幼兒園中班語(yǔ)言頑皮的小雨滴教案（通用5篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言頑皮的小雨滴教案（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班語(yǔ)言頑皮的小雨滴教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、體驗散文活潑歡快的情趣，理解運用擬人手法描寫(xiě)小雨滴的語(yǔ)言和形象美。
2、感知雨滴落在不同地方的情景，萌發(fā)對雨天的興趣。
3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對比觀(guān)察，了解故事的情節，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節的發(fā)生和發(fā)展，培養細致觀(guān)察和較完整表述能力。
活動(dòng)準備：
下雨的聲音、教師教學(xué)資源、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
導入：播放音頻（下雨的聲音）。
師：“剛才小朋友聽(tīng)到了什么聲音？你喜歡下雨嗎？為什么？（鼓勵幼兒大膽回答）那誰(shuí)能告訴我，雨是從哪里來(lái)的？（幼兒回答）是這樣的嗎？我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)吧�！�
基本部分：
�。ㄒ唬┬蕾p兒歌第一段，并出示《頑皮的小雨滴》相應畫(huà)面
1、師：這是什么樣的小雨滴？從哪里能看出頑皮？（引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，初步感知雨滴的頑皮）他們都是怎樣頑皮的呢？我們接著(zhù)往下聽(tīng)？播放散文詩(shī)第一段。
2、師：剛才詩(shī)歌里說(shuō)，小雨滴娃娃離開(kāi)了云媽媽的懷抱后，都到哪里去了？
教師根據幼兒的回答，將掛圖貼在黑板上。
3、師：
�。�1）雨滴娃娃是怎樣到樹(shù)上的？（跳）誰(shuí)來(lái)做個(gè)跳的動(dòng)作？
�。�2）落到了屋頂上。
�。�3）擠進(jìn)了草叢里。（找幾個(gè)孩子做擠得的動(dòng)作）
總結：雨滴娃娃就像咱們小朋友一樣，都喜歡爭先恐后的到處去玩玩。你們說(shuō)小雨滴頑皮嗎？接下來(lái)他們又會(huì )到哪里去呢？
�。ǘ┬蕾p第二段和第三段
1、師：
�。�1）雨滴娃娃把妹妹的傘當成什么了？你們喜歡玩滑梯么？小雨滴也很喜歡。
�。�2）接著(zhù)他們又到哪里去了？這會(huì )他們又把池塘當成什么了？你們覺(jué)得小雨滴快樂(lè )嗎？從哪看出來(lái)的？（引導幼兒觀(guān)察圖片）
總結：小雨滴們很快樂(lè )，到了很多地方玩，這些頑皮的小雨滴還會(huì )到哪里去呢？
�。ㄈ┬蕾p第四、五段
1、師：
�。�1）觀(guān)察圖片。小雨滴濺到路人身上時(shí)，表情是怎樣的？是不是很頑皮？
�。�2）小朋友玩過(guò)捉迷藏嗎？那你是怎么玩的呢？
總結：回顧雨滴娃娃都到了那些地方（結合黑板上的掛圖）
�。ㄋ模┮黄鹜暾蕾p詩(shī)歌，啟發(fā)幼兒將小雨滴的頑皮可愛(ài)樣子表現出來(lái)
�。ㄎ澹┍硌萦螒�
老師表演云媽媽?zhuān)變罕硌萦甑�。邊表演邊說(shuō)詩(shī)歌。
結束：
師：頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩，我們一起去吧。
幼兒園中班語(yǔ)言頑皮的小雨滴教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)中小雨滴的頑皮與快樂(lè )。
2、能大膽講述自己的感受，并嘗試結合自己的生活經(jīng)驗想象創(chuàng )編詩(shī)歌內容。
【活動(dòng)準備】
圖片一套，下雨的聲音。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入。
1、（播放下雨聲）聽(tīng)，這是什么聲音？
2、淅瀝瀝，淅瀝瀝，小雨滴離開(kāi)了云朵***懷抱，他們會(huì )到哪里呢？（幼兒想象、交流）
3、今天老師帶來(lái)了一首有關(guān)小雨滴的散文詩(shī)，名字叫《頑皮的小雨滴》，你知道什么是頑皮？（調皮，喜歡到處玩玩鬧鬧）
4、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文中的小雨滴來(lái)到了哪些地方，是怎么頑皮的？
二、欣賞、理解散文詩(shī)，感受散文中小雨滴的頑皮與快樂(lè )，以及富有童趣的意境。
1、完整欣賞散文第一遍，了解雨滴到了什么地方。
2、提問(wèn)：小雨滴到了哪里呀？
3、小雨滴可真頑皮，一會(huì )兒跳到大樹(shù)上，一會(huì )兒落到屋頂上，一會(huì )兒還擠進(jìn)了草叢里，我們再來(lái)仔細聽(tīng)聽(tīng)散文中用了哪些好聽(tīng)的詞、好聽(tīng)的話(huà)來(lái)表現小雨滴的頑皮。（完整欣賞散文第二遍，邊講述邊出示圖片）
4、你聽(tīng)到散文中用了哪些好聽(tīng)的詞、好聽(tīng)的話(huà)來(lái)表現小雨滴的頑皮？（引導幼兒理解學(xué)說(shuō)好詞好句）
5、這首散文中的小雨滴真是可愛(ài)又頑皮，你們一定很喜歡，我們再來(lái)欣賞一遍吧！這回要聽(tīng)清楚哪句話(huà)是你最喜歡的？
6、你最喜歡散文中的哪一句話(huà)？為什么？
三、結合自己的生活經(jīng)驗想象創(chuàng )編詩(shī)歌。
1、淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴還在下個(gè)不停，請你們想一想，它還會(huì )來(lái)到哪些地方？做些什么頑皮的事呢？（幼兒想象、創(chuàng )編）
2、集體交流。
四、小結。
你們喜歡頑皮的小雨滴嗎？不僅你們喜歡他們，大自然中的小草、小花也很喜歡小雨滴，它不僅能滋潤大地，還給我們帶來(lái)了喜悅，只要我們用心去尋找和感受，就會(huì )發(fā)現大自然中還有許許多多的秘密，我們一起去尋找吧！
幼兒園中班語(yǔ)言頑皮的小雨滴教案 篇3
活動(dòng)目標：
理解畫(huà)面內容，大膽用語(yǔ)言表達畫(huà)面的意境。
大膽想像，創(chuàng )編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的生活關(guān)系。
活動(dòng)準備：
圖片兩張 配樂(lè )散文詩(shī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
滴答、滴答下小雨啦!小朋友，你們喜歡下雨嗎?為什么?
幼兒結伴討論——各抒己見(jiàn) (要求用完整的語(yǔ)言表達自己的觀(guān)點(diǎn))
二、觀(guān)察講述、表達表現
觀(guān)察圖片，大膽講述
頑皮的雨滴娃娃離開(kāi)了云媽媽的懷抱，跳到了樹(shù)上，落到了屋頂上，擠進(jìn)了草叢里。
提問(wèn)：你聽(tīng)到頑皮的雨滴娃娃到了哪里?(引導幼兒表達表現跳、落、擠等頑皮的動(dòng)作)
小雨滴還去了哪些地方?它把妹妹的傘當成了什么?把池塘當成什么?躲在路邊的土坑里，車(chē)開(kāi)過(guò)會(huì )發(fā)生什么事?小雨滴落進(jìn)沙灘后，到哪里去了?
結合圖片、欣賞散文詩(shī)表達表現
引導幼兒學(xué)習用不同的動(dòng)詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述表現雨滴落在不同的地方調皮情形。
三、續編作品
小雨滴還會(huì )到哪兒去?又做了哪些調皮的事?(結合生活經(jīng)驗)
幼兒園中班語(yǔ)言頑皮的小雨滴教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、理解畫(huà)面內容，大膽用語(yǔ)言表達畫(huà)面的意境。
2、大膽想像，創(chuàng )編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的生活關(guān)系。
3、能用連貫的語(yǔ)句表達。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件
2、活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)1小朋友邊唱歌曲《春雨》邊走進(jìn)教室；2、小朋友，美麗的春天來(lái)到了，我們一快去郊游吧！你們聽(tīng)聽(tīng)什么聲音？（播放音樂(lè )）呀！滴答、滴答下小雨啦！我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧。小朋友，你們喜歡下雨嗎？為什么？小朋友們見(jiàn)過(guò)的雨是什么樣子的呢？雨又是什么顏色的？
總結：
雨是透明的、無(wú)色的，它是亮晶晶的，像一粒粒透明的珠子。
幼兒結伴討論——各抒己見(jiàn)（要求用完整的語(yǔ)言表達自己的觀(guān)點(diǎn)）二、播放多媒體課件并根據畫(huà)面內容講述。
教師：頑皮的雨滴娃娃離開(kāi)了云媽媽的懷抱，跳到了樹(shù)上，落到了屋頂上，擠進(jìn)了草叢里。
提問(wèn)：你聽(tīng)到頑皮的雨滴娃娃到了哪里？（引導幼兒表達表現跳、落、擠等頑皮的'動(dòng)作）小雨滴還去了哪些地方？它把妹妹的傘當成了什么？把池塘當成什么？躲在路邊的土坑里，車(chē)開(kāi)過(guò)會(huì )發(fā)生什么事？小雨滴落進(jìn)沙灘后，到哪里去了？
三、觀(guān)察圖片，大膽講述引導幼兒學(xué)習用不同的動(dòng)詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述表現雨滴落在不同的地方調皮情形。
四、續編作品
〈1〉、小雨滴還會(huì )到哪去呢？又做了哪些調皮的事？
〈2〉、引導幼兒結合生活中的經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng )作。（如：小雨滴落在竹竿上，把媽媽晾的衣服淋濕了：小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了。）
〈3〉、如果你是小雨滴，你會(huì )跳到哪里去？
五、結束活動(dòng)幼兒進(jìn)行仿編，編的好的小朋友上來(lái)交流。
活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒制作小雨滴，培養幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)充分利用了我們身邊常見(jiàn)的自然現象，抓住孩子們的興趣點(diǎn)，滿(mǎn)足孩子們的好奇心，通過(guò)“聽(tīng)”與“想”，讓孩子們在愉快的玩和自我探索中進(jìn)一步了解“雨”的特性。這是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī)，教師依據散文詩(shī)制作的課件更是很好地抓住了散文詩(shī)中“聲”、“景”的完美交融�；顒�(dòng)選材比較好，通過(guò)讓小朋友回憶去體驗，去感受雨滴落到了什么地方，讓小朋友來(lái)創(chuàng )編散文詩(shī)。還讓小朋友根據自己的生活經(jīng)驗來(lái)創(chuàng )編散文詩(shī)，發(fā)散了小朋友的思維。最后讓小朋友畫(huà)畫(huà)，小朋友有一種成就感。整個(gè)活動(dòng)安排得比較緊湊，重點(diǎn)較為突出，活動(dòng)效果較好，目的基本上都達到了。
幼兒園中班語(yǔ)言頑皮的小雨滴教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)對詞語(yǔ)的理解，感受散文詩(shī)的優(yōu)美語(yǔ)句和小雨滴頑皮的形象。
2、理解畫(huà)面內容，感知雨滴落在不同地方的情景。
3、感受雨天的意境，體驗下雨帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
雨聲、《頑皮的小雨滴》多媒體課件、背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放雨聲，引出幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。úシ畔掠曷暎�
師：聽(tīng)，這是什么聲音？（出示小雨滴）小朋友的耳朵真好用，一下子就聽(tīng)出來(lái)了。對！就是這些小雨滴發(fā)出的聲音。
二、欣賞、理解散文詩(shī)，感受散文中小雨滴的頑皮與快樂(lè )，以及富有童趣的意境。
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)散文第一段內容，理解“跳”“落”“擠”，感受小雨滴的頑皮
�。ǔ鍪痉孔�、草叢、小樹(shù)的圖片）
師：
1、淅瀝瀝、淅瀝瀝，小雨滴離開(kāi)了云媽媽的懷抱，你猜猜他們都會(huì )到哪里去呢？
2、他們這是到了哪里？他們會(huì )怎么到樹(shù)上去的？（自由回答）
怎么到房頂上的？（自由回答）
怎么到草叢里的？（自由回答）
3、我們來(lái)看看這些小雨滴他們是怎么做的。
小雨滴一個(gè)一個(gè)跳到了樹(shù)上，落到了房頂上，擠進(jìn)了草叢里。（這些小雨滴是怎么到草叢里的？為什么擠到草叢里？）
4、你覺(jué)得這是一些什么樣的小雨滴？（頑皮的、淘氣的、可愛(ài)的）
�。ǘ�、逐幅出示圖片，感知雨滴落在不同地方的情景。
1、（出示圖片：雨傘）
提問(wèn)：這次頑皮的小雨滴來(lái)到了哪里？（雨傘上）
他會(huì )把雨傘當成什么？（滑梯，蹦蹦床）
2、出示圖片：池塘
提問(wèn)：頑皮的小雨滴又會(huì )去哪兒呢？（池塘）
這次他會(huì )在池塘玩什么游戲？（游泳，跳水）
3、出示圖片：路邊的小土坑
提問(wèn)：你猜這些頑皮的小雨滴又會(huì )去哪？（路上，土坑）
他們會(huì )在這里做什么？（跳泥坑，捉迷藏）
4、出示圖片：沙灘
提問(wèn)：頑皮的小雨滴這次來(lái)到了哪里？（沙灘）他們會(huì )在沙灘上玩什么游戲？（捉迷藏、跳舞）三、師幼共同朗誦散文，萌發(fā)對雨天的興趣。
師：小雨滴到了這么多地方，我們也一起去玩玩吧。
四、活動(dòng)延伸：結合自己的生活經(jīng)驗大膽創(chuàng )編散文并進(jìn)行繪畫(huà)。
師：
1、淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱著(zhù)歌兒又不知道躲哪里去了……請你們想一想，它還會(huì )來(lái)到哪些地方？做些什么頑皮的事呢？（幼兒想象）
2、你們說(shuō)的太棒了，把你想到的畫(huà)到紙上說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)吧。
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