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幼兒園大班科學(xué)小樹(shù)葉教案（精選19篇）
作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)小樹(shù)葉教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班科學(xué)小樹(shù)葉教案 1
活動(dòng)目標：
1. 觀(guān)察樹(shù)葉的特征，簡(jiǎn)單了解樹(shù)葉的外形結構及各部分的作用。
2. 認識枯葉和綠葉，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗，發(fā)現兩者的區別，培養幼兒的求知欲和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3. 初步了解樹(shù)葉在生活中的作用。
活動(dòng)準備：
1. 枯葉和綠葉若干。
2. 實(shí)驗工具：石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表。
3. 多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導入：
隨音樂(lè )《小樹(shù)葉》進(jìn)入活動(dòng)室，引導幼兒討論秋天的樹(shù)葉變化。
2. 認識樹(shù)葉的結構：
使用多媒體課件，展示樹(shù)葉的外形結構，引導幼兒了解樹(shù)葉由葉柄、葉片、葉脈組成。
通過(guò)討論，讓幼兒初步了解樹(shù)葉各部分的作用。
3. 動(dòng)手實(shí)驗：枯葉與綠葉的區別：
鼓勵幼兒使用提供的工具進(jìn)行實(shí)驗，觀(guān)察并記錄枯葉和綠葉的區別。
教師巡回指導，幫助幼兒記錄實(shí)驗結果。
4. 了解樹(shù)葉在生活中的.作用：
引導幼兒討論樹(shù)葉在生活中的用途，如制作茶葉、樹(shù)葉畫(huà)等。
教師展示茶葉包，介紹茶葉是樹(shù)葉的一種，并演示泡茶過(guò)程。
5. 總結與延伸：
總結本次活動(dòng)的知識點(diǎn)，表?yè)P積極參與實(shí)驗的幼兒。
延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外搜集落葉，制作樹(shù)葉粘貼畫(huà)。
幼兒園大班科學(xué)小樹(shù)葉教案 2
活動(dòng)目標：
1. 能用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，表現出物體的主要形象特征。
2. 通過(guò)拼拼、貼貼等方式，表達對樹(shù)葉拼貼活動(dòng)的喜愛(ài)。
3. 觀(guān)察各種樹(shù)葉，知道它們大小、形狀不同。
活動(dòng)準備：
1. 各種形狀的樹(shù)葉（已擦干并壓平）。
2. 畫(huà)紙、漿糊、記號筆。
3. PPT課件，展示樹(shù)葉拼貼作品。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導入：
播放PPT，展示樹(shù)葉拼貼作品，激發(fā)幼兒興趣。
2. 觀(guān)察樹(shù)葉：
引導幼兒觀(guān)察各種樹(shù)葉，討論它們的大小、形狀和顏色。
教師小結：每一片樹(shù)葉都是獨一無(wú)二的，可以與不同的.樹(shù)葉組合成各種圖形。
3. 樹(shù)葉拼貼示范：
教師示范樹(shù)葉拼貼過(guò)程，引導幼兒觀(guān)察并思考如何組合樹(shù)葉。
4. 幼兒操作：
幼兒挑選樹(shù)葉，在畫(huà)紙上拼出圖形。
教師巡回指導，幫助幼兒調整樹(shù)葉位置，涂抹漿糊并粘貼。
鼓勵幼兒用記號筆進(jìn)行添畫(huà)和裝飾。
5. 展示與評價(jià)：
幼兒展示自己的樹(shù)葉拼貼作品，并講述創(chuàng )作過(guò)程。
教師評價(jià)幼兒的作品，表?yè)P創(chuàng )意和想象力豐富的幼兒。
幼兒園大班科學(xué)小樹(shù)葉教案 3
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察樹(shù)葉的特征，簡(jiǎn)單了解樹(shù)葉的外形結構及各部分的作用。
2、認識枯葉和綠葉，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗，發(fā)現枯葉和綠葉的區別，培養幼兒的求知欲和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、初步了解樹(shù)葉在生活中的作用，知道茶葉是樹(shù)葉的一種。
活動(dòng)準備：
1、枯葉和綠葉；
2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表；
3、茶葉包一個(gè)、茶壺、熱水、布；
4、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè )《小樹(shù)葉》進(jìn)入活動(dòng)室。師：孩子們，現在是什么季節？秋天到了，天氣漸漸涼了，小樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？你知道它們是怎樣飄落下來(lái)的？（幼兒可以用語(yǔ)言、動(dòng)作等表現）讓我們一起來(lái)和小樹(shù)葉跳個(gè)舞吧�。ń處熞贿吅陀變何璧�，一邊灑落樹(shù)葉，幼兒每人撿起一片樹(shù)葉。）
二、運用多媒體課件，幫助幼兒直觀(guān)、形象地了解樹(shù)葉的外形結構及每部分的作用。
1、引導幼兒初步了解樹(shù)葉的外形結構。師：“葉寶寶是由哪幾部分組成？”，教師演示樹(shù)葉外形結構的課件，使幼兒知道大多數樹(shù)葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。
2、幼兒討論，初步了解樹(shù)葉每部分的作用。師：葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的`，那他們對葉寶寶來(lái)說(shuō)都有什么用呢？（幼兒討論）教師演示樹(shù)葉每部分作用的課件，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。
三、通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗，發(fā)現綠葉和枯葉的區別，培養幼兒的求知欲和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
1、如果葉寶寶從樹(shù)上落了下來(lái)，慢慢地它會(huì )發(fā)生什么變化？鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。小結：使幼兒知道葉寶寶離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)蜁?huì )一天天地干掉，枯死，變成一片枯葉。
2、教師出示一片枯葉：枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢？（引導幼兒從顏色、形狀等方面回答）教師介紹記錄表，教會(huì )幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進(jìn)行實(shí)驗，教師巡回指導。教師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是用什么工具，發(fā)現了什么秘密？小結：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區別：易碎、不易碎；沒(méi)有葉汁、有葉汁。
四、使幼兒初步了解樹(shù)葉在生活中的作用。
1、師幼討論，初步了解樹(shù)葉在生活中的作用。
2、教師變魔術(shù)，知道茶葉是樹(shù)葉的一種。小結：茶葉是一種特殊的樹(shù)葉，它可以泡水喝，對我們的身體非常有好處。而且有些樹(shù)葉可以制成藥材，給人治��；有些樹(shù)葉可以制成樹(shù)葉食品、樹(shù)葉飲料，有利于人體健康。
五、活動(dòng)延伸
與幼兒一起到戶(hù)外搜集落葉，做葉子粘貼畫(huà)。
幼兒園大班科學(xué)小樹(shù)葉教案 4
活動(dòng)目標：
1.能用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現出物體的主要形象特征。
2.通過(guò)拼拼、貼貼、粘一粘、變一變等方法，表達對拼貼活動(dòng)的喜愛(ài)之情。
3 觀(guān)察各種樹(shù)葉，知道它們大小形狀不同。
4.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。
活動(dòng)準備：
前期有一些拼貼樹(shù)葉的經(jīng)驗，PPT，各種形狀的樹(shù)葉，畫(huà)紙，漿糊，記號筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看PPT，觀(guān)察各種樹(shù)葉，知道它們大小形狀不同，能組合成各種圖形。
散步的時(shí)候我們在地上撿了好多好多的`落葉，這些樹(shù)葉的名稱(chēng)和形狀我們都認識了。今天啊，這些樹(shù)葉要給我們來(lái)變魔術(shù)了，我們一起來(lái)看看他們變了什么魔術(shù)？
你們看，他們變成了什么？ （金魚(yú)，傘）
被你們猜出來(lái)了，樹(shù)葉又要變了，這回變成了什么？（小貓）
那如果把這片樹(shù)葉換一下呢，又變成了什么？（帆船）
師小結：樹(shù)葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì )有不同的圖形。
二、教師師范樹(shù)葉的組合，幼兒一起想象。
那今天老師也想來(lái)變一變這個(gè)魔術(shù)，把幾片樹(shù)葉放在一起，看看會(huì )變成什么。
我們一起來(lái)幫老師想想看應該怎么變，好嗎？
三、教師交代拼貼樹(shù)葉的方法和操作要求。
小朋友可以先挑出樹(shù)葉，在畫(huà)紙上拼出圖形，拼圖時(shí)要注意，如果是拼一個(gè)物體，可以布置在畫(huà)紙的中間部位，如果是幾個(gè)圖形，就要想好每個(gè)圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。圖形拼好后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在畫(huà)紙上，再用手壓一壓。最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，但不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。
幼兒操作，教師在旁指導。
四、講評，說(shuō)說(shuō)你的樹(shù)葉變成了什么。
你的樹(shù)葉變成了什么？
是由幾個(gè)樹(shù)葉在一起變成的？
你是怎么變的？
有沒(méi)有誰(shuí)也是變成了這個(gè)東西的，但是用了不用的樹(shù)葉變的呢？
幼兒園大班科學(xué)小樹(shù)葉教案 5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒的想象，組合樹(shù)葉，能夠學(xué)會(huì )使用樹(shù)葉粘貼及拓印。
2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng )造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。
3、在活動(dòng)中體驗成功的喜悅。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準備：
各種形狀的樹(shù)葉 人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙） 抹布 牙簽（抹白膠） 白膠 蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)（根據教室中的物品導入課題，引起幼兒的興趣。）
1、 今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么��？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹(shù)葉）
2、這些樹(shù)葉可以組合成些什么？（幼兒在昨天撿樹(shù)葉后，教師組織幼兒拼樹(shù)葉）（幼兒講述自己想拼的東西）
3、 等會(huì )請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。
二、介紹拓印
1、 教師提出疑問(wèn)：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？ （幼兒討論、講述，教師總結） 兩張紙用來(lái)印樹(shù)葉的 上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙 樹(shù)葉粘貼在鉛畫(huà)紙上，拓印在薄的白紙上 薄紙印更加清楚、方便
2、 拓印 （幼兒討論、講述，教師總結） 將樹(shù)葉拼貼好 將薄的'白紙印在上面 用蠟筆躺著(zhù)來(lái)回壓著(zhù)涂，進(jìn)行拓印
3、 要求 幼兒總結桌面材料的操作要求，教師總結 強調在制作時(shí)要輕輕的
4、 步驟 想象自己制作的物體 挑需要的樹(shù)葉 拼貼樹(shù)葉 拓印組合的樹(shù)葉造型
三、幼兒活動(dòng)
1、 想好了再進(jìn)行拼貼。
2、 提醒幼兒粘貼樹(shù)葉時(shí)可以多使用一些白膠，將大的樹(shù)葉粘貼。
3、拓印時(shí)兩只手要協(xié)調，一只手拿蠟筆，一只手壓著(zhù)紙。 （教師巡回指導幼兒操作）
4、 將自己完成的作品展示在墻面上。
幼兒園大班科學(xué)小樹(shù)葉教案 6
設計意圖：
秋天到了，秋風(fēng)陣陣，孩子們驚奇的發(fā)現路邊的樹(shù)葉隨風(fēng)飄落，撿起來(lái)一瞧兒，奇怪了，怎么樹(shù)葉的顏色和形狀都不一樣呀？有的綠綠的，有的黃黃的，還有的紅紅的；有的像扇子，有的像小船，還有的像小魚(yú)的尾巴，真奇妙！好奇是每個(gè)孩子的天性，他們敏感、活潑，總是帶著(zhù)清澈的眼睛去發(fā)現身邊所有美好的事物，正因為如此，日常生活中的教育契機無(wú)所不在�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，能實(shí)現這種無(wú)聲的教育是每個(gè)教育工作者的夢(mèng)想，在這個(gè)夢(mèng)想的旅程上我們只有感幼兒所感、想幼兒所想、觀(guān)幼兒所觀(guān)、答幼兒所問(wèn)，才能隨時(shí)間的沉淀到達理想的彼岸！
近階段，我們開(kāi)展了以“拜訪(fǎng)大樹(shù)”為主題的一系列活動(dòng)，如“大樹(shù)，抱抱”、“樹(shù)皮，畫(huà)畫(huà)”、“我的樹(shù)筆記”、“大樹(shù)媽媽”等，活動(dòng)中，我們創(chuàng )造了讓幼兒直接感知和體驗的機會(huì )，通過(guò)不同的途徑（看、聽(tīng)、講、畫(huà)、做），采用多種形式（語(yǔ)言、音樂(lè )、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)知識經(jīng)驗。家長(cháng)們也特意帶著(zhù)孩子去拜訪(fǎng)了周?chē)母鞣N樹(shù)木，還和孩子一起動(dòng)手收集起了落葉，慢慢的孩子們對落葉的感知能力更強了，興趣濃度也增加了。
藝術(shù)活動(dòng)“樹(shù)葉貼畫(huà)”就是為了滿(mǎn)足這一強烈的愿望而生成的。本次活動(dòng)通過(guò)激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣，為幼兒提供豐富的創(chuàng )作材料，提供了一個(gè)自由、寬松的環(huán)境供幼兒大膽設計造型。幼兒在設計、構思、創(chuàng )造、制作的過(guò)程中，活動(dòng)的積極性被充分調動(dòng)起來(lái)，表達與表現的欲望也得到滿(mǎn)足，真正實(shí)現了原有經(jīng)驗的再現、整合與提升。
活動(dòng)目標：
1.鼓勵幼兒嘗試用不同的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、粘貼，并能表現出物體的主要形象特征。
2.激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
重點(diǎn)：鼓勵幼兒嘗試用不同的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、粘貼，并能表現出物體的主要形象特征。
難點(diǎn)：幼兒在創(chuàng )作貼畫(huà)時(shí)能注意樹(shù)葉大小、顏色、形狀的搭配，畫(huà)面的完整性強。
活動(dòng)準備：
1.環(huán)境準備：寬敞的活動(dòng)室；在活動(dòng)室中間的桌子上分類(lèi)擺放各種制作材料。
2.知識準備：幼兒在日常觀(guān)察和實(shí)踐活動(dòng)中對樹(shù)葉的顏色、形狀和名稱(chēng)有所了解。
3.物質(zhì)準備：壓平后的樹(shù)葉、花瓣以及樹(shù)枝、樹(shù)果等自然素材；膠棒、雙面膠、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒、剪刀、白紙、籃筐；電腦、電視、秋天的攝影作品、“樹(shù)葉貼畫(huà)”范例若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入：欣賞秋天的攝影作品。
1.討論作品所表現的季節特征。
師：小朋友們，這些作品給你什么樣的感覺(jué)？你覺(jué)得這是哪個(gè)季節？
�。〝z影作品是經(jīng)過(guò)精心挑選、比較有代表性的，奪目的金黃色給予幼兒視覺(jué)上的沖擊，也為幼兒提供了一次美的體驗。）
師：秋天都有哪些特征？
�。ㄓ變杭娂姲l(fā)表意見(jiàn)，有的說(shuō)秋天會(huì )刮風(fēng)；有的說(shuō)樹(shù)葉會(huì )變黃、會(huì )掉在地上；有的說(shuō)秋天很美、很漂亮。）
2.設置情境：對落葉進(jìn)行情感體驗。
師：秋天到了，風(fēng)婆婆把小樹(shù)葉和樹(shù)媽媽分開(kāi)了，但小樹(shù)葉并不害怕，它們飄落到地上，有的為小昆蟲(chóng)過(guò)冬當棉被；有的和泥土作伴，給禾苗當養分；有的喜歡漂亮，想讓小朋友給它化化妝。
二、認識各種樹(shù)葉的形態(tài)特征并初步展開(kāi)想象。
1.依次出示不同的樹(shù)葉，請幼兒仔細觀(guān)察樹(shù)葉的顏色、形狀等。
師：你見(jiàn)過(guò)這樣的樹(shù)葉嗎？它是什么顏色、什么形狀的呀？
�。ǹ吹轿沂种械臉�(shù)葉，幼兒的小眼睛一下亮啦，思維也被觸動(dòng)了，珂珺小朋友忙搶著(zhù)說(shuō)，“老師，這種葉子我見(jiàn)過(guò)的，黃黃的、像扇子一樣，是銀杏樹(shù)的葉子�！闭姘�，孩子不知不覺(jué)中已經(jīng)習得了這方面的知識。）
2.為幼兒明確不同樹(shù)葉的名稱(chēng)。
師：樹(shù)葉和我們一樣都有一個(gè)好聽(tīng)的名字哦，我們一起來(lái)認識一下！
�。ㄒ来谓榻B梧桐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉、楓樹(shù)葉、楊樹(shù)葉、柳樹(shù)葉等，在日常生活隨時(shí)隨地鞏固幼兒這方面的認知能力。）
3.鼓勵幼兒大膽展開(kāi)聯(lián)想，根據樹(shù)葉原有的形狀初步設計形象。
師：今天呀這些樹(shù)葉朋友對自己的樣子不是很滿(mǎn)意，要請小朋友用筆給它們化化妝，你們愿意嗎？你會(huì )怎么添畫(huà)呢？
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節不僅充分調動(dòng)了幼兒的積極主動(dòng)性，而且為下面幼兒的具體想象創(chuàng )作環(huán)節奠定了基礎。孩子富于愛(ài)心，從幫助別人的角度出發(fā)，他們自然成了活動(dòng)的主人，添畫(huà)這一活動(dòng)也變得有意義起來(lái)，幼兒的想象有了明確的方向性，如彭勃小朋友把楓葉當做小魚(yú)的尾巴，然后想要添畫(huà)小魚(yú)的腦袋、身體等。）
三、欣賞“樹(shù)葉貼畫(huà)”范例，再次引導幼兒想象創(chuàng )作。
1.激發(fā)創(chuàng )作興趣。
師：瞧，老師手上的“樹(shù)葉貼畫(huà)”美嗎？你想不想也來(lái)試一試呢？
�。ㄋ械姆独髌范际浅鲎酝g幼兒之手，代表了大班幼兒的想象能力和特點(diǎn)。作品有“海底世界”、“小雞撲蝶”、“龜兔賽跑”等，幼兒看到后欣喜萬(wàn)分，躍躍欲試。）
2.討論具體制作方法。
師：這些作品是怎么完成的呀？
�。ㄍㄟ^(guò)討論，讓幼兒感知不同形狀和顏色的樹(shù)葉經(jīng)過(guò)不同的組合、修剪、粘貼和適當添畫(huà)后，可以變成不同的物體，我們還可以利用樹(shù)枝、花瓣等輔助材料拓展創(chuàng )作的廣度。）
3.師示范進(jìn)行“貼畫(huà)”，交代具體制作細節與要求。
師：老師想完成一幅“狐貍抓蝴蝶”的作品，黃色的銀杏葉呀既像狐貍的腦袋，又像蝴蝶的'翅膀，橢圓形的樹(shù)葉可以變成狐貍的身體和尾巴哦！
�。ㄊ痉兜倪^(guò)程是鮮活、靈動(dòng)的，教師的語(yǔ)言描述是為了讓幼兒能有意識的去選擇制作材料，幼兒還能通過(guò)觀(guān)察摸索一些拼圖、粘貼、畫(huà)面布局的技巧。）
四、幼兒自主創(chuàng )作。
1.確定選材方式。
指導幼兒以小組的形式有序、自主的選擇所需制作材料。
�。ㄟ@種選材方式較開(kāi)放，真正放手把任務(wù)交到了幼兒的手中，對幼兒的自主性要求很高。比起教師一股腦兒的為幼兒分發(fā)好材料，幼兒更享受自選的過(guò)程。）
2.幼兒利用手邊的材料進(jìn)行“樹(shù)葉貼畫(huà)”，師巡回指導。
�。ㄈ蝿�(wù)一下達，活動(dòng)室馬上熱鬧開(kāi)了，同組的小朋友相互討論個(gè)不停，心燕說(shuō)要制作“海底世界”，甜甜說(shuō)要拼出美麗的蝴蝶，晨葉一聲不吭，認真的設計著(zhù)自己的作品。此時(shí)，教師只是以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，為他們出謀劃策。）
3.幼兒作品交流與展示。
�。ü膭钣變捍竽懡榻B自己的創(chuàng )意作品、為作品取個(gè)名字，從中體會(huì )創(chuàng )作的樂(lè )趣及成功的喜悅；并引導幼兒進(jìn)行彼此評價(jià)、相互欣賞，幼兒獨具審美情趣，看到優(yōu)秀的作品忍不住驚呼、拍起手來(lái)。）
4.活動(dòng)結束，整理各種制作材料和幼兒的作品。
活動(dòng)反思：
《樹(shù)葉貼畫(huà)》是一次生動(dòng)有趣的藝術(shù)活動(dòng)，對幼兒的動(dòng)手、想象能力提出了較高的要求。大班幼兒經(jīng)過(guò)中小班的過(guò)渡，剪剪、貼貼、拼拼、畫(huà)畫(huà)的技能得以發(fā)展，同時(shí)也積累了很多實(shí)踐操作經(jīng)驗。因此，活動(dòng)前我對孩子們的表現就十分有信心。
本次活動(dòng)準備充分，首先，幼兒在觀(guān)察、收集落葉的過(guò)程中，對樹(shù)葉的形狀、顏色等有了充分的感知。其次，豐富的材料為幼兒的發(fā)散性創(chuàng )作提供了物質(zhì)基礎。一開(kāi)始，考慮到材料的紛雜，我打算隨機為幼兒分組準備材料以節約時(shí)間，可如此一來(lái)，幼兒缺乏了一個(gè)在頭腦中對樹(shù)葉原有形象加工改造、按需求挑選材料的過(guò)程，所以最終我把幼兒吃“自助餐”的經(jīng)驗遷移到了活動(dòng)中，效果較好，在教師的引導下，幼兒有序的完成了任務(wù)。今后，我會(huì )繼續沿用這種選材方式，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性。
好模仿是每個(gè)幼兒的天性，我們經(jīng)常需要借助一些范作開(kāi)展教學(xué)�！皹�(shù)葉貼畫(huà)”的范作較典型，物體的主要形象特征咋一眼就能捕捉到。然而范作提供的只是一個(gè)表象，為了讓幼兒把握制作細節，我示范貼畫(huà)，引導其注意樹(shù)葉顏色、大小、形狀上的搭配。示范完成，孩子們都有些迫不及待了。
在實(shí)際操作活動(dòng)中，幼兒的表現可真不賴(lài)。有的模仿能力強，智慧的“小烏龜”可愛(ài)極了，鵬悅的“小白兔”也惟妙惟肖；有的富有創(chuàng )新精神，允哲將樹(shù)葉繞圈、重疊做成了一個(gè)溫暖的鳥(niǎo)窩，里面還住著(zhù)一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)呢。最令人欣慰的是我發(fā)現孩子開(kāi)始關(guān)注他人的需求、愿意與人分享自己的東西了，夢(mèng)雪主動(dòng)把銀杏樹(shù)葉分了些給思圓。作品完成，孩子們互相欣賞起來(lái)，開(kāi)心極啦。
在整個(gè)活動(dòng)中，我僅以支持者的身份參與其中，引導幼兒在原有經(jīng)驗的基礎上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，從做中玩、玩中樂(lè )，注重幼兒情感的交流�？傮w來(lái)說(shuō)，活動(dòng)是成功的，但難免有不足之處，如“樹(shù)干、樹(shù)枝”等輔助材料的使用不夠充分；個(gè)別幼兒能力有限，作品無(wú)鮮明形象特征；活動(dòng)耗時(shí)稍長(cháng)等。在今后的教學(xué)中，我仍會(huì )不斷的鉆研，從教材出發(fā)，從幼兒主體出發(fā)，以幼兒的發(fā)展作為衡量自己教學(xué)成果的標尺！
幼兒園大班科學(xué)小樹(shù)葉教案 7
一、教學(xué)目的：
1 、引導學(xué)生觀(guān)察樹(shù)葉，了解樹(shù)葉的形狀和特征。
2 、讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活感受，利用樹(shù)葉拼貼出有趣的畫(huà)面，掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的基本方法。從而培養學(xué)生發(fā)現生活中美的能力和表現能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
掌握樹(shù)葉貼畫(huà)方法。指導學(xué)生根據樹(shù)葉的形狀和顏色（稍加剪裁）組合成有趣的畫(huà) 面。
三、教學(xué)準備：
搜集大小不一、形狀和顏色各異的樹(shù)葉若干，剪刀、乳膠各一、彩紙、范作、課件等。
作業(yè)要求：以樹(shù)葉為材料，通過(guò)剪裁拼貼，制作一幅有趣的畫(huà)。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹩l(fā)談話(huà)，導入新課。
1、老師做
2 、啟發(fā)談話(huà)
師；小朋友，大家知道現在是什么季節嗎？你們喜歡不喜歡秋天呀？老師也非常喜歡秋天。因為秋天到了，樹(shù)上的葉子變得更美了，綠的、黃的、紅的，色彩真豐富。我們要是將它們搜集起來(lái)，拼拼、剪剪、貼貼，還能組成一幅幅美麗有趣的圖畫(huà)呢！好，下面，請大家把眼睛蒙起來(lái)，可千萬(wàn)不能偷看，猜猜老師現在用手在干什么？（這時(shí)，我用實(shí)物投影儀出示范作）好，現在大家把手拿開(kāi)，看看這是什么？
3 、導入新課原來(lái)，老師手里拿著(zhù)一幅非常有趣的樹(shù)葉貼畫(huà)，你們喜歡嗎？再看看這幅畫(huà)是用什么做成的.？對了，這就是用樹(shù)葉貼成的畫(huà)，這樣貼出來(lái)的畫(huà)叫樹(shù)葉貼畫(huà)。你們想不想也來(lái)學(xué)做幾幅有趣的樹(shù)葉貼畫(huà)？好，今天，我們就來(lái)學(xué)習一個(gè)新本領(lǐng)： 做樹(shù)葉貼畫(huà)
�。ǘ�、指導點(diǎn)拔、由扶到放
1 、 學(xué)生嘗試練習
你能拭著(zhù)擺一擺，試著(zhù)拼出圖象嗎？好，請小朋友來(lái)擺一擺、試一試。
2 、學(xué)生評議，指出優(yōu)缺點(diǎn)。
3 、教師拼擺、變化，學(xué)生比較。你覺(jué)得哪個(gè)形象較可愛(ài)，為什么？
4 、欣賞分析。
a 、出示范圖欣賞，激發(fā)興趣，分析樹(shù)葉特點(diǎn)。：
�、� 樹(shù)葉貼畫(huà)是利用樹(shù)葉的什么來(lái)制作貼畫(huà)的。
�、� 觀(guān)察樹(shù)葉，分析樹(shù)葉特點(diǎn)。
b 、想想，說(shuō)說(shuō)，談?wù)劊?/p>
�。� a ）課本中三幅圖的內容分別是什么？
�。� b ）每幅圖分別選用的是哪些形狀、顏色的葉子？哪些地方用的是原型葉，哪些地方是稍加剪裁后拼貼的？
�。� c ）還可表現些什么？
�。ㄈ┲谱鬟^(guò)程（演示）
1 、演示
�。� 1 ）想一想；啟發(fā)聯(lián)想，以葉思物，確定表現內容。
�。� 2 ）選一選；以物想葉，選材并可根據需要適當剪裁。
�。� 3 ）拼一拼；并用它們分別拼擺成形象，也可適當剪裁。
�。� 4 ）貼一貼；師生合作，完成作品。
2 、老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜（以課件出示），請大家跟著(zhù)念一下：
先看葉形想一想，
然后把葉選一選，
再來(lái)動(dòng)手拼一拼，
拼好之后貼一貼，
小小葉兒變成畫(huà)。
�。ㄋ模⿲W(xué)生制作練習。讓學(xué)生根據自己準備的樹(shù)葉的形狀、顏色特點(diǎn)，按的方法，選選、拼拼、剪剪、貼貼，制作一幅圖畫(huà)，看誰(shuí)制作得好。（教師巡視指導，及時(shí)糾正普遍存在的問(wèn)題。）
�。ㄎ澹┱n堂。
1 、展評添趣。（收集部分好作品，排列于黑板上，舉行小小的工藝品展覽會(huì )，讓小作者向大家介紹自己的作品。）
2 、延伸。小朋友，今天我們學(xué)會(huì )了一個(gè)什么本領(lǐng)？對了，我們學(xué)會(huì )了通過(guò)想一想，選一選，拼一拼，貼一貼的方法來(lái)畫(huà)有趣的樹(shù)葉貼畫(huà)。大家覺(jué)得它們漂亮嗎？其實(shí)，美就在我們身邊。生活中有許許多多像樹(shù)葉一樣的自然材料，如布頭、瓜子殼、沙石等，只要我們能像今天一樣多觀(guān)察，多動(dòng)腦、多動(dòng)手，將它們拼拼、剪剪、擺擺、貼貼，就一定能制作出好的形象，把“美”留住。小朋友們能做到嗎？
3 、用品、用具。
五、活動(dòng)延伸
提醒幼兒在平時(shí)的生活中觀(guān)察樹(shù)葉，提示幼兒可以自己做裝飾畫(huà)！
幼兒園大班科學(xué)小樹(shù)葉教案 8
活動(dòng)目標：
1、理解小樹(shù)葉歌詞，學(xué)習用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現歌曲。
2、根據對小樹(shù)葉歌詞的理解，創(chuàng )造性地選擇演唱形式。
3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。
4、在感受歌曲小樹(shù)葉的基礎上，理解歌曲意境
5、有感情地學(xué)唱歌曲小樹(shù)葉。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊。
2、幼兒會(huì )玩音樂(lè )游戲《秋天》。
3、掃帚一把。
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè )游戲《秋天》。
幼兒扮成小樹(shù)葉，教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》�！靶�(shù)葉”四散地蹲在活動(dòng)室里，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開(kāi)展游戲活動(dòng)1—2遍。
2、學(xué)習歌曲《小樹(shù)葉》。
�。�1）傾聽(tīng)教師講述“小樹(shù)葉”的故事。教師將《小樹(shù)葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內容。
�。�2）欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹(shù)葉》。
�。�3）帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )的伴奏念歌詞。
�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。
3、學(xué)習有表情地演唱歌曲。
�。�1）第一段講小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽在空中飄蕩，小樹(shù)葉的心情是怎樣的？我們用什么聲音來(lái)唱呢？
�。�2）帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。
�。�3）第二段講述了勇敢的小樹(shù)葉，它在說(shuō)什么呢？我們用什么聲音來(lái)唱呢？
�。�4）帶領(lǐng)幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。
�。�5） 完整地演唱歌曲《小樹(shù)葉》。
4、探索不同的演唱方法。
�。�1）這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱？
�。�2）根據幼兒的建議，帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。
在此環(huán)節中我是先引導幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹(shù)葉飄落以及與樹(shù)葉媽媽之間的'親情，然后再清唱歌曲《小樹(shù)葉》，讓幼兒感知了解歌曲內容。
活動(dòng)反思：
在欣賞歌曲《小樹(shù)葉》時(shí)，我引導孩子閉目聆聽(tīng)音樂(lè )，并跟隨我富有感情的配樂(lè )講解，啟發(fā)孩子回憶秋游時(shí)看到的“落葉飄飄”的美景，在腦中展現出一幕幕樹(shù)葉飄的動(dòng)人畫(huà)面，使孩子情不自禁地與音樂(lè )融為一體，更深刻地感受樂(lè )曲的旋律美與意境美。
由于之前開(kāi)展“拾落葉”、“我眼中的落葉”等相關(guān)活動(dòng)的經(jīng)驗鋪墊，孩子立馬對“小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽”該句歌詞，有強烈的表現欲望，創(chuàng )編了許多樹(shù)葉飄落的動(dòng)作：有螺旋飛舞式、有慢悠悠飄落式、有輕盈起伏飄揚式、有狂飛亂舞式……通過(guò)創(chuàng )編表現葉子飄落的不同狀態(tài)，孩子理解性地記憶歌詞，很快地學(xué)會(huì )演唱。
反思本次歌唱教學(xué)，給我留下的啟示：歌唱活動(dòng)不應只將掌握演唱技能作為最終學(xué)習目標，通過(guò)整合社會(huì )、語(yǔ)言、游戲等相關(guān)課程領(lǐng)域內容的手段進(jìn)行輔助教學(xué)，充實(shí)音樂(lè )活動(dòng)，讓音樂(lè )更具生氣與活力。這樣，孩子在整合理念下的音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中開(kāi)心、開(kāi)口、開(kāi)竅，獲得情緒情感，從而快樂(lè )地學(xué)習。
幼兒園大班科學(xué)小樹(shù)葉教案 9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用多種形式演唱歌曲。
2、理解歌曲中兩段歌詞表達的不同情感，能用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲。
3、在演唱中嘗試創(chuàng )編相應的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：兩片不同表情的樹(shù)葉，樹(shù)媽媽道具，小樹(shù)葉的頭飾若干，與幼兒人數相等。
幼兒經(jīng)驗準備：
幼兒活動(dòng)前觀(guān)察過(guò)落葉飄下的情形，有相應的表演經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲：大樹(shù)媽媽?zhuān)龌顒?dòng)內容
小朋友，剛才我們了一首什么歌曲？（請幼兒說(shuō)出歌曲的名字），這首歌曲唱到了誰(shuí)？（大樹(shù)媽媽?zhuān)▲B(niǎo)）大樹(shù)媽媽給小鳥(niǎo)唱歌謠，小鳥(niǎo)睡著(zhù)了，大樹(shù)媽媽很開(kāi)心，可是今天呀大樹(shù)媽媽不開(kāi)心了，發(fā)生了什么事？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)媽媽的故事吧。教師把小樹(shù)葉的歌曲編成好聽(tīng)的故事講給幼兒聽(tīng)，秋天到，秋風(fēng)輕輕吹來(lái)了，小樹(shù)葉一片片從大樹(shù)上飄落下來(lái)，離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)髽?shù)媽媽舍不得它的孩子，樹(shù)葉寶寶也舍不得離開(kāi)大樹(shù)媽媽他們非常傷心，小樹(shù)葉，小樹(shù)葉，你要飄向哪里？你可害怕？小樹(shù)葉沙沙沙，勇敢的說(shuō)：春天會(huì )回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽。
二、用不同形式學(xué)習歌曲
1、教師范唱：大樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶的故事好聽(tīng)嗎？樹(shù)葉寶寶離開(kāi)樹(shù)媽媽?zhuān)h向哪里？引導幼兒想象樹(shù)葉會(huì )飄落的地方，并嘗試做各種飄落的動(dòng)作。怎樣表現葉寶寶對大樹(shù)媽媽舍不得的感情？小樹(shù)葉沙沙沙，勇敢的說(shuō)什么？怎樣表現小樹(shù)葉的勇敢，找幼兒回答，老師也喜歡這個(gè)故事，尤其是勇敢的小樹(shù)葉，老師把樹(shù)媽媽的故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，請小朋友一起來(lái)欣賞吧，教師范唱歌曲《小樹(shù)葉》。
2、幼兒理解兩段歌詞不同的感情，嘗試用不同的情感演唱歌曲。
剛才老師演唱歌曲時(shí)有什么變化？聲音又變化，速度有變化，第一段歌詞，演唱的是小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽?zhuān)茈y過(guò)，我們演唱的速度要怎樣？聲音要怎樣？請小朋友一起來(lái)試一試，體會(huì )一下小樹(shù)葉的.感情吧，幼兒跟唱第一段。第二段，小樹(shù)葉沙沙，勇敢的說(shuō)春天我會(huì )回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽?zhuān)?shù)葉很堅強，很勇敢，我們演唱時(shí)聲音要怎樣變化（聲音要高）演唱速度要怎樣？（要快）請小朋友一起學(xué)唱第二段歌詞。
3、用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲完整學(xué)唱歌曲。
4、變化形式演唱：
�。�1）老師和幼兒以歌詞接龍形式演唱，老師唱前句，幼兒接下句。
�。�2）請女孩唱第一段，男孩唱第二段。
三、活動(dòng)擴展：請幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，隨樂(lè )表演
《小樹(shù)葉》一首好聽(tīng)的歌曲還是一個(gè)好玩的游戲，現在老師就和小朋友一起來(lái)玩這好玩的游戲，教師介紹游戲規則，音樂(lè )開(kāi)始，小樹(shù)葉在樹(shù)媽媽周?chē)鰟?dòng)作，唱到小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽?zhuān)h呀飄，小樹(shù)葉做各種飄的動(dòng)作，第二遍音樂(lè )，小樹(shù)葉做勇敢的動(dòng)作再回到媽媽身邊。
四、結束部分
教師做撿落葉的動(dòng)作輕幼兒隨音樂(lè )排好隊走出活動(dòng)室。
幼兒園大班科學(xué)小樹(shù)葉教案 10
活動(dòng)目標：
1、根據圖譜掌握歌曲歌詞，能唱準附點(diǎn)音符。
2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現歌曲。
3、知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化，理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、圖譜與根據歌詞繪制的圖譜想結合。
2、圖片（光禿禿的大樹(shù)在哭泣）
3、歌曲磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：發(fā)聲練習。
1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
師：“今天你們扮演小樹(shù)葉，跟著(zhù)媽媽飛舞吧，聽(tīng)，音樂(lè )響起來(lái)了，小樹(shù)葉們快找一個(gè)位置坐下來(lái)吧�！保ㄓ變哼M(jìn)場(chǎng)）
2、發(fā)聲練習“沙”。
小樹(shù)葉飛舞的時(shí)候飛會(huì )發(fā)出什么聲音呢？（幼兒根據經(jīng)驗自由講述）。那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧它是怎么唱歌的呢（教師范唱）
3、小樹(shù)葉飛舞的聲音好聽(tīng)嗎？那我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。（2~3遍）
二、學(xué)唱歌曲《小樹(shù)葉》
1、學(xué)習歌曲第一段。
�。�1）、出示圖片（樹(shù)媽媽在哭的圖片），引起幼兒興趣。
師：“是誰(shuí)在哭？”“原來(lái)是樹(shù)媽媽在哭，你們知道大樹(shù)媽媽為什么哭？”（讓幼兒自由回答，引導幼兒觀(guān)察樹(shù)）教師隨機講述故事：“樹(shù)媽媽在想念她的孩子小樹(shù)葉，越想越傷心，所以哭了�！�
�。�2）教師范唱第一段，幼兒傾聽(tīng)。
老師把樹(shù)媽媽想念小樹(shù)葉的故事編了一段好聽(tīng)的歌曲
�。�3）提問(wèn)“你聽(tīng)到了什么？”（根據幼兒的回答出示相應的圖譜）
�。�4）根據節奏將第一段歌詞念1~2遍。
�。�5）配上音樂(lè )與老師將第一段唱兩遍。（注意及時(shí)糾正不正確的地方）
2、學(xué)習歌曲第二段。
�。�1）師：哎呀！樹(shù)媽媽這么傷心，小樹(shù)葉聽(tīng)到了，就給樹(shù)媽媽寄來(lái)了一封信。
�。�2）出示一封“小樹(shù)葉”的信，教師有感情地朗讀。
�。�3）“小樹(shù)葉在信上寫(xiě)了些什么？”（根據幼兒的回答逐一出示相應的`圖譜）“樹(shù)媽媽聽(tīng)了小樹(shù)葉的信后，心里會(huì )怎樣想？”
�。�4）出示歌詞圖譜：我們也來(lái)讀一讀信吧：帶領(lǐng)幼兒有節奏的念歌詞。
�。�5）教師范唱歌曲第二段。
師：“老師把小樹(shù)葉寫(xiě)來(lái)的信編成了一首歌，我們一起來(lái)想聽(tīng)一聽(tīng)？”
�。�6）幼兒看圖譜聽(tīng)音樂(lè )演唱歌曲第二段，提示幼兒唱準附點(diǎn)音符。
3、看著(zhù)圖譜完整歌唱整首曲子，啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。
師：“歌曲的第一段講了什么？小樹(shù)葉是怎樣的心情？我們用什么樣的聲音來(lái)唱？”“歌曲的第二段講了什么？小樹(shù)葉的心情又是怎樣的？我們應該用什么聲音演唱？”
�。ㄖ该變簢L試，集體完整唱一遍）
4、這么好聽(tīng)的歌曲還沒(méi)起名字呢，我們來(lái)給這首歌曲取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。（幼兒自由起名字，出示歌名：小樹(shù)葉）
三、用多種方式練習演唱
下面老師來(lái)考考你們的本領(lǐng)了。
1、分男女生演唱；
2、分小組演唱；
�。ū�?yè)P幼兒：你們唱得真棒，老師也被你們感動(dòng)了，來(lái)掌聲鼓勵�。�
四、演唱表演
幼兒扮演“小樹(shù)葉”，圍著(zhù)“樹(shù)媽媽”唱歌跳舞。
小朋友們唱得真好聽(tīng)，你們是不是急著(zhù)想來(lái)表演一下呀？
交代游戲規則：第一段你們聽(tīng)到“小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽”時(shí)你們就邊做動(dòng)作邊飄離開(kāi)媽媽身邊；當第二段聽(tīng)到“我會(huì )回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽”你們就慢慢飄到媽媽身邊跟媽媽跳舞。
幼兒園大班科學(xué)小樹(shù)葉教案 11
活動(dòng)目標：
1、認識楓葉、梧桐、銀杏等各種常見(jiàn)的樹(shù)葉。
2、能夠根據收集到葉子的不同外形進(jìn)行想象創(chuàng )作。
3、體驗創(chuàng )作樹(shù)葉貼畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、各種各樣的樹(shù)葉若干、膠水、剪刀、白紙。
2、樹(shù)葉貼畫(huà)作品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)觀(guān)察，了解樹(shù)葉的形狀及顏色。
組織幼兒討論，觀(guān)察葉子的形狀及顏色。
引導幼兒根據葉子的外形、顏色等特征進(jìn)行想象。
師：剛才我們的樹(shù)葉寶寶被秋風(fēng)吹到了許多地方，讓小動(dòng)物們給撿到了，現在這些樹(shù)葉又飄呀飄的，飄到了幼兒園，飄到了我們小朋友的面前。請你們仔細看一看，摸一摸桌上的這些葉子，然后告訴大家：這是什么葉子？它是什麼顏色？什麼形狀的？它們像什么？
2、引導幼兒欣賞樹(shù)葉畫(huà)并激發(fā)幼兒創(chuàng )作樹(shù)葉粘貼畫(huà)的.愿望。
師：我們有這麼多好看的樹(shù)葉，可以用它們來(lái)干什麼呢？
師：這邊有幾個(gè)小朋友他們把樹(shù)葉拼貼在一起，我們來(lái)看一看這些樹(shù)葉變成了什么？（出示幾幅樹(shù)葉粘貼畫(huà)，引起幼兒興趣）
師：金魚(yú)的尾巴是什么葉子？（楓葉）
師：這個(gè)小朋友把楓葉當作金魚(yú)的尾巴。
師：這幅畫(huà)把什么葉子當作了蝴蝶的身體？（竹葉）
師：現在我們的桌上也有這么多葉子，你們想不想也來(lái)動(dòng)手作一幅美麗的樹(shù)葉貼畫(huà)呢？
師：請你看一看你桌上的葉子像什么？你可以把它當作什么？
3、教師指導幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘貼（引導幼兒展開(kāi)想象，盡情創(chuàng )意）。
4、展示幼兒作品。
師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的作品？
師：說(shuō)一說(shuō)你把什么葉子當作了什么？
活動(dòng)反思：
通過(guò)觀(guān)察各種形態(tài)與顏色的葉子，結合對樹(shù)葉貼畫(huà)的欣賞，激發(fā)幼兒對樹(shù)葉貼畫(huà)的興趣，當孩子們看到一張張樹(shù)葉貼出的美麗圖片時(shí)，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺(jué)，趁此機會(huì )，引導幼兒選擇合適的樹(shù)葉通過(guò)整張覆蓋或是剪切的方式來(lái)制作樹(shù)葉貼畫(huà)，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚(yú)和蝴蝶，只有個(gè)別幼兒創(chuàng )作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜等。
幼兒園大班科學(xué)小樹(shù)葉教案 12
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察葉子的外形，根據外形展開(kāi)想象。
2、用樹(shù)葉進(jìn)行拼圖，組合各種圖案和繪本故事并進(jìn)行講述。
【活動(dòng)準備】
各種樹(shù)葉彩筆、剪刀、作品紙等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、了解簡(jiǎn)單的樹(shù)葉貯藏方法
師：小朋友，今天我們要玩什么呀？
師：先請小朋友想一想，爸爸媽媽在送我們來(lái)幼兒園的路上，你們有沒(méi)有注意到路邊的大樹(shù)上還有沒(méi)有樹(shù)葉？
幼兒回答。
師：有的有，有的沒(méi)有。有些大樹(shù)是落葉樹(shù)，一到秋天樹(shù)葉就會(huì )落下來(lái)。還有一些常綠樹(shù)，它是不會(huì )落葉的。老師準備的樹(shù)葉，也有落葉樹(shù)的葉子，也有常綠樹(shù)的葉子。你知道我是怎么保存下來(lái)的嗎？
幼兒討論，回答。
師：老師來(lái)告訴你們，我把小朋友們收集來(lái)的樹(shù)葉，鋪平放到了一些舊的雜志或是報紙里面去了，然后上面放上了很重很重的東西壓了起來(lái)，過(guò)一段時(shí)間就變成這個(gè)樣子了。明年秋天的時(shí)候，你們也可以試一試啊。
二、幼兒操作，進(jìn)行樹(shù)葉粘貼
�。ㄒ唬⿴煟赫埿∨笥褌儊�(lái)看，這些葉子都有什么樣子的？你覺(jué)得它像什么呀？
�。ǘ⿴煟喝绻枚嗟臉�(shù)葉朋友們碰到了一起，會(huì )變成什么呢？你來(lái)試試看。
幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘貼。
�。ㄈ⿴煟盒∨笥训淖髌吠瓿闪藳](méi)有？我們一起來(lái)欣賞了。
引導幼兒講述自己的`粘貼畫(huà)。
師：可不可以把它編到一個(gè)好聽(tīng)的小故事里面去？
三、集體創(chuàng )作，嘗試溝通，體驗合作
教師任選一副作品：這是誰(shuí)？它在干什么？你猜它接下來(lái)會(huì )遇到什么事情？
幼兒講述，老師記錄，整理范畫(huà)。
師：小朋友剛才自己編了一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們大家一起來(lái)合作，把這個(gè)故事用樹(shù)葉粘貼出來(lái)，訂成一個(gè)繪本故事吧。
請小朋友分四組，每組一副圖片。小朋友在一起合作的時(shí)候，要互相商量，分工合作，討論好了再動(dòng)手。有小朋友幼兒負責構圖、樹(shù)葉粘貼，負責畫(huà)面的添畫(huà)，還要有人負責講述故事啊。
動(dòng)手操作。
引導幼兒講述作品。
四、師：我們的作品完成了，不過(guò)這樣子不容易保存，樹(shù)葉還是會(huì )干枯的。你們有沒(méi)有什么好的辦法？
幼兒：貼膠紙，壓膜。
師：我們帶回去把它們整理一下。
美麗的秋天轉瞬即逝，我們只要動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，就會(huì )把美麗的秋天留住的。把樹(shù)葉粘貼的繪本故事讓更多的小朋友欣賞吧。
幼兒園大班科學(xué)小樹(shù)葉教案 13
【活動(dòng)目標】
1、讓孩子體驗玩樹(shù)葉的樂(lè )趣。
2、讓孩子嘗試樹(shù)葉的玩法。
3、練習手口一致地點(diǎn)數能力。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
5、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
提前帶幼兒到院子里收集槐樹(shù)葉
【活動(dòng)過(guò)程】
一、用歌曲《小樹(shù)葉找媽媽》導入活動(dòng)
師：老師這里有槐樹(shù)葉，他們飄落下來(lái)想和我們一起玩。
二、出示槐樹(shù)葉，嘗試各種玩法。
1、師：你們玩過(guò)槐樹(shù)葉嗎?都是怎么玩的?(幼兒討論)
2、現在老師給你們每人一枝，你們能玩出和平時(shí)不一樣的玩法嗎?(幼兒自由玩、教師參與到孩子中)。
3、教師隨時(shí)提醒鼓勵幼兒可以嘗試兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)小朋友一起玩。(發(fā)現創(chuàng )新玩法的小朋友教師要及時(shí)表?yè)P)。
三、教授幼兒新的玩法
玩法：一名幼兒手里攥住若干串槐樹(shù)葉(其中有一串是沒(méi)有樹(shù)葉的)，盡量用手把槐樹(shù)葉遮蓋，其他幼兒來(lái)抽，抽出來(lái)后點(diǎn)數一下，有幾片就打這個(gè)抽樹(shù)葉的.小朋友手心幾下，抽到?jīng)]有樹(shù)葉的才算贏(yíng)。抽完后，請贏(yíng)得小朋友來(lái)攥樹(shù)葉，其他小朋友來(lái)抽，如此循環(huán)。
四、幼兒分組來(lái)玩猜樹(shù)葉的游戲，練習點(diǎn)數。
【活動(dòng)延伸】
師：今天，老師還給你們帶來(lái)了一件神秘禮物，想不想知道它是什么?出示神秘禮物，用槐樹(shù)葉做成的粘貼畫(huà)、用槐樹(shù)桿做的小漏勺...
請幼兒回去后做一下。
幼兒園大班科學(xué)小樹(shù)葉教案 14
設計思路：落葉是秋天的一大季節特征，我們班孩子們對于秋天樹(shù)葉的基本現象已經(jīng)有了一個(gè)很清楚的概念。但是長(cháng)期以來(lái)我們對于秋天的葉子一直停留在秋葉枯萎會(huì )飄落的階段，落葉或多或少總是帶有一些悲傷的意境，而本次活動(dòng)借助多媒體課件將整個(gè)散文很有童趣、很生動(dòng)形象地表現出來(lái)，讓幼兒理解散文的基礎上，把自己對秋天想法仿編進(jìn)散文。
活動(dòng)準備：
1、多媒體教具。
2、自制動(dòng)物圖片。
活動(dòng)目標：
1、理解散文詩(shī)的內容，學(xué)說(shuō)散文中好聽(tīng)的句子。
2、能根據散文的內容，展開(kāi)想象，在聽(tīng)聽(tīng)，想想，做做的活動(dòng)中嘗試仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、美麗的秋日。
�。ㄔO計意圖：了解秋天，引發(fā)幼兒對秋天的興趣。）
1、大家知道現在是什么季節嗎？小朋友們，你們知道秋天有哪些美麗的東西呢？
2、在現在這個(gè)季節里，樹(shù)葉有什么特變化嗎？
小結：現在秋風(fēng)起了，樹(shù)葉上的葉子變黃了，慢慢飄落下來(lái)，滿(mǎn)地金黃色的樹(shù)葉像一條漂亮的地毯。
3、播放《秋天》，幼兒表演落葉的樣子。
剛剛很多小朋友都說(shuō)到了落葉，那我們一起來(lái)做一做落葉飄落下來(lái)的樣子吧。
過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們和秋葉一起做了游戲，落在地上的樹(shù)葉還要和小動(dòng)物做游戲呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的散文《樹(shù)葉》。
二、理解散文內容。
�。ㄔO計意圖：理解散文內容，學(xué)說(shuō)散文中的話(huà)，為之后的仿編打下基礎。）
1、欣賞散文
關(guān)鍵性提問(wèn)：你在散文中聽(tīng)到了誰(shuí)和小樹(shù)葉做游戲？他們把小樹(shù)葉當什么呢？
�。ǔ鍪居變赫f(shuō)到內容的'圖片，讓幼兒能結合圖片理解故事內容）
2、理解故事內容
�。�1）理解詞語(yǔ)“渡船“
師：小螞蟻撿起一片小樹(shù)葉說(shuō)了什么？
師：什么是渡船？
小結：能夠幫助我們過(guò)河的船叫渡船。
�。�2）師：小老鼠拿樹(shù)葉做了什么？（用散文中好聽(tīng)的話(huà)回答）
(3)師：梅花鹿又拿樹(shù)葉做了什么？
小結：原來(lái)樹(shù)葉可以有這些不同的作用。
過(guò)渡語(yǔ)：小動(dòng)物們撿樹(shù)葉們，撿的真高興，現在我們也來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物撿樹(shù)葉吧。
6、表演散文內容
1、個(gè)別幼兒表演
師：有誰(shuí)愿意做小螞蟻，小老鼠，小刺猬，梅花鹿。我們先請四位小朋友來(lái)表演。
2、分角色表演
師：請愿意表演小螞蟻的小朋友站在小螞蟻身后，小老鼠的站到小老鼠身后，小刺猬的站到小刺猬身后，梅花鹿的站到梅花鹿身后。
過(guò)渡語(yǔ)：剛才小朋友表演的真棒，我們來(lái)想想還有什么小動(dòng)物會(huì )出來(lái)?yè)鞓?shù)葉？
三、仿編散文
�。ㄔO計意圖：幼兒通過(guò)自己對秋天的觀(guān)察，把自己看到秋天的景色仿編進(jìn)兒歌，達到活動(dòng)目標2）
1、自已動(dòng)手操作
師：現在在你們的身后的桌子上，田老師提供了幾種小動(dòng)物，請你們幫忙把這些小動(dòng)物編進(jìn)好聽(tīng)的散文中。
提示：應該先貼小動(dòng)物，然后貼樹(shù)葉，最后把樹(shù)葉做的東西貼好。
2、分享自己編的散文
師：現在田老師請小朋友把自己編的散文上來(lái)說(shuō)給我聽(tīng)。
3、師：除了這些小動(dòng)物，還有誰(shuí)會(huì )來(lái)?yè)鞓?shù)葉？
關(guān)鍵性提問(wèn)：小動(dòng)物會(huì )把樹(shù)葉當做什么？（教師隨機總結幼兒的回答）
師：請你們下次把這些小動(dòng)物繼續編到散文中。
幼兒園大班科學(xué)小樹(shù)葉教案 15
幼兒園大班樹(shù)葉書(shū)簽美術(shù)教案，制作樹(shù)葉書(shū)簽既可以是廢物利用，也可以鍛煉幼兒的動(dòng)腦能力和動(dòng)手能力，還能讓幼兒感受美術(shù)的魅力，可謂是一舉多得，對于孩子們來(lái)說(shuō)，是一節非常有意義的課。
一、活動(dòng)目標
1、能?chē)L試用樹(shù)葉拓印的方法制作書(shū)簽。
2、感受樹(shù)葉形狀的多樣性，體驗拓印畫(huà)的快樂(lè )和制作書(shū)簽的愉悅。
二、活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：認識梧桐樹(shù)、槐樹(shù)、桃樹(shù)、楓樹(shù)等樹(shù)葉。
2、材料準備：各種形狀的樹(shù)葉，各色水粉顏料、棉簽、書(shū)簽形狀的卡紙，有條件的幼兒園可可準備打孔機、絲帶和視頻展示儀。
3、掛圖、幼兒美術(shù)畫(huà)冊。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
1、能用樹(shù)葉拓印的方法制作樹(shù)葉書(shū)簽。
2、能盡量做到在拓印時(shí)不移動(dòng)樹(shù)葉，輕輕壓印。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)、教師引導幼兒觀(guān)察掛圖，思考制作樹(shù)葉書(shū)簽的方法。
1、教師帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉，引導幼兒討論。
師：“這些樹(shù)葉扔掉真可惜，可以用來(lái)做什么呢？”
2、教師出示掛圖，引導幼兒討論。
師：“這是什么？書(shū)簽時(shí)做什么用的？”
3、師：“樹(shù)葉書(shū)簽是怎樣制成的呢？上面的樹(shù)葉圖案和樹(shù)葉有關(guān)系嗎？”
(二)、師生共同探索樹(shù)葉拓畫(huà)的方法。
1、師：“想想怎樣才能把樹(shù)葉的圖案變在書(shū)簽上？”
2、請個(gè)別幼兒嘗試，根據操作出現的問(wèn)題與幼兒共同討論解決的辦法。
3、教師邊演示邊小結。
師：“先根據卡紙的.大小選擇樹(shù)葉，然后用手指握住葉柄，將樹(shù)葉浸在顏料中，也可以用棉簽蘸色為樹(shù)葉刷上顏色，要用手指壓住葉柄，這樣手才不會(huì )臟。應由上至下均勻地涂，全部涂滿(mǎn)，不留空；涂好后，將樹(shù)葉反過(guò)來(lái)輕輕放在紙上，一只手壓住樹(shù)葉，另一只手抹一抹，再將樹(shù)葉移開(kāi)，漂亮的葉子花紋就印在紙上了�？梢灾貜陀�，把畫(huà)面印滿(mǎn)�！� 三、教師指導個(gè)別幼兒演示操作，交代制作要求，幼兒制作。
1、教師請個(gè)別幼兒嘗試，并引導幼兒回顧樹(shù)葉書(shū)簽的制作方法。
師：“小朋友，請你選擇自己喜歡的樹(shù)葉，用拓印的方法印出漂亮的書(shū)簽，樹(shù)葉之間要適當留空，盡量印滿(mǎn)整張紙�！�
2、教師鼓勵幼兒在操作中不斷嘗試，印出清晰的圖案。
3、教師幫助幼兒在制作完成的書(shū)簽上打孔并拴上絲帶。
(三)、欣賞與評價(jià)。
1、師：“看看這些書(shū)簽，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪張書(shū)簽，為什么？”
2、師：“說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法印出清晰圖案的？”
3、請幼兒把自己制作的書(shū)簽收藏好，放入自己喜歡的圖書(shū)中，隨時(shí)使用。
幼兒園大班科學(xué)小樹(shù)葉教案 16
活動(dòng)目標：
1.能用恰當的語(yǔ)言表達分類(lèi)的方法和結果。
2.學(xué)習按一定特征給物體多次分類(lèi)并統計、記錄。
3.培養幼兒手眼協(xié)調的能力。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹(shù)葉模切卡片每人一套。
2.分類(lèi)記錄表、彩筆每人一套，教師記錄表范例一張。
3.音樂(lè )《彩虹秋天》《找朋友》
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入
教：孩子們今天老師不僅請來(lái)了好多聽(tīng)課的'老師，看還帶來(lái)了什么?
幼：樹(shù)葉……。
教：是啊，秋天了，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)了自己的樹(shù)媽媽?zhuān)@不老師把它們帶到咱班里來(lái)了，我們一起來(lái)認識一下它們吧。
2.引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉，并發(fā)現它們的不同。
教：孩子們看這些“樹(shù)葉寶寶”是一樣的嗎?(幼：不一樣)。
教：哪些地方不一樣?(幼：形狀、顏色、大小不一樣)。
(教師小結：對這些“樹(shù)葉寶寶”的大小不一樣，有的大有的小，顏色不一樣，有黃的有綠的，形狀不一樣，有單葉的有多葉的)。
3.出示“樹(shù)葉寶寶”，引導幼兒討論并確定分類(lèi)標準。
1)引導幼兒探索分類(lèi).(強調把話(huà)說(shuō)完整)
教：現在“樹(shù)葉寶寶”想請小朋友幫個(gè)忙，就是根據樹(shù)葉寶寶的這些特點(diǎn)，把它們進(jìn)行一下分類(lèi)，待會(huì )把你們的分類(lèi)結果告訴老師。
2)教師巡回，并為幼兒進(jìn)行照相，通過(guò)電視展現給其他孩子。
4.幼兒操作“樹(shù)葉”卡片進(jìn)行分類(lèi)記錄。
1)分卡片教師講解記錄表的使用方法(播放背景音樂(lè )，提醒幼兒音樂(lè )結束，記錄完成)。
2)幼兒操作，教師巡回指導。
3)教師講評記錄情況
5.玩游戲“我的朋友在哪里”
1)教師介紹游戲玩法和規則。
2)幼兒游戲，教師指導。
6.找班內有相同特征的物品，結束活動(dòng)。
幼兒園大班科學(xué)小樹(shù)葉教案 17
設計意圖：
幼兒進(jìn)入大班以后，思維、創(chuàng )造及動(dòng)手能力有很大提高，在美術(shù)活動(dòng)中幼兒不再滿(mǎn)足只在紙上繪畫(huà)的形式，而是對新穎的美術(shù)表現形式較感興趣。時(shí)逢秋季，"秋風(fēng)吹，吹皺了秋葉婆婆的臉"在這樣一個(gè)爛漫、多彩的季節里，孩子們對各式各樣的秋葉愛(ài)不釋手，本次活動(dòng)就是以"秋葉"為主題，通過(guò)學(xué)習用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹(shù)葉及葉脈。另外，在班級的美術(shù)里，有少部分孩子嘗試剪過(guò)鏤空的窗花，活動(dòng)中他們可以遷移以往的經(jīng)驗。對于大部分孩子，雖然有一些難度，但是也是他們能夠踮起腳尖能故偶摘到的"果子"。
活動(dòng)目標：
1、感知樹(shù)葉的不同外形，學(xué)習用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹(shù)葉及葉脈。
2、大膽發(fā)揮想象，能合理布局。
3、養成良好的剪紙常規，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
PPT課件：各種各樣的樹(shù)葉，剪紙示意圖輕快音樂(lè )一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹(shù)干背景圖每組一份、雙面膠活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作(PPT出示樹(shù)葉飄落的情景，用《小樹(shù)葉》的背景音樂(lè ))師：秋天到了，樹(shù)葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹(shù)媽媽的身上飄落下來(lái)。讓我們也跟著(zhù)小樹(shù)葉一起來(lái)跳舞吧。
(聽(tīng)音樂(lè )做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作)
二、鞏固對樹(shù)葉形狀的認識師：在樹(shù)林里，有很多的樹(shù)葉寶寶，你認識哪些樹(shù)葉呢?
出示ppt(根據幼兒的回答出示相應的樹(shù)葉及其名稱(chēng))出示一幅梧桐樹(shù)葉：看!這是什么樹(shù)葉寶寶呀?像什么?
(梧桐樹(shù)葉像小手、銀杏樹(shù)葉像扇子、香樟樹(shù)葉像雞蛋)在每一片樹(shù)葉上，還有一條一條的花紋，是什么?
(葉脈)(PPT出示一片樹(shù)葉，重點(diǎn)突出葉脈的不同)小結：每一片葉子形狀都不同，樹(shù)葉上的葉脈也不一樣，有的粗，有的細。
三、操作展示
1、教師示范看!我這里也有一片樹(shù)葉。漂亮嗎?猜猜我的樹(shù)葉是從哪兒來(lái)的呢?
對，是我用紙剪出來(lái)的。
這片樹(shù)葉和我們以前剪過(guò)的樹(shù)葉有什么不同?
(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹(shù)葉的?
(幼兒自由講述)
2、出示示意圖(PPT出示示意圖)教師講解圖意，并示范。
重點(diǎn)看葉脈的畫(huà)法以及比例大小。
3、把剪下的樹(shù)葉貼到光禿禿的樹(shù)上這片小樹(shù)葉是哪個(gè)大樹(shù)媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊，心里真開(kāi)心。
四、幼兒操作
1、談話(huà)：
在教室里，還有很多的大樹(shù)媽媽在找自己的寶寶。你們愿意幫幫她嗎?
看看來(lái)了哪些大樹(shù)媽媽?它們的樹(shù)葉寶寶長(cháng)什么樣呢?
2、講述要求：
(1)看清步驟圖中的每一個(gè)過(guò)程進(jìn)行制作，會(huì )正確進(jìn)行平剪、鏤空剪。
(2)注意安全，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。
(3)注意畫(huà)面美觀(guān)，布局合理。
3、幼兒操作個(gè)別能力差的幼兒，教師可以幫助其畫(huà)出葉脈。
每個(gè)幼兒至少制作3種不同的樹(shù)葉，全部剪好后將它們分別貼到相應的大樹(shù)上。
五、活動(dòng)結束
1、 講評作品(以大樹(shù)展板的形式呈現，渲染秋意濃濃的氛圍)誰(shuí)能來(lái)介紹一下你的'作品?說(shuō)說(shuō)你剪了哪些樹(shù)葉?是怎么剪的?
2、教師小結：
我們幫楓樹(shù)、梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)找到了它們的樹(shù)葉寶寶，大樹(shù)媽媽真開(kāi)心呀!還有很多的樹(shù)葉寶寶也想請我們小朋友幫忙找找它們的大樹(shù)媽媽?zhuān)銈冊敢鈫?讓我們一起去外面再去找一找吧。
(播放《小樹(shù)葉》的音樂(lè )出教室)
教學(xué)反思
歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現了小樹(shù)葉積極樂(lè )觀(guān)的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽?zhuān)瑯?shù)葉比作孩子，充滿(mǎn)了童趣，也洋溢著(zhù)人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè )觀(guān)。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕，第二段表現了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè )觀(guān)情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內容展現豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現積極，以熱情飽滿(mǎn)的情緒表演“小樹(shù)葉”。本節課是學(xué)唱歌曲，我并沒(méi)有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀(guān)感知、創(chuàng )設情境中去感受小樹(shù)葉對媽媽的愛(ài) ，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀(guān)的知識。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì )回來(lái)打扮樹(shù)媽媽�！边@句話(huà)孩子們不好理解，我沒(méi)有特意去解釋?zhuān)且砸环N歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來(lái)促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響，就會(huì )情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達自己的情感。
幼兒園大班科學(xué)小樹(shù)葉教案 18
活動(dòng)目標
1、理解歌詞，學(xué)習小樹(shù)葉勇敢、關(guān)愛(ài)媽媽的精神。
2、感受樂(lè )曲2拍子和附點(diǎn)的節奏性。
3、理解兩段歌詞所表達的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲。
活動(dòng)準備
1、音樂(lè )《小樹(shù)葉》、鼓一個(gè)。
2、經(jīng)驗準備：戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉被風(fēng)吹落飄動(dòng)的樣子，傾聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽的心情。
活動(dòng)過(guò)程
一、入室活動(dòng)。
1、節奏游戲。
教師用鼓敲出歌曲《小樹(shù)葉》的節奏性，重點(diǎn)是歌曲中第二和第七小節的節奏性。
請幼兒跟著(zhù)教師的節奏一起做拍手、跺腳等不同的表現形式。
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)它和學(xué)習過(guò)的節奏游戲有什么不一樣。
二、歌曲學(xué)習。
1、欣賞音樂(lè )《小樹(shù)葉》，感受音樂(lè )節奏。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)過(guò)歌曲后的感受。
請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《小樹(shù)葉》的節奏，說(shuō)一說(shuō)它是幾拍子的？
邊聽(tīng)邊拍手，重點(diǎn)感受歌曲中的附點(diǎn)和短音節奏性。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)，歌曲中的節奏性除了可以用鼓、拍手表示，還可以用什么樣的`形式表現。
教師播放音樂(lè )，大家一起來(lái)用不同的形式表現歌曲中節奏性。
2、理解歌詞。
歌里面都唱了些什么內容？
小樹(shù)葉的心情是怎么樣的？
小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽之后說(shuō)了什么？
教師出示電子大書(shū)，引導幼兒一起有節奏地朗讀歌詞內容。
教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲。
歌曲的第一段大樹(shù)媽媽難過(guò)的心情，我們應該用什么聲音來(lái)唱？第二段小樹(shù)葉用什么聲音來(lái)唱？引導幼兒分別用輕柔，響亮的聲音唱兩段歌曲。
3、音樂(lè )游戲。
教師根據幼兒們喜歡的歌唱形式進(jìn)行反復演唱，提示用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲。
三、音樂(lè )游戲。
播放音樂(lè )，教師扮演大樹(shù)，幼兒扮演樹(shù)葉蹲在大樹(shù)旁邊，然后請幾個(gè)幼兒扮演大風(fēng)。唱到“秋風(fēng)起來(lái)了”時(shí)，就讓大風(fēng)慢慢跑向大樹(shù)，用手摸小樹(shù)葉的頭，被摸到的小樹(shù)葉跟大風(fēng)一起做各種飄的動(dòng)作向四周散開(kāi)。第二段音樂(lè )，小樹(shù)葉隨音樂(lè )舞蹈，最后回到大樹(shù)媽媽身邊。
活動(dòng)應變
活動(dòng)可分兩次進(jìn)行，第一次活動(dòng)學(xué)習用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲，第二次活動(dòng)創(chuàng )編動(dòng)作和游戲。
活動(dòng)延伸
可以進(jìn)行樹(shù)葉拓印、樹(shù)葉拼貼畫(huà)等活動(dòng)。
區角活動(dòng)
音樂(lè )區：投放音樂(lè )和樹(shù)葉、大風(fēng)的頭飾，讓幼兒邊唱邊跳，來(lái)感受歌曲的美妙，激發(fā)幼兒對學(xué)習音樂(lè )的興趣。
科學(xué)區：收集各種樹(shù)葉供幼兒觀(guān)察、實(shí)驗。如用放大鏡觀(guān)察葉脈，將各種葉子進(jìn)行分類(lèi)，記錄樹(shù)葉枯萎、腐爛的過(guò)程等。
環(huán)境創(chuàng )設
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)請幼兒撿一些樹(shù)葉，制作樹(shù)葉拓印畫(huà)或樹(shù)葉拼貼畫(huà)裝飾主題墻。
家園同步
1、組織家庭成員玩一玩《小樹(shù)葉》游戲。
2、和幼兒一起動(dòng)手，把撿回來(lái)的樹(shù)葉，制作成不同形態(tài)的動(dòng)物拼貼畫(huà)。
隨機教育
教育幼兒外出時(shí)，如果跟爸爸媽媽走散了，一定要勇敢學(xué)會(huì )請求幫助，找相關(guān)的服務(wù)人員等。
附錄：《小樹(shù)葉找媽媽》
秋天到了，一片楓葉飄落在地上，小兔子拾起來(lái)幫它找媽媽。
小兔子來(lái)到銀杏樹(shù)前，問(wèn)：“銀杏樹(shù)媽媽?zhuān)@是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子是黃色的，像扇子一樣�！�
兔子來(lái)到梧桐樹(shù)前，問(wèn)：“梧桐樹(shù)媽媽?zhuān)@是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子比它胖，是黃色的。
小兔子來(lái)到松樹(shù)前，問(wèn)：“松樹(shù)媽媽?zhuān)@是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子像針一樣，是綠色的�！�
小兔子來(lái)到楓樹(shù)前，楓樹(shù)媽媽正在找孩子，看見(jiàn)被風(fēng)吹跑的寶寶又回來(lái)了，楓樹(shù)媽媽笑了，小兔子也笑了。
幼兒園大班科學(xué)小樹(shù)葉教案 19
一、活動(dòng)目標：
1、在鞏固幼兒對9以?xún)葦档恼J識，培養幼兒按數量分類(lèi)的能力。
2、培養幼兒對數學(xué)的興趣。
3、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
二、活動(dòng)準備：
1、畫(huà)有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干；
2、一棵有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)的樹(shù)葉的大樹(shù)。
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓小朋友準確地找到瓢蟲(chóng)所對應的樹(shù)葉。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣：
今天，諸老師邀請了一個(gè)非�？蓯�(ài)的朋友來(lái)我們班里，猜猜它是誰(shuí)？
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲(chóng)，引起幼兒游戲的興趣：
小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)（上下彎曲手指），
爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲(chóng)（加快爬行速度），
一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。
2、領(lǐng)養瓢蟲(chóng)
�。�1）那么多小瓢蟲(chóng)，讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做朋友吧。（每個(gè)幼兒領(lǐng)養一個(gè)小瓢蟲(chóng)）。
�。�2）我們一起來(lái)看看我們可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導幼兒數數瓢蟲(chóng)上有幾個(gè)點(diǎn)，用這個(gè)方法來(lái)確定是幾星瓢蟲(chóng)。
�。�3）小瓢蟲(chóng)都有自己的名字，看！它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲(chóng)了！
�。�4）請你數一數你的瓢蟲(chóng)寶寶背上有幾點(diǎn)？你是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右）
�。�5）你的朋友是六星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請幼兒幫助檢查。
你的朋友是七星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請幼兒幫助檢查。
你的朋友是八星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請幼兒幫助檢查。
你的朋友是九星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請幼兒幫助檢查。
3、幫助瓢蟲(chóng)找樹(shù)葉
小瓢蟲(chóng)請小朋友能幫它們找到它們活動(dòng)的小樹(shù)葉：請幼兒找到相應的'有相同點(diǎn)數的樹(shù)葉，并將瓢蟲(chóng)放到相應的數字樹(shù)葉上。讓我們和可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)一起去玩吧！
五、活動(dòng)結束：
讓找得最快的小朋友講講他是怎么找到的，并對今天表現好的小朋友給予鼓勵。
六、活動(dòng)延伸：
請小朋友回家將今天他是怎樣幫助小瓢蟲(chóng)找樹(shù)葉的過(guò)程將給爸爸媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
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