一年級教案《看電視》
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的一年級教案《看電視》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級教案《看電視》1
教學(xué)目標：
1 .初讀課文，讀準字音，注意停頓。
2、認識“全”“奇”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“爸”“全”等六個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì )生字的音形義。
第一課時(shí)
一、猜謎語(yǔ)引入
1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（電視）
二、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文，標自然段的序號，遇到不認識的自和不理解的地方劃下來(lái)。
2、同桌互相請教，解決疑難。
3 “小老師”帶大家學(xué)生字。出示先拼讀音節,再去掉音節讀,說(shuō)說(shuō)識字的小竅門(mén)。在小組內拿來(lái)自帶的生字卡片互幫互助再讀一讀，再互考。
4、全班交流：在全體面前交流你幫助過(guò)誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì )了什么，誰(shuí)教會(huì )自己什么，小組內還有什么不理解的地方。
三、再讀課文：
�。ㄒ唬�、出示本節課要學(xué)會(huì )的6個(gè)生字，讓學(xué)生認讀。
�。ǘ�、出示生字音節，讓學(xué)生拼讀，師正音。
�。ㄈ�、檢查識字情況。
1.分析生字的結構.部首。
2.書(shū)空生字的筆順。
四、指導寫(xiě)字
1、全部是上下結構，
2、教師指導寫(xiě)“家”.“爸”，師范寫(xiě)，學(xué)生臨摹。
教學(xué)反思：
在課文開(kāi)始之前，我以謎語(yǔ)引導學(xué)生進(jìn)入課文，當學(xué)生猜出謎底為電視時(shí)，接著(zhù)我讓他們自己讀一讀課文，我覺(jué)得這比齊讀更有效率，因為每個(gè)學(xué)生的理解、接受水平并不在同一個(gè)層面上，齊讀后某些能力好的學(xué)生能夠找到答案，而接受能力較弱些的學(xué)生就不明白了，所以我干脆讓他們自己讀，用他們自己的方式和閱讀習慣去尋找答案。在自己熟讀的過(guò)程當中，慢慢地學(xué)會(huì )了課后的生字新詞。教學(xué)生字時(shí)，我先讓學(xué)生自己去認讀，再加上音節去拼讀，然后分析生字的結構，部首，組詞，接著(zhù)用比賽的方式小組進(jìn)行選詞造句，以便培養學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力，但這節課還有很多不足之處，如：小組合作沒(méi)有體現出來(lái)，生字的識記能力沒(méi)有體現等，今后有待改正。
一年級教案《看電視》2
教學(xué)目標：
1、知識與能力：認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字，有感情的朗讀課文。
2、過(guò)程與方法：小組合作，在合作中朗讀課文，學(xué)習生字。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生體會(huì )家庭成員之間的親情，懂得相互關(guān)心。
教材分析：
這首短小的詩(shī)歌生動(dòng)的描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙的將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻包含深情，讓人忍俊不禁。又感慨萬(wàn)千，以巧妙為線(xiàn)索，首尾呼應。
學(xué)情分析：
本課將家庭中的事情，學(xué)生比較熟悉，本課將引導學(xué)生入情入境的學(xué)習，感受家庭的溫暖，培養學(xué)生關(guān)心別人的習慣。
教學(xué)準備：
投影片，生字卡片
第一課時(shí)
一、猜謎語(yǔ)揭題
1、猜謎語(yǔ)：小小一間房，只有一扇窗。唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）電視機
2、指名交流，說(shuō)說(shuō)你最喜歡看什么電視節目？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節目？
激發(fā)學(xué)生學(xué)習本課的興趣，創(chuàng )設情境，與現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。
二、初讀感知課文
1、自讀課文，標自然段序號
2、全班交流讀課文過(guò)程中遇到的不認識的字和不理解的地方。
說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì )什么，誰(shuí)教會(huì )了自己什么？
讓學(xué)生大體了解課文內容。
三、自主識字
1、借助拼音自由讀
2、投影出示生字，指名認讀。
3、識字交流
4、開(kāi)火車(chē)讀生字。
運用多種形式，引導學(xué)生學(xué)習生字。
四、再讀課文
1、自由練讀
2、小組評議
3、全班齊讀課文。
4、齊讀第一自然段
�。�1）指導看圖
�。�2）全班交流
�。�3）指名朗讀
以“奇妙”設立懸念，有哪些奇妙的事呢？
5、學(xué)習第二自然段
全班交流。
�。�1）身為足球迷的爸爸，愛(ài)看足球，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。
�。�2）奶奶放棄了自己喜愛(ài)的京劇，換成了足球頻道。
�。�3）我們不再看足球，而是換成了聽(tīng)音樂(lè )、看舞蹈。
通過(guò)朗讀課文，讓學(xué)生體會(huì )家庭成員間的親情，懂得相互關(guān)心，相互愛(ài)護。
五、作業(yè)
讀熟課文
第二課時(shí)
一、復習導入
投影出示生字
1、全、奇、妙、卻、精、賽，指名讀生字
2、課文講了一個(gè)什么故事
復習鞏固舊知識。
二、朗讀感悟
1、朗讀前兩節
2、小組學(xué)習第三節
�。�1）想想每個(gè)人心里都裝著(zhù)什么東西
�。�2）全班交流
投影出示學(xué)生的總結發(fā)言
互敬互愛(ài)，為了他人的快樂(lè )，放棄自己喜歡的東西。
�。�3）練習說(shuō)話(huà)
例句：因為奶奶愛(ài)我們，想讓……所以……
練習用“因為……所以……”造句
引導學(xué)生懂得互敬互愛(ài)，為了他人的快樂(lè )，放棄自己喜歡的東西，并練習說(shuō)話(huà)。
三、游戲活動(dòng)，鞏固生字
1、摘果子，看看誰(shuí)摘的果子多
2、四人小組開(kāi)展詞語(yǔ)接龍比賽
運用游戲、活動(dòng)鞏固生字。
四、寫(xiě)字指導
1、自讀“我會(huì )寫(xiě)”談識字方法。
2、教師范寫(xiě)難字
3、評議
指導學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)。
五、作業(yè)
1、把課文讀給家長(cháng)聽(tīng)
2、練寫(xiě)生字
板書(shū)設計：
5、看電視
爸爸 足球迷
奶奶 戲迷 奇妙 想著(zhù)別人
互敬互愛(ài)
明明 足球迷
媽媽 聽(tīng)音樂(lè )
一年級教案《看電視》3
導學(xué)目標：
1、認識“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，明確電視“奇妙”的真正含義。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
導學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字；有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)： 理解“奇妙”的真正含義。
預習學(xué)案
1、讀準字音，想想課文中什么事很奇妙呢？
2、再讀課文找出生字，多讀幾遍
3、說(shuō)一說(shuō)你是用什么辦法記住這些生字的。
導學(xué)案
1、認真讀課文，連一連
爸爸和我 足球樂(lè )的直叫一起拍手歡呼
奶奶 音樂(lè )舞蹈
爸爸和我 京劇聽(tīng)的入迷打盹睡覺(jué)
媽媽 足球迷
2、爸爸在看球賽時(shí)想到了什么？
3、奶奶聽(tīng)戲聽(tīng)的的入了迷，我和爸爸都在打盹睡覺(jué)。奶奶又怎么想了呢？
4、當看到媽媽一臉的疲勞你會(huì )怎么想？
5、每個(gè)人心里都裝著(zhù)一個(gè)什么秘密呢？
生字教學(xué)。
1、教師范寫(xiě)
2、學(xué)生描紅交流
3、學(xué)生練寫(xiě)
課堂檢
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
bà bα quán jiā ɡuān xīn wán quán
�。� ） （ ） （ ） （ ）
2、根據課文內容選詞填空。
舞蹈 音樂(lè ) 足球 京劇 關(guān)心他人
爸爸明明愛(ài)看_______，卻換成了________，是為了給奶奶看。奶奶_______聽(tīng)得入迷，為了讓爸爸明明看，卻換成了_______。媽媽從書(shū)房里出來(lái)，我們都提議讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)_______，看看_______。我們每個(gè)人心里裝著(zhù)的秘密是______________。
課后拓展
把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓家里人談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>
板書(shū)設計
5 看電視
爸爸和“我”喜歡足球 足球
奶奶喜歡京劇 看京劇
媽媽喜歡音樂(lè )、舞蹈 音樂(lè )舞蹈
一年級教案《看電視》4
一、復習生字、詞語(yǔ)
全家奇妙卻是精彩球賽關(guān)掉
換球員寫(xiě)字音樂(lè )完全
二、朗讀課文，感悟課文內容
1.課文圍繞“奇妙”一詞展開(kāi)，文章奇妙在那里?
學(xué)生讀第2～5小節，找找奇妙藏在哪里?(學(xué)生自讀課文，找一找，劃一劃)
2.學(xué)生分組討論，奇妙在哪里?
3.學(xué)生匯報交流，教師點(diǎn)撥引導。
(1)身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。
(抓住這一點(diǎn)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生爸爸為什么這樣做，爸爸表現怎樣?教師引導學(xué)生帶著(zhù)爸爸孝順母親的感情讀讀這一節)
(2)奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。
(引導學(xué)生朗讀課文，體會(huì )老人對兒女子孫的濃濃愛(ài)意。如果學(xué)生讀不出這種感情，教師范讀指導)
(3)關(guān)掉球賽，看音樂(lè )舞蹈。(引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么會(huì )這樣呢?)
學(xué)生有感情的讀這一小節，讀出家庭成員間互相關(guān)愛(ài)之情。
(4)互敬互愛(ài)，為了他人的快樂(lè )，放棄自己的愛(ài)好。
示課文第五小節：每個(gè)人心里都裝著(zhù)一個(gè)秘密，這個(gè)秘密是什么?(對他人的關(guān)愛(ài))
三、有感情地朗讀課文，感悟課文。
讀課文的二、三、四小節，完成練習。
因為爸爸愛(ài)奶奶，想讓奶奶……所以……。
因為奶奶愛(ài)我們，想讓我們……所以……。
因為我們愛(ài)媽媽?zhuān)胱寢寢尅浴?/p>
四、感悟詩(shī)歌，課外延伸
配樂(lè )朗讀小詩(shī)，感受詩(shī)歌的韻律美。
五、指導寫(xiě)字。
六、自問(wèn)自答：
帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)察課本中的插圖，“看了圖，你看到了什么?”既鍛煉了學(xué)生的觀(guān)察能力又訓練了學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
這節課我把重點(diǎn)放在了識字上，采取靈活的方法引導學(xué)生識記生字。從文中來(lái)又到文中去，從課內到課外。先讓學(xué)生自主交流識記生字方法，接著(zhù)讓學(xué)生帶拼音讀生字，去掉拼音認讀生字，然后到課文中找生字組成的詞語(yǔ)，最后自己進(jìn)行組詞。在學(xué)生掌握了一定的識字方法基礎上，讓學(xué)生自己交流自己是如何記住生字的。學(xué)生暢所欲言，有熟字加偏旁，增減筆畫(huà)，看電視識字等等�！斑@個(gè)字，你從哪里學(xué)到的?”體現了識字與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生從生活中識字的意識。
在初讀課文時(shí)，我首先讓學(xué)生找出文中不好讀的詞語(yǔ)，集體解決。既體現了學(xué)生學(xué)習的自主性又為學(xué)習課文掃清了障礙。也體現了學(xué)習課文的層次性。
由于我對低年級教學(xué)的重點(diǎn)---識記生字的教學(xué)，還掌握不到教學(xué)的技巧，在課堂上對要會(huì )寫(xiě)的字能加以一一指導學(xué)生怎樣書(shū)寫(xiě)，并讓學(xué)生即時(shí)書(shū)空，可能學(xué)生的記憶會(huì )更深。
一年級語(yǔ)文下冊看電視教案
一、談話(huà)導入，引出主課題
師：同學(xué)們晚上在家喜歡做什么事？
生1：我晚上在家喜歡做作業(yè)。
生2：我正在養蠶,要去尋找桑葉。
生3：我一般在家看電視。
師：喜歡看電視的同學(xué)請舉手。
師：哇，那么多，看來(lái)電視已經(jīng)成了我們大家的好伙伴了，那好，今天這節課我們就圍繞“看電視”這個(gè)話(huà)題一起來(lái)交流。
[電視是不少學(xué)生最直接，影響最大的娛樂(lè )工具，要把“看電視”這個(gè)活動(dòng)主題引入課堂中，應設好第一道門(mén)檻。在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的全過(guò)程中，教師都合理地發(fā)揮自身的指導作用，創(chuàng )設良好的問(wèn)題情境，引導學(xué)生提出活動(dòng)主題，這樣更能激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的內在動(dòng)機。以貼近學(xué)生生活實(shí)際的問(wèn)題情境“晚上在家喜歡做什么事”導入，既折射出學(xué)生平時(shí)的生活狀況，自然而然地提煉出活動(dòng)主題，并從中形成輕松愉悅的課堂氛圍。]
二、多向互動(dòng)，衍生子課題
1.師：同學(xué)們你們知道最近正在熱播那些好看的電視節目嗎？
生1：我知道福建電視臺正在熱播的《八大豪俠》很好看。
生2：我最近喜歡看的是《白蛇傳》。
師：聽(tīng)了同學(xué)的介紹，真想一飽眼福，除了連續劇，同學(xué)們還喜歡看那些電視節目？
生3：我最喜歡看少兒頻道的《天眼》。
生4：我知道，它每一集都告訴我們一個(gè)道理。
師：大家喜歡的節目真豐富，那你問(wèn)過(guò)高年級的同學(xué)最喜歡那些電視節目嗎？課外我們再去調查清楚。
�。ò鍟�(shū)）：最喜歡的電視節目是……
2.師：前幾天，我在網(wǎng)上看到一篇習作《電視食人》，電視也會(huì )吃人？怎么回事呢？想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？誰(shuí)愿意幫老師朗讀一下小習作？（學(xué)生朗讀）
師：讀得真好，老師謝謝你，并把掌聲一起送給你。（學(xué)生主動(dòng)大聲鼓掌）同學(xué)們聽(tīng)完這篇小習作，你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？
生1：看電視太浪費時(shí)間了。
生2：如果是談情的節目，我們就不應該看，看了對自己反而不好。
生3：經(jīng)�？措娨晻�(huì )影響我們的學(xué)習。
師：同學(xué)們的感受真深刻，是呀，小作者因為沉迷于看電視，從而使成績(jì)一直下降，看來(lái)看電視和學(xué)習的關(guān)系真密切！
�。ò鍟�(shū)）：與學(xué)習有什么關(guān)系？
3.師：難怪有的同學(xué)在看電視時(shí)要挨父母的罵，有嗎？誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱挠H身體會(huì )？
生1：我在看電視時(shí)，媽媽就會(huì )說(shuō)：還不快去寫(xiě)作業(yè)，整天就知道看電視。
生2：媽媽一看見(jiàn)我在看電視，就馬上關(guān)掉開(kāi)關(guān)。
師：你認為父母會(huì )無(wú)言無(wú)故的反對我們看電視嗎？你知道他們對我們看電視有什么看法嗎？放學(xué)后，我們就去問(wèn)一問(wèn)好嗎？
�。ò鍟�(shū)）：父母對看電視的態(tài)度。
三、捕捉問(wèn)題，進(jìn)行拓展
師：不知不覺(jué)，我們已經(jīng)談?wù)摿巳齻�(gè)話(huà)題，關(guān)于看電視，你還想到什么問(wèn)題？
生1：看電視有哪些好處？
生2：看電視會(huì )近視嗎？
師：這個(gè)問(wèn)題提得很好，同學(xué)們認為呢？
生：我知道看電視會(huì )讓人近視。
師：請看這樣的一幅圖，從圖上，你看到了什么？
生：一個(gè)小男孩一邊吃飯一邊看電視。
師：這樣做好不好？為什么？
生1：我覺(jué)得不好，這樣很不衛生。
生2：還有，我們會(huì )只顧著(zhù)看電視而忘了吃飯，久了會(huì )對胃不利。
師：我在報紙上還了解到看電視連續劇會(huì )使人變傻呢？看電視對身體健康的影響有很多方面，你認為應該怎樣做，才能了解到它的不良影響呢？
生：我去課外書(shū)上查找。生：還可以詢(xún)問(wèn)大人，上網(wǎng)……
師：那好，我們就來(lái)比一比，誰(shuí)課外找到的最多，我們就把他評為我們班的“優(yōu)秀小調查員”。
�。ò鍟�(shū)）：對身體健康的影響……
師：繼續看圖，從圖上你還看到什么？
生1：我看到了一個(gè)時(shí)鐘，時(shí)針指向12點(diǎn)。
生2：小男孩在看電視時(shí)把聲音放得很響。
師：中午12時(shí)還在看電視，并且把音量開(kāi)得那么大，這樣的行為對嗎？
生：這樣做不對，因為大人正在休息，聲音太大會(huì )影響別人的睡眠。
師：這種行為是有些不文明，平時(shí)你還看到同學(xué)看電視時(shí)出現那些不文明的行為嗎？想到的請舉手。
生1：我在看電視時(shí)，一見(jiàn)到壞人，就會(huì )講臟話(huà)，罵得很大聲。生2：在看電視時(shí)，別人跟我打招呼，我就聽(tīng)不見(jiàn)，對他們不理不睬，我知道這樣是不禮貌的。
師：看來(lái)，同學(xué)們都注意到了看電視的一些文明禮儀。
�。ò鍟�(shū)）：有哪些文明禮儀？
師：同學(xué)們仔細調查，看看誰(shuí)是我們的文明小使者。
師：談了這么多的話(huà)題，我們來(lái)輕松一下好嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一則好聽(tīng)的廣告語(yǔ)給大家聽(tīng)聽(tīng)
生1：人之初，性本善，哎喲喲，胃得安。
生2：看前面的帥哥清爽帥氣，看帥哥的發(fā)型清新有型，有飄影，更自信。
師：同學(xué)們說(shuō)的廣告語(yǔ)又有趣又有意義，這樣老師我也來(lái)露一手：創(chuàng )作一則看電視的廣告語(yǔ)給同學(xué)聽(tīng)好嗎？“看電視、有選擇、知識更廣博，WatchTV有節制，生活豐富多彩�！保▽W(xué)生熱烈鼓掌）謝謝，同學(xué)們課外也可以搜集并創(chuàng )作一些廣告語(yǔ)。
�。ò鍟�(shū)）：受歡迎的廣告語(yǔ)。
[古人云：“學(xué)起于思，思源于疑�！本C合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)綜合性很強的課程，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)要注重對學(xué)生進(jìn)行能力的培養，特別是在主題生成過(guò)程中，培養學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力尤其重要。中年級學(xué)生接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的時(shí)間不長(cháng)，提出子課題時(shí)往往人云亦云，思考問(wèn)題局限于淺層面。但通過(guò)交流“我喜歡的電視節目”，談對《電視食人》小習作的感受，了解父母對看電視的態(tài)度，學(xué)生思考問(wèn)題的針對性較強，對沉迷于看電視的危害感受更深刻，拓寬了學(xué)生的思維層面。然而在這一環(huán)節的教學(xué)時(shí)沒(méi)有及時(shí)發(fā)現其中涉及的子課題偏向于看電視的“弊”，導致對看電視的“利”指導不到位。因而，教師要處理好預設與生成的關(guān)系，注重生成，保護學(xué)生的探究欲望。同時(shí)教師要有敏銳的捕捉課堂信息的眼光，引導學(xué)生生成新的有價(jià)值的問(wèn)題資源。]
四、制定計劃
1.師：導語(yǔ)、圍繞“看”電視這個(gè)話(huà)題，我們聊了許多有趣的話(huà)題，（師生共同整理歸類(lèi)，確定子課題并給子課題編上序號）。
師：你能選出自己最感興趣的一個(gè)問(wèn)題嗎？請你在一分鐘內快速選擇，選好了請舉手？
2.師：接著(zhù)，我們來(lái)開(kāi)展“對號入座”的游戲，請聽(tīng)清楚要求：這是第一組、第二組……請選擇第一個(gè)問(wèn)題的同學(xué)坐到第一組的位置，依此類(lèi)推。在對號入座的過(guò)程中要注意做到“快、靜、齊”，我們比一比那個(gè)小組的速度最快，聽(tīng)口令：“一、二、三開(kāi)始�！保▽W(xué)生快速入座）
3.師：同學(xué)們的表現真不錯，接著(zhù)我們開(kāi)始制定活動(dòng)計劃，請各個(gè)小組的組長(cháng)先到后面邀請本校的指導老師入座。
一年級教案《看電視》5
【學(xué)習目標】
�。�、認識“全、奇”等１４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“爸、全”等６個(gè)字。
�。�、有感情地朗讀課文，體會(huì )人與人之間的親情。
�。�、初步感知詩(shī)歌的韻律美、情感美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
【學(xué)習準備】
�。�、聽(tīng)兒歌《看電視》。
�。�、圈出課文的生字：
讀一讀，認一認。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、猜謎揭題，引入新課
�。�、謎語(yǔ)：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
�。ù蛞患矣秒娖鳎�
板書(shū)：電視
�。�、談話(huà)揭題：
大家每天看電視嗎？有一家人也和大家一樣，每天看電視�？伤麄兗铱措娨暫芷婷�，你想知道嗎？那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧！
把板書(shū)寫(xiě)完整。
二、讀課文，認識生字
�。�、出示本課帶拼音的生字：
自由認讀。
小老師帶讀。
將生字在課文中找個(gè)朋友劃出來(lái)認讀。
�。�、去掉拼音認讀生字，并適當地組詞。
�。�、自讀課文：
注意讀準字音，把字連成詞。
把有生字的詞語(yǔ)多讀幾遍。
�。�、學(xué)生標出每個(gè)小節，進(jìn)行朗讀（注意還得比聽(tīng)眾的認真程度）：
老師范讀課文。
男女生賽讀。
集體讀。
選自己認為最有意思的小節讀一讀。
三、書(shū)寫(xiě)指導
學(xué)寫(xiě)生字“關(guān)、完、寫(xiě)”：
讀字音。
分析字形。
在田字格中自己練寫(xiě)。
四、作業(yè)布置
�。�、會(huì )讀兒歌：
全家人，真奇妙�？措娨�，讓頻道。 足球賽，卻關(guān)掉。唱京劇，沒(méi)完了。
看媽媽?zhuān)瑢?xiě)文稿。我動(dòng)員，換舞蹈。 聽(tīng)音樂(lè )，解疲勞。不精彩，卻歡笑。
�。�、給“關(guān)、完、寫(xiě)”組詞。
第二課時(shí)
一、讀悟課文
請全班小朋友大聲朗讀這首兒歌。
思考：“我”家看電視，很奇妙，表現在哪里？
討論：
問(wèn)題一提示：（先給時(shí)間讓學(xué)生說(shuō)，再出示句子分析說(shuō)明）
爸爸：明明是個(gè)足球迷，卻把一場(chǎng)精彩的足球賽關(guān)掉，──打瞌睡睡覺(jué)。
奶奶：奶奶啥時(shí)換了頻道？──不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。
我們：不看球賽，讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，看看舞蹈。
�。ɑ卮穑┌职謵�(ài)看卻換成了
奶奶愛(ài)看卻換成了
我們一起為媽媽?zhuān)瑩Q成了
感悟：
句一：因為爸爸愛(ài)奶奶，想讓奶奶……，所以……。
句二：因為奶奶愛(ài)我們，想讓我們……，所以……。
句三：因為我們都愛(ài)媽媽?zhuān)胱寢寢尅�，所以……�?/p>
思考：你覺(jué)得課文中的小朋友一家怎么樣？
�。嘏�、互相關(guān)心、互相關(guān)愛(ài)）
過(guò)渡：這也是他們一家看電視的秘密。再讀“互相關(guān)心、互相關(guān)愛(ài)”的字眼。再讀最后一小節。
師：這位小朋友真有一個(gè)溫暖的家！少尊老，老愛(ài)小，他們互相體貼，真替他們高興。咱們再來(lái)有感情地讀一讀。
二、課后任務(wù)
�。�、讀詞語(yǔ)：
全家人奇妙卻精彩球賽沒(méi)完沒(méi)了
換頻道球員們寫(xiě)字音樂(lè )關(guān)掉舞蹈
�。�、根據以上的詞語(yǔ)試著(zhù)背誦整篇課文。
�。�、說(shuō)說(shuō)你家有沒(méi)有使人感動(dòng)的事，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
�。�、說(shuō)說(shuō)自己家看電視的情況：
說(shuō)說(shuō)好的。也說(shuō)說(shuō)哪里不是很對。
�。�、回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最?lèi)?ài)看什么節目？
一年級教案《看電視》6
【教學(xué)目標】
�。�、認識１４生字，會(huì )寫(xiě)６個(gè)生字。
�。�、正確、流利的朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情
�。�、知道大家在生活中應該相互的關(guān)愛(ài)。
�。�、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識生字，會(huì )寫(xiě)６個(gè)生字，能朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
知道全家人在生活中應該相互關(guān)愛(ài)。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖課時(shí)目標〗
�。�、認識“全、奇”等９個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“全、家”２個(gè)生字。
�。�、能讀通課文，了解課文的主要意思，體會(huì )家庭成員之間的親情。
�。�、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、談話(huà)導入、揭題
�。�、猜謎語(yǔ)：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）
板書(shū)：電視
�。�、談話(huà)：
你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節目嗎？
�。�、在家里看電視時(shí)都是誰(shuí)讓著(zhù)誰(shuí)？
�。�、但是，明明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打開(kāi)課文《看電視》。
二、初讀思考，感悟體會(huì )
�。�、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：
標自然段序號，遇到不認識的字和不理解的地方做個(gè)記號。
�。�、小組內互相請教，解決疑難。
�。�、全班交流：
說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì )了什么。
誰(shuí)教會(huì )了自己什么。
小組內有什么問(wèn)題不能解決的。
三、自主識字
�。�、借助拼音自由讀。
�。�、自愿試讀，糾正字音。
�。�、識字生字交流：
說(shuō)說(shuō)自己的識記方法。
�。�、檢查識字情況：
變序開(kāi)火車(chē)讀。
四、再讀課文
�。�、用自己喜歡的方式讀課文。
�。�、分小組讀：
教師指導字音。
�。�、指導學(xué)生看圖：
這是誰(shuí)的家？
他家都有哪些人？
他們在做什么？
�。�、學(xué)習第１自然段：
�、胖该首x。
�、齐S機學(xué)習“全”、“奇”、“妙”。
�、且浴捌婷睢痹O立懸念：
有哪些奇妙的事呢？
�。�、學(xué)習第２自然段：
�、抛x第二自然段，想想奇妙在哪里？
�。ㄉ頌樽闱蛎缘陌职謵�(ài)看球賽，換成京劇。）
說(shuō)說(shuō)爸爸在看電視時(shí)想到了什么？
�、萍w交流，隨機學(xué)習“卻、精、賽、關(guān)、掉、完”等生字。
五、寫(xiě)字教學(xué)
“全、家”兩字教學(xué)。
一年級教案《看電視》7
教學(xué)目標：
1、認識本課的14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
㈠猜謎揭題，引入新課
�、辈轮i語(yǔ)
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。(打一家用電器)板書(shū)：電視⒉談話(huà)揭題。
大家每天看電視嗎?有一家人也和大家一樣，每天看電視�？伤麄兗铱措娨暫芷婷�，你想知道嗎?那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧!把板書(shū)寫(xiě)完整。
㈡初讀課文，認識生字。
�、背鍪颈菊n生字，讓學(xué)生在學(xué)習前先認一下。(這樣做對于會(huì )認的同學(xué)可以建立成功感,激發(fā)學(xué)習興趣。對于暫時(shí)不會(huì )的孩子來(lái)說(shuō)，可促進(jìn)課上認真學(xué)習，同時(shí)為了下一節課能趕上也能提前會(huì )認，課下還有可能更認真地預習。)
�、沧宰x課文。(注意讀準字音，把字連成詞。)把有生字的詞語(yǔ)多讀幾遍。
�、惩老嗷z查生字，并交流認字方法。
�、唇處煓z查。
�、懦鍪炯右艄澋纳�(這步是為正音而設計的)本課易錯的字音有：(全、精等)
�、瞥鍪驹~語(yǔ)(開(kāi)火車(chē)朗讀)。學(xué)生如有不懂的詞語(yǔ)提出來(lái)。教師引導學(xué)生理解。(放到句子中，聯(lián)系上、下文理解)如：精彩、沒(méi)完沒(méi)了(這一步的設計是遵循了識字規律，學(xué)生讀準字音，感知字形的基礎上，進(jìn)一步理解字意)
�、浅鍪締蝹�(gè)字讓學(xué)生認記。(對于難理解的字可重點(diǎn)擴二到三個(gè)詞，以幫助理解字意。)⒌學(xué)寫(xiě)生字“關(guān)、完、寫(xiě)”(讀字音，分析字形，在田字格中自己練寫(xiě))
�、蹲x課文，爭當朗讀小老師。
㈢練習鞏固。
�、弊x詞語(yǔ)練說(shuō)話(huà)。
全家人 奇妙 卻 精彩 球賽 關(guān)掉 沒(méi)完沒(méi)了 換頻道 球員們 寫(xiě)字 音樂(lè ) 舞蹈
第二課時(shí)
㈠情境導入
�、边叴蚩彀暹呑x這首節奏鮮明的詩(shī)歌。
�、猜�(tīng)后說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節課的學(xué)習，你知道了什么?學(xué)寫(xiě)“全”字。
㈡讀文幫老師開(kāi)火車(chē)
�、卑职謵�(ài)看 卻換成了 奶奶愛(ài)看 卻換成了
我們一起為媽媽換成了
�、矊W(xué)寫(xiě)爸爸的“爸”
㈢重點(diǎn)質(zhì)疑，討論解答。
�、币龑|(zhì)疑為什么爸爸愛(ài)看足球卻為媽媽換成戲曲?
為什么奶奶又把她愛(ài)看的戲曲換成足球?
我們?yōu)槭裁从痔嶙h為媽媽換成音樂(lè )舞蹈?
�、灿懻摻獯�。(師小結：我們家看電視真“奇妙”!)學(xué)寫(xiě)“家”
�、痴劯惺�，悟文情。
㈣感情朗讀，把你所感受到的，感悟到的用你的朗讀表現出來(lái)。(舉行朗讀比賽)(朗讀重在感悟，對學(xué)生的指導不要拘泥于機械的點(diǎn)拔。)
㈤擴展結束
�、饼R讀最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么?
㈥布置作業(yè)
回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最?lèi)?ài)看什么節目?
編者話(huà)談：本教案的設計在識字方面力求做到準確把握識字的要求，即讀準字音、認清字形、了解字意。重視調動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字。重在語(yǔ)言環(huán)境中識字，把字放在詞中，放在句中，放在文中。在教學(xué)需要寫(xiě)的字的方面體現每節課動(dòng)筆，把本課要學(xué)的六個(gè)字分開(kāi)兩節課學(xué)習，并根據情況靈活處理，而不是集中識字。謝謝閱讀!
一年級教案《看電視》8
【學(xué)習目標】
�。�、認識“全、奇”等１４個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“爸、全”等６個(gè)字。
�。�、有感情的朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
�。�、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、認識“全、奇”等１４個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“爸、全”等６個(gè)字。
�。�、有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【課前準備】
�。�、布置學(xué)生留心觀(guān)察父母、家人喜歡看什么電視節目？
�。�、家庭成員看電視時(shí)意見(jiàn)統一嗎？意見(jiàn)不統一怎么辦？
�。�、教師準備明明一家人看電視的 flash 動(dòng)畫(huà)。
�。�、教師準備看電視時(shí)不同場(chǎng)面的片斷。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、猜迷揭題，引入新課
�。�、猜迷語(yǔ)：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
(打一家用電器。謎底：電視。)
�。�、老師調查一下全班同學(xué)看電視的情況，適時(shí)點(diǎn)撥看電視也要有學(xué)問(wèn)。
�。�、播放２組看電視的不同畫(huà)面，引導學(xué)生說(shuō)出不同點(diǎn)：
一組是謙讓的看，一組是爭搶的看。
教師板書(shū)：看電視
二、初讀課文，認識生字
�。�、學(xué)生自讀課文：
遇到不會(huì )讀的字看拼音。
�。�、學(xué)生讀后感受到明明家看電視能互相謙讓。
�。�、教師檢測識字情況：
出示帶拼音的生字，指名認讀。
三、通過(guò)詞句識記生字
�。�、出示帶生字的詞語(yǔ)、句子。
在不同的語(yǔ)言環(huán)境中出現，反復再現，識記生字。
�。�、引導學(xué)生想想：
還在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。
�。�、出示生字課件：
玩找朋友的游戲。
四、指導書(shū)寫(xiě)
�。�、引導學(xué)生觀(guān)察田字格里的字：
找出它們結構上的共同點(diǎn)。
�。�、教師板書(shū)，指導書(shū)寫(xiě)方法。
�。�、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)生字。
教師提醒：
書(shū)寫(xiě)姿勢要端正。
五、正確、流利地朗讀課文
〖板書(shū)設計〗
�。悼措娨�
謙讓√
爭搶
第二課時(shí)
一、復習生字、詞語(yǔ)
二、讀文思考，感悟體會(huì )
�。�、朗讀詩(shī)歌：
指名朗讀。
�。�、引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了誰(shuí)：
師板書(shū)生說(shuō)的內容。
�。�、回到課文中：
體會(huì )人物是怎樣看電視的。
�。�、把喜歡的小節多讀幾遍。
三、研讀課文，體會(huì )心靈
�。�、讀課文：
了解他（她）是怎樣看電視的。
�。�、引導學(xué)生思考問(wèn)題的方式。
在學(xué)生自主選擇的基礎上，引導學(xué)生可抓住人物愛(ài)好和做法來(lái)學(xué)習。
�。�、學(xué)生分組，合作學(xué)習、討論：
喜歡同一小節詩(shī)的同學(xué)一組，讀后說(shuō)說(shuō)人物是怎樣想的，表現得怎樣。
�。�、教師巡視，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。
�。�、學(xué)生匯報交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥：
�、虐职趾苄㈨槪�
引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)：
從哪里可以感到爸爸很孝順。
引導學(xué)生找找：
從哪里發(fā)現的.，再有感情的讀一讀。
�、颇棠淘敢庾尯⒆觽兏吲d。
�、羌胰四軌蚧ハ嚓P(guān)心：
有感情讀一讀。
�、让總�(gè)人的心里裝著(zhù)一樣東西，那就是謙讓?zhuān)活w美好的心靈：
理解課文內容，用自己的話(huà)表達。
四、有感情的朗讀課文，體會(huì )課文的思想感情
五、領(lǐng)悟課文所表達的思想感情，課外延伸
在生活中積累一些反映謙讓、禮貌等方面的事情，記錄下來(lái)。
〖板書(shū)設計〗
一年級教案《看電視》9
一、教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生認識“人、手、足、口、耳、目”6個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“人、口、八、目”4個(gè)字。學(xué)習“撇”“捺”“橫折”三種筆畫(huà)。
2、輔導學(xué)生會(huì )背兒歌《手足口耳目》。
3、引導學(xué)生初步了解識字的重要，能主動(dòng)學(xué)習漢字
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┛磮D說(shuō)話(huà)，出示生字
1、出示課文插圖或播放根據課文插圖制作的多媒體課件。
2、看圖說(shuō)話(huà)，出示生字
圖上畫(huà)的是什么？（出示相應的圖文，告訴學(xué)生這是古代人模仿人體的形狀造的字，“人”是楷書(shū)）
邊引導學(xué)生看圖邊依次出示以下漢字相應的古文與現代文：手、足、口、耳、目。
�。ǘ┱J讀生字
1、出示卡片，鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己認識的字，并說(shuō)說(shuō)是怎么認識的
2、教師領(lǐng)讀，注意糾正學(xué)生發(fā)不準的字音。
3、看清聲母讀：手、足
4、打開(kāi)課本，學(xué)生看圖自讀生字
5、做找朋友游戲，鞏固認記生字。（將拼音音節與漢字連一連）
�。ㄈ⿲�(xiě)字指導
1、觀(guān)察字形，讓學(xué)生發(fā)現字的特點(diǎn)。
2、教師范寫(xiě)，讓學(xué)生看清筆畫(huà)的位置。
�。ㄋ模├首x感悟
1、打開(kāi)課本，借助拼音自讀兒歌，要引導學(xué)生用正確的速度來(lái)讀。
2、指名學(xué)生讀，要讀出韻味來(lái)。
3、在熟讀兒歌的基礎上，讓學(xué)生討論：
�。�1）人的五件寶是什么？
�。�2）我們應該怎樣愛(ài)護自己的“五件寶”？
三、教學(xué)反思
一年級教案《看電視》10
【教材分析】
這首短小的詩(shī)歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻飽含深情。作者以“奇妙”為線(xiàn)索貫穿全詩(shī)，開(kāi)頭、結尾兩次提到“我”家看電視有些奇妙，首尾呼應；整首詩(shī)也都在寫(xiě)“我”家看電視的奇妙──放棄自己愛(ài)看的電視節目，換成別人愛(ài)看的頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問(wèn)題，引起讀者的思考──每個(gè)人的心里都裝著(zhù)一樣什么東西？
【學(xué)習目標】
1、認識“全、奇”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“爸、關(guān)”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字、寫(xiě)字以及有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感知詩(shī)歌的韻律美，體會(huì )家庭成員之間的親情。
【課前準備】
課件一組。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、猜謎揭題
1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）
�。ò鍟�(shū)：電視）
2、談話(huà)：
你喜歡看電視嗎？你的爸爸媽媽喜歡嗎？
�。ò鍟�(shū)：看）
你們一起看電視時(shí)是誰(shuí)讓著(zhù)誰(shuí)？
�。ㄖ刚n件上的課文插圖），圖上這個(gè)小朋友，他家看電視和我們不一樣，不一樣在哪里呢？我們一起來(lái)他家看看吧！
二、初讀感知，自主識字
1、課件播放課文錄音。
2、出示生字，讓學(xué)生學(xué)前認字，增加成就感，激勵其他同學(xué)。
3、自由讀：
提示：遇到不認識的字怎么辦？
4、小聲讀課文：
畫(huà)出生字，多讀幾遍，想辦法記住它。
5、檢查識字情況：
�、虐鄡冉涣髯R字方法。
�、菩±蠋煄ёx注音生字。
�、钦獨馇蜃x生字（去掉拼音）。
�、乳_(kāi)火車(chē)讀由生字組成的詞語(yǔ)。
三、朗讀、感悟課文
1、生字回到課文：
自由讀課文。
給詩(shī)歌標出小節。
2、指名5位同學(xué)接力讀，其他同學(xué)聽(tīng)、評議。
3、小組合作讀：
不懂的地方討論討論。
4、班內交流：
�、磐ㄟ^(guò)讀，你知道了什么？
�、颇氵�有什么要問(wèn)的嗎？
�。▽W(xué)生能解決的由學(xué)生解決，不能解決的由老師引導，通過(guò)朗讀來(lái)感悟）
主要解決問(wèn)題一：
“我”家看電視，奇妙在哪里？
引導學(xué)生從詩(shī)歌二、三、四小節中朗讀感悟。
�。ò鍟�(shū)：奇妙）
主要解決問(wèn)題二：
到底是什么秘密呢？
�。ò鍟�(shū)：秘密愛(ài)）
5、課件出示問(wèn)題，加深對課文的理解：
�、乓驗榘职謵�(ài)奶奶，想讓奶奶__________，所以___________________。
�、埔驗槟棠虗�(ài)我們，想讓我們__________，所以___________________。
�、且驗槲覀兌紣�(ài)媽媽?zhuān)胱寢寢宊_______，所以__________________。
6、說(shuō)說(shuō)你學(xué)了這篇課文的感受。
四、寫(xiě)字（機動(dòng)處理）
1、課件出示生字“家”：
讓學(xué)生觀(guān)察該字在田字格中的位置。
2、師范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察。
3、學(xué)生先描紅，然后練寫(xiě)，師巡視指導。
4、評議。
五、布置作業(yè)
留意觀(guān)察爸爸媽媽喜歡看什么電視節目，到時(shí)打開(kāi)電視請他們觀(guān)看。
【板書(shū)設計】
5、看電視
奇妙秘密
愛(ài)
第二課時(shí)
一、復習導入
1、出示要求認識的字，各種形式讀。
2、出示會(huì )寫(xiě)的字：
認讀。
擴詞。
二、寫(xiě)字指導（剩下的五個(gè)字）
1、出示田字格中的“爸、全、完、關(guān)、寫(xiě)”，學(xué)生觀(guān)察。
2、師范寫(xiě)。
3、學(xué)生先描紅，再練寫(xiě)，師巡視指導。
4、評議、展示。
三、練習有感情地朗讀課文，初步感知詩(shī)歌的韻律美
四、作業(yè)
練習寫(xiě)生字。
一年級教案《看電視》11
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
球迷爸爸非常愛(ài)看足球賽，卻把球賽換成奶奶愛(ài)看的京劇，這是爸爸的孝道；奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成了足球頻道，和我們一起拍手歡笑，這是老人的慈愛(ài)；看見(jiàn)媽媽的疲勞，我們都提議關(guān)掉球賽，讓媽媽聽(tīng)音樂(lè )看舞蹈，這既有奶奶的慈祥，又有爸爸的關(guān)切，當然，也有“我”從父母那兒學(xué)來(lái)的關(guān)愛(ài)。
這首短小的詩(shī)歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻飽含深情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬(wàn)千。作者以“奇妙”為線(xiàn)索貫穿全詩(shī)，開(kāi)頭、結尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應；整首詩(shī)也都在寫(xiě)我家看電視的奇妙──放棄自己愛(ài)看的電視節目，換成別人愛(ài)看的頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問(wèn)題，引起讀者思考──每個(gè)人的心里都裝著(zhù)一樣什么東西？
二、學(xué)習目標
1．認識“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。
2．有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
3．初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
三、教學(xué)建議
�。ㄒ唬┳R字寫(xiě)字
本課要求會(huì )認的字，三拼音的字多，如“全、妙、關(guān)、掉、換”；韻母相同的音近字多，如“全、關(guān)、完、換、員”。以下教學(xué)思路可供參考。
1．多讀詩(shī)文，讀熟以后，再指導學(xué)生在詩(shī)文中畫(huà)出生字，連詞反復讀。
2．出示帶音節的生字卡片，指導認讀。
3．去掉音節，用開(kāi)火車(chē)、找朋友等游戲方式認讀。
4．組詞練習。
5．指導學(xué)生回到詩(shī)文中連詞、連句讀。
認記生字，應啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性地認記。如，拆分認記：“女+少—妙”，“米+青—精”，“立+日—音”。再如，自編謎語(yǔ)或兒歌認記：大王頭上有一人（全），大哥壓著(zhù)可弟身（奇），寶貝小口頭上開(kāi)（員），大米青草一起吞（精）。
本課六個(gè)要寫(xiě)的都是上下結構的字。指導寫(xiě)字時(shí)，可以引導學(xué)生先仔細觀(guān)察田字格里的范字，幫助他們掌握書(shū)寫(xiě)方法：上下結構的字，各部分都要寫(xiě)得稍寬稍扁一些。然后再要求他們以正確的姿勢描紅和臨寫(xiě)�！叭�、關(guān)、完、寫(xiě)”四個(gè)字既要求會(huì )認，又要求會(huì )寫(xiě)，需要特別提示。如“全”字，“人”字要寫(xiě)大一點(diǎn)、寬一點(diǎn)；“完、寫(xiě)”兩個(gè)字，上半部要小一點(diǎn)。
�。ǘ├首x感悟
本課的最大特點(diǎn)就是有濃濃的“情”，而這濃濃的情都包含在字里行間。所以，應該把教學(xué)的重點(diǎn)放在指導學(xué)生有感情的朗讀上。
可以先和學(xué)生談?wù)勏矚g看什么電視節目，再談?wù)勗诩依锟措娨晻r(shí)都是誰(shuí)讓著(zhù)誰(shuí)，然后啟發(fā)引導：咱們一起讀讀課文，看看課文中寫(xiě)的一家是怎么看電視的吧！接下來(lái)，教師可以先范讀再領(lǐng)讀，然后采用自由讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀等形式，讓學(xué)生練讀，讀得正確流利以后，再指導學(xué)生有感情地朗讀。
對課文的感悟，可以圍繞“奇妙”一詞展開(kāi)。
1．讀第二小節，想想奇妙在哪里。（身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京�。�
2．讀第三小節，想想奇妙在哪里。①奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成了足球頻道。②奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。第二點(diǎn)最感人，也是這首詩(shī)的最精彩之處，要讓學(xué)生多讀，體會(huì )老人對兒女子孫的濃濃愛(ài)意。
3．讀第四小節，想想奇妙在哪里。（關(guān)掉球賽，看音樂(lè )舞蹈）
4．讀第五小節，想想每個(gè)人心里都裝著(zhù)什么東西。（互敬互愛(ài)，為了他人的快樂(lè )，放棄自己的喜好）
�。ㄈ⿲�(shí)踐活動(dòng)
觀(guān)察自己的爸爸媽媽愛(ài)看什么電視節目，留意一下電視報或電視里的節目預告，找到爸爸媽媽愛(ài)看的節目，到時(shí)候打開(kāi)電視機請他們觀(guān)看。
四、教學(xué)設計舉例
�。ㄒ唬┎轮i揭題，引入新課
1．猜謎語(yǔ)。
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）
板書(shū)：電視
2．談話(huà)：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節目嗎？
3．看圖：這是誰(shuí)的家？他家都有哪些人？他們在做什么？你知道他們在看什么節目嗎？說(shuō)說(shuō)你觀(guān)察的依據。
過(guò)渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀課文吧。
�。ǘ┳x文思考，感悟體會(huì )
1．讀文。
�。�1）借助拼音自由讀。
�。�2）自愿試讀，糾正字音。
�。�3）讀準生字，注意“賽”是平舌音，“音”是前鼻音。
2．思考。
�。�1）“我”家看電視很奇妙，表現在哪里？
�。�2）讀最后一小節，想一想：每個(gè)人心里都裝著(zhù)一樣東西，到底是什么呢？
3．討論。
就以上問(wèn)題交流自己的感受。
問(wèn)題一提示：（先給時(shí)間讓學(xué)生充分說(shuō)，再出示句子加以說(shuō)明）
爸爸：“明明是個(gè)足球迷，卻把一場(chǎng)精彩的球賽關(guān)掉，──打盹睡覺(jué)�！�
奶奶：“啥時(shí)換了頻道？──不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑�！�
我們：“不再看球賽，讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，看看舞蹈�！�
問(wèn)題二提示：心里裝著(zhù)的東西是──“愛(ài)”（對他人的關(guān)愛(ài)）。
4．感悟。
讀課文二、三、四節，用“因為……所以……”說(shuō)話(huà)。
句一：因為爸爸愛(ài)奶奶，想讓奶奶……，所以……。
句二：因為奶奶愛(ài)我們，想讓我們……，所以……。
句三：因為我們都愛(ài)媽媽?zhuān)胱寢寢尅�，所以……�?/p>
聯(lián)系自己家的情況，用“因為……所以……”說(shuō)話(huà)。
出示課后學(xué)習伙伴的提示，學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文的感受。
�。ㄈ┲鸲卫首x，認記生字
1．自由輕聲讀，勾畫(huà)出課文生字。
2．小組合作分析生字，交流認記方法。例如：
合體字：全（人+王）奇（大+可）妙（女+少）
精（米+青）
部首字：卻（卩）賽、完（宀）掉、換（扌）寫(xiě)（冖）
3．游戲活動(dòng)，鞏固生字。
�。�1）開(kāi)火車(chē)認讀生字，看哪組的火車(chē)開(kāi)得快。
�。�2）四人小組詞語(yǔ)接龍比賽，看哪組接的詞語(yǔ)最長(cháng)。
全（）（）（）奇（）（）（）
精（）（）（）賽（）（）（）
關(guān)（）（）（）員（）（）（）
寫(xiě)（）（）（）音（）（）（）
4．寫(xiě)字指導。
指導寫(xiě)上下結構的字：重點(diǎn)指導“寫(xiě)、完、家”三個(gè)字。
�。ㄋ模┱n后活動(dòng)
觀(guān)察家里人都喜歡看什么電視，說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文后自己打算怎么做。
把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
一年級教案《看電視》12
一、教學(xué)目標：
1.認識“視、光、孫、動(dòng)、城、葫、蘆、娃、寶”9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“七、米、光、車(chē)”4個(gè)字。
2.正確流利地朗讀兒歌，了解大致意思。
3.激勵學(xué)生在家庭生活中主動(dòng)識字，培養良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
二、內容分析：
本課布置在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了識字第一單元以和三個(gè)單元的閱讀課后，這時(shí)候學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識字途徑和方法，本課通過(guò)看電視識字，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解“生活中處處可識字”的道理，引導學(xué)生進(jìn)一步自主識字。本課重點(diǎn)是使學(xué)生了解看電視也是識字的一種很好的途徑。
三、學(xué)生分析：
學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識字的途徑和方法，并對識字充溢了興趣，本課趁熱打鐵，進(jìn)一步增加學(xué)生的識字興趣，引導學(xué)生到生活中自主識字。
四、設計思路：
通過(guò)多媒體課件、字卡和小蜜蜂頭飾等直觀(guān)教學(xué)手段，先協(xié)助學(xué)生認識課文中要求掌握的9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字，正確流利地朗讀課文提供的兒歌，然后引導學(xué)生在生活中自主識字。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣、導入課題
同學(xué)們，在語(yǔ)文課上我們已經(jīng)認識了許多漢字，可是，有的小朋友并不滿(mǎn)足這些，他們利用一切機會(huì )去識認漢字。請看大屏幕。(多媒體課件顯示P98頁(yè)情景圖)
(一)指導看圖，理解圖意。
1.圖上畫(huà)有哪些人?他們在干什么?
2.小男孩說(shuō)了什么?你從小男孩的話(huà)中知道了他是用什么方法識字的?
(二)揭示課題
1.板書(shū)課題，讀課題
2.引導學(xué)生理解“邊……邊……”的意思。
二、引入生字，自學(xué)生字。
同學(xué)們，你們愛(ài)看電視嗎?今天，老師給大家帶來(lái)了你們喜歡的電視節目和卡通人物形象，我們一起來(lái)邊看電視邊識字，好不好?(多媒體課件，依次顯示“大風(fēng)車(chē)”“七色光”“動(dòng)畫(huà)城”等電視欄目片頭，并打出對應詞卡)
(一)引入生字
今天，我們要認識的9個(gè)漢字就是大屏幕左邊詞語(yǔ)中的紅字�，F在請大家打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，自讀課題與兒歌，找出這9個(gè)漢字，并用鉛筆圈出來(lái)，借助拼音把字音讀準確。
1.借助拼音讀準字音，同桌互相檢查，互相評價(jià)。
2.老師也想聽(tīng)聽(tīng)大家讀得怎么樣，請同學(xué)們齊讀給我聽(tīng)。
3.指導朗讀。
4.多種形式練兒歌。
(指名讀，老師引讀，一局部讀前半句，一局部讀后半句……)
(二)識記字形
同學(xué)們都已經(jīng)會(huì )讀這9個(gè)漢字了，可是，該怎樣記住它們的樣子呢?請拿出老師給你們準備的字卡，一個(gè)字一個(gè)字地記一記。你有什么好方法一會(huì )兒告訴老師和同學(xué)們。
(三)檢查識字情況
1.開(kāi)火車(chē)讀字卡
2.老師說(shuō)字，學(xué)生找出相應的字卡，并說(shuō)說(shuō)是用什么方法記住字形的。
3.用生字組詞、造句
4.做字音、字形找朋友的游戲。
剛才，老師帶著(zhù)大家在漢字的百花園中暢游一圈，現在，大家看我們的黑板上也是鮮花盛開(kāi)。老師要請勤勞的小蜜蜂來(lái)采花蜜。我要發(fā)給每只小蜜蜂一張字卡，請它找到這個(gè)字相應的讀音，并用這個(gè)字組個(gè)詞。(黑板上粘好有9個(gè)生字的音節的鮮花，發(fā)給學(xué)生一個(gè)小蜜蜂頭飾一張字卡)
三、指導書(shū)寫(xiě)
1.這節課，我們不只要認識這9個(gè)漢字，還要學(xué)習書(shū)寫(xiě)4個(gè)漢字，“七、光、米、車(chē)�！贝蠹铱�，字嬰幼兒已經(jīng)在田字格中站好了，你們告訴我在書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意什么?
2.指導書(shū)寫(xiě)
現在請同學(xué)們認真觀(guān)察大屏幕上每一個(gè)字的書(shū)寫(xiě)筆順的演示和每一筆在田字格中的位置后在練習本上書(shū)寫(xiě)。
3.展示評價(jià)
通過(guò)實(shí)物投影儀展示同學(xué)們的書(shū)寫(xiě)練習，互相評價(jià)。
四、拓展練習
我相信，我們班的同學(xué)一定也像今天課上的這位小朋友一樣是學(xué)習的有心人，在看電視的同時(shí)認識了很多字�，F在，我就帶來(lái)一些電視節目，看看誰(shuí)能說(shuō)出它們的名字(課件打出“人與自然”“焦點(diǎn)訪(fǎng)談”“東方時(shí)空”“動(dòng)物世界”“生活”等電視欄目片頭)
五、激發(fā)識字興趣，感悟識字方法
(大屏幕顯示語(yǔ)文書(shū)P97頁(yè)圖)
1.圖上小朋友在討論些什么?
2.你用過(guò)這樣的方法識字嗎?
3.啟發(fā)學(xué)生在生活中識字。
(實(shí)物展示，門(mén)票、包裝袋、拼圖游戲……)
六、總結
其實(shí)，語(yǔ)文學(xué)習的機會(huì )是無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有的。只要我們做生活的有心人，在生活的大課堂里處處留心，一定會(huì )認識很多的漢字。讓我們在生活的大課堂中主動(dòng)地識記更多的漢字，好不好?
一年級教案《看電視》13
教學(xué)目標：
1、認識“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)出“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)：認識“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)出“爸”、“全”等6個(gè)字
教學(xué)難點(diǎn)：初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌
課前準備：1、教師準備：課件(全家有看電視的情景)、生字卡片。
2、學(xué)生準備：留心觀(guān)察家人都喜歡看哪些電視節目。
課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認識“全”、“奇”等14個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )寫(xiě)出“爸”、“全”等6個(gè)字
教學(xué)難點(diǎn)：初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌
課前準備：1、教師準備：課件(全家有看電視的情景)、生字卡片。
2、學(xué)生準備：留心觀(guān)察家人都喜歡看哪些電視節目。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎揭題
1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。板書(shū)：電視。補上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。
2、談話(huà)：你們喜歡看電視嗎?都喜歡看哪些電視?你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎?
3、過(guò)渡：(出示課文的插圖)這家人也愛(ài)看電視，我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們愛(ài)看什么電視又是怎么看的呢?
二、初讀感知
1、學(xué)生聽(tīng)課文錄音，并標出自然段的段號。
2、學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認識的字和不理解的地方作個(gè)記號。
3、小組內互相請教，解決疑難。
4、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì )了什么，誰(shuí)教會(huì )了自己什么，小組內有什么問(wèn)題還沒(méi)有解決的。
三、自主識字
1、借助拼音自己嘗試著(zhù)讀。
2、把自己認為覺(jué)得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。
3、說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的，
4、檢查學(xué)生掌握生字的情況。(去掉拼音打亂順序讀，開(kāi)小火車(chē)讀，并給這個(gè)字找個(gè)朋友，組詞)
5、完成隨堂練習本上的第四題我也說(shuō)幾個(gè)。(關(guān)、寫(xiě)、家擴詞)
四、再讀課文
1、四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽(tīng)，用自己喜歡的方式。
2、個(gè)別讀，評議，要求在聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)讀的小朋友有沒(méi)有讀得不對的地方。
3、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對讀，分小節讀，全班齊讀。
4、進(jìn)行比賽，學(xué)生評選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵。
五、圖文結合
1、我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人啊?他們在做什么啊?你覺(jué)得他們開(kāi)心嗎?
2、學(xué)習課文第一自然段。
�、傥覀儸F在來(lái)學(xué)習第一小節，有哪個(gè)小朋友覺(jué)得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)的呢?
�、谝浴捌婷睢痹O立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢?咱們下節課再來(lái)學(xué)習吧!
一年級教案《看電視》14
教學(xué)目標：
1、認識“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)出“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)：認識“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)出“爸”、“全”等6個(gè)字
教學(xué)難點(diǎn)：初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌
課前準備：1、教師準備：課件(全家有看電視的情景)、生字卡片。
2、學(xué)生準備：留心觀(guān)察家人都喜歡看哪些電視節目。
教學(xué)過(guò)程：
一、朗讀感悟
1、學(xué)習第二小節
�、僬垖W(xué)生讀第一小節
�、诮酉聛�(lái)我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。
�、壅埻纼勺x第二小節，想想奇妙在什么地方?兩個(gè)人討論討論。
�、苷垖W(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。(身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。)
�、蔟R讀第二小節。
2、學(xué)習第三小節
�、僦该麑W(xué)生讀這一小節
�、谡f(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方?(奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道;還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。)
�、壅f(shuō)明了什么?
�、苡姓l(shuí)能把這一小節讀得非常好。誰(shuí)來(lái)試試?(指導學(xué)生讀出奶奶愛(ài)自己的孩子。)
�、葑杂勺x
3、學(xué)習第四小節
�、偎娜诵〗M用同樣的方法來(lái)學(xué)習這一小節。教師巡視指導。
�、诮涣鲄R報各小組的學(xué)習情況。
4、學(xué)習第五小節。
�、僦该x這一小節。想想每個(gè)人心里裝著(zhù)的秘密是什么?(互相關(guān)愛(ài)，為了別人的快樂(lè )愿意放棄自己喜歡的東西。)
�、谟米约合矚g的方式讀這一小節。
5、練習用“因為……所以……”說(shuō)話(huà)。
�、冽R讀二到五小節
�、谛〗M討論，用“因為……所以……”根據書(shū)上的內容進(jìn)行造句。
�、廴噙M(jìn)行交流。
�、苈�(lián)系實(shí)際用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句。
二、鞏固生字
1、游戲摘蘋(píng)果
2、生字組詞。(完成隨堂練習第二題：好朋友，讀字互相幫。)
三、寫(xiě)字指導
1、出示我會(huì )寫(xiě)中的生字，讓學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
2、教師范寫(xiě)難字，學(xué)生書(shū)空。
3、學(xué)生在書(shū)本上練習，師巡視。
4、評議，再練寫(xiě)。
5、完成隨堂練習第一題和第三題。
四、實(shí)踐活動(dòng)
把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
一年級教案《看電視》15
一、教材簡(jiǎn)析
這首短小的詩(shī)歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻飽含深情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬(wàn)千。作者以“奇妙”為線(xiàn)索貫穿全詩(shī)，開(kāi)頭、結尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應；整首詩(shī)也都在寫(xiě)我家看電視的奇妙——放棄自己愛(ài)看的電視節目，換成別人愛(ài)看的頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問(wèn)題，引起讀者思考——每個(gè)人的心里都裝著(zhù)一樣什么東西？
二、學(xué)習目標
1、認識“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字；有感情地朗讀課文。
2、難點(diǎn)：認識生字“賽、換、蹈”；書(shū)寫(xiě)“家”；有感情地朗讀課文。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
猜謎揭題
1、猜謎語(yǔ)
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）[板書(shū)：電視]
2、交流課前調查情況。
說(shuō)說(shuō)你最喜歡看什么電視節目？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節目嗎？
初讀感知
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標自然段序號，遇到不認識的字和不理解的地方作個(gè)記號。
2、小組內互相請教，解決疑難。
3、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì )什么，誰(shuí)教會(huì )了自己什么，小組內有什么問(wèn)題不能解決。
自主識字
1、借助拼音自由讀。
2、自愿試讀，糾正字音。
3、識記生字交流：說(shuō)說(shuō)自己的識記方法。
4、檢查識字情況：變序開(kāi)火車(chē)讀。
再讀課文
1、自由練讀。
2、個(gè)別讀，評議。（重點(diǎn)評議字音）
寫(xiě)字指導
1、學(xué)生讀“我會(huì )寫(xiě)”的字后，談識字方法及自己的發(fā)現。
2、老師范寫(xiě)“家”字，學(xué)生觀(guān)察。
3、學(xué)生練寫(xiě)“家”，老師巡視，及時(shí)指導學(xué)生寫(xiě)錯的地方。
4、學(xué)生練習寫(xiě)其它字，評議，再練寫(xiě)，鼓勵學(xué)生一次比一次有進(jìn)步。
【一年級教案《看電視》】相關(guān)文章：
看電視說(shuō)課稿13篇11-11
看電視說(shuō)課稿13篇11-11
爺爺看電視作文01-07
一年級下冊語(yǔ)文部編人教版《看電視》說(shuō)課稿一年級12-17
“斗智斗勇”看電視01-18
《看電視》隨堂同步練習題05-25
看電視的壞處演講稿03-15
爺爺看電視-初一-記敘文01-07
關(guān)于看電視的風(fēng)波作文800字01-04
一年級教案01-14