幼兒大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案分析《我的洗臉盆》
作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的幼兒大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案分析《我的洗臉盆》，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標：
引導幼兒學(xué)習欣賞散文，感受散文的意境。
基本理解散文內容，喜歡閱讀散文。
活動(dòng)準備：
教具學(xué)具準備：小臉盆若干，散文圖片，幼兒園電腦課件，錄音機。
知識經(jīng)驗準備：知道生活中有各種不同材料、不同形狀、不同用途的盆。
活動(dòng)過(guò)程：
說(shuō)說(shuō)我的洗臉盆。引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家里有沒(méi)有洗臉盆，它是什么形狀和顏色的，上面有什么圖案等。
玩玩我的洗臉盆。事先準備好一個(gè)裝滿(mǎn)水的洗臉盆，引導幼兒玩“倒影”游戲，激發(fā)幼兒探索和學(xué)習的興趣。
教師播放配樂(lè )散文詩(shī)，利用圖片幫助幼兒感受和理解散文的內容及意境。
提問(wèn)：散文中的“洗臉盆”里有些什么景物？這是真的洗臉盆嗎？如果不是，那它描述的是什么地方呢？
教師小結：散文中的“洗臉盆”不是我們日常生活中所用的洗臉盆，它其實(shí)是太湖，太湖位于蘇州無(wú)錫境內，是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。
朗讀散文。播放配樂(lè )散文詩(shī)，鼓勵幼兒跟教師一起有感情地朗誦散文。
活動(dòng)滲透：
美術(shù)活動(dòng)：寫(xiě)生——洗臉盆。
科學(xué)活動(dòng)：景色迷人的太湖。
健康領(lǐng)域的體育活動(dòng)：水浴游戲。
園中滲透：各種表現湖泊景色的照片粘貼在活動(dòng)室墻面上供幼兒欣賞。
情境滲透：引導幼兒尋找生活中有哪些地方有倒影現象。
家庭滲透：鼓勵家長(cháng)通過(guò)各種方式幫助幼兒認識太湖，知道太湖在我國的哪個(gè)地方，有什么景色特點(diǎn)等。
散文欣賞《我的洗臉盆》
我的洗臉盆里，有魚(yú)、有蝦，還有一條條船哩，要知道，它們可不是臉盆上的畫(huà)，全是真的呢！
我天天拿一條毛巾，在盆里洗臉洗手，里面的水怎么也不會(huì )渾濁，總是碧清碧清的。
奇怪嗎？我的洗臉盆，就是老大老大的太湖呀。我的家，就住在太湖的漁船上。
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活動(dòng)分析：
本活動(dòng)選取的散文將太湖比作洗臉盆，充滿(mǎn)了孩童的大膽和天真，為幼兒提供了馳騁想象的.空間，激發(fā)了幼兒學(xué)習語(yǔ)言的興趣�；顒�(dòng)以現實(shí)生活中的洗臉盆導人，容易讓幼兒產(chǎn)生親切感，并能充分調動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗，為學(xué)習散文做好鋪墊；欣賞配樂(lè )散文朗誦的環(huán)節，進(jìn)一步深化了幼兒對散文的理解，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受散文中的優(yōu)美意境。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養對散文的興趣。
活動(dòng)拓展：
如有條件的話(huà)，讓家長(cháng)帶幼兒到公園或有湖泊的地方游玩，引導幼兒直觀(guān)感受景物的倒影。
把配樂(lè )散文磁帶、錄音機投放到語(yǔ)言區里供幼兒自由聆聽(tīng)和欣賞。
把散文制作成圖書(shū)，投放到語(yǔ)言區供幼兒閱讀。
開(kāi)展以“我心中的太湖”為主題的繪畫(huà)活動(dòng)，鼓勵幼兒把對湖水的認識和感受表現出來(lái)。
注意事項：
課前注意引導幼兒先要了解湖泊以及倒影產(chǎn)生的原因。
教師注意朗讀散文時(shí)的語(yǔ)調和情感。
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