四年級數學(xué)教案4.1.1認識三角形

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的四年級數學(xué)教案4.1.1認識三角形，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標：

　　1.通過(guò)觀(guān)察、操作活動(dòng)，認識三角形各部分名稱(chēng)以及底和高的含義，會(huì )在三角形內畫(huà)高。

　　2.通過(guò)實(shí)驗，積累認識圖形的經(jīng)驗和方法。

　　3.培養學(xué)生觀(guān)察、操作的能力和應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　4.體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：概括三角形的概念，認識三角形各部分的名稱(chēng)，知道三角形的底和高。

　　教學(xué)難點(diǎn)：會(huì )畫(huà)三角形的高。

　　教學(xué)準備：

　　課件、磁條。

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）引入

　　1.

　　課前談話(huà)引入：

　　板書(shū)：認識三角形

　　老師帶來(lái)了一些圖片，你能從中找出三角形嗎？出示生活中的.三角形圖片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的三角形（生活中有哪些物體上有三角形）

　　（二）探究

　　1.學(xué)生動(dòng)手操作、老師黑板擺三角形。

　�。�1）師：剛才我們看了這么多的三角形，你能動(dòng)手畫(huà)一個(gè)嗎？

　　師：這里有同學(xué)們畫(huà)的一些三角形，老師在黑板上也創(chuàng )作了一個(gè)三角形，請同學(xué)們仔細觀(guān)察，這些三角形有共同的特點(diǎn)嗎？先想一想，再和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　哪一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現，

　　你能找出三角形的3個(gè)頂點(diǎn)、3個(gè)角、3條邊分別在哪里？跟同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　利用學(xué)生錯誤資源，出示未首尾相連的圖，你能用完整的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么是三角形了嗎？

　　引導學(xué)生歸納總結：由3條線(xiàn)段圍成的圖形（每相鄰兩條線(xiàn)段的端點(diǎn)相連）叫做三角形。（并板書(shū)）

　　2.

　　試一試：

　　剛才同學(xué)們都很厲害，你會(huì )在方格紙上畫(huà)三角形嗎？先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)任選三個(gè)點(diǎn)是什么意思，再按要求畫(huà)一畫(huà)。盡可能多畫(huà)幾個(gè)。

　　思考：都能畫(huà)出一個(gè)三角形嗎？

　　得出結論：三角形的三個(gè)頂點(diǎn)不能在同一條直線(xiàn)上。

　　3．認識三角形的底和高（同學(xué)們非常了不起）

　�。�1）同學(xué)們，請看這幅圖，這是一個(gè)人字梁，是建造房屋時(shí)房頂的結構，你能量出圖中人字梁的高度嗎？你量的是哪條線(xiàn)段？它和底邊有什么樣的位置關(guān)系？

　�。�2）學(xué)生獨立思考，然后小組交流，指名說(shuō)一說(shuō)量的是哪一條線(xiàn)段，和下面的橫梁在位置上有什么關(guān)系。

　�。�3）測量人字梁的高。學(xué)生在書(shū)上獨立測量人字梁的高，交流測量方法及高是多少。

　�。�4）畫(huà)三角形的高

　　如果我們把人字梁所表示的三角形畫(huà)下來(lái)，就可以這樣表示出它的高和底。（課件出示三角形的高的變化動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)高是如何變化的）

　　從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到對邊的垂直線(xiàn)段是三角形的高，這條對邊是三角形的底。課件出示概念

　　怎樣利用工具規范的畫(huà)出三角形的一條高呢，請看屏幕演示。（課件）看清楚了嗎？

　　5.

　　學(xué)生做作業(yè)紙，不同的邊做為底作高，得出三角形也有三條高。

　　展臺展示學(xué)生作業(yè)，觀(guān)察你有什么發(fā)現？（三條底對應三條高）

　　（三）鞏固

　　1.

　　填空

　　2.

　　判斷

　　3.

　　書(shū)本量高

　　4.

　　書(shū)本作高

　　（四）總結延伸

　　1.

　　通過(guò)今天的學(xué)習，你有哪些收獲？

　　2.

　　好,同學(xué)們請看，老師將三角形的一條邊變化一下，還能?chē)�成一個(gè)三角形嗎？

　　板書(shū)設計

　　認識三角形

　　三條線(xiàn)段首尾相接圍成的圖形叫作三角形

　　3條邊

　�。ǖ祝�

　　3個(gè)頂點(diǎn)

　　3個(gè)角

　　高

【四年級數學(xué)教案4.1.1認識三角形】相關(guān)文章：

認識梯形數學(xué)教案01-19

認識三角形說(shuō)課稿11篇11-16

小班數學(xué)《認識三角形》說(shuō)課稿11-23

小班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《認識三角形》09-22

四年級蘇教版數學(xué)教案01-14

四年級上數學(xué)教案12-23

人教版四年級數學(xué)教案01-14

四年級上冊數學(xué)教案01-14

四年級下冊人教版數學(xué)教案01-14

四年級上冊數學(xué)教案01-07