wèn)：我們班來(lái)了一位小客人(出示小熊手偶)，今天小熊要請客，猜猜他會(huì )請誰(shuí)?
二、傾聽(tīng)故事，模仿角色對話(huà)。
1、分段講述故事，理解故事內容，愿意模仿小動(dòng)物的對話(huà)。
(1)結合PPT邊講故事邊根據故事情節提問(wèn)，幫助幼兒熟悉對話(huà)。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?他們是怎么打招呼的?猜猜小熊要請小動(dòng)物們吃什么?
(在猜猜說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中引導幼兒理解故事。)
(2)操作圖片，鞏固故事中的對話(huà)。提問(wèn)：小熊請小動(dòng)物們吃東西的時(shí)候是怎么說(shuō)的?三個(gè)小動(dòng)物最后對小熊說(shuō)什么?
2、完整講述故事，引導幼兒了解常用的禮貌用語(yǔ)：“你好”、“請”、“謝謝”。
提問(wèn)：故事的名字叫什么?小動(dòng)物是怎么跟小熊打招呼的?
你說(shuō)過(guò)“你好”嗎?和老師、小伙伴說(shuō)說(shuō)吧。
小熊對小動(dòng)物說(shuō)了什么?還有什么時(shí)候會(huì )用到“請”?
你對誰(shuí)說(shuō)過(guò)“謝謝”?為什么要說(shuō)“謝謝”?
三、請幼兒分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，感受同伴友好相處的快樂(lè )。幼兒帶上頭飾，分角色表演故事，鼓勵幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對話(huà)，感受同伴共同游戲的快樂(lè )。
四、活動(dòng)延伸：
引導幼兒在表演區分角色表演故事《小熊請客》，鞏固練習禮貌用語(yǔ)的使用。
課后反思：
本次活動(dòng)我突破了以往故事教學(xué)環(huán)節單一，講多動(dòng)少的弊端。在整個(gè)活動(dòng)中始終圍繞小熊請客的過(guò)程，配以課件、動(dòng)畫(huà)，圖片等多種教具，刺激幼兒的視覺(jué)，培養幼兒懂禮貌的良好行為習慣。幼兒能較好地理解故事內容，并將故事巧妙地與表演相結合：在教學(xué)過(guò)程中，我能與幼兒親密接觸，通過(guò)眼神、動(dòng)作等給與幼兒及時(shí)的肯定和鼓勵，讓他們愿意投入到活動(dòng)當中。師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)非常好，在自由靈動(dòng)的氛圍中完成了教學(xué)目標。
當然，本次活動(dòng)還存在一些不足之處：
1、情境性有待加強。在活動(dòng)前，可以請幼兒參與環(huán)境的創(chuàng )設，和教師一起布置“小熊的家”的場(chǎng)景，相信在這樣的場(chǎng)景中更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，表演時(shí)幼兒更容易進(jìn)入角色。
2、活動(dòng)中注意個(gè)別幼兒的關(guān)注和集體幼兒的引導。例如，在角色表演的過(guò)程中幾名幼兒比較興奮，以至于不知道去看去傾聽(tīng)別的小朋友的表演，老師在過(guò)程中應該增加對個(gè)別幼兒傾聽(tīng)習慣的引導：在表演時(shí)要適時(shí)的鼓勵幼兒大膽表演，另外，在平時(shí)的游戲中也可以給幼兒提供多一些表演的機會(huì )，鼓勵他們大膽展示自己。
小熊請客教案 篇18
設計意圖
本活動(dòng)選自山東省幼兒園課程指導小班上冊主題五《我的動(dòng)物朋友》次主題三《能干的小動(dòng)物》中的教學(xué)活動(dòng)一《小熊請客》。此故事內容簡(jiǎn)單，形象鮮明突出，能夠激發(fā)幼兒興趣，特別是可愛(ài)的小動(dòng)物以及它們的食物是小朋友非常熟悉和喜歡的，請客做客也是幼兒在日常生活中經(jīng)常遇到得事情，故事中小熊與朋友之間的對話(huà)是簡(jiǎn)單重復的，學(xué)習時(shí)不用刻意去記憶，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)，為了讓幼兒理解故事內容，了解動(dòng)物的食性及簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)等，我借助于課件及相關(guān)圖片，通過(guò)分段欣賞、整體欣賞及游戲體驗等方法策略，將幼兒零碎的經(jīng)驗進(jìn)行整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗，發(fā)展思維能力，增強幼兒學(xué)習興趣，讓幼兒在故事中養成良好的文明禮貌、行為習慣。知道和朋友友好相處是一件非�？鞓�(lè )的事情。
活動(dòng)目標
1、理解故事內容,了解幾種小動(dòng)物的食性。
2、感受同伴友好相處的快樂(lè )。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：讓幼兒喜歡傾聽(tīng)故事，了解幾種小動(dòng)物的生活習性。
2、難點(diǎn)：感受朋友友好相處的快樂(lè )，理解學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ)“你好”“請”“謝謝”
活動(dòng)準備
1、知識經(jīng)驗準備：讓幼兒提前了解請客做客的簡(jiǎn)單禮節。
2、物質(zhì)準備：歌曲《做客歌》；小熊手偶；小熊、小兔頭飾；小羊、青蛙、小鴨子胸飾各五個(gè)；小蟲(chóng)子、小魚(yú)、小草圖片若干張；ppt課件；
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣，歌曲導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
演唱歌曲《做客》入場(chǎng)
剛才我們唱的什么歌呀？（做客歌）
今天森林里的小動(dòng)物也要去做客，那么是誰(shuí)要請客呢？（出示小熊手偶） 和小熊互相打招呼。
二、指導認知，理解故事內容，了解幾種動(dòng)物的外形特征。
1、觀(guān)察圖片一，引導幼兒講述故事中各種食物
今天小熊要請客，看他都準備了那些好吃的食物？（引導幼兒說(shuō)出畫(huà)面中的食物）
你覺(jué)得他可能要請誰(shuí)呢？
�。ㄐ〗Y：你覺(jué)得他會(huì )請小兔、小狗、小貓）
你怎么覺(jué)得會(huì )請他們呢？
2、逐圖講述故事，理解故事含義。
片段一：（小貓來(lái)了）
——是誰(shuí)來(lái)了呀？（先聽(tīng)到喵喵的聲音，引出小貓）
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小貓的叫聲。
小貓見(jiàn)到了小熊可能會(huì )說(shuō)什么呀？（幼兒自由說(shuō)完后，放錄音:：小熊你好）
小熊又會(huì )怎么說(shuō)？（幼兒自由說(shuō)完后，放錄音：小貓你好）
小結：小貓和小熊真懂禮貌，見(jiàn)面了會(huì )互相問(wèn)好。
看小熊請小貓吃什么？看小熊是怎樣把小魚(yú)送給小貓的？（觀(guān)察送禮物時(shí)要用雙手）。
小熊又是怎樣說(shuō)的呢？（幼兒回答后，放錄音：小貓，請你吃魚(yú)）
小貓接過(guò)食物又會(huì )怎么說(shuō)？（幼兒回答后，放錄音：謝謝）
小結：小貓和小熊真懂禮貌會(huì )說(shuō)：請和謝謝，還知道用雙手接送物品。
小結：小貓接過(guò)小魚(yú)高興地吃了起來(lái)。
片段二：（小狗來(lái)了）
——接下來(lái)誰(shuí)會(huì )來(lái)呢？（先聽(tīng)到汪汪叫的聲音，引出小狗）
小狗和小熊見(jiàn)面后會(huì )怎么打招呼呢？（幼兒說(shuō)完后：放錄音：小熊你好；小狗你好）
小熊拿什么招待小狗？你猜他們又會(huì )怎樣說(shuō)？（幼兒說(shuō)完后，放錄音：小狗，請你吃肉骨頭，謝謝）
小結：小狗高興的吃起了肉骨頭。
片段三：（小兔來(lái)了）
�。�1）觀(guān)察畫(huà)面，理解畫(huà)面內容
——會(huì )是誰(shuí)來(lái)了呢？（出示小兔的耳朵，引出小兔）
小兔見(jiàn)到小熊，它們會(huì )怎樣打招呼呢？
小熊又會(huì )用什么招待他呢？又會(huì )說(shuō)什么呢？
真是這樣嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
�。�2）表演
現在我們來(lái)表演一下小兔來(lái)小熊家做客的情景。（幼兒自由選擇角色，否則用石頭剪刀布的方法確定角色）
小結：小兔高興地吃起了胡蘿卜。
片段四：小動(dòng)物們回家
小貓、小狗、小兔吃飽了，他們要回家了，他們會(huì )對小熊說(shuō)什么呢？小熊又會(huì )怎么說(shuō)？我們在來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（放錄音：謝謝你，小熊，再見(jiàn)；再見(jiàn)）
3、給故事起名字
他們真是一群懂禮貌的小動(dòng)物，小朋友這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？你能給這個(gè)故事起個(gè)名字嗎？
三、觀(guān)看圖片，回憶故事
觀(guān)看最后一張圖片：引導幼兒將歸納的圖片內容進(jìn)行講述,并將動(dòng)物的食性表述清楚。
小熊家一共來(lái)了幾只小動(dòng)物，他們分別是誰(shuí)呀？（分別點(diǎn)開(kāi)？，出示動(dòng)物）
他們喜歡吃什么？
四、遷移、了解其他動(dòng)物的食性
小朋友你除了知道小貓、小狗、小兔子愛(ài)吃的食物外，你還知道哪些動(dòng)物愛(ài)吃的食物。（幼兒自由說(shuō)）然后請個(gè)別幼兒去貼
小結：原來(lái)小動(dòng)物都有自己愛(ài)吃的食物。
五、游戲《做客》。感受同伴友好相處的快樂(lè )。
現在我們就變成小羊、小青蛙、小鴨子去小熊家做客吧，請小朋友每人取一個(gè)小動(dòng)物圖片掛在胸前，請在小椅子上做好。我做小熊，邀請你們到我家來(lái)做客。來(lái)到我家時(shí)候一定要敲門(mén)呦�，F在我邀請小青蛙來(lái)做客：互相問(wèn)好，請你吃蟲(chóng)子。請你們坐在椅子上去吃吧。
小動(dòng)物們，你們吃飽了嗎？現在，我們要回家了，快和客人說(shuō)再見(jiàn)吧。
教學(xué)反思：
小班語(yǔ)言故事《小熊請客》是優(yōu)質(zhì)課評比時(shí)選的內容，通過(guò)第一輪教學(xué)，發(fā)現孩子興趣還是挺高的雖然這個(gè)教材很老了，在活動(dòng)中，我先讓孩子們討論會(huì )請誰(shuí)？通過(guò)食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時(shí)大家很興奮。在新課標、新理念的支撐下，我對這一課的教學(xué)也做了一些嘗試，發(fā)現效果還可以。
小熊請客教案 篇19
教學(xué)目標
1、在豐富的感性認識的基礎上編制4的乘法口訣，記住4的乘法口訣，并運用其進(jìn)行計算、解決問(wèn)題。
2、培養學(xué)生觀(guān)察、想像、記憶、思考、推理方面的能力。
3、通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”的活動(dòng)體驗數學(xué)知識與周?chē)挛锏拿芮新?lián)系；通過(guò)“數學(xué)游戲”培養學(xué)生積極探求規律和不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：4的乘法口訣的編制、記憶和運用。
難點(diǎn)：“數學(xué)游戲”找規律，走迷宮。
教學(xué)準備
教師：課件。
學(xué)生：小棒等。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導入
師：小熊真能干，今年它種的紅果又豐收了。這一天，小熊要用紅果做成冰糖葫蘆招待客人呢！并且把它用竹棒串成串。
出示“小熊請客”主題圖，引導學(xué)生發(fā)現：每4個(gè)紅果做成一串糖葫蘆。
師：小熊在串紅果的過(guò)程中，遇到了一個(gè)問(wèn)題？哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
指名回答。讓學(xué)生讀一讀書(shū)上小熊的問(wèn)題：“9串需要多少個(gè)紅果呢？”師：聰明的小朋友們，今天，我們就一起來(lái)幫助小熊解決一下它的問(wèn)題。
二、操作活動(dòng)。
1、擺一擺，數一數。
(1)學(xué)生取出學(xué)具袋中的實(shí)物紅果（或圓片、花朵、小棒等）邊擺邊數。
(2)學(xué)生介紹自己擺的過(guò)程和結果。
(3)對照著(zhù)9串紅果圖，輪流讓學(xué)生用上面的方法加一加。
學(xué)生如果還有其他方法，也讓他說(shuō)一說(shuō)。比如說(shuō)列出加法算式計算等等。反復數過(guò)幾次后，再完成“填一填”。
2、想一想，填一填。
師：剛才同學(xué)們數得真不錯�，F在這里有一張統計表（出示統計圖），你能填一填嗎？
(1)觀(guān)察統計表。
師：首先我們一起來(lái)看看，這張表格里的各個(gè)數表示什么？誰(shuí)知道1表示什么？2、3、……9串。
師：也就是說(shuō)，第一行的數字表示“紅果有幾串”，對嗎？
師：那下面的4又表示什么呢？
它表示幾串紅果4個(gè)？請完整的說(shuō)一說(shuō)。
那么2串紅果幾個(gè)填在哪里呢？
(2)讓學(xué)生填統計表。
師：你能根據剛才數紅果的結果，獨立把這張表格填完整嗎？
(3)交流結果。
指名表格中的4提問(wèn)：這是幾個(gè)4？
師：那8個(gè)里面有幾個(gè)4呢？
你能接著(zhù)往下說(shuō)嗎？
讓學(xué)生依次說(shuō)一說(shuō)，從而加深印象。
三、寫(xiě)乘法算式，編口訣。
1寫(xiě)出乘法算式。
�。�1）問(wèn)：1個(gè)4可以寫(xiě)成哪兩個(gè)乘法算式？
�。�2）那你能根據剛才講的幾個(gè)幾，依次寫(xiě)出乘法算式來(lái)嗎？
�。�3）教師激勵并引導學(xué)生寫(xiě)出所有的乘法算式。
2、啟發(fā)學(xué)生獨立編寫(xiě)口訣。
�。�1）師：你能自己獨立編寫(xiě)出4的乘法口訣嗎？
�。�2）學(xué)生獨立編寫(xiě)，教師巡視。
�。�3）全班交流編寫(xiě)好的口訣。
指名學(xué)生說(shuō)出自己編寫(xiě)的口訣，教師加以歸納、總結。全班齊聲朗讀，初步熟悉4的乘法口訣。
四、記憶口訣。
1、自由記憶口訣。
師：大家已經(jīng)編寫(xiě)出了4的乘法口訣�，F在你能當堂把它背誦下來(lái)嗎？
2、讓學(xué)生按順序背誦4的乘法口訣。
3、倒著(zhù)背。
4、開(kāi)火車(chē)。（倒著(zhù)背，順著(zhù)背）
5、對口令。
6、引導學(xué)生思考：有時(shí)忘記了某句乘法口訣，在計算時(shí)該怎么辦？
7、說(shuō)一說(shuō)。
師：學(xué)了4的乘法口訣，請你利用它們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（引導觀(guān)察書(shū)上的“說(shuō)一說(shuō)”，使學(xué)生弄清題目要求。）
弄清“說(shuō)一說(shuō)”的要求后，小組內由組長(cháng)組織同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
“一張桌子4條腿，2張桌子8條腿，3張桌子12條腿……9張桌子36條腿�！�
8、全班交流。用對口令的形式。對口令時(shí)，還可交順序打亂來(lái)說(shuō)。范例如下：
師：2張桌子，
生：8條腿。
師：4張桌子，
生：16條腿。
五、綜合練習。
1、連一連。
引導學(xué)生看清圖意。
師：請同學(xué)們仔細觀(guān)察圖。題目的要求是連一連，你知道連什么嗎？
學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面后回答：每只動(dòng)物的身上都有數字，氣球上的算式等于哪個(gè)數，那只氣球就是哪個(gè)動(dòng)物的。
學(xué)生獨立完成連線(xiàn)。
完成后全班交流，并指名說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的。
2、完成第2題。
獨立完成。
同桌交流。
全班交流。說(shuō)一說(shuō)你用了哪句乘法口訣。
3、第3題。
學(xué)生獨立思考，填算式。
交流時(shí)，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣列出算式來(lái)的。
表?yè)P積極發(fā)言的學(xué)生，可以再請個(gè)別學(xué)生說(shuō)一說(shuō)算式表示的意義。
六、數學(xué)游戲
1、讀題：找規律，走迷宮。
2、分析題意：
觀(guān)察圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這道題要做什么，怎么做。
師：請小朋友觀(guān)察一下圖。圖上有誰(shuí)？它準備做什么？
再引導學(xué)生指出入口與出口（兩個(gè)箭頭分別所指的）。
師：你能幫助小鳥(niǎo)尋找走出迷宮的路線(xiàn)嗎？
激發(fā)學(xué)生的興趣后再找規律，從而尋找走出迷宮的路線(xiàn)。
3、獨立計算，小組合作找規律，畫(huà)出路線(xiàn)。
4、集體交流。說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)該怎樣走出迷宮。請個(gè)別小組報告一下本小組的結果。
七、小結。
熱心而聰明的小朋友們，今天你們成功地為小熊和小鳥(niǎo)解決了它的問(wèn)題，并且學(xué)會(huì )了4的乘法口訣�；丶以侔�4的口訣背給家長(cháng)聽(tīng)聽(tīng)。
八、作業(yè)
選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設計。
小熊請客教案 篇20
活動(dòng)目標
1、能發(fā)現、再現物體的序列，體驗不同的排序方法；
2、能在操作活動(dòng)中有規律地繪畫(huà)圖案，提高動(dòng)手能力；
3、培養幼兒思維的多樣性，初步感知數學(xué)中的規律美。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準備
1、多媒體課件
2、小熊的圖片一張
3、幼兒領(lǐng)域的操作用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
一、感知規律。
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天小熊搬新家了，它請了三位好朋友到家里去做客，看看它們是誰(shuí)呀？（小兔，小貓，小狗）
師：去小熊家有三條不同的路，三位好朋友各走了一條小路，讓我們一起來(lái)看看它們走的是怎樣的小路呢？
小兔：不同顏色一隔一的排序
小貓：不同大小一隔二的排序
小狗：不同形狀一、一、一的排序
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現并講出其中的規律。）
二、出示PPT，引導幼兒體驗學(xué)習不同排序方法。
�。ㄒ唬┮龑в變喊匆幝膳帕�。
師：三個(gè)好朋友都到小熊家了，小熊可開(kāi)心了，為小動(dòng)物們準備了它們最?lèi)?ài)吃的食物呢！可是想吃這些食物可沒(méi)那么容易哦！小熊還為小動(dòng)物們提供了沒(méi)有裝飾完的盤(pán)子呢，我們只要把小熊的盤(pán)子裝飾完，最?lèi)?ài)吃的東西就會(huì )出現了。
小兔：不同實(shí)物一隔一的排列下去（說(shuō)對了出現蘿卜）
小貓：不同大小一隔二的排列下去（說(shuō)對了出現小魚(yú)）
小狗：不同形狀一、一、一的排列下去（說(shuō)對了出現骨頭）
三、幼兒動(dòng)手操作。
�。ㄒ唬┖�(jiǎn)單介紹活動(dòng)內容。
師：小熊還要請我們小朋友去做客呢，但是小熊為小朋友出了一道題，闖關(guān)成功的小朋友才可以到他家做客。小熊出的題在老師手上，叫按規律畫(huà)。畫(huà)對的小朋友才可以到小熊家做客。
�。ǘ┙處煹氖痉吨v解。
�。ㄈ┯變簞�(dòng)手操作。
提出制作要求：
按一定規律排序
保持安靜，完成后舉手告訴老師
教學(xué)反思
這個(gè)活動(dòng)《按規律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線(xiàn)。分三個(gè)環(huán)節完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節通過(guò)讓幼兒自己觀(guān)察去發(fā)現圖形排隊是有規律的。通過(guò)圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓練。第二個(gè)環(huán)節讓幼兒在發(fā)現規律的基礎上采用啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂(lè )趣，也訓練了幼兒的觀(guān)察力，思維的敏捷性。
在活動(dòng)中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿(mǎn)足不同幼兒的需求。
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