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親一親玩一玩教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的親一親玩一玩教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
親一親玩一玩教案1
設計意圖
氣球因其色彩鮮艷，玩法多樣，深受小朋友的喜愛(ài)。慶祝節日吹氣球時(shí)，孩子們都會(huì )興奮不已。由此我聯(lián)想到最近我們將要進(jìn)行的“離不開(kāi)的空氣”這個(gè)主題，何不利用氣球進(jìn)行有關(guān)空氣知識的教育呢?于是設計了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1．讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗快樂(lè )。
2．使幼兒感知空氣能流動(dòng)的特點(diǎn)。
3．知道被污染的空氣會(huì )影響人的健康，培養幼兒初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備
氣球若干，在場(chǎng)地一角布置小樹(shù)林、氣球的家。
活動(dòng)過(guò)程
一、讓幼兒有一個(gè)快樂(lè )的開(kāi)始
師：“孩子們，你們手里拿的是什么?”
師：“氣球真好玩，我們進(jìn)來(lái)和氣球一起做游戲吧!”
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
師：“找個(gè)能活動(dòng)開(kāi)的地方站好，我們和氣球一起跳舞了�！�
師幼一起手拿氣球做律動(dòng)。
師：“氣球等不及了，要和小朋友玩游戲，我們一起玩吧�！�
幼兒自由玩氣球。
師：“氣球累了，要回家休息一下，來(lái)，我們把他們送回家�！�
二、讓幼兒感知空氣的流動(dòng)性
師：“看別的氣球和你們玩得很高興，這個(gè)氣球要親親小朋友�！�
教師出示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴，邊親小臉蛋兒邊說(shuō)：“親親小鼻子，鼻子聳一聳；親親小耳朵，耳朵躲一躲；親親小眼睛，眼睛瞇一瞇�！�
師：“氣球在用什么親你們?”單個(gè)提問(wèn)幼兒。
師小結：氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手的時(shí)候就會(huì )跑出來(lái)親你們的小臉蛋兒，原來(lái)空氣是會(huì )跑，會(huì )流動(dòng)的。
三、讓幼兒了解被污染的空氣會(huì )損害人體健康，培養幼兒的環(huán)保意識
師：“還有一位氣球寶寶也要來(lái)親親你們的小臉兒�！�
教師出示吃了被污染的空氣的氣球。
師：“咦?這位氣球寶寶好難過(guò)，為什么呢?”
氣球(師學(xué)說(shuō))：“我想吃飽了和你們玩，可是卻吃進(jìn)了被污染的空氣。我覺(jué)得嗓子干干的，鼻子癢癢的，呼吸很困難，渾身都難受。醫生說(shuō)我得了空氣污染綜合癥，我不能親小朋友，真難過(guò)�！�
師：“這個(gè)氣球寶寶為什么不能親你們?”
師：“你們見(jiàn)過(guò)或者感受過(guò)被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。
師：“怎樣保護空氣不受污染，什么能凈化空氣?”幼兒回答完后放課件。
師：“現在啊我們把氣球送到小樹(shù)林里去，讓他把臟空氣吐出來(lái)，讓樹(shù)林把這些受污染的空氣凈化一下，然后再吃點(diǎn)兒新鮮的空氣，他的病就好了�！�
教師和孩子一起把氣球放到“小樹(shù)林”中，“氣球寶寶，等你好了我們再來(lái)接你!”
師：“我心里感到特別的高興，因為我幫助了別人，你們呢?”
四、在游戲中進(jìn)一步感知空氣的.流動(dòng)性，體驗玩氣球的快樂(lè )
1．氣球小老鼠
教師吹起一個(gè)氣球，突然松開(kāi)手氣球跑出去。
師：“氣球怎么會(huì )跑呢?噢，原來(lái)是空氣等不及要出來(lái)，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了，把你的氣球也變成小老鼠吧!”
幼兒將氣球吹起來(lái)后，突然松開(kāi)手，氣球會(huì )像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。
“我是一只大花貓，專(zhuān)捉氣球小老鼠�！苯處熯呎f(shuō)邊把幼兒的氣球收起來(lái)。
2．吹“氣球”
師：“老師覺(jué)得你們吹氣球吹得特別有勁，現在我們來(lái)變成一個(gè)大氣球�！�
幼兒手拉手圍成圈，一起吹，“砰”的一聲，“氣球”爆破。重復4～5遍。
五、結束活動(dòng)
師：“我們去小樹(shù)林里看一看生病的氣球寶寶好了沒(méi)有。你們看，氣球寶寶的哭臉已變成笑臉，他的病好了，我們和他一起到外面玩游戲吧!”
親一親玩一玩教案2
活動(dòng)目標
1．讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗快樂(lè )。
2．使幼兒感知空氣能流動(dòng)的特點(diǎn)。
3．知道被污染的空氣會(huì )影響我們的健康，激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)過(guò)程
一、讓幼兒有一個(gè)快樂(lè )的開(kāi)始。
“找個(gè)能活動(dòng)開(kāi)的地方站好，我們和氣球一起跳舞了�！笔帜脷馇蜃雎蓜�(dòng)。和幼兒一起玩氣球
二、讓幼兒感知空氣的流動(dòng)性，使幼兒了解被污染的空氣會(huì )損害人體健康，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
“看別的氣球和你們玩得很高興，這個(gè)氣球要親親小朋友，”教師出示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴。
“氣球在用什么親你們？”單個(gè)提問(wèn)幼兒。
“氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手得時(shí)候就會(huì )跑出來(lái)親你們的小臉蛋，原來(lái)空氣是會(huì )跑會(huì )流動(dòng)的�！�
“你們見(jiàn)過(guò)或者感受過(guò)被污染的空氣嗎？”幼兒回答完后看課件。
“現在我們把他送到樹(shù)林里去把臟空氣吐出來(lái)，讓樹(shù)林把這些受污染的空氣凈化一下，然后在吃點(diǎn)兒新鮮的空氣病就好了�！�
“我們一起把氣球送去吧！”把氣球放到小樹(shù)林中。
“氣球寶寶，等你好了我們再來(lái)接你！”
三、在游戲中進(jìn)一步感知空氣的流動(dòng)性、體驗玩氣球的.快樂(lè )。
�。�1）氣球小老鼠
�。�2）吹氣球游戲
四、我們去看一看生病的氣球寶寶好了沒(méi)有？生病的氣球寶寶好了，（哭臉已變成笑臉），我們和她一起到外面做活動(dòng)吧！
活動(dòng)反思
教學(xué)活動(dòng)以幼兒為主體，教師在教學(xué)過(guò)程中所扮演的角色不在是“傳授者”而是“引導者”學(xué)生不再是被動(dòng)的學(xué)習，而是在教師的幫助、引導下以主動(dòng)探究的方式自主去學(xué)習。
親一親玩一玩教案3
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗快樂(lè )。
2、使幼兒感知空氣能流動(dòng)的特點(diǎn)。
3、知道被污染的空氣會(huì )影響我們的健康，激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。
4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
氣球若干、在場(chǎng)地一角布置小樹(shù)林、氣球的家等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒有一個(gè)快樂(lè )的開(kāi)始
師：“孩子們，你的手里拿的什么？”
師：“氣球真好玩，我們進(jìn)來(lái)和氣球一起做游戲吧！”帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
師：“找個(gè)能活動(dòng)開(kāi)的地方站好，我們和氣球一起跳舞了�！笔帜脷馇蜃雎蓜�(dòng)。
師：“氣球等不及要和我們玩了，我們一起玩吧”我和幼兒一起玩氣球
師：“氣球累了，要回家休息一下，來(lái)，我們把他們送回家休息一下�！�
二、讓幼兒感知空氣的流動(dòng)性；使幼兒了解被污染的空氣會(huì )損害人體健康，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識
�。�1）“看別的氣球和你們玩得很高興，這個(gè)氣球要親親小朋友，”教師出示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說(shuō)：“親親小鼻子，鼻子聳一聳，親親小耳朵，耳朵躲一躲，親親小眼睛，眼睛瞇一瞇�！�
師：“氣球在用什么親你們？”單個(gè)提問(wèn)幼兒。
師總結：“氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手得時(shí)候就會(huì )跑出來(lái)親你們的小臉蛋，原來(lái)空氣是會(huì )跑，會(huì )流動(dòng)的�！�
�。�2）師：“還有一位氣球寶寶來(lái)親親你們的小臉”出示吃了被污染的空氣的氣球，
師問(wèn)：“咦？這位氣球寶寶好難過(guò)，為什么呢？”
教師學(xué)氣球說(shuō)話(huà)：“我想吃飽了和你們玩，可是卻吃進(jìn)了被污染的空氣。我覺(jué)得嗓子干干的；鼻子癢癢的；呼吸很困難，渾身都難受。醫生說(shuō)我得了空氣污染綜合癥，我不能親小朋友，真難過(guò)�！�
師問(wèn)：“這個(gè)氣球寶寶為什么不能親我們？”
師：“你們見(jiàn)過(guò)或者感受過(guò)被污染的空氣嗎？”幼兒回答完后看課件。
師：“怎樣保護空氣不受污染�！�
師：“什么能凈化空氣？”幼兒回答完后放課件。
師：“現在啊我們把他送到樹(shù)林里去把臟空氣吐出來(lái)，讓樹(shù)林把這些受污染的`空氣凈化一下，然后在吃點(diǎn)兒新鮮的空氣病就好了�！�
師：“我們一起把氣球送去吧！”把氣球放到小樹(shù)林中。
“氣球寶寶，等你好了我們再來(lái)接你！”
師：“我心里感到特別的高興，因為我幫助了別人，你們呢？”
從口袋里拿出準備好的氣球，“我再吹一個(gè)氣球玩玩�！�
三、在游戲中進(jìn)一步感知空氣的流動(dòng)性、體驗玩氣球的快樂(lè )
�。�1）氣球小老鼠
教師吹起一個(gè)氣球，突然松開(kāi)手氣球跑出去。問(wèn)幼兒：“氣球怎么會(huì )跑呢？”
師：“噢，是空氣等不及要出來(lái)，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了把你的氣球變成小老鼠吧！”
幼兒將氣球吹起來(lái)后，突然松開(kāi)手，氣球會(huì )像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。
“我是一只大花貓，專(zhuān)捉氣球小老鼠”教師邊說(shuō)邊把幼兒的氣球收起來(lái)。
�。�2）吹氣球游戲
“老師覺(jué)得你們吹氣球吹得別有勁，現在我們來(lái)變成一個(gè)大氣球（幼兒手拉手圍成圈），一起吹，“砰”的一聲，氣球爆破。重復4—5遍。
四、結束語(yǔ)
我們去看一看生病的氣球寶寶好了沒(méi)有？生病的氣球寶寶好了，（哭臉已變成笑臉），我們和她一起到外面做活動(dòng)吧！
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