中班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《森林舞會(huì )》
身為一名到崗不久的老師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的中班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《森林舞會(huì )》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)自主探索操作及觀(guān)察活動(dòng)，發(fā)現兩種物體間有規律的排序現象，感受規律排序的存在和美感。
2、了解有規律排序與人們生活的聯(lián)系。
活動(dòng)準備：
1、手環(huán)材料：長(cháng)條紙、紅綠色小圓片
2、四組材料：第一組（吸管、金絲帶），第二組（花環(huán)帶、花），第三組（腰帶、印章、印泥），第四組（領(lǐng)帶、蠟筆）
活動(dòng)過(guò)程：
一、第一次操作探索，鼓勵幼兒自由排序，重點(diǎn)發(fā)現ABAB規律。
�。ú僮髡n件）今天，三只小動(dòng)物要去參加森林舞會(huì )，你們看，是誰(shuí)呀？它們想邀請你們一起去參加，大家愿意嗎？參加舞會(huì )的人必須得帶一只漂亮的手環(huán)，所以老師為你們準備了長(cháng)條紙和彩色的小圓片，請你自己動(dòng)手做手環(huán)。做好后我們要來(lái)比比看，誰(shuí)做的手環(huán)最漂亮！去試試吧�。ㄓ變翰僮�，教師鼓勵幼兒自由排序，發(fā)現有規律排序的幼兒）做好的小朋友帶上手環(huán)坐到前面的小椅子上來(lái)。
誰(shuí)來(lái)介紹一下你的手環(huán)是怎么做的？（2—3名，請1名有規律排序的幼兒：××小朋友是一個(gè)紅一個(gè)綠、一個(gè)紅一個(gè)綠有規律的排列的，這樣做出來(lái)的手環(huán)特別漂亮�。�
二、演示課件，引導幼兒觀(guān)察發(fā)現不同的排序規律AABB，AAB，ABB。
這三只小動(dòng)物也給自己做了手環(huán)，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！
1、（出現第一個(gè)手環(huán)圖案，發(fā)現兩兩間隔排序的規律）這是小貓的手環(huán)，它的手環(huán)里有什么？（玫瑰花和向日葵）這些玫瑰花和向日葵是怎樣排列的呢？（兩朵向日葵兩朵玫瑰花）原來(lái)，小貓的手環(huán)是兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花很有規律地排列的。（如在第一次操作中有一樣的幼兒可舉手）
2、（同時(shí)出現另兩只手環(huán)圖案，發(fā)現一隔二排序和二隔一排序的規律）那小兔和小狗的手環(huán)會(huì )怎樣排列呢？我們一起來(lái)看看！先看小兔的星星手環(huán)，這里面的星星是怎樣排列的呀？（兩個(gè)大星星一個(gè)小星星）哦！小兔的手環(huán)是按照兩個(gè)大星星一個(gè)小星星、兩個(gè)大星星一個(gè)小星星的規律排列的。
那小狗的手環(huán)呢？上面有什么？（太陽(yáng)和月亮），太陽(yáng)和月亮是怎樣排列的呢？（一個(gè)紅太陽(yáng)兩個(gè)藍月亮）原來(lái)，小狗的手環(huán)是按照一個(gè)紅太陽(yáng)兩個(gè)藍月亮、一個(gè)紅太陽(yáng)兩個(gè)藍月亮的規律排列的。
3、小結：小動(dòng)物的手環(huán)可真美，而且還藏著(zhù)這么多規律在里面呢�。ǔ霈F記錄卡）像第一排兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花兩個(gè)隔著(zhù)兩個(gè)的排列就是一種有規律的排序方法；而像第二排兩個(gè)大星星一個(gè)小星星、兩個(gè)大星星一個(gè)小星星兩個(gè)隔著(zhù)一個(gè)和下面的一個(gè)太陽(yáng)兩個(gè)月亮、一個(gè)太陽(yáng)兩個(gè)月亮一個(gè)隔著(zhù)兩個(gè)的排列都是有規律的排序方法。
三、第二次操作，引導幼兒按規律排序，鼓勵幼兒創(chuàng )新規律。
1、小動(dòng)物說(shuō)，參加舞會(huì )前一定得打扮得漂漂亮亮的，他們?yōu)榇蠹颐總�(gè)人都準備了一樣裝飾品，看，有漂亮的花環(huán)和項鏈，有神氣的領(lǐng)帶和腰帶，要請你用桌子上的材料排列出有規律的花紋，大家愿意嗎？
2、在做裝飾品的時(shí)候一定要先動(dòng)動(dòng)腦筋，你想排列什么規律的花紋呢？可以和旁邊的`小朋友商量商量，然后再去排列，好嗎？（幼兒操作、教師指導糾錯）
3、先做好的小朋友可以把你的裝飾品給后面的客人老師欣賞一下，說(shuō)說(shuō)你是怎樣排列的。（鼓勵幼兒將自己的作品介紹給客人老師。）
4、誰(shuí)來(lái)給大家看看你做的裝飾品，說(shuō)說(shuō)你是怎樣排列的？（個(gè)別幼兒交流，鼓勵新的排序方法）
5、小朋友真聰明，做的裝飾品上的花紋排列得又漂亮又有規律，真棒！我們戴上去參加舞會(huì )吧�。◣椭變簬�，隨音樂(lè )自由舞蹈）
四、引導幼兒聯(lián)想生活中有規律排序的事物，使幼兒感受到規律排序在生活中是無(wú)處不在的。
1、今天我們做的裝飾品上的花紋顏色都是有規律地排列的，那么在我們的生活中，你還知道哪些東西上是有規律的排列的呢？（幼兒自由講講）
2、許老師也帶來(lái)了一些圖片，請你仔細看看有什么？一邊看一邊記，它們的花紋或者顏色是怎么排列的？（操作課件：斑馬、斑馬線(xiàn)、毛巾、衣服、地磚、理發(fā)店轉燈。根據情況可看兩次）
小結：呀！生活中有這么多的東西上的花紋顏色都是有規律的排列的，有了這些圖案，我們的生活更美麗了！
五、延伸活動(dòng)：
�。ǔ霈F遞增排序和遞減排序的圖形）你們看，這兩張圖片上的圖案是怎么排列的？（個(gè)別說(shuō)說(shuō)）這樣的排列有沒(méi)有規律呢？有的小朋友說(shuō)是有規律的，有的小朋友說(shuō)沒(méi)有規律，沒(méi)關(guān)系，我們可以去問(wèn)問(wèn)你們的老師或者爸爸、媽媽好嗎？好，我們回去一起研究研究吧！
活動(dòng)反思：
通過(guò)這節課幼兒能正確的進(jìn)行點(diǎn)數，并能按照數去取物。
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