關(guān)于中班教案模板匯編5篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的中班教案5篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標
積極參加分類(lèi)活動(dòng)，能按事物的種類(lèi)和數量等特征進(jìn)行分類(lèi)，發(fā)展思維能力。（重點(diǎn)）
活動(dòng)過(guò)程
1、引導幼兒了解畫(huà)面內容。出示視頻照片畫(huà)面，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)：“畫(huà)面中有什么？風(fēng)車(chē)、皮球和娃娃等他們有一個(gè)共同的名字叫什么？每種玩具的數量是多少？”為幼兒進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)做準備。
2、每人一捆圖片玩一玩“分一分”的游戲，引導幼兒嘗試按事物的不同特征進(jìn)行分類(lèi)。將卡片分開(kāi)，想一想可以怎樣分？引導幼兒確定分類(lèi)標準，嘗試按照文具、水果和玩具的概念進(jìn)行分類(lèi)，或從功能上進(jìn)行分類(lèi)，如：用的、吃的、玩的等。
3、觀(guān)察幼兒操作情況，可引導幼兒數一數每張卡片上實(shí)物的數量，在按照數量將每組卡片繼續分，如：將水果按照數量分成7個(gè)和8個(gè)兩組等。
4、引導幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣把卡片分開(kāi)，為什么這樣分。對不正確分類(lèi)方法的幼兒，可請幼兒演示分卡的過(guò)程，教師幫助其概括出分類(lèi)的標準，與大家共同分享。
中班教案 篇2
教學(xué)目標：
1、體驗大家在一起的快樂(lè )。
2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述出好朋友的特征。
3、懂得怎樣做個(gè)讓大家喜歡的孩子。
教學(xué)準備：
每人五張笑臉、幼兒照片和表格、繩子、花環(huán)。
教學(xué)過(guò)程：
1、全體幼兒一起玩游戲：和我抱抱師：剛才玩游戲時(shí)快樂(lè )嗎？被“抱抱”的感覺(jué)好不好？喜歡和好朋友抱抱嗎？為什么？
觀(guān)察分析：幼兒邊唱歌邊玩游戲，很喜歡和好朋友抱在一起，都很快樂(lè )、開(kāi)心。音樂(lè )有5段，他們都找到了許多好朋友。
2、游戲：猜猜好朋友是誰(shuí)？
不說(shuō)出好朋友的名字，只要把好朋友的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，比如：他是男孩還是女孩，長(cháng)什么樣子、發(fā)型什么樣，最喜歡做什么動(dòng)作、最?lèi)?ài)吃什么東西，要求把好朋友最明顯的特征說(shuō)出來(lái)讓大家猜，看誰(shuí)最快猜出你的好朋友是誰(shuí)。
觀(guān)察分析：幼兒感興趣，積極性高，爭著(zhù)要說(shuō)，個(gè)別幼兒能抓住特點(diǎn)說(shuō)，如：張嫻說(shuō)她的好朋友是短頭發(fā)，在臉的兩邊有長(cháng)長(cháng)的兩條小辮。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞銘說(shuō)他的好朋友有一個(gè)常用的動(dòng)作，他喜歡誰(shuí)就會(huì )用手去摸他的臉，小朋友立即就猜出是吳泠。但也有一些幼兒抓不住好朋友的特點(diǎn)說(shuō)。
3、評選“最受歡迎的小朋友”。
�。�1）、請每位幼兒到自己桌子上拿五張笑臉，你的好朋友是誰(shuí)，你喜歡誰(shuí)，就把一張笑臉貼在他的照片下，最后數一數，誰(shuí)的笑臉最多，誰(shuí)就是最受歡迎的小朋友。
觀(guān)察分析：笑臉是幼兒在玩區域活動(dòng)時(shí)畫(huà)和剪的，他們早就好奇這笑臉有什么用，現在終于派上用場(chǎng)了，都很高興。而且是貼在好朋友的照片下，孩子們都互相說(shuō)著(zhù)，我的好朋友是誰(shuí)，我要把笑臉貼在誰(shuí)的照片下。
但同時(shí)也出現了個(gè)別幼兒為了讓自己選上把笑臉都貼給自己，教師發(fā)現后即時(shí)制止了他的行為。
�。�2）全體幼兒根據笑臉的多少，選出最受歡迎的小朋友。
觀(guān)察分析：這一環(huán)節出現了意想不到的情況，有4名幼兒得票相同，同時(shí)當選。
�。�3）、投票給這四名小朋友的幼兒舉手說(shuō)一說(shuō)：為什么將笑臉送給這幾個(gè)小朋友？
觀(guān)察分析：孩子們很積極地發(fā)言，告訴大家自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，如：他有幫助我。他團結友愛(ài)，經(jīng)常和我玩等。
�。�4）請選出的`最受歡迎的小朋友談?wù)劥丝痰母邢搿?/p>
觀(guān)察分析：選出的小朋友在談感受時(shí)語(yǔ)言較貧乏，只會(huì )說(shuō)“我心里很高興，謝謝大家�！�
4、討論：你要怎樣做也能當上“最受歡迎的小朋友”？
5、自選游戲：兩人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一個(gè)好朋友和你一起做游戲。
教學(xué)反思：
本選材符合本班幼兒情況，游戲簡(jiǎn)單、有趣，環(huán)節較新穎�；顒�(dòng)氣氛活躍，幼兒都很感興趣，參與活動(dòng)的積極性高。評選“最受歡迎的小朋友”時(shí)，較多幼兒能抓住突出的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，但是語(yǔ)言的組織和表達不夠好。最受歡迎的小朋友談感受時(shí)語(yǔ)言貧乏，不知要說(shuō)什么。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用紙漿畫(huà)的方法裝飾制作“花”。
2、通過(guò)對花形、花色的觀(guān)察，大膽運用多種方式進(jìn)行色彩搭配。
3、體驗制作紙漿畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè )和成就感。
活動(dòng)準備
1、各色紙漿原料;2、勾線(xiàn)筆;3、紙。
活動(dòng)過(guò)程
(一)談話(huà)導入
師：小朋友們，春天到了，路邊和草地上都開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，那你們知道春天都開(kāi)了哪些花嗎?
幼：迎春花、桃花……。
師：你看到的迎春花是怎么樣的呀?
幼：是黃色的。
師：你們還知道什么花呀?它是什么樣的?
幼：茶花，它是紅色的。
(二)出示課件，欣賞春天的花朵
師：今天老師也帶來(lái)了許多春天的花朵，我們一下有哪些花?(教師便播放課件，邊請幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么花。)
幼：蝴蝶蘭、瓊花、桃花、三色堇。
師：那你喜歡哪朵花呢?
幼：我喜歡蝴蝶蘭。
師：你為什么喜歡蝴蝶蘭呢?你覺(jué)得她的外形像什么，他是有哪些顏色搭配的?
幼：這朵花的形狀像蝴蝶，有白色和紫色搭配的。
師：你喜歡哪朵花呢?
幼：我喜歡……(引導幼兒了解每種鮮花的形狀、特點(diǎn)、顏色搭配)
(三)引導幼兒欣賞紙漿花，知道紙漿花的制作過(guò)程。
師：這些花都非常好看，師還帶來(lái)的一朵花，這朵花有什么特點(diǎn)?(出示紙漿畫(huà))
幼：這朵花有五種顏色組成的。
師：那你們知道這朵花是用什么做的，你們知道嗎?是畫(huà)出來(lái)的嗎?
幼：不是。
師：你們想不想知道怎么做出來(lái)的呢?我們一一下(播放紙漿花制作過(guò)程的視頻。)
師：現在你們知道這朵花師怎么做出來(lái)的吧?
幼：紙漿。
師：剛剛視頻里，老師在紙上先畫(huà)了什么?畫(huà)在紙哪個(gè)位置?
幼：先畫(huà)了花心，畫(huà)在中間。
師：那他用了哪些顏色的紙漿?
幼：黃色、白色。
師：在制作的時(shí)候要注意什么呢?
幼：要把紙漿鋪平、壓牢。
(四)幼兒操作
師：小朋友們，你們想不想自己做一朵漂亮的紙漿花呢?
幼：想
師：那你們想制作一朵什么樣的花呢?
幼：我想做一朵五顏六色的花……
(五)展示作品
教師挑出一些作品請幼兒，說(shuō)說(shuō)花的特征。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、探索運用身體的各個(gè)部位運海洋球。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和身體的控制能力。
活動(dòng)準備：
1、 海洋球150個(gè)。
2、 籃筐四個(gè)。
3、 獨木橋兩座。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒“動(dòng)動(dòng)脖子，左、右、前；動(dòng)動(dòng)手臂，動(dòng)雙腳”
二、探索運用身體各個(gè)部分運球
1、 師：請你們到那邊每人運一個(gè)海洋球到我這里。你們剛才是用什么運球的？
2、 師：除了我們的兩只手，身體的哪些地方也能運球？請你們去試試，最好和別人想的
方法不一樣。（幼兒嘗試、探索。）
3、集中交流
你發(fā)現身體的什么地方也可以運球？哪些地方運起來(lái)球不容易掉下來(lái)？（引導幼兒發(fā)現一些不容易掉下來(lái)的方法。）
并該幼兒在“大頭兒子”身上的相應部位也貼上小球。
4、師：原來(lái)身體這么多的地方都能運球，現在請你們去試試一下子運許多個(gè)球，比比誰(shuí)運的球多，又不掉下來(lái)。
5、你一下子運了幾個(gè)球？
怎樣才能一下子運很多個(gè)球，又不讓它掉下來(lái)。
6、我們再去試試，請你們把身上能運球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，我們就變成木頭人，一動(dòng)不動(dòng)，把你的海洋球保護好，別讓大灰狼搶走了。（游戲若干次）
三、游戲
“運海洋球”——你們的本領(lǐng)練的真不錯，接下來(lái)我們進(jìn)行一個(gè)比賽，分兩隊過(guò)獨木橋運球，比比誰(shuí)一次運球多又不掉下來(lái)，最后我們看哪組運的球多。
活動(dòng)反思：
一、談設計
這是一次探索性的體育活動(dòng)，之所以把它稱(chēng)為探索性體育活動(dòng)，原因有兩個(gè)，一為本次活動(dòng)的內容本身就是一次教師的探索性嘗試，充分利用身體的多個(gè)部位來(lái)夾物運球的活動(dòng)內容平時(shí)進(jìn)行的很少；一般體育都是一種比較伸展性的活動(dòng)，讓幼兒放開(kāi)了手腳來(lái)玩，而這次活動(dòng)正好相反，是讓幼兒束手束腳，甚至還束著(zhù)脖子、束著(zhù)大腿進(jìn)行運球活動(dòng)，在此力求發(fā)展的不光有幼兒的創(chuàng )造性思維，還有幼兒的身體控制能力。也是我在設計了《會(huì )移動(dòng)的身體》后的又一次類(lèi)似的靈感突發(fā)。第二是為幼兒的探索性，由于次類(lèi)活動(dòng)進(jìn)行的很少，幼兒也無(wú)從運用類(lèi)似的經(jīng)驗，而且通過(guò)探索讓幼兒拓寬思維，發(fā)現原來(lái)身體那么多的地方都可以用來(lái)運東西！真有趣！
二、談活動(dòng)
在活動(dòng)中，一開(kāi)始幼兒的由于思維的定勢，認為能運球的也只有手，最多就是夾在兩腿中見(jiàn)罷了。但在經(jīng)過(guò)親自的嘗試探索和教師的啟發(fā)引導后，幼兒發(fā)現了那么多的地方都能用來(lái)夾運球。這是活動(dòng)的第一層次。
在第二層次中，幼兒發(fā)現了那么多地方能運球后，要求幼兒一次運多個(gè)球，比誰(shuí)運的多，這不僅是一個(gè)難點(diǎn)更是活動(dòng)的重點(diǎn)，因為運一個(gè)球，幼兒的注意力控制力在一個(gè)點(diǎn)上，難度不高。但運多個(gè)球，幼兒需要兼顧的地方就多了，在控制力的基礎上注意力就需要分散出去，對中班的孩子來(lái)說(shuō)很具有挑戰性。從活動(dòng)情況來(lái)看幼兒十分感興趣，特別是幾個(gè)男孩子，憑著(zhù)一股不服輸的勁一個(gè)比挑戰運的多。
在最后的游戲環(huán)節，孩子通過(guò)一個(gè)競賽性的游戲，把活動(dòng)推向了高潮。而恰巧的是，兩隊運的球盡是不分上下，一樣多，都為第一名。
三、說(shuō)不足
我在活動(dòng)后也感到了很多的不足，如在活動(dòng)不夠緊湊，幼兒每說(shuō)到一種方法，大家就起來(lái)一學(xué)，每次這樣時(shí)間比較拖沓�？梢栽谟變赫故就晁麄兊母鞣N
中班教案 篇5
快樂(lè )小幫廚
目標：1、學(xué)習清洗、削皮、刨絲的技能與方法，重點(diǎn)掌握削皮與刨絲。2、發(fā)展手、眼、腦的協(xié)調能力。材料投放：紅蘿卜或黃瓜若干，削皮器、刨絲器、碗、抹布等等。指導過(guò)程：1、導入活動(dòng)：教師出示了紅蘿卜、黃瓜，提問(wèn)：“我們平時(shí)吃到的紅蘿卜、黃瓜是怎么樣的?這樣可以吃了嗎?”
2、根據幼兒的回答，教師小結。
3、講解清洗的要領(lǐng)：將紅蘿卜放入清水中，反復揉、搓，并再次用清水沖洗，提醒幼兒不要打濕衣袖和衣褲。
4、講解削皮的要領(lǐng)：將紅蘿卜拿在左手上，右手拿削皮器，由下往上一下一下地削皮，直到將一根紅蘿卜的皮全部削完，并注意削皮時(shí)的安全，切記不可傷到手。
5、講解刨絲的要領(lǐng)：右手拿削了皮的紅蘿卜，左手按住刨絲器，從下面慢慢地往上在刨絲器上推，為了安全，直到還剩下小塊紅蘿卜時(shí)應該停止刨的動(dòng)作。這樣，一絲一絲的紅蘿卜就會(huì )掉到刨絲器下的容器中。
6、幼兒開(kāi)始活動(dòng)，教師重點(diǎn)指導生活區中削皮與刨絲的幼兒并進(jìn)行安全提示。
7、活動(dòng)講評
(1)、幼兒自我評價(jià)
請生活區清洗、削、刨紅蘿卜的幼兒講講自己在生活區活動(dòng)時(shí)的情況，教師并小結。
(2)、請幼兒互相交流各自的活動(dòng)情況。
(3)、在記錄本上進(jìn)行簡(jiǎn)單地記錄。
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