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幼兒園中班美工教案樹(shù)葉臉譜（精選5篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班美工教案 樹(shù)葉臉譜，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班美工教案樹(shù)葉臉譜 1
設計思路：
秋天到了，樹(shù)葉都已經(jīng)變黃，有些已經(jīng)隨風(fēng)飄落。我班幼兒對樹(shù)葉非常喜歡，孩子們看著(zhù)各種形狀和各種顏色的樹(shù)葉紛紛撿起，把落葉給老師看，和旁邊的小朋友相互交流自己撿到的葉子。
本次活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節。第一環(huán)節，欣賞教師拼貼樹(shù)葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。第二環(huán)節介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的'方法，幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作。美麗的落葉可以拼成各種圖案，如長(cháng)頸鹿，小魚(yú)，衣服等。請幼兒將樹(shù)葉貼畫(huà)成不同的圖案，感受落葉也可以變成美麗的圖畫(huà)。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼作畫(huà)，并能適當添畫(huà)，豐富畫(huà)面。
2.體驗創(chuàng )作過(guò)程中的樂(lè )趣和成功后的自豪。
活動(dòng)準備：
1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹(shù)葉，幼兒已認識許多不同形狀的樹(shù)葉。
2.膠水、畫(huà)紙、彩筆、彩色顏料若干盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞教師拼貼樹(shù)葉激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
1.秋天到了，我們一起收集了很多樹(shù)葉，這些樹(shù)葉一樣嗎？讓你們看看老師怎樣把這些樹(shù)葉拼成美麗的畫(huà)。
教師出示范畫(huà)提問(wèn)：你們看，這幅畫(huà)上有什么？（長(cháng)頸鹿）是用什么拼成的？
2.教師示范把兩片樹(shù)葉拼貼好后，用彩筆添上脖子，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在周?chē)?huà)上鮮花，小鳥(niǎo)白云等。讓幼兒了解制作的方法和步驟。
3.教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么？（幼兒自由表述，鼓勵幼兒的充分發(fā)揮想象力）
4.小結：原來(lái)我們的小樹(shù)葉好神奇，能變成好多東西。
二、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法幼兒操作
1.先在畫(huà)紙上涂上膠水，然后貼上小樹(shù)葉，變成你們想變成的東西。完成后還可以畫(huà)一些其他的東西，讓畫(huà)面變得更加美麗。
2.幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒創(chuàng )作不一樣的東西。
3.總結：哇，我們的小樹(shù)葉真厲害啊，變成了各種東西，我們和他們一起去做游戲吧！
幼兒園中班美工教案樹(shù)葉臉譜 2
活動(dòng)背景：
樹(shù)葉對于幼兒來(lái)說(shuō)是比較熟悉的，但那天我問(wèn)幼兒這樣一個(gè)問(wèn)題：樹(shù)葉長(cháng)什么樣子？結果幼兒給我的答案是一樣的綠色的。我深深反思了一下，于是我就設計了《樹(shù)葉臉譜》活動(dòng)。中班幼兒已有一定裝飾圖畫(huà)的經(jīng)驗。因此，教學(xué)的重點(diǎn)是啟迪幼兒的創(chuàng )造意識，讓幼兒用自己的思維方式去重新組織，加工有關(guān)材料，形成新形象，激發(fā)并滿(mǎn)足他們自由表達的欲望。
活動(dòng)目標：
1、在掌握左右對稱(chēng)的基礎上以夸張的手法創(chuàng )造地裝飾樹(shù)葉臉譜，體驗畫(huà)樹(shù)葉臉譜的樂(lè )趣。
2、在美術(shù)活動(dòng)中大膽地表現自己的獨特情感。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前，引導幼兒觀(guān)察各種形狀的樹(shù)葉。
2、各種樹(shù)葉臉譜圖例。
3、自編樹(shù)葉臉譜的故事。
4、黑色水彩筆、油畫(huà)棒、鉛筆紙若干。
5、錄音機，俏皮的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、講故事，引導課題，激發(fā)幼兒畫(huà)樹(shù)葉臉譜的興趣
�。�1）老師：今天老師請來(lái)了許多小客人，是誰(shuí)呢？聽(tīng)完故事就知道了。教師有表情地講述故事（幼兒傾聽(tīng)、欣賞）。
�。�2）老師：故事里講了一件什么事？（將軍打仗的事）
�。�3）老師：是誰(shuí)幫助將軍打了個(gè)大勝仗呢？（許多樹(shù)葉臉譜）（教師同時(shí)出示樹(shù)葉臉譜范例若干張）。
2、引導幼兒欣賞樹(shù)葉臉譜范例，感受樹(shù)葉臉譜的有趣和畫(huà)面美
�。�1）老師：看了老師畫(huà)的樹(shù)葉臉譜，你心里有什么感覺(jué)？
幼兒A：我覺(jué)得這些樹(shù)葉臉譜很可怕，很特別。
幼兒B：雖然很可怕，但我覺(jué)得很有趣，很好笑。
�。�2）老師：你感到什么地方很可怕，又很有趣嗎？
幼兒A：有的樹(shù)葉臉譜的眼睛像花朵，還有的有五只眼睛。
幼兒B：樹(shù)葉臉譜上有兩個(gè)像哪吒用的小火輪。
幼兒C：樹(shù)葉臉譜的眉毛像鋒利的齒輪。
幼兒D：樹(shù)葉臉譜的頭上還扎了個(gè)小辮子。
幼兒E：樹(shù)葉臉譜的形狀有各種各樣的，和我們的臉有些不一樣。
�。�3）老師：這些畫(huà)什么地方你最喜歡？
幼兒A：樹(shù)葉臉譜的頭上用弧線(xiàn)畫(huà)成的花紋很美，我喜歡。幼兒B：用點(diǎn)和線(xiàn)來(lái)裝飾的。
12
幼兒C：樹(shù)葉臉譜左面和右面的圖案、顏色是一樣的。
�。�4）老師：樹(shù)葉臉譜挺可怕，也挺有趣的，那你們想不想也來(lái)畫(huà)一個(gè)又可怕又有趣的樹(shù)葉臉譜呢？
3、提出作業(yè)要求
老師：你想用什么辦法來(lái)表現樹(shù)葉臉譜呢？
幼兒A：用鋸齒線(xiàn)畫(huà)樹(shù)葉的輪廓，畫(huà)一對星星的眼睛，三角形的鼻子和一個(gè)彎彎大大
的嘴巴，里面長(cháng)著(zhù)尖尖的牙齒。
幼兒B：用弧線(xiàn)畫(huà)樹(shù)葉臉譜的頭，再畫(huà)一對尖尖的眼睛，心形鼻子和用斜線(xiàn)畫(huà)的嘴巴。
老師：小朋友說(shuō)得都很好，你們在動(dòng)手畫(huà)之前先想想用什么花紋，哪些顏色來(lái)設計，要注意對稱(chēng)。
�。ㄔu析：讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流，大膽表現自己的理解和想象，感知樹(shù)葉臉譜的有趣，并尊重每個(gè)幼兒的想法，創(chuàng )造和表現方法。）
4、幼兒作畫(huà)，教師巡視指導（繪畫(huà)時(shí)放俏皮音樂(lè )）
�。�1）鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng )作、設計有趣的、與別人不同的樹(shù)葉臉譜。
�。�2）照顧幼兒的個(gè)體差異，鼓勵能力差的幼兒可運用選擇組合方法。
�。�3）提示幼兒注意繪畫(huà)握筆姿勢和手眼距離。
�。ㄔu析：在作業(yè)時(shí)播放音樂(lè )、使幼兒沉浸在相應的氛圍中，教師作業(yè)前沒(méi)有范例，能使幼兒有較大的創(chuàng )作空間。）
6、作品評價(jià)
請幼兒互相欣賞同伴的作品。
�。�1）老師：你最喜歡哪一張，為什么？
幼兒A：我最喜歡沈淳悅畫(huà)的樹(shù)葉臉譜，上面有各種美麗的花紋，并且很對稱(chēng)。
幼兒B：我最喜歡蔡萬(wàn)成畫(huà)的'樹(shù)葉臉譜，像丑小鴨，很滑稽。
�。�2）老師：小朋友畫(huà)的樹(shù)葉臉譜都很有趣，現在你們互相交流一下，把你們畫(huà)的樹(shù)葉臉譜介紹給好朋友。
�。ㄔu析：講評時(shí)沒(méi)有強調作品的好與壞，而是讓幼兒自由表達自己的喜好，哪怕是一個(gè)小細節，都可以成為同伴贊揚的對象。這樣講評方式有利于養成幼兒大膽表述的習慣，有利于幼兒自信心的培養。）
活動(dòng)延伸：
1、根據自己所畫(huà)的樹(shù)葉臉譜，自編講述故事。
2、剪下自己畫(huà)得最滿(mǎn)意的樹(shù)葉臉譜，制成一個(gè)樹(shù)葉臉譜，進(jìn)行表演。
活動(dòng)評價(jià)：
本活動(dòng)根據幼兒的興趣，以具有吸引力的樹(shù)葉臉譜形象為幼兒繪畫(huà)內容。通過(guò)欣賞范例讓幼兒感知樹(shù)葉臉譜的有趣和畫(huà)面的美，激發(fā)了幼兒表現美、創(chuàng )造美的情趣，滿(mǎn)足了幼兒大膽表現樹(shù)葉臉譜的愿望。從教學(xué)手段來(lái)看，教師重視幼兒主體性的發(fā)揮，給予了幼兒充分的表述自由，引導幼兒總結出樹(shù)葉臉譜的特點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵幼兒用色彩、線(xiàn)條和變形的手法來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)的活動(dòng)，使幼兒在愉悅的氣氛中畫(huà)出自己的所見(jiàn)、所想、所思，美術(shù)情感得到釋放，有利于孩子良好個(gè)性的培養。在作品評價(jià)中，克服過(guò)分強調技能技巧的偏向，為幼兒展示自己富有個(gè)性的作品創(chuàng )造了條件。同時(shí)引導幼兒相互交流、相互欣賞、體驗畫(huà)樹(shù)葉臉譜的樂(lè )趣。
資料附錄：
故事
樹(shù)葉臉譜的故事
很久以前，有一位大將軍，因為相貌長(cháng)得漂亮，所以敵人看了不害怕。于是他想出了一個(gè)好辦法，用樹(shù)葉為自己做了一個(gè)樹(shù)葉臉譜，在上面描繪成極其可怕的樣子，并要求士兵們每人做一個(gè)，一起戴上去作戰。敵人看了都心驚膽戰轉身就逃跑了。結果這位大將軍打了個(gè)勝仗。
幼兒園中班美工教案樹(shù)葉臉譜 3
一、教學(xué)目的：
1、引導幼兒學(xué)習在樹(shù)葉上較均勻地涂色并印畫(huà)的技能。
2、引導幼兒探索發(fā)現，培養幼兒初步表現美的能力。
3、情感教育，使幼兒體驗幫助別人的快樂(lè )。
二、教學(xué)準備：
1、立體教具:樹(shù)媽媽一棵、樹(shù)娃娃幾棵。
2、畫(huà)筆、8開(kāi)紙剪的樹(shù)娃娃每人一個(gè)。
3、水粉顏料、濕毛巾每桌一個(gè)。
4、幼兒豐富對樹(shù)葉的認識:葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正面、反面。
三、教學(xué)進(jìn)行：
(一)引出課題、激發(fā)幼兒興趣
1、教師:“誰(shuí)哭得這么傷心?噢!原來(lái)是樹(shù)娃娃�！� “我是樹(shù)娃娃，我沒(méi)有漂亮的衣服，不能夠為人們擋風(fēng)沙、遮陽(yáng)光，我真傷心呀!小朋友，快來(lái)幫幫我吧!”
2、教師:快讓我們來(lái)幫幫樹(shù)娃娃!可是，怎樣幫助樹(shù)娃娃，給它穿上漂亮的衣服?〈說(shuō)出以往的經(jīng)驗〉
(二)引導幼兒探索樹(shù)葉拓印的方法：
1、“你們想了這么多的好辦法，樹(shù)娃娃一定很高興。今天樹(shù)媽媽的衣服也很漂亮，你們看〈出示樹(shù)媽媽〉樹(shù)媽媽的衣服是怎樣做出來(lái)的?”
2、“桌子上有畫(huà)筆、顏料、樹(shù)葉和樹(shù)娃娃，我們也來(lái)印一印吧!”幼兒動(dòng)手操作。
3、〈選出兩個(gè)樹(shù)娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮，他們兩個(gè)印出來(lái)的一樣嗎?〈不一樣〉，請這兩個(gè)小朋友講一講他們怎樣印的?”引導幼兒說(shuō)出是用樹(shù)葉的正面和反面印的。
4、“他們兩個(gè)印出來(lái)的樹(shù)葉哪個(gè)更好看一些呢?"〈反面〉
(三)教師示范樹(shù)葉拓印的'方法
1、“看到小朋友印出來(lái)的樹(shù)葉這么漂亮，我也想試一試，你們來(lái)當老師，教教我好嗎?”
2、老師印出來(lái)的小樹(shù)葉漂亮嗎?我們把用樹(shù)葉印出來(lái)的畫(huà)叫做樹(shù)葉的拓印�！从變焊f(shuō)兩遍〉
(四)幼兒動(dòng)手操作，教師指導
1、教師手指立體樹(shù)娃娃：“這幾棵樹(shù)娃娃還沒(méi)穿上漂亮的衣服，我們快來(lái)幫助它們穿上漂亮的衣服吧!”�！醋層變汉献魍瓿勺髌贰�
2、幼兒作業(yè)，
教師巡回指導。
四、結束部分：
幼兒共同把樹(shù)娃娃抬出�；ハ嘈蕾p作品。
幼兒園中班美工教案樹(shù)葉臉譜 4
一、教學(xué)內容：
制作樹(shù)葉書(shū)簽，學(xué)習并復習初中有關(guān)葉片的知識。
二、教學(xué)目標：
通過(guò)樹(shù)葉書(shū)簽的制做，熟悉初中課本關(guān)于葉片的知識，提高學(xué)生動(dòng)手能力和協(xié)作能力，教會(huì )學(xué)生如何將知識運用到實(shí)際。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
樹(shù)葉書(shū)簽的制作和葉片知識的理解。
四、課的類(lèi)型：
實(shí)驗操作課。
五、教學(xué)方法：
教師在旁指導，學(xué)生親手做實(shí)驗
六、教材教具準備：
教材：新課標人教版初中生物七年級上冊第三單元《生物圈中的綠色植物》教具：化學(xué)試劑（碳酸鈉、氫氧化鈉混合溶液）、鑷子、一次性碗數個(gè)、一次性碟子數個(gè)、電飯煲一個(gè)、樹(shù)葉數片、刷子、一次性手套（注：教學(xué)過(guò)程需要板書(shū)）
七、教學(xué)時(shí)間：
一個(gè)課時(shí)（40分鐘）
八、教學(xué)過(guò)程設計：
�。�1）導入：標本知識的簡(jiǎn)單介紹（把植物某一器官制成半透明或透明的狀態(tài)，不必經(jīng)過(guò)解剖，就可以由外部直接觀(guān)察內部構造，這樣的標本叫做透明標本。例如莖、葉輸導組織的分布情況，花蕾內部雌雄蕊的'形態(tài)和位置等等，如果把它們制成透明標本，即可直接進(jìn)行觀(guān)察。制作透明標本的程序，可分為透明、漂白、脫水、保存等步驟。）（5分鐘）在導入過(guò)程中將實(shí)驗器材分給學(xué)生。
�。�2）教學(xué)新課：
對各種器材的簡(jiǎn)單介紹以及注意事項（碳酸鈉及氫氧化鈉溶液用于腐蝕葉肉，使用過(guò)程注意安全，所以要用一次性手套，刷子用于清除被腐蝕的葉肉）準備就緒后，將葉片置于電飯煲的化學(xué)試劑中煮（10分鐘），此過(guò)程中介紹葉片的知識（葉片外表包圍一層表皮細胞，它具有保護葉片的作用。表皮里面是一些含有葉綠粒能進(jìn)行光合作用的葉肉組織。貫穿在葉肉組織間的是由輸導組織和機械組織所組成的葉脈。葉脈書(shū)簽就是除去表皮和葉肉組織，而只由葉脈做成。書(shū)簽上可以看到中間一條較粗壯的葉脈稱(chēng)主脈，在主脈上分出許多較小的分支稱(chēng)側脈；側脈上又分出更細小的分支稱(chēng)細脈。這樣一分再分，最后把整個(gè)葉脈系統聯(lián)成網(wǎng)狀結構。把這種網(wǎng)狀葉脈染成各種顏色，系上絲帶，即成漂亮的葉脈書(shū)簽了。
葉肉：為表皮內的同化薄壁組織，通常有下列兩種。
�。�1）柵欄組織：緊靠上表皮下方，細胞通常1至數層，長(cháng)圓柱狀，垂直于表皮細胞，并緊密排列呈柵狀，內含較多的葉綠體。在兩面葉或針形葉，柵欄組織亦分布于下表皮上方或整個(gè)表皮內側四周，但亦有一些水生及陰生植物的葉是完全沒(méi)有柵欄組織的。
�。�2）海綿組織：細胞形狀多不規則，內含較少的葉綠體，位于柵欄組織下方，層次不清，排列疏松，狀如海綿。
�。�3）葉脈：為貫穿于葉肉間的維管束。主脈部分維管束較粗大，側脈及小脈部分維管束較細小，通常為木質(zhì)部在上方的有限外韌型，較少為木質(zhì)部在中間的雙韌型。維管束四周主要為薄壁組織，漸靠近表皮則常有厚角組織或厚壁組織）將煮過(guò)的樹(shù)葉發(fā)給學(xué)生，學(xué)生用刷子刷去葉肉，制成葉脈標本（20分鐘）
�。�3）小結：透明的葉脈標本給我們以美的享受，自然界的一切都有美好的地方，正如夢(mèng)想一樣。（5分鐘）
�。�4）布置作業(yè)：將樹(shù)葉書(shū)簽曬干，寫(xiě)下自己的夢(mèng)想或計劃
九、板書(shū)設計：
標本：用植物某一器官，通過(guò)一定辦法而非經(jīng)過(guò)解剖，便能觀(guān)察其內部結構器材使用：戴手套，防腐蝕刷子一定要輕刷
葉肉：柵欄組織；海綿組織葉脈：主脈；側脈
課后題：
1、葉的表皮細胞的主要作用
2、葉肉細胞分成那兩種組織
3、腐蝕葉片運用了氫氧化鈉溶液的什么性質(zhì)
4、葉肉組織中哪個(gè)結構進(jìn)行光合作用
5、樹(shù)葉標本的用處是什么
幼兒園中班美工教案樹(shù)葉臉譜 5
活動(dòng)日標
1.學(xué)習用卷曲、穿插、折、剪、粘貼等方法進(jìn)行樹(shù)葉立體造型。
2.大膽想象并嘗試用多種樹(shù)葉進(jìn)行組合造型。
3.體驗樹(shù)葉造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.收集干凈、完整的各種形狀的樹(shù)葉，并采摘一些野花、野果。
2.剪刀、透明(雙面)膠帶、記號筆、紙等。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師示范，激發(fā)幼兒創(chuàng )作欲望
教師根據樹(shù)葉的自然形狀，演示運用折、卷曲、戳洞、穿插、粘貼等方法制作立體狐貍造型。
1.制作狐貍的頭：把梧桐樹(shù)葉中間尖尖的部分往下折，用膠帶固定，用記號筆添畫(huà)上眼睛、鼻子、胡子等。
2.制作狐貍的.身體：取一片大的橢圓形樹(shù)葉，卷曲成圓柱體或圓椎體當身體�？墒鞘忠凰�，身體就散了，怎么辦呢?引導幼兒討論并嘗試用葉柄或剪刀在樹(shù)葉上戳洞，將葉柄插入洞中固定，也可以用膠帶固定。
3.制作狐貍的腿和尾巴：挑選形狀、大小合適的樹(shù)葉插入身體相應的部位做狐貍的前腿和尾巴。
4.組合成立體造型：把狐貍頭插入身體中固定好。
二、引導幼兒根據樹(shù)葉的自然形狀及特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想，探索制作方法
三、交待要求，幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導
樹(shù)葉還能做成許多有趣的玩具，請你們動(dòng)手做一些與別人不同的樹(shù)葉造型玩具吧。
指導要點(diǎn)：
1.鼓勵幼兒大膽嘗試，根據樹(shù)葉的自然形狀及特點(diǎn)，運用卷曲、戳洞、穿插等不同的方法進(jìn)行制作。
2.鼓勵幼兒大膽想象、組合，設計出與眾不同的樹(shù)葉造型。
3.適當幫助幼兒使用膠帶固定。
四、展示作品，欣賞評價(jià)
重點(diǎn)圍繞形象生動(dòng)、制作方法多樣、組合巧妙等進(jìn)行評價(jià)。
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