北師大版五年級上冊《浙江潮》原文及教案
作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的北師大版五年級上冊《浙江潮》原文及教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標：
引導學(xué)生在更深刻的感受到錢(qián)塘江大潮的雄奇的景象的同時(shí)，對古今語(yǔ)言的異同產(chǎn)生感性認識，感悟到祖國語(yǔ)言的魅力，增強語(yǔ)感和對祖國語(yǔ)言的由衷的熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受到錢(qián)塘江大潮的雄奇的景象，對古今語(yǔ)言的異同產(chǎn)生認識。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
學(xué)習課文內容，感受到錢(qián)塘江大潮的雄奇。
學(xué)生學(xué)習過(guò)程：
一、激趣導入，引出壯觀(guān)
1、談話(huà)，板題。
2、理解“觀(guān)”的意思，引出“天下奇觀(guān)”。
3、導入3、4自然段。
4、出示學(xué)習目標。（目標教學(xué)法）
二、觀(guān)看錄像，感受壯觀(guān)�？纯串�(huà)面，聽(tīng)聽(tīng)聲音，感受這一天下奇觀(guān)。
三、小組合作，感悟壯觀(guān)
1、談話(huà)激發(fā)學(xué)習興趣。
2、合作學(xué)習提示：
a、你喜歡文中的那一句，為什么？你能把你喜歡的這句話(huà)讀的讓你們組內的同學(xué)也喜歡上它嗎？
b、你在學(xué)習中有什么問(wèn)題，你們小組是怎樣幫助你解決的？
c、通過(guò)小組合作，你都學(xué)懂了些什么？
3、組建合作小組
4、組內合作學(xué)習（感悟發(fā)現法）
5、反饋合作成果，構建全體讀書(shū)感悟氛圍。
6、引導小組感悟。
a、朗讀文中描述大潮的句子；
b、課件展示描述的情景；
c、引導發(fā)現大潮雄偉壯觀(guān)（想象和實(shí)踐表演）；
d、感情朗讀。（引導發(fā)現法）
四、聽(tīng)聽(tīng)讀讀，發(fā)現作者觀(guān)潮順序
1、范讀課文，聽(tīng)后練習。剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句。不過(guò)，把“觀(guān)潮”的順序給打亂了。其實(shí)，作者寫(xiě)得可有順序了。下面，我們就先來(lái)做一個(gè)聽(tīng)的練習。
聽(tīng)老師讀這段話(huà)（出示）看誰(shuí)本事大，能聽(tīng)清作者是用哪些詞語(yǔ)把這四處的描寫(xiě)給連接起來(lái)的。待會(huì )兒，請你把聽(tīng)到的`詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。
師讀生聽(tīng)：
午后一點(diǎn)左右，從遠處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)……過(guò)了一會(huì )兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現了一條白線(xiàn)。那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(cháng)、變粗，橫貫江面。（再近些），只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。（浪潮越來(lái)越近），猶如千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。
2、感悟發(fā)現：作者是按從遠到進(jìn)順序來(lái)描寫(xiě)潮水的；抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀(guān)。
3、齊讀課文，感受壯觀(guān)。
五、思路引導，背誦壯觀(guān)
1、出示思路提示句子
2、出示音樂(lè )、畫(huà)面，激發(fā)背誦興趣
3、評價(jià)：背誦得多有感情��！我們仿佛站在錢(qián)塘江畔，和作者一起感受到潮水越來(lái)越近，聲音（越來(lái)越響），浪頭（越來(lái)越高），氣勢（越來(lái)越大）。錢(qián)塘江大潮真不愧為（天下奇觀(guān)）！我們?yōu)橹院�，為之（驕傲）�?/p>
六、創(chuàng )設情境，運用語(yǔ)句
1、積累詞匯
今天，我們學(xué)習的兩個(gè)自然段里，詞語(yǔ)非常豐富，你們想不想把它們積累起來(lái)？聽(tīng)老師說(shuō)詞語(yǔ)的意思，看誰(shuí)的反應快，老師語(yǔ)音剛落，就能很快地站起來(lái)說(shuō)出哪個(gè)詞語(yǔ)表達了這個(gè)意思。（人聲鼎沸、山崩地裂……）
2、運用詞匯
看得出，同學(xué)們在閱讀課文的時(shí)候，還挺注意詞語(yǔ)的積累，不過(guò)，會(huì )不會(huì )用了呢？咱們來(lái)自我檢驗一下，我這兒有一段話(huà)，可是不完整，你們能不能在括號中用上今天學(xué)到的詞語(yǔ)，使這段話(huà)表達得清楚通順呢？
師出示一段話(huà)：今天，我去海寧觀(guān)潮。潮來(lái)之前，江面上（）�？沙眮�(lái)時(shí)，卻一浪一浪（），一浪一浪（）。湖水聲猶如（），海堤上盡管（），但竟聽(tīng)不出他們在說(shuō)些什么。漸漸的，潮過(guò)去了，消失在（）的地方。（學(xué)生分四人一小組討論，然后選派一代表報告）
3、師生共同評價(jià)
第二課時(shí)
教學(xué)內容：學(xué)習《浙江潮》，并與觀(guān)潮作一比較，體會(huì )它們的不同。
學(xué)生學(xué)習過(guò)程：
一、導入：
上節課我們學(xué)習了《觀(guān)潮》，大家領(lǐng)略了錢(qián)江大潮的壯觀(guān)。這節課，我們來(lái)讀讀古人眼中的大潮——《浙江潮》。
介紹作者周密。
二、學(xué)習新課
1、師范讀古文，學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)與現代文的不同。生試讀《浙江潮》，并指名讀。
2、學(xué)生小組學(xué)習
�。�1）共同學(xué)習古文中對大潮的描寫(xiě)。
�。�2）找出描寫(xiě)大潮樣子和聲音的句子。提出不懂的問(wèn)題。
3、全班交流：
樣子：方其遠出海門(mén)，僅如銀線(xiàn)；既而漸進(jìn)，則玉成雪嶺，際天而來(lái)
聲音：大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。
4、學(xué)生談這幾句的感受，并有感情的朗讀。
5、找出《觀(guān)潮》中與之相對應的句子，讀讀并說(shuō)明古文與現代文的不同。
讀古文時(shí)，要符合古文的語(yǔ)言習慣，雖然其語(yǔ)言干練短小，但也要把大潮的氣勢讀出來(lái)。
6、因此，楊誠齋詩(shī)云：海涌銀為郭，江橫玉系腰。
理解這句話(huà)的意思，進(jìn)一步感受大潮的雄奇壯觀(guān)。
7、比較《觀(guān)潮》與《浙江潮》在內容結構上的異同
《浙江潮》只寫(xiě)了潮來(lái)之時(shí)的景象，對其聲音、樣子都作了描寫(xiě)；《觀(guān)潮》對其聲音、樣子也都作了描寫(xiě)，但它不僅寫(xiě)了潮來(lái)之時(shí)的景象，還對潮來(lái)之前、之后的景象作了略寫(xiě)，恰恰更襯托出大潮的壯觀(guān)。
8、再讀課文，感受古文與現代文的不同，感受大潮的壯觀(guān)。
三、總結
學(xué)習了兩篇課文，我們領(lǐng)略了錢(qián)塘江大潮的壯觀(guān)。我們的祖國還有更多的美景等待我們去飽覽，讓我們用最美的語(yǔ)言來(lái)贊美祖國的大好河山吧！
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