幼兒園中班音樂(lè )公開(kāi)課教案《天生一對》含反思
作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園中班音樂(lè )公開(kāi)課教案《天生一對》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計意圖：
回顧長(cháng)頸鹿和鱷魚(yú)發(fā)生的一些故事，引出音樂(lè )情景，為下面環(huán)節作鋪墊。
讓幼兒感知音樂(lè )中的神秘詞，展開(kāi)想象，并知道可以用動(dòng)作來(lái)表達朋友間的親昵友好。
重點(diǎn)討論并反復感知B段的細節變化。（"抱緊你抱緊你"以及"么么么么么么"的發(fā)音，幼兒兩兩嘗試）教師和幼兒互動(dòng)，加深師幼之間的情感溝通，提高幼兒大膽的表現欲望。
用"手環(huán)"這個(gè)小小的飾品，使幼兒再一次感興趣的參加舞會(huì )，進(jìn)一步的感受音樂(lè )溫情友好的情感。
"游戲化"設計思路闡述《綱要》指出："教師在教育過(guò)程中應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者"。在活動(dòng)中力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)關(guān)系，教師注重用提問(wèn)的方式激發(fā)幼兒熱情，且能有效回應幼兒。
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )溫情、友好的情感，能借助語(yǔ)詞區分樂(lè )段、感受樂(lè )句。
2、嘗試兩兩合作用動(dòng)作表達朋友間的親昵和友好。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能借助動(dòng)詞區分樂(lè )段，感受樂(lè )曲旋律的變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試與同伴合作，用動(dòng)作表達朋友間的親昵和友好。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、PPT、手環(huán)。
具體流程：
一、回顧繪本，引入音樂(lè )情境
1、播放音樂(lè )：我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )隨意的玩一玩吧。
2、他們是誰(shuí)呀？
3、兩個(gè)好朋友平時(shí)是怎么樣的？（你挨著(zhù)我，我挨著(zhù)你，兩人會(huì )說(shuō)悄悄話(huà)）
二、感受音樂(lè )，結合語(yǔ)詞感知音樂(lè )細節
1、瞧瞧，今天他們要去哪里呀？
�。{魚(yú)先生和長(cháng)頸鹿小姐要去參加天生一對的舞會(huì )。）
2、舞會(huì )上當然要有美妙的音樂(lè )了。
3、我們一起來(lái)聽(tīng)，這個(gè)音樂(lè )里還有一個(gè)特別有趣的詞，我們把它找出來(lái)。（kiyomi）
4、播放音樂(lè )：找到了嗎？我們一起來(lái)試一次（kiyomi）？猜猜（kiyomi……）表示什么意思？回憶一下我們跟好朋友一起的時(shí)候都做了些什么動(dòng)作呀？（打招呼、抱抱、親親、握手……表示親昵的動(dòng)作）
5、我們來(lái)看看，它們到底會(huì )怎么來(lái)跳？現在我要把它們變出來(lái)了哦。（出示右手手勢—長(cháng)頸鹿小姐）咦，這是誰(shuí)呀？快跟它打個(gè)招呼吧。（出示左手手勢—鱷魚(yú)先生）"咕嚕咕嚕變"這又是誰(shuí)呀？它們要準備跳舞了噢。播放音樂(lè )，教師邊聽(tīng)音樂(lè )邊做手勢。
6、哇，它們的舞跳完了，他們做了哪些相親相愛(ài)的動(dòng)作？（梳理并示范，手指打招呼、抱抱、親親等）
7、我們也來(lái)變一變吧。"咕嚕咕嚕，變"準備好。（左右兩邊的幼兒可互相做動(dòng)作）播放音樂(lè )8、重點(diǎn)討論并反復感知B段的細節變化。
�。�"抱緊你抱緊你"以及"么么么么么么"的發(fā)音，幼兒兩兩嘗試）
�。�1）我們也跳了舞了，那么，我們剛才聽(tīng)了"抱抱"有什么不一樣呢？（有時(shí)"抱緊你"，有時(shí)"抱抱你"，"抱緊你"時(shí)教師可用動(dòng)作引導）
�。�2）那有幾個(gè)"抱抱你"（這么多答案，可怎么辦？有什么好辦法嗎？（播放音樂(lè )時(shí)候用手指來(lái)提示）那就再來(lái)一次吧，你們一定要數好哦。（我們用自己的辦法解決了，給自己鼓鼓掌吧。）
9、那么抱完后，是什么啦？老師忙不過(guò)來(lái)了，我們用嘴巴來(lái)幫幫忙，好不好？"喜歡你就么么么么么，親親你，親親你"。播放音樂(lè )反復一次10、師幼互動(dòng)表演（教師以長(cháng)頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動(dòng)，教師表達親密互動(dòng)后的情感體驗，鼓勵幼兒表達自己的感受）
�。�1）現在李老師變成了長(cháng)頸鹿小姐，誰(shuí)來(lái)做我的鱷魚(yú)先生呢？
�。�2）我們來(lái)玩抱一抱的游戲（這位鱷魚(yú)先生好像有點(diǎn)難為情，我來(lái)采訪(fǎng)一下，鱷魚(yú)先生你剛跟長(cháng)頸鹿小姐抱抱的時(shí)候心里感覺(jué)怎么樣？）（我跟鱷魚(yú)先生抱在一起的時(shí)候覺(jué)得可甜啦，像吃了蜂蜜一樣，剛才長(cháng)頸鹿小姐跟你抱在一起的時(shí)候有沒(méi)有抱得太緊？所以等會(huì )兒抱的時(shí)候不能太緊也不能太松，太緊的話(huà)會(huì )怎么樣？很難受）
�。�3）現在我又要變了，我愿意來(lái)跟我一起做鱷魚(yú)先生，然后再請幾位做長(cháng)頸鹿小姐，我看誰(shuí)的脖子伸得長(cháng)長(cháng)的（請三位幼兒）那我們一起來(lái)玩親親你的游戲吧。你想讓我親你哪里呢？你想親我哪里呢？你們覺(jué)得我們倆是不是天生一對呀？（擊掌）
11、兩兩結伴站姿進(jìn)行隨樂(lè )游戲。（鼓勵表情眼神有呼應的"天生一對"）
�。�1）我們一起到舞臺中間來(lái)，找一個(gè)好朋友面對面的一起跳"天生一對"舞。
�。�2）播放音樂(lè )再一次游戲
�。�3）"天生一對"的舞跳得棒不棒？李老師也覺(jué)得好棒，你看著(zhù)我，我看著(zhù)你，還都笑瞇瞇的。
三、游戲：找舞伴
1、看我們跳得這么好呀，"天生一對"的舞會(huì )真的向我們發(fā)來(lái)邀請，還寄來(lái)了邀請券，要我們參加舞會(huì )。我們來(lái)看看是怎么樣的邀請券。
2、看，多漂亮的手環(huán)呀，它可是有要求的噢，等會(huì )兒請把你們的`手悄悄的藏在你的身后，我把手環(huán)放在你們的手心，然后你們迅速的戴在你的右手上。（中班的孩子應該知道右手是哪只吧）音樂(lè )開(kāi)始后，邊走邊去找和你顏色相同的手環(huán)，成為你"天生一對"的舞伴。
3、教師發(fā)入場(chǎng)券（把眼睛閉上哦，這是個(gè)小秘密。不能那么快讓你的好朋友知道，我都很期待待會(huì )兒誰(shuí)會(huì )成為你的舞伴呢。）
4、播放音樂(lè )：準備好了嗎？（音樂(lè )結束后擺一個(gè)"天生一對"的造型，我來(lái)拍照，這一對嗲嗲的，這一對好有默契……）
5、我們找一個(gè)跟你手環(huán)顏色不同的，互相交換一下，接下來(lái)誰(shuí)會(huì )成為你的新舞伴呢？
6、播放音樂(lè )，音樂(lè )結束后擺一個(gè)造型，面向客人老師（美美的、萌萌的、帥帥的），問(wèn)問(wèn)客人老師我們是不是天生一對呀？現在伸出你的右手，握握手，我們是好朋友。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我覺(jué)得整體還是蠻不錯的，孩子們很喜歡這個(gè)繪本故事，對于故事的理解也蠻不錯的。我覺(jué)得像這樣的故事，以后還可以多嘗試尋找繪本內在的亮點(diǎn)和學(xué)習點(diǎn)。但是在語(yǔ)言的組織上，我也多次可以提醒自己要精煉，廢話(huà)要少，但是還是需要自我學(xué)習。
【幼兒園中班音樂(lè )公開(kāi)課教案《天生一對》含反思】相關(guān)文章：
中班音樂(lè )公開(kāi)課教案《昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )》(附反思)01-15
中班音樂(lè )公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《買(mǎi)菜》09-22
中班音樂(lè )公開(kāi)課教案《懶惰蟲(chóng)》(附反思)01-15
中班音樂(lè )活動(dòng)《快樂(lè )小豬》公開(kāi)課教案(附反思)01-15
中班音樂(lè )公開(kāi)課活動(dòng)《接媽媽》教案(附反思)01-15
中班音樂(lè )公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《逛公園》09-22
中班音樂(lè )公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《吹泡泡》09-22
幼兒園中班語(yǔ)言詩(shī)歌教案《吹泡泡》含反思08-02